九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立导学案(答案不全) 新人教版
洲封建国家的建立
【达标测评】AAABC
部编人教版历史九年级上导学案 第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》(含答案)
第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 【学习目标】 1.了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》。 2.了解拜占庭帝国灭亡的史实。 3.归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，能用语言准确表达拜占庭帝国灭亡对我们的启示。 【预习案】 【自学导航】 一、查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.东罗马帝国的版图：囊括了__希腊以及亚洲西部__和__非洲北部地区__。 2.《查士丁尼法典》： (1)目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 (2)编纂组织者：__查士丁尼__。 (3)内容：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。 3.《罗马民法大全》是《__查士丁尼法典__》《__法学汇纂__》《__法理概要__》《__新法典__》的统称。 4.《__罗马民法大全__》被誉为欧洲民法的基础。 二、拜占庭帝国的灭亡 5.为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把行省改为__ 军区__，把__自由农民__编入军队。__军事将领__成为地方的行政长官。 6.__1453__年，奥斯曼土耳其帝国攻破__君士坦丁堡__，改名为__伊斯坦布尔__，拜占庭帝国最终灭亡。 7.拜占庭帝国对文化的影响：它对__基督教__、希腊罗马的__古典文化传统__，以及西亚、北非等地的__东方文化因素__兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的__文艺复兴__提供了丰富的精神营养。 【探究案】 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）
【探究一】 阅读教材，探讨下列问题： （1）编纂法典的目的是什么？ 为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 （2）《罗马民法大全》有何重要历史地位？你如何评价它。 历史地位： 欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的立法产生了重大的影响。 评价：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。它是欧洲民法的基础。 2、结合教材，分析拜占庭帝国灭亡的原因。你能得到什么启示？它对世界文化产生了怎样的影响？ 原因：一是穷兵黩武，四处征讨，国库空虚、财尽民穷；二是外族势力入侵；三是奥斯曼土耳其帝国的兴起。 启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落 影响：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。 【检测案】 1、东罗马帝国被称为拜占庭帝国，是因为（） A.它的第一个皇帝叫拜占庭 B.它的首都是拜占庭 C.拜占庭是东罗马帝国内最著名的建筑 D.拜占庭文化底蕴深厚 2、下列关于《查士丁尼法典》说法错误的是（） A.它是查士丁尼组织编纂的
2019-2020年九年级历史上册 第1课 人类的形成讲学案 新人教版
2019-2020年九年级历史上册第1课人类的形成讲学案新人教 版 【导学目标】 1．知识与能力 非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人 母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体 2．过程与方法 比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同，培养学生掌握比较历史问题的方法 3．情感态度与价值观 社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺 【教学重点】 氏族社会的产生及其特点和作用。 【教学难点】 人类是怎样由古猿进化而来的？ 一、走进教材，我要自学 知识提纲： （一）人类的出现 1．出现的同时，现代人种的差异也显现出来。根据人的体貌特征，世界上的人类分为三大主要人种，即通常所说的、白种和人。 2、现代人类可能是从中的一支发展而来的。人类距今万年前形成。 3、填表 （二）氏族社会 1．随着和的进步，出现了氏族。随着和的发展，以及手工业的进步，部落间的产品交换和以为目的的出现了。 2、由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”；由于的相对固定，人们开始“既知其母，又知其父”。氏族逐渐取代氏族。 自学之后，我要思考： 1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？ 2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？
