高一数学期末综合测试卷三-中小学教案-教学设计,备课资料,初中高中语文数学英语物理化学政治历史生物地理.d

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江苏省黄桥中学高一数学期末综合测试卷(三)

命题人:袁春伟

一.选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,

只有一项是符合要求的.)

1、若

cot 112cot 1

θθ-=+ , 则

cos 21sin 2θθ+等于 ( ) A 、-2 B 、12

- C 、-3 D 、3

2、.把函数 y = cos2x 的图象按向量a

平移,得到y = sin2x 的图象,则 ( )

A 、 (,0)2a π=

B 、 (,0)2a π=-

C 、(,0)

4a π= D 、(,0)4

a π

=-

3、若ABCD

为正方形,E 是CD 的中点,且AB=a ,AD=b ,则BE 等于 A 、b+

2

B 、-

2

1a C 、a+

2

1b D 、a -

2

1b 4、设集合M ={平面内的点(a ,b )},N ={f (x )|f (x )=a cos2x +b sin2x ,x ∈R },给出从M 到N 的

映射f :(a ,b )→f (x )=a cos2x +b sin2x ,则点(1, 3 ) 的象f (x )的最小正周期为

A 、π

B 、π

C 、π

2

D 、π

4

5、在△ABC 中,C= 2B, 则sin 3sin B B

等于( )

A 、

a b

B 、

b a

C 、a c

D 、

c a

6、设a=sin17°cos45°+cos17°sin45°, b=2cos 2

13°-1, c=

2

3

,则有

A 、c

B 、b

C 、a

D 、b

7、已知α、β以及α+β均为锐角,x=sin(α+β),y=sin α+sin β,z=cos α+cos β,那么x 、y 、z 的大小关系是 A 、x

8、设a =(3

2,sin α),b =(cos α,3

1),且a ∥b ,则锐角α为

A 、30°

B 、45°

C 、60°

D 、75° 9、如图,函数)0,0)(sin(π??ω<<>+=A x A y 的图象经过点)0,6(π

-

、)0,6

7(

π,且该函数的最大值为2,最小值为-2,

则该函数的解析式为

A 、)6

2

sin(2π+=x y B 、)4

2

sin(2π

+=x y

C 、)6

2

3sin(

+

=x y D 、)4

2

3sin(

+

=x y

10、设θ是三角形的内角,若函数6cos 4sin )(2+-=θθx x x f 对一切实数x 都有0)(>x f ,则θ

的取值范围是 A 、 )6

,

0(π

B 、 )6

5,

6

(

ππ

C 、)6

,

0(π

∪),6

5(

ππ D 、 )3

2,

3

(

ππ

11、函数x x f ωsin 2)(=在[0,4

π

]上递增,且在这个区间上最大值是3,那么ω等于

A 、

3

4 B 、

3

8 C 、3

2 D 、2

12、O 是平面上一定点,A 、B 、C 是该平面上不共线的三个点,一动点P 满足:

()O P O A AB AC λ=++

,λ∈

(0,∞),则直线AP 一定通过△ABC 的 A 、外心 B 、内心 C 、重心 D 、垂心

二.填空题(本题共4小题,每小题4分,共16分)

13、函数)4

3

2cos(

π

π+

=x y 的最小正周期是 。

14、已知(1,1)O A = ,(1,2)

O B =-

,以OA 、OB 为边作平行四边形OACB ,则OC 与AB

的夹角为__________

15、已知,2

1

tan ,2,53sin =<<=

βπαπα则)tan(βα-的值为 。 16、给出下列四个命题:

①若a· b=0,则a = 0或b=0; ②若|a· b|= | a |· | b|,则a ∥b ; ③若a·b=0,则|a+b|-|a -b|; ④在△ABC 中,三边长BC=5,AC=8,AB=7,则BC·CA=20

其中真命题的是序号是 (请将你认为真命题的序号都填上)。

三.解答题(本小题共6小题,共74分,解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤.)

17、(本题满分12分)在△ABC 中,已知角A 、B 、C 所对的三边a ,b ,c 成等比数列.

(1)求证:3

π

0≤

(2)求函数B

B B

y cos sin 2sin 1++=的值域.

18、(本题满分12分) 已知函数.12

32

sin

3sin 21)(2

++

-

=

x x x f

(1)求函数)(x f 的最小正周期和最大值;

(2)该函数图象可由x y sin =的图象按某个向量a 平移得到,求满足条件的向量a .

19、(本题满分12分)已知A (2,0),B (0,2),C (cos α,sin α),且0<α<π (1

)若

|OA+OC|=7,求OB 与OC 的夹角; (2)若AC ⊥BC ,求tan α的值。

20、(本题满分12分) 如图,海中有一小岛,周围3.8海里内有暗礁。一军舰从A 地出发由西向东航行,望见小岛B 在北偏东75°,航行8海里到达C 处,望见小岛B 在北端东60°。若此舰不改变舰行的方向继续前进,问此舰有没有角礁的危险?

21、(本题满分12分)在ABC ?中,记三个内角A ,B ,C 所对的边分别为a ,b ,c ,外接圆半径为R .给出条件:①1;②R ;③C=75o;④0-=.在上述条件中选取三个条件

确定ΔABC ,并求相应ΔABC 的面积。

答:所选条件_________________________________________。

22、(本题满分14分)(1) 若直角三角形两直角边长之和为12,求其周长p 的最小值;

(2) 若三角形有一个内角为9

7arccos

,周长为定值p ,求面积S 的最大值;

(3) 为了研究边长a 、b 、c 满足9≥a ≥8≥b ≥4≥c ≥3的三角形其面积是否存在最大值,现有解法如下:16S 2=(a +b +c )(a +b -c )(a -b +c )(-a +b +c )

=[(a +b )2-c 2][c 2-(a -b )2]=-c 4+2(a 2+b 2)c 2-(a 2-b 2)2 =-[c 2-(a 2+b 2)]+4a 2b 2

而-[c 2-(a 2+b 2)]≤0,a 2≤81,b 2≤64,则S ≤36,但是,其中等号成立的条件是c 2=a 2+b 2,a =9,b =8,于是c 2=145,与3≤c ≤4矛盾,所以,此三角形的面积不存在最大值。 以上解答是否正确?若不正确,请你给出正确的解答。

(注:16S 2=(a +b +c )(a +b -c )(a -b +c )(-a +b +c )称为三角形面积的海伦公式,它已被证明是正确的)

江苏省黄桥中学高一数学期末综合测试卷(三)答案

一、选择题

1、D

2、B

3、B

4、A

5、A

6、A

7、A

8、B

9、D 10、B 11、A 12、C 二、填空题

13、3 14

、arccos 5

15、-2 16、②③

三、解答题

17、解:(1)因为a 、b 、c 成等比数列,所以ac b =2,由余弦定理得:

2

1222c o s 2

2

2

=

-≥

-+=

ac

ac ac ac

b

c a B ,又因为∠B ∈(0,π),所以0<∠B ≤

3

π. (2)由

B B B

B B B B

B B y sin cos cos sin )cos (sin cos sin 2sin 12

+=++=

++=

)4

πsin(2+

=

B ,因为0<∠B ≤3

π,所以

12

7π4π4

π≤+

πsin(21≤

+

<

B ,即原函数的值域是(1,

]2

18、 解:(1)2

3sin 2112

32

cos 13

sin 21)

(+

=

++

--

=x x

x x f

2

23

,2,1)3

sin(1cos π

ππ

ππ

+

=+

=∴++

=+k x T x x 当

即2)(,,6

2max =∈+=x f Z k k x 时ππ

(2)设该函数图象能由x y sin =的图象按向量),(n m a =平移得到,

则有满足由∴==-=∴??

