2012新人教版八年级上册物理说教材稿

八年级上册物理教材说课稿大家好。我说课的内容是八年级物理上册的内容。主要从以下几个方面进行：

一、教材的地位和作用

物理学研究的是声、光、热、电、力等形形色色的物理现象。八年级上册物理主要研究声、光热、力、四个方面的内容。内容虽多但知识浅显，比较贴近学生的生活，比较符合学生的认知特点，注重了让学生经历从自然到物理，从生活到物理的认知过程，经历基本的科学探究实践，注重学科间的融合，使学生得到全面的发展。

二、课程标准对本册的要求如下：

1、初步认识声、光、热、力等自然界常见的运动和相互作用，了解这些知识在生产、生活中的应用。

2、初步了解物理学，了解科学发展的历程，知道学习物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。

3、具有初步的实验操作技能，能测量一些基本的物理量。

4、经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加有关的社会活动。养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神。关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，三、本套教材的编写意图和体例

编写意图主要有以下几个方面：

1、从生活走向物理，从物理走向社会。

2、强调以学生为主体的探究性学习，渗透物理学研究方法的教

育。

3、注意学科渗透，关注前沿的发展。

4、教材的安排为学生的实践活动创造了条件。

5、力图构建新的评价体系。

本册教科书的体系坚持由浅到深，由现象到本质，符合学生的认知规律和物理课程标准的改革精神，其整体框架为：学习物理——从认识物质开始，进而学习有声有色的世界——物质的复杂运动，最后从现象深入到本质——物质的运动与相互作用。

在教材的编写上具有以下特点：

1、内容的呈现方式多样化，提倡探究式学习。

2、贴近学生生活，反映学生认知特点。

3、从学生发展需求出发，增加新题材、新科技成果、图片，反映时代感，同时，增加联系生活、技术、社会的实际内容。

4、适当地增加了一些实践活动，，鼓励学生选做和相互交流，并适当地增大了教材的弹性，给学生提供了课外拓展的有效导向。

四、本册教材的知识体系

本册教材研究了声、光、热、力四方面的内容。在构建知识树的时候我也按照这四个方面分成树的四个主干，再把每一部分的知识分成树的枝叉。这样这棵树就显得枝繁叶茂起来。本册教材讲述的声、光、热、力。看似互不相连，实际上他们都是物质的运动和相互作用，而且都蕴含着能量。从知识的角度来说，是一脉相承的;从学习的方法来说是非常相似的。

五．本册内容在中考中的地位

1本册教材是物理学中的基础知识，占有重要的地位，考查的知识点多，内容零碎，易得分也易失分，因此平时的教学中抓住重点，牢固掌握。

2注重考查操作技能。本册的实验探究也比较多，由于学生刚接触物理，没有科学的操作过实验，因此常记一些自己想当然的内容，说起来会，写起来错。

3考查学生用物理解决实际问题的能力。物理学就是一个解决日常生活问题的科学。平时的学习中要关注生活中的物理知识。

六、教材处理

1、尊重教材，严格把握课程标准。八年级上册物理是学生物理学习的起点，所以对学生的要求不能过高，不做过分的补充和引申，以免人为地提高难度，让学生产生畏难心理，对以后的教学造成消极影响。

2、注重物理学习方法的渗透。在教学中引导学生观察生活中的现象，运用学过的物理知识解释常见的自然现象。如声现象中以学生常见的鼓、锣演示声音的产生会激起学生很大的兴趣。物态变化的“学习中协这样一道题：为什么向手上哈气时，手会感到暖和，吹气时感到冷？让学生明白“生活处处有物理”，只要你有一双善于发现的慧眼，多问几个“为什么”，就会了解更多的奥秘。

3、提高学生的动手能力，养成“用事实说话”的好习惯。通过“做一做”让学生知道，实验不仅仅是在实验室，生活中的很多物品

都可以进行实验探究，例如一把尺子，一个皮筋就可以探究声音的产生与特性。两个放大镜就可以组装出看似很神秘的显微镜和望远镜。这样让学生觉得物理既有用又有趣。

4、善于利用多媒体课件。平时尽量用直观的器材演示物理规律，但对一些比较抽象的内容借助多媒体课件效果会更好。例如光学中的光路图。

通过本次的说课，我对整个八年级物理内容乃至整个初中阶段物理的内容有了一个清晰的认识，了解了繁杂的知识点之间是相互联系的，一脉相承的，对今后教学有了更进一步的认识，形成了清晰的脉络，在以后的工作中会更加完善，充实自己的知识，也希望各位同行进行批评指正。