3、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的 古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？ 4、原始社会是怎样解体的？ 5、国家与氏族组织相比较有哪些不同点？ 小组合作： 1、氏族社会的产生有什么作用？ 2、母系氏族和父系氏族有何共同点和不同点？ 我要求助： 我看教材还不明白的问题： 二、探究教材，思维对话 思维对话——交流预习成果 盘点收获（师生小结） 过关检测： 1．促使古猿向人进化的主要因素是（） A．自然环境的变化B．劳动 C．生产力发展D．生产工具的进步 2．在人的进化过程中，下列进化阶段的先后顺序是（） ①早期猿人②晚期猿人③早期智人④晚期智人 A．①②③④B．①③②④C．③④①②D．③①②④ 3．导致人种差异的主要原因是（） A．自然地理环境等多种因素长期影响 B．进化阶段不同 C．体貌特征不同 D．生活习俗不同 4．下列关于母系氏族的说法，错误的是（） A．实行群婚 B．妇女在社会中占主导地位 C．财产公有，生产和分配以集体为基础 D．商品生产出现并占主导地位 5．我自己设计一道题 当堂反思：（只有反思才能有所进步） 1、通过本课的学习，我最大的收获是： 2、我还需要解决的问题有：
人教版初三历史九年级上册全册导学案
人教版初中历史九上全册导学案
目录 第1课人类的形成 第2课大河流域人类文明的摇篮 第3课西方文明之源 第4课亚洲封建国家的建立 第5课中古欧洲社会 第6课古代世界的战争与征服 第7课东西方文化交流的使者 第8课古代科技与思想文化 第9课古代科技与思想文化 第10课资本主义时代的曙光 第11课英国资产阶级革命 第12课美国的诞生 第13课法国大革命和拿破仑帝国 第14课“蒸汽时代”的到来 第15课血腥的资本积累 第16课殖民地人民的抗争 第17课国际工人运动与马克思主义的诞生 第18课美国南北战争 第19课俄国日本的历史转折 第20课人类迈入电气时代 第21课第一次世界大战 第22-23课
第一课人类的形成 学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？ 原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决 定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶 社会取代原始社会是历史的进步。 重点：氏族的产生及其特点和作用 难点：人类怎样从猿到人进化而来 自学过程： 第一部分：基础知识梳理： 一、人类起源问题上的科学发展。 1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了 的规律，阐明 的发展过程，向 发起勇敢的挑战。 2、英国教授首次提出的观点。 二、人类的出现。 1、现代人类的祖先：洲南方。 2、产生时间：距今约年前。 3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人 “猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。 （1）南方古猿属于 （2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是 （3）人和动物的根本区别是制造和使用 4、世界上的主要人种： （1）三大人种：、、 （2）现代人种差异出现的时间： （3）划分人种差异的依据： （4）人种差异的形成原因： 三、氏族社会 1、人类最初经历的是社会。 2、原始社会初期，人们必须结成小集体过群居生活。（原因：生产力低下，物质匮乏） 3、氏族社会的产生 （1）原因：①生产力的发展和和社会的进步。
九年级历史下册全套导学案
第1课俄国十月革命 课时安排：1课时学习目标：了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。学习列宁的革命首创精神，正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，了解列宁在十月革命过程中的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。 学习重点：十月革命发生的原因及历史意义。 学习难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。 学习过程： 【自学导航】 1．二月革命：_______年3月，俄国爆发了“__________ ”，推翻了_______________统治。之后，俄国建立了_______________ 临时政府，它与革命中建立的____________________ 同时存在，_______________掌握着主要权力。 2．十月革命：____ ___年__ _ 月，布尔什维克党确定了________ ___ 的方针。___ _月_ __日晚，列宁秘密来到_____ _____的起义总指挥部——________ ______，领导起义。__ __月_ __日，起义取得胜利。 彼得格勒武装起义胜利后，俄国建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——_______ _______,_______ ___当选为主席。 3．苏维埃政府的措施：苏维埃政府颁布《_______________》，没收地主和寺院的土地，分配给______耕种。同德、奥匈帝国议和，退出。 1918年3月，苏维埃俄国首都从______________迁到____________。 4．三年国内战争：经过年艰苦的国内战争，1920年粉碎了外国的和国内的，巩固了世界上第一个无产阶级政权。 5．十月革命的意义： 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的______ ____革命。世界上第一个___________ 国家由此诞生。它沉重打击了______ _____的统治，推动了___________________的发展，鼓舞了________________________人民的解放斗争。 【交流讨论】 1、十月革命武装起义的背景？ 2、十月革命胜利的原因、性质和历史意义？ 3、十月革命对中国的影响？ 【课堂达标】 1、人类历史进入新纪元的标志是（） A．巴黎公社的建立B．俄国二月革命C．第一次世界大战的爆发D．俄国十月社会主义革命 2、20世纪30年代，一位莫斯科居民通过信件与外国友人联系时，他在寄信人地址栏中写的国名应该是（）
