镇中心小学课程改革实验工作总结

实践新课程实现新发展

——镇中心小学课程改革实验工作总结

一、基本情况

2003年我校实施新课程改革实验以来，我校以积极的态度，务实的工作，认真落实新课程理念，扎实推进课程改革，构建特色鲜明、充满活力的学校新课程体系，学校全面贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要》，在市、区教育行政、教研部门和镇中心学校的大力支持和正确指导下，我校在新课程改革实验工作中通过大力开展以校为本的师资培训、教研活动、课堂教学改革和教育教学评价体系的改革，在边研究边实践边总结中，使课改实验工作顺利开展，教育教学质量稳步提高，在课改中焕发出了勃勃生机。

现在24个教学班，1525名学生、专职教师50人，市级学科带头人1人，市级骨干教师4人，区级骨干教师6人，区级以上优质课教师12人，所有教师学历达标，均取得新课程培训合格证书，所有年级均进入新课程实验。特别是近两年来，我校积极推进课改，打造高效课堂，广大教师勇于创新，不断探索，付出了艰辛的努力，有效地推进了新课程实验进程。回首课程改革试验的历程，我们在茫然中探索，在困惑中前进，在思考中升华，由走近新课程到走进新课程再到与新课程一起成长，学校不断丰富了办学内涵，教师得到专业发展、学生得到健康成长。

二、主要做法与经验：

1、成立课改实验小组，精心组织管理

为建立和完善相应的保障措施，确保我校课程改革试验工作顺利进行，按照市、区级课程改革试验工作的具体要求，结合我校实际，成立以罗冬香校长为组长，以刘丽佳、晋林敏等市级骨干教师为成员的实课改实验小组，学习研究课改理论，明确实验思路，制定实验方案；落实上级关于课改工作政策，建立校内各部门之间工作管理机制，明确各类人员的工作职责，做到分工明确，责任落实；立足校情，从实际出发，研究、制定校本级课程改革实验工作和课程设置工作方案，提前做好课改工作的规划和部署；广泛动员，认真做好宣传舆论工作，扩大社会各界广泛参与课改工作的机会，引导家长和社会理解、参与、支持课程改革，形成有利于课程改革的良好社会氛围；加大对课程改革的投入，设立课改专项资金，予以保证。进一步改善实验学校的办学条件，保证经费投入，确保实验工作正常开展；把握全校课程改革工作动态，协调解决各种突出矛盾，保证课改工作顺利进行。

2、积极推进课改，打造高效课堂

课堂是教师展示教育教学艺术魅力的平台，是学生投入学习活动的阵地。新的课程呼唤新的课堂，新的课堂应该出现师生互动、平等参与的生动局面。为此，我校积极推进课改，打造高效课堂，在区教研室、中心学校的指导下，我校逐步构建起符合本校教学实际的二五五课堂教学模式，着力培养学生自主学习的能力，全面培养学生的综合素质，初步走出具有特色的课改之路。

领导的参与是课改成败的前提。我校课改工作领导小组深入教学

第一线，和课改班的教师一起研究，探讨和摸索课改的方法，保证了课堂教学改革有序有效地进行。课改初期，课改实验教师感到效率不高，信心不足。为了给课改教师解答困惑，消除顾虑，增强信心，使课改教师成长更快，校长经常深入课堂，研究教学，任教授课，才能更好地管理教学、指导教学、服务教学。平时除了外出开会，在学校的日子里，就一心埋在教育教学中，引导教师们深入钻研教材、研究学生，领着老师干，与老师比着干，和教师一起研究，探讨和摸索课改的方法，保证了课堂教学改革有序有效地进行。校长坚持和课改工作领导小组，每周听两节课改班的课，听后立即评课指出成功和不足，并积极指导、参与导学案编写。为了使课改真正落到实处，防止课改教师在无人监控的情况下又用老模式上课，分管课改的领导各蹲点一个年级，实行推门听课，并把此项纳入课改考评细则里，作为课改班常规教学检查依据。

课改是否成功，关键在于教师。推行教改首先要从转变教师观念入手。为加强教师对课堂教学改革的理解，提升教师实践先进教育理念的水平和能力，学校通过多种途径，大力开展教师培训提高工作。学校每月开展一次全员培训，组织教师学习先进教育理念，获取教改前沿信息，掌握现代教学技术。邀请专家来我校指导课改，与教师面对面交流、现场答疑等形式对课堂教学、教学案进行了具体指导。同时指出在我校课堂教学改革的过程中存在的细节问题并给出了相应的建议，为学校的课改工作指明了方向。让教师的教学实践从过去的旧传统、旧观念转移到新理念指导下，适应新课程标准的课程文化重