教师企业实践报告

南通贝斯特广告传媒有限公司企业实践报告

信息系

摘要：为适应职业教育改革发展新形势，根据专业建设要求，为了加快建设一支适应职业教育以就业为导向、强化技能和实践教学要求的教师队伍，进一步优化能力素质结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，使教师进一步解放思想，积极探索，勇于创新，扎实工作，为进一步提高专业教师的操作技能和实践教学能力，了解企业生产经营的工作过程和职业标准，加快培养“双师型”教师队伍。我校在2011年暑假组织信息系艺术设计教研室部分专业教师到相关行业、企业进行实践锻炼。

广告业对于实践技能的要求不亚于其他任何行业，因此传统的纸上谈兵已经不能适应社会和行业对于艺术设计类相关专业学生的严厉要求，因此2011年暑假根据信息系安排和个人申请，我在南通贝斯特广告传媒有限公司深入企业锻炼，这次实践让我收获颇丰。现总结如下：

实践目的：熟悉公司的运作流程，体验职业（岗位）工作过程，获得相关专业工作经历。了解企业结构和相关岗位；了解相关职业的典型工作任务；了解企业对人才的能力知识需求；了解职业道德要求；了解岗位工作规范。收集与专业教学有关的项目任务，考虑与课程教学改革有关的问题，对课程教学改革提出建议。实践时间：2011年7月10日到2011年8月25日

实践地点：南通市鸿运装饰城

实践单位和部门：南通贝斯特广告传媒有限公司

实践收获：南通贝斯特广告传媒有限公司是一家集广告策划、设计、制作、发布于一体的综合型广告企业，公司为南通市广告协会会员单位。公司专业从事企业形象策划、活动策划、dm报刊杂志、户外大牌等设计、发布服务，公司拥有一支素质过硬、专业全面的广告服务团队，以出色的创意、执行能力，快捷务实的工作作风，为客户创造了巨大的广告效益。服务的客户包括鸿运装饰城、全友傢俬、步步高手机、王老吉、银鹭八宝粥、苏宁电器、国美电器、中粮集团?? 南通贝斯特广告公司属于典型本土小公司：小规模，但是业务很多。公司主要有形象策划、企业推广、样本设计、卖场设计、喷绘广告设计、写真广告设计等几部分业务组成。

在我实践期间，公司员工稳定在10人左右，同时服务的广告客户很多。公

司效益良好，处于稳步上升时期。公司内部设置合理，公司总经理负责整个公司的统筹与管理；下设业务部、设计部、制作部、以及安装部等。因为公司规模不大，内部员工可以灵活的交叉运作，我也得以参与了数个客户的文案、创意、客服等方面的开发和交流，获得很多难得的学习和锻炼的机会。

实践期间我主要负责公司设计部的日常工作，参与了步步高手机南通区域推广方案、全友傢俬周年营销方案等项目的策划、设计及推广。同时参与了公司新员工招聘、入职及培训任务。

通过本次实践，我总结出要想成为一名优秀的设计师或是广告从业者，我们必须具备以下素质。

第一、扎实美学基础，要想从事设计这个职业，必须先学会发觉美的东西，眼光的提升再来进一步解决表现的方式。学校的基础教育基本上让想从事设计的人了解多元化的表现方式，也大大提升想学设计的人的造型能力，但是就是学校的优等生往往也不能很好的完成一件另人满意的作品，这就取决于经验的磨练。第二、社会经验积累，往往刚出道的设计师，内心充满憧憬，但是往往有机会上岗操作时又满脑空白，一点思绪都没有，或则表现的方式只往新、奇、怪的方向走，但是客户却不认可，纠其原因在于设计的量少、表现方式有限、不是最有效的、跟客户沟通少难以全面理解客户所要的、最可怕的是一味追求形式感跟市场

脱离，这就需要反思、分析、积累经验。

第三、激发创意思维，客户是上帝，往往几年时间的磨练使得一些设计师摸索出一套对付客户的有效方法，这就是我们俗称的套路模式，不过有上进的设计师此时已经不能再满足自己的狭小圈子，不论是证明自己还是让更大的客户眼前一亮，只能不断的激发自己的灵感和创意，这其实只是成为优秀设计师的开始阶段。多多磨练自己的创意与市场尽快融合，这样让创意在经验中成长，从而丰富自己、活跃自己的思维。激发创意的最好方法就是行动起来。

