北京市第四十四中学2016—2017学年度第一学期期中测试 高三化学试卷含答案
北京市第四十四中学2016—2017学年度
高三第一学期期中 化学试卷
第Ⅰ卷（选择题 共40分）
本卷共20小题，每题2分；每小题只有1个选项符合题意。 1．化学与日常生活紧密相关。下列说法中，不正确．．．
的是 A ．甲醛可作食品防腐剂 B ．氢氧化铝可作抗酸药 C ．氯化钠可作食品调味剂
D ．生石灰可作食品干燥剂
2．酸雨形成的示意图如右图。下列说法中，不正确．．．
的是 A ．汽车尾气是导致酸雨的原因之一 B ．酸雨会使土壤、湖泊酸化 C ．酸雨形成中不涉及氧化还原反应 D ．燃煤中加入石灰石可防治酸雨 3．下列有关化学用语表示正确的是
A ．葡萄糖的实验式C 6H 12O 6 B
C
D ．质子数为92、中子数为146的铀(U)原子的核素符号：
4．下列说法中，不正确．．．
的是 A ．麦芽糖水解的产物只有葡萄糖 B ．苯酚可用于合成高分子化合物
C ．油脂水解可以制取高级脂肪酸
D ．鸡蛋清遇醋酸铅后产生的沉淀能重新溶于水
146
92
U
5．下列关于金属的说法中，不正确
．．．的是
A．常温下可用铁制容器盛装浓硝酸
B．在一般情况下，合金的硬度大于它的成分金属
C．常用电解法冶炼钠、镁、铝等活泼金属
D．将钢闸门与电源正极相连，可防止其在海水中被腐蚀
6．下列有关物质性质的应用不正确
．．．的是
A．浓硫酸具有吸水性，可用来干燥氯气
B．明矾水解得氢氧化铝胶体，可用作净水剂
C．液氨汽化时要吸收大量的热，可用作制冷剂
D．二氧化硅不与强酸反应，可用玻璃容器盛放氢氟酸
7．下列关于钠和钠的化合物的叙述不正确
．．．的是
A. 热稳定性：Na2CO3>NaHCO3
B．Na2O与Na2O2都能和水反应生成碱，它们都是碱性氧化物
C．碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多
D．Na2O与Na2O2中阴、阳离子的个数比为1∶ 2
8．工业上常用氯氧化法处理含氰（CN—）废水，一定条件下，氯气和CN—反应生成无毒气体。
下列说法不正确
．．．的是
A．CN—中碳元素的化合价为+2
B．该反应的产物之一是无毒的N2
C．当1 molCN—参与反应时，转移3 mol e—
D．处理含0.1 mol CN—的废水，理论上需要消耗标准状况下Cl2的体积为5.6L
9．已知:①2FeCl3+2KI=2FeCl2+2KCl+I2②2FeCl2+Cl2=2FeCl3
判断下列物质的氧化能力由大到小的顺序是：
A．Fe3+>Cl2>I2B．Cl2>I2>Fe3+C．I2>Cl2>Fe3+D．Cl2>Fe3+>I2
10．常温下，下列各组离子在指定溶液中，一定可以大量共存的是
A．无色溶液中：Mg2+、Al3+、SO42－、CO32－
B．pH=1的溶液中：NH4+、Ba2+、HCO3－、NO3－
C ．含
－
H +、K +、Br －
、I
－
D ．在 的溶液中：Na ＋、K ＋、CH 3COO －、SO 42－
11．下列实验用酸性KMnO 4溶液不能．．
达到预期目的的是 A ．区别SO 2和CO 2 B ．检验硫酸铁溶液中是否有硫酸亚铁 C ．区别苯和甲苯
D ．检验CH 2=C(CH 3)CHO 中含碳碳双键
12．解释下列事实的反应方程式正确的是
A ．氨气遇氯化氢时产生白烟：NH 3＋HCl ＝NH 4Cl
B ．用Na 2CO 3溶液处理水垢中的CaSO 4 Ca 2+ + CO 32- CaCO 3↓
C ．碳酸氢铵溶液中加足量氢氧化钠并加热：NH 4++OH －
△
H 2O+NH 3↑
D ．纯碱溶液能清洗油污：CO 32－
+ 2H 2O
H 2CO 3 + 2OH －
13．国圣路易斯大学研制新型的乙醇燃料电池，用质子(H +)溶剂，在200o C 左右供电。电池总
反应为：C 2H 5OH+3O 2→2CO 2+3H 2O ，右图是该电池示意图，下列说法正确的是 A ．a 极为电池的正极
B ．电池工作时电流由a 极沿导线经灯泡再到b 极
C ．电池正极的电极反应为：4H + + O 2 + 4e －
=2H 2O
D ．电池工作时，1mol 乙醇被氧化时就有6mol e －
转移 14．下列实验不能．．
达到目的的是 A ．向 Na 2SiO 3溶液中滴加酚酞，溶液变红，证明Na 2SiO 3发生了水解反应 B ．向HClO 溶液中通入SO 2，生成H 2SO 4，证明H 2SO 4的酸性比HClO 强 C ．将铝箔在酒精灯火焰上加热，铝箔熔化但不滴落，证明氧化铝的熔点高于铝 D ．将饱和氯水滴到蓝色石蕊试纸上，试纸先变红后褪色，证明氯水具有漂白性 15．下列说法中，正确的是
A ．某气体能使品红溶液褪色，则该气体是SO 2
B ．向某溶液中加入AgNO 3溶液，产生白色沉淀，则原溶液中有Cl －
C ．向某溶液中加入Ba(NO 3)2溶液，产生白色沉淀，加入稀硝酸沉淀不溶解，则原溶液中有SO 42
－
D ．向某溶液中加入NaOH 并加热，产生可使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，则原溶液中有NH 4+
－12
16．下列装置不能完成．．．．相应实验的是
A ．甲装置可用于制备氨气
B ．乙装置可除去CO 2中少量的SO 2杂质
C ．丙装置可用于粗盐提纯
D ．丁装置可分离CCl 4萃取碘水后的分层液体 17．下述实验方案能达到实验目的的是
18．芥子醇是合成工程纤维的单体，结构简式如图。下列有关芥子醇的说法不正确．．．
的是 A ．分子式为C 11H 14O 4 B ．存在顺反异构现象 C ．能发生水解反应 D ．能与溴水反应 19．下列说法正确的是
A ．2-甲基丙烷的一氯取代物有两种
B ．OH
和CH 2OH
互为同系物
C ．顺-2-丁烯与反-2-丁烯与氢气加成的产物不相同
D ．CH 3
CH CH CH 3
CH 3C 2H 5
的名称为2-甲基-3-乙基丁烷
20．某同学在实验室利用氢氧化钠、盐酸分离铁粉和铝粉混合物，物质转化关系如下图所示：
下列说法不正确．．．
的是 A ．x 为NaOH 溶液，y 为盐酸
B ． a →b 发生的反应为：AlO 2－
+ H ＋
+ H 2O = Al(OH)3↓
C ． b →c →Al 的反应条件分别为:加热、电解
D ．a 、b 、c 既能与酸又能与碱反应
a
Fe
适量试剂y b c
Al
过滤
第Ⅱ卷（非选择题 共60分）
21．（6分）用离子方程式解释下列事实：
（1）铁钉放入稀硝酸中溶液变黄
（2）碱性电解质溶液环境下，甲烷燃料电池的正极反应
（3）将NaHSO 4溶液滴加到滴有酚酞试液的Ba(OH)2溶液中，当溶液的颜色刚好由红色变
为无色时，反应的离子方程式为
22．（14分）（1）海洋是一个巨大的化学资源宝库，从海水中可制取氯、溴、碘及其化工产品。
①向浓缩的海水中通入Cl 2，可将Br －
转化为Br 2。该反应的离子方程式是 ②用热空气将上述过程中产生的Br 2吹出，并用浓Na 2CO 3溶液吸收，生成NaBr 、NaBrO 3等；再将混合溶液用稀硫酸酸化得到Br 2，得到Br 2的离子方程式是
（2）煤粉中的氮元素在使用过程中的转化关系如下图所示：
