一年级(下)考试辅导

一年级(下)考试辅导
一年级(下)考试辅导

一、填空

(1)个位上是3,十位上是9,这个数是()。

(2)由7个一和5个十组成的数是()。

(3)46个位上是(),表示()个(),十位上是(),表示()个()。

(4)2, 4,(),(),10。

(5)35,30,(),(),(),(),(),0。

(6)80,76,72,68,64,(),()。

(7)52前面的连续三个数是:(),(),()。

(),

(),(8)48后面的连续五个数是:(),

(),

()。

(9)个位上是3,十位上的数比个位多5,这个数是()。

(10)77右边的7在()位,表示()个(),左边的7在()位,表示()个()。

(11)最小的三位数是(),它比最大的两位数多1()。(12)最大的两位数是(),它比最小的两位数多()。(13)最小的三位数比最小的两位数多()。

(14)100比任何一个两位数()。

(15)79前面的一个数是(),后面的一个数是()。

(16)与30相邻的两个数是()和()。

二、填空:

1、10个一是(),10个十是();100里面由()个一组成的。

2、39添上1是()个十。

3、7个十和5个一是();5个一和7个十是()。

4、从右边起,第一位是()位,第二位是()位,第三位是()位。

5、在42.57.35.67.28.84.56.62.24.75这些数中个位是7的数();十位是6的数();个位是4的数()。

三、猜数字游戏

(1)比20大得多。

(2)比80小一些

(3)它的个位由5个一组成。

四、考考你

用7、3、4组成下面的数:

(1)最大的两位数()

(2)最小的两位数()

(3)个位比十位大4的数()

35 + > 35 +

97 - < 97 -

35 + 62 = 62 +

64 + = 72

96 - = 52

35 + 62 = 62 +

57 + = 77 + 20 = 66

70- = 30 —20 = 20

五、填空

(1)给你11颗珠子,在计数器上拨出两位数,最大的两位数是(),最小的两位数是()。

(2)用 3 6 4 的三张卡片中的两张组成两位数,最大的数是多少?最小的数是多少?

(3)下面有7张卡片,请用卡片上的数写一些加法算式和减法算式。

16 5 9 7 2 12 3

六、比一比,看谁想到的答案多。

(1)个位和十位上都相同的两位数有:

(2)个位和十位上相差1的两位数有:

1m=( )cm

当物体的长度不足1m时,用()作单位。

七、填空:

粉笔长约7()

课本宽约15()

黑板长约4()

课桌高约70()

八、比较:

50 cm 1 m

1 m 100 cm

10 cm 10 m

99 cm 2 m

九、排排队:5m、50cm、50m、5cm

十、想一想,测量时,物体的一端对准直尺的哪个位置?

十一、如果没有0刻度怎么办?怎么读数?

十二、填空:

(1)正方形的四条边都()。

(2)长方形的()相等。

(2)三角形有()条边,长方形有()条边,正方形有()条边,一条边也没有的平面图形是()。

(3)七巧板由()种图形组成,其中有()个正方形,()个三角形。

(4)最少用()根同样的小棒可以拼成一个三角形。

拼成两个三角形最少需要()根同样的小棒。

13 – 9 =

20 + 70 =

50 + 6 =

47 - 5 =

54 - 31 =

(1)一个加数是20,另一个加数是53,和是()。

(2)减数是23,差是12,被减数是()

十三、解决问题

(1)原来有23棵树,又种了30棵,现在有多少棵树?

(2)卖出去50朵花,还剩27朵花,原来有多少朵花?

(3)原来有70把尺子,卖出去40把,还剩多少把尺子?

(4)原来有58个桃子,被小猴子吃掉3个,还剩多少个?

(5)教室里有35个足球,借走一些后还剩下5个,借走多少个?(6)小芳浇花,已经浇了21棵,还剩下15棵没浇,小芳需要浇多少

棵花?

(7)树上原来有75个桃子,摘下2筐后,还剩下10个桃子,摘下多少个桃子?

(8)有48人来开会,有40张桌子,4把椅子,还要再班几张桌子?几把椅子?

(9)一班有30人,七班有40人,有60顶帽子要发给大家,帽子够用吗?

十四、智力闯关

(1)小红做了26朵花,小芳做了3朵花,一共做了多少朵花?

小芳再做多少朵就和小红一样多?(小红比小芳多做多少朵?)

(2)一本连环画共68页,第一天看了27页,第二天看了11页,还剩多少页没看?

(3)做了24件上衣和35条裤子,还要做几件上衣才能和裤子配套?

(4)小明写了23个字,小红写了26个字,小明再写几个字就和小红一样多了?

(5)梨有65个,苹果比梨多11个,苹果有多少个?

(6)小明的爸爸今年32岁,妈妈比爸爸大3岁,小明的妈妈今年多少岁?