??

?

-'=+'=,2,1,3,1

3n T n m y y x x ππ 要求的所有向量可写成,))(1,3

2(Z k k a ∈-

π

19、

(本题满分12分)解:∵OA+OC=(2cos α,sin α)

,|OA+OC|=7

∴7sin

cos)

2(2

2

=++a ,∴2

1cos =

a

又α∈(0,π),∴3

π

=a ,即∠AOC=

3

π

又∠AOB=

2

π

,∴OB 与OC 6

π

(2))2sin ,(cos ),sin ,2(cos -=-=a a BC a a AC , ∵AC ⊥BC ,∴AC ·BC=0, 2

1s i n c o s =

+a a ① ∴4

1)sin (cos 2=+a a ,∴4

3cos sin 2-

=a a

∵),,0(π∈a ∴),,2(

ππ

∈a

又由0sin cos ,4

7cos sin 21)sin (cos 2

<-=

-=-a a a a a a ,

∴27sin cos -

=-a a ② 由①、②得4

7

1sin ,4

7

1cos +=

-=

a a

从而3

7

4tan +-

=a

20、解:如图,过点B 作BD ⊥AE 交AE 于D

由已知,AC=8,∠ABD=75°,∠CBD=60° 在Rt △ABD 中,

AD=BD ·tan ∠ABD=BD ·tan 75° 在Rt △CBD 中,

CD=BD ·tan ∠CBD=BD ·tan60°

∴AD -CD=BD (tan75°-tan60°)=AC=8,…9分∴8.3460

tan 75

tan 8

>=-=BD

∴该军舰没有触礁的危险。 21、解法一:①、②、④

1,R 由正弦定理,得

sinC=

2c R

=,cos C ==

=

.…7分

0-

=及余弦定理,

得222

1))2

a a

=+-?

?a=2,

b=.?ΔABC的面积S=

1

2

ab sinC=

1

2

?2

?

?

3

2

+

.解解

法二:①、③、④.

1,C=75o

,0

-=.

cos75o= cos45ocos30o-sin45osin30o

=

4

s in75o= sin45ocos30o+ cos45osin30o

=

4

由余弦定理,得222

1))2

4

a a

=+-?

?a=2,

?ΔABC的面积S=1

2

absinC=

1

2

?2

?

?

4

=

3

2

+

解法三:②、③、④.

R

C=75o,

∴由正弦定理,得c=2R sin C=

sin75o

4

1.

cos75o= cos45ocos30o-sin45osin30o

=

4

-=

及余弦定理,得222

1))2

4

a a a

=+-?

?a=2,

?ΔABC的面积S=1

2

ab sinC=

1

2

?2

?

?

4

2

22、解:(1)设直角三角形的两直角边长是x,y,则x+y=12.于是斜边长z满足

2222222

(12)2241442(6)72

z x y x x x x x

=+=+-=-+=-+

于是,当x=6时,z min

=,

所以,该直角三角形周长的最小值是12+

(2)设三角形中边长为x,y的两边其夹角为

7

arccos

9

则此三角形的周长p x y

=++

3

x y

=++=

其中等号当且仅当x=y时成立,于是

2

9

64

p

xy≤,

2

2

1719

sin(cos)

29264932

p

S xy arc p

=≤??=

,所以,该三角形面积的最大值是2

32

p

(3)不正确

22222

16()()()()[()][()]

S a b c a b c a b c a b c b c a a b c

=+++--+-++=+---

42222224222

2()()[()]4

a b c a b c a b c b c

=-++--=--++

而4222

[()]0

a b c

--+≤,22

64,16

b c

≤≤,则2256

S≤,即16

S≤其中等号成立的条件是

222

()

a b c

=+,b=8,c=4,

则a=,满足89

a

≤≤,所以当三角形为边长是4,8

三角形时,其面积取得最大值16

初中数学如何备课

众所周知,课堂教学是主战场,是教学的关键;而备好课则是上好课的前提和基础。备课是一名教师的基本素质之一,一节成功的数学课,教师的备课是根本,教师的教学设计是关键。所以教师的备课已经升华为教师教学研究的一个重要的内容。 随着新课程改革的逐步深入,备课已经不再是传统意义上对教材内容的简单诠释、对教学过程的简单安排、对教学方法的简单展示,它的性质、功能、方法已经发了很大的变化。在当前的教育教学中,备课是教学过程的精心预设,包含着教师对课程教学内容的理解水平,也包含教师的创造性劳动;是知识的内化、具体化与课堂物化的预案;是对教学资源开发、整合与利用的过程;是对学生的研究与关注;是教师再学习的过程,这是教师更好地完成教学任务、教书育人的前提和重要保证。现在,备课的基本内容包括:研究课程标准、研究教材、研究学生、研究例题、习题、研究教学的教育素材、研究教法和学法指导、制定教案、授课后及时反思自己的教学行为。下面,结合本人的教学体会,具体谈一下备课中如何备课标、备教材、备学生。 一、备课程标准 以往的数学课程着眼于对数学知识和技能的培养,现在的新课标着眼于促进学生的全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学的自身特点,更该遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。 备新课标的过程,也是明确教学目的和任务的过程。因此,对于教师来说,备课标务必找准两个落脚点:一是找准课标确立的完成教学任务的实现程度,即不管是知识的积累,抑或技能的培养,都要切实明确并准确把握课标要求是“领会”“了解”,还是“熟记”“会用”等;二是找准完成课标要求的教材载体。就是通过研究课标,把总目标、总任务一一分解落实到每个单元和每一节课上,从而为整个教学活动找到一个准确的落脚点,确保教学的计划性、系统性,避免盲目性和随意性。 二、备教材 教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件。新课程标准要求教师立足从学科与展现价值观整合协调,将知识与能力、过程与方法、态度情感与价值观三维学习目标有机融合 所以备教材要吃透潜在点。掌握教材内容。教师只有研究教材体系,明确教学任务,弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图、内涵外延和深度广度,才能最终明确教学目的与要求。掌握重点难点。教材内同类知识中分量较大,处于重要或主要地位的内容就是教学重点;而学生在学习过程中难以理解

