落花生优秀教案设计

《落花生》教学设计

一、图片导入

1：同学们，有一天，我到学校外面散步，看到菜地里有一种植物，十分喜欢，就把它拍了下来，现在给大家看看，（出示花生图片）你们认识它吗？

2：花生还有另一个名字，叫。（出示题目：落花生）

3：你知道花生为什么又叫落花生吗？（出示落花生名字来由）

4、(出示图片)谁来说说，在我们的生活中，花生都有哪些用途？

5、（出示图片）看了这幅图，你能从中得到什么信息？（花生的用途很广）

二、默读课文，整体感知

过渡：是的，花生的用途确实很广，有了它，我们的生活就多了更多的美味。除了美味，落花生还能带给我们什么呢？

1、请同学们快速浏览课文，想一想。课文围绕花生写了哪些内容呢？（出示幻灯片）引：加一个字在“花生”前面，概况出每个部分的内容。

2、课文是怎样写种花生和收花生？

（学生回答课文中的句子）-----

3、从“居然”这个词中，你体会到了什么？(先让学生说)

提示：这里原是一片荒地，我们又没有种花生的经验，可是竟然收获了，我们的心情是。

品读：让我们带着喜悦的心情读好这句话。

三、品悟课文

过渡：花生收获了，我们都很高兴，母亲提议过一个收获节。让我们跟着他们一起过这个收获节吧。

1、请大家轻声课文，想想他们一边吃花生，一边议论什么？（花生的好处）

2、他们是怎么讨论的呢，出示幻灯，老师引读

3、我们找四位同学来表演“议花生”这个片段。（分角色朗读）

3、姐弟三人都说了花生的好处，那，父亲又是怎样认为呢？

（让学生先找到句子，然后老师出示句子）

齐读：

4、理解父亲的话

问：可贵是什么意思？

珍贵，值得珍视，值得学习。

问：花生最可贵的地方表现在哪里？

花生矮矮地长在地上，把果实埋在地里。

问：通过对比，你能说出花生有哪些品格吗？

出示图片

师：看图片上这些水果，哪些水果的颜色更鲜艳漂亮？我们可以华丽来形容这些水果那我们可以用哪个词来形容花生呢？（朴素）

对，这就是花生的外表：朴实无华。

师：其他水果把果实高高地挂在枝头，高调张扬，而花生默默地孕育自己的果实，无声无息，不急于表露，默默地向人类奉献自己的果实。这种精神就是------默默奉献。

9、说一说，我们的身边有哪些人具有花生的品格？

清洁工、送报员、邮递员、教师······

10、父亲特别指出花生的可贵之处，目的是什么呢？

（让我们学习花生的品格）

出示幻灯片：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

问：花生外表不好看，影响了它的作用吗？不影响

所以父亲希望我们要像花生一样，做一个。。。。。的人。

老师小结：是的，一个人外表即使不好看，但是他默默地为大家做好事，不计较名

利，毫无怨言，那他是很了不起的，也是让人敬佩的。

11、听了父亲的话，“我”从中得到了什么感悟？

出示句子：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

问1：什么叫有用？对谁有用？

问2：一个人讲究外表的体面有错吗？穿着邋邋遢遢是对别人的不尊重。

问3：同学们，想想看，如果把句子中的“只”字去掉可以吗？为什么？

不可以，因为“只”是单单的意思，爸爸的意思是做人不能只追求外表的体面，更希望我们做一个朴实无华、不求虚荣、默默奉献，像花生一样对别人有用的人。

13、理解父亲最后一句话。

出示句子：对。这是我对你们的希望。

“你们”指谁？父亲的“希望”又是什么？

14、比较两个句子。

父亲的话却深深地印在我心上。

父亲的话却深深地记在我心上。

四、小结写作特点

五、小练笔

这篇课文，作者由落花生领悟到了做人的道理，（出示小练笔）你从身边的事物中领悟到了什么？比如：小草，松柏，荷花，春蚕，蜡烛，老黄牛等。