(7)我们班有19个男生,女生比男生少3个,女生有多少个?

(8)篮球卖50元,足球比篮球便宜10元,足球卖多少元?

(9)小白猫捉了30只老鼠,小黑猫比小白猫多捉了20只老鼠,两只小猫一共捉了多少只老鼠?

(10)小明班有65名同学,要种32朵花,种了一些后,还有6朵没种,

①已经种了多少朵?

②这些同学中女生有32名,男生有多少名?

1.学校要安装56台空调,已经安装30台。还要安装多少台?

2.从学校到家小红要走97米,已经走了35米。还要走多少米?

3.小松鼠已经吃了25个松果,还剩17个没吃。原来有多少个?

1.妈妈买来一些苹果,小明吃了8个,还有16个没吃。妈妈买来多少个?

2.山上要种80棵树,已经种了一些,还有6棵没种。已经种了多少棵?

3.图书馆原有56本图书,买来一些后,现在有89本。买来多少本?

1.原来有25人在做游戏,还剩下8人。走了多少人?

2.亮亮和爸爸去钓鱼,已经钓了37条鱼,还要再钓5条。他们要钓多少条鱼?

3.原来有8座楼房,又盖了40座。现在有多少座?

1.小兔家有一些萝卜,小兔吃了4个,还有37个。小兔原来有多少个?

2.琳琳浇花,已经浇了9盆,还有37盆没交。琳琳要浇多少盆花?

3.幼儿园要买55把椅子,已经买了20把。还差多少把没买?

1.爸爸送给小静4张邮票,小静现在有65张。他原来有多少张?

2.幼儿园买来一批饮水机,分给19个班每班一台,还剩下8台。买来多少台饮水机?

3.树上原来有8只鸟,又飞来一些现在有23只,飞来多少只?

1.有一筐柿子,分给37个同学,每人1个,还差3个,这筐柿子有多少个?

2.小红看一本书,已经看了32页,还剩50也没看,这本书共有多少页?

3.有21个球,分给8个同学,每人1个,还有多少个球?

4.车里还有23人,下车的有9人,车里原来有多少人?

(完整版)最新部编版一年级语文下册(课文)

识字 1 春夏秋冬 春风夏雨秋霜冬雪春风吹夏雨 落秋霜降冬雪飘 2 姓氏歌 你姓什么?我姓李。 什么李?木子李。他姓什么?他姓张。 什么张?弓长张。 古月胡,口天吴, 双人徐,言午许。 中国姓氏有很多, 赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王, 诸葛、东方, 上官、欧阳?? 3 小青蛙 河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。

4 猜字谜 (一)左边绿,右边红,左右相遇起凉风。绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。 (二)言”来互相尊重,心”至令人感动,日”出万里无云,水”到纯净透明。

课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝,毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。 村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士和乡亲们挖了一 口井。 解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛 主席。” 2 我多想去看看 妈妈告诉我,沿着弯弯的小路,就能走出天山,遥远的北京城,有一座雄伟的天安门,广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说,我多想去看看,我多想去看看! 爸爸告诉我,沿着宽宽的公路,就会走出北京。遥远的新疆,有美丽的天山,雪山上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说,我多想去看看,我多想去看看! 3 一个接一个 月夜,正玩着踩影子, 就听大人叫着:“快回家睡觉!唉,我好想再多玩一会儿啊。不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!正做着好梦,又听见大人在叫:“该起床上学啦!唉,要是不上学就好了。 不过,去了学校,就能见到小伙伴,多么开心哪! 正和小伙伴们玩着跳房子,操场上却响起了上课铃声。唉,要是没有上课铃就好了。不过,听老师讲故事,也是很快乐很有趣的呀!别的孩子也是这样吗? 也像我一样,这么想吗? 4 四个太阳 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。

部编版一年级语文下册必背内容汇总

古诗 1、春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2、赠汪伦(唐)李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 3、静夜思(唐)李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 4、寻隐者不遇(唐)贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 5、池上(唐)白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 6、小池(宋)杨万里 泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 7、画鸡(明)唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 课文 1、《春夏秋冬》

春风吹,夏雨落,秋霜降,冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》 你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 古月胡,口天吴,双人徐,言午许。 中国姓氏有很多,赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王,诸葛、东方, 上官、欧阳…… 6、《古对今》 古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。 桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 8、《人之初》 人之初,性本善,性相近,习相远。 苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。 子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。 9、《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很

部编版一年级下册语文复习资料全集(人教版)

