2013高考总复习地理：第四部分第十二单元第三讲考能检测强化闯关
一、选择题
(2010·高考广东卷)读“2006年我国水资源、人口、耕地和经济总量区域比重图”，完成1～2题。
1．人口数量最多、经济总量最大的区域是()
A．西南区B．西北区
C．南方区D．北方区
2．水资源与人口、耕地、经济发展匹配较差的区域是()
A．北方区和南方区B．北方区和西南区
C．西北区和西南区D．西北区和南方区
解析：第1题，从图中可以看出，人口数量最多、经济总量最大的区域是南方区。第2题，水资源与人口、耕地、经济发展不匹配，有两种情况，一种是水资源丰富，但经济发展水平低；另一种是水资源短缺，但人口、耕地、经济发展对水资源的需求量大。从图中可以看出，匹配较差的区域为北方区和西南区。
答案：1.C 2.B
暗筒式日照仪主要通过感光纸的感光历时记录日照时数。读“某高原日照变化趋势和分布”图(单位：%(10a)－1，图中空心表示增加或未变，实心表示减少)，回答3～4题。
3．对图中日照变化区域差异，最恰当的描述是()
A．平均海拔最高的东部地区变化最大
B．人口密度最大的区域变化最大
C．相对高度差异显著的地区日照变化最大
D．水力资源最丰富的地区变化最大
4．近45年来，该地区无论是总云量，还是中低空水汽条件的变化都很小，则导致其日照显著变化的主要原因可能是()
A．全年受准静止锋冷气团控制，云量较高，日照显著减少
B．全年受准静止锋暖气团爬升影响，降水增多，日照显著减少
C．全球变暖，热带北移，该地太阳辐射强度减弱
D．自上世纪80年代以来该地工业化进程较快，大量气溶胶和污染物排放量减弱了到达地面的太阳辐射强度
解析：第3题，空间定位为西高东低的云贵高原，日照变化显然东高西低。受地形和气
候的影响，东部地区人口密度更大，而相对高度差异显著者应为河谷地区(图中无法确认)、水力资源最丰富应为西部地区。第4题，就试题题干排除A、B，而按C选项该地太阳辐射强度应增强。
答案：3.B 4.D
读我国局部地区及四地年降水量(单位：毫米)统计资料，回答5～7题。
5．形成东西方向年降水量差异的主要因素有()
A．海拔高度B．距海远近
C．气温高低D．地表植被
6．该区域自然灾害主要有()
A．沙尘暴 B．泥石流
C．地震D．水土流失
7．关于a河段水文特征及其成因的叙述，错误的是()
A．流域面积扩大，河水水量显著减少
B．工农业用水较少
C．地势平坦，水流平缓
D．有凌汛现象
解析：该题组通过区域图分析西北地区降水的分布规律。西北地区降水东西差异显著与距海远近有关；由于该区降水少，植被稀少，地表松散物质多，加上风力大，主要的自然灾害为沙尘暴；黄河进入兰州以下河段后，工农业用水量增多。
答案：5.B 6.A7.B
下图表示我国局部区域，读图完成8～10题。
8．关于图中省区的正确叙述是()
①春季频繁影响我国的沙尘暴，其风沙多源于哈萨克斯坦、蒙古国以及c、e两省区
②受沙尘暴危害最严重的要数b省区，主要原因是干旱
③该区域常规能源缺乏，但太阳能丰富
④f省是我国著名的商品粮、糖料和丝绸生产基地
A．①③B．①④
C．①③④D．②③④
9．关于a、b两省区的正确叙述是()
A．晴天多，日照长，但气候高寒，农作物单产低
B．农田、村镇、城市主要分布在湟水谷地、雅鲁藏布江谷地
C．河流①地处亚欧板块内部，其下游流入缅甸
D．由于海拔高，降水少，因而湖泊稀少
10．雅鲁藏布江大拐弯处往东的广大地区被称为“西藏的江南”，其气候成因是()
①纬度较低②位于喜马拉雅山北坡③位于喜马拉雅山南坡海拔较低的谷地，受地形
雨影响显著④来自印度洋的西南季风带来大量降水
A．①②③B．①③④
C．②③④D．①②④
解析：第8题，省区b为青海省，因海拔高而沙尘暴影响较小；该区域常规能源中石油、天然气、水能丰富。第9题，青藏高原上单产高，①为雅鲁藏布江，为亚欧板块和印度洋板块的地表分界线，下游流经印度和孟加拉国。第10题，被称为“西藏的江南”的地区是暖湿的亚热带气候，这种气候的形成与其位置及局部地形密切相关。该地区位于青藏高原南部边缘——喜马拉雅山南坡海拔逐渐向南降低的谷地。
答案：8.B9.B10.B
读我国某区域图，回答11～13题。
11．图中①城市的主导工业部门是()
A．汽车制造B．钢铁
C．电力D．机械
12．图中城市②形成的主要区位因素是()
A．河流B．气候
C．旅游D．交通
13．下列关于图示地区的说法正确的是()
A．该地区位于我国第一、二级阶梯的交界处，水能资源丰富
B．该地区有我国重要的棉花产区黄淮平原和江汉平原