七年级语文备课组计划

七年级语文备课组计划 为全面贯彻落实学校和教研组工作计划,加强课堂教学研究,切实提高七年级备课组语文教师的业务素质,回归语文教学本真,努力构建有效课堂,坚持精讲精练原则,把知识传授与能力培养落到实处,不断提升教育教学质量。特制订计划如下: 一、教育教学指导思想 以《初中语文课程标准》为指导,以语文教研组工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以认真实施素质教育为目标,以阅读和写作为重点,加大教学研究和教学改革的力度,努力创设良好的语文教学环境,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,注重课内外知识的结合,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,全面提高学生的语文素养和审美情趣。树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法,在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、学情分析 根据新课程标准精神,通过小学六年的学习,学生已经认识3000个汉字,其中会写的达到2500个。七到九年级在此基础上各增长500。因此,学生学习的重心将由认字、识字转移到理解能力、概括能力、欣赏能力的培养与训练上。

从目前来看,大部分学生语文素养的发展不均衡,尤其是口头表达能力比较差。存在的比较明显的问题:表述缺乏逻辑性、层次性,书写不规范,朗读时乡音较重,没养成做笔记的习惯等等,不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计划、有步骤地去解决。 三、从实际出发,制定切实可行的措施 今年的七年级学生状况不容乐观:基础差,积累薄弱,阅读能力低下,甚至无从下手,大部分学生阅读没方向,不知道文章最的还是写什么怎么写这样写的好处,因此阅读在他们看来阅读无迹可循,文言文也不懂得整体感悟和字词积累,作文更是不知道中心为何物,不知所言。再加上学生学习成绩参差不齐,薄弱环节多多,而且学生对学习语文存在着惧怕心理,对初中语文的学习更是茫然不知所措。学生因此,本备课组经过讨论,在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确初中语文学习的要求,更在于通过学习,自己对比分析,让学生更好地明确语文知识考点的迁移,完成小学向初中学习目标的转化,更好地适应初中语文学习的特点。 四、具体工作及主要措施 1.深入学习现代化教育理论和近年来国内外语文教学研究的新成果、新经验、新动向,切实改变课堂教学中陈旧的、过时的方法,把语文教学同素质教育有机的结合起来,努力

高一语文集体备课记录

快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 高一语文集体备课记录 周次 4 时间 周二 地点 语文组办公室 参加人员 高一备课组全体成员 主讲人 朱欢敏 一、主要内容:《绝版的周庄》 二、老师讲解《绝版的周庄》的讲课思路(一)《梦里水乡》的音乐导入 播放关于水乡的画面 (二)作品介绍 (三)文本解读 1、赏赏景--品味周庄之美景 (1)品一品写美景的句子 找句子、朗读、品析 (2)找一找写美景的顺序 分组朗读"春日晨阳"的周庄和"入夜酣睡"的周庄(3)欣赏陈逸飞《故乡的回忆》 2聊聊人--感受周庄的意义 (1)沈万山的故事--周庄的富贵气 (2)三毛的故事--周庄的故乡感、家园感 3品品情--挖掘作者的情感 (1)情感最浓的是那一段? (2)这段中哪个词说明了作者情感开始变化(3)作者情感变化的原因是什么? (四)文本提升 谈一谈对"绝版"的理解 总结:守住我们的精神家园 保存好我们的民俗文化 因为它是我们民族的根 (五)拓展讨论 如果你要在周庄开一个餐厅 你会取一个什么样的名字 才不会辜负周庄的古典气息? (六)作业 写一篇追忆温州文化的随笔

三、集体讨论 1、本文《绝版的周庄》 是属于一篇十分唯美的散文 字里行间有一股说不出的宁静和深沉的忧郁 因此怕旅游照太过热闹 而破坏了整体的美感 当然只有一张画作的PPT的确显得单薄 2、本文字词比较简单 没有生僻的字词 关键在于引导学生体会作者对周庄的情感 3、的确有点辛苦 由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中 因此 辛苦的引导有着过于执着的意味 在以后的教学中 会更加努力的将引导做的更加自然 学生老师都能够从中受益 4、本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语 因此先将"景"作为切入点 让学生有一个直观的印象 但没有直接由景入情 其中穿插了一个人的话题 比如沈万三比如三毛等于周庄有着密切联系的人 由这些人对周庄的情感继而转至作者对周庄的情感 显得比较好理解 过渡比较自然 在引导中 由于紧张和过分拘泥于先前备好的资料当中 因此 辛苦的引导有着过于执着的意味 在以后的教学中 会更加努力的将引导做的更加自然 学生老师都能够从中受益 本次授课主要的思路是"赏赏景---聊聊人----品品情" 所谓一切景语皆情语 因此先将"景"作为切入点 让学生有一个直观的印象 但没有直接由景入情

新课改下教师如何备课

新课改下教师如何备课 备课是一个古很老套的话题,但凡有几年教学经历的人都能从备教材、备学生、备目标、备过程、备教法等方面说个子丑寅卯。但在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式的改变的要求,备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在落实每一个学生自主学习上下功夫,在落实学生合作学习上下功夫,在充分调动每一个学生的学习积极性上下功夫,在防止学生的学习活动流于形式、切实提高课堂效益上下功夫。因此教师备课已升华为教师教学研究的一个重要内容。那么如何备课呢? 一、以学生的发展为本备学生 以往的教学以传授知识为中心,因而备课的重点往往放在知识的获得,技能的训练上。在新课程的课堂教学中,我认为备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位。如对教材的处理是否能吸引学生学习;问题的设计是否能激活学生的思维;教学方式是否有利于学生主动探究:教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。 要从学生的发展着眼,真正在备课的每一环节都想着学生的发展,想着为学生的健康成长服务,那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下,回归教育的真实,回归生命发展的自然。 通过平时的听课了解,我深深地体会到:了解学生与研读教材同等重要。教师对教材的理解、研究一旦确定,相对而言比较稳定,而学生却是一个活生生的人,是一个发展的人。教师对教材的研读、教学方法的设计,都是通过学生的学习、理解来展现的。通俗地说是“教师搭台、学生唱戏”。“台”是师生所共同拥有的教材,而搭台就是教师要通过教材这个媒介,选用恰当的方法,洞悉学生的心理特征和需求,建构适合学生智力发展的问题情境,以便有效组织学生唱戏。因此,备学生显得尤为重要。那么,备课时如何备学生呢, 1、全面了解学生。要做到了解学生,首先要了解学生原有的知识基础;了解学生的基本的学习能力;了解学生的认知特点以及情感因素。根据学生的实际制定相应的措施。 2、深入研究学生,找准教学起点。现在学生学习的渠道多了、宽了,他们的学习准备状态有时会超出我们的想象,许多课本上尚未涉及的知识,学生可能已经清楚了,我们认为很简单的不用教的,学生可能不会。如果我们按事先设计的内容教学,效果可能不佳。因此,教师要遵循学生的思维特点设计教学,就必须把握准教学的起点。 学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求掌握的知识、能力?掌握的程度如何?没有掌握的是哪些? 哪些新知识是学生自己能够自主学习的?哪些需要教师引导和点播的...... 通过对学情的了解,确定哪些知识是重点探究的,哪些可以甚至不讲的,从而很好地把握起点,有针对性地设计、实施教学。 3、备学生发展的目标。教学目标是教学的出发点和归宿,是教学的灵魂。因此,课堂教学要解决的问题是教学目标的问题。素质教育首先应体现基础性、全面性和发展性。其次,着眼于学生潜能的开发,强调内化过程,实现教师的教学目标和学生的学习目标、发展目标的协调一致。 4、纵观全班学生,关注个别差异,设计不同目标,做到有的放矢。