人教版一年级下册语文复习资料全集一、字(同偏旁的字:) 单人旁:你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、提手旁:找、扫、把、拉 心字底:总、忘、想、念、意、思、急、息、 门字框:问、间、闭 口字旁:叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱走字旁:赶、起 言字旁:认、语、诗、谁、请、许、说、话 虫字旁:蚂、蚁、虾 耳朵旁:阳、那、都 禾字旁:秀、香、和、秋 竖心旁:快、忙、情、怕 草花头:花、草、苗 宝盖头:完、家、定 走之底:这、边、远、运、进、过、道、选、连、送人字头:全、会 绞丝旁:红、绿、级、练、给 立刀旁:到、刚 王字旁:玩、球 足字旁:跑、跟、跳 反文旁:收、放、故 两点水:冷、净、凉

三点水:江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 方框儿:因、园 女字旁:奶、妈、姑、妹 双人旁:得、往、很 木字旁:桃、树、林、机、桥 二、词语 1、课本中出现的描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开 和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨2、其他四字词语 古往今来千山万水诗情画意四面八方 夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语 3、亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄 4、飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去 说来说去写来写去游来游去 5、又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多 6、懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地说兴冲冲地走进来 7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳) 火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 9、高兴——高高兴兴大小——大大小小 多少——多多少少红火——红红火火 许多——许许多多来往——来来往往 干净——干干净净明白——明明白白 10、青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿 弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容 美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天 挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气 亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道 高高的楼房鲜艳的红领巾轻巧的桥 美丽的衣裳快乐的时光长长的房子 了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子 碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天 炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天 三、拼音: 平舌音:

部编版一年级语文下册20.咕咚教学设计

20.咕咚 教学目标 1、知识目标 ①认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、狮、阴、吵、追、转”12个生字;会写“看、着、兔、伙、松、玩、眼”7个生字。学习“羊字头”和“足字旁”2个新偏旁。 ②正确、流利有感情地朗读课文。 ③了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看,才能了解事实真相”。 2、能力目标 ①培养学生识字、写字能力 ②培养学生的朗读能力 ③培养学生的语文综合实践能力 教学重点:朗读课文,逐步达到感情朗读的水平;识字、写字练习。 教学难点:了解课文内容,能大致体会“听到任何事情,要动脑想想或去看看,才能了解事情真相”。 教学流程 第一课时 一、吸引学生,揭示课题. 1、多媒体播放多种声音,请学生猜猜是什么声音。 2、(板书课题),请大家举起手跟老师一起写这两个字。(要求:字要写得横平竖直才好看。)齐读课题 3、细心的孩子,认真观察这两个字,你发现了什么?(引导学生体会形声字,象声词) 4、提问:“咕咚”是谁发出的声音呢?学习了课文就知道了。 二、初读课文 1、自由读课文,建议:用笔勾出自己不认识的字,借助拼音把这些字读准;对于自己特别喜欢的句子,还可以多读几遍。 2、读了课文,你有什么问题吗? 3、再读课文,看谁能通过自己的读来解决问题。 三、学习生字 1、读一读 多媒体出示带生字的词语,自由认读,读准字音。 2、认一认 没有了拼音宝宝帮忙,你还认识吗?(赛读词语) 3、玩一玩 ①同桌拿出识字卡片,互相认读 ②摘果子,(多媒体示一棵苹果树,苹果上分别写了生字,认对了,苹果就会掉下来)

4、议一议 ①小组合作学习,谁有好办法记住这些生字。 ②谁愿意把自己的识字方法介绍给大家。 四、再读品悟 1、自己练习读课文,做到正确、通顺、不加字、不漏字、不读错字。 2、四人小组轮着读课文,互相评一评,读的好在哪里,还有哪些地方要注意读好的。 3、朗读檑台赛 4、齐读课文 五、指导写字 1、出示本课要写的生字,选“家”“怕”扩词。 2、同桌间说一说生字在田字格中的位置,说说你发现了什么? 3、师范写(重点指导写好新偏旁“忄”和“足”) 4、生临写 5、练写,互相评价(引导学生从字形,书写速度,书写姿势等方面评价) 第二课时 一、激趣复习,导入新课 1、(多媒体:湖边长着几棵木瓜树,木瓜上有生字)瞧,木瓜快熟了,谁能叫出它的名字,它就会掉下来(配“咕咚”声) 2、听,这“咕咚”声是成熟的木瓜从树上掉下来,落到湖面的声音。可就是这个声音,却让森林里小动物们,(引导说到“乱哄哄”)为什么呢? 二、创设情境,合作学习 (一)学习第2自然段 1、最先听到“咕咚”声的是谁? (示图1)听到声音,小兔什么样儿? 2、读第2自然段,哪句话写出图上的内容。 3、“撒腿就跑”看出了什么?小兔为什么害怕?你也有过吗? 填空: ,我急得撒腿就跑。 ,我吓得撒腿就跑。 ,我紧张得撒腿就跑。 4、小兔不仅跑,还边跑边喊,谁来喊一喊? 5、指导朗读 他吓得撒腿就跑,一边跑,一边喊:“咕咚来了!咕咚来了!” (二)学习3—5自然段 1、听到他的喊声,猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象它们是怎么做的?(跟、跑)读3、4自然段。 2、野牛跟他们有什么不同?它是怎么做的?(追、问)读5然段,划出描写野牛的句子。

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力.因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字.同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美. 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件.(教师) 2.预习生字,做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图:低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图,说说看到了什么.先跟同桌说一说,然后告诉老师. (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点. 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化.

