化学用语专题复习

化学用语专题复习
化学用语专题复习

化学用语专题复习

一、 知识结构

二、 知识点

1、 元素符号

(1)写出下列30种元素的符号

氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 锰 铁 铜 银 金 钡 汞 碘 钛 锌

(2)写出下列常见原子团的符号

铵根 氢氧根 硝酸根 碳酸根 硫酸根

(3)元素书写规则:

(4)元素符号的意义:

宏观上表示 ;微观上表示 ;如果是金属、一般的固态

非金属、稀有气体的元素符号还可以表示这种单质。

如:O 的意义 、 ;Na 的意

义 、 、

2、 原子、离子、分子、原子团个数的表示方法——数字跟对应的符号

如:五个氢原子写为 ,三个钡离子写为 ,四个水分子写为 ,八个硝酸根写

特别注意:

如果在化学式中,原子的个数≥2,要把原子个数直接写在元素符号的右下方;原子团的个

数≥2,要先用圆括号把原子团括起来,再在右边括号的右下方写上原子团的个数。如:

Fe 2O 3 、BaCl 2 ;C a (O H )2

3、 离子符号与化合价符号

化合价符号 离子符号

+1Na -1OH +2Fe -2SO 4

Na + OH ― Fe 2+ SO 42― 离子的电荷数=离子在化合物中的化合价数

4、 原子结构示意图与离子结构示意图的画法

(1)原子结构示意图的画法

先确定质子数,再根据核外电子的排布规律: 、 、 排满第一层,再排第二层,排满第二层,在排第三层……

练习:画出下列原子的结构示意图

元素符号 化学式 化学方程式

离子符号 原子结构示意图 化合价符号

S ;O ;Al C

(2)离子结构示意图的画法

先画出离子对应的原子结构示意图,最外层电子数≤4的,去掉最外层电子,余下的部分便是离子的结构示意图;最外层电子数>4且<8的,把最外层电子改成8,便得到了离子的结构示意图。

练习:画出下列离子的结构示意图

S 2― O 2― Al 3+ Mg 2+

5、 化合价

(1)写出常见原子和原子团的化合价

(2)化合价规律

化合物中正负化合价代数和为零;单质中元素的化合价为零。

(3)化合价的应用

写化学式;判断化学式的正误。

练习:下列化合物的化学式书写错误的是( )

A 氧化铁 FeO

B 硫酸H 2SO 4

C 氯化钠NaCl

D 氢氧化钡 B a (O H )2

6、化学式

(1)化学式的书写方法

单质化学式的写法:金属、固态非金属、稀有气体一般用元素符号表示;氧气、氮气、氢气一般用对应的元素符号和元素符号右下方写2表示

化合物化学式的写法:正价左、负价右;标价约简、交叉定个数。原子团的个数≥2,要将原子团括起来并在右边括号的右下方写上原子团的个数

注意:在化合物中,Fe 前无亚取+3,Fe 前有亚取+2;CH 4 、NH 3 负价左,正价右!

(2)化学式的书写原则:化合价代数和为零。

(3)化学式的意义

宏观上:表示 、表示 组成

微观上:表示 、表示 构成

(4)练习:写出下列物质的化学式

水银 干冰 氮气 氦气 红磷 过氧化氢 氢氧化铁

硫化氢 硫酸 石灰水中的溶质 硝酸钡 碳酸钠

(5)练习:描述H 2O 、2H 2O 、 H 、2H 、2H + 、H + 、+2Fe 等七个符号的意义

6、 化学方程式

(1)化学方程式的书写原则:以客观事实为基础,遵守质量守恒定律。

(2)化学方程式的书写步骤:写化学式→配平→标明反应条件→注明生成物状态

注意:

燃烧的反应条件写作点燃,加热、受热的反应条件一般写为△;反应物中没有固体,则生成的每一种固体

化学用语专题复习教案

化学用语专题复习 三堂街镇中学刘学丰 一、复习目标: 知识目标:熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语,并能准确、简捷地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。 能力目标:培养学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。 情感目标:培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。 二、复习重点、难点: 化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。 三、复习过程: (复习导入)抢答元素名称并写出元素符号: 1.气管炎 2.两口合一金 3.地壳中含量最多的元素 4.人体中含量最多的金属元素 A 元素符号记忆口诀: ?O氧N氮氢H, P磷K钾硫S,C碳I碘氟F;Cu铜来Au金, ?Zn表示金属锌Ag银来Hg汞,Mn表示金属锰; ?Cl氯来Al铝,Mg表示金属镁;Na钠来Ca钙,Ba 表示金属钡。 B 化学符号周围数字表示的意义。 C 化合价记忆口诀 ?一价钾钠银,二价钙镁钡与锌,三价常见铝,变价记住铁与铜, ?三价是铁二亚铁,二价是铜一亚铜,七价见过锰,二、四、六价也常存。 ?硝酸根氢氧根负一价,正一价原子团有铵根,硫酸根碳酸根负二价,负三价记住磷酸根。 课堂练习 (一)、请写出下列化学符号或意义 1.铁元素,两个氮原子,五个水分子, 三个硫酸根离子。 2. N 、,2N , 2N2 ,2Ca2+ 。 (二)、根据所给元素,写出客观存在物质的化学式:Ca O 单质:、;

D 讨论: 离子符号与化合价符号在书写上有什么异同点? E 以CO2为例,叙述化学式的含义。 F 单质的化学式写法 ?稀有气体:如,氦气He 金属单质:如,铜Cu ?非金属气体单质:如,氢气H2 、氧气O2、氮气N2、氯气Cl2 ; ?一些固体非金属单质的化学式也用元素符号表示:如木碳C 、硫S、红磷P等。 G 化合物的化学式写法(见课件) (练习)1、请写出硫酸铜,碳酸钙,氢氧化铝的化学式。 用化学式填空 1.最常见的金属,氩气. 自然界中最硬的物质.最轻的气体. 空气中含量最多的气体. 2.地壳中含量最多的金属元素与含量最多的非金属元素组成的化合物. 最简单的有机物。 3.1998年中国十大科技成果之一是 合成纳米氮化镓。已知镓(Ga)原子 和氮原子的结构示意图分别为 则氮化镓的化学式是。 H 回忆磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的书写化学方程式的具体步骤 写出通电分解水的化学方程式,并叙述其含义。 (练习)1、下列化学方程式错在哪里? A.2Fe+6HCl = 2FeCl3+3H2 B.CaCO3+HCl = CaCl2+H2O+CO2 C.H2+CuO = Cu+H2O D.CO+CuO = Cu+CO2 2、小明在做化学实验时发现:长期存放硝酸银溶液的试剂瓶壁上出现了黑色斑点,瓶内还有部分红棕色气体。这是因为硝酸银见光分解生成一种金属、一种对空气有污染的红棕色二氧化氮气体和一种能供给呼吸的气体。请写出此反应的化学方程式。 (小结):元素符号与化合价、原子结构示意图以及化学式等之间的关系(见课件)。 (课后作业):(见课件)

