九上第六单元语文试题2017

九上语文练习（一）

班级姓名号次

书面5分

一、语文基础积累（44分）

1.解释下列各句中加点的文言词语(6分)

（1）等．死，死国可乎（）（2）比．至陈（）

（3）天下缟素

．．（）（4）请广．于君（）

（5）凡．三往（）（6）至于斟酌损益．（）

2.下列各句中的加点词与例句加点词意思相同的的一项是（）（3分）

例句：又间令吴广之．次所旁从祠中

A.奉命于危难之．间

B.公亦尝闻天子之．怒乎

C.辍耕之．垄上

D.时人莫之．许也

3.下列各组加点词意思相同的一项是（）（3分）

A.会．天大雨会．挽雕弓如满月

B.安陵君其许．寡人先生不知何许．人也

C.谓为信．然欲信．大义于天下

D.今亡．亦死或以为亡．

4.下列各句中没有

．．词类活用的一项是（）（3分）

A.然志犹未已

B.皆指目陈胜

C.轻寡人与

D.将军身披坚执锐

5.下列各句中文学常识表述有误

．．的一项是（）（3分）

A.《陈涉世家》选自西汉司马迁编写的纪传体通史《史记》，《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

B.诸葛亮，字孔明，曾隐居隆中，后来做蜀国丞相。他一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是忠臣与智者的代表人物，《水浒传》中也有一位智慧型好汉叫孔明。

C.《三国志》是由西晋史学家陈寿所著，记载三国时期的断代史，同时也是二十四史中评价最高的“前四史”之一。

[D.《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一人之作，西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。虽然习惯上把《战国策》归为历史著作，但是有许多记载，作为史实来看是不可信的。

6.用现代汉语写出下列句子的意思。（8分）

（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。

（2）此人可就见，不可屈致也。

7、古诗文填空（10分）

（1）过尽千帆皆不是，。（温庭筠《望江南》）（2）今夜偏知春气暖，。（刘方平《月夜）（3），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（4），叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。（晏殊《破阵子》）（5），去留肝胆两昆仑。（谭嗣同《狱中题壁》）（6）滚滚长江东逝水，。（杨慎《临江仙》）（7），日晚倦梳头。（李清照《武陵春》）

(9)范仲淹词作《渔家傲?秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是______

______ ___

8、名著阅读（8分）

阅读《水浒传》两个选段，回答问题。

（一）

当下宋江看视A，虽然不死，已成废人。A对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，已作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”宋江见说：“任从你心。”A自此只在六和寺中出家……

(1)选文中A是《水浒传》中哪位人物？选文表现了该人物哪些思想性格？(4分)

A是，

（二）

（王伦）说言未了，只见林冲双眉毛别起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推说粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨，你又发出这等言语来，是何道理？”B便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你们山寨情分。今日王头领以礼发付我们下山，送与盘缠，又不曾热赶将去，请头领息怒，我等自去罢休。”

(2)选文中B是《水浒传》中的，他这样说的用心是

（4分）二、现代文阅读（18分）

两句诗

程习武

①先生有姓，先生也有名字，但人们似乎都忘了，就都叫先生。叫先生于他们或许是一种骄傲，也说不大准。

②先生瘦，还高，人一见就想起在大街上被人牵着的骆驼。尽管先生只是有一点点驼背。牵骆驼在这地方也是一种职业，叫看麻衣相。看麻衣相者看着对方一大片脸的某个地方，说未来的某年某月某日，将有一场血光之灾或者命犯桃花，也许是财运降临。钱装进口袋后，犯没犯桃花，来没来财，怕神也不知道。先生从来瞧他们不上眼的。牵着一头骆驼看麻衣相，让人感觉有些不相称。但它们为什么被绑在一块了，不知道。先生的瘦和高，都有利于他的职业。瘦人不管是本来就瘦，还是后来饿瘦，有一点相同，饭量都不大。正好，饭量大了先生养不活。先生的个子高好处更加在那里明摆着，让他做起自己的工作来就像那个解牛的庖丁，刀子就像鱼在水里游。

③先生的工作是戳垛子。文人的活儿。一根毛笔，秃着；半瓶墨，黑着；一把破铲，钝着。这是先生全部的家伙了，先生的日子都在里面。到了谁家门口，先生把破铲拿出来，在门口旁边的墙上方方正正铲平一块，铲去雨水的陈年旧痕。先生铲的时候一点也不急躁，铲子在墙上沙沙地响，土屑纷纷落下来。如果有风，土屑就飘去很远，一路带着土香。然后，先生就在那块铲平的地方写一首诗，当然是古人的；或一段益于人益于世的文字，也古人的。写好，先生收拾家伙的时间，主人拿出一个或两个硬币，塞到先生挂在肩上的布搭里。有时候主人羞红着脸拿出两个馍或半瓢米，先生也笑笑，受了。先生个子高，写了诗文的那块墙就距离地面很高，小孩子够不到，一般的大人也够不到，那些诗文就不会轻易被破坏掉，一年两年的风雨过了，那些诗文还像刚刚写上一样。直到字迹漫漶，先生才在那旧处轻轻铲一铲，再写上新的。这时候，先生会叹口气。在这面墙上，三五年就过去了。先生很讲职业道德，那些诗文只要能看得清，先生就不会铲掉再写新的。