九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案 新人教版
第16课殖民地人民的抗争 【课标要求】 概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。 【学习目标】 1.章西女王和玻利瓦尔领导反抗殖民统治斗争的主要事迹。 2.初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象的因果关系。 3.思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发奋发图强的民族责任感。 【学习重点】 玻利瓦尔、章西女王的事迹 【学习难点】 殖民地人民反抗殖民统治的原因 【学习过程】 本课学习内容可分为两部分：第一部分为印度民族英雄-----章西女王；第二部分为“南美的解放者” ---玻利瓦尔。 一、印度民族英雄-----章西女王 1.阅读教材,找出印度民族起义的主要原因，概述章西女王的事迹，指导印度民族大起义 的结果和影响。 2.阅读材料，思考问题。 材料一我两次在孟加拉所得到的见闻，使我相信它比埃及更富。它输出大量棉花、丝、米、糖和牛油。它出产足够它消费的小麦、蔬菜、五谷、鸡、鸭、鹅。它有极丰富的各种各样的鱼类。从拉祁马哈尔一直到海，有无数条通恒河的运河，都是在从前为了航行和灌溉而以大量的劳力挖掘的。 ──培尼埃（法国旅行家）游历孟加拉见闻 材料二在短短的20年内，孟加拉乡间的许多地方都已化为沙漠的景象。田地荒芜了，广大的地面都已长满了野草；农民被掠夺，制造商被压榨；饥荒一再发生，人口的减少乃随之而起。 ──英国议员富拉登在东印度公司统治孟加拉20年时对孟加拉的描述 （1）印度为什么会由材料一变成材料二中描述的状况？ （2）针对这种变化，19世纪中期印度人民采取了什么行动？ （3）这次运动中杰出的女英雄是谁？请你谈谈从她身上能学到哪些优秀品质？ 二、“南美的解放者” ---玻利瓦尔 1．阅读教材,找出拉丁美洲独立战争爆发的原因是什么？玻利瓦尔领导的南美独立战争的概况；拉丁美洲独立运动的结果。 2.阅读下列材料：
部编人教版九年级历史上册全册教案教学设计精编
《古代埃及》 教材分析： 古埃及作为大河文明的典型代表之一，尼罗河扮演着极其重要的角色，“古埃及是尼罗河的赠礼”。在人类文明的历史上，还没有那个民族，像埃及那样，与一条河有着如此密不可分的关系。如果说黄河与黄河文明的关系像是母亲与子女，那么，尼罗河就像古埃及文明体内的血脉。 本课先通过文字和图片等介绍古埃及的地理位置、尼罗河的航运条件等，建立起古代埃及的时间和空间概念，以及了解尼罗河的优越性。再通过一系列文明成就的展示，使学生理解自然环境如何影响文明产生。在本课教材最后，概述了古埃及的盛衰史。 教学目标： 【知识与能力】 1、结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位； 2、知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义； 3、理解古代埃及法老与金字塔的关系 【过程与方法】 通过讨论、分析自然环境影响文明产生，进一步认识大河对文明形成的重要作用，了解文明产生的多源性 【情感态度价值观】 通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。 教学重难点： 【教学重点】 古埃及的代表性的文明成就。 【教学难点】 1、分析自然环境对文明产生的影响； 2、理解古代埃及法老与金字塔的关系。
教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 希罗多德说过：“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩。”今天让我们一起来学习第1课：古代埃及。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课： 目标导学一：尼罗河与古埃及文明 （一）古埃及的自然环境——尼罗河 1.图片展示： 国际空间站拍摄地球夜景：尼罗河岸灯火通明 2.材料展示：古代埃及诗歌《赞美尼罗河》：啊，尼罗河，我赞美你!你从大地涌出，养活着埃及！一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮！你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！ 【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 3.教师提问： （1）解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”。 提示：尼罗河是唯一水源，为人类生存提供条件。 （2）解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤。” 提示：定期泛滥，利于农业发展。 （3）还有什么“美好的东西”？
九年级历史复习导学案