C．长江河段落差大、通航能力差
D．该地区有电力工业和有色金属冶金工业，在全国占重要地位
解析：①是湖北省宜昌市，有葛洲坝、三峡等水利枢纽，电力工业为当地主导工业部门；
②城市是武汉，位于汉江和长江的交汇处；该区域位于我国地势第二、三级阶梯交界处，水能资源丰富，长江通航能力较好，电力和有色金属冶金工业发达。
答案：11.C12.A13.D
二、综合题
14．根据材料及图，回答问题。
材料1：据中国之声《新闻和报纸摘要》2011年7月27日6时50分报道，目前，西藏全区80%住房条件较差的农牧民实现了安居。2012年，要继续扎实推进水、电、路等基础设施配套建设，大力开展村容村貌整治工作。
材料2：2011年3月15日国务院正式批复了《青海省柴达木循环经济试验区总体规划》。被誉为“聚宝盆”的柴达木盆地，矿产资源丰富。
材料3：下图为某循环产业生产流程模式图。
材料4：下图为青藏地区部分资料图。
(1)从节能减排的角度说明青藏地区哪些优势资源可推进农村的电力基础设施建设？
(2)西藏农村能源可持续发展的对策有哪些？
(3)说出图中青藏铁路多处“以桥代路”的主要原因。
(4)分析青海省柴达木循环经济试验区发展的条件。
(5)材料3中的循环产业生产模式对全球变暖有何生态意义？
解析：第(1)题，青藏地区水力资源、太阳能资源、地热资源和风能资源都很丰富。第(2)题，因地制宜，合理开发、利用能源。第(3)题，“以桥代路”是工程建设和生态环境保护的要求。第(4)题，优势是利用丰富的矿产资源，劣势是生态环境脆弱、科技水平较低、水资源不足等。第(5)题，循环产业生产模式的主要优点就是充分利用资源，尽可能地减少废弃物的排放，特别是减少CO2排放。
答案：(1)水力资源、太阳能资源、地热资源、风能资源。
(2)加快城镇化进程，实现资源的合理配置；因地制宜，多能互补；调整农村能源消费结构，积极支持对可再生能源的开发利用。
(3)解决高原冻土施工难题；保护脆弱的生态环境。
(4)有利：矿产资源种类多、总量大；电力、土地和劳动力的低成本优势；国家政策的支持；交通较便利。不利：科技水平较低；基础设施较为落后；生态环境较为脆弱；水资源较为贫乏。
(5)循环产业生产能减少废弃物的排放，特别是能减少CO2排放，抑制全球变暖。
15．读下列材料，完成下列问题。
材料1：长江经济地带是兼顾自然地理、人文脉络、经济区的整体功能和行政区的完整性等诸多因素的一种经济区形式。下图为“长江经济地带空间结构示意图”。
城市面积(km2) GDP(亿元) 人口(万) 城市级别
重庆82403 3486.20 2808 直辖市
成都12400 2750.0 1234 副省级城市
昆明21111 1203.00 619 地级市
贵阳8032 603.00 395 地级市
怀化27600 334.1 500 地级市
(1)简要说出长江经济地带空间结构中的主轴与辅轴的分布规律。
(2)以上海、南京、杭州为中心的沪宁杭工业基地，是长江经济地带上最重要的经济区域。说明该工业基地的区位条件。
(3)长江上游区域的各大城市服务功能差异明显，简要分析重庆市发展成为本区域中心城市的条件。
解析：第(1)题，据图分析回答。第(2)题，结合工业区位因素及区域地理知识回答。第(3)题，地理位置、交通、资源、市场等因素是促进城市形成和发展的主要因素。
答案：(1)主轴沿长江干流分布，辅轴沿铁路(或沪杭—浙赣—湘黔—贵昆线)分布。
(2)有利条件：水源充足；地形平坦；水、陆交通便利；劳动力丰富；工农业基础好；技术力量雄厚；工业协作条件好；市场广阔；地理位置优越。不利条件：能源、资源缺乏；污染严重；用地紧张。
(3)地处长江上游区域中心，地理位置优越；位于交通枢纽，有利于利用周围广大地区原材料、劳动力、农产品供应和广大市场；面积、人口、GDP规模大，城市级别最高。
2013年高考试题——地理(山东卷)解析版1
2013年普通高等学校招生全国统一考试（山东卷） 地理试题（含解析） 图1示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答1-2题。 1，该流域开发过程中 A 降水量增加 B 蒸发量增加 C 下渗减少 D 地表径流减少 【解析】图1中Ⅰ到Ⅲ三个阶段显示两个明显特征，图中植被覆盖率减少，居民点增加，可以推知该地降水量减少，但由于居民点增加，用水量增多，蒸发量会减少，地表径流由于植被的减少，水保持作用减弱，使地表径流增加，因此下渗减少，故答案为C。 2，假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1b ①②③分别对应的是 A Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ C Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ 【解析】同样的暴雨过程，由于植被覆盖率减少，使河流径流量变化越来越大，因此Ⅰ到Ⅲ三个阶段对应的径流量变化应该是③②①，故答案为C。 图2示意我国植被的地带性分布，读图回答3-4题 3.图中②为
