银杯
第三单元
草原牧歌（第一课时）
一、教学内容：
1
、学习歌曲《银杯》
2
、欣赏《美丽的草原我的家》
、
《天边》
，注意装饰音（前倚音、下滑音）演
唱方法。
二、教材分析：
1
、
《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）每当节日
集会、
招待宾客的时候，
主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，
以
示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
《银杯》采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，
4/4
拍，中速，
单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
2
．
《美丽的草原我的家》
是蒙古族作曲家阿拉腾奥勒作品中影响最大的声乐
作品之一。
原汁原味的内蒙古长调民歌具有浓郁的蒙族民间音乐风格和鲜明的时
代气息。音乐作品由四个乐句组成，两段体结构。旋律波浪起伏、简单上口，异常动人，优美的旋律表现了蒙古族人民的神态和美丽的草原风光。
3
、
《天边》是一首具有浓郁蒙古族音风格的创作歌曲，
G
宫调式，二段体结
构。
其旋律从蒙古长调中汲取了丰富的养料。
虽然用情歌的方式在倾诉，
但它的
意蕴应该比情歌更深远。
三、教学目标：
1
、学习演唱《银杯》
，能有感情的演唱歌曲。使学生在欣赏、表现等方面由
浅入深、循序渐进地感受和走进蒙古音乐。
2
、欣赏《美丽的草原我的家》
、
《天边》
。加深对蒙古族音乐的认识，拓宽其
文化视野。
3
、体验蒙古族的歌曲风格，了解蒙古民歌的长调和短调。
四、教学重点：
学习演唱《银杯》
，加深对蒙古族音乐的认识。
五、教学难点：
歌曲中装饰音（前倚音、下滑音）在演唱中的运用。
六、教学准备：
多媒体课件、电子琴。
七、教学过程：
（一）导课部分：
1
、营造氛围
课件播放齐峰演唱的《酒歌》视频，老师与学生一起欣赏。
欣赏后问：演唱者是谁？哪个民族的？这是哪个民族的祝酒歌曲？回答：齐峰
蒙古族
蒙古族
师：
同学们好，
刚才我们欣赏了古草原的祝酒歌曲，
现在让我们一起和草原
的牧民一起共同来欢庆节日，请听歌曲《银杯》
。
（二）学唱歌曲《银杯》
- 2 -
1
、完整地聆听范唱，观看歌曲录像《银杯》
。
2
、复听，跟音乐按节奏读歌词。
3
、在感受、演唱歌曲的基础上，注意控制歌曲的节奏、速度及旋律中的大跳。
4
、随琴轻声演唱旋律。
（出示旋律图课件）
5
、随琴轻声演唱歌曲。
6
、有感情演唱歌曲，表现出草原人民热情好客的情感。
7
、模拟蒙古族同胞唱酒歌时，要注意蒙古族人民的风俗习惯。如：敬酒、唱酒歌时，要把酒杯举至头顶；客人要恭敬地接过酒杯并把酒喝干。
（三）欣赏《美丽的草原我的家》
。
1
、介绍《美丽的草原我的家》
曲作者：阿拉腾奥勒，内蒙古通辽市人，
1968
年毕业于天津音乐学院作曲系，内
蒙古广播电视艺术团原一级作曲家，
中国音乐家协会原理事，
内蒙古音乐家协会主席，
内蒙古音乐家协会终身名誉主席。
演唱者：德德玛，内蒙古额济纳旗人，中国著名蒙古族女中音歌唱家；中国音乐学院
声乐系毕业。现为中国国家一级演员，内蒙古德德玛音乐艺术专修学院院长。被誉为“草原上的夜莺”
。
1979
年，一曲《美丽的草原我的家》使她红遍大江南北。
《美丽的草原我的家》用诗的语言，勾勒出一幅草原美景：绿草如海、鲜花烂漫、碧水
清波、晚霞夕照、彩蝶纷飞、百鸟歌唱、毡包犹如白莲花、骏马好似彩云朵、牛羊犹如珍珠撒……这就是蒙古族人民自由、安宁、美满、舒畅的生活，更是牧民双手托起的幸福大厦。
2
、引导学生抓住音乐要素的特点，感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族
风格。
3
、聆听德德玛的音色，感受女中音歌唱家的演唱风格。
（四）欣赏《天边》
1
、介绍《天边》
《天边》是一首具有浓郁蒙古族音乐风格的创作歌曲，
G
宫调式，二段体结构。其旋律
从蒙古族长调中汲取了丰富的养料。
歌曲虽然用情歌的方式在倾诉，
但它的意蕴要比情歌更
深远。
2
、聆听《天边》
，感受远离草原家乡的游子，对故乡深切的思念和怀恋知情