第四、寻求个性再现，惟命是从的设计师是没有个性的。要想成就优秀的设计师就必须在自己的作品中流露出一种个性，不论是张扬的、含蓄的、色彩绚丽的等等，都是个性的表现方式，这就是设计师的标新立异的开始，与众不同必会让你的作品在别人眼前产生亮点，让别人发觉你的作品，承认你的价值。这样子你的设计师道路刚刚入门。

第五、创造完美价值好的设计师必须学会创造价值，这种价值一方面是自身的价值，不要永远做一些基础工作，必须提升到一定的高度想问题。这时的设计师就应该学会玩材料、效果，在客户充分信任下支配成本费用，这时的作品应该是一种玩的心境，在心情完全放松的前提下你会发现你的作品的随意性和超脱性，并且在市场上赞声迭起。

第六、提升综合能力，设计的过程往往到达一定的时期就会有新的瓶颈出现，这就需要更多的知识来突破自己。知识的积累必须在理性的吸收新的知识和文化，千万不要排除任何一种极端文化（如宗教、迷信、艳情、市井等等），往往通过设计师的理性理解转换成的设计语会把其优点提炼成艺术符号。建议多读杂书、研习艺术理论，理性的分析，要知道任何一种文化的纯在都有它的道理。第七、策划先于设计，想成为一个优秀的设计师其良好的设计基础和丰富的学识是不够的，必须学会合理调度、运用各种元素，这样就必须在设计之前先预估设计的结果，包括市场的反响、效益、连带关系、后续进展等。好的设计师必须能驾驭市场、引导市场、开发市场，这样就必须要很好的策划思想为前提，并且在市场的运做中调整策划方向，使得设计出来的作品对于客户是最有效的营销武器，帮客户赚钱才是硬道理。

第八、掌握时代技术，设计的行业是最时尚的行业，它融合目前全世界最精端的设备和软件，集合全世界最新的信息科技，在这网络高速发达的社会，其任何对设计有关的技术、设备、信息都必须了解善用，运用最有效的武器装备自己，集中最新的信息丰富自己，跟紧时代变幻步伐，使自己立于不败。

第九、证明自己能力，在自己羽翼逐渐丰满起来的时候，就应当证明自己的真正实力，多参加一些大型的策划、设计项目，多参加一些国内国际比赛，多与行内精英交流，多用别人的作品反思自己的不足，与高手过招，往往更能知道自己的弱点，这个时候的目标就是超越自己。

第十、道德唯一标准，任何一个设计师不论置身何处，其口碑是最重要，良好的修养直接可以反映在你的作品上，好的作品和艺术品位只有一步之遥，要想得到别人的尊重首先就必须磨灭年轻的轻浮，在道德的约束下，才能提升艺术品位，因此成就优秀设计师必须学会以德服人。篇二：中职教师企业实践总结

中职专业教师暑期企业实践活动总结

服务技术中心陈莉

为了加强职业教育与行业的联系，提高专业教师实践水平，培养“双师”型专业骨干教师，我参加了中职专业教师暑期到企业顶岗实践活动。深入到苏州市星级酒店苏州尼盛万丽酒店，进行行业调研，顶岗培训，其中我重点跟踪了酒店客房部的学习实践活动，我觉得这样的学习机会难得，实践体会如下：

一、积极参与，深入企业

在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受重酒店管理人员和资深员工的指导和要求；自觉遵守企业各项规章制度，遵守劳动纪律，发挥了团队协作精神，经历了一次深刻的职业道德教育和培训。

具体工作中，我与深入酒店一线实践锻炼，从客房部基层操作工作做起，全面了解了酒店经营管理状况、运作方式；学习管理制度、业务流程、操作规范、行业标准等基本情况；实践酒店的真实工作环境、岗位职责、任职条件；熟悉酒店所应用的专业知识，吸收专业的新知识、新技能、新工艺、新方法。

二、边学习、边思考、边提高

1. 中职教育教学理念的新突破

下企业实践，像酒店工作人员一样上班下班，从事酒店员工相同的工作。在实践的过程中，不仅体验了工作的艰辛，更重要的是普遍

感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，熟悉酒店相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识。这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构旅游专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律中职教育新模式奠定了良好的基础，明确了中职教育教学改革的方向，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

