2015年北外汉硕真题与答案(1)
北京外国语大学2015年硕士研究生入学考试试题
（回忆版）
专业一汉语基础
现代汉语120分，古代汉语30 （时间为3小时，满分150分）
一、常识填空题（16分，每空1分，共16个空）
1、现代汉语包括_（1）_和民族共同语。现代汉民族共同语是以_（2）_为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作作为语法规范的普通话。
2、汉语中双唇、不送气、清、塞音的汉语拼音字母是（3），舌尖中、送气、清、塞音是（4）。
3、语素是最小的（5）结合体，句子最大的特点是具有（6）。
5、义项是词的（7）的分项说明，词的义项中至少有一个最基本、最常用的，叫（8），其他的义项一般是由这个义项直接或间接地发展转化来的，叫（9）。
6、语法是语言的（10）， (11)
二、名词解释（9分，共3题）
1、音素
2、义素
3、主谓谓语句
三、简答题（15分，共3题）
1、“不”的变调的几种情况。
2、举例说明同形词和多义词的区别和联系。
3、什么是部件，合体字的部件和部件组合方式有哪些？举例说明。
四、汉语语言分析（共40分）
1、修改病句并说明理由（10分，共5题）
1)谢谢你们鼓掌，拍马屁我。
2)我找我的老师，老的男人。
3)今天我参观了高老师。
4)我见面我的朋友。
5)这个电视机他不买了，他嫌这个颜色。
2、刚和刚才的区别和联系（10分）
3、g，k，h的发音特点和异同（10分）
4、以李白的《静夜思》为例，分析韵和韵母和联系和区别（10分）
五、汉语应用能力（70分）
（一）辨音和标音能力（共15分）
1.请给加线字注音（5分，每个0.5分，共10个）
游说揶揄殷红熨帖龟裂
噱头整饬作坊横财
2.写出下面句子的拼音（10分，每个音节0.5分，共20个音节）
国庆我想和朋友去广安玩儿。
（二）字形、字义辨别能力及汉字书写规范（共15分）
1.改正下列词语中的错别字（8分，共8个）
供献编缉相辅相呈民生凋蔽
2.填空（7分，共7空）
1)万的第二笔______
2)区的第二笔______
3)及的第二笔______
（三）判断下列句子是否符合普通话规范的说法（共10分，每个1分，共10个，对的画勾，错的画叉）
1)学生们一致同意授予他优秀教师的称号。
2)杯子叫我给打碎了。
3)她在韩国待了很久，她的言行举止特韩国。
4)北京的天气确实也蛮热的。
5)听说你家兄、家嫂都移民了。
6)一锅饭吃50人。
7)你瞧瞧，人家都博士了，你还学士。
（四）文言文阅读理解（30分）
景公出猎，上山见虎，下泽见蛇。归，召晏子而问曰：“今日寡人出猎，上山则见虎，下泽则见蛇，殆所谓不祥也？”晏子对曰：“国有三不祥是不与焉夫有贤而不知，一不祥知而不用二不祥用而不任三不祥也所谓不祥乃若此者也。今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，曷⑿为不祥也？”
1、划线句加标点（10分）
2、（1）翻译划线句（12分）
（2）翻译：今上山见虎，虎之室也；下泽见蛇，蛇之穴也。如虎之室，如蛇之穴而见之，曷为不祥也？”（8分）
专业二汉语国际教育基础
（时间为3小时，满分150分）
一、中外文化基础（40分）（今年没考外国文学）
（一）填空（共10分，共10空）
1、京杭大运河北起______，南到______。
2、东汉的应劭写了________。
3、昌平的定陵、长陵属于_______朝皇帝的陵寝。
4、李杜是_____、________。
5、_________和曲子、变文是唐代的音乐代表。
（二）名词解释（共10分，共2题）
1、元杂剧
2、方志
（三）简答（20分，共2题）
1、西学东渐的文化贡献
2、辛亥革命的意义
二、教育心理学基础（30分）
（一）判断对错（5分，每题1分，共5题，对的画勾，错的画叉）
（二）名词解释（15分，每题5分，共3题）
1、有意义的学习
2、自我效能感
3、
（三）简答（10分，共1题）
简述学习迁移的种类，并举例说明
三、对外汉语教学（40分）
（一）判断对错（10分，每题2分，共5题，对的画勾，错的画叉）
1、韩礼德是结构主义的代表人。
（二）名词解释（10分，每题5分，共2题）
1、效度
2、听说法
（三）论述题（20分，共2题，每题10分）
马老师看见课堂上有人玩手机，老师不准玩手机。学生说我要用手机的翻译工具。请问：如果你是马老师，你该怎么做？
四、材料分析与写作（40分）
请根据以下材料，按照“发现问题-分析问题-解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面整洁。
第一个案例说的是美国学生MARY多次邀请小张老师参加基督教的活动，张老师不喜欢宗教就拒绝了。后来MARY参加老师去参加一个帮助国际学者融入美国的一个晚会。张老师去了，结果发现还是教会活动，认为自己收到欺骗，张老师也感到很不自在。
第二个案例说的美国学生LESLEY给张老师发邮件说上课的时候听不清楚，于是老师改正了，并出于关心，在课堂上跟LESLEY说让她坐到前面来。LESLEY当时没说什么，但是当晚给老师发邮件，说老师在课上公开说自己听力不好，侵犯了她的隐私，不尊重她。
张老师为什么会这样？该怎么做？
北京外国语大学2015年研究生入学考试试题答案
专业一汉语基础
一、常识填空
1.（1）汉语方言（2）北京语音
2.（3）b （4）t
3.（5）音义（6）有完整的句调
5.（7）理性意义（8）基本义（9）转义
6.（6）结构规律
二、名词解释
1.音素：最小的语音单位，是从音色的角度划分出来的。分为元音和辅音。元音是气流颤
动声带，在口腔、咽头不受阻碍而形成的音素。辅音是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音素。
2.义素：构成词义的最小意义单位，也就是词义的区别特征。所以又叫词的语义成分或语
义特征。
3.主谓谓语句：主谓谓语句就是主谓短语充当谓语的句子。根据大主语和小主语的关系，
可以分为五种：
大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系是：受事施事——动作。例如，这件事大家都赞成。
大主语是施事，小主语是受事，全句的语义关系是：施事受事——动作。例如，你这人，锤把都没摸过。
大主语和小主语有广义的领属关系。例如，她眼睛熬得通红。
谓语里有复指大主语的复指成分。例如，这孩子，我也疼他。
大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。例如，这件事，中国人的经验太多了。
三、简答题
1.“不”的变调的几种情况
1)“不”单念或用在词句末尾，声调不变，读原调：“不”年去声（51）。
2)“不”在去声前，一律变为35 例如，不够，不怕。
3)“不”在非去声前，仍读去声（51）。例如，不吃，不同，不管。
4)“不”嵌在相同的动词的中间，读轻声。例如，肯不肯，来不来。
5)“不”在可能补语中读轻声。例如，做不好，来不了。
2.同形词和多义词的区别和联系。（解题思路：先解释两个名词，再讲联系与区别。）
同形词是字形相同但是意义之间并无内在联系的词。比如，“把”做量词——一把刀；做名词——刀把儿。
多义词则是有两个或两个以上义项的词。词义之间有内在的联系。比如“宽”有以下几个义项：
1)横的距离很大（跟“窄”相对）：马路很宽。
2)放宽，使松缓：听了他的一席话，心就宽了一半。
3)不严厉，不苛求：对他要从宽处理。
4)宽裕、宽绰：生活水平提高了，手头比过去宽多了。
两者的联系在于二者的字都是一样的，有些可能读音一样。区别主要在于意义。同形词的意义之间没有内在联系，但是多义词的意义之间有内在联系。
4.部件：又称偏旁，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位，一个合体字由两个或
两个以上的部件构成。
部件与部件的组合方式：
1)左右组合：左右结构：明、许；左中右结构：粥、辩
2)上下组合：上下结构：岩、笔；上中下结构：器、葬
3)包围组合：两面包围：上左包围：厅、庆；上右包围：旬、司；左下包围：远、赶；
1.三面包围：上三包围：问、凰；下三包围：凶；左三包围：区、医。
2.四面包围：国、围
4)框架组合：一层框架：巫；二层框架：噩。
四、语言分析
1.（1）谢谢你们鼓掌，鼓励我。“拍马屁”有贬义。
（2）我找我的老师，一位年长的男人。“老”直接用在老师身上，不尊敬，应换成“年长”。（3）今天我拜访了高老师。英语中“visit”有参观、拜访的意思，对人要用拜访。
（4）我和我的朋友见面。见面是离合词，“面”已经是名词了，后面不能再加名词。
（5）这个电视机他不买了，他嫌这个颜色不好看。“嫌”后面接的内容要补充完整。
2. 刚和刚才的区别和联系。
联系：刚和刚才都表示时间过去不久，在英语总对应的都是just now.