②中NH 3参与反应的化学方程式为 ③中加入的物质可以是 （填字母序号）。 a. 空气 b. CO c. KNO 3 d. NH 3
（3）SO 2和NO x 都是大气污染物。
①空气中的NO 2可形成硝酸型酸雨，该反应的化学方程式是 ②利用氨水可以将SO 2和NO 2吸收，原理如下图所示：
SO 2被吸收的化学方程式是
NO 2被吸收的离子方程式是
（1） 炉渣碱浸时反应的离子方程式是 、 。
（2） 滤渣1中加入硫酸并通入氧气可使FeO 转化为Fe 3+，该反应的离子方程式是
为检验铁元素是否被氧化完全，应进行的实验是：取少量滤液2于试管中，
24．（10分）富铁铝土矿（主要含有A12O 3、Fe 2O 3、FeO 和SiO 2）可制备新型净水剂液体聚合
硫酸铝铁[Al a Fe b (OH)m (SO 4)n ]。研究发现，当a ＝b 时净水效果最好。工艺流程如下（部分操作和产物略）：
（1）A12O 3与H 2SO 4发生反应的离子方程式是________
（2FeSO 4·7H 2O 和H 2O 2的作用是（结合化学用语说明）
________
（3）将溶液A电解得到液体聚合硫
酸铝铁。装置如图所示（阴离
子交换膜只允许阴离子通过，
电极为惰性电极）
①阴极室的电极反应式是________
②电解过程阳极室溶液pH的变化是________（填“增大”、“减小”或“不变”）。
③简述在反应室中生成液体聚合硫酸铝铁的原理________
25．（12分）某校化学兴趣小组探究SO2与FeCl3溶液的反应，所用装置如下图所示。
A B
（1）该小组同学预测SO2与FeCl3溶液反应的现象为溶液由棕黄色变成浅绿色，然后开始实验。
用离子方程式表示FeCl3溶液显酸性的原因。
写出装置A中产生SO2的化学方程式：。
根据该小组同学的预测现象，他们认为该反应的离子方程式为：。
（2）当SO2通入到FeCl3溶液至饱和时，同学们观察到的现象是溶液由棕黄色变成红棕色，没有观察到丁达尔现象。将混合液放置12小时，溶液才变成浅绿色。
【查阅资料】Fe(HSO3)2+离子为红棕色，它可以将Fe3+还原为Fe2+。生成Fe(HSO3)2+离子的反应为可逆反应。
用化学用语解释SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色Fe(HSO3)2+离子的原因：
写出溶液中Fe(HSO3)2+离子与Fe3+反应的离子方程式：
（3）为了探究如何缩短红棕色变为浅绿色的时间，该小组同学进行了步骤③的实验。
（4）综合上述实验探究过程，可以获得的实验结论：
I．SO2与FeCl3溶液反应生成红棕色中间产物Fe(HSO3)2+离子；
II．红棕色中间产物转变成浅绿色溶液是一个较慢的过程；
III．。
26．（10分）制作软质隐形眼镜高分子材料（M）和聚酯PET的合成路线如下：
已知酯与醇可发生如下酯交换反应：
（R、R′、R″ 代表有机基团）（1）A的相对分子质量是28，A、B分子中含有的官能团分别是、
（2）B的名称是。
（3）反应I的反应类型是_______(选填字母)。
a．加聚反应b．缩聚反应
（4）有关B、C、D的说法正确的是。
a. 1mol B最多可以和1 mol C反应
b. C、D都能使Br2的CCl4溶液褪色
c. D与NaOH溶液共热后可以得到B和C
（5）B→D的化学方程式是。
（6）C有多种同分异构体，其中一种是合成纤维维尼纶的单体，该分子在酸性环境下水解得到两种产物，它们的相对分子质量相差16，该同分异构体的结构简式是。
（7）反应II的化学方程式是。
北京市第四十四中学2016—2017学年度 高三第一学期期中 化学试卷答题纸
21．（6分）
（1）
（2）
（3） 22．（14分）
（1）①
②
（2）
（填字母序号）。
（3）①
②
23．（8分）
（1） 、
（2）
取少量滤液2于试管中，
班级 姓名 学号
24．（10分）
（1）________
（2）
（3）①________
②________（填“增大”、“减小”或“不变”）
③
25．（12分）
（1）
（2）
（4）III
26．（10分）
（1）、
（2）
（3）_______(选填字母)。
（4）
（5）
（6）
（7）
北京市第四十四中学2016—2017学年度 高三第一学期期中 化学试卷答案
1-5 A C C D D 6-10 D B C D D 11-15 D A C B D 16-20 B D C A D 21．(6分，每空2分)
（1）Fe ＋4H ＋
＋NO －
3===Fe 3＋
＋2H 2O ＋NO↑
（2）O 2＋2H 2O ＋4e －===4 OH －
（3）2H ＋
＋SO 2－
4＋Ba 2
＋
＋2OH －
===BaSO 4↓＋2H 2O
22．（14分，每空2分） （1）①2Br － + Cl 2＝Br 2 + 2Cl
－
②5Br －
+BrO 3－
+6H +＝3Br 2+3H 2O （2）4NH 3+5O 2
催化剂
△
4NO+6H 2O
bd
（3）①3NO 2+H 2O ＝2HNO 3+NO
② NH 3 .H 2O +SO 2 = NH 4HSO 3 2NO 2+4HSO 3－
=N 2+4SO 42－
+4H +
23．（8分，每空2分）
（1）SiO 2+2OH －
＝SiO 32－
+H 2O
Al 2O 3+2OH －＝2AlO 2－
+H 2O
（2）4FeO+O 2+12H +＝4Fe 3++6H 2O
滴入2~3滴K 3[Fe(CN)6]溶液，若有蓝色沉淀产生，则氧化不完全，反之则氧化完全
24．（10分）
（1）A12O 3+6H +=2Al 3++3H 2O （2分）
（2）2Fe 2+ + H 2O 2+2H + = 2Fe 3++2H 2O 补充Fe 3+（2分） （3）① 2H ++2e －
-=H 2↑ （2分）
②减小 （2分）
③电解过程中反应室中的．．．．．SO ．．42- ．通过阴离子交换膜进入阳极室．．．．．，阴极室中的．．．．．OH ．．
-通过
阴离子交换膜进入反应室
．．．．．，生成聚合硫酸铝铁。（2分）
25．（12分，每空2分）
（1）Fe3++ 3H2O Fe(OH)3+ 3H+
Cu + 2H2SO4(浓) CuSO4 + SO2↑+2H2O
2Fe3++SO2+2H2O=SO42-+2Fe2++4H+
（2）H2O + SO2H2SO3 H2SO3H++HSO3－（1分）
Fe3+ + HSO3－Fe(HSO3)2+（1分）（共2分）
Fe3+ + H2O + Fe(HSO3)2+ = 2Fe2+ + SO42－+ 3H+
（4）加热、提高FeCl3溶液的酸性会缩短浅绿色出现的时间
26. ( 共10分)
（1）碳碳双键、羟基(各1分)
（2）乙二醇（1分）
（3）a（1分）
(4) b（1分）
（5）
（2分）（6）CH3COOCH=CH2 （1分）
（7）
（2分）
人教版2016高一生物期中考试试题(附答案)