A 草原 B 荒漠 C 针叶林 D 针阔混交林 【解析】从图中我国植被的地带性分布来看，从③到②再到①体现了从沿海向内陆的地域分异规律，受降水逐渐减少的影响，形成了从森林到草原再到荒漠的景观特征。故为草原。4，我国东部森林植被的东西宽度在南北方向发生变化，其主导因素是 A 纬度 B 洋流 C 地形 D 季风 【解析】受季风影响，我国降水具有南多北少，东多西少的空间分布特征，它使得我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上逐渐变窄，故答案为D. 气温的日变化一般表现为最高值出现在14时左右，最低值出现在日出前后。图3示意某区域某日某时刻的等温线分布，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值。读图回答5-6题。 5.下列时刻中，最有可能出现该等温线分布状况的是 A 6时 B 9时 C 12时 D 14时 【解析】日出前后气温最低，午后2点气温最高，这两个时间段是海陆热力性质差异最大的时刻。而图中等温线与纬线平行，说明此时海陆热力性质差异最小，也就是距离日出前后6点和距离午后两点中的时刻，即9点。 6.该日 A 日落时刻甲地早于乙地 B 日落时刻甲地晚于乙地 C 正午太阳高度甲地大于乙地 D 正午太阳高度甲地小于乙地 【解析】从维度上看，该地为北半球，该日丙地的正午太阳高度达到一年中最大值，丙地位于回归线之间，为直射该地，当太阳直射北半球则越往北昼越长，日出越早，日落越晚，甲在北，因此日落时刻甲地晚于乙地，而正午太阳高度是，谁距离直射点越近谁的正午太阳高度就越大，而图中显示甲、乙距丙地距离一样，正午太阳高度甲、乙相等，C、D项错。 图4示意东欧城市的典型空间结构。读图回答7-8题。
高三数学基本初等函数单元测试题
高三数学基本初等函数 单元测试题 Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】
时杨中学2009届高三数学单元检测卷（2） 基本初等函数 时量：60分钟 满分：80分 班级： 姓名： 计分： 个人目标：□优秀（70’~80’） □良好（60’～69’） □合格（50’～59’） 二.填空题：本大题共8小题，每小题5分，满分40分. 1. 若{|1}A x y x ==-，2{|1}B y y x ==+，则A B ?=_____________ 2. 已知函数：①2sin y x =；②3y x x =+；③cos y x =-；④5y x =，其中偶函数的个数为_______________ 3. 一次函数()g x 满足[]()98g g x x =+, 则()g x ______________ 4. 函数2 12x x y -+-=的单调递增区间是_________________ 5. 一水池有2个进水口，1个出水口，进出水速度如图甲.乙所示. 某天0点到6点，该水池的蓄水量如图丙所示. （至少打开一个水口） 给出以下3个论断：①0点到3点只进水不出水；②3点到4点不进水只出水； ③4点到6点不进水不出水. 则一定能确定正确的论断是____________ 6. 函数12y x =-，[3,4]x ∈的最大值为 . 7. 设函数2 12,1, ()1,1,1x x f x x x ?--≤?=?>?+? 则[](1)f f = . 8. 函数()2 2231m m y m m x --=--是幂函数且在(0,)+∞上单调递减，则实数m 的值为 . 二、解答题：本大题共3小题，满分40分，第9小题12分，第小题各14分. 解答须写出文字说明.证明过程或演算步骤． 9. 已知函数22()log (32)f x x x =+- . (1) 求函数()f x 的定义域；(2) 求证()f x 在(1,3)x ∈上是减函数；(3) 求函数()f x 的值域.