区别：
1)意思不同：“刚才”指说话不久的那个时间，跟“现在”相对。强调不久前的那个时间
发生了什么事。“刚”指事情发生不久，跟它意思相反的是“很久”。注意这里的“不久”
是说话人自己的感觉。
2)词性和用法不同:“刚才”是时间名词，在句中可以作时间状语，放在主语后或主语前。
“刚”是副词，只能放在动词前，作状语。
3)此外，“刚”可以和“就”“又”连用，表示前后两个动作中间的时间很短。“刚”和“要
/想”连用，表示某事即将发生还没发生，如，他刚要出门，电话铃响了。
4)否定形式不一样：刚才+没/不……；不是+刚……；
5)另外，“刚”还有恰好达到某一点或某种程度的意思。如，声音很小，刚能听见。
3．g/k/h发音特点的异同。（解题思路：先描述g/k/h的发音特点，再说异同。）
G舌面后、不送气、清、塞音。
K舌面后、送气、清、塞音。
H舌面后、清、擦音。
同：G/K/H都是舌面后音、清音，G/K是塞音。
异：G是不送气音，K是送气音，H没有气息上的特点。G和K是塞音，H是擦音。
4.以李白《静夜思》为例，分析韵和韵母的联系与区别。（解题思路，先讲清什么是韵，什么是韵母，再结合题目讲联系和区别。）
静夜思
床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
韵母：按传统音韵学的字音分析方法，把一个字音（音节）分成前后两段，即分析成声和韵两段，我们称前段为声母，后段为韵母。韵母包括韵头、韵腹、韵尾。
韵：韵腹加韵尾或光是韵腹（无韵尾）都可叫韵身或韵。韵文押韵的“韵”主要指韵头后面的部分。
以《静夜思》为例，窗前明月光，五个字都有韵母，分别是uang,ian,ing,ue,uang,但是整首诗押韵的韵是ang韵。
联系：韵是以韵母为前提的，包括在韵母中。
区别：韵母包括韵头、韵腹、韵尾；韵主要指韵腹或韵腹和韵尾。韵母针对每个字来说，而押韵则要在具体的词句中分析。押韵指的是韵文（诗、词、歌、赋、曲等）中常在每隔一句
的末尾用同“韵”字。“韵”与“韵母”不是相同的概念，韵头不同（韵尾、韵腹相同）也算同“韵”，但不算韵母相同。
五、汉语应用能力
2. Guóqìng wǒxiǎng hé péngyou qù Guǎng’ān wánr.
（二）
1)横折弯钩
2)撇
3)横折撇折横折撇
（三）
1)√
2)√
3)√
4)╳
5)╳
6)√
7)√
（四）翻译
1.国有三不祥，是不与焉。夫有贤而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所谓不祥，乃若此者也。
2.今天上山看见老虎，那山是老虎的家，到沼泽看见蛇，那沼泽是蛇的巢穴，到老虎的家看到老虎，在蛇的巢穴看见蛇，有什么不详的呢？
专业二汉语国际教育基础
一、
（一）1. 北京杭州 2. 《风俗通义》 3. 明朝 4. 李白杜甫 5. 燕乐
（二）1. 元杂剧：唐代出现的“参军戏”，到宋代进一步发展为“杂剧”，南方杂剧演变成“南戏”，北方杂剧则发展演变为“元杂剧”。元杂剧成于宋代末年，流行于元代，角色已有正末、正旦、净等多种，主要代表人物关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。主要代表作有《窦娥冤》、《汉宫秋》、《倩女离魂》、《梧桐雨》等。元杂剧一般以揭露社会黑暗，反映人民疾苦为主，现实主义和浪漫主义相结合，主线明确，人物鲜明。
2. 方志：也称“地方志”，是以行政区划为记述内容的历史书，“志”就是“记”的意思，取“永志不忘之意”。方志，就是对一个地方的记录，包括自然地理、人文地理和经济地理，所以它同时具备两种特性，一是地理的，二是历史的。地方志的种类很多。全国性的叫“一统志”，郡、州、府、县的地方志分别叫“郡志”“州志”“府志”“县志”，当然，地方志还有叫“图经”，有的叫“考”，但是绝大部分还是叫“志”。
（三）1. 西学东渐的文化贡献：
1)西学东渐过程中有很多做出了杰出贡献的人物，比如说马可波罗，利玛窦等，利玛窦所
著《天主实义》为他在中国的传教活动提供了蓝本，在中国传播天主教，徐光启、李之藻、杨廷筠等成为明末中国天主教的三大支柱。
2)比利时传教士南怀仁出任钦天监监正，为清王朝主持制造天文仪器。有的传教士还在宫
廷充当表匠、药师、画师、御医等，为推进中国的科学技术发展做出了应有的贡献。3)总之，西学东渐为中国带来了不一样的思想、文化，促进了中西方文化的融合与共同发
展。
2. 辛亥革命的意义：
1)辛亥结束了清王朝在中国的统治，沉重打击了中外反动势力在中国的统治；
2)宣告了封建君主专政制度的结束和民国的建立；
3)辛亥革命也是一声思想解放运动，开启了思想进步和民族觉醒的大门；
4)辛亥革命促使社会经济，思想，习惯和社会风俗等方面发生了新的变化；推动了民族
资本主义经济的发展，促进了社会风气的改变和人们的精神解放；
5)辛亥革命打击了帝国主义在华的势力，为亚洲各国人民的革命斗争提供了范例，推动了
亚洲各国民族解放运动的高涨。
二、教育心理学基础
（二）名词解释
1. 有意义的学习：
美国教育心理学家奥苏贝尔提出了有意义的学习。所谓有意义的学习，是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。当新知识与原有认知结构合理地联系起来，有意义学习便发生了。奥苏贝尔发展了皮亚杰的观点，他认为，学生能否有意义地习得新知识，主要取决于他们认知结构中已有的有关观念，这些观念能够对新知识起到“挂钩”的作用。学习者必须有积极的有意义学习的心向，在原有认知结构中找到有关的观念，作为新知识的固定点，这样才能把学习材料中的潜在意义转化为自己现实的心理意义，形成自己的理解，将新知识的意义纳入到自己的认知结构中，同时原有认知结构也发生一定的变化。
2. 自我效能感：
自我效能指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，它与自我能力感是同义的。这一概念是班杜拉最早提出的，在20世纪80年代，自我效能理论得到丰富和发展，也得到了大量实证研究和支持。
自我效能受四个因素的影响。
1)直接经验。成功的经验会提高人的自我效能，多次失败会降低人的自我效能。
2)替代性经验。当一个人看到与自己的水平差不多的示范者取得成功，就会增强自我效能；
反之，就会降低自我效能。
3)言语说服。这是试图凭借说服性的建议、劝告、解释和自我引导，来改变人们自我效能
的一种方法。然而，依靠这种方法形成的自我效能不易持久，一旦面临令人困惑或难于处理的情境时，会迅速失效。
4)情绪的唤起。在充满紧张、危险的场合或负荷较大的情况下，情绪易于唤起，高度的情
绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低对成功的预期水准。
（三）简答
简述学习迁移的种类，并举例说明。（举例及说明参见《教育心理学》267-269页）
1)不同领域的迁移
2)顺向迁移和逆向迁移
3)正迁移和负迁移
4)特殊迁移和非特殊迁移
5)近迁移和远迁移
6)低通路迁移和高通路迁移
三、对外汉语教学
（二）名词解释
1. 效度
效度又称有效度，指测试的有效程度。即，测试内容是否能测出预定要测的东西。比如说，本想要测听力理解能力，但采用的却是笔头回答问题的方法。其结果，所测量的是受试者的笔头表达能力，而不能反映听力理解能力。
效度又分为表面效度、内容效度、结构效度、经验效度。
2. 听说法
听说法是20世纪40年代产生于美国的第二语言教学法。强调通过反复的句型结构操练培养口语听说能力，又称句型法或结构法。
听说法的理论基础是美国结构主义语言学和行为主义心理学。
其特点是：强调听说领先；反复操练；尽量用直观手段或借助于情境、语境，直接用目的语理解或表达；对比母语与目的语的内部语言结构；严格、及时纠错；利用现代化的教学手段进行教学。
（三）论述
马老师看见课堂上有人玩手机，老师不准玩手机。学生说我要用手机的翻译工具。请问：如果你是马老师，你该怎么做？