2. 丰富了专业教学资源

下企业实践，教师们了解了旅游专业的现状和发展趋势，熟悉了物流企业的现场环境。收集了酒店客房部的工作流程、岗位操作技能，进行了详细的过程记录，并且拍摄了许多服务现场的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。

3．实践经验的获得促进教学水平的提高

对下企业实践，学习中要带着课堂教学改革的问题和任务去学，深入生产一线。教师们了解和实践了旅游行业先进的设施设备，凡在专业教学资料中讲解的设施设备，在这里基本上都能看到，而且在工作中还亲手操作了。经过这次锻炼，教师们表示专业课程中将不再是纸上谈兵，可以非常自信的跟学生介绍这些设备的功能和使用，并且马上把实践操作的经验写入校本教材。

另外,教师们还切切实实地感受到了企业在技术人才需求方面存在的需要和当前职业教育中存在的问题究竟在什么地方,得出了要能

够使中职教育培养出来的学生在社会上有用武之地,使他们能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题：

一、动手能力很重要

企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，除了国家投入的建设资金外，各地政府和各级教育部门、各职业学校也要从本地实际情况出发，从各学校的办学实际出发，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合办培训基地。采取校际间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解大多数学校基地建设的资金缺口难题。

二、教材改革很重要

要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，

不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有

限的资源，使之发挥最大的效益。目前通行的教材不符合中职生本身的特点———中职生就

是由于学习能力差而被普通教育淘汰下来的，如果继续强调教材的知识系统性，势必会引起

学生的反感。开发校本教材成了我们可以说

是不得已，也可以说是出于自发的一种选择。要关注学生的需求，关注企业的需求，要

关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得

知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业学校

之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。

三、要搞好中职学生的职业生涯指导工作

中职学生的年龄一般在十五六岁至十八九岁之间，随着普高（普通高校）热的升温，中

等职业学校的社会地位也日见低下，中考后半段考分的学生进了职业学校，学习上的差生、

品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校学生构成的主要成份。这些学生

在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍。情绪自控

能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差。自我中心意识过强，自私自利

心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，对于中职学生，要

从一开始就抓好职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬，多劳多

得，不劳不得，勤劳致富的思想。要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵

守规章制度。培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、

创新精神和创业能力。

通过此次到酒店的实践，我接受了企业先进管理理念、严格管理制度、浓厚企业文化的

洗礼，教育思想、教育理念得到了升华，实践教学能力和职业岗位操作技能得到较大的提高，

收集了大量的教学资

源。我也通过学习了解了酒店的全面运作，加强和旅游企业的友好联系，积极为今后我

校旅游专业与旅游企业合作搭好桥梁。篇三：教师企业实践工作报告

教师参加企业实践

工作报告

姓名：专业：实践企业：

日期：

进行校验，确认机床运转正常之后，再使用机床。

10. 执行自动加工程序前，应检查程序是否正确，并确保工件参考点数据正确。

11. 装夹好工件并关好前防护门，按机床启动按钮，启动正确加工程序，机床自动启动

给油泵、冷却泵、切屑输送链，并进行加工。

12. 工作结束，将本机电源切断，以免使设备处在运行状态，

（四）数控加工中心操作注意事项

1. 加工前必须检查校正程序是否与加工工艺要求相符，必要时必须先记录原值后才可更

改。

2. 系统启动过程中，在位置画面或报警画面出现前，不要触碰mdi面板上的任何键。

3. 原点复归时一定要注意按照z、x、y等轴依次进行原点复归。

4. 如需设备检修时，

应在关闭电源后20分钟才能进行。

5. 更换存储器电池时，为避免参数丢失，必须保持系统通电状况。

6. 严禁用手触摸运

转中的工件和主轴. 7. 严禁机器运转时用手或抹布清除切屑。

8. 在拆卸转台电机罩时，自行装上电机后，以防进水或油。

9. 转台旋转时，电磁阀必须为断电状态。

数控人才需求特点篇四：青年教师下企业实践报告(汪洋)