高中语文教学案例

高中语文教学案例 一石激起千层浪 ——一节公开课后的思考 学校为了提高教师业务水平,每学期都组织“周研究课”活动。2008年10月,我作为高二年级的语文备课组组长,在这次活动中讲《滕王阁序》这篇课文。这是一次引发我很多思考的一次开课。 对这篇课文,我确定的教学目标是: 1.通读全文,疏通文意,掌握重点词语。 2.了解骈文的文体特点,领悟其音乐美。 3.体会作者复杂的感情,理解作者情感。 教学重点和难点是:赏析名句:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。在设计难点突破时,我考虑到学生独立赏析难度较大,给学生提示了景物描写赏析的角度:形、色、声、动。我的目的是通过这一课的学习让学生体会诗文的美,自己能够从不同角度揣摩、品味诗文的艺术性。 因为教两个班级,又是面对全校语文教师的一节课,所以我先在不开课的班级上了一课,在那个班,学生反映很好,我对教材进一步熟悉,自我感觉不会有什么问题了。 开课了,开始的时候很顺利,诵读,理解重点词语,把握诗人情感。一切按我原来的设计进行。然而到赏析名句这一还节,虽然我已经提示了角度,但一大部分学生仍然露出茫然的神情,感觉无从入手,有些冷场。这时,我只好另辟蹊径,用杜甫诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”作为范例,来引导学生分析景物描写语句,至此,学生才有所领悟。顺利回答。最后归纳: 点面结合: 作者首先为大家描绘出一个旷远的背景,水天相连,浩淼无边。在这水天一色的一片青碧之中,点缀以红霞、野鸭,一派宁静祥和。 色彩绚丽: 水天相连,一片青碧而红霞在天上飘动,野鸭在红霞中翱翔,造成蓝天上一红一白的色彩对照,构成的画面更为明丽鲜活 动静结合: 落霞、孤鹜写动态,秋水、长天写静景,动静结合,妙语天然。秋日佳景,跃然笔上,宛然在目 比拟修辞:无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举,赋予画面以动感。 声韵和谐:运用对偶句,韵律优美。 学生们终于领悟了千古名句,所言不虚。我又在学生啧啧称叹时布置学生将这两句扩写为一段散文,学生们热情很高,甚至下课时还大声背诵,有点意犹未尽之感。

高一语文组集体备课方案

高一语文组集体备课方案 一、指导思想 以新课改精神为指针,以学校实际情况为依据,充分发挥备课组的集体智慧,以“集体备课,资源共享,讨论吸收,课后反思,经验共享”的集体备课思路,创设研究氛围,形成一种研究的工作习惯,努力提高教学水平,促进教师专业成长,全面提升教师素养。集体备课必须立足在个人备课的基础上,在充分研究课程标准和教材的前提下,集体商讨教学方法,确定教学目标,共同研究教学中应注意的问题,兼顾学生的基础和实际,建立最佳教学方案,实现资源共享和资源互补。 二、主要内容 1、关注教学目标的准确定位,关注教学结构的优化组合,引领深入解读。 2、充分挖掘教学资源,吃透教材,研究教法,关注学法,关爱每一个学生,关心每个学生的发展。 3、充分体现新课标理念,重点探究教学过程,引导重难点突破和问题探讨;如何让学生在课堂上动起来,如何让学生在动中体验感悟,展示思维,发展个性,提高素养。 4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念,应突出的重点、新意,应解决的难点,充分发挥集体备课的实效性,达到资源共享,经验共享。 三、基本要求 一条原则:让思维碰撞思维,用智慧点燃智慧,以情感沟通情感。 二个效度:针对性,实效性。 三项内容:备教材、备教法、备学法。

四个固定:固定时间,固定地点,固定内容,固定中心发言人。 五个统一:统一目标,统一内容,统一进度,统一作业,统一测试。 六个环节:熟悉教学内容,钻研教学大纲,讨论教学问题,理清教学思路,提出教学主张,设计教学策略。 七个要求:要求全员参与,注重脚踏实地,杜绝形式主义,避免空壳化;要求真诚合作,注重教学相长,杜绝信息封闭,避免虚伪化;要求集思广益,注重责任分担,杜绝唱独角戏,避免专制化;要求百花齐放,注重张扬个性,杜绝按图索骥,避免同质化;要求兼收并举,注重以点带面,杜绝生搬硬套,避免机械化;要求总结反思,经验得失理论化,写成教研论文,发表推广,杜绝浮光掠影,浅尝辄止,避免无效化。 四、实施方法和程序 1、集体备课以各年级文化课备课组为单位,要求各年级文化课教师全部参与集体备课研讨活动。 2、时间统一定为每周一前两个晚自习(即18:——19:40),地点为学校原定的各教研组活动办公室。 3、开学初备课组长先对整本教材每一单元的目标、重难点、教学法进行分析,根据课标要求合理制定集体备课计划(时间、内容、主备人等),交教务处备查。 4、为确保集体备课质量,要求超前备课,提倡超周备课,中心发言人在集体备课前3天把备课准备材料分发给其他组员,让组内同事有熟悉、研究和准备的时间。 5、创设浓郁的研究氛围,让每个人都有展示自我的空间,都有发表意见的机会。

