青年成才的关键是自身能力 一辩陈词和攻方小结

青年成才的关键是自身能力  一辩陈词和攻方小结
青年成才的关键是自身能力  一辩陈词和攻方小结

主席、各位评委、对方辩友、观众大家好:

今天我们辩论的话题是“青年成才的关键是自身能能力还是外部机遇”,我方的观点是“青年成才的关键是自身能力”。

正所谓不知其意,不明其理。首先开宗明义让我们一起来看一下辩题中几个词语的概念。

第一个词“成才”,我方认为成才是代表一个人具有某种能力,成为有用的人。当然不同意识形态、不同思想、不同社会经历的人,对才的标准也是不一样的。但是要注意的是成才绝不等于那种指点江山激昂文字万户侯的成功。

第二个词“关键”,关键是指对事物发展起决定性、根本性作用的因素,是事物发展的内因。马克思主义哲学认为,内因是事物发展的源泉和根本动力,外因是事物发展必不可少的条件,外因只能通过促进内因的变化推动事物的发展,不能撇开内因单独起作用。

第三个词“自身能力”,自身能力是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界,所表现出来的心身能量。

第四个词“外部机遇”,外部机遇是外部环境给你的一个机会,那种使人们在社会活动中和科学实践中能够有所观察、有所创造的有利的偶然机会或意外现象均可称为外部机遇。那就是说有能力就会有更多的机会,也就是说,能够遇到并且可以把握的机遇更多。

古人云:三百六十行,行行出状元。所以成才的道路有很多种,然而不论你走哪条道路,个人的艰苦奋斗都是必不可少的。故我方认为青年成才的必要条件是“自身能力”和“外部机遇”,但是成才的

关键却是要靠自身能力。因为关键是对事物起决定性作用的因素,是事物之根本。

让我们纵观历史的长河,又有多少成才的人是靠外部机遇的呢?千万个苹果砸中了千万个人,为什么只有牛顿想出了万有引力定律?很多人坐在桶里洗澡,但为什么只有阿基米德想到了浮力原理。很多人被锯型树叶刮伤,但为什么只有鲁班发明了锯子。这难道不是自身能力决定的么?

正所谓“经由天造,事在人为。”靠天靠地靠祖先,都不如靠自己。古人云:有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚,苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。综上所述,可见青年成才的关键是自身能力。

一辩小结:

有了机遇是你的运气,有了能力是你的骄傲!

至于机遇和能力的联系,正如巴斯德所言:“机遇只光顾那些有准备的头脑”。能力绝对重要,对于一个有能力的人来说,机遇并不是上帝给的,所有东西都要靠自己去争取,机遇还要靠能力去创造,假如机遇摆在你面前,而你却没有能力去应付显然是无法达到目的的,所以说能力是关键和先决条件,机遇只是一个因素而已。

青年成才的关键在于自身能力 辩论

尊敬的评委对方辩友,大家下午好 先贤有大智,中国自古以来就有“经由天造,事在人为”这样的名言警句,而同时也很好的阐述了我方观点:青年成才的关键在于自身能力。 开宗明义,定义现行.所谓的青年主要是指15岁到30岁左右的人,成才是指自身能力积累到一定程度成为拥有某一方面能力的人的过程。外界机遇是指外部所存在的契机、时机、或机会。而我们判断自身能力和外界机遇更为关键的标准,则在于何者对青年成才更具有现实意义 下面我将从以下几方面来阐述我方观点: 首先,没有能力的人,纵使无上佳境,也只能千古江山空余恨。自身能力是一切外界活动的基础,没能力的人如同无根的树,给予再多的水分和营养也无法长成,而自身能力的高低就如同胚种的优良,一定程度上,决定了你是否能成为参天的大树。其次,自身能力也包含了对外界的驾驭能力,有能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓住机遇,甚至在没有机遇的时候创造机遇。但是没有自身能力的人,即便将机遇放在他眼前,他也会与机遇失之交臂。更重要的是,同外界机遇相比,自身能力是个人本身所拥有的,是由个人能够把握的确定因素。一个人若想要成才,他能够通过不懈的努力,艰苦的奋斗,从而成为一名有才能的人。也唯有这样,他才能成才。 当然,我们不否认外界机遇可能带来的积极作用,一方面,外界机遇可能能一定程度的提高自身能力,促进成才。但是有积极作用绝不等于关键,就如同运动员用助跑器起跑很顺利,我们说运动员的自身能力是关键,而不是说助跑器是关键。另一方面,外界机遇可能为成才者提供了一个展现自己的机会。我们希望有才能的人可以得到社会的认可,但是得到社会的认可并不是成才的必要条件,失落者的人才仍是可以是人才。 但是我们要看到的是,外界机遇具有极大的外界机遇具有极大的未知性和偶然性,如果说外界机遇是关键,那我们要成才,是不是就必须在青年的宝贵时段中苦苦的等待着机遇呢?显然不是,青年要成才,当然要通过自己不懈的努力来提高自身能力。 今天我探讨这个话题,强调自身能力是成才的关键,其意义就在于呼吁广大的青年脚踏实地的提升自己的能力,而不是盲目的等待机遇。 综上所述,我方认为青年成才的关键在于自身能力。

企业青年成长成才实施方案

关于实施XXX供电公司“ 1+1”青年成长成才工程方案公司各单位: 为贯彻“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”科学成才观,进一步加强学习型青年团队建设,培育知识型青年员工队伍。经公司研究,决定开展以青年夜校培训班和青年创新创效攻关小组为主题的 “ 1+1 ”青年成长成才工程,制定如下实施方案。 一、指导思想 贯彻落实科学发展观,以“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”为导向,以岗位成才为主渠道,健全完善青年人才脱颖而出的成长成才机制,以促进青年成长成才为主线,加强学习型青年团队建设,培养知识型青年员工队伍,为推动公司又好又快发展提供后备人才保证。 二、基本原则 (一)广泛参与,稳妥推进。要加强对青年员工的教育引导,切实把思想和行动统一到公司党委的决策部署上来,切实提高青年员工参与活动的积极性、主动性。坚持循序渐进,讲求实效,防止形式主义。 (二)统筹兼顾,改革创新。把青年成长成才和实现公司科学发