④先生的这个职业不能说白，说白了怕是先生脸上挂不住。不过，先生原来真是先生，坐在大屋子里，教好多小孩子、半大孩子、大孩子咿咿呀呀念书。孩子头和身子晃来晃去，

风里的树一样。后来那些孩子就少了，没了，先生就不做先生了。先生什么时候不做先生的，没多少人说清楚。先生什么时候开始做戳垛子这个职业的，没多少人说清楚。实际上，清楚不清楚又打什么紧？在先生心里，他只不过换了一种方式而已，他要把他的先生给他的那些诗，那些文再给出去。他总不能把那些东西带走吧。

⑤太阳一竿子多高，天正好。是春天。麦子在地里青着，牛和羊在家里嚼草，人闲得蛋痒，就都站街上，喷唾沫星子。风从街上穿过，很舒服。

⑥谁说，先生来了，先生好久没来了。谁又说，先生的腰弓得厉害了，更像骆驼。人纷纷乱乱看去，然后说，哦，可不是吗？然后散散乱乱朝先生要去的那家门口围过去，围成歪歪扭扭的圆。谁说，先生教着书的时候腰不弯，直溜着呢。都说，还真是。

⑦先生过来了，朝一众人笑笑，走到那一家的门口。都看那门口边，先生铲的那片地方还在，只是经了好多年的风吹雨打，那字迹模糊得厉害。先生拿出铲子，把那片风吹雨打得凹凹凸凸的地方铲平。先生的手很轻，铲子下面细碎的沙沙声，像土在唱。众人看先生拿出了笔和墨，就都说，先生写一个好的。先生笑笑说，古人的诗文都是好的。都说，写一个新的。先生说，几百上千年了，都不新。都说，写没写过的。先生又笑，谁看见我写过两遍的诗文？众人吸溜吸溜嘴，咦，还真是。蘸了墨，笔就在墙上走动。一顿一挫，走得慢。先生写的楷书，笔笔如刀。先生写字，好像把别的什么也写进去了。差不多一支烟的工夫，两句诗就黑在墙上了。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。众人一阵叫好。说这字写得敦实。说这诗句好，像画一样。再看先生，正细细端详那两句诗，额头微微有汗出来。谁说，先生写字那么用力？先生笑笑，未答。笔蘸好了墨，先生准备写后两句——忽然，有锣声嘡嘡响起来。众人呼啦啦围过去，先生的旁边很快干干净净了。先生转头看了看，看见一个人牵了一群猴。先生看看众人的背影，又看了看墙上的两句诗，先生叹一口气，说，读诗书何如学玩猴！