浅议初中语文备课方法

浅议初中语文备课方法 【摘要】随着课程不断改革,老师们也在不断地探索,尝试新的教学理念与方法进行语文教学颇获裨益。我从评课标准、教学理念、备课标、钻研教材、教学情境等几个方面阐述如何备好一节语文课。努力创造具有个性特色和独特魅力风格,最终形成教学艺术。 【关键词】语文教学;评课标准;教育理念;备课环节 随着基础教育改革的启动,全国各地都掀起了实验教改的热潮。实验教材摈弃了传统教材的教法模式,以探索、创新、学科交叉融合为基点,鼓励学生多动脑、多动手,自主积极掌握知识。我们不断地学习探索,尝试在教学过程中用新的教学理念与方法,指导语文教学。在教育理念的更新、教学方法改革、现代教学手段的运用等方面颇获裨益。为了实现教学改革的目标,教育观念的更新,教学方法的改革很有必要。 且目前我校语文教学很不乐观,每次考完试后都听到老师们牢骚的言语:“怎么考得那么难,都不考课本”、“有些题目是给学生填写对联,连老师都不懂做,学生怎会做题呢?”、“语文考试不考课本,教那么多没用”、“课改、

课改,越改越难”等等。教育家也曾说过“只有教不好的老师,没有教不好的学生”。我们老师真的要重新审视自己,发展自己,升华自己,走向合理教学、提升教育理念、完善自我过程。应该不断学习认真审视当今课改语文这科目新的教学理念备好课。我浅谈以下几点: 一、以学生的发展为本 以往的教学以传授知识为中心,因而备课的重点往往放在知识的习得,技能的训练上。在新课程的课堂教学中,我认为备课的重点应转移到学生的发展上来。教师不仅要考虑课堂上让学生学什么,怎样学,更应考虑这样的学习对学生的发展有什么作用,要时时把学生的需要放在首位。如对教材的处理是否能吸引学生学习;问题的设计是否能激活学生的思维;教学方式是否有利于学生主动探究:教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。总之,要从学生的发展着眼,真正在备课的每一环节都想着学生的发展,想着为学生的健康成长服务,那么我们的课堂教学就会在真情的涌动下,回归教育的真实,回归生命发展的自然。 二、明确课堂评价的标准 教学手段灵活,实施新颖独特,能促进学生发展,调动是以学生为主,教师为辅的教学活动。教学三维目标最大达到度的高低。教师讲课要热情,精神饱满,语言有感染力,能吸引学生的注意力。调动学生的情绪,营造活跃的课堂氛

高中语文教案范文.doc

高中语文教案范文 教案是指在教师授课之前,让教师说案标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。下面是我精心为大家带来的高中语文教案范文,欢迎阅读。更多高中语文教案范文实用资料栏目! 高中语文教案范文 教案是指在教师授课之前,让教师教案标、说教材、教学过程,说教法、学法及其理论依据,口头表述一节课的教学设想的教研活动。显然,教案能够展现出教师在备课中的思维过程,并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。 成功的教案,不仅层次清楚地说明了这节课怎样教,而且简炼精辟、顺理成章地揭示了这节课为什么这样教。本文就如何使教案更深刻、更生动谈几点看法。 一、精心搜集和选用材料是使教案深刻生动的根基 课题确定后,你的教案能否深刻、生动,从而吸引人、说服人,那么材料的搜集和选用是最关键的一步。否则,教案的内容不充实,只能显示出一种浅薄,而缺乏一种厚重感。应依据哪些标准?选取哪些材料呢? 1.教学课标中的教学目标,教参对教材内容的分析。 2. 有关的教育教学理论及教学原则。 3.学生的起点行为情况。这包括学生原有的知识、技能、能力、学习方法、学习态度等非智力因素情况。 4.为了突破或分散本节难点,而需要的有关铺垫材料。 二、削枝强干,锤炼教案内容是使教案深刻充实的保证 教案的显著特点在于说理,即内容与说理的有机融合要体现在整个教案过程中。这样,靠内容的充实和环环相扣,使教案具有科学性、逻辑

性、深刻性。要给听者留下深刻的印象,必须做到“说主不说次”、“说大不说小”、“说精不说粗”。所以要对教案的内容进行锤炼,削枝强干。怎样锤炼教案的内容呢? 1. 要具有清晰的结构 能抓住听者心弦的教案,必须有一个经得起推敲的逻辑结构,要在注意把握教材自身内容联系的条件下,组织好教案的结构。 2. 要确定明确的教学目标 依据课标、教材和学生实际,从知识、技能、能力、思想品德等方面确定本节课的教学目标,如果说教材是教案的“血肉”,结构就是教案的“骨架”,那么,教学目标是整个教案的“灵魂”。也就是说,目标确定后,教案的整个安排,一切一切都要服从于教学目标,目标不能虚晃一枪,不能和教学内容脱节,还要具体、明确而全面。 3. 要分析准确重点难点 要结合教材的地位、作用、内容与学生的起点行为情况分析教材重点、难点,尤其要注意分析难点的位置、程度、成因和突破难点或分散难点的关键与措施,以及在难点的教与学中培养学生思维能力的策略。 4. 要采取有效的教学方法与教学手段 教学方法的选择要有效,即要根据教材和学生实际选择能调动学生学习积极性,能有利于培养学生能力,尽可能适应学生个别差异的教学方法,即所选择的教法能和学生心中的弦对准音调,能在学生心中弹奏。另外,教学手段的采取要从正确发挥教学作用,提高课堂教学效率出发。 5. 要设计有目标控制的,有启发性的教学过程 为了确保既定教学目标的实现,在设计教学程序时,从新课引入——归纳小结,每一个环节的设计都要随时注意教学目标的控制,要与教学目标相呼应。也就是说,使教学目标的控制必须落到实处,不搞形式,不搭花架,一锤一音,一步一印。着眼于各个环节去实实在在地完成任务。要

初一数学课教案

二职中2016年秋初一第一节数学课教案 一、情景设置 情境设置一:推开教室门,站在门口,微笑着问:“这节课是什么课吗?”学生答:“是数学”师:首先自我介绍,再提问“既然是数学课,那你们都做了哪些准备?谁来说说?”看学生如何回答。灵活应对。其间如果有学生问:老师,你上学的时候是怎样准备的。我会鼓励这样的孩子,随后请同学们给我一点掌声,我会说出当年自己的一些做法,必须说明,我的方法不一定适合你,可以参考,尝试,看看有没有效果。 情境设置二:我在上学的时候不大敢发言,你敢大胆发言吗?听听学生的看法,也试着鼓励几个不大敢发言的学生说说不敢发言的理由。情境设置三:曾经有一个学生诚实的跟我说,他不喜欢数学。你们喜欢吗?请不喜欢的学生举手,并说:我喜欢诚实的孩子,如果大家都喜欢数学,以后你们成绩好了,这不能说明你我还有点本事,而如果有的同学现在不喜欢,过段时间喜欢数学的同学变多了,那说明你还有点本事,也能让我有点成就感,对吗?请不喜欢的同学说说不喜欢的理由。 二、两个小故事 1.上课走神是无意的行为,怎么才能让自己不走神呢? 2.有的同学每天没有节制地玩游戏,不写作业甚至不睡觉,不管家长说还是老师说都没用,这是什么现象呢?表明有的同学缺乏自控能

