五十六个民族一家亲
五十六个民族一家亲
小川小学四年三班杨力
“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”这首热情欢快的歌曲深受人们的喜爱。是啊，中国的五十六个民族，都是祖国母亲的儿女，在广阔富饶的祖国大地上快乐地生活。
几千年来，中华各族人民亲如姐妹，互相帮助，用自己的辛勤劳动，开拓了祖国的疆土，维护了祖国的统一，创造了灿烂的中华文化，建设着共同的美好家园。从开创丝绸之路到文成公主入藏，发展了汉藏友谊。少数民族的农作物如葡萄、核桃、石榴、胡萝卜等传入中原，汉族的铸铁、开渠、凿井等技术和丝织品传到西域，促进了各民族地区的共同发展。
在外敌入侵的危机关头，勇敢的各族人民挺身而出，携手保卫祖国。台湾高山族与汉族人民积极参加郑成功收复台湾的斗争，赶走了荷兰殖民者。为抵御外来入侵者，捍卫我们的家园，我国各族人民团结一心，同侵略者进行了不屈不挠的斗争。有水族革命家邓恩铭、回族英雄马本斋、壮族英雄韦拔群……这不正显示了民族团结的力量吗？
国家要富强，离不开各民族的团结！少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族，少数民族之间也相互离不开。各民族手足同根，骨肉相连，同呼吸，共命运。
妈妈告诉我：“你这么幸福，全来自祖国，祖国是哺育每一个人的妈妈”。老师教导我们：“只有祖国富裕和强大，才能保护每一个孩子每一个家。”中华的历史告诫我们：“没有祖国就没有家，国家不强盛，落后就要挨打！我的心告诉了我：“只有我们56个民族团结起来，就会有个平安、幸福、快乐的大家庭。”
民族团结一家亲的资料全
五年级《民族团结一家亲》演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好!我今天演讲的题目是：团结友爱，携手共进， 团结友爱，是华夏民族繁衍不息、繁荣昌盛、稳定统一的精神力量;团结友爱，是中华民族屹立于世界民族之林的伦理道德支柱;团结友爱作为一种社会的公德和准则，在中华名族发展过程中已经成为了炎黄子的美好品质。 作为祖国未来的接-班人，我们肩负着新的历史使命。因此，我们更应该继承发扬团结友爱的优良传统。作为小学生的我们，应该团结同学，不与同学闹矛盾。尽自己所能为生活和学习有困难的同学给予帮助，携手共进。 话说“尺有所短，寸有所长”。每个人都不可能是万能的，每个人都需要他人的关心、帮助。只要我们怀着一颗真诚、友爱、关照的心，伸出友谊之手，携手共进，那等待我们的必定又是一个灿烂辉煌的艳阳天。 让爱充满校园，让需要帮助的同学们和我在同一蓝天下快乐健康的学习、成长，不要让任一名因困难而不能完成学业的同学离队。你的行动，将是他们实现梦想的阶梯!你的爱心，将是意义非凡的心灵洗涤。同学们，行动起来吧! 我的演讲结束，大家!
五年级《民族团结一家亲》演讲稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好! 民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此，因为我们的本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族，56种习俗，56种语言，56种文化，把祖国的大地装扮的五彩斑斓，把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上没有维吾尔族音乐欢快的旋律?谁能说时尚元素中没有各个民族特有的色彩?而我们生活在新疆的各族群众，更能深深体会到各民族一家人的亲情。 就拿我们学校来说吧，我们身也有少数民族同学，大家和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同学习。彼此的信赖与默契，构建了我们的和谐校园，真正体现了我中有你，你中有我，休戚与共，风雨同舟的新型民族关系 在我们的生活中，无论是在乡村，还是在县城，和少数民族作邻居的家庭比比皆是。如果让我们的同学讲讲邻里关系，热情好客，彼此尊重一定是大家共有的话题。民族团结的故事平常而又温馨，多的讲也讲不完。 看那，赛马场上，哈萨克、蒙古小伙儿以他们娴熟的驾驭技术征服了所有观众的眼球;悠扬朴素的马头琴;热情洋溢的冬不拉弹唱，似乎把人们带回到辽远的牧场，那里有青青
民族团结演讲稿-56个民族一家亲
五十六个民族一家亲 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！我是海城小学，今天我演讲的题目是《五十六个民族一家亲》。 说起“56个民族一家亲”这个话题时，我的耳畔就响起那首美妙而动听的民族团结之歌“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”在这个大家庭中，五十六个民族是用团结为纽带来和睦相处，互相帮助的。当然在我们校园中也有很多这样的人和事频繁发生，如同天上的繁星数也数不清楚。 我们学校有藏族、汉族、回族等好几个民族的学生，在老师的辛勤培育下，我们朝夕相处，在这个幸福的大家庭里愉快的成长。记得刚7岁的时父亲送我来这所学校上学，本来我就是一个非常内向的女孩子，在校园里我一个朋友都没有，于是心里感到很孤独，只有独自在校园里玩耍，其实我内心多么渴望和大家一起玩啊！我的这种孤独感很快被老师发现了，还让班里的小朋友多多帮助我。在老师和同学们的鼓励和帮助下，我渐渐开朗起来，学习成绩也越来越好了。 转眼间，我现在已经是名二年级学生了，在这两年中，我积极参与学校组织的各项文娱活动，还多次拿过奖，同样那颗团结互助的小苗也伴随着我一天天的长高。有时间我在想，老师和同学们都用他们的爱心来浇灌我，使我变得那么
优秀，我又能为老师和同学门做些什么呢？于是，我下定决心，也用自己的爱心去帮助同学。同学们，说到这里我不由得想起老师说过的一句话“‘人’字的结构就是相互支撑”。是啊，我们祖国是一个多民族的国家，每个民族都有着自己的风俗和生活习惯，只要能互相帮助，互相理解，团结起来，亲如一家，这朵民族团结之花才会开得灿烂、永恒，永远闪烁在东方这片神奇的土地上，使我们的祖国更加和平有序，经济繁荣！谢谢大家！
