阶次分析
阶次分析
阶次分析在旋转和往复式机械中，载荷的变动和运动部件的缺陷会引起振动，并相应的辐射噪声。振动的形态与机械运动及静止部件的结构特性有关。阶次分析是一个将频谱及时间历程与旋转部件的RPM关联起来的工具，揭示振动与噪声机理：
* 临界速度
* 共振耦合(缺陷处)
* 不稳定性
* 载荷变化
Brüel & Kjær提供两种阶次分析方法供选择：
* 阶次分析，基于频谱，FFT
* 阶次分析，基于阶次谱，跟踪
这些方法可以实时运行，提供频谱(瀑布图、彩色等高线图)、单独阶次以及相对于单个或多个旋转部件转速的结构切片。
* Vold-Kalman阶次跟踪滤波器
这种方法基于捕捉到的时间历程，提取单独阶次的幅值和相位信息，以及相对于一个或多个RPM的PAS或波形信号。
所有方法都支持把多转速信号和电压/RPM信号作为参考，而利用Autotracking功能，可以直接从测量输入中提取转速信号，比如说，在无法直接得到转速信号的地方。取决于配置，相关的分析功能包括：* 相对于RPM的1/n倍频程谱
* 相对于RPM的计权声压级
* 转速历程，相对于时间的RPM
利用PULSE的7769型辅助参数记录软件，所有数据都可以附上温度、油压、位置和风速等参数，而且所有结果都可以显示成相对于辅助参数的形式。
7702型阶次分析
7702型为PULSE的3560型多分析仪系统提供转速计和阶次分析，以及相关的后处理功能和触发类型。软件包括涵盖7702型主要用途的PULSE应用项目。
用户可以很方便的定制系统来满足测量任务的需要。用途包括：
* 分离由旋转和结构引起的噪声振动现象
* 识别出由旋转振动产生的噪声
* 确定临界转速和共振
* 研究旋转机械的不稳定性
7703型Vold-Kalman阶次跟踪滤波器
对于机械和声学系统中的周期载荷，7703型可以精确跟踪其谐波响应或阶次。此方法能有效精确提取多轴系统的相邻和交叉阶次，相对于传统技术，具有更高的频率和阶次分辨率。跟踪能力和转速变化率(转换率)无关。
自我知识系统分析
自我知识系统分析 2016级农业资源利用李英系统是由若干相互联系、相互作用的若干要素经特定关系组成，并与环境发生关系的具有整体功能的有机整体。系统是由要素构成的。知识系统是指人对知识点掌握的多少及对知识点之间关联的理解，知识是以知识系统的形式存在于人的头脑中，知识系统影响着人的认知活动，为了提高认知的效果，需要不断完善知识系统。知识是指人类在世界上的活动中，通过感性和理性认识得到的一切知识的总和，而系统论的基本原理，则是整体相关性。我们应该对知识有一个全面的认识，因此我就从系统论的范祷：系统与要素、结构与功能、过程与状态、系统与环境等视角来说明自我知识系统整体相关性。 1.系统与要素 在自我知识系统中诸多要素是整体发展的。系统与要素是一对范畴，系统由各要素组成，要素是系统的细胞。这对范畴启示我们建立个人的知识系统，我们应注意诸要素发展的整体协调。例如作为社会组成的一份子，我们必须有一定的生存能力，在社会这个大环境中我们应该学会一些基本的生活技能。从我们每天的生活来说，我们得学会穿衣、洗漱这些常识，还要学会与人交流，学会如何学习科学文化知识，如何判断是非等等。而具体到我们专业，我们就需要学习理论知识，例如农业资源利用，农业推广理论与方法，农业传播技术与应用等自然科学文化知识，同时还需要加强自己的动手能力，培养实验技能，还要提高实践能力，考察学习。只有将理论与实践结合起来，我们才算是掌握农业资源利用专业的系统的知识，而这一切又都是建立在我们能在社会上生存下去这个基本条件上的，因此，生存技能、
理论知识的学习和实践能力的培养就是我们这一知识系统的三个基 本要素。 2.功能与结构 自我知识系统的整体优化。结构与功能，是系统论的又一对范畴。自我知识系统建立的整体相关性，又表现为学自我知识系统的整体化化。从自我知识系统建立的纵向坐标而言，就有鉴于不同的年龄阶段，幼儿、少年、青年、成年和以后的老年时代学习的整体推进问题。也就是说我们在不同的年龄阶段有不同的学习方式，这多种不同的学习方式和所学的内容就构成了我们的知识系统。从自我知识系统建立的横向坐标而言，就有正规学习、非正规学习、非正式学习等不同学习形态的整体发展问题。这就是说我们的学习并不仅限于课堂上老师所教授的知识，我们还应该通过自主学习构建自己的知识系统。例如我们可以主动地查阅书籍文献以弥补自己某方面知识的欠缺，或者加深对某一领域知识的理解。我们还可以通过听报告会的形式和优秀的人进行交流，学习他们成功的经验或者感悟他们失败的教训。只有通过这种不同年龄阶段和不同的学习方式我们才能优化自己的知识系统。 3.过程与状态 自我知识系统建立动态过程的整体推进。过程与状态，也是系统论的一对范祷。过程，是指系统状态的变化，是系统动态性的一面；状态，是指系统的特定时空下特征的量度，是系统稳定性的一面。两者相互影响和制约，循环往复，统一于系统之中。这就启示我们，自我知识系统建立的整体相关性，还表现在自我知识系统建立动态过程的整体推进，即自我知识系统建立过程诸阶段。简而言之，过程与状态就是指我们通过一定阶段的学习，即学习的过程，使我们的知识水平达到了某一程度，即我们知识水平的状态。比如说，通过学前认知，
数据分析控制程序范本