力。自控能力对你到底有多重要呢?给大家分享一个科学家的实验:心理学家米切尔从20世纪60年代开始,对斯坦福大学附属幼儿园的孩子们进行的跟踪研究,从他们四岁,一直跟踪到他们高中毕业。在一个教室里,坐着几十个年仅四岁的小孩,每个孩子面前都放着一块果汁软糖。老师告诉他们,等他离开后,大家可以去吃这块糖,但如果谁能等到老师回来再吃,谁就能多得到一块。也就是说,坚持到老师回来,可以吃到两块软糖呢!面对诱惑,性急的孩子几乎没等到老师彻底走出教室,就已经把软糖送进了嘴里;而有一部分孩子,开始闭上眼睛,或者把头埋进胳膊里,或者和其他的小朋友开始玩游戏??用这些方法,来抵御着那块放在他们面前的糖的诱惑。终于,他们最终得到了两块糖,但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。大约十二到十四年以后,当他们进入青春期时,这些抵御住诱惑的孩子,在情感、社交方面,明显地比那些性急的孩子,具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率,而且面对挫折和压力,他们不会慌乱无措,不会轻易崩溃,容易赢得老师和同学们的信任。那些没有抵御住诱惑的孩子,抗挫能力、自控能力较差,在压力面前不知所措,做事不果断,效率很低,自信心和责任心都不强。这个实验的最终结果表明,孩子的自控能力,在一定程度上决定了他人生的未来。你要学会控制自己的欲望,就是你特别想的事。比如玩游戏,看电视,上课看课外书,学会在合适的时间和地点做这些事,你就控制了你自己,反之你就被欲望所控制,就近的说,会影响你的学习成绩,往远处想,你也许一事无成。3.故事:有个老人在河边钓鱼,一个小孩走过去看他钓

高一语文教案

专题一:向青春举杯 埭头中学高一语文备课组 一、专题内涵解说: 青春,是人类生命激情的赞歌,是人生意识日益觉醒、情感世界日益丰富多彩的岁月,是以挑战者姿态迎接一切的年龄,是人理性地追问生命旅程方向的季节。十六七岁更是一个特殊的生命驿站,成长的欢乐与烦恼,人生的感悟与梦想,在这里汇成了一支独特的青春旋律。处在青少年阶段的高一学生,应该在青春旋律的歌唱中,感受生命的多彩,编织人生的梦想,实现精神的成长与人格的丰盈。 语文学习正是青少年实现精神成长的路径,只要学生敞开心扉,用自身的经历与体验去对话,去感悟,收获的就不仅是知识的增长,更重要的是情感的丰富、心灵的充实、人生的顿悟。本专题在设计上强调增进课程内容与学生成长的联系,注重引导学生积极参与实践活动,学习认识自我、规划人生,从而实现语文课程在促进人全面发展方面的价值追求。 本专题分为三个板块: “吟诵青春”萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作,指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命,体验青春的激情,明确青春的使命。 “体悟人生”选择高中学生感兴趣的人生话题作为学习材料,引导学生面对现实情景,结合自己的经历与体验感悟青春话题。 “设计未来”从未来层面设计了一组活动,引发学生对生命意义、人生道路的思考,尝试在多梦的季节规划人生。青春成长中,需要有陪伴自己的心灵挚友和精神家园,“积累与运用”安排“寻觅青春经典”的课外阅读活动,希望学生通过课外阅读尽早拥有一本或一组“青春经典”,从而为自己的青春生命增添“智慧软件”。 二、教学目标(其中前三项为教学重点): 1、学生能够通过活动体验,不断充实精神生活,完善自我人格,加深对自我、对青春的思考与认识;能够说出自己的人生规划,树立积极向上的人生理想。 2、学生能够结合自己的生活经历和情感体验,阐发对文本内容的理解与感受。 3、学生知道朗读的特点,能够用流畅的普通话和恰当的语气、语调,表达文本的思想感情和自己的理解、感受。 4、学生能够养成借助记录要点等方式倾听别人发言的良好习惯,能够积极主动地在讨论时交流、表达。 5、学生能够把握书信体文章写作的语言特点;部分学生尝试过诗歌写作实践。 6、学生能够根据自己的精神需求,选择并至少阅读一本课外读物。 三、课时安排: 整个专题建议在8课时内完成,教师根据下面的建议表,制定出具体计划。

对初中语文备课的思考

对初中语文备课的思考 摘要:备好课是上好课的前提,直接影响课堂教学质量和效果。语文教学中,备课过程是教师自我提高的过程,课备好了、上好了,教师就会感到备课时下的工夫很值得,上课就有了成就感和愉悦感,不会因为备课而感到烦和累。作者结合自己的教学实际,从备课前教学目的要明确、备课应以学生为中心、备课要用心吃透教材、备课要涵盖作业设计、解读并超越教材和参加教研活动,特别课题研究等方面具体谈了一些备课方法,以期给初中语文教学工作带来一定的帮助。 关键词:初中语文课堂教学备课方法 随着我国课程改革的不断推进,新课程标准的颁布,传统教育方式受到强烈冲击,已不再适应新课标下的语文教学。时代呼唤新型教育体系,这一新教育体系具有多元化培养目标和多样化学习方式,以及多维化学习资源的特点,这些特点的体现主要依赖课堂教学来实现。课堂教学成功与否的关键因素在于教师的备课方式。那么,新教育体系中教师该怎样备课呢? 一、备课前教学目的要明确 教师在备课或授课之前应当有一个明确目标,本节课

将引导学生做什么,应该达到怎样的预期效果,这就需要研究教材,确定适合本班学生学习状况的目标,如情感目标、知识目标、能力目标、素质目标、德育目标等。教师可根据教学实际需要和对教材本身的研究确定,需要强调的是确立的目标一定要与课堂教学相一致,这样才算真正做到有的放矢。重难点要突出、要确定,首先教师要仔细揣测编者编排教材的用意;其次教师应根据《标准》中对同类题材或体裁文章的学习要求加以确定;再次教师应根据自己对教材的认识和学生现有知识水平加以确定。这些都是至关重要的,是关乎教师能否成功地完成教学任务并取得良好效果的关键所在。方法要灵活多样,一个成功的语文教师不但要善于运用教学方法,更主要的是学会创造和总结方法。教学方法种类很多,如朗读法、默读法、背诵法、复述法、揣摩法、摘抄法、列提纲法、分解法、综合法、探究法、提问法、问题法、训练法等。面对这么多教学方法应该怎样灵活选取呢?主要取决于文章的题材、体裁、课堂组织形式等,如散文教学适用朗读法、时空拓展等方法,记叙文则适用复述法、概括法等。当然,每篇文章不一定用一种方法,也不可能有固定的教学方法,只要教师根据题材、体裁、教学实际等,确定出合适的教学方法,力争达到最优教学效果。 二、备课应以学生为中心 新课改下课堂教学的主体是学生,学生的真实状态是