九年级历史复习课导学案 第一学习主题 欧美国家的巨变与殖民扩张（1） 主备：薛绿春 审核：陈玲娜 一、复习导学 （一）学习目标： 1、 知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧 洲资本主义社会的产生所起的作用。 2、 简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。 （二）自主学习，认真准备（在5-8分钟时间内，自主阅读全课，独立完成问题 并在疑问处作标记）----------我学习，我快乐！ 一、文艺复兴与新航路开辟 原因：资本主义生产方式首先在 萌生； 主要思潮： 性质： 时 间： 地域：始于 ，15世纪后期，扩展到欧洲其他国家，16世纪达到高潮 先驱，代表作 冲击了教会的传统观念，揭露 代表画作有 历史意义： 。 原因：①资本主义萌芽，西欧渴望从东方获取财富；②东西方之间的交通要道被奥斯曼土耳其帝国阻断； 15世纪末—16世纪初 1492年，意大利人 ：横渡大西洋，到达 ，开辟了通往美洲的新航路。 1498年，葡萄牙人达·伽马：开辟了通往印度新航路 1519～1522年；（葡萄牙人）麦哲伦船队环球航行成功，证明了地圆学说的正确性。 影响： 。 二、英国资产阶级革命 （领导阶级：资产阶级和新贵族） ①时 间： 导火线： 开始的标志： ②根本原因： ③ 领导人：克伦威尔。 革命主力：新模范军。 主要战役：纳西比战役 ④1649年，处死国王查理一世，废除君主制，英国成立共和国（革命高潮）。1653年，克 文艺复兴 新航路开辟
伦威尔就任“护国主”，实行军事独裁统治 1660年，查理二世复辟；詹姆士二世复辟封建制度。 ⑤1688年6月，“光荣革命”，标志着英国资产阶级革命的完成。（ 威廉 当上英国国王） A 、时间： ； B 、目的： 。 C 、作用： 。 D 、内容：为经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的运行； 未经议会准许，国王不能征税；国王不能在和平时期招募军 队或维持常备军； 议会议员的选举不受国王干涉；议会必须定期召开。 E 、意义：确定了议会高于王权的原则，具有宪法性质，君主立宪制开 始在英国建立 ⑦英国资产阶级革命的历史意义： 。 二，合作探究： 1．◆（2012·日照）（12分）阅读下列材料，回答问题。 材料一 哥伦布说：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有了黄金，就能获得他在世上所有的一切。” 材料二 图一：位于西班牙的哥伦布纪念碑，上有“光荣属于哥伦布”“向哥伦布致敬”两行大字。图二：2007年10月拉美各地印第安人游行示威，要求将“哥伦布日”改为“土著人民抵抗日”，他们把哥伦布塑像披上塑料外套，要求世界重新评价哥伦布。 图一 图二 （1）依据相关知识回答，在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献？材料一表明，哥伦布航海的动机是什么？（4分） （2）材料二表明，在如何评价哥伦布的问题上，欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。试依据新航路开辟的影响谈谈导致不同观点的原因。（8分） 三，巩固与反思 （一）基础巩固 1，◆（2011·台湾）22．伟龄读欧洲史时，看到一段叙述如下：“这时期的知识分子相信自己正处于古典文明再生的时代，他们的生活重心不再只有上帝，也逐渐开始关注现世人生，強調人的价值和尊严。”这最可能是描述下列哪一时期的特色？（ ） A ．希腊化时代 B ．中古初期 C ．文艺复兴 D ．启蒙运动 2，◆（2011·泰安）右图人物是“由旧时代走向新时代的第一位诗人”，他的代表 作品是（ ） A ．《神曲》 B ．《罗密欧与朱丽叶》 C ．《哈姆雷特》 D ．《俄底浦斯王》 3，◆（2011·梅州）右图名画《蒙娜丽莎》典型地表现了文艺复兴时期的时代精神 和人格力量，是一幅伟大的人文主义作品。它的作者是 A ．莎士比亚 B ．达·芬奇 C ．托尔斯泰 D ．凡·高 4，◆（2011·潮州）14．15一l6世纪时欧洲与世界各地区之间的联系逐渐加强，世 界开始逐渐连成一个整体，同时西欧国家也开始殖民扩张。导致这种变化的原因是（ ） ⑥重要文献 《权利法案》
部编版九年级世界历史上册教学案设计全套
第一单元古代亚非文明 单元导学 单 元 线 索
第1课古代埃及 板块一尼罗河与古埃及文明 材料一2017年5月14日,习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出:古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域…… 材料二古代诗歌《尼罗河颂》中写道:“光荣啊,起源于大地的尼罗河……你灌溉土地,使一切生物欣欣向荣。你生出大麦和小麦,好叫神庙里欢度节日。” 简述尼罗河文明发展历史。 答案:(1)约从公元前3500年开始,在尼罗河下游陆续出现若干个小国。 课 (2)公元前3100年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。 堂 (3)新王国时代,成为强大的军事帝国。 探 (4)公元前525年,被波斯吞并。 究 过渡语:古代埃及的科学文化取得了很高的成就,金字塔是其典型的文明标志。 板块二金字塔 (1)象征古代埃及国王尊严的是图,名为。
A.印度 B.伊拉克 C.埃及 D.伊朗 4.“法老的陵墓,巴比伦的墙,希腊海滨夜潮起,耶路撒冷秋风凉。我是废墟的泪,我是隔代的伤,恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。如果他们想去看“法老的陵墓”,应该选择( B ) A.中国 B.埃及 C.印度 D.古巴比伦 第2课古代两河流域