1. 目的 对监视和测量活动以及其他相关质量活动的数据和信息按规定收集、分析，以评价质量管理体系的适宜性和有效性，以及识别改进机会并与竞争对手或适用基准比较，找出差距采取措施，作为决策和持续改进的依据。 2. 范围 本程序适用于质量管理体系数据和信息的收集、整理、评审和利用。 3. 引用文件 ISO9001：2000 数据分析 《质量手册》章 4.定义 无 5. 职责 厂办负责数据和信息的归口管理。 各部门负责与本部门相关的数据和信息的收集、整理。 厂长负责组织对数据和信息的评审和决策 生产办统计负责质量管理体系数据和信息的收集、整理、汇总、分析和报告。 6 工作程序 数据和信息的分类 6.1.1 与产品质量有关的数据 a. 质量记录； b. 产品不合格信息； c. 不合格品率； d. 顾客的投诉抱怨； e. 内外部质量成本等。 6.2.2 与运行能力有关的数据 a. 过程运行的测量和监控信息； b. 产品实现过程的能力； c. 内部审核的结论； d. 管理评审的输出； e. 生产效率； f. 交货期等。 数据的收集 6.3.1质检科负责收集与产品质量有关的数据，以及审核、评审、测量和监控
数据。 货、索赔以及竞争对手相关的数据。 6.3.4 厂办根据各部门的数据汇总报表责成财务科计算出产品成本发展趋势、 废品成本、内外部损失、各种消耗和鉴定费用等数据。 6.3.6 各部门对所收集的数据进行汇总分析，以数字统计的方法加文字说明的 形式，报告厂办。 数据的分析评审 6.4.1 厂长主持，管理者代表组织，各部门参加，每半年对数据进行一次分析。 6.4.2 评审的依据是行业标准、组织的计划目标和内控或企业标准、竞争对手 或适用的基准。通过分析提供下列信息，作为对质量管理体系适宜性和 有效性的评价依据。 a. 顾客满意度的现状和趋势以及不满意的主要方面； b. 产品和服务方面与顾客要求的符合性； c. 过程产品特性的变化和趋势； d. 供方产品过程和体系的相关信息。 6.4.3 分析应形成文件并保存。通过分析找出差距，以便采取纠正措施，改善 质量管理体系的运行状态。 措施和应用 6.5.1 根据分析结果，质检科组织相关部门制订和实施纠正措施，并监督检查 并将实施效果报厂长。 6.5.2 纠正措施优先解决与顾客相关的问题和组织的生产、销售、服务中的关 键问题。 6.5.3 通过数据和信息的分析寻找改进的机会 7.质量记录 不合格品统计表 HD-QT-80501 统计分析报告 HD-QT-80502 8. 相关文件 《服务和顾客满意度调查控制程序》 HD-QP-801 《监视和测量控制程序》 HD-QP-803 《产品要求和合同评审控制程序》 HD-QP-701 《采购和供方控制程序》 HD-QP-702 《不合格品控制程序》 HD-QP-804
自我知识系统分析
自我知识系统分析 植物保护学院农业昆虫与害虫防治2011级 什么是知识？知识是概念之间的连结。它是概念的内容的一个方面。概念的内容的另一个方面，就是与直观之间的连结。我们构造概念的目的归根结底是为了把握直观。因此，概念与概念之间必需彼此连结形成知识。有了知识才有力量，才能去把握直观。从认知角度来分，知识可以分为显性知识和隐性知识。显性知识是指可以通过文件、形象和其他精确的沟通过程来传授的。但是隐性知识就需要通过自己的切身体验、直觉和洞察力去掌握了。由此我们也能发现，两者直接可以互相转化，并且可以循环。 知识的学习可以通过学习、社会实践、培训、人际网络、旅行等途径获得，古人云，读万卷书，行万里路了，便是自我知识系统的建立。 首先，没参加工作的学生学习是其主要任务，就学习来说，阅读相关书籍是很好的方法。我从就喜欢看各种各样的书，杂志，尤其喜欢看历史方面的书，《三国意义》、《中华上下五千年》等书籍都是在中学时候看的，为以后的学习，生活打了很好的基础，历史上形形色色的人物，丰富多彩的案例都是最好的分析案例。我们跨越时代，以自己的身份代入，分析说的话，做的事，会是别样的情感，从中我们能够体会到和当事人的心理变化。 中学时候基础知识的学习为考进一个好的大学做好了准备，以满意的成绩考进了西北农林科技大学植物保护学院植物保护专业学习，大学四年学习基本的专业知识，对植物保护方面的知识有了一定的了解，对重要农作物的病虫害防治可以做出基本的防治方案，可以运用在日后的工作中。除了学习一些专业知识外，还学习了微积分、计算机网络、大学英语等实用性的基础课程，并且自学考取了全国计算机三级网络等级证书，全国英语六级证书，这些知识在日常学习中常可用到，同时还必修了篮球、排球、选修了健美操、体育舞蹈等体育课程，平日里自己也喜欢篮球、乒乓球、跑步等体育运动，喜欢和同学平时练习锻炼。 其次，除了学习一些专业知识，大学作为进入社会前的最后学习殿堂，也常被人们认为是一个小社会，在这个小社会里我们还学会了如何与人沟通、、交流、和睦相处，通过参加一些学生组织，比如学生会、社团等锻炼了自己社交能力。在大学后期还参加过多次校外的社会实践、工作实习，在这些岗位实习过程中也学到了很多书本上和学校老师没有交给你的知识，同样提升了自己。 另外，通过人际关系，与他人交往沟通的过程中也能学习一些知识，帮助建立我们自身的知识系统，正如孔子所说，三人行必有我师焉。与师长、同学以及社会中的长辈们的相处、沟通都能够教会我们很多知识。每个人的人际网络都是个人学习知识的一个重要途径。好的朋友，就是储藏丰富的知识宝库，多交朋友，也是加强知识修养的有效方法。益友如良师，可以从他们身上学的知识，得到点拔，收货教益。多同朋友讨论、切磋，甚至争论辩驳，从交流中加深对知识的理解，从辩驳中延伸对问题的认识。我们在中午吃饭的时候跟同学聊天，经常会料到学习生活，彼此的交流就是一种良好的学习。不管现在的专家们怎样的言比称“信息爆炸”，这一切都无法代替在人际交往中学习到的内容。因为在人际关系中能能够学到其他地方学不到的知识—隐形知识，随着结交圈子的提高，可能获取到的知识就更优质。并且在交流中，沟通是双向的，在反复的讨论和沟通中，还能够强化知识的获取。
微信小程序数据分析教程