高三地理教学工作总结
坚守信念、努力拼搏、收获硕果 ----2013年高三地理教学工作总结 灵台一中郭灵筠 2013年的高考成绩已揭晓，我校高考再创新高，又树立起了灵台一中发展的新里程碑，使我们又一次体会到了真正成功的喜悦。 回顾近几年来的高三地理教学工作，我一直坚定一个信念：“不误人子弟”。为此，我一直坚持做地理高考试题，以此来激励自己提升业务水平，以较充足的信心担任高三地理复习工作。多年来的教学实践让我受益匪浅，现将本学年的教育教学工作总结如下。 这学年我担任高三（4）班、（25）班地理复习工作，一开始结合我校学生地理基础差的特点，我采取低要求，低难度，小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点边讲边练，及时巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基础，三轮模拟考练，注重方法技巧总结、积累。从月考成绩来看，今年地理备考达到了预期的阶段目标和终极目标。今年我的主要做法有： 1、优化课堂教学，注重双基落实 “知识是能力的载体，能力是知识的升华”。没有知识的积累，能力就成了“无源之水，无土之木”没有能力，知识就成了死水枯木。能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，真可谓“熟能生巧”。这就要求对基础知识和基本技能的教学做到严→实→细→精→熟细化过程。我在高三地理课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图释文，以文解图，实现图文转换，以及图
2013年高考全国新课标卷I地理
2013年高考真题----文科综合（全国卷Ⅰ）地理部分 第Ⅰ卷 哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1-3题。 1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（） A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃 2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（） A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输 3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（） A.运费低 B.热量足 C.技术高 D.品种全 图2为45?N附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2.完成4－6题。 4.导致图示区域内降水差异的主导因素是（） A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流 5.该区域位于（） A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B.亚欧大陆大西洋沿岸地区 C.北美洲大西洋沿岸地区 D.北美洲太平洋沿岸地区 6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（） A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原 图3示意某城市20世纪80年代和90 年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成7－8题。
7.20世纪90年代和80年代相比，该城市（） A.总人口增长速度加快 B.总人口减少 C.人口自然增长率降低 D.人口净迁入量减少 8.该城市所在的国家可能是（） A.美国 B.日本 C.俄罗斯 D.德国 图4示意我国某地14日6时气压形式，L为低压，图中天气系统以200千米/天的速度东移。读图，完成9-11题 9.图中甲地14日6-9时的风向为( ) A.偏东风 B.偏南风 C.东北风 D.西北风 10.气象部门发布了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为( ) A.14日14时 B.14 日19时 C.15日4时 D.15 日11时 11.该地区及图示气压形式出现的月份可能为( ) A.华北平原，3、4月份 B.四川盆地，1、2月份 C.黄土高原，10、11月份 D.东南丘陵，4、5月份 第Ⅰ卷 36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃），是长江流域冬季的“温暖之都”。 图7a攀枝花在我国西南地区的位置图7b攀枝花周边地形。
2013年高考地理总复习 选择题百题精炼 专题08 农业 (教师版)
