浅谈体育与健康课中的创新意识

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9211682543.html,

浅谈体育与健康课中的创新意识

作者：刘桂春

来源：《祖国·建设版》2013年第02期

现代教育注重学生个性发展。本文从创新意识的内涵和孩子的表现欲两方面进行分析，寻找培养创新意识的途径。

体育课表现欲创新意识培养

【中图分类号】G633.96文献标识码：B文章编号：1673-8005（2013）02-0064-02

现代教学的发展趋势是向多元化的方向发展。在国外，传统的教学方法已经逐步被发展学生自主能力和乐趣为主的新方法所代替，表现在教材由原来六项运动改为“基本运动”和“比赛”两大类，使教师有更多的主动权去选择教材教法。如德、美等教育比较先进的国家也都大幅度的安排选项教材，不强调教材的一致性和比重。近些年来，“音乐舞蹈进课堂”、“情景式教学“、”能动式教学“等多种教学方法为我们体育教育开拓了新的天地。

1体育创新意识

体育创新意识是指在前人所使用的动作上、技战术上作出进一步的改进，找出新的更实用的新动作、新战术等。但这些必须通过人们在体育活动中实践创造出来的，没有创新就没有发展。例如田径中的跳高项目，人们经过长期的运动实践，跳高姿势经历了跨越式——剪式——俯卧式——背越式的演变过程；排球的发球技术由下手发球——上手发球——上手飘球——上手大力发球——砍式发球发展到跳发球等，夹塞——背溜——时间差——短平快——后排进攻等战术也应运而生。

2正确看待孩子的表现欲

学生们在日常的学习中，不管看到了什么新的事物，或者学到了什么新的知识，都会迫不及待地想让人知道，以获得别人的评析、赞赏，求得心理上的满足。这种“表现欲”是随着学生自我萌发而产生的，且会随着自我意识的增强而发展。“表现欲”是学生的一种情感因素，学生越是高兴，“表现欲”就越强烈。

2.1孩子的表现欲受好奇心的驱使，具有求奇、求变的创新倾向。

如果教师在完成动作或练习中，对学生给与肯定和表扬，哪怕是一个赞许的微笑，都会使学生满足、受到鼓励、从而增强学生的表现能力和思想欲望，为有效的学习知识和发展创造能力奠定情感基础。比如前一段时间我校为了提高广播操质量，丰富课余文化生活，推进学生素质教育，培养学生的竞争意识和集体荣誉感，举行了大规模的“会操”比赛。在预赛上，当学生们看到二年一班分三步轮换入场时，不由自主的爆发出热烈的掌声。这不仅激发了学生的表现