五十六个民族五十六朵花
民族团结一家亲 ——《五十六个民族五十六朵花》说课稿 团风小学叶玉姣 尊敬的各位评委专家、老师们：大家好！ 2011年11月15日，举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会在人民大会堂开幕。认真听会的代表中有不少身着民族服装的少数民族同胞，今天我说课的题目是《五十六个民族五十六朵花》。我将从以下四个方面（课件：说课内容）来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材的体系、地位、内容（课件示） 《五十六个民族五十六朵花》是鄂教版《品德与社会》五年级下册第二单元的第一个主题活动《好大一个家》的第一个话题。它是对应品德与社会课程标准中的“知道我国是一个多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化”而设计的话题。本单元是《品德与社会》课程中重要的教育内容之一。加强民族团结和维护祖国统一，增强民族自尊心和中华民族凝聚力，是进行爱国主义教育的永恒的话题。（课件附上本单元包含的主题和活动。）本课无论是本单元还是对学生思想品德教育，都有着重大的、深远的意义。本课涉及到历史学、社会学、地理学，具有很强的综合性。和学生的生活有一定的距离，学生也略有了解。 2、说学情 一般的学生都清楚我国是一个有着五十六个民族的大家庭，其中汉族人口最多，其他民族人口较少，所以被称为“少数民族”。但对于各少数民族的分布、民族自治区，民族知识以及各民族杰出人物却了解甚少。 结合本单元的教学活动和教材和学生的特点，依据课程标准，我将本课的教学三维目标继定为：（课件：教学目标） 3、教学目标 情感与态度：尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。能力与方法：培养搜集、整理材料的能力和合作、探究学习的意识。 知识与技能：知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族；其中55个是少数民族，全国设立5个自治区。了解少数民族聚居的特点，认识到各民族不分大小，地位平等，都是国家的主人。 针对本单元的探究重点和学生情况，我将本课的教学重难点确定为（课件： 教学重难点） 4、教学重难点 重点：了解少数民族在地理位置上的分布，进一步了解各民族知识，激发学生对民族文化的热爱之情。了解各族人民对国家经济，文化的发展，维护国家统一所作出的重要贡献， 难点：尊重理解不同地区人们的生活方式，礼仪。激发民族自尊心和自豪感。
个民族56朵花教案
五十六个民族五十六朵花 教材内容： 《五十六个民族五十六朵花》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第四单元《我们都是中华儿女》中的第一个主题活动。教材与学情分析： 《我们都是中华儿女》单元主要让学生知道我国是一个统一的多民族国家，知道中华文化是由各族儿女共同创造的，各民族有自己不同的风俗习惯，各族人民要相互理解和尊重，共同维护国家的安定团结。知道在海外生活的华人有着割不断的中国情。《五十六个民族五十六朵花》主要是呈现各民族的民族特色，安排了“中华民族大家庭”、“说说自己的民族”、“各具特色的民族风情”、“多彩的民族节日”、“各具特色的体育运动”、“民族习俗与礼仪”六个话题。五年级学生对本主题内容有一定的了解，但对众多的少数民族还是有一定距离的，缺乏感性认识。 设计理念： 组织本课教学应做好三个“立足”，即立足教材，把握课目主题，宏扬民族特色文化；立足校本，挖掘地方资源，拓展课堂教学时空；立足学科，扣准课标理念，突显课程教学特点。教学此课前，指导学生通过不同的方式、不同的渠道，选择自己感兴趣的民族去搜集、整理资料，培养学生收集、整理资料的能力；在教学此课时，以比赛的方式激发学生对民族知识的探究热情；透过民族风情大展台，让学生体验56个民族就像56朵花一样绚丽多彩，激发学生热爱民族的情感；充分利用本地的地域优势，通过畲族风情展示，让学生较充分了解我们身边少数民族的文化习俗，对各民族知识的了解起到以点带面的作用；通过畲汉两族学生融洽相处的点点滴滴，升华到各族人民团结一致，相亲相爱的民族情感。 教学目标： 1．情感：尊重和理解不同民族人们的生活方式、礼仪习俗，激发民族团结的情感。 2．能力：尝试多渠道搜集相关民族的服饰、歌舞、风俗等资料，培养收集、整理资料的能力。 3．知识：知道我国是一个统一的多民族国家；初步了解不同民族
56个民族是一家教案
56个民族是一家 一、教学目标： 1、知道我国共有56个民族，是一个统一的多民族国家。 2、了解为何称为少数民族。 3、了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 4、培养搜集、处理、运用信息的能力，并在此过程中进一步了解祖国各民族的特色和传统文化。 二、教学重、难点： 重点：了解汉族源远流长的文化，了解少数民族的的特色和传统文化，增强民族自豪感。 难点：学生自主、合作学习并介绍少数民族的的特色和传统文化。 三、教学过程： 一、欣赏歌曲，导入新课 1、播放《吉祥三宝》 今天郑老师带来了一首大家很熟悉的歌曲,想不想来听一听？ 2、a、师：这首一家三口对答式的歌曲在大街小巷广为传唱。那么这首有如天籁的纯净民歌，是哪个民族的歌曲呢？——（蒙古族） 师：对，这就是56个民族之一的蒙古族的民歌（板书：56个民族） b、我们继续来欣赏，看你能从画面中了解到蒙古族的一些什么特点？ (蒙语、蒙古袍、草原马头琴蒙古包马背上的民族赛马奶茶手抓羊肉、成吉思汗被称为马背上的民族等等） 3、师：那你可知道，除了蒙古族外，中国土地上还生活着哪些民族？ 4、教师小结：是啊！在我们国家960万平方千米辽阔的土地上，生活着56个民族，这 56个民族就像兄弟姐妹，团结友好地生活在中国这个美好的大家庭里。今天，我们就一起来学习——揭示课题：56个民族是一家（补充课题：是一家） 二、展开 （一）、观察对比图和分布图，了解少数民族的定义。 1、老师带来了一个填空题。我们一起来看看。 出示填空：我国是一个统一的多民族国家,是由1个__________族和55个 _________组成的。观察这两个数字和所填的内容，你有什么想问的吗？（随机板书：1个汉族 55个少数民族）