⑧先生仰起头，太阳正一点一点斜下去。先生想起了读得烂熟的《易》，笑笑给自己说，要不，改行牵骆驼吧。（选自《百花园》，有删改）

9.请以文中“先生”的口吻，用第一人称概述这篇小说的故事情节。（3分）

______ __ _____ ____ 10.下列对文章内容的理解有误的一项是（）(3分)

A．文中说“先生的这个职业不能说白，说白了怕是先生脸上挂不住”，表明戳垛子这个职业不是很体面的职业。

B．文中两次写到先生铲子下的沙土，“带着土香”“像土在唱”，意在表达先生在写字时愉悦的心理和他对工作的热情。

C．人们用“墨”“敦实”“像画一样”来评价先生写的“两句诗”，这样的评价是质朴的，可见人们对先生的理解和敬重。

D．结尾处对“太阳”的描写呼应前文，既交代时间的变化又暗示先生失落的心理，寓意传统文化在现实生活中日渐衰微。

11．品读文中划线的句子，回答括号中的问题。（6分）

⑴一根毛笔，秃着；半瓶墨，黑着；一把破铲，钝着。（与“一根秃毛笔，半瓶黑墨水，一把钝破铲”相比，原句在表达上有何妙处？）

______ __ _____ ____

⑵蘸了墨，笔就在墙上走动。一顿一挫，走得慢。（作者为什么把写字说成是“笔”在“走动”“一顿一挫，走得慢”？）

______ _ _____ ____ 12．小说结尾处先生“笑笑给自己说，要不，改行牵骆驼吧”，先生真的会“改行牵骆驼”吗？请结合文章内容和主旨，谈谈你的理解。（6分）

______ __ _____ ____ ______ __ _____ ____ ______ __ _____ ____ 三、古诗文阅读（23分）

（一）菩萨蛮①（4分）

李清照

风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。

【注】①这首词写于词人晚年流落浙江绍兴、金华期闽。②沉水：沉香的别称，是一种名贵的熏香。

13．请对“睡起觉微寒”中“微寒”一词作简要赏析。（2分）

14.“香消酒未消”一句表达了词人哪些情感？（2分）

(二)（19分）

关羽字云长，河东解人也，亡命奔涿郡。与先主寝则同床，恩若兄弟。而稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险。

建安五年，曹公东征，先主奔袁绍。曹公擒羽以归，拜为偏将军，礼．之甚厚。绍遣大

将军颜良攻东郡太守刘延于白马，曹公使张辽及羽为先锋击之。羽望见良麾盖策马剌良于万众之中斩其首还，绍诸将莫能当者，遂解白马围。曹公即表封羽为汉寿亭侯。

初，曹公壮羽为人，而察其心神无久留之意，谓张辽曰：“卿试以情问之。”既而

．．辽以问羽，羽叹曰：“吾极知曹公待我厚，然吾受刘将军厚恩，誓以共死，不可背之。吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公，曹公义之。

羽尝为流矢所中，贯其左臂。医曰：“矢镞有毒，毒入于骨，当破臂作创，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令医劈之。时羽适．请诸将饮食相对，臂血流离，盈于盘器，而羽割炙引酒，言笑自若。（节选自《三国志·关羽传》，有删改）

15．解释下面加点的词。（4分）

(1)礼．之甚厚（） (2)谓．张辽曰（）

(3)既而

．．辽以问羽（） (4)时羽适．请诸将饮食相对（）

16.下列各句中的加点词与例句加点词意思相同的的一项是（）（3分）

例句：然．后此患乃除耳

A.然．吾受刘将军厚恩

B.吴广以为然．

C.秦王怫然．怒

D.谓为信然．

17.用“/”给下面句子断句。（限划2处）（2分）

羽望见良麾盖策马剌良于万众之中斩其首还

18．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）

吾终不留，吾要当立效以报曹公乃去

19．汉封侯、宋封王、明封大帝，儒称圣、释称菩萨、道称天尊。根据选文内容，概括说明关羽被尊奉神化的原因。（6分）

四、作文（60分）

20.阅读下面的材料，按要求作文。

“情结”是一个心理学术语，指的是一种藏在一个人神秘的心理状态中强烈而无意识的

冲动。可以说，紫藤萝是宗璞心头的一个情结，那么，你心中的情结是什么呢？

请以“我的情结”为题，写一篇文章，不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案：

一、1.（1）同样（2）等到（3）穿丧服（4）扩充（5）总共（6）兴办，增加

2.C

3.D

4.A

5.B

6.(1) 我因此十分感动振奋，就答应为先帝奔走效劳。（2）这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来。

7.（1）斜晖脉脉水悠悠（2）虫声新透绿窗纱

（3）零落成泥碾作尘（4）池上碧苔三四点（5）我自横刀向天笑（6）浪花淘尽英雄（7）风住尘香花已尽（8）此先汉所以兴隆也（9）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计8．（1）武松不爱钱财、不恋权贵、看破红尘。

（2）吴用假意辞别，实则为了激怒林冲，杀死王伦

二、9.【示例】我的工作是戳垛子，人们经常看我在墙上写诗。有一次，我才写了两句诗，人们都被锣声吸引，跑去看猴了。这让我感慨“读诗书何如学玩猴”（这让我产生改行牵骆驼的念头）。（语言简洁，意思符合即可）

10.⑴原句将“秃着”“黑着”“钝着”单独列出，有突出强调的作用，更能表现先生书写工具简陋破旧，家境贫寒，生活窘迫。⑵运用比拟（拟人）手法，生动地写出了先生写字技艺娴熟，态度认真，他把感情也融入在写字中。 11.C

12. 说明：本题6分，分层赋分。

第一层：只关注表层内容，思维单一肤浅，表述较笼统。（1-2分）

【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生对牵骆驼看麻衣相的人，是“从来瞧他们不上眼的”。

【示例2】我认为先生（可能）会改行牵骆驼。小说结尾处，先生感叹“读诗书何如学玩猴”，他已经产生了“改行牵骆驼”的念头。

第二层：能结合小说内容或主旨进行分析，理解较深入，表述较有条理。（3-4分）【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。因为先生很有自尊心，他对牵骆驼看麻衣相的人，是“从来瞧他们不上眼的”。先生要把他的先生给他的那些诗、那些文再给出去；如果改行牵骆驼，就无法完成他的愿望。结尾处，先生说“改行牵骆驼”，是一种无奈的自嘲。