答题思路：
1．一定要在弄清楚学生是在玩手机还是真的查词典的情况下，再做判断和决定。
2．若学生只是在玩手机，则需摆明自己的立场，即上课禁止玩手机。否则要接受一定的惩罚。
3．若学生上课用手机确实是在查词典，则要立法三章，可以和学生约定，上课使用手机查词典的同学，下课前5分钟与大家分享所查词汇及意义。避免与玩手机的同学混淆。4．最后，尽量引导学生使用纸质词典或电子词典。另外，使用手机查词典，也要分课型，如果老师正在讲解生词和具体的知识点，则要求学生认真听讲。如果是预习或者是阅读课，可以鼓励学生多查词典，积累词汇。
（总之，所做陈述应尽量全面、客观，能结合课堂管理及汉语教学的相关知识，自圆其说。）
四、材料分析。
根据“发现问题-分析问题-解决问题”的思路答题。文中的案例出现的问题不止一个，可以先提一个问题，马上分析、解决。也可以先把所有问题提出，再做总的分析和解决。两种思路都可以。
1)张老师不喜欢宗教活动，却屡屡受到MARY的邀请。这是由于文化差异和中美与人交往
的差异造成的。在美国，宗教信仰非常自由也非常普遍，可能MARY并没有传教的意思，但是想要老师认同自己的宗教。但是小张老师出于礼貌，去参加了自己不愿参加的宗教活动。
张老师可以拒绝MARY，表明自己的立场。说明清楚，消除误会。
2)这也是由于文化差异造成的误会。张老师对美国课堂文化和师生关系都不是很了解。用
自己的文化思维去做事，伤害了LESLEY的心。应该向LESLEY道歉。并解释清楚在中国，
让她坐在前排是表达老师关心的一种方式，并不想伤害她，也不是故意当众说出她听力不好的事实。
最后要总结两个案例是由于文化差异及为人处事习惯差异造成的，还要对张老师提出建议。
2015年考研数学一真题与解析
2015年考研数学一真题 一、选择题 1—8小题．每小题4分，共32分． １．设函数()f x 在(,)-∞+∞上连续，其二阶导数()f x ''的图形如右图所示，则曲线()y f x =在(,)-∞+∞的拐点个数为 （A ）0 （B ）1 （C ）2 （D ）3 【详解】对于连续函数的曲线而言，拐点处的二阶导数等于零或者不存在．从图上可以看出有两个二阶导数等于零的点，以及一个二阶导数不存在的点0x =．但对于这三个点，左边的二阶导数等于零的点的两侧二阶导数都是正的，所以对应的点不是拐点．而另外两个点的两侧二阶导数是异号的，对应的点才是拐点，所以应该选（C ） 2．设211 23 ()x x y e x e = +-是二阶常系数非齐次线性微分方程x y ay by ce '''++=的一个特解，则 （A ）321,,a b c =-==- （B ）321,,a b c ===- （C ）321,,a b c =-== （D ）321,,a b c === 【详解】线性微分方程的特征方程为2 0r ar b ++=，由特解可知12r =一定是特征方程的一个实根．如果21r =不是特征方程的实根，则对应于()x f x ce =的特解的形式应该为()x Q x e ，其中()Q x 应该是一个零次多项式，即常数，与条件不符，所以21r =也是特征方程的另外一个实根，这样由韦达定理可得 213212(),a b =-+=-=?=，同时*x y xe =是原来方程的一个解，代入可得1c =-应该选（A ） ３．若级数 1 n n a ∞ =∑ 条件收敛，则3x x ==依次为级数 1 1() n n n na x ∞ =-∑的 （Ａ）收敛点，收敛点 （Ｂ）收敛点，发散点 (Ｃ）发散点，收敛点 （Ｄ）发散点，发散点 【详解】注意条件级数 1 n n a ∞ =∑条件收敛等价于幂级数 1 n n n a x ∞ =∑在1x =处条件收敛，也就是这个幂级数的 收敛为1，即11lim n n n a a +→∞=，所以11()n n n na x ∞ =-∑的收敛半径1 11lim ()n n n na R n a →∞+==+，绝对收敛域为02(,) ，显然3x x ==依次为收敛点、发散点，应该选（B ） ４．设D 是第一象限中由曲线2141,xy xy == 与直线,y x y ==所围成的平面区域，函数(,)f x y 在
2011年北师大汉硕考研真题及答案解析
育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13年10名育明考到北师大汉教340分以上的学员综合分析：整体看来，2013年的北京师范大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014年的北师大考研的复习还是要以基础为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7年的辅导经验，为2014年准备考取北师大研究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14年准备考研的学生带来最大的帮助。 2014年北京师范大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 北京师范大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500元 7月1日前购买8折优惠第二节对外汉语教学的文化学基础（一） 一、语言与文化 1、文化的定义与分类 比较有代表性的说法是：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。 文化按照内容可分为： ●物质文化。是表层文化。 ●行为文化。 ●制度文化。行为文化和制度文化属于中层文化。 ●观念文化。是深层文化。 ●大文化（C文化）：指经济、政治、哲学、教育、文学艺术、科学以及思 想观念和价值体系。
小文化（c文化）：指风俗习惯、生活方式、行为准则、社会组织和人际关系等。 2、文化的特征 文化是人类在进化过程和社会发展过程中通过实践创造出来的、文化具有民族性、文化具有社会性、文化具有系统性、文化是建立在一定的符号系统之上的、文化是在发展变化的。 3、语言与文化的关系——语言与文化有着十分密切的关系。 A、语言是文化重要的组成部分，语言与文化是部分与整体的关系，二者不可分割。（P121） B、语言是用于记录文化的符号体系，是文化的主要载体。 C、语言和文化相互依附、促进和制约 二、语言与跨文化交际 跨文化交际：是指不同文化背景的人们之间的交际行为。这种交际行为是通过语言来进行的，称为跨文化语言交际 1、跨文化交际的特点 A文化的差异与交际障碍、B交际原则与价值观念、C母语文化的思维定势和对异文化的成见、D交际过程中相互接近和求同趋向、E交际的结果：文化的相互影响 2、跨文化交际中文化的冲突和适应（P124） A蜜月阶段 B挫折阶段（文化休克） C调整阶段 D适应阶段 3、跨文化交际中对待不同文化的态度: A尊重不同文化、B理解与适应目的语文化、C求同存异对待文化冲突、D外为
北京外国语大学汉硕2020考研经验分享