2013年高考地理总复习选择题百题精炼专题08 农业（教师版） (哈师大附中、东北师大附中、辽宁省实验中学2013年高三第一次联合模拟考试)寿光市位于山东半岛中北部、渤海莱州湾的西南岸，是中国最主要的蔬菜生产基地之一，首创的“冬暖式蔬菜大棚”，全国闻名，其蔬菜种植水平始终居于全国前沿水平，市场营销范围辐射全国。读“寿光蔬菜产业集群结构图”（图1），据此完成1—3题。 1.寿光蔬菜集聚生产使相关辅助产业与服务部门衍生与集聚，属于蔬菜生产上游企业的是 A.中介服务机构、科研培训机构 B.农业生产资料企业、种子及种苗公司 C.科研培训机构、种子及种苗公司 D.中服务组织、蔬菜龙头企业 2.寿光“冬暖式蔬菜大棚”大多在立秋、立春前后进行蔬菜种植的主要原因是 A.蔬菜上市期市场需求量大 B.夏季温差大，蔬菜质量好 C.病虫害少，节省资金投入 D.农闲时间、劳动力丰富 3.关于寿光蔬菜产业集群的发展对当地经济的影响叙述错误的是 A.促进了农业科技创新、产业结构调整 B.提高了农民的收入水平 C.为我国的农业与农村发展提供了一条可借鉴的道路 D.推动了相关产业的发展、增强经济效益 【答案】1.B 2.A 3.C 【解析】
(广东省韶关市2013届高三第一次调研考试)读“我国‘十二五’规划农业战略格局图”，回答4-5题。 4.对下列各组农业主产区生产优势条件的描述，符合实际的是 A．a—土壤肥沃、劳动力丰富 B．c—光照充足、水源丰富 C．e—气候湿润、温差较大 D．g—地形平坦、雨热同期 5.下列农业主产区农业可持续发展措施，正确的是 A．a主产区——大力开垦土地发展灌溉农业 B．e主产区——控制非农业用地规模 C．g主产区——加大科技投入，发展热带经济作物 D．h主产区——加大资金投入，全面实行机械化生产
高考数学单元评估检测(四)
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 单元评估检测(四) 第四章 (120分钟150分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题5分,共50分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的) 1.已知下列命题: ①0没有方向;②1是单位向量; ③若a=b,b=c,则a=c; ④若a∥b,b∥c(b≠0),则a∥c. 其中正确命题的个数是( ) A.0 B.1 C.2 D.3 【解析】选C.0有方向,其方向是任意的,1是实数,不是单位向量,所以①②都假;
由向量相等的意义知③真;因为b ≠0,所以④真. 2.(2015·福建高考)若(1+i)+(2-3i)=a+bi(a,b ∈R,i 是虚数单位),则a,b 的值分别等于 ( ) A.3,-2 B.3,2 C.3,-3 D.-1,4 【解题提示】根据复数相等的含义求解. 【解析】选A.由题可知3-2i=a+bi,因为a,b 均为实数,所以a=3,b=-2. 【加固训练】(2016·长春模拟)已知x 1+i =1-yi,其中x,y 是实数,i 是虚数单位, 则x+yi 的共轭复数为 ( ) A.1+2i B.1-2i C.2+i D.2-i 【解析】选D.由 x 1+i = x?xi 2 =1-yi 得 {x 2 =1, ?x 2 =?y, 解得{x =2, y =1, 故x+yi 的共轭复数为2-i. 3.在平行四边形ABCD 中,已知BE → =12EC → ,CF → =3FD → ,设AB → =a ,AD → =b ,若EF → =x a +y b ,则 xy= ( ) A.3 2 B.-3 2 C.1 2 D.-1 2 【解题提示】数形结合,利用向量的线性运算法则求解. 【解析】选D.如图,因为BE → =12 EC →, CF →=3FD → , 所以EC → =23 BC →=23 AD → =2 3 b ,
高中地理学习心得体会
高中地理学习心得体会 通过高中地理学习，作为本次课改的一线老师，接受课改新理念，感受课改新思维，使用课改新教材，即将给我一种焕然一新的感觉，在此分享心得体会。下面是为大家收集整理的高中地理学习心得体会，欢迎大家阅读。 高中地理学习心得体会篇1 传统的地理教学模式在我国基础教育的发展过程中应该说起到了很大的作用，也培养出了很多有用的人才，但传统的地理教学模式更偏重于对地理知识的传授，在教学过程中基本上就是教师说，学生听。这种教学理念忽略了学生在创新意识和个性健康方面的发展，也不利于学生知识技能的形成以及良好情感态度价值观的树立，和素质教育可以说是格格不入。这也就说明了传统教育模式已越来越不符合社会所需人才的培养标准，在这样的背景下提出了新课程的基本理念。我在高中一线岗位从事教学也有7年的历史了，对于新课程我简单地谈谈自己的体会。 一、重学生，轻教师 其实在早期的教学评比中经常是无生课堂，就是让评委看教师的表演，谁表演的好谁的课就好，我一直对此深恶痛绝。在传统地理教学中教师在课堂上是中心，学生是配角，是听众。一堂课上的好不好关键是看学生听懂了多少知识，