部编版一年级语文下册全册知识要点汇总【原创】

统编一年级语文(下册)全册知识要点汇总 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方)

3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请)生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左)右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木)时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手)万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。

双:左边最后一笔是点,不要写成捺。国:里面是“玉”,不要写成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。 晴:左边是“日”,不要写成“目”。 字:下面是“子”,不要写成“于”。 左:被包部分是“工”,不要写成“土”。万:上面没有点,不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏

教科版小学语文一年级下册《风》

课题7.风课型阅读课时间月日年级一年科目语文主备人审核人 教学目标 通过理解诗句的内容,了解风这一自然现象的特点,激发学生感受大自然的美丽神奇。 学习重点感受诗的意境,仿写诗歌。学习难点背诵诗歌 学习过程教学随笔常规训练:课前一分钟演讲 一、谜语导入,引出课题 今天很高兴和你们一起来上这节语文课,上课之前啊老师想给大家猜个谜语。(生猜)自古以来啊,风、雨、露珠、雪花是诗人笔下常见的景物,在这几种景物中,来无影,去无踪的就是―――风。风到底在哪儿呢?今天就让我们一起到著名作家叶圣陶爷爷的小诗中去寻找风的足迹好吗?(出示板书) 二、明确学习目标 1、出示学习目标:理解诗句的内容,了解风这一自然现象的特点。 2、多种方式读,感受大自然的美。 三、学生自主学习,师生研讨 1、过渡句:学习目标已经明确了,现在就请同学们轻轻打开书,采用自学中的独学方式,标出小节,在采用对学方式,说说自己读懂了什么?(学生5分钟自学,2分钟交流,汇报) 2、现在让我们分小节来了解风的这一自然现象出示自学提示一:(采用自学的学习方式)默读第一小节。思考:风是无形的,看不到的,你是怎样知道的? 谜语导入引出课题。自由读、同桌读、指名读确保了学生正确流利的朗读了课文并整体把握了课文的层次及主要内容,初步感知了风。 分层次朗读课文,更使学生感受到了阅读的乐趣,同时整体感受三个场景的意境,屏幕递减式的背诵提示,激发了学生的背诵兴趣,由易到难,自然成诵。而 从另一个角度来说更使我们感受到教师是在有意识的歌这种结构相似,重复句

学习过程教学随笔 在书中找出相关的语句。 3、带着自学提示的问题,先1分钟自学后与同桌交流,展示。(根据汇报完成板书,并指导朗读) 出示自学提示(二)(采取小组合作学习方式) 默读第二、第三小节(1)你又在哪找到了风? (2)用词语来形容一下风中的河面? (3)花儿为什么点头? 展示方式:(1)选组内成员代表展示。 (2)选其中一组全组成员展示。 4、师生合作,突破难点 四、归纳拓展,情感延伸: 普普通通的事物,只要我们细心观察用心感受,我们会觉得生活是有诗意的,希望同学们能感受这份诗意,做一个有诗意的孩子。式的特殊表达方式。可以说这一环节又是本次教学活动的一个巧妙之处。 根据课文的模式仿写小诗,激起学生自己创作的欲望。同学们编儿歌时兴趣盎然,当孩子们当他们的作品展示出来时,你不得不对他们的“成就”表示赞叹! 板书设计 7、风 树叶颤动 河水起波纹风来了 花儿点头 教学反思

(完整版)部编版语文一年级下册识字表(带拼音)