青年教师企业实践报告

合肥汽车机械技术学校汪洋

为了响应教育厅号召，提高中职教师人才培养质量，突出实践能力的培养，改革人才培养模式，提高校企之间的合作，通过企业实践培训，使受培训教师的政治思想和职业道德水准、专业知识与专业技能、教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，使培训对象成为具有高素质、高水平，具有终身学习能力和教育创造能力，在教学实践中发挥示范作用的中等职业学校专业骨干教师；省厅组织安排教师下到企业生产一线进行挂职锻炼，积累工作经验。作为青年教师的我积极响应号召，为了锻炼和提高自身的教学水平及道德素质，于2012年8月到2013年1月深入到江淮集团福臻车体装备有限公司进行实践锻炼。经过这些天的工作，我对相关企业的运行模式，企业对人才的需求有更深刻的了解。在这次的工作经历中，不但锻炼我的专业技能，同时也培养我的理论联系实际的能力，提高分析问题和解决问题的能力。另外，最重要的是培养了我与其他同事团队合作、共同探讨、共同前进的精神。

下面就是我在公司实践锻炼的情况总结：

一、基本情况

安徽江淮福臻车体装备有限公司，是由安徽江淮汽车股份有限公司和台湾福臻实业股份有限公司合资的高新技术企业。投资总额800万美元（注册资金600万美元）。公司主营业务包括汽车车身开发、制造、销售；模具、检具的设计、制造、销售及维护、保养服务。公司采用国际先进的设计技术与设计标准，正积极的加大对高新科技、先进设备和高级人才等软硬件的投入，力争使产品在同行业中占据领先位置。

公司以“制造更好的产品，创造更美好的社会”为企业愿景，以“协调平衡、追求卓越”为经营思想，以“系统思考、团队学习”为核心理念，以“培育学习力和快速反应市场能力”为核心竞争力，全面参与国内、国际市场的竞争与合作，逐步发展成为综合性一流模具企业。

二、实习内容

在企业实践期间，受到公司领导及员工的热情接待。在实践实习过程中首先了解公司的生产组织方式、产业发展趋势对公司有一个大概的熟悉。随后进入财

务部门了解公司资产、负债及所有者权益状况，以及公司资金链、应收账款、固定资产等情况。然后进入机加工车间实习，车间共分为五部分，车削、铣削、磨削、刨销及滚齿机其他加工，钳工，数控加工，焊接。涵盖机械加工的各个方面，从胚料——划线——刨床（工艺上留加工余量）——粗车——热处理，调质——车床半精加工——磨——齿轮加工——淬火（齿面）——磨面；齿轮零件加工工艺：粗车——热处理——精车——磨内孔——磨芯轴——磨端面——磨另一端面——滚齿——钳齿——剃齿——铡键槽——钳工——完工，完成机械零件的全部过程。步入车间我现以一个学生的姿态来向大家学习、取经虚心求教，向工人师傅详细的询问了各种刀具，工件，车床的相关知识，并且亲自上车床与工件师傅们一起完成简单的零件产品的加工。最后又做了材料订单的整理、车床的统计、仓库工具收发保管工作。工作中我严格要求自己遵守操作规程及组织纪律和单位规章制度，认识到职业素养、团队合作等一些基本原则都要在实际生活中认真养成。

三、企业文化

文化，是企业的灵魂，是一个企业能够傲立商海的根本所在。培训了文化的浇灌，企业便像无源之水，是无法长久的。中国的海尔集团、邯郸钢铁公司、美国微软公司、日本培训心得公司等等，他们创造出的奇迹和成功的企业质量培训方案无不告诉我：企业文化是企业发展的不朽之柱，文化建设有着潜在的凝聚力量，它不仅仅能给企业带来一种企业，而且能激发员工的自豪感和责任感，培育企业心得精神，为我们员工作导向，从而提高企业的整体效益。

1.作为公司的员工，我们每一位员工都应该秉承公司的优良文化传统，牢记“诚信、业绩、创新”是我们企业和员工共同的价值取向，发展是我们的第一培训心得，具有强大核心的竞争力的国际一流公司是目标。

2.诚信文化是企业文化的重要组成干部，企业无信不旺，社会无信不稳，因此，诚信是企业理念的基石。诚信：诚，就是忠诚、老实；信，就是守信用、重信誉。诚信作为企业核心价值培训大家网尤为重要，它是我们的传统美德，继承和发扬这一美德，在市场经济条件下具有特殊而现实的意义。