展有机结合,相互促进。积极适应青年成长成才工作的新要求,不断 完善相关制度,丰富活动内容,创新活动形式。 (三)立足实际,分类指导。根据公司实际,确定相应的培训内容和攻关课题,提高针对性和实效性。加强对工程开展情况的监督和管理,实现集中培训、课题攻关和个人学习的有机结合。 三、实施“ 1+1”青年成长成才工程,加快青年成长成才 (一)开展青年夜校培训班,提升青年员工业务素质和学习意识 1、培训形式: (1)以集中授课与集中学习为主,个人自学为辅。 (2)每季度进行学习情况测试。 2、培训时间、地点: 每周三晚6:30-8:30,公司北三楼会议室。 3、培训内容: (1)公共部分培训:以公司各专业基本理论、基本技能知识培训为主(2)专业部分培训:按照“缺什么、补什么”原则,有针对性的开展专业知识和新知识、新理论、新技术、新工艺、新方法培训活动。

电动力学章节总结

第一章 一、总结 1.电磁场的六大基本方程及其对应的边值关系 2.介质的特性 欧姆定律: 焦耳定律: 另外常用: ; (可由上面相关公式推出) 3.洛仑兹力密度公式、电荷守恒定律 洛仑兹力密度公式: 由此式可导出: 电荷守恒定律: 稳恒条件下: 4.能量的转化与守恒定律 积分式: 其中, 微分式: 或 5.重要推导及例题 (1) .六个边值关系的导出; (2) .由真空中的麦克斯韦方程推出介质中的麦克斯韦方程; (3) .能流密度和能量密度公式的推导;

(4) .单根导线及平行双导线的能量传输图象; (5) .例题:所有课堂例题。 6.几个重要的概念、定义 (1) ; (2) ; (3) .矢量场的“三量三度”(见《矢量场论和张量知识》)和麦克斯韦电磁理论的“四、三、二、一”,其中“三量三度”见《矢量场论和张量知识》。 第二章 (1).唯一性定理的两种叙述 一般介质情况下的唯一性定理 有导体存在时的唯一性定理 (2).引入静电场标势的根据,的物理意义,的积 分表式 (3).与静电场标势有关的公式 (4).电多极展开的思想与表式,Dij=? a. 小区域电荷系在远区的电势 其中 为体系总电量集中在原点激发的电势; 为系统电偶极矩激发的电势; 为四极矩激发的势。 b. 电偶极矩、电四极矩 为体系的总电量 为体系的总电偶极矩 为体系的总电四极矩 c. 小电荷系在外电场中的能量 为电荷集中于原点时在外电场中的能量; 电力线 ;

为偶极矩在外场中的能量 为四极矩在外场中的能量 d. 用函数表示偶极矩的计算公式 其中;的定义满足 2.本章重要的推导 (1).静电场泊松方程和拉普拉斯方程导出:(1).;(2). (2).势函数的边值关系:(1);(2) (3).静电场能量: (4).静电场的引出。 由于静电场与静磁场的理论在许多情况下具有很强的对称性的,许多概念、知识点及公式也具有类似的形式,所以我们将第二、第三章的小结编排在一起,以利于巩固和复习。 第三章 1.基本内容 (1).引入的根据,的积分表式,的物理意义 (2).引入的根据及条件,的积分表式及物理意义 (3).磁标势与电标势()的比较及解题对照 标势 引入根据; ; 等势面电力线等势面磁力线等势面 势位差 微分方程 ; ; 边值关系 (4).磁多极展开与有关公式, a. 小区域电流在外场中的矢势

成才的关键是自身能力(攻辩问题)

若干的定义: 1.自身能力包括两点:(1)自身对外界的科学认同并形成 知识储备。(2)自身对外界的驾驭技能,两 者反映的都是自身适应外界的结果,也可以 理解为人做事所必须的主观条件。(3)一个 人依靠自我的智力,知识,技能等认识和改 造世界,所表现出来的自身力量。 2.外部机遇:外部所存在的契机,时机或机会,通常被理 解为有利的外部条件。 3.成才的标准:对社会有用,在为社会建设做出贡献的过 程中实现自我价值的就是人才。 4.能力:能胜任某项任务的主观条件。 5.内因:对事物发展起决定性,根本性作用的因素。 6.关键:对事物起决定性作用或可以组成某件事物的最重要部分。 7.外因:是事物存在和发展的外部条件,它通过内因而作用于事物的存在和发展,加速或延续事物发展的进程,但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。 8. 外因与内因的关系:事物发展是由外因与内因共同形成的,内因是根本,外因是条件。内因决定事物的根本属性,外因推动发展。 名言: 1.古人云:天道酬勤 2.马克思主义哲学认为在事物的发展过程中,内因是事物发展的根本。 3.歌德说:只有具备真才实学,及了解自己的力量,即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人,方有可能在世俗事物中获得成功。 4.诗人汪国真说:实力就是机会,但是一个人如果连机遇 都没本事抓住,那么即使幸运之神就站在眼前,他 也没法把握。 万事俱备,只欠东风: 1. 万事俱备是一切的前提,不然再多东风也无济于事。 2.万事不备,何来东风? 3只有东风,没有备万事,何来成功? 伯乐与千里马: 1.如果没有千里马的才美,又怎能备伯乐识别? 2.难道遇到了伯乐。你就成为了千里马吗? 3. 难道对方辩友认为没有伯乐就没有千里马吗? 我们的学习: 1.抓住了这个学习机会也是能力。 2.正是要提高我们的自身能力 3.同等外部环境下,自身能力强者占绝对的优势。 4.我们的受教育权不是外部机遇。 其他: 1.外部机遇的作用确实是极大,但始终只能默默来去, 淡淡影响。 2.一些条件差,生活贫困的学生,通过自身奋斗考入清 华北大,而有些具有外部机遇的富家子弟去不思进取,最终一事无成。 3.中外历史凡能成就大业者,无不具有很强的自身能力。 4.求人不如求已,打铁还允需自硬。 5.倘若一个人没有自身能力,就算有再多机遇也只能上 演擦肩而过的悲剧。 6.成才最关键的是它有一颗有生命力的好种子,否则, 就算有再多的肥料长成的也只是一棵歪脖子树,甚至根本成不了树。 7.有机遇不等于能抓住机遇,抓住机遇也是一种能力。 8.有自身能力的人懂得在外界机遇来临的时候发现和抓 住机遇,甚至在没有机遇是创造机遇。 9、.能力好的人能将逆境变为机遇,能力差的人,纵使是无上佳境,也只能千古江山空余恨。 10.要想建好高楼,关键是打好地基,成功也是如此。11.机会是留给有准备的人。 12. 无数的先烈告诫我们:成才靠自身,努力是关键。 13外部环境再好,一个人不好好利用,外部环境一点意义都没有。 14同等外部环境下,自身能力强者占绝对的优势。 15外部机遇有局部性,未知性,无法掌握 16自身能力是量变,成才是质变,量变总是会引起质变的。17顺境未必成才,逆境也可以成才。 观点问题 1诗人汪国真说:实力就是机会,但是一个人如果连机遇都没本事抓住,那么即使幸运之神就站在眼前,他也没法把握。对方辩友怎么看? 2对方辩友对天道酬勤这句话怎么看? 3、求人不如求已,打铁还允需自硬。对方辩友怎么看? 对方辩友对“天行健,君子以自强不息”怎么看? 4、古人云:“自古英雄多磨难,纨绔子弟少伟男”请问对方辩友怎么看? 5、对方辩友对“机会只青睐于有准备的人”这句话怎么看? 6、歌德说:只有具备真才实学,及了解自己的力量,即又善于适当而谨慎的使用自己力量的人,方有可能在世俗事物中获得成功。对方辩友怎么看? 7、马克思主义哲学认为在事物的发展过程中,内因是事物发展的根本。对方辩友怎么看? 有关名人的问题 1、请问对方辩友,如果梁启超没有很强的自身能力,他怎么能成为思想家、文学家? 2请问对方辩友,如果没有很强的自身能力,怎么能把握机遇? 3请问对方辩友,如果诸葛亮没有很强的自身能力,他