【示例2】我认为先生（可能）会改行牵骆驼。因为戳垛子本来就不是很体面的职业，小说最后，人们都跑去看猴而不再看先生写字，先生感叹“读诗书何如学玩猴”。人们的冷落，已经让先生产生了“改行牵骆驼”的念头。为了谋生，他可能真会这么做。

第三层：能结合小说内容和主旨进行分析，理解有深度、多角度，表述有条理。（5-6分）【示例1】我认为先生不会改行牵骆驼。先生是个自尊、正直、有文化使命感的人，他向来对牵骆驼看麻衣相的蒙人行径看不上眼，他因为学生少了教不成书才戳垛子，他要把他的先生给他的那些诗、那些文再给出去，他认为“古人的诗文都是好的”，他要为传播文化而尽力。先生感叹“读诗书何如学玩猴”，是对传统文化不受重视的慨叹，但他绝不会因此而真的改行牵骆驼。小说以此来表达对坚守传统文化、并尽力传播文化的人的赞美。

【示例2】我认为先生（可能）会改行牵骆驼。先生饱读诗书，致力于传播文化，却得不到人们的理解和尊重，小说最后，人们都跑去看猴而不再看先生写字，未完成的“两句诗”反映了人们对文化的冷落。而戳垛子本身也不是很体面的职业，为了谋生，先生可能真的会“改行牵骆驼”的。先生改行去从事自己瞧不上的行业——牵骆驼，是对人们冷落文化的不满和无奈，有一定的讽刺意味，有助于突出小说主旨。

三、13．运用双关手法，点明早春的季节特点（天气微冷）及词人的凄凉心情，是词人思乡的情感触发点（为下文抒情作铺垫）。14.思乡之情（思念亲人），亡国之恨（对朝廷的不满、对时局的担忧）。

解析：（1）此题考查对诗句的理解；和赏析。完成时，根据题意，应抓住题干中的“微寒”一词，所以应从写作手法或修辞手法人手。（2）此题考查对诗人情感的理解和把握。答题时，应思考为什么酒拳消，同时，注意题干中的“哪些”以及此题的分值。

15．（1）以礼相待，礼遇（2）对……说，告诉（3）不久（4）正，恰好

16.D 17. 羽望见良麾盖/ 策马剌良于万众之中/ 斩其首还

18. 我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开。

19.关羽集忠、义、勇于一身：“稠人广坐，侍立终日，随先主周旋，不避艰险”体现了他的忠；不被名利所动，不背弃刘备，知恩图报体现他的义；力斩颜良，刮骨疗伤言笑自若，体现了他的勇。

参考译文

关羽字云长，本字长生，河东解县人．逃命到涿郡时，正碰上刘备在里集合兵马，关羽与张飞替他抵御侵侮．刘备任平原相时，以关羽、张飞为别部司马，分管属下士兵．刘备与他们两人同床共寝，亲如兄弟．在人多广众的场合，他们两人整天侍立在刘备左右，跟随刘备应酬交接，不避艰险．刘备刺杀徐州刺史车胄后，得到徐州让关羽执行太守之事，自己又回到了沛县．

建安五年，曹操东征，刘备投奔袁绍．曹操活捉关羽而回，任命关羽为偏将军，待他非常客气．袁绍派遣大将军颜良到白马进攻东郡太守刘延，曹操让张辽和关羽作先锋迎击颜良．关羽远远望见了颜良的旗帜和车盖，便策马驰入千军万马之中刺杀颜良，割下颜良首级回到营中，袁绍的众多将领没有人能够抵挡他，于是解了白马之围．曹操当即上表奏请朝廷封关羽为汉寿亭侯。

当初，曹操佩服关羽的为人，而观察他的心情神态并无久留之意，对张辽说：“你凭私人感情去试着问问他．”不久张辽询问关羽，关羽感叹地说：“我非常清楚曹公待我情义深厚，但是我受刘将军的深恩，发誓与他同生死，不能背弃他．我终将不能留下，我必当立功来报答曹公后才离开．”张辽将关羽的话回报给曹操，曹操认为他是义士。

关羽曾被乱箭射中，箭穿过他的左臂，后来伤口虽然愈合，但每当阴雨天气，左臂常常疼痛．医生说：“箭头上有毒，毒素深入到了骨头里面，应当割开手臂到受伤处，刮去骨头上的余毒，然后这种病痛才能消除．”关羽便伸出手臂让医生开刀．当时关羽正好请了将领们宴饮，手臂上的血往下流，滴满了一盘子，而关羽却切肉饮酒，谈笑自若。