北京外国语大学汉硕2020考研经验分享 关于择校 首先简单介绍一下我的个人情况吧，本人普通一本专业，当年高考的时候分数不够上北外，所以选择了本校，不过上学期间发现其实本校也挺不错的，但是心里一直对于北外有一个执念，所以在大三的期间便选择了北外作为考研的选择院校。本人是汉语言文学专业，所以选择了汉硕作为考研的方向，然后考试的科目其实也比较熟悉，就是自己的英语不是特别好，自己也非常担心英语成绩会导致自己考不上，然后就花了很大的功夫在英语的学习上，好了接下来先介绍一下我公共课复习的经验吧。 公共课部分 政治我是从暑假开始听徐涛老师的视频课，听完一节课，我就会找到肖1000题中对应的部分进行自我测评，每次做题完都需要进行复盘，了解错误的原因，在每个选项中写上易错点，1000题我是重复刷了3遍左右，同时给错题标记错误的频率，这样可以缩小复习范围，后期复习时就可以只看自己1000题中错的多的地方。到了10月11月12月的时候主要就是做一做各个老师出的真题，然后肖4的大题。在这里推荐徐涛老师的公众号，里面到了后期都有跟背的专题，适合早上起来的时候背一背，非常不错。 英语最重要的就是单词和真题。如果三月份甚至更早就开始准备了，那么朱伟恋练有词的视频课可以快进刷一刷，看一下。但是如果暑假才开始准备考研的同学，就不要浪费时间去刷视频了，直接背单词，能背几遍是几遍。真题用张剑的黄皮书就够了，资料不用买太多，只要把单词和真题这两项抓住就行了。近十年的真题要做四遍以上，需要注意的是最好把近两年的卷子留着，以便在考前进行自测。第一遍主要就是积累单词，单词是贯穿整个英语的始终，其重要性不言而喻，每天都要拿出一点时间复习一下。第二遍侧重长难句，第三遍侧重整体翻译（包括选项），第四遍侧重摸清出题人的命题思路。英语作文，我用的是王江涛的高分写作。本来留了一个月的时间背作文，但是后来发现时间根本不够用，因为最后一个月更侧重政治的考前冲刺，所以留给作文的时间实在不多。 专业课参考书目： 参考书目： 《现代汉语》（第六版）黄廖本 汉语拼音正词法规则 现代汉语通用字笔顺规范
上外学姐 告诉你备考上外汉硕的 正确姿势
上外学姐告诉你备考上外汉硕的正确姿势 大家好，今天跟正在备战中的筒子们简单介绍一下上海外国语大学汉语国际教育专业的初试内容和备考建议。 上外汉国教专业的考研分数按照技术分算：专业一+专业二+外语+总分10%（外语单科线60）。考研复习的时间很紧张，通过这个技术分的计算方法，我们应该明白政治其实太高分是没有什么用的，你只要过线就可以了，当然也不可大意，过一下知识点，肖秀荣什么的还是要做的。大量了复习时间应该给专业课和英语。 首先，我们来谈英语，英语为什么重要，因为很多考汉国教的学生最终专业一、专业二的分数很接近，却因为英文拉开了差距。上外的外语单科线是60分，而且上外复试时还有英语面试、专业面试中也有英语面试，因此大家应该加强对英语的重视，好在初试时没有听力部分。我复习时主要是做真题，暑假我花了大量的时间做英语，因为英语要看语感。而考研英语中大头是阅读理解（40分）和写作（30分），因此暑假时我每天要做至少两篇阅读，每个一两天写一篇作文。写作文不要写完就不管了，最好能找个英语老师给你改改，如果条件不允许，也一定要在写完以后认真看看例文，比较你的思路、表达和例文的区别和差距，下一次写作的时候运用到里面去，每一次练习只有反思才会有作用，不然永远是原地踏步。阅读我认为你多练习之后就能掌握出题人的思路，避开陷阱，当然前提是你的单词量要够，平时休息的时候可以看一些培训机构出的考研英语单词讲座。我看过新东方的刘一男，他讲的比较快而且运用联想法帮助记忆，睡前可以看一看。像完型、排序、填标题、翻译也是要每一、两天拿出来练一练的。 最后进考场前，会有人给你发一些培训班的作文押题，这个一定要拿，有时候真的可能押对，你看一看起码能形成自己的思路，但是就算押对了，也不愿得意忘形，好好审题，可能会有一些细节上的不同。 专业一：现代汉语（黄伯荣+廖序东；张斌）+201例（吕淑湘的八百词）：当初上外的现代汉语参考书其实是张斌版的《现代汉语》。但是在初试的时候我发现黄伯荣+廖序东版的非常重要，很多本科是汉语言文学或者汉语国际教育专业的同学学习的就是黄伯荣、廖序东版本的《现代汉语》，说明这个版本还是很经典的，而且这个版本会分析一些重要的语法点，考研初试的时候可能会被当做大题。比如初试的时候有道大题，补语的分类我就是按照黄伯
2015年考研英语一真题及答案
Section I Use of English Directions: Read the following text.Choose the best word(s)for each numbered blank and mark A,B,C or D on ANSWER SHEET.(10points) Though not biologically related,friends are as“related”as fourth cousins, sharing about1%of genes.That is_(1)_a study,published from the University of California and Yale University in the Proceedings of the National Academy of Sciences, has__(2)_. The study is a genome-wide analysis conducted_(3)__1,932unique subjects which __(4)__pairs of unrelated friends and unrelated strangers.The same people were used in both_(5)_. While1%may seem_(6)_,it is not so to a geneticist.As James Fowler,professor of medical genetics at UC San Diego,says,“Most people do not even_(7)_their fourth cousins but somehow manage to select as friends the people who_(8)_our kin.” The study_(9)_found that the genes for smell were something shared in friends but not genes for immunity.Why this similarity exists in smell genes is difficult to explain,for now,_(10)_,as the team suggests,it draws us to similar environments but there is more_(11)_it.There could be many mechanisms working together that _(12)_us in choosing genetically similar friends_(13)_”functional Kinship”of being friends with_(14)_! One of the remarkable findings of the study was the similar genes seem to be evolution_(15)_than other genes Studying this could help_(16)_why human evolution picked pace in the last30,000years,with social environment being a major_(17)_factor. The findings do not simply explain people’s_(18)_to befriend those of similar_(19)_backgrounds,say the researchers.Though all the subjects were drawn from a population of European extraction,care was taken to_(20)_that all subjects, friends and strangers,were taken from the same population. 1.[A]when[B]why[C]how[D]what 【答案】[D]what 【解析】该题考查的是语法知识。根据句子结构和选项的特点，可以判断出空格处应填
2012北外汉硕真题回忆版