青年成才主要靠外部机遇还是自身能力

1,反驳:外部机遇是不可定因素,不是谁都能遇到的。 只有机遇没有能力,再好的机遇也是浪费,因此能力是基础。 2,阐述你方优势。 社会需要的是有能力的人,而不是靠社会提供机遇的浑水摸鱼分子。 有能力的人不需要等到外部机遇,而是自己去创造机遇。 这么说,你们之所以是被对方牵着走,是因为太在意对方的观点。 辩论的时候,对方的观点虽然要把握,以此来反驳,然而更重要的是你自己的观点。毕竟你的目标不是让别人相信对方是错的,而是让别人坚信你们是对的。你们可以承认需要机遇,但是是外部机遇吗?需要的是自己创造机遇,不能纯粹靠等待。 辩论的技巧是无论对方怎么往另一个方向引,你都要四两拨千斤的掠过对方尖酸的问题,从而阐述你们的优势。 这边辩论题目,你们要抓住两个重点。首先你们要拆解辩题 1,“自身”与“外部”,自身>外部 2,“能力”与“机遇”,机遇是在有能力的条件之下才能发挥功用的,因此能力是基础,是条件。“机遇是给有准备的人的”从名言就可以看出最关键的时后半部分。 然后,是最重要的,辨题的结合问题。 “自身能力”与“外部机遇”。 你们要再紧扣辩题的前半部分,“青年成才的关键”。 什么是真正的成才,明显不是出名或者有钱,有能力才叫做成才。那么成才的关键不可能是外部的机遇,明显是“成才”=“有能力” 给你举个例子:外部机遇和自身能力就像衣服和性格,我们不能说好衣服一定不能穿,但是坏衣服一定可以穿,因为衣服是用来保暖的而美丽只是附加值。我们不能说好性格一定让人畅通无阻,但是性格的缺陷一定能让他成为众矢之的。 那么如果聪哲学的角度来说:外部机遇是外因,而自身能力才是内因。内因和外因在事物的发展中是同时存在、缺一不可的,但二者的地位和作用不同。内因是事物存在的基础,是一事物区别于他事物的内在本质,是事物运动的源泉和动力,它规定着事物运动和发展的基本趋势。外因是事物存在和发展的外部条件,它通过内因而作用于事物的存在和发展,加速或延缓事物的发展进程,但不能改变事物的根本性质和发展的基本方向。所以,内因是第一位的原因,外因是第二位的原因。 有常识的人一定知道内因起决定作用。 凭我的经验,你们要在公辩的时候打出内外因的关系,把他们往这拉,那么基本上就可以了。至于事例要你自己去找才能掌握。 最后提示你:这个题目看起来正方好说,所以反方优势就会比你们大,你们必须环环压制才能稳胜。如果我是反方我就会说:你们说的内外因是对成长而言的,我们今天所讨论的成才和成长完全不同,(我会把这两个定义摆出来)对于现在的社会,一个人的才和价值主要体

青年成长成才的感想与体会

青年成长成才的感想与体会-标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

青年成长成才的感想与体会讲话稿 菜园镇人民政府周哲恺 各位领导、青年朋友们:时间过的很快,自从去年9月毕业进入菜园镇人民政府这个大家庭以来,本人在工作岗位上已经工作了快一年,在这看似短暂平淡的一年中,通过日常的工作体会和同事间的工作交流,也使得自己在工作岗位上有了不少感悟和心得,在这里有幸和大家交流。 我觉得对于一个刚毕业踏出校门进入工作岗位的青年人来说,先要清楚的是无论何种工作,最重要,起决定性的因素的不是其的业务水平或是工作能力,而是思想道德素质,这才是做好工作的关键。一个青年人在成长过程中只有树立正确的世界观、人生观、价值观、利益观、权利观、地位观,具备高尚的情操和品德,德才兼备,才能发挥自己的业务所长,并将其用到组织、群众需要的地方,简单地来说就是“做事先做人”,特别是在机关工作这样的一个大环境里。 机关是一个小社会,也是一个大家庭,每个人在其中都扮演着不同的角色,只有每个人努力、塌实地履行自己的工作职责,营造出和谐的党群、干群关系,诚信友爱的人际环境,才能够构建和谐机关、体现精神文明。因此,平日工作生活学习中与同事之间务必要做到: 一要互相诚信。诚信就是诚实自重,一诺千金。我们每一个人都要开阔胸怀,能够容人、容事、容得不同意见,在生活上互相关心,工作上互相支持,以诚相待,使每一个人都能够从中感受到集体温暖,感受到心情舒畅。 二要互相沟通。俗语说:通则通,不通则痛。特别是我们机关工作分工细密,机关干部各管一摊,相互“工作见面多,思想见面少”,缺乏沟通了解。如果我们自觉地真心的交流,抒发感情,增进相互的了解,那么就能促进工作取得更大的进步。 三要互相谅解。要在机关中大力提倡友谊和谅解,提倡将心比心,将心换心。要大事讲原则,小事讲风格,做到多律己不责人,多沟通不猜疑,多谦让不争功,多宽容不挑剔,不为个人得失论长短,不为一己私利争高低。所谓“心底无私天地宽”、“退一步海阔天空”。

