多媒体教育技术在音乐欣赏课中的重要作用
多媒体教育技术在音乐欣赏课中的重要作用
刘巍
序言：现代教育信息技术的发展使人类迈进了信息化时代。多媒体技术从开发运用到普及，正以其独特的速度和信息的聚合与广度，渗透到教育实践的各个层面。相对传统的教学方式，多媒体教育技术是一种比较年轻的教学辅助方法，它随着近些年计算机信息技术水平的不断提高和普及，逐渐地在学校教育中占有越来越重要的地位。学习掌握必要的现代教育技术理论与实践经验，并将之应用于本专业的教学之中，已成为现代教师必备的职业素质。
音乐欣赏随着多媒体技术的不断进步，作为艺术教育重要组成部分的学校音乐教育，也逐渐将多媒体教育技术引进具体的教学实践中，发挥了其它教学辅助手段不可替代的作用和效果。
我国是一个有着几千年历史的礼乐之邦，自古以来，中国的文人政客都十分注重音乐对个人情操和修养的促进作用。前国家领导人江泽民同志也是音乐安好者，
音乐是一门听觉的艺术，有音乐，就有音乐欣赏，音乐欣赏自音乐的存在而存在。、白居易在听完一曲琵琶独奏之后写下了“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”的感叹。白居易在这里是具有一定音乐涵养的音乐鉴赏家。
音乐欣赏从形式上可分为不自觉欣赏和自觉欣赏。前者指受体在无目的的情况下不自主地欣赏音乐，如在街头无意间听了流行歌曲，在看电视时欣赏到的背景音乐等等，这些行为都属于欣赏者的不自觉行为。而有明确的欣赏目标和指向性的欣赏则称为自觉欣赏，比如购买门票听音乐会，上网搜索曲目欣赏mp3等等，这些行为属于欣赏者的自觉行为。音乐欣赏课的特点包括有固定的欣赏教育对象和明确的欣赏目的、由施教者采取一定的教学方式，以课堂教学为基本途径，从理论上来说属于自觉欣赏的范畴。相对不自觉欣赏而言，自觉欣赏具有更明确的教育意义，使受教育者得到更有效的音乐审美教育是音乐欣赏课的最终目的。那么就要我们一起来看看音乐教育中已出现了什么问题：
1、更新教育理念、加大资源的投入是应用的前提
教育部最近颁布的2007年新课标高考大纲将率先在山东、宁夏、广东、海南4省区实施，其中，音乐美术被列为广东、山东两省高考选考科目。制度的改革带来了新一轮教育理念的更新，教育理念的更新体现在社会、学校、家庭等各个层面上。学校是教育的前沿，各级教育部门、学校要切实落实国家政策，重视艺术教育在学生个体发展中的作用，关注多媒体教育技术的应用和推广。教育管理者应加强音乐教师多媒体理论和实践的培训，引导音乐教师运用现代的观念和理论，树立正确的知识观和教学观；经常组织一些活动、讲座、评比，以养成音乐教师的教育技术意识，真正体会到多媒体教育技术给教学活动的各个领域和环节带来的优势。音乐教师要以积极的心态迎接挑战，克服不利因素，主动、自觉地尝试多媒体教育技术，逐渐养成良好的应用意识和习惯，将之运用于实践教学中，改进教学效果。
各级教育部门和学校还应该继续加大资源投入的力度，重视多媒体教学基本设施的建设，对于小学生来说，多媒体教育是一种积极的手段，多媒体能够帮助老师去引入，吸引学生的注意力。让他们能够更好的去接受新的东西，同时激发他们的学习积极性。随着信息技术的不断发展，多媒体教学软硬件设施的具有巨大的投入空间，这些资源的整合配备是多媒体教育技术应用的必要保障。只有社会各界真正认识到音乐欣赏教育对学生个体发展的重要性，重视现代教育技术在音乐教学中的优化作用，多媒体教育技术在音乐欣赏课中的应用才有更广阔的发展前景。
2、提高音乐教师的多媒体教育技术能力是应用的关键
多媒体教育技术在音乐欣赏课中得以推广，硬件是操作平台，软件是应用工具，操作者的水平和能力则是应用的关键，多媒体教育技术的应用对音乐教师提出了一个新的挑战。广东省中小学音乐教师继续教育需求的调查报告显示，在填写最需要在哪方面进行继续教育一栏时，大部分音乐教师选填“计算机多媒体现代教育方法和手段的学习”，占百分之四十五。“不同学历的教师都把多媒体教育方法和手段的学习放在首位，说明教师对现代信息技术的迫切需求。”
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音乐教师要具备多媒体的教学理念，能合理的选择使用多媒体教学环境下的教学方法。多媒体教育技术推广的深化必将带来教学理念和方式的改革，在多媒体的教育环境中，协作型、探究型的学习模式对教师的信息素养提出了更高的要求，随着计算机技术的飞速发展，多媒体教育技术还将进日益完善和进步，原有音乐欣赏课上传统的教学方法必将不能满足多媒体教育技术灵活多变的操作手段。音乐教师在角色上要从知识的传授者变为学习的组织者和引导者，根据欣赏课的教学需要，将多媒体教育技术有效地融入欣赏教学之中。同时，音乐教师要了解各种欣赏教学素材的常见格式和基本特点，具有一定的图片裁切、音频视频剪接制作能力，掌握常见课件制作软件的特点与运用，有较高的课件设计水准，掌握网络资源信息检索、加工与利用等等。当然，这些多媒体教育技术能力的养成不是一朝一夕能够完成的，音乐教师要利用多种途径积极获取知识，在实践中大胆运用尝试，及时总结经验，进一步提高自身的综合能力和应用能力。
多媒体教育技术在音乐欣赏课上的推广和使用无疑有其明显的优势，面对新型的多媒体教学技术，众多的音乐教育工作者经历了从了解到逐渐接受到主动学习的过程，客观地说，多媒体技术正在逐步推进音乐欣赏教育的发展，所以说对于这种运用多种手法来上课的新新技术，我们还要不断地探索和学习，我们应该在不断地探索中发现问题，并解决问题。这样就能够更好的为我们的音乐课堂服务。
参考文献
[1]文化部文学艺术研究院音乐研究所.中国古代乐论选辑.北京:人民音乐出版社,1981,05:10
[2]文化部文学艺术研究院音乐研究所.中国古代乐论选辑.北京:人民音乐出版社,1981,05:10
[3]陈一帆.广东省中小学音乐教师继续教育需求的调查报告广东教育学院学报,2001,(03):74.
[4]中华人民共和国教育部.普通音乐课程标准（实验）.北京:人民教育出版社,2003,04:9
[1]陈一帆.广东省中小学音乐教师继续教育需求的调查报告[J].广东教育学院学报,2001,(03):74.