高中语文教案模板

高中语文教案模板 篇一:高中语文教学设计模板 高中语文教学设计模板 篇二:语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 语文教学设计优秀模版(含高中和初中) 初中篇 【设计理念】 现代教育理念要求教学应当以学生为主体,教师为主导。在教学中,教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性,用合作探究与交流的方式引导学生,让学生在疏通文本的基础上,联系自身经验,对文本进行了个性化解读,帮助学生树立正确的人生观价值观,培养学生的审美情趣与人文素养。 【教材分析】 1.地位和作用: 选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”(叶圣陶语),这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务,又承担了对学生进行文学审美教育的责任,因此是个很好的蓝本。2.文本简析:

初一学生有很强的好奇心和表现欲望,所以教师要采取鼓励机制,激发他们的参与意识,培养他们的合作精神和探究热情。并且,初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期,但他们的鉴赏能力还是很有限的,因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。 【教学目标】 1.知识与能力: 2.过程与方法: 3.情感态度与价值观: 【重点难点】 1.针对单元重点和教材内容,我认为本文的教学重点是:2.针对学生的现有水平和心理层次,我认为本文的教学难点是: 【教学方法】 【教学手段】 采用多媒体教学,利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】 一课时(45分钟) 【课型】 新授课

一、未成曲调先有情(3分钟) (一)课前预习 1.掌握本文字词,熟读全文,了解文章大意,对有疑惑的地方做好记号。 2.利用图书馆、网络等资源,认识并熟悉作者以及本文的写作背景。 三、奇文探究共赏析(22分钟) 四人组成一个小组,合作完成以下内容,并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。 (一)研读入境品语言 展示例句,让学生运用联想法,替换法,咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。 (二)赏读入心悟情思 让学生“读其所喜,品其所爱”,重视诵读能力,并提倡“不动笔墨不读书”的习惯,先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议,根据学生的回答,教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读,并作好评价的引导。 (三)涵咏入理勇质疑 这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间,让学生质疑,这个疑问可以是预习课文时留下的,

初中语文组集体备课活动方案

初中语文组集体备课活动方案备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据语文教学大纲的要求和教材的特点,结合学生的实际情况,选择最科学的教学方法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群众智慧,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享,使全体语文教师能从单元整体上驾驭教材,结合我校多媒体班班通实际情况,预计在两年之内打造出一套完整的初中语文课件,特制定中学语文组集体备课方案。 一、指导思想 按照学校的要求,教导处的指引,我们语文教研组充分发挥研究基地的作用,有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动,扎扎实实地开展语文教学研究,发挥集体智慧,实现资源共享,提高课堂教学效率,减轻教师课业负担,促进教师业务素质的提高和业务能力的发展,更好地贯彻国家新课程标准要求,落实重庆“1+5”行动计划,提高我校教育教学质量,顺利圆满地完成备课任务。 二、教研组工作目标和任务 1.两年之内打造出一套完整的、优质的初中语文课件,高效发挥“班班通”的作用。 2.认真研读《语文课程标准》和《重庆市教育委员会关于实施减负提质“1+5”行动计划(试行)的通知》等其它新的教学理念,并作好读书笔记,更新自己的教学理念,正确把握语

文教育的特点。 3.集思广益,发挥集体的力量,认真做好每一个课件,共同探讨课堂教学改革中所碰到的疑难问题,形成良好的教研氛围。 4.明确任务,分工合作,以教研组下的备课组为单位进行集体备课,确定单元或课时教学计划,分析教学重点和难点,讨论教学策略及施教方法等。 三、教学常规要求 1.制定学期各年级教学计划,指导教学,统一进度。 2.课堂教学讲究教法,培养学法,倡导自主、合作、探究的学习方式,增强实效性,做到程序规范,环节紧扣,知识落实,能力提高。备课教师要做到“四优”、“五备”。“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容;“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。 3.发挥教育教学主阵地作用,加强对学生课外阅读的指导,要努力激发学生阅读兴趣,特别是阅读名著作品,积累古诗文名篇,要增强学生学好语文的自信心。 4.要利用多种平台来培养学生的演讲能力,特别注重课前一分钟演讲。 5.坚决落实学校的减负措施,布置精要适当的作业。继续加强写字指导,保持文面整洁。老师认真批改周记,鼓励学生、培养学生的写作兴趣。

高中语文优秀教案教学设计课型模式

高中语文优秀教案教学设计课型模式 一、指导思想 为全面实施素质教育,深化课程改革,打造优质、高效的高中语文课堂,根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神,特制订本办法。 二、评选要求 1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位,体现自主、合作、探究的学习方式。 2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的,要好用、实用、管用。 3.教学手段使用恰当。根据教学实际,恰当运用多媒体辅助教 4.教学设计环节完整。要有课后反思,同时对本教学设计提出使用建议。 5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。 6.教学设计要求详案。 三、教案基本要求 1.按照国家《课程标准》(高三《考试说明》)的总体目标和教学要求,教学目标明确,教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。 2.根据教学内容,科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法,能有效凸显学生的主体地位,体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。 3.侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性,关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度,具有启发性和指导性。 4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具,提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源,丰富教学内容,开阔学生视野,满足学生个性化的发展需求。

5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性,环节过渡自然;教学指导语准确、简练、流畅,教学指令清晰。 6.充分体现语文课程的育人功能。引导学生关注社会、关注生活、关注人生,有利于形成正确的世界观、人生观和价值观,有利于身心的健康成长,有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。 四、教案要素结构 1.教学内容:课题、课时、课型、目标。 2.教学目标:依据课程标准,对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标,进行细化、具体化的描述。 3.教学模式、方法和手段:对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。 4.教学过程:对任务设计、问题设计和活动设计,进行详细的说明;对课堂教学用语,如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。 5.随堂训练和拓展性素材:要有为达成教学目标所设计(或采用)的巩固性训练题(组)、阅读材料等课堂教学资源。 6.课后作业:根据教学内容,设计多样化的课后作业。作业数量要适当,课时作业总量不超过30分钟。 7.教学反思:根据实施情况,对本节课的教学得失进行反思和总结。 五、评选办法 1.本次征集、评选活动,面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。 2.本次征集、评选的教案,为课文详案,必须为经过实际的课堂教学验证,具有较高的课堂达成度的课时教案。 3.本次征集、评选的教案,必须为教师个人(或集体)独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。 4.参赛教案必须经过层层选拔产生。各高中学校要成立相应的评选组织机构,负责初评;教师个人申报的教案,不纳入评选范围。