3.创新，就是抛开旧的，创造新的。创新是企业兴旺的灵魂。只有与时俱进、不断推动理念创新、管理创新、科技创新、制度创新、各方面工作创新，才能实

现新的发展，创造新的辉煌。运用先进管理办公室主任培训班、技术水平和经营业绩，去拼搏，去干部；视质量为企业的生命，积极参与企业干部培训心得竞争。

四、实践体会

这段时间，最令我感悟的就是这种敬业爱岗的精神，这种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对我以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。我深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以我领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。

1.教师教学理念的突破

下企业实践，像企业人员一样上下班，从事企业员工相同的工作。在实践的过程中，教师普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，教学理念上有了更深的知识。通过到企业实践，教师的实践工作能力得到了训练和提升，通过与企业人员的交流，明确了职业教育教学改革的方向。

2.培训形式、内容的突破

职业学校教师下企业，脚踏实地地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教师培训为主转达为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主。培训的形式、内容有了很大的改变。在师资培训的实效性、针对性、操作性方面实现了大的突破。

3.教师实践能力的突破

教师到企业实践，了解企业的生产实际，也带着问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，提高了推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。

4.提高了专业实践技能

下企业锻炼学习，增强了我对理论知识的感性认识，获得了企业各方面的真实知识和技能，充分了解了该企业各方面的操作流程，特别是管理方面，营销方面和仓储配送方面。由于参与企业流程改造、技术更新的实践操作，不仅提高了

自己的实践技能，也使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强，同时也提高了自身的实践开发能力和指导学生解决难题的能力。实践中发现，自己的理论知识虽然丰富，但是具体到企业中差距还是很大，同样，这种情况也会发生在学生身上，所以要想提高学生的实践技能，教师首先要提高自己。一个月的实践时间固然不能深入熟练的进行实践操作，但是重要的是为以后的实践教学工作提供了很实用的参照，在实践教学过程中做到融会贯通，可以大大提高实践教学能力。同时，为管理基础教研室的管理类、营销类课程的实践教学改