2012 年北京外国语大学汉语国际教育硕士专业课真题（回忆 版） 汉语基础 现代汉语 名词解释： A 1、音素 2、语义场简答题： 1、反义词的构成条件。 2、请举实例如何区别名词、动词、形容词。 3、请简要说明汉字的形音关系。 语言分析： （一）注音：1、蹁跹2、掮客3、对峙错别字：优柔寡断 炙手可热 （二） 1、“肃”共几笔？ 2、“插”共几笔？ 3、“长”的笔顺 4、“旗”的形旁 5、“辩”的声旁 6、“及”的第二笔是什么？ （三）划分句子成分 1、母亲用手温柔地抚摸着孩子的头，眼睛里满是慈爱和怜 惜。 2、夏日似火的骄阳倾泻下来，人们热得喘不过气来。 2012 年北京外国语大学汉语国际教育硕士真题（回忆 版） 专业课一北京外国语大学汉语基础 1. 填空（16 分，每空1 分） A 语言是一种符号系 统 B 主语分为 -- 主语，---- 主语---- 主语。（施 受事、中性）事、 2. 名词解释 音素语义场 3. 简答 A 简述反义词的构成条件 B 举例说明汉字形音的特点 4. 词语辨析 A 喂养和饲养 B 丈人和岳父 C吹捧和赞扬 D
5. 修改病句说明理由
（两个）汉字应用能力 6. 填空 A 肃几笔? B 长的笔顺 C 插几笔? D 璀 璨注音 7. 句子注音（两个句子） 8. 加点汉字注音濒临斡旋翩跹 9. 找出错别字以逸代劳（待）谈笑风生.（生） 汉语国际教育基础 专业课二 北京外国语大学汉语国际教育基础 文化（40 分） 1. 填空史书编写类型：纪传体编年体国别体南洪北孔：洪昇孔尚任 2. 名词解释 a 四书五经 b 文艺复兴三杰 C.北宋四大类书 3. 简答题 A 简述哥特式艺术风格 B 简述中国古代戏曲的审美特性 心理学（30 分） 1. 判断（10 道） 2. 名词解释 A 学习策略 B 迁移简答教师对学生的期望效应对外汉语引论（40 分） 1. 填空 A 第二语言习得研究的两篇著作及作者 B 对外汉语教学的主要内容 C 我国第一本给海外汉语学习者学习汉语的著作及作者 2. .名词解释 A 歧义容忍度学习策略 B 交际性测试 3. 简答 a 简述听说法及其优缺点 b 为什么汉语学习者学习汉语时必须掌握一些中国文化知识? 材料分析和写作1500 字（40 分） 发现问题 --- 分析问题 -- 解决问题
☆汉语国际教育硕士真题及复试
2010北京语言大学汉语国际教育硕士真题（回忆版） 1、孔子用英文怎么说 2、“知行合一”的提出者是谁。 3、玄奘的著作是什么。 4、《桂苑笔耕集》的作者是谁 5 、南北大运河开始修建于哪年。 6 、诗圣是谁。 7 、洋务运动的官方外语学校叫做什么。 8 、在唐代日本留学生被叫做什么。 9 、24节气的名称。 10、“吴带当风”是唐代画家谁的作品。 11、完成第一次环球航行的是谁。 12 、1861年，清政府在京设置的正式处理外交事务的机构是什么。 13、马克波罗在哪里做官时写下《马可波罗游记》。 14、汤若望是哪国人。 15、秦地方行政制度是什么。 16、第一艘美国到中国的商船名字是什么。 17、台湾设“省”的年代是哪一年。 18、西汉新疆的管理机构是什么。 19、751年，唐军和大食军在哪里进行战争。 20、师夷长技以制夷的提出者是谁。 21、四合院用英文怎么说。 21、五四后第一部白话诗集是什么。 22、清政府在海外第一个使馆在哪个国家。 23、四大发明 24、郑和下西洋最远到达哪里。 25、白云观是什么道派的。 26、与路易十四同时期的中国皇帝是谁。 27、第一个翻译《圣经》的中国人是谁。
28、明“四大奇书”是什么。 29、墨西哥官方语言是什么。 30、《日本国志》的作者是谁。 31、伊斯兰教创始人是谁。 32、少数民族史诗（好像是藏族和蒙古族的史诗）。 33、明代最大的类书是什么。 34、日本奈良平城京仿造中国什么时候哪里的建筑？（选项有A唐代洛阳 B唐代长安 C汉代洛阳 D汉代长安） 35、最早承认新中国的西方国家是哪个 36、2009年诺贝尔和平奖是谁。 37、世博会的英文缩写是什么。 38、马克吐温的作品。 39、宜家是哪个国家的品牌。（此题是样题上的原题） 以下是判断题： 40、美国议会参议院、众议院。每州2个参议院。正确与否？ 41、妇女节烈是孔子的观点。正确与否？ 42、《南京条约》 43、三省六部 44、乞巧节 45、美国迈克尔杰克逊是king of pop 46、“电话”由日本到中国 二、教育学心理学部分 1、文化敏感。 2、非语言交际。 3、多德森曲线。 4、教学的四大环节。 5、第二语言教学最古老的教学法是什么。 6、HSK属什么考试。 7、克拉申理论。
2014北语汉硕真题(回忆版)
一、基础汉语部分 1、写出鸡的国际音标 2、普通话中有几个辅音声母 3、“流血牺牲”中“血”的读音是什么 4、“他是位有理想的青年”中“有理想”的正确调值是什么 5、“你就不要勉强他了”中“勉强”的正确读音 6、“白雪似的一样”中“似”的读音 7、“看啊，下雪了”中“啊”的正确读音 8、“这辆车卖出去了”语法重音在那个字上 9、鼎有几画卵有几画 10、幽和裹的结构巨的第二画司的第一画 11、脊和乖的笔顺 12、找错别字：委屈求全暗然销魂自立更生班门弄斧名不符实 13、词语辨析：恐怕和恐刚才和刚偶然和偶尔 14、例句1,、他比我还高2、哈尔滨的冬天比北京还冷例句1、她唱的还好 2、打扫的还算干净分析两组例句中“还”的差异 15、上声后面轻声的调值是 16、分析例句1、两位大学的教授2、两所大学的教授3、两个大学的教授（分析 啥我给忘了）1、塌了三天了2、写了三天了3、挂了三天了 17、汉语有几大方言区，并写出其代表城市。 另外还有病句修改并说明理由，句法成分分析、层次分析。今年的汉语基础没有名词解释。国际教育部分 1、墨子主张“兼爱”，“人之国若视其国，视人之家若视其家，_________.” 2、孔子不提倡“以德报怨”，他提倡“以德报德”、“以___报怨。” 3、《弟子规》“弟子入则孝，出则弟，______，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。” 4、悲愤诗的作者，咏史诗的作者 5、…曾经沧海难为水，除却巫山不是云这首诗的作者 6、世界四大寓言家 7、德国被列为世界遗产的哥特式教堂是哪一个 8、东方世界四大奇迹是9、闻一多提倡的“三美” 10、“执子之手，与子偕老”出自哪里 11、《关雎》乐而不淫，哀而不伤。体现了______美。 12、被誉为古希腊的“历史之父”的是谁 13、语言习得关键期是在_______以前 14、记忆的过程包括 15、记忆按保持的状态和时间分为 16、美国描写语言学派的代表 17、中介语是谁提出的 18、美国语言学家卡纳尔提出的交际能力的四个方面 19、教学活动的四个环节 20、儿童第一语言习得过程 最后一个题就是材料分析 给出一段对话（是到餐馆就餐与服务员的对话）1、让写出教学目的与教学设计和步骤 2、找出至少三个语法点，并对其中一个进行分析，要求写出教学步骤
2015年考研英语一翻译真题解析