九年级化学专题复习教学设计-化学用语

专题复习 化学用语 邵阳县金称市镇中学陈冲 教学目标: 1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语; 2.能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化; 3.初步培养使用化学用语学习化学的习惯;对学生进行尊重客观事实,遵从 客观规律的辨证唯物主义的教育。 教学重点:化学式及化学方程式的意义和正确书写 教学难点:正确书写化学方程式。 教学方法:讲解、讨论、练习。 教学内容:化学用语的意义及运用 教学时间:1课时 教具:多媒体 教学过程 一、情境导入 引言:网络有网络用语,化学有化学用语,化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。 屏显并板书:初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价;“两式”即化学式、化学方程式;“一图”即粒子结构示意图。 二、复习探究 (活动一)元素符号 请写出元素符号钾氯铜镁 1、书写:一大二小 2、意义(1)表示一种元素(2)表示这种元素的一个原子

(3)有的还可表示一种物质 提问:1为什么是“有的”才有这个意义?(讨论后回答) 2、怎样表示“2个铜原子”?在前面添加数字后还有宏观意义吗? 练习 1.用化学符号填空 空气里含量最多的元素;地壳里含量最多的金属元素;人体中含量最多的元素;人体内含量最多的金属元素; 2.下列化学符号除了表示一种元素,一个原子,还可以表示一种物质的是( ) A Cl B O C Fe D N (活动二)离子符号 1、书写:在元素符号右上角标出电荷数及电性,电荷数为1时不写 .如Cu 2+CO32- H+OH- 2、意义:(1)表示一个离子;(2)表示一个离子带几个单位的正(负)电荷 提问:1、Mg 2+可表示哪2种意义;(强调:离子符号只表示微观意义) 2、用化学用语表示两个镁离子___________ (活动三)化合价 1、书写:在元素符号(或根)的标出正负价及化合价数值。如: 2、意义:表示某元素在化合物里所显的正负价数 规律:金属元素一般显价,非金属元素一般显价,在单质里元素显价。 讨论:你发现化合价与离子符号的异同了吗? 练习:请写出相应的化学符号或名称: 2个硫原子;2C1- ;2个亚铁离子;2H ; 2个碳酸根离子;-2价的硫元素;+1的铵根铜元素 (活动四)化学式 写出下列物质的化学式:水二氧化碳甲烷 1.定义:化学式是指用和来表示物质组成的式子。

2017年中考化学专题复习——化学用语

专题四化学用语 1.(2015·四川资阳)下列方程式表示的反应正确,且能实现目的的是( ) A.高炉炼铁:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ B.煅烧石灰石制生石灰:CaCO3CO2↑+CaO C.从硫酸铜溶液中得到单质铜:CuSO4+2Ag Ag2SO4+Cu D.除去氢氧化钠溶液中的硫酸钠杂质:Na2SO4+BaCl2BaSO4↓+2NaCl 2.(2015·黑龙江龙东)下列应用和对应的化学方程式都正确的是( ) A.高炉炼铁发生的主要反应:2Fe2O3+3C4Fe+3CO2↑ B.用生石灰处理硫酸厂废液:Ca(OH)2+H2SO4CaSO4+2H2O C.用稀盐酸除铁锈:Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O D.实验室用过氧化氢溶液制取氧气:2H2O22H2O+O2↑ 3.(2015·山东东营)下图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和有关的4种粒子结构示意图。下列说法正确的是( ) A.钠、氯都属于金属元素

B.氯化钠是由a、d两种粒子构成的 C.氯的相对原子质量是35.45 g D.a表示的是一种阴离子 4.(2015·贵州铜仁)请从C、H、O、Na四种元素中选择恰当的元素,用化学式回答: (1)最简单的有机物:; (2)用于人工降雨的干冰:; (3)用于制作馒头、面包的小苏打:; (4)可作溶剂的是; (5)分布在离地面10~50 km的高空,能吸收紫外线的单质是。 5.(2015·贵州遵义)用化学用语填空。 (1)氢原子; (2)2个二氧化硫分子; (3)3个铵根离子; (4)氧化铁中铁元素的化合价。 6.(2015·云南昆明)(1)请用化学用语填空。 ①8个氧原子;②二氧化硫分子;③钠离子;④一氧化氮中氮元素的化合价为+2 价; (2)请书写下列化学方程式。 ①电解水:;②碳在氧气中充分燃烧:。 7.(2015·湖北宜昌)下图1是元素周期表中的一部分,图2是硒原子的结构示意图。据图回答问题:

化学用语专项训练题

化学用语专项训练一 1.用化学用语表示: (1)三个硅原子;(2)两个硫酸根离子(3)正三价的铁元素_ _;(4)保持二氧化碳化学性质的最小微粒;(5)自然界中最硬的物质是 2.写出下列反应的化学方程式并填空。 (1)铁在氧气中燃烧:;反应的基本类型是。 (2)氢气和氧气的反应:; (3)实验室用分解过氧化氢溶液制取氧气:。 3.按要求用化学用语填写下列空白: (1)2个氮原子。(2)氖气。(3)二氧化氯中氯元素显+4价。(4)亚铁离子。(5)3个四氧化二氮分子。 4.写出(1)中化学符号和(2)中数字“2”的意义,并按要求完成(3)(4): (1)2SO42-。(2)右图中第2个“2”表示。 (3)碳酸钠的化学式。(4)保持二氧化碳化学性质的最小微粒是。 5.(1)用化学用语填空。①2个氮分子;②m个铝离子; ③硫酸铁;④3个钙离子。 (2)填写下列化学符号中数字“2”的含义: ①Fe2+;② H2O 。 6.用正确的数字和化学符号填空 (1)1个镁原子(2)2个碳酸分子 (3)3个碳酸根离子(4)氯化钙中元钙素的化合价为+2价 7.某市售天然矿泉水标签的部分内容如图所示,请用正确的化学用语填空.钙离子:,硫酸根离子:,偏硅酸中硅元素的化合价为+4价:,镁离子与氯离子形成化学物的化学式:. 8.写出下列化学符号的意义或题目所要求的化学符号。 (1)2Cl (2)2个氮分子(3)Al3+ (4)五氧化二磷中磷元素的化合价为+5价。 9.用正确的化学用语填空: (1)硅的元素符号;(2)2个锂原子; (3)3个铝离子;(4)相对分子质量最小的氧化物。 10.(5分)2015年3月18日,中科院院士谢毅教授凭借发现二维超薄半导体在提高光电、热电转换效率方面的工作,获得17届“世界杰出女科学家成就奖”。Ga2S3(硫化镓)是制作二维超薄半导体的材料之一。图Ⅰ、图Ⅱ分别是硫元素和镓元素在周期表中的信息,图Ⅲ是硫原子的原子结构示意图。 (1)图Ⅲ中X的数值为,镓元素的相对原子质量是。 (2)用化学符号和数字表示:4个镓原子;2个硫离子。 (3)硫化镓属于(选填“单质”、“化合物”、或“混合物”)。

人教版中考化学专题复习一《化学用语》word教案

人教版中考化学专题复习一《化学用语》word教案 解题要点 1.记住26种元素的名称和符号。 H He C N O F Ne Na Mg Al Si P S Cl 氢氦碳氮氧氟氖钠镁铝硅磷硫氯 Ar K Ca Mn Fe Cu Zn Ag Ba Pt Au Hg 氩钾钙锰铁铜锌银钡铂金汞 2.记住并正确书写18个离子符号。 钠离子氢离子钾离子镁离子钙离子钡离子 Na+H+K+Mg2+Ca2+Ba2+ 锌离子铜离子铝离子铁离子亚铁离子氯离子 Zn2+ Cu2+Al3+Fe3+ Fe2+ Cl― 硫离子氢氧根离子硝酸根离子硫酸根离子碳酸根离子铵根离子 S2―OH―NO3―SO42―CO32―NH4+ 3、熟悉化学符号周围数字的含义,化学式的意义。 (1)符号(分子、原子、离子)前面的数字表示粒子(分子、原子、离子)的个数。 通式为:mX ——表示m个X分子(原子或离子)。 例:2H——2个氢原子;图示明白得为:(“”表示1个氢原子)。 注意:千万别明白得为两个氢元素。元素是宏观概念,只讲种类,不讲个数。 (2)符号右下角的数字表示一个(或每个)粒子中某元素原子的个数。 通式为:X m——表示一个X分子(或原子团)中原子的个数为m。 例:①H2——1个氢分子由2个氢原子构成;图示明白得为:。 ②H2O——每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成;用图示可直观、简洁地表示为:(“”表示氧原子,“”表示氢原子)。 (3)符号右上角的数字表示离子所带的电荷。 通式为:X m+ (或X m-)——表示1个X离子带m个单位的正(或负)电荷。 例:Mg2+——1个镁离子带2个单位的正电荷。 (4)符号正上方的数字表示某物质中元素或原子团的化合价。

初三化学化学用语专题复习

初三化学化学用语专题 一、基本概念: 【概念复习】 1、分子:是的最小粒子。 2、原子:是的最小粒子。 分子和原子的本质区别是在中,。 构成原子的三种粒子是、和;其中带正电,带负电荷,不带电荷;在原子中,数= = 。 在原子中,相对原子质量= 数+ 数。 3、离子:带电的原子或原子团叫离子。常见的原子团有、、 、、。 【同步练习】 1、下列微粒中,能保持水化学性质的粒子是() A、H2 B、O2 C、2H D、H2O 2、分子和原子的本质区别是() A、分子能构成物质,原子不能构成物质 B、分子比原子运动速度慢 C、分子在化学变化中可以再分,原子不能 D、分子大,原子小 3、构成物质的三种基本粒子是、和;例如:二氧化碳是由许多的构成的,钙是由许多的构成的,厨房内的调味品食盐(主要成分氯化钠)则是由和构成的。 【基本概念】 4、元素:是具有相同的即的同一类原子总称为元素。由此可见,元素的种类决定于原子的核电荷数即核内质子数。 【同步练习】 4、每个人都有自己独特的气味,训练有素的警犬可以根据人体气味识别犯罪嫌疑人。请从微观角度分析警犬能闻到犯罪嫌疑人气味的原因是 ( ) A.分子的质量小 B.分子不断运动 C.分子间有间隔 D.在化学变化中,分子可以再分,原子不能 5、元素的化学性质决定于() A、中子数相同 B、电子数相同 C、最外层电子数相同 D、质子数相同 6、某矿泉水标签上印有水质成分如下(mg/L):硒:0.013;锶:0.596;锌:0.00162;钠: 18.4;钙:4.69。这里的硒、锶、锌、钠、钙是指() A、原子 B、分子 C、元素 D、电子 二、数字的表示意义 1、前面的数字:表示微粒(包括分子、原子、离子的个数) ▼▼▼ 化学式、元素符号、离子符号 【同步练习】 8、用元素符号或化学式及数字表示下列粒子: (1)两个氮分子;(2)三个钙原子;

化学用语专项训练

化学用语专项训练 刘泽宏 1、写出下列反应的化学方程式,是离子反应写离子方程式。 1.有金属单质生成的置换反应 2.有金属单质生成的分解反应 3.有金属单质参加的化合反应 4.有非金属单质生成的分解反应 5.有非金属单质参加的化合反应 6.有水生成的化合反应 7.有水生成的分解反应 8.有水生成的置换反应 9.有水生成的复分解反应 10.有水参加的化合反应 11.有氧化物生成的化合反应 12.有氧化物生成的分解反应 13.有氧化物生成的置换反应 14.有氧化物生成的复分解反应 15.有氧化物参加的化合反应 16.有氧化物参加的置换反应 17.有氧化物参加的复分解反应 18.一种氧化物发生的分解反应 19.生成物全部是氧化物的分解反应 20.反应物全部是氧化物的化合反应 21.有酸生成的化合反应 22.有酸生成的复分解反应 23.有酸参加的置换反应 24.有酸参加的复分解反应 25.一种酸发生的分解反应 26.有碱生成的化合反应