部编语文一年级下册识字表(400字) 姓名:座号: 识字 shuānɡchuīluòjiànɡpiāo yóu chírù 1 、霜吹落降飘游池入 xìnɡshìlǐzhānɡɡǔwúzhào qián sūn zhōu wánɡɡuān 2 、姓氏李张古吴赵钱孙周王官 qīnɡqínɡyǎn jīnɡbǎo hùhài shìqínɡqǐnɡrànɡbìnɡ 3 、清晴眼睛保护害事情请让病 xiānɡyùxǐhuān pàyán hùlìnɡdònɡwàn chún jìnɡ 4 、相遇喜欢怕言互令动万纯净 yīn léi diàn zhèn bīnɡdònɡjiá 园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 chīwànɡjǐnɡcūn jiào máo zhǔxíxiānɡqīn zhàn shìmiàn 1 、吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 xiǎnɡɡào sùlùjīnɡān mén ɡuǎnɡfēi chánɡzhuànɡɡuān 2 、想告诉路京安门广非常壮观 jiējiào zài zuòɡèzhǒnɡyànɡmènɡhuǒbàn quèqùzhè 3、接觉再做各种样梦伙伴却趣这 tài yánɡdào sònɡmánɡchánɡxiānɡtián wēn nuǎn ɡāi yán yīn 4 、太阳道送忙尝香甜温暖该颜因 liànɡpǐcèzhīqiān kējià 园地二辆匹册支铅棵架 kuài zhuōjízhíhéxínɡsǐxìn ɡēn hūhǎn shēn 5、块捉急直河行死信跟忽喊身 zhǐwōɡūdān zhǒnɡdōu lín jūzhāo hūjìnɡlè 6 、只窝孤单种都邻居招呼静乐 zěn dútiào shénɡjiǎnɡděi yǔqiúxìpái lán lián yùn 7 、怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 yèsīchuánɡɡuānɡyíjǔwànɡdīɡù 8 、夜思床光疑举望低故 dǎn ɡǎn wǎnɡwài yǒnɡchuānɡluàn piān sàn yuán xiànɡwēi 9 、胆敢往外勇窗乱偏散原像微 duān zònɡjiézǒnɡmǐjiān fēn dòu ròu dài zhījùniàn 10 、端粽节总米间分豆肉带知据念 hónɡzuòtíjiāo sǎtiāo xìnɡnájìnɡzhào qiān qún 11 、虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 méi bízuǐbóbìdùtuǐjiǎo 园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚

最新教科版一年级语文下册教案

第一单元 本单元围绕着爱国这一主题,把主题课文《我们的祖国真大》《家》同“快乐读书屋”《国徽》、“能说会写”《夸夸我的家乡》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来,让学生通过参与各类学习活动,了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言)从而激发学生热爱祖国的思想感情。 1、我们的祖国真大 教学目标: 1、认识“飘、鲜”等6个字,学写“北”等5个字。 2、能积累词语,选择喜欢的词说话。 3、通过有感情地朗读诗歌,使学生了解“我们的祖国真大”,激发学生热爱祖国的情感。 教学难点:认读生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点:通过课文让学生了解“我们的祖国真大”。 教具准备:多媒体课件 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会认读本课的生字。 一、导入新课 出示中国地图 小朋友你知道咱们国家的名字叫什么吗?(中国)那么你知道关于祖国的一些资料吗? 今天我们学习第二课《我们的祖国真大》。板书课题,齐读。 二、初读诗歌,随文识字 1、自读诗歌。 借助拼音自由读诗歌,注意读准每一个字的字音,遇到你认为难读的字多读几遍,不认识的字做个记号。 2、小组合作读。合作读的过程中,互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读,其他同学做小评委,评议朗读诗歌的同学的优点与不足。 3、检查字音和认字情况。

让学生以“开火车”的形式读生字,后用生字卡片反复读,要用字组词,选词说话。

4、再读诗歌加深理解。 边读边想,我们的祖国有多大。 三、教师小结 四、课外作业 搜集祖国各地的图片,下节课交流。 五、板书设计: 1、我们的祖国真大 北方飘雪花 南方开鲜花 有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜 第二课时 教学目标: 会书写本课的生字,并能写得很漂亮。 教学过程: 一、检查上节课学习内容 1、出示生字组成的词语卡片认读。 2、同桌互查读课文,比赛看谁读得好。 二、交流收集的图片 1、在小组内交流,自己收集的是祖国的什么地方。 2、全班交流。 小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。 3、编写练习。 4、汇报。学生汇报编写怕一段话。 三、写字练习 1、在黑板田字格是,教师范写“北”,让学生观察笔顺,书空后在练习本上写。 2、讨论其余4个字怎样书写才美。 3、指名说说这几个字的写法。 4、教师范写,学生练写。 四、课外作业: 把诗歌读给爸爸、妈妈听,把自己编写的一段文字整理好,保留起来。 五、板书设计:

部编版一年级语文下册第20课《咕咚》同步练习题(含答案)

《咕咚》分层练习◆基础题 一、选择加点字正确的读音画“√”。 成熟.(shúsú)拔.腿(bō bá) 热闹.(lào nào)逃命.(mìng mìn) 二、看拼音,写词语。 kě pàgēn zh e dà jiāshān yáng ◆能力题 三、选字填空。 像象 1.大()的腿()柱子。 羊样 2.小()的()子真可爱。 下吓