高二语文备课组工作计划(完整资料)

高二语文备课组工作计划 新的一学期开始了,为了更好的完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下: 一.指导思想: 以语文新课标为指导,以学校本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考,切实提高全组教师的职业道德修养、业务水平素质和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,激发学生学习语文的兴趣,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力,掌握语文学习的基本方法和技巧,养成自学语文的习惯,提高文化品位,发展健康个性,形成健全人格。倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。 二.教学内容与重点: 人教版语文必修五及选修本教材《中国古代诗歌散文欣赏》 教学中要重在阅读技巧的指导与写作能力的训练提高 三.教学基本原则 1.立足教材,服务高考 教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。 2.探究创新,推进课改 继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。 教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。 四.具体措施 1.落实集体备课 明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。 备课,我们也可以结对子,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要随意拿来一份充数)、相关资料(有形的材料),一定要注重可用性和适用性。 我们力争每周都要搞一次集体备课,即使不能集中,大家也可以小范围交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一次失误,也可以说出来,避免我们之中的其他人犯同样的错误。 2.相互观摩学习 本学期备课组要多听课,在老教师上示导课的同时,备课组之间还要经常性听课,多借鉴吸收,多取长补短。 计划每两周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。 3.强化课堂常规 课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误) 以上几点是从我们老师的角度谈的,以下说的是对学生的要求

初中语文集体备课记录

语文集体备课记录 地点:教师办公室 时间:2018年4月30日 记录人:汤梦思年级:七年级 备课内容:《木兰诗》 课堂实施者:汤梦思 缺席情况:无 出席教师:长岭中学全体语文老师 学情分析: 学生经过几年的学习已经掌握一定的学习方法,虽然文言文中难理解的句子比较多,但是相信学生在充分读书和借助资料的基础上,结合之前学习的文言文积累能够简单理解的。 但是,对于中学学生来说,在学习文言文时,学生还是有点难度,加之篇幅较长,学生畏惧。因此,作为教师要充分理解编者的意图,要让学生充分感受科学精神的含义。 教学目标 1 、反复诵读,感受诗歌的语言特点,并背诵全诗。 2、复述表演,并领会其情节曲折「富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。| 3、人物赏析,体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5、学习本文详细得当的叙事方法。□ 教学重点、难点: 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象,并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。 余亚老师:这篇课文的“美丽” 一词贯穿全文,导入时我们就可以从“美丽”这个词入手。 沈水平老师:对于引导学生理解“跨越百年”可用课件出示居里夫人的生平,对科学的贡献 来展示。 杨雪萍老师:关于放射性元素的相关资料,可让学生在课前预习中做好预设,同时加深学生对于科学课堂的兴趣。 余慧敏老师:关于居里夫人的美丽,课文从两个方面加以表述,外貌美学生很容易发现,精 神美,要老师加以适当引导。 盛志高老师:为达到生本课堂的效果,发现居里夫人的美,可以让学生通过分组来寻找发现,这样还可以调动学生积极性。 汤梦思老师:居里夫人发现,提炼放射性元素镭的过程的艰辛也需要好好让学生理解,可通过一串串数字来展示其中的辛苦历程。 张丽莎老师:文中居里夫人的精神可以通过让学生读课文中的重点段落、理解文中关键词语 来领会。 李映瑶老师:这篇课文中居里夫人为科学献身的精神是十分感人的,可以让学生自己找到文 中体现这一内容的句段来加深学生的印象。 熊秀秀老师:居里夫人的贡献是伟大的,我觉得这一课是要让学生们透过这个名字去感受到她的精神和品质,真正领悟到她的伟大之处。 伍崇华老师:外在的美是短暂的、易逝的,只有内存的美才会是永恒的、不变的。居里夫人 的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求,为科学献身的崇高精神,淡泊名利的人格魅力上。所以,她的美丽才会牢牢铭记在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。 1 / 2

高中语文 第一专题 祖国呵,我亲爱的祖国备课教案 苏教版必修3

祖国呵,我亲爱的祖国 【教学目标】: 1、知识和技能: 初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美 2、过程和方法 感知中国当代诗歌物中见情、情景交融、意味隽永等特点 理解诗中蕴涵和象征的社会内容,体会意象运用的特点 3、情感态度和价值观 通过本课的学习,激发学生的爱国之情 【教学重点难点】:教学重、难点 理解诗中的意象组合,体会诗中包孕的思想感情 把握诗中蕴涵和象征的社会内 训练朗读能力 【教学方法】:诵读法 媒体设计:1、放录音2、制作多媒体课件,重点在诗的意象理解上作一点适当的画面把诗意转换为画意 【教学安排】:1课时 【教学内容与步骤】 一、课前打出课题《祖国呵,我亲爱的祖国》 二、导入 电脑显示卞之琳《断章》:“你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”同学们畅谈对这首诗的理解。不同的人有不同的理解,从而导出“朦胧诗”。 三、关于“朦胧诗”及代表人物 70年代后期,一批年轻的诗人以新颖独特的表达方式引起了诗坛的瞩目。他们大胆开拓诗歌的艺术领域,用非传统的新的审美观念和表现手法来抒发感情。他们强调诗人主观的感觉世界,大量采用虚写法,使诗由具体变得抽象,追求诗的内在旋律;他们的一些诗作选择奇特的形象,打破了时空秩序,捕捉瞬间感受,运用跳跃式的结构,用象征和隐喻的手法,使人们读起来不再像过去那样明晰易懂。这种诗被称作“朦胧诗”,并在诗歌界引起争论。朦胧诗的产生,是当代中国社会文化背景的产物,也是外来诗歌影响的结果。 代表人物:北岛(《回答》、《红帆船》、札记》)、舒婷、顾城(诗集《黑眼睛》《北岛顾城诗选》)、梁小斌、江河(诗集《从这里开始》、代表作《纪念碑》、《祖国呵,祖国》,组诗《太阳和他的反光》)、杨炼(诗集《太阳每天都是新的》、《礼魂》)等。 舒婷(1951------ ),原名龚佩瑜、龚舒婷,福建泉州人。我国当代著名的女诗人,1967年初中毕业后去福建插队,1972年回城当工人。1979年7月发表《祖国啊,我亲爱的祖国》,因为成诗在1976年“四五运动”之后的动荡年代,因此这首诗具有着沉重的

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