课堂探究板块一古代两河流域文明 古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一,在《圣经》里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。某中学历史兴趣小组要研究古代两河流域奴隶制社会状况,请简要介绍。 答案:(1)位置:幼发拉底河和底格里斯河流域。 (2)出现:约公元前3500年起,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。 (3)统一:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家。 过渡语:古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家,古巴比伦王国是在怎样统治之下达到鼎盛的呢? 板块二古巴比伦王国 古巴比伦王国是“四大文明古国”(分别是古中国、古巴比伦、古埃及、古印度)之一。四大文明古国的意义并不在于时间的先后,而在于它们是现代文明的起源地。试对古巴比伦王国作一简要概述。 答案:(1)位置:幼发拉底河中游的一个小国。 (2)发展:汉谟拉比在位时,采用各个击破的策略,完成了两河流域中下游的统一事业。 (3)统治:实行君主专制制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。 过渡语:古巴比伦王国制定了一部较为系统和完整的法典,让我们一起来看看迄今已知世界上第一部比较完整的成文法典——《汉谟拉比法典》。 板块三《汉谟拉比法典》 材料一 材料二第1条倘自由民宣誓揭发自由民之罪,控其杀人,而不能证实,揭人之罪者应处死。
部编版初中历史九年级上册第12课阿拉伯帝国-导学案
第12课 阿拉伯帝国 【学习目标】 通过学习了解穆罕默德创立伊斯兰教，阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的形成，灿烂的阿拉伯文化等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系。 【重点难点】 重点：穆罕默德创立伊斯兰教、阿拉伯文化 难点：阿拉伯帝国 【自主探究】 知识点1 默罕默德创立伊斯兰教 1、背景 ①6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛的居民大多处于游牧时代，各部落之间为争夺水源与牧场，相互仇杀。 ②阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。 2、创立： 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立了伊斯兰教。 3、统一阿拉伯半岛 ①默罕默德最初在 传教，遭到传统势力反对，于 年率信徒迁居 ， 建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社。公社内外事务都要听从真主的使 者穆罕默德的决定。 的阿拉伯国家的雏形由此诞生。 ②630年，默罕默德率穆斯林占领麦加，此后，半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认默罕默德 的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 知识点2 阿拉伯帝国 1、对外扩张 ①默罕默德去世后，他的继承者继续扩张。条件：伊斯兰教强大的号召力；阿拉伯人空前 团结，士气高昂。 ②在亚洲：穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。 ③在非洲：攻克埃及，横扫北非。 ④在欧洲：长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。 2、帝国形成 ① 世纪中期，阿拉伯帝国形成。版图横跨亚欧非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 ②伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播。 知识点3 阿拉伯文化 1、哈里发重视知识： ①哈里发认为“人最美的装饰是知识”。 ②830年，在巴格达设立“ ”，集科学院、 图书馆、翻译馆于一体。 ③为延揽人才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等。 2、成就 ①阿拉伯数字：阿拉伯人改造了 人从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”。②代数学：完整的代数学是阿拉伯人创造的。 ③“西医”其中有很多阿拉伯人的贡献，《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。
部编版九年级历史下册导学案(全册,含答案)
部编版九年级历史下册导学案（全册，含答案） 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第1课殖民地人民的反抗斗争 【知识梳理】 知识点1拉丁美洲独立运动 1．地理位置：拉丁美洲指今天________以南的所有美洲地区。 2．拉丁美洲独立运动爆发的原因 (1)19世纪初，拉丁美洲的绝大部分地区仍处于____________和__________的殖民统治之下。 (2)受到美国__________和____________的影响。 3．主力构成：印第安人、黑人和混血种人。 4．领导人：玻利瓦尔和圣马丁，两人被誉为南美的“____________”。 5．玻利瓦尔的主要事迹：1819年，玻利瓦尔率领队伍，打败__________军队。解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”。 6．圣马丁的主要事迹：在南美洲南部地区，领导了阿根廷、智利、________的独立运动。 知识点2印度民族大起义 1．背景 (1)19世纪中期，印度已沦为________的殖民地。当时，英国完成了____________，进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。 (2)英国的殖民统治激起了印度各阶层人民的强烈不满，人们反抗情绪日益高涨。 2．开始时间：1857年。 3．主力构成：________(首先起来反抗)、农民、手工业者以及一些被剥夺了权力的印度王公。 4．杰出女英雄——____________，她领导起义军，英勇抗击进犯章西的英国军队，最后壮烈牺牲。 5．影响：印度民族大起义沉重打击了________殖民者，反映了印度____________的觉醒。这次起义也是19世纪中期________民族解放运动的一个重要组成部分。 【达标练习】 1．拉丁美洲独立运动的原因不包括()