的表达。
（六）结束部分：
师：
今天我们学习了歌曲
《银杯》
，
还欣赏了
《美丽的草原我的家》
、
《天边》
。
在音乐中感受到了蒙古族人民热情奔放性格与对生活的无比热爱。
示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言
《银杯》教学设计评论：1浏览：3812RSS：0文章类型：原创发表于：2011/12/15 9:50:48 教学目标：1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。2、学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3、体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。
教学重难点：
1、准确地演唱《银杯》旋律。
2、在歌曲中体验蒙古族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。
教学分析：《银杯》是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌（风俗性宴歌）。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言。歌曲采用五声羽调式构成旋律，旋律悠扬、起伏较大，4/4 拍，中速，单乐段结构，在音乐上带有欢快、热烈的情绪特征。
教学过程：
一、准备部分：
【视频】凤凰传奇的歌曲《月亮之上》，提出：看完视频你有什么感受？学生简单归纳民族，宽广，有动感。
教师归纳：歌声高亢激昂，富有草原特色，乌兰牧骑的血液，生生不息的原始力量，经典的名额元素与电子音乐完美结合，给人以遐想和震撼。歌曲是融合了蒙古族的民歌《敖包相会》的音乐元素，加上电声乐队以及念白跟摇滚的元素，把民歌时代化了，变成了更适应现代人口味和欣赏水平的新民歌。这节课我们就从蒙古族的音乐说起……
二、新授部分
1、【聆听范唱】看图片，根据歌曲的歌词了解这是一首在什么场合下演唱的歌曲？
在聚会时候，或者宴会上演唱的歌曲，敬酒的歌曲。
对，也可以称作“风俗性宴歌”或者“酒歌”
2、启发引导：歌曲两段词简短，像在干什么？（敬酒前说的话）
酒歌可以代替什么？代替祝酒辞。
3、【聆听范唱】师生活动，干杯体验祝酒的全过程。教师拿酒杯在教室内与学生做敬酒互动，学生在干杯后一饮而尽，体会蒙古族宴会的感觉。
4启发引导：刚刚在音乐的伴奏中，老师为你敬酒，你有什么感受？
5【聆听范唱】对，旋律悠扬，给人一个很宽广的气场，那么这个气场的营造用到了哪些音？请你在聆听的过程中找出旋律有几个音组成？最高音在哪？最低音在哪里？结束在哪个音上面？
了解民族五声调式
知道这首歌曲是五声羽调式
低音6，高音3中间的音乐有十三度那么大
6、【聆听范唱】找出音域跨度并分析为什么音域跨度这么大？
蒙古族歌曲的音域宽广，跟民族的风土人情有非常大的关系。像辽阔的大草原，一望无垠。
7【聆听范唱】为歌曲配口型
8、跟琴轻声模唱，用撮口音“lu”然后加入歌词。
9、模唱后你感觉哪一句最好唱？哪一句最难唱？引入衬词——塞乐日外咚赛，首先明确衬词是一种表示心情的歌词，没有实际意义，有点像我们平时经常演唱的“爱嗨哟”。
教唱音乐最宽广的一句，在换气，音程衔接方面给与学生指导和帮助。
10、演唱歌曲，在音域跨度最大的地方，用举杯的动作给与辅助暗示，结合手势图谱帮助学生突破难点。
11、【聆听范唱】学生跟唱，注意高音的地方。
三、拓展部分
1、介绍各个少数民族都有自己的酒歌，首先请大家欣赏到的是纳西族酒歌。纳西族是个人口非常稀
少的民族，但是他们有自己的语言有自己的文字，更重要的是他们有一个世界人类非文化物质遗产叫做“纳西鼓乐”。听听他们的酒歌给你带来什么感觉？
学生在教师的指导下模拟手拿竹筒和乐而动，体会节奏鲜明，欢快活泼的感觉。
2、介绍彝族酒歌
优美，含蓄，像个害羞的小姑娘
3、介绍汉族的《饮酒歌》，试请学生分析，看到这样的画面，听到这么振奋人心的歌曲，你的感受是什么？自豪骄傲
4、对，还有很多民族都有自己的酒歌，你可以通过网络检索到更多的酒歌，请大家回去以后查阅一下，看你能了解到多少个民族的酒歌，他们都有些什么特点？、
5、回归蒙古族的《银杯》，请学生之间互动，演唱中敬酒，再次体验蒙古族酒歌的感受