3.小猴子从树上跳()来,()了大家一跳。 四、照样子,写句子。 1.一个木瓜从.高高的树上掉进湖里。 从。 2.小猴子一.听,就.跟着跑起来。 一,就。 3.大伙一边 ..叫。 ..跑一边 奶奶一边一边。 ◆提升题 五、读一读,做一做。 兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里,“咕咚”! 大伙你看看我,我看看你,都笑了。 1.“咕咚”是()。 A.木瓜掉进湖里的声音。 B.可怕的怪兽。 2.大伙都笑了,为什么? 答案和解析 基础题 一、略 二、可怕跟着大家山羊 能力题 三、1.象像 2.羊样 3.下吓 四、略 提升题

五、1.A 2.因为“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。 《咕咚》同步练习 一、读一读下列词语 森林湖边木瓜 兔子玩耍突然 听见传来树下 二、给下列生字注音 咕()咚() 突()腿() 喊()慌() 三、词语填空 ()的果实 ()的鸽子 ()的广场 ()的草坪 ()的雪景 ()的棉花 ()的葫芦藤 ()的小花 四、用适当的量词填空 一()钢琴 一()鸡 一()毛驴 一()话 一()脚印 一()汗 一()歌 一()礼物 五、根据课文内容回答下列问题 1、兔子在哪儿听见咕咚声? _____________________________ 2、兔子听见咕咚声的反应是什么? _____________________________ 3、小动物们吓得四处乱跑的时候狮子在干什么? _____________________________ 4、咕咚是什么? _____________________________ 六、根据课文连线 茂密的清澈的可爱的凶猛的

最新部编版一年级下册语文单元计划

第一单元 本单元的专题为“识字”,安排了四课识字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字的基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 1.会认51个生字,会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。 3.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字,会写28个生字。 2.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2~3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2~3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2~3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1~2课时 语文园地一……………………………………………………………2~3课时 在教学过程中,要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯,培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 第二单元 本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通

部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册

第一单元 本单元的专题为“识字”,安排四课识字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 本课为看图学词识字,让学生在了解四季特点的基础上,学会四组词语,认识8个生字,会写7《春夏秋冬》 个生字。 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌,儿歌通过有趣的问答游戏,让学生了解中国传统的姓氏文化。 《姓氏歌》 要求会认12个生字,会写7个生字。 这一篇拼音韵文,文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字,巧妙地穿插在韵文中,读《小青蛙》 起来生动有趣,琅琅上口,大大激发了学生识字的兴趣。 这一课安排了两则字谜,不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言,还要让学生学会动脑筋,会观《猜字谜》 察,抓特征,猜出谜底生字,学会识字。 1.会认51个生字,会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。 3.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字,会写28个生字。 2. 通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2~3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2~3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2~3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1~2课时 语文园地一 (2) ~3课时 在教学过程中,要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯,培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬 课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 《语文课程标准》指出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”在这一理念的指导下,本导学案设计重在激发学生的学习兴趣,引导学生进行读文识字,认识四季的不同特点。在识字教学中,引导学生发挥主动性,鼓励学生使用多种方法识字,激发学生学习生字的兴趣。 学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师) 2.预习课文,自学生字词。(学生) 3.感受春天给我们带来了哪些变化。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时

小学语文教科版一年级下册教案

教材分析 一、全书整体结构 全书共有10个单元。单元主题分别为:爱国、课外生活、关心帮助他人、自然现象、现代科技、春天、益智、可爱的动物、名人勤奋学习的故事、自立自强。 “阅读”板块有主题课文20篇(每单元2篇);快乐读书屋15篇(前五单元每单元1篇,后五单元每单元2篇),总计阅读篇数为37篇(古诗为3课5篇);“能说会写”板块编有口语交际10次,5次写话;“语文七色光”10次。 二、教材编写思路及特点 1、注意激发儿童的学习兴趣,选取了形象、直观、感性色彩强的作品。这些文章密切联系儿童的经验世界和想象世界,有助于激发学生的学习兴趣,丰富想象拓展学生的视野,有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。 2、与时代发展同步。选文渗透时代精神和现代意识,反映了现代科技和现代化建设的新成果和环保意识、自立自强意识、合作意识等。 3、追求童心童趣和审美价值。选文中有不少富有童心童趣的美文,力求使孩子感到读书确实是一件很快乐的事。 4、广开“材”路,坚持“多编少搬”的原则,认真修改,精细加工文字,力求字斟句酌,奉献语言精品的文化精品。 5、追求崭新面貌和令人眼亮心动的效果。提升了教科书整体的品位和格调,表现了选文的匠心独运。 三、前后的联系 一年下的教材的基本结构与一年上的教材一致。围绕专题组织教材内容,包括:导语、课例、词语盘点、语文园地。需要说明的是,从这册书开始,口语交际,看图写话不再安排在语文园地中,而是独立成一块内容,课后思考练习题的叙述语气也有变化,这能复述叙事性作品的大意,感受作品中生动的形象与语言。前期的综合性学习进展如何,会直接影响语文园地中口语交际、习作和展示台的进行。 四、本册的教学目标:

(完整版)部编版语文一年级下册知识汇总

部编版语文一年级下册偏旁、结构、词语积累、仿写句子归纳 一、重要偏旁归类 辶(走之):过这运艹(草字头):花草节 虫(虫字旁):蚂蚁虾冫(两点水):凉次冰 氵(三点水):清江没阝(双耳旁):阳那都 女(女字旁):姓要姐口(国字框):国园困 口(口字旁):吃叫听讠(言字旁):请说讲 亻(单人旁):什住伙彳(双人旁):很性往 扌(提手旁):招打拍心(心字底):您思想 木(木字旁):样校李日(日字旁):春晴时 忄(竖心旁):情快怕纟(绞丝旁):红细经 攵(反文旁):故放教?(足字旁):跟跑跳 雨(雨字头):雪霜露禾(禾木旁):种秋香 刂(立刀):到别刘宀(宝盖):字家官 土(提土旁):地块场门(门字框):问间闭 二、笔顺规则 “白”“回”“国”这几个字的笔顺规则:先外后内再封口。“主”“门”这两个字的笔顺规则:点在正上方或左上方,先写点。“书”“我”这两个字的笔顺规则:点在右上方,后写点。 “床”“左”“居”“包”这四个字的笔顺规则:左上包围和右上包围的字先外后内。

三、字词积累 1、AABB式 开开心心许许多多大大小小红红火火明明白白干干净净 高高兴兴平平安安安安静静 2、ABB式 胖乎乎白花花绿油油红通通白茫茫静悄悄亮晶晶金灿灿 3、AAB式 绿绿的红红的圆圆的大大的高高的宽宽的长长的 4、ABAB式 雪白雪白碧绿碧绿火红火红金黄金黄瓦蓝瓦蓝粉红粉红 雪白雪白的(云朵)雪白雪白的(羽毛)雪白雪白的(浪花)碧绿碧绿的(叶子)碧绿碧绿的(小草)碧绿碧绿的(荷叶)火红火红的(枫叶)火红火红的(太阳)火红火红的(晚霞)金黄金黄的(沙子)金黄金黄的(油菜花)金黄金黄的(稻穗)瓦蓝瓦蓝的(天空)瓦蓝瓦蓝的(海洋) 粉红粉红的(桃花)粉红粉红的(花朵) 5、很x很x: 很久很久、很多很多、很长很长、很远很远、很美很美 6、又x又x式: 又大又圆又大又红又白又胖又香又甜又细又长又高又大 又大又多又高又壮又唱又跳

部编版一年级语文下册全册备课

一年级语文下册全册备课 冬去春来,在孩子们顺利学习半年之后,一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上,一年级下册教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点: 一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴

含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度:循序渐进,螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 又如口语交际,从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出,教材通过目标分解,细化落实,帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例,从“注意听别人说话”,到“没听清楚时,可以请对方重复”,训练学生逐步从“能

(2018精编版)新版部编人教版一年级下册语文全册教案

识字1 春夏秋冬 【教学目标】 认识“霜、吹”等8个生字和2个偏旁 会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重难点】 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字,借助插图和动作演示理解词义。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)指名朗读,开火车读,齐读。 6.仔细观察,自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导,书写生字 1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。 (2)分析生字,记忆生字,了解结构。 (3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。 2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。 3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。 识字2 姓氏歌 【教学目标】 1、能正确朗读课文,背诵课文。 2、认识“姓、氏、李”等12个生字;认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。 【教学重难点】 能正确朗读课文,背诵课文,认识“姓、氏、李”等12个生字。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、初读课文,初步感知。 1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。 2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏? 4、做课本上的问答游戏。

教科版小学一年级语文下册快乐读书屋七(种鱼)

教科版小学一年级语文下册快乐读书屋七(种鱼) 一、给下列词语注音。 种 鱼 农 民 花 生 秋 天 二、给形近字组词。 农 定 衣 是 收 鱼 处 渔三、照样子,用带“ ”的词语写句子。 小猫想,到了秋天,一定会收到很多小鱼。 (一定): 四、拓展阅读。 种zh ǒng 水shu ǐ 珠zh ū 我w ǒ 知zh ī 道d ào 夜y a 里l ǐ 下xi à 过gu ò 雨y ǔ 了le ,你n ǐ 看k àn ,夜y a 雨y ǔ 给g ěi 我w ǒ 留li ú 下xi à 了le 一y ī 串chu àn 水shu ǐ 珠zh ū , 就ji ù 挂gu à 在z ài 妈m ā 妈m ā 晾li àng 衣y ī 服f ú 的de 铁ti ě 丝s ī 上sh àng 。 亮li àng 晶j īng 晶j īng , 多du ō 好h ǎo 看k àn 啊ā! 我w ǒ 想xi ǎng , 这zh a 串chu àn 水shu ǐ 珠zh ū 一y ī 定d ìng 是sh ì 送s òng 给g ěi 我w ǒ 的de 。 可k ě 我w ǒ 站zh àn 上sh àng 小xi ǎo 放f àng 灯d ēng ,手sh ǒu 才c ái 轻q īng 轻q īng 碰p ang 一y ī 下xi à 铁ti ě 丝s ī , 水shu ǐ 珠zh ū 们men 一y ī 闪sh ǎn , 全qu án 都d ōu 跳ti ào 到d ào 地d ì 下xi à 去q ù 了le 。 地d ì 上sh àng 能n ?ng 长ch áng 出ch ū 小xi ǎo 草c ǎo , 长ch áng 出ch ū 小xi ǎo 树sh ù , 长ch áng 出ch ū 小xi ǎo 花hu ā