记住了多少。但是我们应该记住地理教学不仅仅是学生接受知识的过程，更是学生发现问题、分析问题、解决问题、形成能力的过程，是提高学生地理素养的过程。有些时候我们要敢于放手要让学生自己去思考，不要急于把知识告诉他们，而是鼓励他们参与到教学中，让他们自己去寻找知识。 二、重过程，轻结论 传统的地理教学模式是应试教育的产物，就是要教会学生应试知识，训练学生的应试技巧，使得地理这个充满活力和兴趣的学科变成了枯燥乏味的死知识。传统地理教学模式的最高追求就是标准答案，谁的学生在考试中能写出更接近标准答案的回答，那么这个教师就是好教师，是成功的教师。但是每个教师都应该知道知识是学不完的，获取知识的过程和方法才是最重要的，因此在教学中我们应该教会学生如何去获取知识，而不是让他们成为机械的记忆工具。 三、重实践，轻理论 地理学是一门实用性很强的学科，地理学的知识广泛应用于社会生产和生活之中。但是在很多时候，学生对地理这门学科的兴趣并不浓厚。我认为主要是因为在课堂教学的过程中理论性太强。如何让学生学以致用，如何让学生走出课堂走出教室这很重要。其实我们都知道古人对于农业生产以及天气、气候有许多的谚语，这些谚语其实就是古人对地理知识的实践，或许很多农民不知道它们的地理原理，但是他
2013年高考真题——地理(天津卷)
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2013年普通高等学校招生全国统一考试(天 津卷) 文科综合地理部分试题 读下图，回答第1题。 1．下列曲线图，正确反映上图气流运动过程中气温、降水可能性变化趋势的是() 某中学地理小组对下图所示区域进行考察。读图回答2～3题。 2．在同学们绘制的地形剖面图中，依据上图甲、乙两处连线绘制的是()
3．为了保护生态环境，当地政府计划将图中a、b、c、d四处居民点集中到一处。地理小组建议居民点集中建在水源最丰富的地方，该地应选在() A．a处B．b处C．c处D．d处 随着轨道交通和互联网的发展，天津居民的生活方式正悄然发生着改变。据此回答4～5题。 4．为了使中心城区与滨海新区核心区间的客运交通更加便捷，我市实现了津滨轻轨与市内地铁的连通。这一变化体现了我市轨道交通的() A．高速化B．网络化C．大型化D．专业化 5．随着“网购”的兴起，商品的流通量不
断增加。这促进了() A．商业网点密度的加大 B．商业区的规模扩大 C．商品流通环节的增加 D．地域间的商业联系 读下图，回答6～7题。 6．据图中珊瑚礁(岛)分布状况判断，珊瑚适宜生长在() A．岛屿周围的浅海 B．有暖流经过的浅海 C．温暖清澈的浅海 D．有河水注入的浅海 7．上图中一些珊瑚岛海岸，分布着珊瑚碎屑组成的沙滩。这些沙滩形成于()
A．风化作用B．侵蚀作用C．搬运作用D．沉积作用 下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的。照片中的弧线为恒星视运动轨迹。读图回答8～9题。 8．据上图判断，摄影师拍摄的地点位于() A．低纬地区B．中纬地区C．北极附近D．南极附近 9．上图中a恒星视运动转过的角度约为50°，据此判断摄影师连续拍摄的时间为() A．1个多小时B．3个多小时 C．5个多小时D．7个多小时 2009年4月14日晚，渤海沿岸发生了一次
高中数学单元测试试题
高中数学单元测试 试题 2019.09 1,复平面内的以点(01)-， 为圆心，1为半径的圆的方程是 ． 2,我们把利用随机变量2K 来确定在多大程度上可以认为“两个分类变量有关系”的方法称为两个分类变量的 ． 3, 2()2x f x x =+，11x =，1()(2)n n x f x n n -=∈N 且≥，计算234x x x ，，分别为212325，，，猜想n x = ． 4,某种产品的广告费用支出x 与销售额y 之间有如下的对应数据： （1）画出散点图； （2）求回归直线方程； （3）据此估计广告费用为10时，销售收入y 的值． 5,已知1a b c ++=，求证：1 3ab bc ca ++≤． 6,若复数 22(1)(483)()z m m m m i m =+-+-+∈R 的共轭复数z 对应的点在第一象限，求实数m 的集合． 7,求满足2101000x <<的所有正整数x 的值，用程序框图表示出来． 8,已知2()(1)1x x f x a a x -=+>+． （1）证明：函数()f x 在(1)-+，∞上为增函数；（2）用反证法证明：方程()0 f x =没有负数根． 9,一个公司共有240名员工,下设三部门,要采用分层抽样方法从全体员工中抽取一个容量为20的样本．已知甲部门有36名员工,那么从甲部门抽取的员工人数是 ．