革开拓了思路。

5.提高了教书育人的责任感

企业的每一道工序流程都是非常严谨的，不容出错，现代化的生产线，不容许任何环节

出错，企业的决策更是需要万无一失，只有这样才能生产出合格的产品，才能做出正确的决

策。作为教师，学生的素质和专业水平就是我们的产品，只有具有严谨的治学态度和高度的

教书育人的责任感才能培养出合格的、能为社会所用的学生。通过实践锻炼，原来在工作中

存在的偶尔的懈怠思想一扫而空，要树立培养合格人才的高度责任感和迫切性，同时要增强

治学的严谨性。在以后的工作中要把在企业中所学到的吃苦耐劳，精益求精，一丝不苟的精

神贯穿到课堂教学中去，同时，要把这种精神传播给学生，以身作则培养学生良好的职业道

德。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在短暂的实习期间，我通过观察、虚心请教、动

手实践的方法对公司进行了解，但是面对新的领域、新的产品和新的知识我最终还是感到自

身知识的匮乏，才知道“学无止境”的道理。只有把理论知识和企业的实践运用相结合，才

能更完全的掌握专业技能。篇五：青年教师企业实践报告(总结) 附件

2012年中等职业学校计算机网络技术

青年教师企业实践国家级培训班

企业实践报告

姓名：

实践单位：阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司

指导老师（校外）：

指导老师（校内）：

实践日期： 2013年3月至 2013年8月

前言

职业教育的根本目的是培养学生的技能和本领，使学生能够就业生存、能够服务社会。

职业教育的任务是传授某一职业知识和技能，引导学生了解职业的内部联系，通过成功的实

践来提高学生的能力。当前我国教育正处在不断变革时期，能否给社会、企业培养出高素质

《国务院关于大力发展职业教育的决定》

的接班人，这是新课程改革对职校教师提出的新挑战。

提出，“要建立职业教育教师到企业实践制度”，这是适应职业教育改革发展新形势，加强职

教教师队伍建设的迫切需要，对于创新和完善职教教师继续教育制度，优化教师的能力素质

结构，建设高水平的“双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变都

具有十分积极的意义。

教师到企业实践是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是密切学生技

能培养与企业岗位需求联系的重要形式。冰冻三尺，非一日之寒。我们教师应不断提升自我，

积极投身到企业实践工作中，坚持学用一致，注重实效，时刻以企业需求为目标开展教学，

才能变被动为主动，更好地为教育服务。

实践概况

1.实践目的

2013年3月至8月，我们一行20人在阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司深圳华为

项目组，开展了为期6个月的计算机网络技术相关内容的青年教师企业实践活动。本次活动

由广东技术师范学院师资培训中心组织，学员是来自全省各中等职业技术学校的中青年教师。

本次活动是按国家教育部有关文件精神，以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目

标，以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容，以深化

校企合作、提高培训质量为着力点，大幅度提高职业院校教师队伍建设的水平，为职业教育

科学发展提供强有力的人才保障。

企业实践活动采取“师带徒”模式，通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学。

2.实践任务

（1）了解中职学校所授专业知识在企业实践工作中的应用，掌握教学工作和实际工作的异同点，改进现有教学方案，提高教学的实用性。

（2）开展调研活动，了解企业相关岗位对从业人员的知识技能和职业道德的要求，岗位职责和操作规程，用人标准及管理制度等，为学生将来就业岗位的调整和课程改革积累资料，为培养专业对口人才提供依据。

（3）学习新技术，了解本专业的现状和发展趋势，虚心向有丰富实践经验的企业技术人员请教，巩固加深对专业知识的理解与认识，提升解决问题的实践能力。

（4）积极主动地做好学校与企业之间的沟通和联系，为建立和深化校企合作发挥桥梁和纽带作用。

3. 实践单位基本情况

本次活动由广东技术师范学院师资培训中心联合联想教育与培训事业部共同实施。联想教育与培训事业部由联想集团相关部门整合成立，主要任务是把多年来企业发展中的内训经验通过资源整合、系统化梳理，应用于教育培训领域。通过进一步了解客户需求，联想教育与培训事业部整合联想多年的企业文化建设、核心管理理念、各业务管理经验、it信息技术、人才培养与团队建设等多方面的实战经验，有针对性地为不同客户提供全方位的一体化解决方案，从而帮助客户提升团队士气，提高员工与管理团队的管理水平、工作效率效率和组织竞争力。

岗位实践在阳光雨露信息技术服务(北京)有限公司(以下简称阳光雨露)深圳华为项目组开展，项目组现有员工400多人，主要负责深圳华为公司的桌面、oa和网络的维护。阳光雨露是联想集团旗下的全资子公司，成立于2002年10月，是一家专注于“it专业服务”的服务型企业，其服务业务年营业额逾5亿元，已成为国内it服务行业领军企业。

阳光雨露以“严格·认真·主动·高效”的核心价值观，致力于为客户提供基于it基础架构及应用平台的技术及增值服务，通过保障客户的it系统可靠、高效地运行，帮助客户提高生产力。服务内容包括：桌面、软件及系统、办公设备、网络设备、存储及安全设备等。

阳光雨露自2003年1月成功签约第一个外包客户国务院新闻办以来，至今已签约华为、美的、阿里巴巴、雅虎、ibm、宝马、otis、yum! 等2000多家中外企业。经过多年的深耕，阳光雨露已经建立起了覆盖全国的完整服务网络，服务覆盖140余个主要城市，公司拥有超过3000名员工，126家直属服务中心，5个管理平台及3个二级维修中心，并在全国建立了覆盖105个主要城市的骨干服务网络，超过2400个服务支持站点覆盖全国2287个城市，并成功地开拓了海外市场，现已在美国、俄罗斯、波兰等国开展了it支持服务业务。

阳光雨露建立了基于iso9001：2000标准的质量体系，建立了基于itil最佳实践的业务管理体系，率先通过了iso9000、iso20000，iso27001专业认证，并获得了系统集成三级资质，凭借全国网络化布局的优势及分布式快速部署能力，为产品厂商提供不同需求等级的产品授权服务，帮助厂商快速实现最后一公里交付，有效地保证了服务的品质和效率，客户满意度长年保持在90%以上。