五十六个民族是一家
活动案例设计 56个民族是一家 常德市鼎城区花船庙小学聂金兰 活动目标： 1、知道我国是一个统一的多民族国家； 2、知道各民族是平等的，各民族间应平等对待； 3、了解各民族所居住的地方； 4、培养学生强烈的民族自豪感。 活动准备； 多媒体课件、10个少数民族小朋友图片；歌曲《爱我中华》、《金孔雀》、《北京的金山上》、《娃哈哈》，各民族分布图。 活动过程： 一、歌曲导入 1、课件播放歌曲《爱我中华》； 2、谈话：谁想说说歌里唱了些什么？ 3、揭题：56个民族是一家。 二、开展活动 （一）、比一比，谁知道的民族多! 1、谈话：我们的祖国幅员辽阔，在广阔的土地上生活着56个民族，像我和大部分同学就是汉族人，刚才演唱歌曲《爱我中华》的宋祖英就是土家族人。 2、说一说：你知道的还有那些少数民族？
3、小结：常见的少数民族有满族、蒙古族、回族、藏族、土家族、维吾尔族、苗族、壮族、白族、布依族、侗族、傣族、瑶族、朝鲜族、水族……，其中壮族人口最多。 （二）、认识少数民族的小朋友 1、分组看图片讨论 你能从他们的服饰、姓名看出是哪个民族的吗？再说说你对这个民族还知道些什么？ 2、发言贴图（上台） 分组上台介绍，并把图贴在黑板上。 3、边贴边补充 依丽娜：维吾尔族，小姑娘都有长长的辫子，喜欢唱歌跳舞； 卓玛：藏族，穿藏袍，哈达； 阿丫：苗族，她头上戴的头饰好漂亮； 金秀：壮族，他们个个都心灵手巧，特产是织锦； 马康：回族，用白头巾裹头，穿着小马甲； 阿兰：彝族，手拿乐器（月琴），爱好音乐，小姑娘戴鸡冠帽； 蓝齐儿：满族，清朝的皇帝是满族，身穿旗袍好漂亮； 虎森：赫哲族，住在黑龙江，很冷，戴着很厚的帽子； 马图：蒙古族，马背上的民族，住蒙古包； 叶波月摆：傣族，跳孔雀舞，他们住竹楼。 （三）、找家乡 1、课件出示版图，找自治区
中华民族是56个民族团结的大家庭
中华民族是56个民族团结的大家庭。2009年已经过去了，回首中华人民共和国60周年的华诞，十月一日在天安门广场阅兵仪式又再次吸引了全世界的目光。时至今日，我们中国已经走过了60年的风雨和坎坷路程。当全世界的人民都在关注着崛起的中华民族，我们都为自己作为中华民族的一名儿女而感到自豪。国庆庆典的壮观场面让每一个人难以忘怀，在新中国成立六十年大庆的日子里，天安门广场树立起56根民族团结柱，成为节日期间最为亮丽的风景之一。 60年来，在党的民族政策的光辉照耀下，民族地区处处呈现经济繁荣、政治安定、文化发展、社会和谐、民族团结的喜人景象。经济实现历史性跨越，综合实力显著增强。民族地区社会建设取得重大成就，各族群众综合素质明显提高。60年来，民族地区教育事业全面发展，建立了一大批各级各类民族学校，形成了具有自身特色的民族教育体系，培养了大批各级各类人才。民族地区医疗卫生事业成就显著。城乡基层卫生机构得到建立和健全，少数民族医疗卫生人才得到积极培养，民族医药得到重视和发展，新型农村合作医疗制度实现全面覆盖，各族群众健康素质不断提高。传统民族文化得到保护和弘扬，宗教信仰自由受到充分尊重。 民族团结进步事业蓬勃发展，各民族大团结日益巩固。长期以来，党和政府一贯重视民族团结进步事业，改革开放以来，群众性创建民族团结进步事业的活动在全国各地蓬勃开展，“三个离不开”思想和民族团结观念逐渐扎根千家万户。少数民族干部和人才培养选拔工作扎实推进。少数民族干部队伍日益壮大，结构不断改善，素质不断提高，一大批少数民族干部被选拔进县级以上各级领导班子，管理经济社会事务的能力进一步提高。 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核心的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。作为中国民族政策体系的重要组成部分，它包括几方面的含义：1、反对民族压迫和民族歧视。2、维护促进民族团结。民族团结包括不同民族之间的团结，也包含着民族内部的团结。3、各族人民齐心协力，共同促进祖国的发展繁荣。民族团结是社会主义社会发展进步的必要前提。4、反对民族分裂，维护祖国统一。民族团结是社会安定、国家昌盛和民族进步繁荣的必要条件。中国的民族团结与国家统一有着内在的联系。民族团结的原则要求各族人民热爱祖国、维护统一，反对一切破坏团结、分裂祖国的活动. 民族问题是社会总问题的一部分，具有普遍性、长期性、复杂性、特殊性、国际性和重要性。民族问题关系到国家的治与乱，民族问题处理不好，将打乱国家的经济、政治秩序，造成国家动荡不安；民族问题关系到社会的进与退，任何国家和地区都不能在矛盾、冲突、动荡和不安中进步；民族问题关系到人民的福与祸，民族问题处理得好，民族团结和睦，就会天下大定、国家大治、社会快速进步，人民安局乐业。 我们党历来高度重视民族问题和民族关系，把民族问题和民族关系列为我国五大关系之一。在长期的社会实践中，我们国家形成了平等团结互助和谐的社会主义民族关系，各民族和睦相处、和衷共济，共同团结奋斗、共同繁荣发展，汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开。
民族团结一家亲讲述讲解