高一生物期中考试试题 第Ⅰ卷 (选择题共60分) 一、单项选择题（每小题2分） 1. 构成细胞的最基本元素是（） A．C B.H C.O D.N 2. 有关下图中蛋白质的叙述，正确的是（） A．R基中共含17个氨基 B．共有126个肽键 C．含有两条肽链 D．形成该蛋白质时共失去125 个水分子 3．下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是（） A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 B．SARS病毒因为没有细胞核，所以不存在核酸 C．仙人掌的叶肉细胞中含量最高的化合物是水 D．动物中的肝糖原和植物细胞中的纤维素都属于多糖 4．遗传信息的携带者、生命活动的主要承担者、生命活动的主要源物质、结构和功能的基本单位依次是（） A．核酸、细胞、蛋白质、糖类 B．糖类、蛋白质、细胞、核酸 C．核酸、蛋白质、细胞、糖类 D．核酸、蛋白质、糖类、细胞
5．下列广告语在科学性上没有错误的是（ ） A.没有水就没有生命 B.这种饮料不含任何化学物质 C.这种纯净水绝对纯净，其中不含任何离子 D.这种口服液含有丰富的N 、P 、Zn 等微量元素 6. 细胞学说揭示了（ ） A ．植物细胞与动物细胞的区别 B ．生物体结构的统一性 C ．细胞为什么要产生新细胞 D ．一切生物都是由细胞构成，细胞是一切生物的基本单位 7. ①②③④⑤是使用显微镜的几个步骤，图1、2为显微镜观察中的 两个视野，其中细胞甲为主要的观察对象，由视野1到视野2时，操 作过程的正确顺序是（ ） ①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换 器 ⑤移动装片 A.①②③④ B. ③①② C.⑤④③② D.④⑤①② 8. 没有成形细胞核的生物和没有细胞结构的生物分别是（ ） 1 2 甲 甲 图
2016-2017年八年级数学期中考试试题及答案
八年级数学试卷 （满分：120分 答题时间：90分钟） 选择题 (每小题2分，共12分） 1.下列交通标志中，是轴对称图形的是 （ ） 2.在△ABC 中，若∠B ＝∠C=2∠A ，则∠A 的度数为 （ ） A.72° B.45° C.36° D.30° 3.下列命题中：（1）形状相同的两个三角形是全等形；（2）在两个三角形中，相等的角是对应角，相等的边是对应边；（3）全等三角形对应边上的高、中线及对应角平分线分别相等.其中真命题的个数有 （ ） A.3个 B.2个 C.1个 D.0个 4.如图，在下列条件中，不能证明△ABD ≌△ACD 的是 （ ） A.BD ＝DC ，AB ＝AC B.∠ADB ＝∠ADC ，BD ＝DC C.∠B ＝∠C ，∠BAD ＝∠CAD D.∠B ＝∠C ，BD ＝DC 5.如图，DE ⊥AC ，垂足为E ，CE ＝AE.若AB ＝12cm ，BC ＝10cm ，则△BCD 的周长是（ ） A.22cm B.16cm C.23cm D.25cm 6.等腰三角形的两边分别为3和6，则这个三角形的周长是 （ ） A.12 B.15 C.9 D.12或15 第4题 第5题 八年级数学试卷 第1页 （共8页）
二、填空题(每小题3分，共24分） 7.若点 P(m,m-1)在x 轴上，则点P 关于 x 轴对称的点的坐标为 . 8.一个多边形的每一个外角都等于36°，则该多边形的内角和等于 . 9.如图，PM ⊥OA ，PN ⊥OB ，垂足分别为M 、N.PM ＝PN ，若∠BOC ＝30°，则∠AOB ＝ . 10.如图，在△ABC 和△FED 中，AD ＝FC ，AB ＝FE ，当添加条件 时，就可得到 △ABC ≌△FED.（只需填写一个你认为正确的条件） 11.从长为3cm 、5cm 、7cm 、10cm 的四根木条中选出三根组成三角形，共有 种选法. 12.若等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为40°，则它的底角为 . 13.如图，△ABC 为等边三角形，AD 为BC 边上的高，E 为AC 边上的一点，且AE=AD ，则 ∠EDC ＝ . 14.如图，在等边△ABC 中，点D 、E 分别在边AB 、BC 上.把△BDE 沿直线DE 翻折，使点 B 落在点B ′处，DB ′、EB ′分别与AC 交于点F 、G.若∠ADF ＝80°，则∠EGC ＝ . 三、解答题(每小题5分，共20分） 15.如图，两个四边形关于直线 对称，∠C ＝90°， 试写出a ，b 的长度，并求出∠G 的度数. 第14题 第13题 第9题 第10题 第15题 八年级数学试卷 第2页 （共8页）
中学生思维能力训练活动初二年级试题(附答案)
中学生思维能力训练活动初二年级试题 填空题： 1、计算：=___________________ 2、已知，则a+b-10x+5y=_________。 3、在1，2，3…，2013这2013个自然数中，最多可以取到______________个数，使得其中任意两个数之和为160的倍数。 4、已知实数a、b满足a3+b3+3ab=1，且ab≠1，则a+b=____________ 5、在△ABC中，AB=a，AC=b（b＞a），∠ABC=3∠C，AD是∠BAC的平分线，BE⊥AD于F，则BE=____________（结果用a，b表示）=0，则x=_______________ 6、已知正数x满足-4x2-10x-6+2（x+1）2=0，则x=_______________ 7、如果一个数正写和逆写的值不变，那么我们称这样的数为回文数码比如12331或121，如果一个数不能表示为两个回文数之和，我们就称其为中环数。则超过2013的最小中环数为_____________. 8、如图，在长方形ABCD中，AB=14cm，AD=10cm，在线段AB上取一点E，作CF⊥DE交DE于F，则△ABF面积的最小值为__________cm2 9、已知关于x的方程x2-2ax+9=0的两个实数根为α，β，则（α-1）2+（β-1）2的最小值为______________. 10、+++…+=_______（答案保留“！”符号） 11、如图，在Rt△ABC中，E为斜边AB的三等分点中靠近B的那个点，∠AEC=45°，则=__________。 （a≠0），则的最小值为________________。
2016马原思考题答案—第二章
第三章 2.我国是一个发展中国家，需要大力发展科学技术和生产力，促进经济发展。同时,我国自然资源十分有限，环境污染较严重。我们面临发展经济和保护环境的双重任务，面临开发资源和保护资源的矛盾，请结合这一实际，并根据你对科学技术的社会作用的理解，谈谈在利用科学技术方面我们应该怎样做到有所为有所不为? 答： 1.科学技术作为先进生产力的标志，对于推动社会发展具有重要作用。现代科学技术对人类的生产方式、生活方式、思维方式都产生了巨大的影响 2.但科学技术的社会作用具有二重性，它既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。其中不良影响之一就是在发展现代工业的过程中，违反自然规律，破坏生态环境，造成环境污染等，对人类的生存和发展造成不同程度的伤害 3.对此，我们要用科学的自然观和发展观指导人们，树立全球观念、与自然和谐相处的观念和危机意识，克服眼前利益和局部利益的狭隘视野和急功近利的行为，正确对待自然和社会的关系。有所为，有所不为，为人类摆脱困境创造新的物质手段。 3.既然社会存在决定社会意识，那么，为什么同一时代条件下人们的思想、观念却丰富多彩、差异很大甚至产生对立呢？