10,已知},......,,{321n x x x x 的平均数为a ，则23 ..., ,23 ,2321+++n x x x 的平均数是_____． 11,如图，某人向圆内投镖，如果他每次都投中圆内，那么他投中正方形区域的概率为 ． 12,在大小相同的6个球中，2个是红球，4个是白球。若从中任意选取3个，则所选的3个球至少有一个红球的概率是 ．（结果用分数表示） 13,判断方程 220x x y y ++=所表示的曲线关于 对称（填x 轴或y 轴或原点）. 14,双曲线218322 2-=-y x 的焦距等于 ． 15,若点A 的坐标为(3,2),F 为抛物线22y x =的焦点,点P 在该抛物线上 移动,为使得PA PF +取得最小值,则P 点的坐标为 ． 16,设椭圆的两个焦点分别为F 1、、F 2，过F 2作椭圆长轴的垂线交椭圆于点 P ，若△F 1PF 2为等腰直角三角形，则椭圆的离心率是 ． 17,P 为椭圆22 143x y +=上的一点，M 、N 分别是圆 22(1)4x y ++= 和 22(1)1x y -+=上的点，则|PM | + |PN |的最大值为 ． 18,12-的相反数是 A ．12 B ． 12- C ． -2 D ． 2 19,下列运算中，正确的是 A ．22223a a a --=- B ．221 a a -=- C ．235()a a -= D ． 236a a a =
(完整版)高中地理听课心得体会
高中地理听课心得体会 篇一：地理课听课心得体会 地理课听课心得体会 2015年11月19日 2015年11月19日在泰安六中听完王霞老师的《巴西》课，使我受益匪浅，感触颇多。通过比较，深刻认识到自己在地理教学中存在的不足之处，现将我个人心得体会总结如下： 一、以学生为中心，充分体现了学生的主体地位。如何培养学生自主学习能力，变“要我学”为“我要学”是当前教学改革的重点。杨老师从观察图片入手，并配以适当的音乐，让学生在优美的意境中自己发现问题并思考问题，从而引出课题，这样既激发了学生兴趣，又充分体现了自主教学。而王老师通过区域地理的学习导入新课后，在整节课的设计上，她把自主权充分交给了学生，引
导学习积极认知。她将整个教学过程分成不同的版块，每个版块都让学生自己动手、自己动脑提出问题并解决问题。注重学生主体地位的培养，使学生由原来的被动听变成主动学习、主动思考、主动解疑，增强了学生的学习兴趣，提高了学习效率。 二、充分利用多媒体课件、直观教具等，增强学生的学习兴趣。 “兴趣是做好的老师”，只有激发出学生的兴趣，才 能充分调动起他们学习的主动性。杨老师课前准备了大量丰富的资料，通过课件展示出来，并将地理知识与人文知识有机结合，使整个教学过程顺利流畅，不生硬，使学生不仅掌握了知识，而且开拓了视野。王老师结合课堂内容准备的地图使用时机合适，达到锦上添花的功效，收到了意想不到的效果。 三、贴近生活是地理教学的最终目标。 在教学过程中要紧密联系学生的生
活实际，从学生身边的地理知识开始，引导学生学习新知识。使学生的学习与生活紧密联系起来，学生参与学习的主动性明显提高。两节课优点很多，给我的启示也很大，但两节课也存在一个共同的问题，就是注重了新知识的传授，但没有给学生充分的时间去识记，且缺乏相应的练习使学生巩固所学的知识。 篇二：地理优质课听课心得 吉安市中学地理优质课听课心得体会 戴志婴 本次有幸参加了吉安市在吉安三中举办的中学地理优质课的听课活动，我的感触颇深。听了来自我市不同学校的优秀地理教师的16节不同内容的优质课之后，我的心就久久不能平静。我从16名教师的实际课堂教学中深深体会到了教学的意义所在，下面是我在本次活动后的教学收获和自我反思。 （一）教学收获 本次观摩的16节课各有千秋。可以
2013年高考真题——文综地理(全国卷大纲版)精校版_Word版含答案
2013年高考文综地理部分(大纲卷) 一、单项选择题 本大题共11小题 每题4分 共44分 图1示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读图1 完成1—2题。 1.该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了 A.扩大市场份额 B.分散投资风险 C. 建立营销网络 D.利用廉价原料 2.该公司研发中心选址考虑的首要因素是 A.交通 B.人才 C.市场 D.资金 在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库 它们的汇水面积大体相等。2009年雨季 乙水库入库水量912万立方米 甲水库却几乎没有入库水量。据此完成3—4题。 3.甲、乙两水库上游流域 A.河流以地下水补给为主 B.自然植被为针阔叶混交林 C.降水集中于7、8月份 D.位于半干旱地区 4.2009年雨季 甲水库无入库水量是因为其流域 A.几乎没有降水 B.植被截留降水 C.降水大量下渗 D.人工拦截径流 自20世纪90年代初 浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地 种植西瓜 产品销往全国各地。他们每年8月底到海南岛种西瓜 次年五月中旬返回温州。据此完成5—6题。 5.温州瓜农选择在海南岛种植西瓜 是因为海南岛 A.西瓜品种优 B.种植成本低 C.种植利润高 D.市场需求大 6.温州瓜农每年5—8月离开海南岛 主要原因是此时间 A.温州正值农忙季节 B.海南岛不宜种植西瓜 C.瓜地休耕以恢复肥力 D.海南岛西瓜竞争力弱 赤潮是某些浮游生物爆发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成7—9题。 7.引发赤潮的污染物主要为 A.重金属盐 B.氮、磷营养物 C.固体废弃物 D.泄漏的石油 8.赤潮爆发的海域一般 A.水温偏高、风力偏大 B.水温偏低、风力偏大 C.水温偏高、风力偏小 D.水温偏低、风力偏小 9.赤潮多发的海域位于 A.赤道附近 B.大洋中部 C.中、低纬近海 D.高纬近海 某种生物的种密度指单位面积该种生物的个体数量。图2为北美洲部分地区某种动物的种密度等值线图。据此完成10—11题。