民族团结一家亲 民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此，因为我们的国家本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族，56种习俗，56种语言，56种文化，把祖国的大地装扮的五彩斑斓，把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上没有维吾尔族音乐欢快的旋律？谁能说时尚元素中没有各个民族特有的色彩？而我们生活在新疆的各族群众，更能深深体会到各民族一家人的亲情。就拿我们南山来说吧，我们身边有很多少数民族老师，大家和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同学习。 在我们的生活中，无论是在乡村，还是在县城，和少数民族作邻居的家庭比比皆是。如果让我们的同学讲讲邻里关系，热情好客，彼此尊重一定是大家共有的话题。民族团结的故事平常而又温馨，多的讲也讲不完。 我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹：海原县郑旗乡撒堡村回族妇女马志英，不顾病痛，以顽强的毅力和慈母爱心，12年来先后救助抚养了186名回汉贫困女童，被称为“回族妈妈”。有同心县韦州镇韦一村，回族妇女马兢花不离不弃，抚养汉族弃婴“小风雪”11年的故事。 这些事迹早已深深印在各族人民的心中，他们的精神传遍了大江南北，影响和教育了一代又一代的各族人民。
千百年来，在这块神奇的热土上，各个民族共同生活在一起，早已水乳交融，不分你我。我们多么幸运，因为出生在这样一个繁荣富足和平美好的时代；我们多么幸运，因为和许许多多不同的民族生活在一起，感受着不同的文化，创造着共同的未来！民族团结，是维系中华各民族人民共同生活的精神纽带；民族团结，是支撑中华民族生存发展的精神支柱；民族团结，是推动中华民族共同走向繁荣强大的精神动力；民族团结，是中华民族最伟大的不朽的灵魂！民族团结一家亲，让我们共同建设美好的家园！
民族团结教育《五十六个民族是一家》教学设计
课题名称：《五十六个民族是一家》 年级：五六年级全一册 教学设计： 一、教材分析： 本课教学内容来自人民出版社民族团结教育教材《民族常识》五六年级全一册第一单元“多民族的大家庭”中的第一课《五十六个民族是一家》。教材内容富，形式多样，非常吸引学生，能够激起学生探索56个民族的地域分布及居住特点的兴趣，但是因为学生有限的知识经验局限了对少数民族自治区的认识，因此必须充分利用教学资源，让学生在活动中体验，从自主探索中学到知识。 “五十六个民族是一家”旨在让学生了解各民族在我国的分布情况，教师在综合实践活动中要有针对性地让学生从整体上感知我国是一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭，培养学生的民族团结意识。 二、教学理念： 联系学生的生活实际，精心设计活动，注重理论与实践相结合，有重点、分层次、有针对性的展开教学；充分利用教材，使其成为学生学习的重要工具；充分利用课件，突出重点，突破难点。 三、教学目标： 1.了解在我国辽阔富饶的土地上，生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族较少。 2.通过探究学习，认识我国各民族居住区域及分布特点，了解我国的民族自治区，从而激发学生热爱中华民族的情感。 ●教学重点：通过探究学习知道我国各民族分布特点。 ●教学难点：了解民族区域自治制度。 四、教学准备： 1.学生课前搜集关于少数民族的资料。 2.多媒体课件。
五、教学环节： （一）导入 我国是一个多民族国家，在我国辽阔富饶的土地上生活着56个民族，其中汉族人口数量最多，其他55个民族人数较少，习惯上称为少数民族。在长期的历史发展中我国形成了各民族大杂居、小聚居、交错杂居的分布状况，今天我们就一起来了解各民族的分布特点。 （二）新授 活动一：创设情境，激发兴趣。 教师活动： 1.引起回忆：同学们，我们以前认识了许多的少数民族，你们还记得吗？ 2.猜一猜：仔细观察这些少数民族服饰请你猜猜他们都是哪个民族的？ （课件播放回族、蒙古族、苗族、维吾尔族、高山族等人物服饰图片） 学生活动： 1.学生自由猜想，并且说出是怎样猜的。 2.说说自己对少数民族的了解。 【设计意图】通过创设氛围，培养学生搜集资料及展示资料的能力，激发学生参与活动的兴趣。 活动二：合作探究，交流体验。 教师活动： 1.指导学生朗读并背诵《中华民族歌》。
部编五上 道德与法治 3.2 中华民族一家亲 1-2课时 非表格
7．中华民族一家亲 第一课时 教学目标： 1．知识目标 正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 2.能力目标 知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 3．情感、态度与价值观目标 培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣） 师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？ 生：我知道我们的民族叫中华民族。 生：我知道中国有56个民族。 师：咱们班同学都是哪个民族的？ 生：汉族。 师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？
生：少数民族。 师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。 这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 （一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？ 学生：去少数民族居住的地方。 2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？ 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。 3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。 4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。 （二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族） 今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。 1维吾尔族