搞清这些道理，对于提高自己思想道德修养的自觉性会有什么帮助? 1.按马克思主义基本原理，社会存在指物质生活资料的生产及生产方式。 2.社会意识到社会生活的精神方面，是社会存在的反映。 3.社会存在与社会意识辩证统一，社会存在决定社会意识，而社会意识对社会存在又具有反作用 4.社会意识不是消极被动地反映客观实在，它具有相对独立性，有自己特有的发展形式和规律 5.社会意识与社会存在具有不平衡性。在同样的社会存在条件下，不同社会主体可能会产生不同的反映 6.社会意识诸形式均有自成系统、前后相继的历史链条，各自具有历史的继承性。这些意识在相互间的影响中会有其不同反应 7.社会意识具有相对独立性。正因如此，处于同一时代条件下人们的思想、观念会丰富多彩，出现很大差异甚至产生对立 8.正确地认识这些道理，对于我们正确而充分地发挥人的能动作用，正确而辩证地鉴别客观存在中的一切事物，认识社会存在与社会意识之间的关系，积极汲取社会现实中一切人类积极的科学人文成果，摒弃或反对错误的思想行为，提高自己思想道德修养，具有巨大的意义。 4.社会发展是社会基本矛盾运动的结果，可历史事件又是人们意志的“合力”造成的，两者不矛盾吗？这与“国家兴亡，匹夫有责”是怎样的关系? 答：1.人类社会的发展是一个合目的性与合规律性相统一的过程 2.社会发展是生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间这一社会基本矛盾运动推动 3.人是社会历史活动的主体，人类在不违背社会发展规律的前提下，受自己的目的的驱使，会对历史活动作出自己的选择。而人们对历史的选择性，最终取决于人民群众的根本利益、根本意愿以及对社会发展规律的把握和顺应程度，归根结蒂是人民群众的选择性
中学生阅读思维能力的培养研究
中学生阅读思维能力的培养研究 结题报告 课题类别：一般课题 一、课题提出的原因： 阅读能力的培养，是语文教学中重要的一部分。如何提高学生的阅读思维能力，如何更好的将阅读与思考相结合，如何通过文本，让学生感悟到更多的精彩，体味阅读的快乐，也一直是我校语文教师探索的问题。 当前语文阅读教学多由老师对文本进行剖析，以习题代阅读，课堂上教师仍在牵引回避问题，让学生被动接受教参对课文的确定解释，概念化解读课文。学生懒于思索，养成惰性，思维已在学习中缺失，从而导致学生个性的迷失。虽然课堂热热闹闹，但充斥着假性的活动学习，有眼花缭乱的多媒体，但学生却无所适从，仍被老师牵着鼻子走，缺乏问题意识。 新课程标准的提出，引发了人们对阅读教学的重新认识。现代阅读教学理论被引入教学，重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的独特感受和体验，指出教师是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者、阅读中的对话者之一。教育的本来目的越来越明确。学生的发展要求我们，培养的是整体的人。教育承担的任务是提升人的文化品位、构建人的精神世界，而语文课在情感培养方面更具优势，与教育教学这一本质目的理解直接相关的是阅读现代理念的建立。但怎
样使学生真正自主，怎样使学生与文本产生真正意义上的直接对话，怎样培养感受、理解、欣赏、评价的阅读能力，仍没有得到应有的操作层面的重视。学生阅读思维能力培养的方式、方法，在阅读教学中仍比较空泛。 为了培养学生的问题意识，鼓励学生的个性化阅读，使学生读与思结合、读与写结合，我们提出了这个课题。 二、课题研究的意义： 阅读思维能力培养的研究遵循了阅读教学的要求和规律。《课程标准》目标中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。阅读教学的重点是培养学生感受、理解、欣赏评价的能力”。只有充分发挥学生的主动性，让学生直接面对文本，调动已有知识经验，亲历阅读实践，才能使阅读能力提升。阅读思维能力培养的研究可以更好地发挥学生的主动性，培养学生的问题意识。通过课题的研究，寻找新的教学模式，通过教师的努力，让孩子体味阅读的快乐、感受思考的魅力，实现学生的个性化阅读。 按照建构主义的解释，阅读的本质是以作品为媒介，借此体验、感悟和理解作家在作品中流露的情感和思想，这种阅读活动，是作者与读者之间灵魂的拥抱、心灵的对话。通过阅读思维能力的培养可以更好地使学生的情感受到美的熏陶、善的浸润，使自身心灵得以净化，思维品质得以重塑。促使学生更好地发现美、感受美，也就得到了审
动物生物学课后思考题集锦(2016最新
1.试述爬行动物对陆地生活的适应 （1）羊膜卵（amniotie egg）的出现是早期的爬行动物适应陆地干燥环境的必要条件。为胚胎发育提供了必要的水环境——羊膜腔内的羊水。 （2）体表被覆角质鳞，皮肤干燥，极大的减轻了身体水分的蒸发。 （3）具有典型的五指（趾）型四肢。四肢骨骼与中轴骨骼呈横向直角关系，不能将身体抬离地面，因而呈现爬行方式；头骨有颞窝，便于咀嚼肌肉的附着，提高了咀嚼能力；次生腭出现使口腔和鼻腔分开，内鼻孔后移，使呼吸道畅通，提高了呼吸效率；脊柱进一步分化为颈椎、胸椎、腰椎、荐椎和尾椎，其中颈椎和荐椎数目增多，增加了头部的灵活性，颈椎分化出环椎（第1枚）和枢椎（第2枚），荐椎2枚，横突发达，通过腰带关节增强了后肢的承重能力，提高了在陆地上的运动能力；首次出现胸廓，由胸椎、肋骨、胸骨围城胸廓；腰带骨之间出现孔洞，减轻了腰带的重量，而且提高了承重能力和运动速度；肋间肌肉和皮肤肌肉出现，躯干肌肉复杂化。 （4）消化道进一步复杂化。由于次生腭的出现，消化道和呼吸道分开；口腔内有牙齿，分为侧生齿（蜥蜴）、端生齿（蛇）、槽生齿（鳄类）；出现了盲肠。 （5）肺呼吸进一步完善。肺内壁有较复杂的分隔，扩大了与空气的交换面积，借助于胸廓的扩大和缩小进行呼吸。 （6）血液循环仍为不完全双循环。心室出现了不完全的分隔，因此血液的混合程度降低，肾门静脉开始退化，血液回心脏的流速加快，血压增大。 （7）具有羊膜动物式的肾脏排泄器官。羊膜动物式的肾脏完全与体腔分开，与血管联系收集废物，提高了排泄效率；排泄废物主要是尿酸（uricacid）。 （8）体内受精、产羊膜卵。有交配器官，体内受精，产羊膜卵，大多数卵生，少数卵胎生。，（9）神经系统和感觉器官。神经系统发达，大脑体积增大，出现了新脑皮，脑神经12对；出现了泪腺，有能活动的上下眼睑和瞬膜，晶体与角膜之间的距离较大，睫状肌的收缩可以调节晶体与角膜之间的距离，
商学院2016-2017(上)期中试题参考答案