电动力学复习总结电动力学复习总结答案

第二章 静 电 场 一、 填空题 1、若一半径为R 的导体球外电势为b a b r a ,,+=φ为非零常数,球外为真空,则球面上的电荷密度为 。 答案: 02a R ε 2、若一半径为R 的导体球外电势为3 002cos cos =-+E R E r r φθθ,0E 为非零常数, 球外为真空,则球面上的电荷密度为 . 球外电场强度为 . 答案:003cos E εθ ,303[cos (1)sin ]=-+-v v v r R E E e e r θθθ 3、均匀各向同性介质中静电势满足的微分方程是 ;介质分界面上电势的边值关系是 和 ;有导体时的边值关系是 和 。 答案: σφ εφσφεφεφφερφ-=??=-=??-??=- =?n c n n ,,,,1122212 4、设某一静电场的电势可以表示为bz y ax -=2φ,该电场的电场强度是_______。 答案:z y x e b e ax e axy ? ??+--22 5、真空中静场中的导体表面电荷密度_______。 答案:0n ? σε?=-? 6、均匀介质部的体极化电荷密度p ρ总是等于体自由电荷密度f ρ_____的倍。 答案: -(1- ε ε0 ) 7、电荷分布ρ激发的电场总能量1 ()() 8x x W dv dv r ρρπε''= ??v v 的适用于 情 形. 答案:全空间充满均匀介质 8、无限大均匀介质中点电荷的电场强度等于_______。 答案: 3 4qR R πεv 9、接地导体球外距球心a 处有一点电荷q, 导体球上的感应电荷在球心处产生

的电势为等于 . 答案: 04q a πε 10、无电荷分布的空间电势 极值.(填写“有”或“无”) 答案:无 11、镜象法的理论依据是_______,象电荷只能放在_______区域。 答案:唯一性定理, 求解区以外空间 12、当电荷分布关于原点对称时,体系的电偶极矩等于_______。 答案:零 13、一个外半径分别为R 1、R 2的接地导体球壳,球壳距球心a 处有一个点电荷,点电荷q 受到导体球壳的静电力的大小等于_______。 答案:212014() R q a R a a πε- 二、 选择题 1、泊松方程ε ρ φ- =?2适用于 A.任何电场 B. 静电场; C. 静电场而且介质分区均匀; D.高频电场 答案: C 2、下列标量函数中能描述无电荷区域静电势的是 A .2363y x + B. 222532z y x -+ C. 32285z y x ++ D. 2237z x + 答案: B 3、真空中有两个静止的点电荷1q 和2q ,相距为a ,它们之间的相互作用能是 A .a q q 0214πε B. a q q 0218πε C. a q q 0212πε D. a q q 02132πε 答案:A 4、线性介质中,电场的能量密度可表示为 A. ρφ21; B.E D ? ??21; C. ρφ D. E D ??? 答案:B 5、两个半径为12,R R ,124R R =带电量分别是12,q q ,且12q q =导体球相距为a(a>>12,R R ),将他们接触后又放回原处,系统的相互作用能变为原来的 A. 16,25倍 B. 1,倍 C. 1,4倍 D. 1 ,16倍 答案: A

青年成才主要靠自身努力还是外部机遇(辩论赛素材)

青年成才主要靠自身努力还是外部机遇 --正方:靠自身努力“青年”国家统计局对青年的界定15-34岁的人 “成才”,成才是代表一个人具有某种能力,成为有用的人。成才不是光是指外部给予的评价和认可,更多的是一种内部属性改变的过程。但是要注意的是成才绝不等于那种指点江山激昂文字万户侯的成功。 “成功”它指达到或实现某种价值尺度的事情或事件,从而获得预期结果 “主要”,努力是对成才起决定性、根本性作用的因素,是成才的内因。马克思主义哲学认为,内因是事物发展的源泉和根本动力,外因是事物发展必不可少的条件,外因只能通过促进内因的变化推动事物的发展,不能撇开内因单独起作用。 “自身努力”,自身能力是一个人依靠自我的智力、知识、技能等去认识和改造世界,所表现出来的心身能量。 “外部机遇”,有利的境遇,被理解为有利的条件和环境。可以按照字面意思理解为忽然遇到的好的境遇,不同于机会。是客观存在的主观判断。

一、打自身努力很重要,但外部机遇更重要 1.请问对方辩友,如何理解习总书记说的,打铁还需自身硬,以及青年成才的关键在于学习? 2.请问对方辩友,当你还是一朵祖国的花朵的时候,你从小受到的教育是告诉你要艰苦奋斗还是等着天上掉馅饼呢?(如果对方答不否认努力的作用,但是机遇更重要,提出下个问题) 3.请问对方辩友,梵高算不算成才之人?梵高的一生坎坷,因自闭症与外界格格不入,被学校开除过,被公司解雇过,但是他从11岁接触绘画以来就从没放弃过。虽然在他那个年代他的作品一直没得到大众的认可,但是你能否认他成才了这个事实么?(打外部环境认可,成才是需要外部环境的认可,但是外部评判标准会改变,自身的属性却无法磨灭,成才更重要的还是考自身努力提升实力) 4.乔尔丹诺·布鲁诺因为坚持日心说等正确科学理论被当时的教会当做异端烧死,他也没被当时的社会认可,他就没成才么?(所以社会的评判是会随时代改变的,而我们青年自己能左右的唯有做到不忘初心,坚持努力学习方能成才。)