权威人士预见，未来的it服务市场必然面临市场分工更加精细、it服务竞争更加激烈的格局，而服务的oem化无疑将是最具生命力的一股力量。阳光雨露作为率先在业界提出服

务代工理念的企业，必将充分抓住发展契机，继续加强自身的竞争力建设，为成为中国最优

秀的it专业扶持报务提供商而努力。

实践内容

在实践期间，我始终保持积极主动、严谨勤勉的工作态度，虚心接受阳光雨露管理人员

和工程师的指导和要求，分别在桌面、it热线和网络等岗位学习了管理制度、岗位职责、业

务流程、操作规范、任职条件等，在各岗位真实工作环境进行了实践，发挥出团队协作精神，

在实践技能和职业道德方面经历了一次深刻的教育和培训。以下为各岗位的相关要求：

岗位：桌面工程师(相关要求略) 岗位：it热线工程师(相关要求略) 岗位：网络工程师(相关要求略) 心得体会

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为一名中职教师，能够到国内it服务行业领

军企业学习实践，我感到非常兴奋，也很珍惜这来之不易的机会。为期六个月的脱岗实践培

训过程中我虚心求教，知识上加强了理论与实际的结合，行动上实现了从教师到工人的角色

转换，思想上经受了职业道德的洗礼，带着教学问题深入企业实践，收获了书本以外的专业

知识和专业技能，锻炼了与人沟通的能力。我感受到了成功的喜悦，但更多地感受到了自身

的不足，现将心得与体会总结如下：

1.从实践过程看教师发展

当前，中职教育的快速发展急需一支与之相适应的技能型教师队伍，但较多中职教师存

在缺乏实际工作经验，不熟悉企业岗位工作的现状，很多教师是从学校到学校，实践动手能

力的匮乏影响了教学工作的质量和效率。从教学模式改革方面和教师的发展来看，我有几点

体会：

（1）需解决课堂教学内容与企业生产实际相脱离的问题。体现在两个方面：①课程知识

结构不够完善，课堂中的一些知识在实际生产中并不重要，而生产实际中的一些关键知识在

课堂教学中却鲜有涉及。如在it热线岗位所需用到的excel数据分析，在桌面岗位所需用到

的域管理方面的知识等；②项目教学中的案例不够典型、无针对性。用于项目教学中的案例

多以知识点进行综合，缺少与企业实际的关联，学生缺乏应用所学知识解决企业生产实际问

题的灵活性，甚至会不知道如何下手，我在桌面岗位对关单绩效考核数据分析时便深有体会。

（2）有助于编写专业实训校本教材，提高学生动力能力。实践中，我实际接触到了各岗

位具体的流程和操作要求，体验到了各岗位工程师及时、高效解决现场问题的方法，“it案

例学习与编写”的制度使工程师间互通有无，案例聚沙成塔的工作方式有助于我们校本实训

教材的编写，实践能使我们收集到更多实际的、详细的企业资料，增强教学内容的实效性，

也会让学生更容易接受。岗位实践也使教师掌握校本课程开发的理论依据，有助于改变校本

课程教学中重理论轻实践的倾向，更能彰显“做中学”、“学中做”的校本教材的作用，达到

使学生“来之能战”的目标。

（3）有助于转变观念，提升专业教学。专业教师通过在企业实践锻炼，更新了知识结构，

提高了实践技能。教学中能结合企业的实际需要，不断向学生渗透企业新的用人标准，新的

规章制度等，能避免空洞的说教。专业课教师需要传授给学生真正实用的技能，而这些技能

恰恰是书本和学校里最欠缺的，也是教师本身所欠缺的。专业教师通过实践观摩，实际参与，

亲身体会和了解企业对中职学生的技能和素质要求，体验了企业的经营管理，有助于转变观

念，不照本宣科，不讲授已过时的教学内容，而是结合行业、企业实际，按最新标准传授给

学生，这样，使教学真正贴近企业实际。

（4）有助于教师间的交流和相互学习。我们培训班的学员来自广东省各地市，他们都很

优秀。六个月共同的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。这次培训不但为我们提供了

好的学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多很好的成功经验，六个月建立起来的深厚友谊已经冲破了地域和年龄的限制，这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系，便于日后的交流和相互学习，今天的结束只是一个全新的开始，这必将成为我们的取之不尽的宝贵财富。

教师是否应该到企业实践已不再是讨论的话题，但也存在一定的困难，如缺乏基于校企合作的企业依托平台，教师不知道如何联系企业，学不到专业技能等。