微信小程序数据分析教程 功能概述 小程序数据分析，是面向小程序开发者、运营者的数据分析工具，提供关键指标统计、实时访问监控、自定义分析等，帮助小程序产品迭代优化和运营。主要功能如下： 概况：提供小程序关键指标趋势以及top页面访问数据，快速了解小程序发展概况； 访问分析：提供小程序用户访问来源、规模、频次、时长、深度以及页面详情等数据，具体分析用户新增和活跃情况； 实时统计：提供小程序实时访问数据，满足实时监控需求； 自定义分析：配置自定义上报，精细跟踪用户在小程序内的行为，结合用户属性、系统属性、事件属性进行灵活多维的事件分析和漏斗分析，满足小程序的个性化分析需求； 留存分析：提供小程序新增用户和活跃用户的留存数据，分析用户留存与流失，功能正在开发中； 用户画像：提供小程序的用户画像数据，包括用户地域、性别、平台类型、设备、网络类型等，功能正在开发中。 概况 昨日概况 查看昨日关键用户指标，反映小程序昨日用户活跃概况，以及对比一天前、一周前、一月前的增长率。
趋势概况 查看关键指标的趋势，包括累计访问用户数、打开次数、访问次数、访问人数、新访问用户数、分享次数、分享人数、人均停留时长、次均停留时长（参见【指标解释】），可选择时间进行对比。 Top页面
查看用户最常访问的页面，以及页面访问次数和占比（单个页面访问次数/总访问次数），区分入口页和受访页。其中，入口页指用户进入小程序访问的第一个页面；受访页指用户访问的每一个页面。 实时统计 查看实时用户访问数据，可以选择所有页面或单个页面为分析对象，可以选择具体的时间粒度（1分钟、5分钟、10分钟、30分钟、1小时），可以按时间进行对比。为了更好地查看数据趋势，时间粒度为分钟时，请注意合理选择时间范围。 详情数据查看每一个页面在所选时间范围内的总访问次数及占比。 访问分析 访问趋势
工作岗位研究原理与应用2018年1月真题
1 （单选题）在一定的时间内,企业中由特定人员所承担的一项或多项职责的集合称为（） A、岗位 B、任务 C、职责 D、工作 正确答案：A 2 （单选题）在大量收集与工作相关信息的基础上,详细记录其中关键事件以及具体分析其岗位特征和要求的工作分析方法是（） A、面谈法 B、问卷法 C、关键事件法 D、观察法 正确答案：C 3 （单选题）对于工作周期较长的工作适用的观察方法是（） A、直接观察法 B、间接观察法 C、阶段观察法 D、工作表演法 正确答案：C 4 （单选题）在现有资料的基础上对每个工作岗位的职责、任务、权力、工作负荷与任职资格等进行系统性的分析、提炼和加工来获取工作信息的工作分析方法是（） A、工作日志法 B、资料分析法 C、主管人员分析法 D、主题专家会议法 正确答案：B 5 （单选题）能够监控任职者所从事的工作,对目标工作的相关情况非常了解的主体是（） A、工作分析专家 B、工作任职者 C、工作任职者的上级主管 D、组织高层领导 正确答案：C 6 （单选题）提取职位层次绩效考核指标的重要基础和依据是（） A、工作概要 B、绩效标准 C、工作识别 D、工作职责 正确答案：B 7 （单选题）工作识别中最重要的项目是（） A、工作名称 B、工作身份 C、工作编号 D、工作地点 正确答案：A 8 （单选题）将科学管理与人际关系方法结合起来的工作设计方法是（） A、双因素理论 B、社会技术系统理论 C、跨学科理论
D、HP工作设计理论 正确答案：D 9 （单选题）我国的工作分析起源于（） A、管理学研究 B、经济学研究 C、社会学研究 D、人事心理学研究 正确答案：D 10 （单选题）下列属于双因素理论中保健因素是（） A、成长和发展机会 B、成就 C、增加的工作责任 D、人际关系 正确答案：D 11 （单选题）针对知识型员工的工作设计应遵循的理念是（） A、以能为本 B、以知为本 C、以价为本 D、以物为本 正确答案：A 12 （单选题）工作评价是指对企事业单位各类岗位进行衡量的过程,衡量的是岗位之间的（） A、责任大小 B、劳动强度 C、绝对价值 D、相对价值 正确答案：D 13 （单选题）根据各种工作的相对价值大小或对组织贡献的大小由高到低对其进行排列的一种工作评价方法是（） A、排列法 B、分类法 C、评分法 D、因素比较法 正确答案：A 14 （单选题）利用现有的信息和资料,根据以往的经验,结合组织本身的特点来预测组织在中、短期内的人力资源需求的方法是（） A、现状预测法 B、经验预测法 C、自上而下法 D、趋势分析法 正确答案：B 15 （单选题）人员预算实际就是企业的（） A、招聘工作计划 B、工作分析计划 C、岗位分析计划 D、培训需求计划 正确答案：A 16 （单选题）设计员工培训方案的基础是（） A、工作任务 B、工作评价
知识体系构建
知识体系构建的N种模式 浙江省上虞市春晖中学（312353） 王国芳 高考政治复习中必须重视知识体系的构建，即学会对零碎的、分散的、相对独立的政治概念、基本原理和观点等基础知识进行整合，加以梳理，使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化理解，又有利于从知识的面上融会贯通，从而培养和提高自己“调动和运用知识”的能力，真正实现由知识到能力的升华。本文就高考政治复习中构建知识体系的模式向大家作一些介绍 一、概念辐射式 [方法简介]概念辐射式知识体系构建是指以政治学科中的某一个核心概念为基点，对课本中与这一概念有关的知识点进行全面辐射和深入挖掘，在此基础上加以必要的梳理和整合，形成一个以此概念为核心的知识系统的过程。概念辐射式知识体系构建的基本模式如下图所示。在概念辐射式知识体系在构建过程中，可以是核心概念的一级辐射，即从核心概念出发，辐射到A知识，把与A 知识相关的知识整合起来；也可以是核心概念的多级辐射，即在完成对A知识相关知识的整合的基础上，再由A知识辐射到A1知识，把与A1知识相关的知识也整合起来。 [范例引路]国家是政治常识教学中“含金量”很高的一个核心概念。我们可以国家这一概念为核心，通过两级辐射，把整个政治常识第一课的内容构建起一个完整的知识体系。首先，通过一级辐射，可辐射到国家的属性、国家的职能、国家的性质和国家的形式等知识，并把与他们相关的一些基础知识整合起来：一是国家的属性，即国家具有主权属性、阶级属性和社会属性；二是国家职能，主要包括其含义、内容（对内与对外）；三是国家性质，主要包括国体的含义、国家性质的决定、国家性质的判断标志及民主与专政等；四是国家的形式，包括国家政权组织形式和国家结构形式。国家政权组织形式主要内容有政体的含义、政体与国体的关系、当代国家的基本类型等；国家结构形式则主要包括含义、基本类型（主要有单一制和联邦制的含义和各自特征）。在此基础上，再进行二级辐射：由国家职能可辐射到我国的国家职能这一知识（我国的对内职能和对外职能）；由国家性质可辐射到我国的人民民主专政这一知识（主要包括我国人民民主专政的含义、人民民主专政的优点和特点、加强我国的民主政治建设、必须坚持我国的人民民主专政等知识）；由国家政权组织形式可辐射到我国的人民代表大会制度（可围绕人民代表、人民代表大会、人民代表大会制度三个概念把这一块内容整合起来）；由国家结构形式可辐射到我国的单一制国家结构形式（主要包括我国实行单一制国家结构形式的决定因素、我国的国家结构形式具有单一制国家结构形式的共性、我国的单一制国家结构形式又有自己的个性即“一国两制”的有关内容）。这样，经过一、二两级辐射，政治
流程程序分析
基础工业工程实验报告 系别：机械系 班级：工业1001 姓名：徐林 学号：10412121
实验一流程程序分析实验 一、实验任务 绘制以及减速器的工艺程序分析图 二、实验目的及训练要点 1、掌握工艺程序图的绘制方法 2、学会正确使用流程分析符号 三、实验原理 1.工作研究的内容及意义 工作研究是工业工程最早出现的一种技术和基础方法，也可以说工业工程是在工作研究基础上逐步发展壮大起来的。工作研究以作业或操作系统的研究为对象，它提供了许多分析方法和分析技术，对于降低成本，提高质量和生产率起到巨大的推动作用。工作研究主要包括方法研究和时间研究两部分内容。方法研究有包括程序分析、操作分析和动作分析三个层次。程序分析是从宏观角度出发，对整个生产过程进行全面的观察记录和整体分析，是方法研究的主要内容之一。具体分析技术包括工艺程序分析、流程程序分析、线路图分析和线图分析等。 2.工艺程序分析 工艺程序分析的目的是改善整个生产过程中不合理的工艺内容、工艺方法、工艺程序等，通过严格的考察和分析，设计出经济合理而有效的工艺方法、工艺程序和空间配置。工艺程序分析的主要内容之一是绘制工艺程序分析图。它含有工艺程序的全面概况及工序之间的相互关系，并根据工艺顺序进行编制，且标明所需时间。工艺程序分析只研究“操作”、“检查”两项内容。 3.工艺程序图的绘制方法 首先，将研究对象分解成较小单元，比如将产品分解成部件、部件再分解成零件，将其装配工艺过程从上到下在一条竖线上表示出来，加工或操作用 表示，检查用表示；其次，分析研究对象的构成，将其中工艺最复杂或者其他零件大部分与之结合的零件工艺过程画在最右边，其他零件按照与之结合的顺序依次从右向左画。
知识管理系统需求分析新分析
知 识 管 理 系 统 需 求 分 析 第一章引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2 项目背景 (2) 第二章任务概述 (2) 2.2 运行环境 (2) 第三章需求分析 (2) 3.1 调查软件需求分析 (2) 3.2.个人知识管理系统分析 (3) 3.3.个人知识管理系统的功能分析 (3) 第四章系统功能的设计和划分 (4) 图1 用户信息E-R图 (4) 图2 系统应用界面状态图 (5) 第五章架构设计 (5) 5.1逻辑架构 (5) 图3 知识管理系统系统架构图 (6) 图4 使用者流程图 (7) 图5 管理者流程图 (8) 第六章结构图 (9) 图6 系统结构图 (9) 图7 知识服务通道 (10) 图8 知识生命周期（顺序图） (11)
第一章引言 1.1编写目的 21世纪是知识经济的时代，随着终身学习的教育理念的逐步形成，社会对个人的知识结构和知识水平的要求会越来越高，个人广泛的知识用传统的管理手段、方法来管理已不能适应发展的需要，采用计算机管理已成为实现个人知识管理规范化的重要手段。 知识管理是在知识经济时代管理理念的转变过程中，顺应网络的发展而诞生的新的管理模式，是对一个组织或个人的知识和技能的捕获过程，使最恰当的知识在最恰当的时间传递给最合适的人，实现最佳决策是知识管理的最终目标。 1.2 项目背景 知识管理实际上就是当组织面对不连续的环境变化日益加剧时，为满足组织提高适应力、生产力和竞争能力的需要，寻求将信息技术处理能力同组织成员的创造与革新能力结合起来的一种过程，是组发现、获取、存储、管理、开发、传播、使用和保护知识的综合性活动⑴。它囊括了数据获取、数据挖掘、信息推送等一系列功能。据统计，对于知识管理有53%的机构表示“关注和投入”在增加，有25%的机构表示“关注和投入没有变化”，只有8%的机构表示“关注和投入在减少”。这些数据表明，知识管理在国内外企业中越发受到重视。 第二章任务概述 2.1任务目标 系统总体结构划分成 5 层：前端服务，表示层与后台控制，数据映射及数据层，这为系统的稳定性和扩展性提供可靠保障，也为适应不同文化背景的企业提供技术保证。前端服务和表示层的分离则为系统提供多种形式的服务打下坚实基础。控制、数据映射及数据层的划分为系统后台的流程管理、数据处理以及存储过程的扩展带来技术上的支持。 2.2 运行环境 操作系统：XP系统 编写环境：VC++6.0 数据库环境：SQL SERVER 2000 第三章需求分析 3.1 调查软件需求分析 个人知识管理的实质在于帮助个人提升工作效率，整合自己的信息资源，提高个人的竞争力。通过个人知识管理，让个人拥有的各种资料、随手可得的信息变成更多价值的知识，从而最终利于自己的学习、工作和生活。积累是知识管理的基础，共享是知识管理的价值体现，创新是知识管理的最终追求，因此，个人知识管理实施应基于以下原则： 1.信息的采集与加工。 根据自己拟定的学习目标，对信息进行合理的选择和取舍，并时刻保持心思的敏捷，快速地吸收有用的知识。