青年成长成才

在人才培养方面,“青苗计划”以“高校实习基地”来选苗;以“导师带徒”、“新员工下班组”、“轮岗计划”等来育苗;以“后备干部培养计划”、“千人研究生计划”和“发展共享计划”等来壮苗。该活动通过10余个“信和学堂分部”,500多个“信和夜校”建立起针对青年员工职业发展的培训体系。 为贯彻落实全行员工素质提升计划,促进各项工作又好又快发展,通辽市分行立足现实,着眼长远,从关心青年、爱护青年、引导青年的角度出发,积极创造有利条件和环境,制定实施青年成才计划,助力青年员工成长成才,培养和造就高素质的青年人才队伍,取得了积极效果。主要做法是: 一、以才兴行,实施青年成才计划 人才是立行之本,兴行之基。通辽市分行全辖员工243人,平均年龄45岁,霍林河、扎旗、后旗支行员工平均年龄接近50岁,全日制毕业的大专以上毕业生不足30人。面对干部队伍年龄结构老化、骨干力量匮乏、干部培养断层和岗位青黄不接等现实问题,市分行党委清醒地认识到人才建设已成为影响全行发展的严重制约因素。青年思维活跃、精力充沛,求知欲强,可塑性强。加大青年人才培养力度,加快青年人才培养步伐,已成为现实、客观、紧迫的任务。市分行党委深入研究,把全面实施青年成才计划,作为关系通辽农发行稳健发展的重大根基工程和战略任务摆上议事日程。2011年9月1日,市分行召开全辖视频动员大会,正式启动全市青年成才计划,动员各级党组织、各部门热情关心青年、真诚爱护青年、用心引导青年,义不容辞地肩负起助力青年成长成才的重任和使命。市分行机关及所辖支行的11名青年代表在会上分别作了表态发言,充分表达了踊跃参与成才计划的志向、心声和感想。成才计划把35周岁以下的正式员工全部列入计划范围,并鼓励40周岁以下的同志自愿加入,组织上对列入青年成才计划的人员进行重点培养,明确个人努力方向,制定个人成才计划,通过个人努力、组织助推、单独考核,使其尽快从新入行员工成长为岗位能手、从岗位能手成长为业务骨干,从业务骨干成长为工作精英,并明确成才标准及时限。目前,全辖有76名青年员工加入了青年成才计划。 二、系统推进,全面提升青年素质 为确保青年成才计划的实现,市分行全面推行“量身制定成才计划、自加压力学习提高、深化岗位实践锻炼、用心开展学习辅导、组织集中学习交流、创造学习机会平台”六项措施,推动青年员工成长成才。 (一)量身制定成才计划。每个青年自身情况不同,成长成才要结合自身实际,“量身定制”,增强针对性、有效性。为使不同岗位、不同专业、不同知识层面员工能够认清自身差距,定准成才目标,找准成才路径,市分行统一制定了年度成才计划表,要求各支行(市分行部门)在与青年员工充分沟通的基础上,准确把握其发展阶段,结合个人实际、潜力和特长,设计促其成才的具体路径、标准以及时间表和工作要求,对其一年内的知识结构、能力提升和发展方向作出具体规划。成才计划的确定,因为与青年个人成才紧密相关,切合青年自身实际,成为青年员工自觉学习和行动的指南,并作为年底考核评价依据,为计划的顺利推进奠定了坚实基础。

青年成才的关键是自身能力一辩稿

一辩稿 尊敬的主席评委各位观众,大家晚上好。针对本次辩题,我方观点是:青年成才的关键是自身能力,开宗明义,首先,青年是什么,青年是处在14-34岁年龄的人,是指具有一定社会经验,具有一定知识或概念储备的人。第二,成才,是指获得高于普通人所具有的能力并有益于社会的过程。第三,自身能力指包括个人先天获得或后天提升的本身所具有的才干和能力。第四,外部机遇是指有益于我们生活和发展的外部有利的条件或机会。最后也是最关键的,关键--是指对事物的本质起决定作用的因素,是事物的根本。由此,我方的观点论证理由如下。 第一:从定义上来讲,我们首先要明确的是我们今天所讲的青年是一个群体性概念,而不是个体性概念,具有普遍性。这个社会社不乏有些人含着金钥匙出身,人生坦途,机遇不断,但对绝大多数普通青年来说,机遇的珍贵就体现在它的稀少性,随机性。而能力是每个青年都具有的,唯高低之分,并且是能通过自身努力不断提高的,因此,我方主张青年成才的关键在于自身能力。其次,成才不等于成功不等于出名,郭美美大肆炫富,臭名昭著,汪精卫不择手段夺取政权,为自身功利不惜卖国求荣,这样的人是绝对称不上成才的。 第二:从现实来讲,我方不否认机遇对青年的成长发展具有影响,但自身能力才是关键。寒门出贵子的人才比比皆是,富不过三代的例子更是不在少数,同样的生活条件提供的机遇,有人成人才,有人成废柴。而不同的境遇,都造就了人才,无其他而,唯能力使然。是的,大多数人都会向往机遇,机遇就像是化学反应中的催化剂,能够加速反应的进行,有了机遇,也许能使青年从外部获得有利的帮助,更快地发展能力,走向成才,但能否成才,关键靠的还是个人能力。机遇不是天上的馅饼,也不是牛顿头上的苹果,砸到谁就是谁的,能否识别机遇,抓住机遇,利用机遇,揪其根本,还是在个人能力,这也是其必不可少的,关键性所在。你有中彩票的机会,但你连彩票都不去买怎么会中奖呢?我们同处网络时代,都会刷微博聊微信,而papi酱依靠个人才华与为人称道的端正三观走红网络,引领2016网红新风潮。 第三:从价值观上来讲:我们不会对机遇嗤之以鼻,更不会说当机遇暴风雨似地向我们打来时,我们辗转腾挪,一一闪过,我们当热乐意把握住机遇,但我们更相信,等待机遇不是必需的,机遇也不是关键的,唯有奋发向上,努力发展自身才能,才能在成才之路上底气十足,唯有靠自身能力,才能经得起时间的考验。我们相信,青年以自强不息。