27.有碱生成的复分解反应 28.有碱参加的复分解反应 29.一种碱发生的分解反应 30.有盐生成的化合反应 31.有盐生成的分解反应 32.有盐生成的置换反应 33.有盐生成的复分解反应 34.有盐参加的化合反应 35.有盐参加的置换反应 36.有盐参加的复分解反应 37.一种盐发生的复分解反应 38.固体与固体间的置换反应 39.有两种单质生成的分解反应 40.金属铜参加的置换反应 41.反应物都是黑色固体的置换反应 42.排在氢后面的金属与盐溶液的反应 43.一种单质与一种化合物发生的化合反应 44.有三种元素组成的有机物的燃烧 45.属于非基本反应类型的化学反应 46.实验室制氢气 47.实验室制二氧化碳 48.实验室用纯净物制氧气 49.实验室制氧气(三种) 50.用纯碱制烧碱 51.用赤铁矿石炼铁的原理 52.“湿法炼铜”的原理 53.用盐酸除铁锈 54.用硫酸除铁锈 55.泡沫灭火器的反应原理 56.用含氢氧化镁的药物治胃酸过多

最新教案 专题复习 化学用语

专题复习——化学用语 执教人:刘代松、王兴莉、骆云飞上课时间: 教学目的:1、了解元素符号、离子符号、化合价、粒子结构示意图的意义。 2、掌握元素符号、化学式及化学方程式的书写及意义。 教学重点:化学式及化学方程式的意义和正确书写 教学难点:正确书写化学方程式。 教学方法:讲解、讨论、练习。 教学内容:化学用语的意义及运用 教学过程 引言:化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。 板书:初中化学用语包括元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式、粒子结构示意图。 一、元素符号(简单概述元素符号的书写及意义) 1、书写:一大二小N H Cl Ca Cu 2、意义(1)表示一种元素(2)表示这种元素的一个原子 (3)有的还可表示一种物质 提问:1、N可表示的意义有:___________ ; ___________ 2、用化学用语表示“2个铜原子”______________ (通过讨论得出哪些元素符号只能表示一种元素和一个原子,哪些还能表示一种物质。) 二、离子符号(简单概述离子符号的书写及意义) 1、书写:在元素符号右上角标出电荷数及电性, 电荷数为1时不写.如Cu 2+CO32- H+OH- 2、意义:(1)表示一个离子;(2)表示一个离子带几个单位的正(负)电荷 提问:1、Mg 2+可表示哪2种意义;(强调:离子符号只表示微观意义) 2、用化学用语表示两个镁离子___________ 三、化学式 1、定义:用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子 2、说一说:你从化学式CH4中能获取的信息有: 概述化学式的意义:(1)表示一种物质;(2)表示组成这种物质的各种元素;(3)表示构成这种物质的一个分子;(4)表示每一个分子中的原子构成情况; 3、简单复习化学式的书写 (1)单质的化学式O2 H2 N2 F2 Cl2 Br2 I2;Cu Fe He Ne C P S (2)化合物的化学式 NaOH Al(OH)3 CuSO4 Fe2(SO4)3 规则:在化合物中正负化合价的代数和为零 四、化合价 1、定义:表示原子相互化合的数目(简要介绍) 2、要求;识记常见元素和原子团的化合价 让学生通过讨论找出化合价与离子符号的异同 化合价: +1 +2 +3 - 1 - 2 Ag Ca Al OH SO4

中考化学专题复习:化学用语复习 教案

一、化学用语复习要求 1. 常识性介绍:原子结构示意图,离子结构示意图。 2. 了解:元素符号、离子符号、化学式、化合价、化学方程式的书写方法及意义。 3. 理解和掌握:元素符号、化学式、化学方程式的书写原则及意义。 二. 知识结构 三. 主要内容提示 (一)常见化学用语之间的关系 1. 元素符号、离子符号。例如Na、Na+、Cl、Cl- 原子通过得失电子形成对应的阴阳离子。 2. 元素符号、化学式、化学方程式。例如: 元素符号与数字组合表示化学式,用化学式表示化学反应。

3. 化学式、离子符号、化学方程式。 (二)常见化学用语的意义 1. 元素符号的意义。 宏观意义:表示一种元素。 微观意义:表示该元素的1个原子。 例如,H既表示氢元素,又表示1个氢原子。 有的元素符号还表示对应的物质。 比如:所有的金属(Fe、Cu等)、稀有气体(He、Ne等)、部分固态非金属(S、P、C等) 2. 化学式的意义。 宏观意义:表示一种物质以及该物质的元素组成。 微观意义:表示一种物质的1个分子以及该分子的原子构成。例如,H2O,其宏观意义既表示水这种物质,又表示二水由氢元素和氧元素组成; 微观意义既表示1个水分子,又表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 3. 化学方程式的意义。 (1)表示反应物和生成物以及反应条件

(2)表示反应物,生成物各物质间的质量比 (3)表示反应物,生成物各物质间的粒子个数比 注意:化学方程式的读法与意义是相对应的。例如,,可从质的角度读作:在通电的条件下,水分解成氢气和氧气;也可以从量的角度读作:每36份质量的水完全分解,生成4份质量的氢气和32份质量的氧气。化学方程式方面的意义是利用化学方程式进行计算的重要依据。 4. 原子、离子结构示意图的意义 在右图中, 小圆圈表示:_____________;圈内的数字表示:_________;弧线表示:_______________;弧线上的数字表示:________________。 注意:根据结构示意图判断原子或离子的依据是:核电荷数是否与核外电子数相等。①若核电荷数=核外电子数,为中性原子,例如(氖原子);②若核电荷数<核外电子数,为阴离子,例如(氟离子);③若核电荷数>核外电子数,为阳离子,例如(镁离子)。要求同学们在复习时,重点记住核电荷数1~18的所有原子及相 +11 2 8 1 Na +11 2 8 Na +