工作岗位研究原理与应用试题和答案自考
2012年1月高等教育自学考试工作岗位研究原理与应用试卷 （课程代码11468） 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1、为实现某一特定目的所从事的具体活动称为 A A.任务 B.职务 C.职权 D.职责 2、在一个组织内，岗位的功能越大，其能级就越 B A.复杂 B.高 C.简单 D.低 3、让有关人员以书面形式回答有关岗位问题的工作分析方法是 A A.问卷法 B.面谈法 C.关键事件法 D.观察法 4、最为普遍的确定关键事件的方法是 A A.工作会议 B.访谈法 C.问卷法 D.观察法 5、当我们把人视作经济人的时候，往往采用的工作分析方法是 C A.面谈法 B.问卷法 C.工作导向型分析系统 D.人员导向型分析系统 6、最容易接受工作分析活动的群体是 B A.高层经管人员 B.中层经管人员 C.工作分析人员 D.员工 7、工作分析的结果常常表现为有关工作流程与行为的 C A.工作调查 B.工作评价 C.工作描述 D.工作任务
8、岗位设置最基本的原则是 D A.系统化原则 B.最低岗位数量原则 C.因人设岗原则 D.因事设岗原则 9、工作设计的实质是 D A.工作任务变革 B.工作结构变革 C.工作职责变革 D.一场组织变革 10、胜任工作要求具备的主观条件称 C A.职责能力要求 B.知识要求 C.能力要求 D.经历要求 11、通过一定的方法来确定企业内部工作与工作之间的相对价值是 C A.工作分析 B.工作描述 C.工作评价 D.工作考核 12、岗位在工作过程中对任职者技术素质方面的要求是 B A.工作责任 B.工作技能 C.劳动强度 D.工作环境 13、美国联邦政府最初使用的工作评价方法是 B A.评分法 B.分类法 C.排列法 D.因素比较法 14、岗位分类的重要前提是 A.工作分析 B.工作评价 C.工作设计 D.工作调查 15、岗位分类总的原则是 A.以事为中心 B.以人为中心 C.以物为中心 D.以岗位为中心 16、对性质相同的每一个岗位，按其工作难易繁简程度、责任大小、岗位任务大小及岗位任职者所需具备的资料条件等因素进行评价，根据结果进行岗位分类的是 A.岗位纵向分类 B.岗位横向分类
自然：自我知识系统分析1
自我知识系统分析 我们把识别万物实体与性质的是与不是定义为知识，从定义可以看出知识是一种经验的固化。知识与直观形成了概念的内容的两个方面。知识是连结概念与概念的重要媒介。通常，知识按内容分为自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识，而哲学知识是对三者的高度概括和总结。另外系统的一般定义，是由相互作用、相互依赖的若干组成部分或要素结合而成的，具有特定结构和功能的复杂的、处于不断变动中的有机整体，由要素（部分）、结构与功能、过程与状态、环境组成。正如人类的知识总体是在社会实践的世代延续中不断积累和发展的一样，我们个人的知识也是在我们人生不断的成长历练中慢慢丰富起来的。若对自我知识进行系统分析，就需要准确把握系统的要义。 我们的个人知识的获得来自于社会实践，这是基于社会实践的特性的，它不像整天呆在室内进行理论研究来的轻松，但确实是必不可少的，因为实践才能出真知，实践是也才是检验真理的唯一标准。话说回来个人知识的初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。儿童时期，由于学习能力以及环境的受限，我们获取知识的途径是通过长辈及同龄人，这种方式具有普适性；然后经由我们自己的大脑简单、粗糙的加工、消化、吸收，才形成了我们自己的所谓的经验，当然这些都是初级的。但是其对我们一生的影响却是不容忽视的，在这里环境的作用就显得比其他因素更为重要。 随着我们受教育机会的加大和程度的加深，我们接触更多的是较为系统化的知识，那是摆在书本上的，我们只需要被动的接收就可以了，当然在了解的基础上进行稍微深一些的加工也是未尝不可，但这要看我们个人的努力程度。这些所谓的前人的经验的东西在我们初期的科学素养的塑造上具有类似“灯塔”的引导作用。这时候我们形成的自我知识的另一个特征就是杂而无章，我们并没有针对性的学习，就像我小学要学数学、语文、政治、历史、自然一样，不是依照自己的兴趣而是要什么都要学一点，到了初中也是，反而又多了英语、化学和物理，而高中呢我们学理的就维持了原样。如果非要说有什么明显的区别，那就是课程难度成指数级的速度加大了。虽然表面上看来我们似乎学到了很多科学知识，但是我们获得的依然显得有多不成熟和不伦不类。如果说我从小学一年级到高中毕业时学到什么的话，我只会说我学到了一种把知识当“敲门砖”敲开大学的方法。当然，这中说法是我过分菲薄了自己所受到的基础教育的启蒙作用。这时候科学知识和环境双重塑造着我的性格，而性格决定命