新形势下青年工作存在的问题及思路

新形势下青年工作存在的问题及思路 [原创2007-6-22 8:13:01] 摘要:当前社会正发生着重大而深刻的变化,经济全球化、一体化趋势持续发展,各种思想文化相互激荡。面对新形势和新任务,特别是随着工商银行的股改上市以及现代金融企业制度的建立和完善,青年工作的内外环境、思想特征都发生了深刻的变化,使得工商银行的青年员工拥有了更为广阔的实践舞台,也发挥着越来越重要的作用。青年员工做先进理念的宣传者、先进服务渠道的倡导者、提高服务效率和服务质量的实践者、服务创新的先行者大有可为。因此走出一条既符合现代商业银行发展所需,又对青年员工产生较强吸引力、说服力和影响力的青年工作新路子,是新形势下工商银行青年工作亟待思考和解决的问题。 关键词:工商银行青年工作工作创新持续发展 当前社会正发生着重大而深刻的变化,经济全球化、一体化趋势持续发展,各种思想文化相互激荡。面对新形势和新任务,特别是随着工商银行的股改上市以及现代金融企业制度的建立和完善,青年工作的内外环境、思想特征都发生了深刻的变化,使得工商银行的青年员工拥有了更为广阔的实践舞台,也发挥着越来越重要的作用。今年五四前夕,工商银行召开了团员青年座谈会,姜建清董事长和杨凯生行长分别作了重要讲话,对青年工作提出了殷切的希望,要求团员青年要做先进理念的宣传者、先进服务渠道的倡导者、提高服务效率和服务质量的实践者、服务创新的先行者。因此走出一条既符合现代商业银行发展所需,又对青年员工产生较强吸引力、说服力和影响力的青年工作新路子,是新形势下工商银行青年工作亟待思考和解决的问题。 一、新时期工商银行青年工作面临的新形势 股改上市并非改革的终点,而是发展的新起点,工商银行每天都在激烈的竞争中寻求生存与发展的机遇,青年员工的素质、思想与创造力日益成为工商银行经营方向、策略能否实现的关键。而青年员工广阔的视野、灵活的思维、无限的创新力以及顽强的拼搏能力,使其毋庸置疑地成为工商银行发展的重要推动力。 (一)新时期。从国际上看,经济全球化程度继续加深,金融市场联系更加密切,金融创新日新月异。从国内看,国民经济保持平稳较快发展,工业化、城镇化、市场化、国际化进程加快,经济结构调整和经济社会发展对金融的需求日益增加,这无疑为银行业提供了较为稳定的经营环境和广阔的创新发展空间。从工商银行自身讲,股改上市并非改革的终极目标,目前改革的任务还很艰巨,具有紧迫性和长期性,最终目标是努力把工商银行建设成为一家资本充足、内控严密、运营安全、服务优质、效益良好、创新能力和国际竞争能力强的现代化大银行。这个远大的目标给我行的青年工作提出了崭新的课题,即如何在新时期、新形势下,按照新思路,研究新方法,为实现我行的可持续发展做出贡献。 (二)新银行。股改上市,工商银行实现了脱胎换骨,明晰了产权,实现了国有控股基础上的产权多元化,搭建了由股东大会、董事会、监事会等“三会”和高管层组成的现代公司治理架构,并形成了各司其职、有效制衡、相互协调的工作机制,体制机制改革和制度建设取得新的成效,现代金融企业制度的整体架构基本形成,保证了全行科学管理、稳健经营和健康发展。 (三)新青年。当代青年的思想呈现出多元化、复杂化的状态。青年员工学历层次普遍较高,在接受多年的学校教育后,多数已经树立了正确的人生观、世界观和价值观,并表现出鲜明的时代特征。他们思维活跃,意识超前,接受能力强,具有开拓创新精神,生活态度积极,愿意接受具有挑战性的工作,同时具有紧迫感和忧患意识,渴望学习和追求成才的愿望强烈,渴求充分发挥其积极性和创造性,渴求掌握和运用先进的科学技术,学习和适应现代金融企

电动力学章节总结

本章总结 一、总结 1 .电磁场的六大基本方程及其对应的边值关系 欧姆定律:■ p = J E = ^― — cE 2 P P = -(1 )p f - - 另外常用:. 「 ; 「一 (可由上面相关公式 推出) 3. 洛仑兹力密度公式、电荷守恒定律 电荷守恒定律: 萌 di = J r 4一 dt IS^dl =-f — dS □ b 忍 lH di =l f -^- — Ib dS 页 J dt h 炒罰=0 护廳=-张 ju 厶 妄 X (总2 - Sj ) - 0 沁風-戸1) = S 址〔万立-£) = J 乳( & - 5J = 0 乳(£ 一尺2 — 口」 2. 介质的特性 D = E £ f5 = E 05+F= (1+监)窃直=右电丘=压 P = 1 屁盪=(S — 1)% 盪=(e-£0)S 焦耳定律: 洛仑兹力密度公式: f - p (S + vx 由此式可导出: V ■ D = Py V 直=0 Vx ^ = f M B = [i 0S + + 唧誘二四

4. 能量的转化与守恒定律 积分式: 5. 重要推导及例题 (1) .六个边值关系的导出; (2) .由真空中的麦克斯韦方程推出介质中的麦克斯韦方程; (3) .能流密度和能量密度公式的推导; (4) .单根导线及平行双导线的能量传输图象; (5) .例题:所有课堂例题 6. 几个重要的概念、定义 (1). ''V - ■.- --; (2). (3) .矢量场的“三量三度”(见《矢量场论和张量知识》)和麦 克斯韦电磁 理论的“四、三、二、一”,其中“三量三度”见《矢量 场论和张量知识》。 本章内容归纳 (1) .唯一性定理的两种叙述 一般介质情况下的唯一性定理 St 占 dt 稳恒条件下: V 0 ( [J dS=O 微分式: 5譽—总 其中, 9p =了疔

成才的关键是自身能力(反方攻辩问题)