2015年考研英语一翻译真题解析 一、来源：今年的文章来源于An outline of American history(1954)(《美国历史纲要(1954年英文版)》)，是其中一章The Colonial Period(殖民时期)的节选。这个符合历年来翻译的考查规律，往往都是从书籍中节选段落进行翻译，内容相对于阅读而言，相对于2014年“贝多芬”而言，有些难懂。 二、难度：5句话共151词，相当平稳。其中48题最长，35词;50题最简单，24词。可以说，不同基础的同学都可以从中找到自己熟悉的部分，不至于在这个题上一分未得。 三、句型特点：今年的5句话中，有2句(46，48)是简单句，另外3句(47，49，50)是复合句。其中的复合句无一例外都考查的是定语从句的翻译，并没有涉及到其他从句类型。简单句中考查最多的也是后置定语的翻译。所以，中公考研考前为大家预测的难点中，定语的翻译是绝对考点和重点。 四、逐题详解： 46) This movement, driven by powerful and diverse motivations, built a nation out of a wilderness and, by its nature, shaped the character and destiny of an uncharted continent. 重点词组：out of a wilderness(摆脱荒凉)，by its nature(就其本质而言，从本质来说)，uncharted(未知的;图上未标明的)。 结构分析：整个句子是一个简单句，由and并列谓语动词built和shaped。driven by powerful and diverse motivations是后置定语，修饰movement;out of a wilderness是后置定语，修饰nation;of an uncharted continent是后置定语，修饰character and destiny。 参考译文：这项运动，由多种强大的动机驱动，建立了一个摆脱荒凉的国家，并且从本质上来讲，塑造了一块不为人熟悉的大陆的性格和命运。 47) The United States is the product of two principal forces—the immigration of European peoples with their varied ideas, customs, and national characteristics and the impact of a new country which modified these traits. 重点词组：product(产物)，principal(主要的;首要的)，peoples(民族)，impact(影响) 结构分析：句子的主干是The United States is the product of two principal forces，破折号解释说明forces。of European peoples with their varied ideas, customs, and national characteristics是后置定语，修饰immigration;of a new country which modified these traits是后置定语，修饰impact，其中包含一个定语从句which modified these traits，修饰country。 参考译文：美国是两股主要力量的产物——带有不同思想、风俗习惯和国家特征的欧洲民族的移民，和修改这些特征的新兴国家的影响。 48) But the force of geographic conditions peculiar to America, the interplay of the carried national groups upon one another, and the sheer difficulty of maintaining old-world ways in a raw, new continent caused significant changes. 重点词组：peculiar(特有的，独特的)，interplay(互相影响)，sheer(独特的) 结构分析：整个句子是简单句，主语由三个名词短语用and并列承担，谓宾部分比较短小caused significant changes。主语1中，of geographic conditions peculiar to America是后置
云南师范大学汉语国际教育专业考研真题及答案解析
汉语国际教育基础 填空题（每小题1分，共30分） （）是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片断。 词的转义主要是通过引申和（）两种方法产生的。 （）就是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法。 “我什么地方也不想去”中“什么”是疑问代词的（）用法。 F的发音方法是（），G的发音部位是（）。 现代汉语有口语和（）两种不同形式。 现代汉语的虚词和（）是表达语法的主要手段。 从同一种语言中分化出来的几种独立语言，彼此有同源关系，我们称它们为（）。（）就是通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。有些轻声音节具有区别词性和（）。 按照四呼分类，U或以U起头的韵母属于（） 动词和形容词都可以充当谓语，所以合称为（）。 出一个语素构成的词叫做（）。 汉字形旁的主要作用是（）。 意义相同或相近的词组组成的语义场叫做同义义场，义场中的各个词叫做（）。 语境一般可以分为（）和情景语境。 表示什么地方存在，出现或消失了什么人或物的句型叫做（）。 谓语中心之后出现指人和指事物两种宾语的句子叫（）。 为了突出句中的主要思想或强调句中的特殊感情而重读的音叫（）。 单纯词主要可以分为联绵词，（），音译外来词。
一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的（）。 “小心别让那些墙上芦苇给卖了。”使用的修辞格是（）。 汉语的元音和辅音属于音质音位，声调属于（）音位。 “无论A，都B”是（）复句。 基本词汇具有稳固性，（）和全民常用性。 双音节状态形容词的重叠方式是（）。 “然后”在复句中一般表示（）关系。 “慢性”，“大号”，“丰富”，“微型”，“西式”五个词中不是区别词的是（）。“擦花了眼睛”中的“花”是（）补语。 判断题（每小题1分，正确的打“√”，不正确的打“X”）共20分） 说话声音粗细属于语音四要素中的音色。 “着火了”和“你要等着我”中的“着”是兼类词。 “M,N,L,R”属于浊音。 联合短语可以是名词性的，也可以是动词或形容词性的。 “他低着头想心事”是兼语句。 “党员代表”和“代表资格”中的“代表”属于同音词。 只有一个义项的词叫单纯词。 义素是构成词语的最小意义单位。 “信件”的构词方式是偏正型。 “他住在屋里”中的“在”是动词。 “读一篇课文”和“读一遍课文”的内部结构关系是一致的。 “山梁上隐去了落霞的余晖。”是一个存现句。 “你就是我们的‘智多晨’”运用了借代修辞格。 ZH是舌尖后，送气，清，赛擦音。 “这孩子让我给惯坏了。”属于“被”字句。 “小王背上书包出去了。”是连谓句。 “绿帽子”是惯用语。
2014年上海大学汉语国际教育考研真题及答案解析
1 育 明 教 育 2015年全国硕士研究生招生考试公告 根据《2015年全国硕士研究生招生工作管理规定》，现将2015年硕士研究生招生考试有关事项公告如下： 一、初试时间 2015年硕士研究生招生考试初试时间为：2014年12月27日至12月28日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月29日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。 考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。 二、初试科目 初试方式均为笔试。 12月27日上午 思想政治理论、管理类联考综合能力 12月27日下午 外国语 12月28日上午 业务课一 12月28日下午 业务课二 12月29日 考试时间超过3小时的考试科目 每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。 详细考试时间、考试科目及有关要求等请见《准考证》。