长松组织系统工作分析笔记
第一章工作分析原理 第一节工作分析是什么 工作分析是指按照标准化工作流程，在法律和理论指导下，将企业各相应岗位进行合理的分工，完整的确认个岗位的工作内容、任职资格，从而为管理活动提供各种有关工作方面的信息所进行的一系列的工作信息收集、分析和综合的过程。 通俗的理解，工作分析就是分工，要想在农田里种庄稼，如何选土壤、如何找种子、如何中耕、如何浇水、谁来做、多长时间做一次、达到什么要求，在种植过程中，不但要分工明确，还要有一个量化的过程。只有这样做，整个运作与管理才会更加清晰。 一、工作分析可以了解岗位哪些信息 是什么——即岗位名称是什么，岗位属于哪个部门 为谁——即该岗位归谁管，直接上级是哪个岗位 用谁——即岗位的任职资格要求是什么，必须满足何种条件才能上岗 做什么——即岗位的工作内容、工作职责包括哪些方面，要做哪些工作 如何做——即岗位工作内容必须要达到何种标准、何种要求 有什么——即岗位具备何种权利、权限去达成工作内容要求 工作分析的信息体现在工作分析的最终结果——工作说明书或职位说明书上。 第二节工作分析有什么用 要想让一个人的潜力得到最大限度的发挥，企业就一定要给他分配好工作，让他真正的实现自身的价值。而要做到这一切，工作分析是最好的解决办法。 一、工作分析可以起哪些作用 1、人人有事做，事事有人做。 工作分析可以明晰各岗位的工作职责，将企业的各项工作内容分配落实到各相应岗位上，令各岗位都具备相应的工作内容，工作量亦得到合理的分配，把人的性格特征、个人优势发挥到极致，每个人的价值做到最大化。 2、责任到岗 工作分析能清晰的显示哪项工作内容为哪个岗位负责，即责任人是谁，由谁承担，则一旦该项工作内容出现问题，则由该岗位从业人员负责。 3、权责匹配 4、对岗不对人
(完整版)数据分析控制程序
数据分析控制程序 1.目的 对与质量有关的数据进行适当收集和分析，以证实质量管理体系的适宜性和有效性，并识别改进的机会。 2.适用范围 适用于本所来自检验检测活动及其他质量活动数据统计、分析的控制。 3.术语 本程序采用了TSG Z7003—2004《特种设备检验检测机构质量管理体系要求》中规定的术语。 4.职责 4.1各相关科室收集相关信息，提供本科室质量目标数据及其他相关的数据，并定时上报质量负责人。 4.2质量负责人负责组织对本所的数据收集和分析进行管理。 4.3办公室负责对外数据的收集、统计、汇总、上报。 4.4所长负责对数据分析控制情况进行监督、检查。 5.工作程序 5.1数据分析应提供以下方面的信息 5.1.1用户满意或不满意的程度； 5.1.2服务满足政府和用户需求的符合性； 5.1.3服务、过程的特性及发展趋势，包括采取纠正和预防措施的机会。 5.2数据的收集 5.2.1质量负责人负责组织收集质量目标完成结果、内外部审核
情况、管理评审的输出、上级部门检查的结果及反馈、质量监督抽查等方面的数据和信息。 5.2.2技术负责人负责组织收集检验检测方面的数据和信息。 5.3可以采用的统计技术方法 5.3.1对用户满意度、质量审核分析等，一般采用调查表、统计表等方法。 5.3.2对质量目标的完成结果、服务情况、供方情况等，在受控状态下，一般采用抽样检验、调查表、统计表等找出过程的发展趋势。 5.4对数据分析的要求 5.4.1正确运用统计方法，确保数据的科学、准确、真实； 5.4.2对数据分析的结果应做出定性或定量的评价； 5.4.3根据评价的结果，寻找改进的机会。 5.5数据分析结果的处理 5.5.1数据统计分析的结果应传递给所长，由其组织从数据分析结果中寻找改进的机会，组织实施质量改进。 5.5.2数据分析的结果、质量改进的情况和建议作为管理评审的输入。 6.相关文件 6.1接受安全监察管理程序； 6.2内部审核程序； 6.3不符合控制程序； 6.4投诉与抱怨处理程序等。
系统分析师大纲
2012系统分析师级大纲 一、考试说明 1.考试要求： （1）具有系统工程的基础知识； （2）掌握开发信息系统的综合技术知识（硬件、软件、网络、数据库）； （3）熟悉企业和政府信息化建设，并具有组织信息化战略规划的知识； （4）熟悉掌握信息系统开发过程和方法； （5）熟悉信息系统开发标准； （6）掌握信息安全的相关知识与技术； （7）理解软件质量保证的手段； （8）具有经济与管理科学的相关基础知识，熟悉有关的法律法规； （9）具有大学本科的数学基础； （10）熟练和正确阅读相关领域的英文文献。 2.通过本考试的合格人员熟悉应用领域的业务，能分析用户的需求和约束条件，写出信息系统需求规格说明书，制定项目开发计划，协调信息系统开发与运行所涉及的各类人员，能指导制定企业的战略数据规划，组织开发信息系统，能评估和选用适宜的开发方法和工具，能按照标准规范写系统分析、设计文档，能对开发过程进行质量控制与进度控制，能具体指导项目开发，具有高级工程师的实际工作能力和业务水平。 3.本考试设置科目包括： （1）信息系统综合知识，考试时间为150分钟，笔试； （2）信息系统分析与设计案例，考试时间为90分钟，笔试； （3）信息系统分析与设计论文，考试时间为120分钟，笔试。 二、考试范围 考试科目1：信息系统综合知识 1. 计算机系统综合知识 计算机组成与体系结构 ·构成计算机的各类部件的功能及其相互关系 ·各种体系结构的特点与应用（SMP、MPP） ·计算机体系结构的发展 数据通信与计算机网络 1.2.1 数据通信的基本知识 1.2.2 网络体系结构与协议 ·开放系统互连参考模型 ·TCP/IP分层模型 ·常用的协议标准 1.2.3 计算机网络分类 ·分类方法 ·局域网定义及类型 ·广域网定义及类型 1.2.4 因特网