民族团结：56个民族是一家
民族团结教学设计
2.谁还能说出唐朝时，为促进唐朝与吐蕃友好相处做出卓越贡献的两位公主吗?(文成公主、金城公主） 师：我国秦汉以来，形成了统一的多民族 的国家，并经过了2000多年不间断的发展。各民族之间虽然有矛盾和战争，但是各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系却是主流，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢?请大家学习新课。（课件揭示） 二、新授 1.中华民族大家庭的构成有什么特点?(由56个民族组成，各民族的关系是在政治、经济、文化上相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。) 2.组织学生讨论：党和政府实行民族区域自治的原因。(教师按下表启发归纳) 历史传统：秦汉以来，逐渐形成了以汉族 初步明确民族团结的重要性 明确民族特点 了解我国民族政策的优点和优势
为主体的各民族大杂居、小聚居的分布格局经济文化：各民族在经济、文化上长期以来取长补短、相互依存、不可分离 政治利益：近代以来，各族人民在共御外敌、争取国家独立民族解放的斗争中，建立了休戚与共的关系，在根本的政治利益上完全一致。 师小结：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民 族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族... 三、全课小结 进一步升华认识和情感
民族团结手抄报56个兄弟姐妹是一家文字稿
民族团结手抄报56个兄弟姐妹是一家 每当我想起“56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家”这首歌时，我脑海里会想起我身边的一些民族团结的事。 我们临夏回族自治州境内居住着回、汉、东乡、保安、 撒拉、土、藏等23个民族。各族人民像爱护自己的眼睛一样爱护 民族团结，精心培育民族团结的沃土，播撒民族团结的种子。 政治上的平等，经济上的互助，文化上的尊重，心灵上 的融合，使生活在这里的各族人民和睦相处，亲如一家。 以前我听说过咱们临夏州一个关于民族大团结的动人故事——一位汉族干部裴明彪和他的妻子无偿照顾东乡族孤寡老人 韩祖力哈20多年，在东乡族自治县董岭乡周家塬村一个普通 的院落里，汉族干部裴明彪和他的妻子杜英桂经常买蔬菜、瓜果 和牛羊肉到东乡族孤寡老人韩祖力哈的家里给她做饭洗衣服。20 年如一日，天天忙里忙外地收拾屋子、洗衣做饭，给老人擦洗身子。与裴明彪夫妇非亲非故的80多岁的韩奶奶，就是在这样的悉 心照料中，度过了22个幸福岁月。 这，只是临夏回族自治州民族团结进步乐章中一个动人 的音符。 临夏县刁祁乡友好村，是个回汉杂居的地方。在这里， 不管是回族还是汉族，谁家有了难事，大家都会去帮忙;谁家有了 喜事，大家都会去祝贺。而前些年，这里却是“友好村里不友
好”，打架斗殴、偷盗赌博的事经常发生。村里马黑旦老人说得好：“人心齐，泰山移，你争我斗，别别扭扭，啥事也干不成。”现在团结了，人们的心气儿顺了，都鼓着劲发展经济，村民的日 子一家比一家过得红火。在创建活动中，友好村成了全州学习的 榜样。 入冬的临夏天寒地冷，刘家峡水库的广阔水面上雾气蒙蒙。临夏县莲花码头上一辆准备上渡船的中型客运车因刹车失灵 滑入深水中，一起特大路外交通事故发生了。 包括司乘人员在内的33人刹那间与客车一同冲进了冰冷 的莲花码头渡口水中，此时，陆上寒风凛冽，气温零下十几度， 水中更是刺骨透心寒冷。就在这33条生命经历生死考验之时，岸 上以邵继顺、何德英、谢宗菊、马海比布为首的各族干部群众自 发地组成了抢险队伍，在最宝贵的十几分钟内，成功地救出了33 名落水者，其中26人生还，7人因溺水时间过长而不幸罹难。 出事的那一刻，不论是汉族大娘还是少数民族老人，不 论是男人还是女人，没有人召唤，没有人命令，没有悬赏，没有 承诺，没有任何世俗的想法，大家只有一个共同目的——救人。 那一刻，各族人民团结如钢，产生了强大的力量。 那一刻，素不相识的人们，将涓涓爱心汇成爱心的海洋。 那一刻，无处不在的感动，冲淡了灾难的分量; 那一刻，是感动天地的一刻。 诸如这样的事很多很多，我只记录了一小部分，通过种 种事情，体现了我们各族同胞的团结友爱之情，我们要向前辈们 学习，学习他们舍己救人，无私奉献，关爱民族团结的精神，我 们还要好好学习，将来抱报效祖国，为社会多做贡献。
民族团结手抄报五十六个民族是一家文字稿
民族团结手抄报五十六个民族是一家民族团结的故事： 走进地震灾区，说起民族团结的故事，真像秋天收获的 葡萄，一提就是一大串。3月8日早晨，部队指战员、武警官兵和民兵应急分队，在圆满完成了抢险救灾任务后就要撤离了，记者 在黎明前赶到部队驻地，走遍了几十处临时营地，竟没有见到一 张乱丢的废纸条或星点生活垃圾。盖副团长对记者说：“在少数 民族地区，军民关系就是民族关系，军民团结就是民族团结。十 多天的抗震救灾，我们是人民的军队，对老百姓只能是百分之百 地付出，绝无一针一线的索取，更不能留下丝毫不利于团结的后患。” 五十六个民族是一家： 同政协民族、宗教界的委员畅谈，他们说，去年国际上 风云多变，一些地区动荡不安，而我国经济发展、社会进步，一 个重要原因就是，我国社会稳定，民族团结。 民族团结是一个国家发展和进步的重要基础。当今世界 的热点地区和热点问题，许多都与民族问题有关。我们党把马克 思主义民族理论的基本原理与中国民族问题的实际相结合，提出 了一系列正确的民族政策，并付诸实践。应该说，我国在处理民 族问题方面是最成功的国家之一。在我国，“民族团结”不是一 句口号。中国共产党和中国政府高度重视民族工作，对少数民族 地区的经济发展给予大力支持，各民族人民和睦相处，相互帮助。