2016年11月17日 可携带计算器 闭卷 华东政法大学2016－2017学年第一学期期中考试 2015级商学院金融专业 《统计学》试题答案 专业_______ 班级_______ 学号____ ___ 姓名________ 得分________ 一、单项选择题（每小题2分,共2×10=20分）(2)0.9772,(1)0.8413Φ=Φ= 1、统计学的两大类基本内容为 ( D ) A 、统计资料的收集和分析 B 、理论统计和运用统计 C 、统计预测和决策 D 、描述统计和推断统计 2、统计对现象总体数量的认识是 （ A ） A 、从个体到总体 B 、从总体到个体 C 、从定量到定性 D 、对定性到定量 3、为了调查顾客对某银行支行的服务满意度，每隔十名顾客抽取一名进行调查，这种调查方式属于 （ C ） A 、简单随机抽样 B 、分层抽样 C 、等距抽样 D 、整群抽样 4、设随机变量2~()(1),X t n n Y X >=，则 ( D ) （A ）2~()Y x b （B ）2~(1)Y x n - （C ）~(,1)Y F n （D ）~(1,)Y F n 5、在其他条件不变的情形下，未知参数的1-α置信区间， （ A ） A. α越大长度越小 B. α越大长度越大 C. α越小长度越小 D. α与长度没有关系 6、关于算术平均数的性质，不正确的描述是 （ C ） A 、 各变量值对算术平均数的偏差和为零； B 算术平均数受抽样变动影响微小； C 、算术平均数受极端值的影响微小； D 、各变量值对算术平均数的偏差的平方和，小于它们对任何其它数偏差的平方和。 7、抽样误差是指 (C ) A 、调查中产生的登记性误差 B 、计算过程中产生的误差 C 、调查中产生的随机性误差 D 、调查中产生的系统性误差 8、在总体方差不变的条件下，样本单位数增加至原来的3倍，则抽样平均误差 （ D ） A 、为原来的1／2 B 、为原来的 33 C 、为原来的1／3 D 9在其他条件不变的情况下，提高抽样估计的可靠程度，其精确度将 （ B ） A 、保持不变 B 、随之缩小 C 、随之扩大 D 、无法确定 10.设总体服从正态分布，方差已知，在样本容量和置信度保持不变的情形下，根据不同的样本值得到的总体均值置信区间长度将 （ C ） A 、增加 B 、减少 C 、不变 D 、不能确定
如何培养你的思维能力(中学生)(上)汇总
如何培养你的思维能力（中学生）(上) 1.要注意思维能力的全面培养 尽管思维有其总的规律，但由于各学科的特点不同，所以思维方式也不完全一样，思维品质和思维过程在不同学科内的体现也各有侧重。这就要求我们在学习不同学科过程中，注意培养不同的思维品质。 逻辑思维是学习数学的共同点，也是数学思维的基础。如平面几何就是在几个公理的基础上，通过逻辑方法推出一系列的定义、定理和推论，从而形成一个十分严密完整的体系。它侧重运用分析、综合、判断、推理等思维过程，来培养思维的逻辑性、准确性、灵活性等。立体几何则是在逻辑思维基础上，通过立体几何形状来培养立体思维和空间想像力。运算也是一种思维形式，它按着一定的法则、公式处理一些符号和文字，使推理按固定顺序进行，可有效地培养思维的准确性和逻辑性等品质。 此外，不同类型的文章，思维也不完全相同。如议论文，主要培养逻辑思维能力，即利用论据通过论证的过程得出结论。记叙文则主要是培养联想能力和形象思维能力。但通过文章的结构、层次、联系则主要培养以逻辑思维能力为主的思维能力。 当然，许多学科也不只是一、两种思维形式，更何况思维还是相互联系的呢。我们这里谈的是主要的思维形式。 2.解题是培养思维的好方法 （1）要明确解题的目的。很多学生往往只愿意解题，而很少思考为什么要解题；往往只注意解题的结果，而不注意对题目内在含义的理解。其实，加深对解题目的性的认识，对提高学生的思维能力具有重要意义。
解题的过程，就是在条件和结论、已知和未知中进行联系、沟通，进行沟通工作所使用的工具就是定义、公理、定律、法则等，是解题中的一座座“小桥梁”。 解题能否顺利进行，依靠我们的思维能力。思维能力也恰恰能在解题过程中得到培养，因此，在解题中培养思维能力比解题本身更重要。 这样，在解题中，就要首先确定已知条件，包括明显的和隐含（稍加推导就可得出）的已知条件，然后确定通过什么样的定理、定义、法则等来完成这一任务。由于所学的定义、定理、公式很多，如果能经常仔细考虑一下，为什么用这个而不用那个，应用这个有什么条件；为什么用这个符合题的要求，而应用那个则不合适这样的问题，就创造了灵活运用的条件，训练了思维的准确性和灵活性，还可以加深对定理、法则、定义、定律的应用范围和条件的理解，提高思维的深刻性。 如果每一步运算和推导都是有根据的，即按着法则、定理去进行的（都有充足理由），就可保证未知和结果的正确性，从而加强了逻辑思维的准确性和严密性。 由此可见，不断明确解题的目的，既可提高解题能力，又可提高思维能力。（2）要正确对待解题中的错误。解题中错误产生的原因，不外乎以下几方面。首先，可能没有准确地把握已知条件，把未知错当成已知，而已知条件又不能得到恰当、合理和全面的应用。这反映了思维的准确性不够。其次，法则、定理、公式等运用不妥，形成生搬硬套的局面。这是思维灵活性差的表现。再次，是运算的马虎，这是由思维缺乏准确性和严密性造成的。 苏莹对各门功课都建有错题集。她把每次考试、作业和练习中自己做错了的题，都记录在上面。对这些错题，她都经过认真、仔细地琢磨，找出错误出在哪里、出错的原因，并对错误进行分类整理，然后及时补救，把改正后的答案附在后面。他还经常翻开“错题集”进行复习，慢慢地同样错误很少再犯，思维能力有了明显的提高。
中华人民共和国反不正当竞争法2016年与2017年新旧对比介绍
中华人民共和国反不正当竞争法 (修订草案) 第一章总则 第一条为了保障社会主义市场经济健康发展,鼓励和保护公平竞争,制止不正当竞争行为,保护经营者和消费者的合法权益,制定本法。 第二条经营者在市场交易中,应当遵循自愿、平等、公平、诚实信用的原则,遵守公认的商业道德。 本法所称不正当竞争行为,是指经营者违反前款规定,以不正当手段从事市场交易,损害其他经营者的合法权益,扰乱竞争秩序的行为。 本法所称经营者,是指从事商品经营或者营利性服务 (以下所称商品包括服务)的自然人、法人和其他组织。 第三条各级人民政府应当采取措施,制止不正当竞争行为,为公平竞争创造良好的环境和条件。 国务院建立反不正当竞争工作协调机制,研究决定反不正当竞争重大政策,协调处理维护竞争秩序的重大问题。 第四条县级以上人民政府履行工商行政管理职责的部门(以下称工商行政管理部门)对不正当竞争行为进行查处;法律、行政法规规定由其他部门查处的,依照其规定。 第五条国家鼓励、支持和保护一切组织和个人对不正当竞争行为进行社会监督。 国家机关及其工作人员不得支持、包庇不正当竞争行为。
第二章不正当竞争行为 第六条经营者不得采用下列不正当手段从事市场交易: (一)擅自使用知名商品特有的名称、包装、装潢,或者使用与知名商品近似的名称、包装、装潢,造成和他人的知名商品相混淆,引人误认为是该知名商品; (二)擅自使用他人的企业名称及其简称、字号,擅自使用他人的姓名、笔名、艺名,擅自使用社会组织的名称及其简称,引人误认为是他人的商品; (三)擅自使用他人的域名主体部分、网站名称、网页以及频道、节目、栏目的名称及标识等,引人误认为是他人的商品; (四)将他人注册商标、未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用,误导公众。 第七条经营者不得采用财物或者其他手段贿赂交易相对方或者可能影响交易的第三方。交易相对方或者可能影响交易的第三方不得收受贿赂。 经营者在交易活动中,可以以明示方式向交易相对方提供折扣,或者向中间人支付佣金。经营者向交易相对方提供折扣、向中间人支付佣金的,应当如实入账。接受折扣、佣金的经营者也应当如实入账。 经营者的员工利用贿赂为经营者谋取交易机会或者竞争优势的,应当认定为经营者的行为;但是,经营者有证据证明属于员工个人行为的除外。 本条第一款所称可能影响交易的第三方,是指可能利用职权对交易产生影响的单位和个人。 第八条经营者不得利用广告或者其他方法,从事虚假或者引人误解的商业宣传,不得进行虚假交易。 第九条经营者不得实施下列侵犯商业秘密的行为:
2016高一下学期语文期中考试试题及答案
2016高一下学期语文期中考试试题及答案
文华高中2015—2016学年下学期期中考试 高一语文试卷 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题) 两部分。共150分，考试时间150分钟。答 卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填 写在答题卡上。 2. 作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，只交答题卡，本试卷考生自己保存。 第Ⅰ卷阅读题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 当“中式教育”遇上英国土壤 黄培昭 英国广播公司有关中国老师在英国教学经历的纪录片本周播放了最后一部分，那些接受“中式教育”的英国学生最终在各个科目中得到很好的成绩。不过，这期间引发的各种争议值得人们再度思考。 中国老师在英国教学过程中遇到的许多尴尬，实际上是在两个文明和两套社会体系坐标下，不同教育理念、思想、模式等发生碰撞后产生的结果。英式教育，大体上可称之为“快乐教育”，其推崇的观念在于：教育的艺术，是唤醒孩童天生好奇心并在未来满足它的艺术；而好奇心本身的鲜活及益处，与内心的满足及快乐成正比。笔者曾到英国的一些中小学采访，还参加过家长会，发现学生笑意盈盈的时候居多，少见眉头紧锁、满脸严肃。 中国乃至东亚的教育，非常重视和强调扎实的基础知识，讲究学生的“勤学苦练”。最常说的就是，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”学校都在这一原则指导下施教，因而基础教育水平极高。学生们吸收了丰富的基本知识，掌握了应试技能，这都是英国学生所缺乏的，英国学生的数学等基础学科水平普遍较差，甚至要低于中国一两个年级。在英国，时常听闻有些学生遇到考试神经紧张，甚至还需要考前心理舒压。看来，快乐也是有代价的。 不能否认的是，貌似以“玩乐”为主的英式
清华大学中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试语文试题(附答案)
中学生标准学术能力诊断性测试2017年12月测试 语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 康德认为，认识含有感性、知性和理性三个要素。感性是接受印象的能力，知性是规则的能力，理性是原理的能力，它们一起构成人类认识的完整结构。康德的这一划分，揭示了认识的基本层次，确立了理性的至高地位。西方的哲学思维方式本质上是理性主义，而中国传统哲学的思维方式却与其迥然而异：它无疑也含有理性主义的因素，但并不归结为理性主义；它较注重悟性、直觉和体验，但又不归结为非理性主义和直觉主义。它在本质上更具有“悟性”的色彩，是“悟性主义”。 儒家的“格物致知”，通俗地说，就是用既有的思维尺度、框架去衡量、测度对象。只是这种把握绝非理性主义，它更具有“豁然贯通”的悟性特色。“季文子三思而后行。子闻之曰：再，斯可矣。”由此可见，在孔子看来，如若过多地理性思考，结果可能适得其反，往往反致迷惑。老子的“玄览”，概括了道家的根本思维方式。“心居玄冥之处，览知万物”，从最超验的层次对事物的一种整体性的观照和透察。超验即要排除一切感性经验、语言概念和欲望，保持内心的清静和安宁。只有如此，才能做到“常无欲，以观其妙”。 中国佛教特别是禅宗是中印文化融合的产物，又吸收了儒家特别是道家的要素，凝聚了中国乃至东方悟性思维的精华。在佛家看来，“开悟”是修行之目的，而“菩提”为所悟之智，“涅”为所悟之理，佛及阿罗汉则为所开悟者。佛教义理对“悟”或“了悟”有甚为精密、详尽的研究和解说。依所悟之程度，将悟分为“小悟”和“大悟”；依所悟之迟速，将悟分为“渐悟”和“顿悟”；依所悟之途径，将悟分为“解悟”和“证悟”（由理解真理而知者为解悟，由实践修行而体得真理者为证悟）；依所悟之主体，将悟分为“悟自”和“悟他”，更为重要的是，佛教在长期的历史发展过程中，创造和积累了一整套系统而完备的了悟的方法，堪称无数佛教大师和佛教徒通过世代刻苦修行实践所取得的丰富的悟性体验的结晶。这种悟性主义的思维方式和思维特质尤其在中国禅宗中得到典型的充分的呈示。 中国传统哲学的悟性主义思维方式在儒家、道家和中国佛教特别是禅宗的悟性理论中体现得最为集中和鲜明。总体上说，以儒道释特别是中国禅宗为代表的中国传统哲学的悟性思维方式，完全超出了康德所划定的“感性、知性、悟性”的认识框架，超出了康德将理性视为认识的最高形式的观点，从而也超出了西方意义上的“哲学”范畴本身。因此，感性、理性、悟性应是人类认识所固有的要素，它们都不可缺少。 （摘编自侯才《论悟性一—对中国传统哲学思维方式和特质的一种审视》） 1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.康德建构的人类认识模式基于西方文化和哲学立场，而容纳不了中国传统哲学的思维方式。 B.儒家的“格物致知”和道家的“玄览”是悟性主义思维方式，它反对理性主义，倡导超验性观察思考。 C.悟性思维方式在禅宗和佛教中有很多体现，为了开悟，需要“菩提”的智慧，方能悟到“涅”的真理。 D.中国禅宗的悟性理论超出了康德的认识框架，进而也超出了西方康德所代表的“哲学”含义本身。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A.文章从中西哲学视角审视东方悟性主义和西方理性主义，阐述了中国传统哲学的悟性思维。
2016物化期中试题(答案)
期 中 试 题 一、选择题（30分） 1 系统的状态改变了，其热力学能值（ C ） （A ）必定改变（B ）必定不变 （C ）不一定改变 （D ）状态与内能无关 2. 系统经过一个不可逆循环后，其（ B ）。 0,0.=?>?环系统S S a ； ;0,0.>?=?环系统S S b 0,0.=?=?环系统S S c ； 0,0.>?>?环系统S S d 3. x 为状态函数，下列表述中不正确的是 （ D ） (A) d x 为全微分 (B) 当状态确定，x 的值确定 (C) ?x = ∫d x 的积分与路经无关，只与始终态有关 (D) 当体系状态变化，x 值一定变化 4、 1mol 理想气体在恒容情况下，由T 1、p 1的状态变到T 2、p 2的状态，下列表达 式不正确的是：（ B ） (A)ΔH=C p,m (T 2-T 1) (B) ΔH=Q (C) Q=C v,m (T 2-T 1) (D) ΔH-ΔU=R(T 2-T 1) 5． 在温度一定的抽空容器中，分别加入0.3 mol N 2，0.1 mol O 2及0.1 mol Ar ， 容器内总压力为101.325 kPa ，则此时O 2的分压力为：( C ) （A ）60.795 kPa （B ）40.53 kPa （C ）20.265 kPa （D ） 33.775 kPa 6．