分析方法验证指导程序
目的：建立分析方法学验证的指导程序，用以证明所采用的分析方法适合于相应的检测要求，保证验证工作能够有计划、按步骤的进行，同时使与质量检验有关的活动符合GMP的要求。 范围：适用于本公司所有的分析方法的验证的活动。 职责：QC：负责起草分析方法验证的验证方案、报告；负责按批准的验证方案执行验证；负责检验仪器运行和保养。 QA：负责确定分析方法的验证条件、标准、限度及检验方法；负责验证方案、报告的审核；QA负责人负责方案、报告的批准。 1 相关定义 1.1 分析方法：法是为完成检验项目而设定和建立的测试方法，它详细描述了完成分析检验的每一步骤。一般包括分析方法原理、仪器及仪器参数、试剂、供试品溶液与对照品溶液的制备，测定，计算公式及检测限度等。 1.2 方法验证：方法验证就是根据检验项目的要求，预先设置一定的验证内容，并通过设计合理的实验来验证所采用的分析方法是否符合检验项目的要求。在建立产品质量标准时，分析方法需经验证。 1.3 方法确认：在应用已验证的药典方法和其他法定方法前，应在当前的实验室条件下进行方法确认来证明方法在该实验室的适用性。 2 验证的适用范围 2.1 产品的物料、中间产品、中间过程控制和产品的理化分析方法的验证和确认； 2.2 清洁验证方法的验证。 3 需要验证的分析项目 根据检验项目的设定目的和验证内容的不同要求，将需验证的检验项目分为四类： 3.1 鉴别试验；鉴别的目的在于判定被分析物是目标化合物，而非其它物质。用于鉴别的分析方法要求具有较强的专属性和耐用性。 3.2 杂质的限度检查与定量测定；杂质检查主要用于控制主成分以外的杂质，如无机杂质，有机杂质等。杂质检查分为限度检查和定量测定两部分。用于限度检查的分
自然辨证法--自我知识系统分析
学号：2015051840 自然辩证法概论 学院（系）：经济管理程学院 专业班级：管理科与工程15级 学生姓名：赵燕 自 我 知 识 系 统
自我知识系统分析 什么是知识？知识是指人类在世界上的活动中，通过感性和理性认识得到的一切知识的总和，而系统论的基本原理，则是整体相关性，所以在论及自我知识系统时，就是对自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识的总结。知识就是经验的固化，来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。知识系统是指人对知识点掌握的多少及对知识点之间关联的理解，知识是以知识系统的形式存在于人的头脑中的，知识系统影响着人的认知活动，为了提高认知的效果，需要不断完善知识系统。 知识的学习可以通过学习、社会实践、培训、人际网络、旅行等途径获得，古人云，读万卷书，行万里路了，便是自我知识系统的建立。对于像我这样没参加工作的学生来说，学习是其主要任务，就学习来说，阅读相关书籍是很好的方法。我从就喜欢看各种各样的书和杂志，尤其喜欢看各种名著，如《平凡的世界》《三国意义》、《红楼梦》、《看见》、《带灯》等书籍，除此之外，我还很喜欢看《读者》、《新青年文摘》等杂志，其中《红楼梦》是我最喜欢看的书籍，这本书真可谓生活中百科全书，从诗词歌赋到生活习俗，从医学知识到美味食品，从爱情到历史，应有尽有。细腻的情感故事让人回味无尽，耐人寻味的诗词歌赋尽显中华文字的魅力，令人眼花缭乱的服饰、建筑彰显古人的聪明才智。通过学习这些书为以后的学习和生活打了很好的基础，这些书上形形色色的人物，丰富多彩的案例都是最好的分析案例。我们跨越时代，以自己的身份代入，分析说的话、做的事，会是别样的情感，从中我们能够体会到和当事人的心理变化。我们应该对知识有一个全面的认识，下面我从系统论的范祷：系统与要素、结构与功能、过程与状态、系统与环境等视角, 来说明自我知识系统整体相关性。 系统与要素 自我知识系统是诸多要素的整体发展。系统与要素是一对范畴，系统由各要素组成，要素是系统的细胞。这对范畴启示我们,建立个人的知识系统，我们应注意诸要素发展的整体协调。例如作为社会组成的一份子，我们必须有一定的生存能力，在社会这个大环境中我们应该学会一些基本的生活技能。从我们每天的生活来说，我们得学会穿衣、洗漱等生活中的这些常识，还要学会与人交流，学会如何学习科学文化知识，如何判断是非等等。而具体到自己的专业，我本科专业是信息管理与信息系统，我们就需要学习理论知识，例如C语言、网页设计、MATLAB、C++、Java、计算机组成原理、计算机网络、J2EE、系统工程、多媒体、C#等科学文化知识，同时还需要加强自己的动手能力，培养实验技能，提高实践能力，考察学习。大学四年学习基本的专业知识，对计算机方面的知识有了一定的了解，可以运用在日后的工作中。除了学习一些专业知识外，还学
数据分析程序
数据分析程序流程图
数据分析程序 1 目的 确定收集和分析适当的数据，以证实质量管理体系的适宜性和有效性，评价和持续改进质量管理体系的有效性。 2 适用范围 本程序适用于烤烟生产服务全过程的数据分析。 3 工作职责 3.1 分管领导：负责数据分析结果的批准。 3.2 烟叶科：负责数据分析结果的审核。 3.3 相关部门：负责职责范围内数据的收集和分析。 4 工作程序 4.1 数据的分类 4.1.1 烟用物资采购发放数据：烟用物资盘点盘存、烟用物资需求、烟用物资采购、烟用物资发放、烟用物资分户发放、烟用物资供应商等相关数据。 4.1.2 烤烟生产收购销售数据。 4.1.3 烟叶挑选整理数据：烟叶挑选整理数据。 4.1.4 客户满意：烟厂（集团公司）和烟农满意度测量数据和其他反馈信息。 4.1.5 过程和质量监测数据：产购销过程各阶段检查数据及不合格项统计等。 