绘本阅读推广的实践与思考——以上海师范大学“大带小”团队为例

1问题的提出

绘本阅读是近年来的一大热点。在对绘本阅读

推广的研究中发现，图书馆的优势在于其物质基础和功能定位，推广策略是选择优质绘本、培养专业的绘本导读者、合理化年龄段等方面，［1-4］缺乏对绘本阅读推广具体做法的指导。因此，本文以个案的形式，介绍“大带小”团队在绘本阅读推广中的具体做法和成效，进而讨论这一阅读推广方式在图书馆实施的可能性。

2011年起，上海师范大学“大带小”绘本阅读推广团队（以下简称“大带小”团队）开始开展绘本阅读的推广工作。团队在实践中发现：近年来，绘本越来越受到家长、学生以及老师的欢迎和青睐，但是家长不知道如何利用绘本与孩子进行亲子共读，老师不知道如何将绘本与日常的课堂教学相结合，甚至有人

认为“绘本”是低幼读物，小学生读绘本是非常幼稚的，没有必要。面对家长和老师关于绘本阅读的困惑和误解，“大带小”团队开展了一系列有针对性的绘本阅读推广工作。

2“大带小”团队推广的绘本阅读理念

“大带小”团队成立于2011年，因其活动形式而得名：是指大人（或大孩子）和小孩子一起，选择一本符合儿童认知的绘本进行朗读，在阅读过程中就各自的感悟和疑惑充分地分享和讨论。

这支队伍由上海师范大学心理学、学前教育、小学教育、中文等专业的本科生和研究生组成。学生流动性较大，每学年都会招募新成员，新成员在经过6个月的理论学习、课堂观摩之后可以独立开展活动。团队成员每一周活动结束之后，都会以沙龙的形式讨论本周在活动中遇到的问题，如学生们的课堂表现、

△通信作者：钱海燕，qianhaiyan1992@https://www.360docs.net/doc/8f4153413.html,

绘本阅读推广的实践与思考

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—以上海师范大学“大带小”团队为例崔卓缘a ，钱海燕b△（上海师范大学a．人文学院，b．教育学院）

摘

要：儿童阅读的重要性和意义不言自明，近年来绘本受到了越来越多的重视。文章以上海师范大学“大带

小”团队为例，介绍并分析了团队成立的原因、绘本推广的理念、具体的推广方法、活动中碰到的问题及解决方法、获得的社会效果等，总结了儿童阅读推广“大带小”模式的实施条件，为我国儿童绘本的阅读推广工作提供借鉴。

关键词：阅读推广；绘本；儿童阅读中图分类号：G252.1；G258.6

文献标志码：Ｂ

文章编号：1005－8214（2018）05－0094－04

Practice and Reflection of Picture Books Reading Promotion

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—A Case Study of Shanghai Normal University Cui Zhuo-yuan，Qian Hai-yan

Abstract ：The importance and meaning of children ’s reading is self-evident,and picture books have attracted more and more attention in recent years.This article,taking Shanghai Normal University as an example,introduces and analyzes the setting rea-sons of the reading promotion team,the concept of picture books reading promotion,the specific promotion methods,the problems encountered in the promotion,the solution methods,the social effect obtained,etc.,which can provide reference for national pic-ture books reading promotion.

Keywords:Reading Promotion；Picture Book；Children Reading

三大类型图书馆事业

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