冬天在结冰的道路上撒盐可以防滑，这是利用了稀溶液的哪个性质 （ B ） (A) 溶剂饱和蒸汽压下降 (B) 溶剂凝固点降低(C) 溶剂沸点升高(D) 稀溶液具有渗透压 7. 在302 K 时，标准压力下， A →B 过程 ?r H = -102kJ, ?r S = -330 J/K ，可判 断该过程（A ） （A ）自发 （B ）非自发 （C ）平衡 （D ）无法判断 8．下列各式那个表示偏摩尔量。（ A ） (A)B C ,,B ≠???? ????n p T n U (B) B C ,,B ≠???? ????n V T n H (C) B C ,,B ≠???? ????n V T n G (D) B C ,,B ≠???? ????n p T n μ 9、 1mol 液体苯在298K 时置于弹式量热计中完全燃烧、生成水和二氧化碳气体， 同时放热3264KJ·mol -1，则其等压燃烧焓为 （D ） (A)3268 KJ·mol -1 (B)-3265 KJ·mol -1 (C)3264 KJ·mol -1 (D)-3268 KJ·mol -1
抽象思维能力测试1
抽象思维能力测试抽象思维是人脑以概念、判断、推理等形式对事物间接性和概括性的反映，它使人对事物的认识由外部的表面特征深入到内在联系，由感性上升到理性。抽象思维能力是智力的核心成分，在人的认识活动中常占主导地位，在创新活动中，良好的抽象思维具有重要作用，抽象思维能力强的人必然善于分析，能把事物的各个部分、各种特点及隐藏在事物内部的属性一一分解出来，这将大大丰富人的发散思维和联想思维。抽象思维能力的培养可以说是个体智力发展的核心任务，也是开发个体创新潜能的几个基本内容。 1.你说话富有条理吗？ A、是 B、不能确定 C、不 2.看完一篇文章，你是否能马上说出文章的主题？ A、通常能 B、有时能 C、不能 3.你写信时常常觉得不知如何表达吗？ A、不 B、不能确定 C、是 4.你是否能轻易地找到一些笑料使大家都笑起来？ A、常常能 B、有时能 C、不能 5.你对世界上很多事物及其活动规律看得比较透彻吗？ A、是 B、不能确定 C、不 6.你可以很轻松地弄清一篇文章的要点吗？ A、通常能 B、有时能 C、不能 7.当你告诉别人什么事情时，你常会有辞不达意的感觉吗？ A、不 B、不能确定 C、是 8.当你发觉说错话时，是否窘得再也说不出话来？ A、不 B、不能确定 C、是 9.有人认为你说话常不着边际吗？ A、不 B、不能确定 C、是 10.你在电影和电视剧中发现过不合情理的情节吗？ A、多次发现 B、偶尔发现 C、没有 11.你在下棋、打扑克这些智力游戏中常取胜吗？ A、是 B、不能确定 C、不
12.你常不假思索地接受别人的意见吗？ A、不 B、不能确定 C、是 13.你善于分析问题吗？ A、是 B、不能确定 C、不 14.当你的同事或朋友有问题时是否会向你咨询？ A、是 B、不能确定 C、不 15.你觉得想问题是件很累的事吗？ A、是 B、不能确定 C、不 16.在朋友们面前发觉自己不小心做了不得体的事时，你是否能迅速给自己找一个台阶下（如开一句玩笑），以摆脱困境？ A、是 B、不能确定 C、不 17.你有时将问题倒过来考虑吗？ A、是 B、不能确定 C、不 18.你常与他人辩论吗？A、是B、不能确定C、不 19.大多数情况下，你只要一看（小说或影视）故事的开头，就能正确猜到结局如何吗？ A、是 B、不能确定 C、不 20.你的提议常被别人忽视或否定吗 A、不 B、不能确定 C、是 21.在别人与你寒喧而尚未切入正题之前，你常常已大致猜到对方的意图吗？ A、是 B、不能确定 C、不 22.你爱看侦探小说或影视片吗？ A、是 B、不能确定 C、不 每题答A记2分，答B记1分，答C记0分。各题得分相加，统计总分。0—15分，表明你讲话、想问题缺乏逻辑，抽象思维能力较弱；16-30分，说明你的抽象思维能力一般；31以上分，表明你的抽象思维能力较强，你善于抓住问题的关键，说话也显得有条有理。
2016年终总结2017年计划
XX年度年终工作总结 XX年是医院投入运营的起始之年，也是医院迅速成长的一年，在咱们全体员工的努力下以及上级领导、各界人士的大力支持下，已经成为一个有一定社会口碑和知名度的医院。医院秉承专注、求是、仁爱、奉献的建院理念，不断深化改革，加速发展、开拓创新，取得了初步的成效。现将XX 年工作总结如下： 一、医院科室设置和业绩 我院成立于XXX年7月8日，医院面积XX平方， 设有眼科、中医科、颈肩腰腿痛科和视光中心，设有床位XX 余张，主要开展白内障、翼状胬肉切除术、青光眼、眼底病、斜弱视、医学验光配镜、角膜塑形镜、斜弱视训练、中医针刺疗法（小针刀）等诊疗业务。 从建院以来，实现业务收入XX万元。年门诊人次XX人，其中自然门诊人次XX人，筛查义诊人次3XX人，颈肩腰腿痛门诊人次3XX人，中医门诊人次1XX7人。开展手术XXX 例，其中白内障1XXX例，翼状胬肉切除术XX例，睑内翻手术1例，同时开展了眼底血管造影术和眼底激光术。颈肩腰腿痛科治疗人次共计XX人次;视光中心全年共验配框架眼镜XX1副，角膜塑形镜XX副。这些成绩的取得离不开全体员工的共同努力，在此对大家表示衷心的感谢！
二、加强医院精神文明建设树品牌立形象 （一）医院文化建设 医院自建院以来，深入贯彻党的十八精神，培育和践行社会主义核心价值观，本着专注、求是、仁爱、奉献的精神，以悬壶济世为已任，不断提高医疗技术水平，不断创新医疗服务模式，始终恪守治病救人，救死扶伤的人道主义精神，心系群众，服务百姓。树立不忘初心、以人为本、团结协作、和谐共赢、业界良心、社会典范的企业文化，打造“以病人为中心，视病人为亲人”的服务理念，狠抓医德医风和岗位职业道德学习，坚持对患者实施个性化医疗、人性化服务，做到热情接待每一位患者，认真对待每一例手术。 （二）医院品牌宣传 医院通过制作宣传资料、建立微信平台、出版院报、投放车体广告、媒体报道等多种形式，向群众广泛宣传我院的先进设备、精湛技术、优质服务、名医名家、重大成果，展示我院形象，方便群众就诊。 三、严抓医疗安全和医疗质量，不断推动医院各项工作发展。 （一）完善制度和措施 医院自建院以来，结合本院开展业务的特点和医疗工作中的实际情况，进一步完善了《医院感染管理制度》、《医疗废物回收制度》、《医院感染监测制度》、《护理工作制
小学生奥数思维能力测试题
小学生奥数思维能力测试题 2．一本书如果每天读80页，那么4天读不完，5天又有余；如果每天读90页，那么3天读不完，4天又有余；如果每天读n页，恰好用了n（n是自然数）天读完。这本书的页数是__________。 3．甲乙二个做游戏，任意指定9个连续的整数。甲把这些整数以任意的顺序填写在如图所示的第一行方格内，然后乙再把这9个数以任意的顺序填在图中的第二行方格内。最后，将所有的同一列的两个数的差（共9个）相乘，约定：如果积为偶数，甲胜；如果积为奇数，乙胜。那么________必胜。（填“甲”或“乙”） 4．用一根长16米的铁丝围成一个长方形，长、宽分别等于______，其面积，为________平方厘米。 5．有四个自然数，其中每个数都不能被其他三个数整除，但其中任意两个数的积都能被其他两个数整除。这四个数的和最小等于__________。 6．124名同学打牌比赛，4人一组，每次获胜的同学留下继续参赛，其他三人淘汰。这样共需打________场才能决出冠军。 7．有若干堆围棋子，每堆棋子数一样多，且白子占36％。小明从第一堆中取走一半（全是黑子），小光把余下的所有围棋子混放在一起后发现黑子数恰好占40%。你知道原来有_______堆棋子。 8．有甲、乙、丙三组工人，甲组4人的工作，乙组需5人完成；乙组