4.1.6 持续改进数据。 4.2 数据的收集 4.2.1 烟用物资采购数据的收集 a) 烟草站于当年10月底对当年烟用物资使用情况进行收集，对库存情况进行盘点，并填写烟用物 资盘点情况统计表保存并送烟叶科； b) 储运科于当年10月底前将烟用物资库存情况进行盘点，送烟叶科； c) 储运站于当年挑选结束后对库存麻片、麻绳、缝口绳进行盘点，据次年生产需要，制定需求计 划表，送烟叶科。 d) 烟草站于当年10月底据次年生产需求填报烟用物资需求表，上报烟叶科，烟叶科据烟用物资需 求和库存盘点情况，拟定烟用物资需求计划，报公司烤烟生产分管领导批准； e) 烟叶科将物资采购情况形成汇总表，送财务科、报分管领导； f) 烟叶科形成烟用物资发放情况登记表，归档、备案； g) 烟草站形成烟用物资分户发放情况表，烟草站备案。 4.2.2 烤烟产购销数据的收集 a) 烟用物资采购数据收集完成后，由烟叶科填报《烟用物资采购情况汇总表》，于管理评审前上 报分管领导和经理。 b) 烤烟生产期间，烟草站每10天向烟叶科上报《烤烟生产情况统计表》，烟叶科汇总后定期上报 公司领导层。对所收集的进度报政府或上级部门时，必须由分管领导签字后才能送出。
财务分析程序与方法
财务分析程序与方法集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
第三章财务分析程序与方法 一、单项选择题 1．会计分析的关键在于（）。 A．指出企业财务方面存在的问题B．评价企业会计工作 C．找出会计核算错误 D．揭示会计信息的质量状况 2．进行会计分析的第一步是（）。 A．分析会计政策变化B．分析会计估计变化 C．阅读会计报告D．修正会计报表信息 3．应用水平分析法进行分析评价时关键应注意分析资料的（）。 A．全面性B．系统性C．可靠性D．可比性 4．利用共同比资产负债表评价企业的财务状况属于（）。 A．水平分析 B．垂直分析C．趋势分析D．比率分析 5．可以预测企业未来财务状况的分析方法是（）。 A．水平分析 B．垂直分析C．趋势分析D．比率分析 6．杜邦分析法是（）。 A．基本因素分析的方法B．财务综合分析的方法 C．财务综合评价的方法D．财务预测分析的方 7．酸性试验比率又称为（）。 A．流动比率 B．速动比率C．存货周转率．D．利息保障倍数 8．下列指标中属于利润表比率的有（）。 A．资本收益率B．利息保障倍数C．净资产利润率D．总资产报酬率 9．对于连环替代法中各因素的替代顺序，传统的排列方法是（）。 A．主要因素在前，次要因素在后B．影响大的因素在前，影响小的因素在后C．不能明确责任的在前，可以明确责任的在后D．数量指标在前，质量指标在后 二、多项选择题 1．财务分析实施阶段包括的步骤有（）。 A．确立财务分析标准B．报表整体分析C．财务指标分析 D．基本因素分析E．价值评估 2．行业竞争程度和盈利能力的影响因素包括（）。 A．市场占有率B．现有企业间的竞争C．替代产品或服务的威胁
西农,自辩作业自我知识系统分析
自我知识系统分析 11级水土保持与荒漠化防治专业知识就是经验的固化；来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论。按其获得方式可区分为直接知识和间接知识。按其内容可分为哲学知识是关于自然、社会和思维知识的概括和总结。而系统论的基本原理，则是整体相关性。所以在论及自我知识系统时，就是对自然科学知识、社会科学知识和思维科学知识的总结。 不仅是人类所有的动物都具有本能，不需要学习，是出生后就具有的能力，它们的这些行为，都是基因的被诱导表达的结果。比如，婴儿的啼哭。我们可以将其称为第一知识系统。而与之对应的第二知识系统则是指我们通常所说的被记录在书本上的知识和从别人那里学得的知识。比如作为水土保持与荒漠化防治专业的学生应具备扎实的数学、物理、化学等基础知识，通过对水土保持与荒漠化防治方面的基本理论、基本知识和基本技能方面的培养，掌握水土保持规划、涉及、施工、监测、管理、方案编制、概预算编制、预防、监督等方面的基本理论、知识和技能。 系统是相互联系相互作用的诸元素的综合体。他强调了元素之间的相互作用以及系统对元素的整合作用。系统具有三个特性即：多元性，系统是多样性的统一，差异性的统一。相关性，系统不存在孤立元素组成，所有元素或组分之间相互依存、相互作用、相互制约。整体性，系统是所有元素构成的复合统一整体。现在从这三个特性中分析自己的知识系统。 每个人的知识都具有多元性，包括本能在内我们具有多种多样的知识，比如从我们每天的基本生活来说，我们学会了穿衣、懂得洗漱这些常识，还要学会与人如何交流，学会如何学习科学文化知识，如何判断是非等等。而具体到我们专业，我们就需要学习理论知识，例如土壤学、水文学，土壤侵蚀原理，水土保持与荒漠化防治方案编制等自然科学文化知识。同时还我们还具有自己的动手能力，比如在做我的毕业设计实验过程中，需要在野外搭设临时帐篷，因此我就需要根据以往的各种知识和平时经验和实践的积累，从理论到实践逐步将帐篷在野外搭建起来。搭建帐篷的知识和我的专业知识也许毫不相干，但是这些多元性的知识结合起来就构成的我的知识系统。只有将这些多元性的知识结合起来，我们才能更好的掌握水土保持与荒漠化防治专业的系统的知识，而这一切又都是建立在我们能在社会上生存下去这个基本条件上的，因此，生存技能、理论知识的学习和实践能力的元知识的培养就是我的知识系统的三个基本要素。 每个人的知识都具有相关性；自我知识系统建立的整体相关性，又表现为学自我知识系统的整体化化。从自我知识系统建立的纵向坐标而言，就有鉴于不同的年龄阶段，幼儿、少年、青年、成年和以后的老年时代学习的整体推进问题。