沪粤版九年级物理第十一章机械功与机械能复习课教学设计

教学目标

一、知识与技能

1、知道功机械功的概念，理解做功的两个必要因素；

2、理解功的计算公式W=FS，知道功的单位，能用功的公式进行有关计算；理解功率的概念；

3、知道功率的计算公式和功率单位的含义，会计算有关功率的简单问题；

4、知道有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系；

5、理解机械效率，会用机械效率的公式进行简单的计算，会测算滑轮组的机械效率

6、知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的方法和意义。

二、过程与方法

1、经历观察和解释生活、生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习物理现象中归纳简单物理规律的方法；

2、通过建立功率概念的过程，理解用比值物理量的方法；

3、经历测算滑轮组机械效率的过程，学习测算简单机械效率的方法。

三、情感、态度、价值观

1、通过观察生产、生活中的做功实例，认识物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格；

2、通过实例说明功率的含义，认识功率在实际应用中的重要价值，培养学生关注生活、关注社会的意识；

3、通过测量活动的组织安排，培养学生的合作意识、协作能力;4）通过学习“效率”的的概念，增强节约意识，提高对科学发展的认识。

教学重点

建立机械功概念的过程，学会用公式对功进行简单的计算；功率的概念；有用功、额外功、总功和机械效率的的概念。

教学难点

理解功的概念，会用功的两个必要因素判断力对物体是否做功；功率的单位；同一滑轮组的机械效率是可变的。

教学用具

多媒体

学情分析

学生对己学过知识存在比较模糊的现象，对知识进行系统的复习，使学生能够清晰了解物理知识及知识的框架。

教学过程

一、本章主要知识

一）功(W)

1、做功两个必要因素：力和物体沿力的方向通过的距离，两者缺一不可

2、公式：W=FS

3、单位：J（1J=1N·m）

二）功率：描述物体做功快慢的物理量(P)

1、概念：单位时间内完成的功

2、公式：P=W/t=F/v

三）机械效率(η)

1、定义：有用功与总功的比值，通常用百分数表示

2、公式：η=W有用/W总=G/(nF)

四）能量

一个物体能够做功,它就具有能量,做功的多少可以衡量物体具有能量的多少

五）机械能

1、动能

（1）定义：物体由于运动而具有的能量

（2）决定因素：物体的质量和速度，物体的质量越大，速度越快，动能就越大

2、重力势能

（1）定义：物体由于被举高而具有的能量

（2）决定因素：物体的质量和被举的高度，物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大

3、弹性势能：

（1）定义：物体由于发生弹性形变而具有的能量

（2）决定因素：物体发生弹性形变的程度，弹性形变越明显，弹性势能就越大

4、机械能：动能和势能统称为机械能

（1）机械能=动能+重力势能+弹性势能

（2）动能和势能可以相互转化，在转化过程中，机械能不断减少，若不计摩擦，机械能将保持不变

二、复习时应注重的问题

1．有能量的物体能够做功，它可能正在做功，也可能目前没有做功

2．一个物体能够做的功越多，它具有的能量就越大

3．在分析动能和势能转化的问题时应注意：动能应注意物体质量和速度的变化，重力势能应注意物体质量和高度的变化，对同一物体则应注意它的速度、高度和形变

4．判断一个力是否做功关键是要看是否具备做功的两个必要因素，缺一不可

5．要正确区分有用功与总功

6．对机械效率的理解

7．要注意机械效率与功率的区别

三、典型例题练习

1．下列过程，哪个情况小明对桶做了功（）

A．小明提着桶站立不动 B．小明提着桶水平移动C．小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内

D．小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内

2．在下图的四种情境中，人对物体做功的是（）

A．提着水桶在水平地面上匀速前进 B．扛着米袋慢慢爬上楼梯

C．用力推汽车，汽车没动 D．举着杠铃原地不动

3．举重是我国的优势体育项目。一位身高180cm的运动员和一位身高160cm 的运动员，在挺举项目中用相同时间把同样重的杠钤举起，如果他们对杠钤所做

的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式正确的是（）

A ．W1=W2 P 1=P2

B ．W1> W2 P 1>P2

C ．W1> W2 P 1=P2

D ．W1< W2 P 1

4.用如图所示的滑轮组匀速提升重为480N 的物体G ，所用拉力F 为200N ，将重物提升3m 所用的时间为10s ．若不计摩擦和绳重.求： (1)拉力所做的有用功． (2)拉力的功率． (3)滑轮组的机械效率． (4)用滑轮组匀速提升重为780N 的物体，求滑轮组机械效率.

5.如图是小红同学探究影响斜面机械效率因素的实验装置。实验准备的器材有：三个质量不同的木块A ；三条粗糙程度

不同的长木板B ；

三个高度不同的长方体铁块C ；刻度尺。

（1）实验还需补充的器材有____________；

（2）下面是小红探究斜面机械效率与物重的关系时记录的有关数据。

（3）上述实验中，保持斜面长度不变，将斜面升高到0.2m ，把一个重6N 的物体沿斜面向上拉时，所需拉力为3.8N ，则此时斜面的机械效率是____；（4）斜面的机械效率可能与斜面的______有关。（只填一个因素）

四、教学反思：