2 三、报名要求 硕士研究生招生考试报名包括网上报名和现场确认两个阶段。所有参加2015年硕士研究生招生考试的考生均须进行网上报名，并到报考点现场确认网报信息、缴费和采集本人图像等相关电子信息。 应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;单独考试及工商管理、公共管理、旅游管理和工程管理等专业学位的考生应选择招生单位所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续;其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。 网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。现场确认由省级教育招生考试管理机构负责组织相关报考点进行。 四、网上报名 (一)网上报名时间 2014年10月10日至10月31日，每天9:00-22:00。逾期不再补报，也不得再修改报名信息。 (二)网上预报名时间 2014年9月25日至9月28日，每天9:00-22:00。 (三)报名流程 考生登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：https://www.360docs.net/doc/9b2695816.html, ，教育网址：https://www.360docs.net/doc/9b2695816.html, ，以下简称“研招网”)浏览报考须知，按教育部、省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。
北京语言大学汉语国际教育硕士试题及考纲
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试 汉语基础综合考试试卷 请将答案写在答题纸相应的位置上。考试时间为180分钟。 壹汉语语言学基础知识（共80分） 一、填空题（每小题1分，共30分） 1 ?现代汉语普通话以语音为标准音。 2 ?与印欧语系语言相比，汉语在语法上最大的特点是。 3 .现代汉语方言中，粤方言的代表话是。 4 .中国使用人口最多的方言是。 5 .元音与辅音的区别是。 6 .普通话声母j、q、G从发音部位上看属于。 7 .同一个语音系统中能够区别意义的最小语音类型单位是 8 .现代汉语普通话有个声母（含零声母）。 9 .普通话阳平调的调值是。 10 .现代汉语普通话大约有个音节（包括声调）。 11 .汉字是的书写符号系统。 12 .《现代汉语常用字表》规定的常用字和次常用字分别是____________ 字 13 .汉字在历史上曾经被我们的邻国使用，现在还在使用部分汉字。 14 .现代汉字的标准字体是。 15 .语言中最小的音义结合体是。 16.语言中能独立运用的最小单位是。 17 .单纯词有联绵词、叠音词、、拟声词四种形式。 18 .合成词有复合式、附加式、三种形式。 19 .词义的性质包括概括性、和民族性。 20 .词语的褒义、贬义关注的是词义的。 21 .构成词义的最小意义单位是。 22 .词汇由和一般词汇组成。 23 .歇后语“外甥点灯一一照舅”是采用_____________ 的方式来表达语义。 24 .双音节状态形容词的重叠方式是。 25 .根据语气分出来的句子类型叫。 26.根据句子结构特点分出来的句子类型叫。
27 .汉语词类划分的主要依据是。 28 . “既然”在复句中表示的__________________ 关系。 29 . “不是 A 而是 B” 是____________ 关系的复句。 30 ?大多数“把”字句中，“把”引出的是。 二、判断题（每小题1分，共20分） 1 ?语音的四要素是：音高、音强、音质、音色。 2 ?声调是汉语区别意义的重要语音手段。 3 ?儿化词都是名词。 4 .轻声不是一个单独的声调。 5 .汉字是由笔画直接组成的。 6 .汉字经历了甲骨文、金文、隶书、篆书、楷书五种正式字体演变的过程 7 .一般认为，古代有象形、指事、会意、形声四种造字法。 8 .单纯词不一定都是单音节的。 9 .“姐姐”是叠音单纯词。 10 .“舍不得”是惯用语。 11.“笔直”是表示状态的形容词。 12 .语法单位可以分为四级：词、短语、单句、复句。 13 .“老师”和“教师”的最大区别是所指对象的年龄不同。 14 .“我的中国朋友李小京”是偏正短语。 15 .“你什么都不买吗？”是特指疑问句。 16 . “他这样有本事的人，我很佩服。”是单句。 17 .“他希望领导派他到海外教汉语。”从整体上看是兼语句。 18 .“与其长期租房，不如贷款买房。”是假设复句。 19 .“我们要夹起尾巴做人。”运用了比喻修辞格。 20 .“我今天是无事不登金銮殿。”运用了夸张修辞格。 三、选择题（每小题1分，共30分） 1.苏州话属于。 A粤方言C闽方言 B吴方言D北方方言 2 .普通话有韵头 A2个C4个 B3个D5个
中国传媒大学汉硕真题参考书
2014年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导=2500元 7月1日前报名，8折优惠！ 北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！ 2013年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！ 叁、案例分析与写作（共40分） 七、请根据以下材料，按照“发现问题____分析问题_______解决问题”的思路，1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。 材料： 材料：中国学生王兰去美国留学，她到美国发现，老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上。老师上课时很少自己讲授而是提出问题让同学们讨论，作报告。她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。王兰对老师的教学方法非常不适应，轮到她作报告时她经常觉得非常不好意思，因为老师和同学总是盯着她的眼睛看她。在讨论时她的美国同学经常要提出问题，甚至和她争论。这让她觉得她的美国同学对她有敌意，很不友好。 答案：
总体来说，该材料所反映的是由于中西文化差异而产生的文化冲突，并出现跨文化交际的障碍，造成跨文化交际的失败。 一、问题1：认识上的误区。不同文化背景的人在交际过程中最容易犯的一个毛病是误以为对方与自己没什么两样。中国学生王兰去美国留学，她到美国发现， 老师的穿着比较随便，上课的时候经常坐在桌子上。老师上课很少自己讲 授而是提出问题让学生们讨论、作报告。 分析1：王兰认为，在中国教师表现出为人师表的形象，庄重，严肃，言谈举止中常带有教师的尊严，从着装上也比较讲究传统，正派，师生关系相对比较融洽，但 是界线比较清楚，课堂纪律严明，要求学生认真听讲，认真记，老师提问，学 生回答，学生不会主动回答问题或者自由发表自己对某个问题的看法。这是由 于王兰把中国的文化规范误认为是他人也接受的文化规范。正是因为这样，加 上缺乏跨文化意识和跨文化交际的经验，所以出现认识上的误区这一障碍。 解决1：认为别人与自己大致相同的想法十分自然，但是对于跨文化交际来说是有害的。在进行跨文化交际的过程中，必须不断提醒自己人们有着不同的文化背景，迥 异的习俗。必须学会观察异国文化，善于与自己的文化对比，才能逐步提高自 己的跨文化意识。 问题2：民族中心主义。她的美国同学也不像中国学生对老师那样尊重，不但直呼其名甚至会和老师争论的面红耳赤。 分析2：所谓民族中心主义就是按照本民族文化的观念和标准去理解和衡量其他民族文化中的一切。王兰觉得中国“尊师重道”的行为规范才是正确师生关系的表现。 而美国学生的直呼其名和与老师争论是不尊重老师的表现，这是出于民族中心 主义而对其他民族文化进行不准确的概括所形成的“文化成见”的影响。 解决2：尊重不同文化，这是对待任何一种文化应有的最基本的态度。各民族文化尤其是主流文化，都反映该民族的历史和特点，是其民族智慧的结晶。美国学生如 此表现并不像王兰所认为的那样不尊重老师，而是在美国文化中崇尚个人的“独 立”“自由”精神，美国师生关系讲求的是一种自由平等的交流方式，进而营造 出轻松愉悦的课堂气氛。 问题3：文化休克。王兰对老师的教学方法非常不适应，轮到她作报告时她经常觉得非常不好意思，因为老师和同学总是盯着她的眼睛看她。在讨论时她的美国同学