一些少数民族委员深有感触地说，政协是最广泛的爱国 统一战线，各民族委员在民主氛围中参政议政、共商国是，这本 身就体现了各民族的平等、团结和友爱。 蒙古族委员阿拉坦敖其尔列举了一连串的数字，描绘内 蒙古自治区近年来的发展成就。哈萨克族委员瓦哈甫?苏来曼告诉 大家，经过几年的努力，新疆已有132万贫困人口脱贫，全区30 个贫困县市农牧民人均纯收入有了很大提高。达斡尔族委员孟苏 荣则讲起了她所认识的几位外国朋友羡慕中国的安定而不愿离开 的小故事。 委员们说，五十六个民族休戚与共，相互依存，同呼吸、共命运、心连心，谁也离不开谁，这种思想日益深入人心。 改革开放以来，党中央把发展经济作为促进民族工作的 中心环节，明确指出，没有少数民族和民族地区的经济繁荣和社 会进步，就没有整个国家的兴旺发达和文明昌盛;没有少数民族和 民族地区的现代化，就没有全中国的现代化。世纪之交，国家实 施西部大开发战略，这不仅为推动民族地区的经济发展和社会全 面进步注入了新的活力，也丰富着民族团结的内涵。 五十六个民族五十六朵花，五十六个民族的兄弟姐妹是 一家。在漫长的历史进程中，各民族人民共同书写了灿烂的中华 文明，共同扞卫了国家的统一。展望未来，我们有理由相信，只 要全国各族人民团结一心，同舟共济，就能够在中国共产党的领 导下，开创中华民族繁荣昌盛的美好明天。
小学道德与法治部编版五年级(上册)7.《中华民族一家亲》-最新下载
部编版小学五年级道德与法治（上册）教案 7.《中华民族一家亲》 第一课时 【教学目标】 [知识目标] 正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。 [能力目标] 知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 [情感、态度与价值观目标] 培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。 【教学过程】 一、目标解读、预习反馈 1.新课导入： 欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣） 师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌曲中获取了哪些信息呢？ 生：我知道我们的民族叫中华民族。 生：我知道中国有56个民族。 师：咱们班同学都是哪个民族的？ 生：汉族。 师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？ 生：少数民族。 师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。
这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。 2.目标解读： 通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。 二、合作探究、交流展示 （一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹 中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全国人口普查数据，我国总人口已达13.7亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。 1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？ 学生：去少数民族居住的地方。 2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？ 西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。 3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄弟民族。 4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，现在进入第二个环节了解我们的少数民族。 （二）环节二：了解我们的少数民族（目的：了解少数民族） 今天老师非常荣幸地请到了十一位小导游，他们每人给我们带来了一个少数民族的介绍。当导游在讲解时，请游客们认真聆听，做好笔记。 1维吾尔族 点评：能歌善舞的民族如何体现？ 其实每个少数民族都有自己独特风格的舞蹈和歌曲，他们都是能歌善舞的民族。比如维吾尔族的招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀
56个民族是一家说课稿
《56个民族是一家》说课稿 一、说教材 1、教材分析 本单元《56个民族56枝花》体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中的内容标准要求：“知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。” 本课通过一段主题文、一幅民族分布示意图以及一些少数民族儿童形象和一组情景对话引出“我国是一个多民族的国家，各民族团结友爱如一家”这样的主题。帮助学生从整体上感知我国一个统一的多民族国家，各个民族共同组成一个团结的民族大家庭；初步了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道各民族在服饰、名称等方面各具特色。 2、教学目标 根据新课程标准及我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课目标设为以下三点： （1）知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。 （2）能力目标：了解各主要少数民族在我国的分布情况，知道五大民族自治区。