1、请对方回答我方提出的问题,奥运会对运动员来说,是不是机遇,关键不关键? 2、请问:你们被推选到这个辩论台上来,被你们的同学和朋友寄以厚望,在你们平时辛勤努力的同时,难道你们不认为是学校、老师、同学们和在座的各位支持你们的人,为你们提供了一个展示才华的机遇吗? 3、“机遇属于每一个有准备的人”这句话正是说明了在埋头奋斗的同时要时刻注意掌握机遇。难道你们不认为,只顾低头努力,不会抬头看路,你们会浪费更多的机遇吗? 4、在我们正在进行的这场针锋相对的辩论中,你们不正是在努力地寻找我们的漏洞,寻找最佳的时机,试图反唇相讥吗? 5、《培根人生论》中《论时机》。他在篇中说到“当危险逼近时,善于抓住时机迎头邀击它要比犹豫躲闪更有利。因为犹豫的结果恰恰是错过了克服它的机会。 6、如果李嘉诚没有看到塑料花的潜力,就没有长江实业;如果霍英东没有看到军事物资的航运市场,就没有今天的霍英东集团;如果杨致远没有看到网络市场的潜力,就不会有今天的雅虎… 7“艰难困苦,玉汝于成”意思是要成大器,必须经过艰难困苦的磨练,不就是机遇起关键作用吗? 攻辩:1、阿宝、朱之文,他们来自农村,歌声嘹亮,如果没有《星光大道》这样展示自己的平台,这样难得的机遇,也许我们永远听不到他们的声音,这不正是说明了外部机遇是他们成才的关键吗? 2、“世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。"对于千里马来说伯乐不正是它成才的关键因素吗?对方辩友怎么看呢? 3、屈原感慨“约黄昏以为期兮,羌中道而改路”的生不逢时,李白大唱“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬篙人”的怀才不遇。历史上很多才华出众,胸有经纶的人都郁郁而终,难道这些不是在说明,机遇才是成才的关键吗? 4、古语说,机不可失,时不再来,谋事在人,成事在天。对方辩友怎么看呢? 5. 古往今来很多富于成就的人无不是在机遇到来的那一刻才开始他们的成功之旅的,没有刘备的三顾茅庐,诸葛亮不过是南阳一介耕夫,与成才毫不相干? 6、能人千千万,为什么说时势造英雄!对方辩友作何解释? 7、亚里士多德说:人如果不是生活在社会中,那他不是神就是野兽。当代青年人成才中经验的积累、目标的确定和才华的施展以及社会的评价无不依赖于环境的给予啊。 8、我们看到我们的政府和社会在搞希望工程,如果环境不重要,那么我们搞希望工程,不就成了浪费工程,应该搞的是奋斗工程对不对?对方辩友怎么看? 9、亲爱的对方辩友,在选拔人才时,我们承认“竞聘”和“推荐”都是一种有效的形式,那么请问,难道这样的“竞聘”和“推荐”的机遇不是我们青年成才的关键因素吗? 10、春运的时候可谓是“一票难求”,那么如果铁道部不给我们一个售票平台上午机遇,我们还能新年团圆吗? 11、“鹰击长空,鱼翔潜底”,但没有空气,鹰击什么?没有水,鱼又在哪里游呢?可见,成才的关键还是外部机遇啊,对方辩友怎么看? 12、曹雪芹出身于一个“百年望族”的大官僚地主家庭,因家庭的衰败饱尝人世辛酸而写出了红楼梦而没有写出三国演义,对方辩友怎么看 13、在想想在文革期间,没有高校的,即使你想读书也不能,更别说什么成才了,因为你没有碰到一个良好的外部机遇? 14、大树已经成材了,但是此时飞来横祸,一场台风刮倒它,如果你没有去救它,必定成为人们的负担呢!你的看法? 我就想说明成才的关键更在于外部,如果没有好的环境,没有良好的机遇,可能永远只能孤芳自赏,碌碌无为一辈子。 15、俞敏洪老师当年为了离开农村,拼命学习,最终考上北大,在北大学习过程中他与比他强的同学一起学习,向有独特思想的老师请教,正是由于俞敏洪抓住上北大的机遇,助他成就今日新东方集团的伟业,难道你能否认正是抓住北大的机遇,让他一步步走向成功的吗? 16、舟舟从小到大受音乐熏陶,由白痴变天才指挥家,关键是靠环境造成的,对方怎么看? 17、马加爵从小刻苦学习,通过个人努力成为了一名大学生,难道对方辩友认为他成才了? 攻击问题 1、青年人,能力的来源是什么?外部环境也就是机遇,给了他受教育的机会,才让他有了能力,这是前提。 2、橘生淮南为橘淮北为枳? 3、孟母不三迁,孟子还能成为孟子吗? 4、著名作家高尔基也曾说过:生活就好比打仗,它的规律很简单,不要坐失良机。 5,、仲永年少才高,泯然众人之伤不就是源于其父没有给他好的环境? 6、天才,百分之一是灵感,百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的,甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。--爱迪生 7、人才必须满足社会需求,不满足社会需求就不能创造社会价值,这样的人才当然不能成为人才,对社会环境不能进行正确的评判就无法判断社会需要怎样的人才,请问青年人找到正确的发展方向能否无视现实的社会客观环境呢? 8、个人为什么会奋斗呢?原因在于他有一个正确的世界观、人生观和价值观 这些都是社会环境影响的结果啊。刚才对方提到师傅领进门修行靠个人没有师傅的领进门怎么能成才啊?这不是环境的作用吗? 9、我方从未否认个人奋斗在成才中的重要性啊,我方强调个人奋斗和良好环境都是成才的重要因素。不过良好环境起到关键作用。对方辩手为何不回答我们刚才提到的有智

青年成才靠自身能力

后我们来看看对方辩友的论证过程是:1首先,对方辩友在刚才的论辩中曲解了成才的定义,毛泽东同志生动地把我们青年比作八九点钟的太阳,作为一个青年人,如果能够做到热爱祖国、服务人民,为国家建设、社会进步、世界和平做出巨大的贡献,也就是所谓的“治国平天下”,那么我们说这是成才。但是如果做不到这些,能够在家孝敬父母,在学校努力学习,走上社会时遵纪守法,做好自己该做的的事,也就是所谓的“修身齐家”,其实大家也会说他成才了,所以,我要告诉对方辩友,您把成才的门槛看得太高了。 2人的一生,顺逆交织,谁都无法预知,我们都知道顺境好,顺境能促进我们成才。但是造物主有他公平的原则:一切事物都是在矛盾中向前发展的,有顺境便有逆境。顺境成才的例子比比皆是,屡见不鲜,然而正所谓没有惊涛骇浪,就难见大海的广博壮观。华罗庚身体残疾,却没有放弃攀登数学的高峰;奥斯特洛夫斯基双眼失明双耳失聪,却没有成为他写出传世名篇的绊脚石;贝多芬双耳失聪,也没有放弃对音乐的执着追求!以上事实足以说明,逆境,并不代表灰色与失败,只要坚强地去挑战逆境,迎接苦难,就会走出泥泞,走出坎坷,走上坦途,走向成才之路! 3对方辩友将机遇与外部环境混为一谈,机遇固然重要,但人们常说“机遇永远青睐有准备人”有准备,这不就是有能力吗?对方辩友又说了,就算你准备好了,没有机遇,你准备的再好又有什么用呢?但是我要肯定的告诉对方辩友,机遇不是等来的,只有具备自身能力的人,才能抓住机遇,甚至创造机遇!正是如此我方才苦口婆心告诉对方辩友,自身能力才是青年成才的关键啊!奈何您听不进去啊! 其次,对方辩友整场比赛一直在告诉我们,外部环境是成才的前提,有引导性的作用,的确,我们并不否认环境会对个人起到种种激励、促进作用。但这绝对不是关键作用,绝对不是决定性因素啊。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟,真正决定一个人是否成才的,并非那外面的世界,而是那颗永不放弃的心啊!综上分析,青年成才的关键是自身能力!