人教版九年级化学《化学用语专题复习》教学设计

人教版九年级化学《化学用语专题复习》教学设计 一、教材分析 【教材中的地位和作用】 在人教版九年级化学课本中,化学用语的教学基本集中在九年级上册第三单元《物质构成的奥秘》、第四单元《自然界的水》、第五单元《化学方程式》。这三个单元集中了许多抽象的微观粒子结构及一些抽象的概念,如:原子的结构、元素、化合价、元素符号、化学式、离子、相对原子质量、相对分子质量、化学方程式等。 化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分,是化学计算的基础;化学用语是学习化学的重要工具,也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点,是学好化学的关键;同时,它还是发展学生抽象思维的重要形式之一,是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关,可以说,没有化学用语就没有化学教学。抓住了元素符号、化学式、化学方程式这一化学用语主线,掌握了化学用语这一工具,就能用简明的符号正确表达物质及其变化过程,就能加深对化学基础知识的理解和记忆,还有助于发展学生抽象思维的能力。元素符号是所有化学用语的基础,只有记住了元素符号,理解了元素符号及周围数字的含义才能为化学式的教学建立牢固的支点。化学式是化学用语的关键,元素符号要通过化学式来巩固,化学方程式要通过化学式来表示,不懂得化学式书写规则,不能写出正确的化学式,书写化学方程式就无从谈起。化学方程式是教学的重点、难点,化学方程式的书写是学生两极分化的分水岭。因此化学用语在中学化学教学中备受重视,占有举足轻重的地位。 【复习目标】 知识与技能: 1、熟练掌握常用的元素符号、离子符号、原子和离子结构示意图、化学式、化学方程式等化学用语的书写,并能够理解其意义。 2、能熟练运用常用的化学用语描述化学基本概念、物质的组成和物质的变化。 过程与方法: 通过系统复习,掌握化学用语的书写及含义,让学生感悟学习的策略。 情感、态度与价值观: 体会化学用语对学习化学的重要性,初步培养使用化学用语学习化学的习惯;对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辨证唯物主义教育。 【复习重点】

化学《化学用语复习》优质教案、教学设计

(6)教学设计 八年级化学第五单元定量研究化学反应,第二节化学反应的表示。 一、教学内容分析 化学用语是用来表示物质组成、结构、性质、变化的一种重要的国际性化学科技语言,因此熟练地掌握好化学用语是学好初中化学的关键之一。我们要通过本节课的复习,达到能够熟练地运用化学用语的目的。 二、教学目标与策略选择 ㈠目标确定 1.学情分析 在本节课之前,学生已经学习了元素符号,化学式,化学方程式的书写及意义。本节课是在此基础上进一步复习和巩固所学内容,并进行简单的应用。 2. 教学目标 ⑴了解元素符号的含义,记住并能正确书写一些常见的元素符号。 ⑵理解化学式、化学方程式的含义,掌握它们的书写方法。 ⑶掌握元素符号、化学式和化学方程式的意义。 ㈡教学策略选择 1.设计意图 复习常见的化学用语,体会化学用语的不同用途。让学生认识生活中一些常见物质的组成元素和常见物质的相互反应,能用化学式与化学方程式予以描述。通过使用元素符号书写化学式的活动,体会书写化学式的一般方法和规律。通过常见化学方程式的书写,提高学生对化学方程式书写方法和规律的体会。通过多种形式的活动,增进学生之间相互合作的默契,继续培养学生相互合作的意识。体会化学用语对学习化学的重要性,初步培养使用化学用语学习化学的习惯。 2.教学策略 ⑴情景引入,揭示课题 通过网络用语揭示化学用语,运用类比的方法揭示课题,以引起学生的兴趣。 ⑵结合题目,灵活应用 知识的掌握是否灵活,还在于应用,只有这样才能让知识变活。本部分知识比较抽象,要把知识点放在具体题目中训练。 三、教学重点 1、各种符号所表示的意义。 2、会应用化合价正确书写常见物质的化学式。 3、化学用语的正确表述、规范书写和适当使用。 四、教学难点 1、元素符号、离子符号、化学式所表示的意义 2、让每个学生都能积极参与,动口动手动脑,学有所获。 五、教学准备 教师:多媒体课件1 套。学生:学案1 份。 六、教学过程及设计意图 ㈠情景引入 1、结合多媒体课件中的网络用语的解释,揭示课题。解释化学用语的体系及用途。给出本节课的教学目标。 网络用语

高考复习教学案:专题1物质的组成、性质、分类与化学用语

专题1 物质的组成、性质、分类与化学用语 1.了解化学反应的本质,理解物理变化和化学变化的区别与联系。 2.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。 3.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。 4.了解胶体的性质,并能利用胶体的性质解释一些与胶体有关的简单问题。 5.熟记并正确书写常见元素的名称、符号、离子符号。 6.熟悉常见元素的化合价;能根据化合价正确书写化学式(分子式),或根据化学式判断化合价。 7.了解原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法。 一、物理变化与化学变化的判断 (1)原子是化学变化中的最小微粒,即在化学反应中原子的原子核是不发生变化的,如同位素原子之间的相互转化不属于化学变化。 (2)化学变化中一定存在着化学键的断裂与形成,但存在化学键断裂的变化不一定是化学变化,如HCl溶于水,熔融氯化钠的电离等是物理变化。 (3)物理变化是没有新物质生成的变化,原物质保持不变。常见实例:金属导电、蒸馏、吸附、升华、焰色反应、胶体聚沉等。 (4)化学变化是有新物质生成的变化,实质是物质中原子重新组合,伴随着旧键的断裂和新键的形成。常见实例:同素异形体之间的相互转化、干馏、爆炸、电解质溶液导电、钝化、煤的气化和液化、石油的裂化和裂解等。 二、物质及反应类型的分类 1.明确物质分类的关键,理清概念间的从属关系

2.识记常见混合物的成分和俗名 (1)水煤气:CO和H2的混合物 (2)天然气(沼气)主要成分:CH4 (3)液化石油气:以C3H8、C4H10为主 (4)裂解气:以C2H4为主 (5)碱石灰:NaOH和CaO的混合物 (6)王水:浓盐酸与浓硝酸的混合物(体积比3∶1) (7)波尔多液:CuSO4和Ca(OH)2的混合物 (8)水玻璃:Na2SiO3的水溶液 (9)铝热剂:铝粉和金属氧化物的混合物 (10)漂白粉:Ca(ClO)2和CaCl2的混合物 3.明确物质反应的特点,理清化学反应的分类