人教版九年级历史上册导学案(含答案)
第1课 人类的形成 课时安排：1课时 学习目标： 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点： 重点是南方古猿 母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入： 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆） 一、人类的出现 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从 发展而来的，其特点是 、使用天然石块、木块做工具，还属于 ，其生活地点是 。 2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了 完全形成的人，人类大约是在 前形成。 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 1、人类最初经历的是 ，分为 氏族和 氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是： 。 2、父系氏族后期，由于 的发展，有了剩余产品，出现了 制和 制 ，原始社会开始解体。 合作探究： 1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 精讲点拨： 1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解： 达标检测： 1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是： A 、印尼爪哇人 B 、南方古猿 C 、尼安德特人 D 、克罗马农人 2、人类最初经历的社会是： A 、原始人群 B 、氏族社会 C 、 奴隶社会 D 、封建社会 3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是： A 、使用天然工具 B 、能直立行走 C 、会制造工具 D 、能采集果实 4、世界三大人种不包括： A 、白色人种 B 、黄色人种 C 、棕色人种 D 、黑色人种 5、导致人种差异的主要原因是： 生产力发展展 产品剩余 私有制产生 阶级出现 国家产生
初三历史导学案
第十课斯大林时期苏联社会主义建设 一、社会主义经济建设 1、工业化和农业集体化 工业化农业集体化 时间1926年起近十年1929—1933年 内容兴建6000个大型工矿企业等实现农业全盘集体化 特点 作用工业总产值居欧洲、世界 ，由落后的农业国变为先进 的社会主义工业强国。 采用先进技术和集体 劳动的社会主义大农 业 弊端 2、五年计划 时间：开始； 作用：提前完成，成为社会主义工业强国； 体制：国家计划管理体制，指令性计划经济； 弊端：。二、肃反运动 导火线：； 特点：；后果：。 三、制定宪法 苏联于年制定宪法，宣布建成社会主义国家。 四、总结 在斯大林领导下，苏联取得了令世界瞩目的成就，但是，30年代形成的的国家计划管理经济体制及以个人专断为特征的的政治体制，阻碍了社会持续健康的发展，这种高度集中的政治经济体制也被称为斯大林模式。阅读工业化与农业集体化的内容，完成表格填空。学会评价一件事情的利与弊。 联系中国的历史与现实来学习苏联这段历史，学会运用比较的方法来分析历史事件。 总结归纳。 1. 右图是一幅反映苏联经济发展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是（） A．战时共产主义政策B．实行新经济政策 C．斯大林模式D．赫鲁晓夫改革 ２. 下表所示，苏联工业总产值所占位
次发生显著变化，其主要原因是（） A. 新经济政策的实施 B. 第一、第二个五年计划的实施 C. 没有受到经济危机的冲击 D. 1936年苏联新宪法的颁布 ３. 1936年，假如你踏上苏联的国土，你能看到的是（） ①农民在集体农庄的田间用餐②农民在市场里自由贸易 ③书店里有新出版发行的新宪法④苏联军民开始抗击德国法西斯 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ ４．斯大林时期，苏联的社会主义建设成就不包括（） A．工业生产获得了跨越式的发展B．国际地位得到空前提高 C．形成高度集中的经济政治体制D．教育事业获得迅速发展 5.下列有关苏联国民经济计划化的表述，不正确的是（） A．排斥市场调节，统得过死B．具有合理性和积极意义 C．节约了大量社会物质财富D．导致企业缺乏应有活力 世纪20—30年代，苏联社会主义建设取得了巨大的成就，同时也产生严重的问题，其中最根本的是（） A．片面优先发展重工业 B．农民生产积极性受到极大损害 C．经济政治体制高度集中 D．个人崇拜达到相当严重的程度 7．阅读下列材料： 不是发展任何一种工业化都算做工业化，工业化的中心，工业的基础，就是发展重工业（燃料、金属等等），归根到底，就是发展生产资料的生产，发展本国的机器制造业。 ——摘自《斯大林全集》请回答： （1）上述材料体现了苏联怎样的工业化方针和重点？ （2）结合材料和所学知识指出，苏联工业化的实施产生了怎样的影响？ 【反思】
九年级历史上册全册学案(人教版)
九年级历史上册全册学案（人教版） 第1课人类的形成 学习目标： 知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点： 重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入： 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了课人类的形成就清楚了。 自主学习： 一、人类的出现 多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。 我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：。 父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。 合作探究： 课本第三页动脑筋。 第五页活动与探究。 精讲点拨： 直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。
