《学会购物》教学设计

学会购物

一课时

教学内容：学会购物（课本第12页例5）

教学目标：

知识与技能

使学生活动进一步了解利率、千分数、万分数，会在日常生活中的应用，能够理解并解决日常生活中的利率问题。

过程与方法

在调查活动中进一步探究解决问题的过程中，体会解决利率问题的方法。

情感态度与价值观

结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。

教学重、难点：运用百分数相关的知识解决一些简单的实际问题。

教学方法：

教学过程：

一、预习。

1、阅读、理解例5。

2、弄清已知条件和问题，找出数量关系式。

3、尝试解答。

二、检查。

1、组织学生同桌之间互查，并讨论、交流自己预习时遇到的问题以及看法。

2、指名回答：已知条件、问题以及数量关系各是什么，并适时点拨学生遇到的思维障碍，引导学生得出正确结果。

3、对于学生失误或者错误的地方稍加指正和讲解，引导其正确的思考问题。

三、课堂展示。

1、创设生活情境，导入新课。

让学生说说生活中商家为了吸引顾客或扩大销量，常常搞一些什么样的促销活动？那如何学会合理购物呢，从而引入本节新课。

2、探究体验，经历过程

（1）、出示第12页的例5

（2）、让学生仔细读题，说说想到了什么？

着重理解满100元减50元的意思。

3、分别计算出在A商场和B商场所花的实际费用，进行比较：

A商场：

230×50%=115（元）

B商场：

230-50×2=130（元）

4、从而得出在A商场购物更省钱，所以在购物时我们要根据促销方法的不同，选择不同的商店，充分利用商家的优惠政策，就能够少花钱多购物，这就是“合理购物”。

四、评。

1、如何才能进行合理购物？学生思考讨论后，共同总结、归纳。

2、这节课，你还学到了什么？学生自己试着说一说。

五、课堂练习、测试。

1、学生独立完成课本第十二页的做一做，并指名板演，然后共同订正。

2、出示习题，学生尝试独立完成，师巡视辅导，收集学生出现的典型的和具有代表性、普遍性的问题，然后共同得出正确的解答过程。

1、商店以1200元卖出两件大衣,一件盈利20%,一件亏损20%,这次销售整体是亏了还是赚了?

2、东城和西城两家文具店作业本的单价均相同，都是0.5元，但优惠方法不同。

东城文具店：买19本送1本

西城文具店：一律九折优惠

如果让你去购买100本作业本，去哪家购买比较合算。

六、作业：

1、练习二的第13、14题

2、预习课本第16页的内容。