化学用语专项练习

化学用语专项练习 班级姓名 一、元素符号 基本知识 元素符号的意义①表示。②表示。③有点还表示。特别注意:元素符号前面的数字表示。 特别训练 1.说出下列符号所表示的意义: ①N ;②Fe ;;③2Mg 二、化学式 化学式表示的意义①表示②表示。(以“H2O”为例)③表示④表示。特别训练 1.解释下列各式中周围数字的意义 ①2H2O ;②3SO2; 3.用化学符号表示下列各项 (1)2个氧分子(2)3个铁原子(3)m个镁离子(4)2个碳酸根离子 ①氯气②硫磺③红磷④金刚石⑤氖气⑥二氧化氮 Ⅰ氯化钠Ⅱ碳酸钙Ⅲ硫酸钡Ⅳ硝酸银Ⅴ氧化铁 Ⅵ氢氧根离子Ⅶ硫酸根离子Ⅷ碳酸根离子Ⅸ硝酸根离子Ⅹ铵根离子 三、化合价 基本知识 化合价口诀:一价钾、钠、氯、氢、银;二价氧、钙、镁、钡、锌;三铝四硅五价磷; 二三铁、二四碳;二四六硫都齐全,铜汞二价最常见。 常用化合价规律:①在化合物里,氧通常显价,氢通常显价。②在单质里,元素化合价为。③在化合物里,正负化合价的代数和。④书写化学式时正价,负价。

特别训练 1.标出下列各物质中各加点元素的化合价 ① N .2 ② N .2O 5 ③K 2Mn .O 4 ④ Na 2S .O 3 ⑤ N .H 4N . O 3 四、质量守恒定律 基本知识 定律:参加化学反应的 等于 。 特别训练: 1.在化学反应前后原子的种类、质量、数目 ,元素的种类 ,物质的种类 ,物质的总质量 ,元素的质量 ,分子的数目 元素的化合价 。 2.下列叙述中错误的是( ) A.在化学反应前后,物质的质量总和是一样的 B.在化学反应前后,元素的种类是一样的 C.在化学反应前后,各种原子的总数是一样的 D.在化学反应前后,分子个数是一样的 五、物质的组成与结构 1.物质由 组成,由 、 、 、构成。 2.分子是保持物质 的最小粒子。原子是化学变化中的 粒子。 3.原子与分子的区别联系:在化学变化中,分子可以 ,而原子 。 4.分子(原子)的性质:①分子在 ;②分子的质量和体积都 ; ③分子间有 ;④同种分子 ,不同种分子 。 5. 原子 6.原子与离子的区别:

化学用语专项复习教学反思

化学用语专项复习教学 反思 文件排版存档编号:[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

化学用语专项复习教学反思 于海林 通过课上讲解、课中实践、课后讲评,对本节课关于化学用语的系列复习进行了深入的反思。主要有四大方面: 1、加强直观教学 这里所提出的加强直观教学有三层含义,第一层含义是指化学用语的教学,必须注重联系实际,要本着“名实结合”的原则,尽可能地使用化学用语与其所表示的具体物质、具体反应和现象建立联系。如进行元素符号教学时,要引导学生看到物质就想到组成该物质的元素有哪些,它们的元素符号怎样写,而看到元素符号就要联想到哪些物质中含这种元素,它的元素名称是什么。第二层含义是在化学用语的教学中,教师必须多以实例进行示范性教学,既要充分发挥传统板书的作用。全面仔细地展示化学用语的书写过程,使化学用语的书写步骤和规范要求具体化,又要尽可能地结合板书进行讲解,使化学用语的书写方法和过程有声化。第三层含义是要从不同角度精心设计多层次和多类型的习题,尽可能使学生在化学用语方面所存在的问题全面暴露出来,以便引导学生针对每一个具体的错误进行错因分析和订正。 2、注重循序渐进 初中化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式,这三种化学用语相互关联,不可分割,前者是后者学习的必要基础,后者有事前者的应用和巩固,因此,必须根据每一种化学用语的特点,有目的、有计划、循序渐进地搞好各阶段的化学用语教学。如元素符号教学,应在化学学习一开始,就结合具体教学内容逐步

给出简单物质的化学式,并重点强调化学式中有关元素的名称和符号,然后再随着学习的深入通过多次反复,使学生在不经意间熟悉并记住有关元素的名称和符号。再如,化学方程式是初中化学用语中复杂性和综合要求最高的一种,关于化学方程式的教学必须要有超前意识,应注意从化学反应的文字表达式就认真抓起。在学生学习物质性质时,就要有意识地结合实验现象,引导学生书写反应的文字表达式,说出文字表达式的含义,记住反应物、生成物和反应条件,以便为化学方程式的书写奠定基础。切忌以中考不考反应的文字表达式为由,跳过这一教学环节,否则,将人为加大化学方程式的教学难度。另外,化学方程式的教学不能急于求成,搞一步到位,应采取“低起点、小步走”的策略,从学生已经学过的一些简单的化学反应入手,引导学生理解书写原则,学习书写步骤,了解注意事项,然后再慢慢加深,逐步深化学生对化学方程式的体会和认识。 3、重视归纳总结 化学用语由于数量多、抽象性强、学生记忆负担重等原因,而成为初中化学教学的难点之一。如果在教学中能及时引导学生对化学用语的读写规律进行归纳总结,促使学生举一反三、合理迁移,则将有效地降低学习难度,减轻记忆负担。如“用化学用语表示微粒或说明微粒符号表示的额含义”等问题,是初中化学教学的一个难点,不少学生在分子和原子的符号与含义上出错,为此,应从法分子和原子的区别及其联系上引导学生进行归纳总结,但由于受学生认知水平所限,初中化学中许多反应的规律性还难以从理论上加以说明,因此,对有关规律的总结则需要结合具体的化学反应进行,例如铁是一种具有可变化合价的元素,学生在书写生成含铁化合物的反应时,常常对铁元素化合价的确定感到为难,为此,应引导学生对已经熟悉的有关反应进行总结,如把铁与稀盐酸、铁与硫酸铜溶液、盐酸除铁锈等反