4人的工作，丙组需7人完成。一项工程，需甲组13人，乙组12人合作3天完成。如果让丙组10人去做，需要多少天才可以完成？9．甲、乙两车分别从A、B两地出发，相向而行。出发时，甲、乙的速度之比是5：4，相遇后，甲的速度减少20%，乙的速度增加20%，这样当甲到达B地时，乙离A地还有10千米，那么A、B两地相距多少千米？ 10．甲、乙两人制作同样的零件，每人每3分钟都能制作一个零件。甲每制2个零件要休息2分钟，乙每制作3个零件要休息1分钟。现在他们要共同完成制作202个零件的任务，最少需要多少分钟？ 2．老王的体重的2/5与小李体重的2/3相等。老王的体重的3/7比小李体重的3/4轻1.5千克，则老王的体重为_______千克，小李的体重为________千克。 3．在一次考试中，某班数学得100分的有17人，语文得100的有13人，两科都得100分的有7人，两科至少有一科得100分的共有_________人；全班45人中两科都不得100的有__________人。4．有一水果店进了6筐水果，分别装着香蕉和橘子，重量分别为8，9，16，20，22，27千克，当天只卖出一筐橘子，在剩下的五筐中香蕉的重量是橘子重量的两倍，问当天水果店进的有___________筐是香蕉。 5．有100名学生要到离学校33千米的某公园，学生的步行速度是每小时5千米，学校只有一辆能坐25人的汽车，汽车的速度是每小时
2016年初一英语下学期期中考试试题
2016年上期七年级英语半期测试卷 班级姓名考号得分 听力部分（30分） 一．听力（共15小题，第一、二小节每小题一分，第三小节每小题2分）第一节：听对话，选择正确的图片，每句读两遍。(5 分) ( ) 1. What can Linda do? A. B, C. ( ) 2. . What does Cindy usually do at seven in the evening ? ( ) 3. How does Tom usually get to school? A. B. C. ( ) 4. . What animals does Alan like? . C. A B C ( ) 5. What is Lucy doing now ? A. B. C. 第二节、听下面两段对话和一段独白，每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，讲答案填写在提前括号内。每段对话或独白读两遍（每小题1分） 请听第一段对话，回答第6至第8小题 （）6. What time does the boy go to school? A. 8:00 am. B. 8:10 am. C. 8:20 am. （）7. Where does the boy eat breakfast? A. At home. B. In the restaurant(餐馆). C. In the school. （）8. What does the boy do at 6:30 pm? A. Do homework. B. Watch TV. C. Play soccer. 请听第二段对话，回答第9至第11小题。 （）9. How does the man go to work? A. By bus B. By bike. C. By car. （）10. What’s the time now? A. 7:00 am. B. 12:00. C. 7:00 pm. ( )11. How does the woman come to school today? A .By bike B. On foot C. We don’t know 请听下面一段独白，回答第12至第15小题。 ( )12. What day is it today? A.It’s Sunday. B. It’s Saturday. C. It’s Friday. ( )13. Where do they want to go? A. To the park B. To the library C. To the zoo. ( )14. Why does Tony like koalas? A. Because they are smart. B. Because they are friendly. C. Because they are friendly and cute. ( )15.What time do they meet at the zoo gate this afternoon? A. At 3:00 B. At 3:30 C. At 2:30
中学生阅读思维能力的培养
中学生阅读思维能力的培养 山西省运城市平陆县张店初中潘瑞娟内容提要：日新月异的现代社会对人才的要求越来越高，对人们的阅读能力要求也越来越高，对阅读教学也越来越予以重视。人类的思维活动是在语言材料的基础上进行的，没有语言就不能够进行思维，所以阅读能力总是和思维能力紧密联系在一起的。阅读思维能力的培养就是学生理解语言，掌握方法，汲取知识，提高认识，发展思维，丰富思想感情的过程。让学生学会阅读，学会思考，学会理解，学会品评，真正感受到阅读的乐趣。 关键词：阅读教学语文能力思维能力需要感培养 正文：叶圣陶先生说过：“教是为了不教。”目的就是希望即使在离开了教师、离开了语文教学课堂的情况下，学生也能充分发挥自主能动性获取新知识、发现新问题并试着解决问题，从而提高阅读思维能力。 一、阅读教学中存在的弊端：当前，语文教学中存在着一种普遍现象：课堂上，教师条分缕析地讲解教材，学生埋头苦记笔记并熟记于心，考试考到则欣喜若狂，若题目灵活或考课外阅读文段则愁眉苦脸，由于缺乏对学生的理解性阅
读训练，学生的独立阅读和阅读分析时间不够，严重抑制了学生阅读思维能力的发展。如果只注重讲解，很容易蜕变为灌输式教学，使学生缺乏主动性，缺乏独立思考的时间与机会，并且繁琐的内容分析，让学生死记硬背；不是在展现学生的阅读过程，而是在记忆老师的思维结果，所以使得语文教学变得毫无生气，毫无活力，它不仅挤占了学生的读书、思考、习作的时间，磨灭了学生学习语文的热情与创造性，而且扼杀了教师从事语文教学的热情与创造性。 我认为阅读教学的目标不仅仅在于接受，更是在于创造，如果只注重语言文字外在形式的讲解，习惯于解剖教材，图解概念，人为地将一篇美文搞得支离破碎，这样就把学生置于一种被动、消极的阅读心态之中。学生思维的火花就被无情地熄灭了，思维能力也受到了极大的遏制。在阅读教学中要因材施教,调动学生的积极性，有意识地培养他们的语文能力和思维能力。千万不能以学生阅读能力差影响教学进度等为由,包办代替,出现教学“一言堂”。这样不仅学生的阅读能力得不到培养,思维能力更难以提高.长期以往,课堂教学必将走向极端。 二语文能力与思维能力。 （一）说到语文能力，大家心中都很自然地想到主要包括听、说、读、写四种能力。听、说、读、写这四种能力各有其存在的独立性，但也有内部统一的运作机制，因为它们都以思