（3）情感、态度、价值观目标：懂得各民族是平等的，各民族之间应该平等相待。 3、教学重点与难点 三年级的学生对我国作为一个统一的多民族国家的知识，了解得还不够全面，为了进一步让学生认识到民族平等、团结和谐的重要性，我把“知道我国是一个统一的多民族国家；知道各民族是平等的，各民族之间应平等相待”作为教学的重点和难点。 4、教学准备 多媒体课件、写有民族名称的卡片、第四套人民币图片。 二、说教法学法 本课中我主要采取三种方法：即情景教学法、活动教学法和小组合作探究法。 1、情境教学法 情境教学展示给学生的场景是具体的、生动的，有利于形成学生的感性认识。我在“我猜我猜我猜猜猜”这环节中，就创设了各族小伙伴来交友的情景，在亲身体会的情景中学生更主动地掌握和了解各民族的知识。 2、活动教学法 结合新课程活动性的特点，本课以活动为主，开展“你能写多少”活动，让学生在活动中体会到民族的和谐，增强一家人的概念。 3、小组合作探究法
中华民族一家亲,同心共筑中国梦
中华民族一家亲，同心共筑中国梦 心中有棵树，那是民族之树，它的名字叫“华夏”！ 心中有棵树，那是精神之树，它的名字叫“炎黄”！ 心中有棵树，那是团结之树，它的名字叫“九州”！ 心中有棵树，那是长青之树，长盛之树，长寿之树，它的名字叫“中华”！ 这棵树，早在5000年前就栽种在东方一片神奇的沃土上，畅饮着黄河的甘甜，沐浴着长江的清凉；经历过刀耕火种，孕育过四大发明；创造出辉煌的文明，饱受过深重的劫难，终于成长为今天的一棵枝繁叶茂顶天立地的参天古树！ 这棵树，有56个枝桠，56朵花，——56种语言，56种文化。但它们都是从“炎黄”这棵幼苗发展而来，都是在“儒家”思想的浇灌下茁壮长大，都奔腾不息地流淌着东方巨龙的血液！这56个枝桠鲜花啊，这56种语言文化啊，精诚的团结奋进，铸就了今天的枝繁叶茂、灿烂繁华！ “中华民族之树是同根同源、同心同德之树。” 中华民族在不断融合过程中，逐渐形成了一棵亲密和睦、手足相亲、守望相助、人心相聚、精神相依的团结之树。民族大团结的历史，是各民族血脉相连的融合史；民族大团结的历史，是各民族并肩御辱的斗争史；民族大团结的历史，是各民族同舟共济的发展史。 炎帝、黄帝时期是我国民族大融合的雏形，在各民族融合的过程中，形成了“华夏族”——“汉族”祖先。秦始皇统一中
国后，统一了文字、统一了货币，统一了度量衡。汉承秦制，加强了民族和亲政策，推行了汉化政策，规定讲汉语，统一用汉字，形成了今天的“汉族”。三国两晋南北朝时期，少数民族内迁，汉族南迁，北魏孝文帝汉化政策促使汉族与少数民族进一步融合。唐朝时期，推行民族平等政策，外族可以在朝中担任要职，可以与汉族通婚，加速了外族汉化的速度。辽宋金时期，中原百姓几次南下大迁移，开发了闽粤地区，中国的人口重心开始由北方向南移动，到北宋后期重心已经越过长江进入南方。从此以后，汉族姓氏在南方得到飞速的发展，形成了许多著名的大姓望族。清代时的民族融合、民族交往更是波澜壮阔，高潮迭起，实现了满族与汉族和其他民族之间大融合！ 因此，中华民族是一个血脉相通的共同体，是一个温暖的大家庭。在这个大家庭中，汉族离不开少数民族，少数民族也离不开汉族，各民族之间都相互离不开。虽然历史上也出现过内部斗争、出现过分裂，但民族团结、国家统一始终是历史发展的主流，是人心所向，是各族人民的共同心声。 “各民族都是一家人，一家人都要过上好日子。” 一方有难八方支援。抗击非典，抗洪抢险就是“人人都要过上好日子”的明证。尤其是汶川大地震发生后，美国一著名军事专家更是赞不绝口：“中国人一瞬间由一盘散沙凝聚成钢板一块，真是太可怕了！东方雄狮现在不仅已经睡醒站了起来，而且已经奔跑了起来！自从５．１２地震发生的那一瞬间开始，所有的中国人空前的团结了起来。上到政府，下到每一个普通的民众，都自发地行动起来。人民解放军更是展现出了惊人的一致和速度，
56根民族团结柱
56根民族团结柱 眷眷赤子心，浩浩中华魂 我们伟大的中华民族，孕育了五千年的辉煌，五千年的历史，留下了璀璨的传统文化。在历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德熠熠生辉，民族精神世代传承。 在华夏大地，这片波涛汹涌的大地上，在寒风凛冽的世界第一高峰，插着一面用爱凝结成的，万古流芳的旗帜。它，就是以“团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、不屈不挠、自强不息”为目标的民族精神！ 其中令我感受最深的是第五场中的《天山公路守护神》。主要内容是：那拉提公路是217线中最险要的天山路段，这里横跨伊犁和巴音郭楞两大洲，是新疆经济大动脉。 1955年哈萨克族牧民努尔艾力只身来到天山深处为别人放牧，生活非常艰苦。经常无偿地给他们送面粉、清油、蔬菜、煤等生活用品，还常年为食堂订购他的牛奶，如今自己已用15头牛、3匹马、150只羊，并且娶妻生子，一家人过得红红火火。 2005年初春，一直在新源县做生意的沙迪克被人骗了，还欠下了外债，他带着全家来到天山深处那拉提公路旁的旅游景点帮人打工。在那拉提公路段的帮扶下如今的沙迪克家不仅摆脱了贫困，而且有了属于自己的数百只羊、数十头牛和马，还开了一家维吾尔民族风味食堂。 2001年的一个深夜牧民克里马吉66岁的老母半夜得了急病折腾一番后就进入了昏迷状态，大家顾不上疲劳把病人报上道班交通车急忙送到了医院抢救。病人因送的及时而得救了。医生说晚两个小时就没救了。 他们用自己的不懈努力为公路事业的发展和地方经济的发展，为维护民族团结进步事业开拓除了一条新路。 勤奋学习、奋力拼搏，是我们初中生活不变的主题。“三分天注定，七分靠打拼。”也许会受挫，也许会失败，但是，“不经历风雨怎么见彩虹”远航的水手告诉我们“风雨中，这点痛算什么，擦干泪，不要问，至少我们还有梦。”努力吧！奋斗吧！中国青少年。为我们开辟民族复兴的新蓝天……
民族团结演讲稿-56个民族一家亲