化学用语专题训练

化学用语专项训练 一、写出下列物质的电离方程式 1、稀硫酸 2、氢氧化钠 3、氯酸钾 4、醋酸 5、一水合氨 6、碳酸钠 7、碳酸氢钠8、氢氧化钡9、硫酸氢钠 二、写出下列微粒的电子式 1、氯化氢 2、氯气 3、水分子 4、氨气 5、甲烷 6、氮气 7、二氧化碳8、二氧化碳9、过氧化氢 10、氢氧化钠11、氧化钠12、氯化镁 13、四氯化碳 三、写出下列物质的结构式 1、氯化氢 2、氨气 3、水 4、甲烷 5、二氧化碳 6、乙烯 7、乙醇 8、氮气 四、写出下列物质的结构简式 1、乙烷 2、乙烯 3、苯 4、乙醇 5、乙醛 6、乙酸 7、葡萄糖(分子式) 五、找出下列名称中的错别字,并改正 1、仪器名称 溶量瓶托盘天杆园底烧瓶椎型瓶封液漏斗钳锅研砵长径漏斗 2、反应类型 消化反应脂化反应造化反应加层反应 3、物质及官能团名称 乙稀乙缺乙酸乙脂油酯乙酸基硝基笨铵基氯化氨铵气银铵溶液木碳二氧化炭金钢石 4、物质分离方法 蒸留淬取过虑肾析 六、写出下列反应的化学方程式,有离子方程式的请写出离子方程式 《化学1》 1、氧化钙与盐酸 2、二氧化碳与澄清石灰水 3、木炭和水蒸气 4、铁与硫酸铜 5、铁与硝酸银 6、锌与硫酸 7、过氧化氢的分解 8、氯化铵和氢氧化钠 9、硫酸和氢氧化钡 10、电解饱和食盐水 11、实验室制备氯气 12、铁和氯气 13、铁和水蒸气 14、氯气通入水中

15、吸收含氯气的尾气 16、工业生产漂白粉 17、漂白粉在空气中生成次氯酸 18、氯气通入到溴化钠溶液中 19、用淀粉碘化钾试纸检验氯气的原理 20、工业上生产钠 21、钠和水 22、碳酸钠和盐酸 23、碳酸钠溶液中继续通入二氧化碳 24、碳酸氢钠受热分解 25、工业上生产镁 26、镁在氮气中燃烧 27、镁在二氧化碳中燃烧 28、用硫氰化钾溶液检验三价铁离子 29、氯化亚铁与氯气 30、铁和氯化铁 31、氯化铁和铜 32、氯化铁和碘化钾 33、亚硫酸和氧气 34、铜和浓硫酸 35、亚硫酸钠和硫酸 《化学2》 写出下列化学方程式,并指出反应类型 1、甲烷和氯气1:1反应 2、乙烯通入溴的四氯化碳溶液中 3、由乙炔制备聚氯乙烯的反应(两个方程式) 4、苯的硝化反应 5、乙醇和钠的反应 6、乙醇和氧气的催化氧化反应 7、乙醇的燃烧 8、乙酸和碳酸钠的反应 9、乙酸和碳酸钙的反应 10、乙酸和乙醇的反应 11、硬脂酸钠甘油酯的皂化反应

最新化学用语专项复习教学反思

化学用语专项复习教学反思 于海林 通过课上讲解、课中实践、课后讲评,对本节课关于化学用语的系列复习进行了深入的反思。主要有四大方面: 1、加强直观教学 这里所提出的加强直观教学有三层含义,第一层含义是指化学用语的教学,必须注重联系实际,要本着“名实结合”的原则,尽可能地使用化学用语与其所表示的具体物质、具体反应和现象建立联系。如进行元素符号教学时,要引导学生看到物质就想到组成该物质的元素有哪些,它们的元素符号怎样写,而看到元素符号就要联想到哪些物质中含这种元素,它的元素名称是什么。第二层含义是在化学用语的教学中,教师必须多以实例进行示范性教学,既要充分发挥传统板书的作用。全面仔细地展示化学用语的书写过程,使化学用语的书写步骤和规范要求具体化,又要尽可能地结合板书进行讲解,使化学用语的书写方法和过程有声化。第三层含义是要从不同角度精心设计多层次和多类型的习题,尽可能使学生在化学用语方面所存在的问题全面暴露出来,以便引导学生针对每一个具体的错误进行错因分析和订正。 2、注重循序渐进 初中化学用语主要包括元素符号、化学式和化学方程式,这三种化学用语相互关联,不可分割,前者是后者学习的必要基础,后者有事前者的应用和巩固,因此,必须根据每一种化学用语的特点,有目的、有计划、循序渐进地搞好各阶段的化学用语教学。如元素符号教学,应在化学学习一开始,就结合具体教学内容逐步给出简单物质的化学式,并重点强调化学式中有关元素的名称和符号,然后再随着学习的深入通过多次反复,使学生在不经意间熟悉并记住有关元素的名称和符号。再如,化学方程式是初中化学用语中复杂性和综合要求最高的一种,关于化学方程式的教学必须要有超前意识,应注意从化学反应的文字表达式就认真抓起。在学生学习物质性质时,就要有意识地结合实验现象,引导学生书写反应的文字表达式,说出文字表达式的含义,记住反应物、生成物和反应条件,以便为化学方程式的书写奠定基础。切忌以中考不考反应的文字表达式为由,跳过这一教学环节,否则,将人为加大化学方程式的教学难度。另外,化学方程式的教学不能急于求成,搞一步到位,应采取“低起点、小步走”的策略,从学生已经学过的一些简单的化学反应入手,引导学生理解书写原则,学习书写步骤,了解注意事项,然后再慢慢加深,逐步深化学生对化学方程式的体会和认识。 3、重视归纳总结 化学用语由于数量多、抽象性强、学生记忆负担重等原因,而成为初中化学教学的难点之一。如果在教学中能及时引导学生对化学用语的读写规律进行

九年级化学上册“化学用语专题复习”