九年级历史上册第14课导学案
第14课“蒸汽时代”的到来 【学习目标】 1、知道工业革命中的一系列发明：珍妮机、瓦特改良蒸汽和“旅行者”号机车。 2、理解瓦特改良蒸汽机对工业革命的推动作用和工业革命带来的巨大影响（重 难点）。 【自主学习】（根据学习目标阅读教材，独立完成，组内交流） 一、珍妮机的故事 1、英国工业革命最早开始于部门，后来、等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促动了生产的发展。人们把生产领域这种革命性的变化称为“”。 2、英国工业革命开始时间：，标志：发明“”。 二、瓦特和蒸汽机 1、瓦特是人，于1785年改良____________，蒸汽机在很多部门投入使用，极大地促动了大工厂生产的发展，从此，人类进入“”。 三、火车的诞生： 1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的。 2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 3、工业革命的完成：1840年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，、等国也都完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都实行了工业革命。 【合作探究】 1、瓦特改良蒸汽机有什么时代价值？ 2、结合材料概括工业革命影响。 材料一：1770-1840年间，英国工人的日生产率，平均约提升了20倍。棉纺厂工人的生产率高于手防工人266倍。英国铁生产量在1825年已超过法、俄、美、德四国产量的总和。 材料二：工业革命后，资本主义国家在世界各地倾销商品，掠夺原料。印度是受资本主义国家经济侵略的典型国家。英国还对中国发动了鸦片战争，使中国沦为半殖民地半封建国家。 【课堂检测】
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明 罗马城邦和罗马帝国学案新人教版(1)
第5课罗马城邦和罗马帝国 学习目标 1.识记罗马城邦的诞生地、罗马共和国建立的时间、《十二铜表法》的内容、斯巴达克起义的时间、罗马帝国建立和西罗马帝国灭亡的时间等基本史实。 2.简述罗马共和国共和政体的内容,并比较古代罗马与古代希腊政体的异同。 3.搜集材料,从《十二铜表法》颁布的背景、内容等方面认识其地位与作用。 学习过程 一、自主学习、自我检测 1.意大利半岛位于,三面临海,海岸线很长,亚平宁山脉贯穿半岛。岛内山地众多,有利于的发展。自公元前1000年,罗马城邦逐渐从意大利半岛中部的 兴起。 2.公元前509年,罗马建立了。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的手里,两个权力相等的执政官主持日常政务,是形式上的最高权力机关。罗马设立了平民自己选出的两名,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450年左右,罗马颁布了,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为。这部法律涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容,使量刑定罪有了,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 3.公元前3世纪初,罗马征服了整个。随后,罗马灭掉,控制了西地中海地区。 4.公元前2世纪,罗马又征服,成为整个地中海地区的霸主。在扩张过程中,大量被征服地区的战俘和人口被掠为奴隶,奴隶成为罗马共和国的主要生产者。奴隶起义不断发生,其中影响最大的是。
5.公元前49年,曾经担任罗马执政官和地方总督的,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了。公元前31年,成为最后的胜利者。公元前27年,屋大维首创了这一政治形式,掌握了最高统治实权。罗马共和国演变 为。 6.2世纪,罗马帝国进入。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的。 7.375年,被称为“蛮族”的大举侵入罗马帝国。世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年,西罗马帝国在的打击下灭亡。 二、合作探究、交流展示 【活动方案】 活动一知道古罗马的地理位置、自然环境,了解罗马的兴起和由共和国到帝国的转变,了解罗马帝国衰落的基本脉络。 1.仔细阅读史料和教材相关内容,回答问题。 2.预习课文,根据下面时间轴整理罗马文明的发展线索。
人教版九年级历史上册：第12课《美国的诞生》导学案