电动力学重点知识总结期末复习必备

电动力学重点知识总结期 末复习必备 Final approval draft on November 22, 2020

一 1.静电场的基本方程 #微分形式: 积分形式: 物理意义:反映电荷激发电场及电场内部联系的规律性 物理图像:电荷是电场的源,静电场是有源无旋场 2.静磁场的基本方程 #微分形式 积分形式 反映静磁场为无源有旋场,磁力线总闭合。它的激发源仍然是运动的电荷。 注意:静电场可单独存在,稳恒电流磁场不能单独存在(永磁体磁场可以单独存在,且没有宏观静电场)。 #电荷守恒实验定律: #稳恒电流: , *#3.真空中的麦克斯韦方程组 0,E E ρε??=? ?=()0 1 0L S V Q E dl E dS x dV ρεε'' ?=?= = ? ? ? , 0J t ρ ???+=?00 L S B dl I B d S μ?=?=? ?, 00B J B μ??=??=,0J ??=2 1 (-)0n J J ?=

揭示了电磁场内部的矛盾和运动,即电荷激发电场,时变电磁场相互激发。微分形式反映点与点之间场的联系,积分方程反映场的局域特性。 * 真空中位移电流 ,实质上是电场的变化率 *#4.介质中的麦克斯韦方程组 1)介质中普适的电磁场基本方程,可用于任意介质,当 ,回到真 空情况。 2)12个未知量,6个独立方程,求解必须给出 与 , 与 的关 系。 #)边值关系一般表达式 2)理想介质边值关系表达式 6.电磁场能量守恒公式 t D J t D ρ?B E =- ??H =+?=??B =0==P M H B E D ) (00M H B P E D +=+=με()()????? ? ?=-?=-?=-?=-?α σ 12121212?0?0)(?)(?H H n E E n B B n D D n ()()????? ? ?=-?=-?=-?=-?0 ?0?0) (?0 )(?12121212H H n E E n B B n D D n D E J t ε?=?

正方“青少年成才的关键是自身能力 四辩陈词终 2

四辩陈词 各位评委、双方辩手,大家好。我是正方的四辩。 之前我方已经从哲学的角度论证了“青少年成才的关键是自身能力”。接下来我将进一步论证我方的观点。 第一: 从社会学和素质教育的角度来看,人才至少应具备以下三个方面的特征:除了具有相关的学历教育经历外,更重要的是具有适应社会生存的良好的专门技能和具备较好的综合素质。而反观成才则是一个确定性的过程,或者说是一个连续性的状态,这个期间要接受外界的评价和认可。 第二: 诚然,青少年成才是受多方面因素影响的,而其关键应是青少年的自身能力。其原因有三:其一,我方并不否认外部条件对青少年成才的影响。但那不是关键。何谓关键,关键就是对事物起决定性作用的因素,是事物之根本,就像一与其后面零的关系一样,没有了一,再多的零也是无用的。而自身能力就像那个关键的一。古人云:天道酬勤。上天只会回报用勤劳与汗水获得成功的有志之士,绝不会青睐等、靠、要的机会主义者和守株待兔的沽名钓誉之徒。由此可知自身能力才是青少年成才的关键。 其二,机遇是外部条件之一,机遇是一个不确定因素,你并不知道他什么时候会到来,而自身的能力却是一个可以把握的确定性因素,我相信大家都听说过《守株待兔》的故事,像农夫那样傻等着机遇之兔的到来,难道会比脚踏实地的种庄稼好么当然不是!即使兔子来了你若没有那个能力,你又怎能抓住它为什么我们要放弃一个确定的因素而去追求一个不确定因素呢这不是退而求其次么 第三: 当代诗人汪国真曾说过:实力就是机会,但是一个人如果连机遇都没有本事抓住,那么即使幸运之神就在眼前,他也没有办法把握,就像歌德所说的“只有具备真才实学,即了解自己的力量,又善于适当而谨慎的使用自己力量的人,方有可能在世俗事物中获得成功”。翻阅中华民族巍巍五千年历史,从“天行健,君子以自强不息”到“自古英雄多磨难,纨绔子弟少伟男”的自身努力成才之路,无数的先贤圣哲告诉我们这样一个道理:求人不如求己,打铁还需自身硬。无数的先烈告诫我们:成才靠自身,努力是关键。

青年成长成才实施方案范文

关于实施高青县供电公司“1+1”青年成长成才工程方案 公司各单位: 为贯彻“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”科学成才观,进一步加强学习型青年团队建设,培育知识型青年员工队伍。经公司研究,决定开展以青年夜校培训班和青年创新创效攻关小组为主题的“1+1”青年成长成才工程,制定如下实施方案。 一、指导思想 贯彻落实科学发展观,以“人人都是人才、人人都要成才、人人都能成才”为导向,以岗位成才为主渠道,健全完善青年人才脱颖而出的成长成才机制,以促进青年成长成才为主线,加强学习型青年团队建设,培养知识型青年员工队伍,为推动公司又好又快发展提供后备人才保证。 二、基本原则 (一)广泛参与,稳妥推进。要加强对青年员工的教育引导,切实把思想和行动统一到公司党委的决策部署上来,切实提高青年员工参与活动的积极性、主动性。坚持循序渐进,讲求实效,防止形式主义。 (二)统筹兼顾,改革创新。把青年成长成才和实现公司科学发展有机结合,相互促进。积极适应青年成长成才工作的新要求,不断完善相关制度,丰富活动内容,创新活动形式。 (三)立足实际,分类指导。根据公司实际,确定相应的培训内容和攻关课题,提高针对性和实效性。加强对工程开展情况的监督和管理,实现集中培训、课题攻关和个人学习的有机结合。 三、实施“1+1”青年成长成才工程,加快青年成长成才 (一)开展青年夜校培训班,提升青年员工业务素质和学习意识 1、培训形式: (1)以集中授课与集中学习为主,个人自学为辅。 (2)每季度进行学习情况测试。 2、培训时间、地点: 每周三晚6:30-8:30,公司北三楼会议室。 3、培训内容: (1)公共部分培训:以公司各专业基本理论、基本技能知识培训为主。 (2)专业部分培训:按照“缺什么、补什么”原则,有针对性的开展专业知识和新知识、新理论、新技术、

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