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

人教部编版一年级语文下册 同步教案

目录 识字 1 春夏秋冬 (3) 2 姓氏歌 (6) 3 小青蛙 (9) 4 猜字谜 (12) 课文 1 吃水不忘挖井人 (15) 2 我多想去看看 (17) 3 一个接一个 (19) 4 四个太阳 (22) 5 小公鸡和小鸭子 (24) 6 树和喜鹊 (28) 7 怎么都快乐 (30) 8 静夜思 (33) 9 夜色 (36) 10 端午粽 (38) 11 彩虹 (41) 识字 5 动物儿歌 (45) 6 古对今 (47) 7 操场上 (49) 8 人之初 (51) 课文 12 古诗二首 (53) 13 荷叶圆圆 (57) 14 要下雨了 (60) 15 文具的家 (62) 16 一分钟 (64) 17 动物王国开大会 (67) 18 小猴子下山 (70) 19 棉花姑娘 (73) 20 咕咚 (76) 21 小壁虎借尾巴 (79)

1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什

部编版语文一年级下册第20课《咕咚》精品教案

《咕咚》教学设计 教学模式介绍 探究式教学模式是指在教学过程中,要求学生在教师指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握;情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。 探究式课堂教学模式的教学环节: 创设情境——启发思考——自主(或小组)探究——协作交流——总结提高 设计思路说明 创设情境:提炼故事,师生谈话——有一天,森林里的动物们争先恐后地奔跑着,兔子、猴子、山羊、小鹿、大象,大家伙边跑边喊:“快逃命啊,‘咕咚’来了!”平静的大森林一下子炸开了锅!“咕咚”是什么,动物们为什么会这么害怕它?你们想知道是怎么回事吗?(想)好,下面就让我们一起来学习课文《咕咚》,揭开故事的谜底吧! 启发思考:教师范读课文,学生标注自然段序号,圈注不会读的生字词;学生自由朗读,教师出示问题,扫清字词障碍,引导发学生合作思考,初步感知课文内容,明白“咕咚”是什么,哪些动物被“咕咚”吓得奔跑。 自主(或小组)探究:分段落品读课文,通过自主探究、同伴讨论、角色扮演,了解为

什么森林里的动物会被“咕咚”声吓得奔跑,最后又是怎样回复平静的。 协作交流:1.分角色合作朗读课文,感受动物们的心理与情绪变化。2.说一说,学完课文你明白了什么道理? 总结提高:教师总结点评,指导学生完成生字词书写练习,布置课后作业。 教材分析 《咕咚》是一篇短童话故事,讲的是一只小兔听见“咕咚”一声,吓得撒腿就跑,其它动物也跟着逃跑,只有野牛问“咕咚”是什么,而且要去看看,这才让大家明白:“咕咚”原来是木瓜掉到湖里发出的声音。这个故事告诉我们:耳听为虚,眼见为实,听到或遇到任何事情,一定要动脑想想或去实地看看,不要盲目地跟随别人。 教学目标 【知识与能力目标】 1.准确识读“咕”、“咚”、“熟”等12个生字,正确规范书写“吓”、“怕”、“跟”等7个生字; 2.准确、生动、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 通过朗读与自主合作交流,理解课文内容,知道为什么森林里的动物会被“咕咚”声吓得奔跑,最后又是怎样回复平静的。 【情感态度价值观目标】 初步懂得“耳听为虚,眼见为实”的道理,不要盲目跟风。 教学重难点 【教学重点】 准确识读12个生字,正确规范书写7个汉字。 【教学难点】 1.理解课文内容,知道为什么森林里的动物会被“咕咚”声吓得奔跑,最后又是怎样回复平静的; 2.初步懂得“耳听为虚,眼见为实”的道理,不要盲目跟风。 课前准备 1.多媒体课件、纸质词卡; 2.学生完成相应预习内容。 教学过程

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