第12课美国的诞生 学习目标： 1、美国独立战争识记 2、《独立宣言》识记、理解 3、1787年宪法识记、理解 4、美国独立战争的历史影响识记、理解 预习导学： 一、美国的诞生 1、______年____月____日，大陆会议发表《_________》。宣言痛斥英国国王对殖民地的暴政；宣布一切人生而_________，人们有追求_______、______和_________等不可转让的权利；宣言同时宣告______________脱离英国独立。它是_________诞生的标志，也是世界上_________资产阶级人权宣言。 2、美国独立战争的历史影响：结束了______的殖民统治，实现了国家的独立；确立了比较民主的_________政治体制；有利于美国_____________的发展；对以后_______________的革命也起了推动作用。 3、评价华盛顿：_________战争的领导人；主持了美国____________的制定；美国历史上的第_____任总统；对美国历史的发展起到了巨大的推动作用。 课堂探究 1、阅读材料，回答下列问题： 材料“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而她们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止”。 (1上述材料见于哪一历史文献?它发表于哪一年？是由什么机构的颁布的? (2)此文件发表有什么历史意义? (3)此文件的基本思想是什么? 2、阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料此人1732年2月22日出生于弗吉尼亚东部一个大种植园家庭；1759年至1774年为弗吉尼亚议会议员；1774年和1775年当选一、二届大陆会议代表；1775年，第二届大陆会议任命他煤为大陆军总司令；1789年当选为美国第一任总统；1793年连任；1799年12月14日患喉头炎逝世。 （1）根据资料判断这位人物是谁？ （2）此人突出的贡献是什么？ (3)请你用一句话来评价华盛顿。 课后巩固
人教部编版九年级历史上册学案设计：3古代印度
第3课古代印度 学习目标 1.了解古代印度河流域的早期文明概况。 2.知道古代印度种姓制度的内容、特点及影响。 3.掌握佛教的创立、教义及传播。 学习过程 一、自主学习、自我检测 (一)古代印度河流域文明 1.地理环境:古代印度在地理上是指今天的。古代印度文明最早出现于。 2.在印度河流域发现的和摩亨佐·达罗等早期文明遗址,年代大约为 世纪。这些文明一度繁荣,后来因不明原因衰亡,长期不为人所知。 3.公元年左右,来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称,陆续在 和定居下来,从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。 4.(约公元前324-前187年)统治时期是古代印度文明的时期。除半岛最南端外,印度基本上实现了统一。首都是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 (二)森严的种姓制度 5.形成:雅利安人进入印度后,逐渐建立了严格的制度,史称“种姓制度”。 6.内容
7.特点:种姓制度下的各等级。各等级之间。低等级的人不得从事高等级职业,不同等级的人不得通婚。 (三)释迦牟尼创立佛教 8.创立:佛教创立于。创始人,后来被称为“释迦牟尼”。早期佛教反对第一等级婆罗门的特权,提出,不拒绝低种姓的人入教;同时,佛教宣扬,得到国王和一些富人的支持。信仰佛教的民众日益增多,佛教一度成为印度的国教。 9.传播:公元前3世纪后,佛教开始向外传播。,佛教经中亚传到中国新疆,再传入中国内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰,传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。 二、合作探究、交流展示 【活动方案】 活动一知道古印度的地理位置、自然环境、文明历程,认识印度河流域是世界古代文明的发祥地之一。 仔细阅读教材相关内容,回答下列问题。
初三上册历史导学案【五篇】
初三上册历史导学案【五篇】 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
初三上册历史导学案【五篇】 初三上册历史教案怎么写？为大家准备了初三上册历史导学案【五篇】，希望对大家有所帮助！ 人类的形成 学习目标： 1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成。 2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点。 3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果。 学习重点和难点： 重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替 难点是科学地看待人类历史的发展进程 课堂导入： 世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了。 自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆） 一、人类的出现 1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。
2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成。 3、我们把“完全形成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？ 4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？形成的原因是？ 二、氏族社会： 1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。不同点是：。 2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。 合作探究： 1、课本第三页动脑筋。 2、第五页活动与探究。 精讲点拨： 1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。 2、氏族社会的解体可利用图示去理解： 达标检测： 1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300