56个民族一家亲 大家好，我来自XX小学的一名回族女孩，名字叫XX，今年11岁了。 说起“56个民族一家亲”这个话题时，我的耳畔就响起那首美妙而动听的民族团结之歌“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”在这个大家庭中，五十六个民族是用团结为纽带来和睦相处，互相帮助的。当然在我们校园中也有很多这样人和事频繁发生，如同天上的繁星数也数不清楚。 我们学校有汉族、维吾尔族、回族、土家族等好几个民族的学生，在老师的辛勤培育下，我们朝夕相处，在这个幸福的大家庭里愉快的成长。记得刚7岁的时父亲送我来这所汉族学校上学，本来我就是一个非常内向的女孩子，在校园里我一个学生都不认识，于是心里感到更加孤独了，只有独自在校园里玩耍，其实我内心多么渴望和大家一起玩啊！有一天，伴随着好听的铃声响起，同学们都争先恐后的来到操场嬉戏，三个一堆，五个一群的玩着各自喜欢的游戏。远处围观了好多的学生，我好奇也想看看他们在做什么，我个子矮在人群中看不见，就站在石凳子上。我看到了，有两个高年级的学生正在打乒乓球，好象在比赛，打得真好！我看得入了迷，也不时的为他们拍手加油叫好。也许太兴奋了，真是乐极生悲，我忘了自己是站在石凳子上了，一失足掉了下
来，头被重重的磕在围墙上了，顿时一阵疼痛刺进我心里，我下意识的用手捂住我的最痛的地方，鲜血从我的指缝中流出，我周围的同学赶紧扶起我，有的赶紧跑去叫老师。没一会儿跑来两个老师，抱着我往卫生所跑去。在卫生所，医生为我清理好伤口，在我的伤口上缝了两针。在临走前，医生给我开了一些消炎药，还叮嘱我在饮食上应该注意的事项。回到学校，班主任老师亲自把我背回来家里，好多同学也跟随其后，一直把我送回家，我伏在老师背上，感觉老师就像我的妈妈一样。在受伤的这几天里，老师天天来我家为我补课，还有好多同学来家里陪伴我。从那以后我再没感到孤单，我也和同学一起玩，一起学习了，我变得开朗活泼了，学习成绩也变得非常优秀了。就是从那时起在我幼小的心灵以种下了一个种子—那就是团结互助的种子！ 转眼间，我已经是名四年级学生了，在这四年中，我年年被评为学校里的“三好学生”，同样那颗团结互助的小苗也伴随着我一天天的长高。有时间我在想，老师和同学们都用他们的爱心来浇灌我，使我变得那么优秀，我又能为老师和同学门做些什么呢？于是，我下定决心，也用自己的爱心去帮助同学。我们班里有一名维吾尔族女孩，名字XX，她学习成绩一直不理想，我决心帮助她，辅导她学习。就这样我天天放学后就到她家里，和她一起做回家作业，给她听写生字词，一起朗读课文。风雨无阻，一个学期过去了，XX
五十六个民族是一家(教案)
五十六个民族是一家 教学目标 知识目标：了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用情感、态度价值观：通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化 传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结任 教学重点：民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策 教学难点：我国实行民族区域自治的原因 课前准备 教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化； 2、学唱民歌； 教学方法：启发式、谈话法、讨论法、活动法。 学生学法：学会探究式学习 教学手段：多媒体课件 课时：1课时 课型：新授课 教具：多媒体课件 教学过程： 导入新课 1．利用多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。 2．教师（适当评价）：这首歌要表达的主题是什么？ 3．学生1：爱我中华 4．学生2：五十六个民族是一家。 5．教师过渡：中华民族是一个统一的多民族的国家，是56个民族的统称。各民族共同劳动缔造了团结和睦的大家庭。然而在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还
很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？通过本节课的学习，老师希望大家有一个清楚的认识。 讲授新课 一、我国是一个统一的多民族国家 1．老师：在学习卡上写出你知道的少数民族的名称。（2分钟） 2．老师：将你的学习卡在小组内交流。 3．老师用多媒体展示出56个少数民族的名称： 附：56个民族 1．壮族2．藏族3．裕固族4．彝族5．瑶族6．锡伯族7．乌孜别克族8．维吾尔族9．佤族10．土家族11．土族12．塔塔尔族13．塔吉克族14．水族15．畲族16．撒拉族17．羌族18．普米族19．怒族20．纳西族21．仫佬族22．苗族23．蒙古族24．门巴族25．毛南族26．满族27．珞巴族28．僳僳族29．黎族30．拉祜族31．柯尔克孜族32．景颇族33．京族34．基诺族35．回族36．赫哲族37．哈萨克族38．哈尼族39．仡佬族40．高山族41．鄂温克族42．俄罗斯族43．鄂伦春族44．独龙族45．东乡族46．侗族47．德昂族48．傣族49．达斡尔族50．朝鲜族51．布依族52．布朗族53．保安族54．白族55．阿昌族56.汉族 二、民族区域自治制度的实行 1．中华民族大家庭的构成有什么特点？（由56个民族组成，各民族相互依存、不可分离，分布格局是以汉族为主体的各民族大杂居、小聚居。） 2 3．教师指出：我国民族区域的分布特点是历史形成的，实行民族区域自治符合国情实际。它有助于维护国家的统一，也有助于保障少数民族管理本民族地区事务的权利。它有助于国家政策在少数民族地区的贯彻执行，也有助于民族自治地区经济和社会各项事业的发展。它有助于国家富强，也有助于各民族繁荣。它有助于各民族巩固热爱祖国的情感，也有助于大家增强热爱本民族的情感。总之，实行民族区域自治是个两全其美的选择。 三、新型民族关系的建立 1．老师播放我们石柱土家族自治县民歌《太阳出来喜洋洋》，同时学生齐唱。 2．学生阅读相关课文，回答：请你以课本中藏族、达斡尔族、傣族为范本，说说我们石柱土家族自治县经济发展情况（家乡美）： 3．学生在答题卡上写出土家山寨新变化： 4．在小黑板上展示。 5．老师提示：衣、食、住、行、工程建设五个方面。 6．分组讨论：人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施 7．教师归纳指出：土家儿女翻了身，进入社会主义阶段，当家成为了国家的主人。人民政府尽一切努力促进各民族共同发展的措施有