汉硕真题综合
上午的汉语基础 总体来说，真的是很基础，全部都是书上的。只不过基础的太让人想不到了，所以有些以为不可能出的都出来了。有点像书里知识点的罗列。 刚发下卷儿自来，就发现有名词解释。这在样题里是没有的。所以之前都没有准备。 现汉 20个填空20个判断20个选择 填空： 上声在非上声前读什么？ 类似的基础题，想不起来了。谁补充下。 选择里面有看一个字是形声字还是会意字什么的。出了好几道。 还有表格题 第一个是让你写出下面那个字变调，变了什么调 还有一个是让你写出哪个是声母韵头韵腹韵尾 还有让你写出一句话的拼音 医一共有几笔脊的第五画是什么鼎有几画 改错字按步就班迫不急待还有几个什么别的。 古汉 一段有关孔子的短文， 阳货赠豚 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。 孔子时其亡也，而往拜之。 遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。” 曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？” 曰：“不可。” “好从事而亟失时，可谓知乎？” 曰：“不可。” “日月逝矣！岁不我与！” 孔子曰：“诺！吾将仕矣！ 解释亡诸知
翻译日月逝矣，岁不我与 语言学纲要 填空 世界上的语言分：孤立语____，____复综语。 判断 有一个关于脑左半球是表语言能力的 名词解释： 聚合关系 社会方言 还有一个忘了 下午汉语教育基础 这个很雷人。本来样题上只有后面的一个材料作文40分的主观题 结果一下子出了90分的要手写的题，而且，都是出乎意料的东西！我看到卷子哭笑不得。 中国文化部分的题是完全按照《中国文化要略》出的。根本没出什么外国文化和少数民族的东西。害我在图书馆瞎折腾了那么多天。《对外汉语教学引论》上的题出的有点气人。有点犄角旮旯的东西都出来了。我看着都面生。也许是我没复习好吧。 填空题： 佛教4大山，给了仨，让你填另一个。 社会传播分为：人际传播______大众传播。（这个我真的没印象） 第二语言教学世上最古老的教学法_____ 判断 在学生为中心的第二语言课堂中，教师的作用很小 还有几个什么主义什么学派的 第二语言课堂教学是第二语言教学的中心环节 选择 合作式是那个基础上的（功能学派结构主义... ）
2015年考研英语一真题及解析
2015年考研英语一真题原文及答案解析完整版 Section I Use of English Directions: Read the following text. Choose the best word(s) for each numbered blank and mark A, B, C or D on ANSWER SHEET. (10 points) Though not biologically related, friends are as “related” as fourth cousins, sharing about 1% of genes. That is _(1)_a study, published from the University of California and Yale University in the Proceedings of the National Academy of Sciences, has__(2)_. The study is a genome-wide analysis conducted _(3)__1,932 unique subjects which __(4)__pairs of unrelated friends and unrelated strangers. The same people were used in both_(5)_. While 1% may seem_(6)_,it is not so to a geneticist. As James Fowler, professor of medical genetics at UC San Diego, says, “Most people do not even _(7)_their fourth cousins but somehow manage to select as friends the people who_(8)_our kin.” The study_(9)_found that the genes for smell were something shared in friends but not genes for immunity .Why this similarity exists in smell genes is difficult to explain, for now,_(10)_,as the team suggests, it draws us to similar environments but there is more_(11)_it. There could be many mechanisms working together that _(12)_us in choosing genetically similar friends_(13)_”functional Kinship” of being friends with_(14)_! One of the remarkable findings of the study was the similar genes seem to be evolution_(15)_than other genes Studying this could help_(16)_why human evolution picked pace in the last 30,000 years, with social environment being a major_(17)_factor. The findings do not simply explain people’s_(18)_to befriend those of similar_(19)_backgrounds, say the researchers. Though all the subjects were drawn from a population of European extraction, care was taken to_(20)_that all subjects, friends and strangers, were taken from the same population. 1. [A] when [B] why [C] how [D] what 【答案】[D] what 【解析】该题考查的是语法知识。根据句子结构和选项的特点，可以判断出空格处应填从属连词引导从句;再根据句子的内容，可以看出该从句是一项研究的相关内容(what)，不是指研究的时间(when)，原因(why)和方式(how)，因此，该题的答案为what。 2. [A] defended [B] concluded [C] withdrawn [D] advised 【答案】[B] concluded 【解析】从此题所在的句子的前后内容可以判断出，that is_______ 中的that是指第一句话的内容(朋友与我们基因上的相关性)，很显然是研究得出的结论。因此，答案为concluded。 3. [A] for [B] with [C] on [D] by