九年级化学上册“化学用语专题复习”2015秋 学习目标:掌握化学用语中“三号,两式和两图”的意义和应用 学习方法:自主学习--互助合作---个别点睛 一、三号(元素符号、离子符号、化合价符号) 1.元素符号表示的意义 宏观意义:;微观意义:。如:H表示:①②。 2H表示:。 Fe表示:①② 3Fe表示。 2.离子符号的意义 如:Al3+表示的意义;nAl3+表示。SO42-表示的意义。 3.化合价的规律:(1)任何化合物中元素正负化合价的代数和为。(2)单质中元素的化合价为。化合价符号表示意义:如:Al2O3表示,Al表示。 二、两式(化学式和化学方程式) 1.化学式表示的意义:(以C2H5OH为例) (1)(2) (3)(4) 2.化学方程式表示的意义:CH4 + 2O2点燃 CO2+2H2O的意义: (1)(2) (3)(C-12 H-1 O-16) 3.书写化学方程式的原则: (1); (2)。 三、两图:(原子结构示意图,离子结构示意图) 例1.下图是某些粒子的结构示意图: A (氖元素) B(氧元素) C(镁元素) 其中属于稳定结构的是:___ _ (1)写出上图中属于原子的是___,符号为属于阳离子的是____,符号为,属于阴离子的是,符号为 (2)画出其中属于金属元素的原子结构示意图_____ 趁热打铁 1、下列符号中,既表示一个原子,又表示一种元素,还表示一种物质的是() A.C60 B.O2 C.H D.Au 1

2、(1)用化学符号、化学式、化学方程式回答下列问题: ①两个氮原子;②氧化镁中镁元素显+2价; ③3个亚铁离子;④ 2个五氧化二磷分子; ⑤地壳中元素种类达100余种,其中含量最多的元素是,含量最多的金属元素 是,写出这两种元素的单质在加热条件下生成氧化铝的化学方程式:。 (2)判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义,将其序号填在横线上 ⑥2N ①表示分子个数的是____。②表示一个离子所带电荷数的是____。 ③表示元素化合价的是____。④表示一个分子中所含原子个数的是____。 ⑤表示原子个数的是____ ⑥表示离子个数的是____ ( 3 )2H2O中,前2表示,右下角2表示 3、(1)某粒子的结构示意图为,下列说法中不正确 ...的是() A. 该元素原子的原子核外有2个电子层 B. 该元素是一种金属元素 C. 该粒子是阳离子 D. 该粒子具有稳定结构 4、(1)孔雀石俗称铜绿,主要成份是碱式碳酸铜,其化学式为Cu2(OH)x CO3,其中铜显+2价,则x的值为() A.1 B.2 C.3 D.4 (2)下列化常用语中,正确的是() A.2个氮分子—2N B.氢氧化铁的化学式—Fe(OH)3 C.H2O2中氧元素的化合价为-2价 D.加热高锰酸钾和二氧化锰混合物制氧气的化学方程式:2KClO3=2KCl+3O2 (3)下面五种含氮元素物质的化学式: a.N2 b.NH3 c.N2O4 d.N2O e.HNO3请你回答: ①五种物质中氮元素的化合价由低到高的顺序是________________(用序号表示)。 ②仔细观察,在这五种物质中,你还可以发现其它几个规律,请你写出其中两个,并排列成序(排列顺序 用序号表示): ①________________________;②________________________。 5、(1).芬太奴是强有力的麻醉剂,在军事上作为“非致命武器”曾被用作解救人质,其化学式为C20H24N2O,下列关于芬太奴的说法中不正确的是 ( ) A.芬太奴的每一个分子中含有47个原子 B.芬太奴是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的物质 C.一个芬太奴分子中含有一个氮气分子 D.芬太奴中碳、氢、氮、氧元素的质量比为60:6:7:4 (2)O2表示氧气,还可以表示①氧元素②一个氧分子③二个氧元素④氧气由氧元素组成⑤二个氧原子构成一个氧分子⑥二个氧原子下列正确的是() A.①②③ B.②④⑤ C.②④⑥ D.①④⑤ 6.写出下列物质的化学式 氮气氖气碳酸钠硫酸铁氢氧化铝盐酸 硝酸铵硫化钾氯化钡氢氧化铜硫酸 2

九年级化学专题复习教案_化学用语

九年级化学专题复习教案_化学用语专题复习 化学用语 向义镇初级中学校王强 知识目标:熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语。能力目标:能准确使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化; 让学生感悟学习的策略。 情感目标:体会化学用语对学习化学的重要性,初步培养使用化学用语学习化学的习惯; 对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辨证唯物主义的教育。教学重点:化学式及化学方程式的意义和正确书写 教学难点:正确书写化学方程式。 教学方法:讲解、讨论、练习。 教学内容:化学用语的意义及运用 教学时间:1课时 教具 :多媒体 教学过程 引言:网络有网络用语,化学有化学用语,化学用语是我们学好化学的必备知识。这节课我们主要来复习一下化学用语的有关知识。 屏显并板书:初中化学用语包括“三号”即元素符号、离子符号、化合价;“两式”即化学式、化学方程式;“一图”即粒子结构示意图。 屏显:一、元素符号 请写出元素符号钾氯铜镁 1、书写:一大二小

2、意义(1)表示一种元素(2)表示这种元素的一个原子 (3)有的还可表示一种物质 提问:1为什么是“有的”才有这个意义,(讨论后回答) 2、怎样表示“2个铜原子”,在前面添加数字后还有宏观意义吗, 练习 1.用化学符号填空 空气里含量最多的元素 ;地壳里含量最多的金属元素 ;人体中含 量最多的元素 ;人体内含量最多的金属元素 ; 2.下列化学符号除了表示一种元素,一个原子,还可以表示一种物质的是( ) A Cl B O C Fe D N 屏显:二、离子符号 1、书写:在元素符号右上角标出电荷数及电性,电荷数为1时不写 2++-2- .如Cu CO H OH 3 2、意义 :(1)表示一个离子;(2)表示一个离子带几个单位的正(负)电荷 2+提问:1、Mg 可表示哪2种意义;(强调:离子符号只表示微观意义) 2、用化学用语表示两个镁离子___________ 化学用语教案第 1 页共 4 页 屏显:三、化合价 1、书写:在元素符号(或根)的标出正负价及化合价数值。如: 2、意义 :表示某元素在化合物里所显的正负价数 规律:金属元素一般显价,非金属元素一般显价,在单质里元素显价。 讨论:你发现化合价与离子符号的异同了吗, 练习:请写出相应的化学符号或名称: 2个硫原子 ; 2C1- ; 2个亚铁离子 ; 2H ; 2个碳酸根离子 ;-2价的硫元素 ;+1的铵根铜元素屏显四、化学式

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