高三数学第一轮复习单元检测卷 (7)
2021胡文老师学年高三第一轮复习单元检测卷3 函数的性质 一、填空题： 1 ．函数y __________ 2．函数(f x 满足)()213f x f x ?+=，若()12f =，则()99f =_____ 3.若函数f(x)=x 3 (x ∈R)，则函数y=f(-x)在其定义域上是______ A ．单调递减的偶函数 B.单调递减的奇函数 C ．单调递增的偶函数 D ．单调递增的奇函数 4．若函数()y f x =的图象按向量a 平移后，得到函数(1)2y f x =--的图象，则向量a =___. 5.设f (x )＝2 |1|2,||1,1 , ||11x x x x --≤???>?+?，则f [f (21 )]＝__________ 6．已知函数()f x 是(,)-∞+∞上的偶函数，若对于0x ≥，都有(2()f x f x +=），且当[0,2)x ∈时， 2()log (1f x x =+），则(2008)(2009)f f -+的值为________ 7.已知定义在R 上的奇函数f (x )满足f (x+2)=－f (x ),则,f (6)的值为_______ 8．若函数)(x f 是定义在R 上的偶函数，在]0,(-∞上是减函数，且0)2(=f ， 则使得0)( 高三地理新课程培训心得体会 自贡荣县一中学校学校朱英 非常幸运的能参加高中地理新课程改革的培训，三天的学习虽然显得短暂，但却让我受益良多，培训中听到各位地理专家和一线教师耐心而细致的讲解后，曾经在中遇到的一些迷茫和困惑，都在这里得到了了解，也让我对新课改有了新的认识。在这里，我来谈谈对这次新课改培训的一些心得体会。 这次培训培训首先让我明确了目前新课程改革的现状，以及在实施过程中存在的困惑。大多数教师在目前教学中的困惑及遇到的问题主要是：课时不够，难以完成。如何把握教材？如何上好地理课？如何评价和考试？与高考的关系等等。这就需要我们首先对新课改的理念和目标有明确的认识。新课程的内容理念是要培养现代公民必备的地理素质，建设理念是为了满足不同学生的地理学习需要，学习理念是要重视对地理问题的探究，而技术理念则是强调地理信息技术在地理学习中的应用。新课改的总体目标是：要求学生初步掌握基本知识和原理；获得地理基本技能，发展地理思维能力，初步掌握学习和他就地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、价值观、环境观和可持续发展观。有了清晰的理念和明确的目标，才能让我们在课堂中更加准确的把握好教学尺度。 在对于地理必修三的教授中，教师要选择符合标准的主题内容；关注中国或世界重点热点问题；选择实际典型案例在实际区域进行实际分析。 从全国来看，目前的教材版本众多：人教版、湘教版、中图版以及鲁教版。而在我们福建，新课改实行选择的是人教版，从十年前的两本小书到现在的三本必修、七本选修，不仅仅变化的是数量，更多变化的还是理念和目标。如何把握必修和选修、如何衔接必修和选修，我们势必要清晰。 地理新课程必修模块设置的内容是地理学科的主干知识。同时，将涉及地理学科中的一些分支领域，以及与实践结合较为紧密的内容纳入到了选修模块中。这些选修模块也都与社会经济发展以及人们的生活有着密切的联系。必修模块和选修模块之间既不是主次关系，也不是主从关系，选修模块不是必修模块的陪衬，更不是附庸，两者具有同等的课程价值；必修模块是选修模块的基础，选修模块是必修模块的拓展；必修模块侧重于学术理论性的课程内容，选修模块侧重于实践性的课程内容。教师可以通过衔接教学将必修模块中所涉及的内容作为选修模块学习的知识铺垫，帮助学生联系已学的知识，促进他们对新知识的理解和学习；在衔接教学中，可以帮助学生巩固强化必修模块中的知识，并引导学生运用所学的知识，分析和解决有关地理问题，提高学生灵活运用地理知识的能力。不能让学生觉得不学也无所谓。 具体选修模块与必修模块衔接教学的方法与途径： 1.构建知识框架，促进地理知识的有机整合。采用框图的形式来建构新旧知识之间的联系。 2.抓住知识结合点，加强学生地理思维能力的提升。所谓知识结合点是指必修模块与选修模块都涉及的，但在内容上有所深入和拓展的知识。 3.关注社会实际，贯穿人地关系主线。与高中地理必修模块一样，选修模块的内容以人地关系为主线，以当前人类面临的人口、资源、环境和发展等问题为重点。 4.合理铺垫，巧用类比，深入浅出。“旅游规划”是难度较高的内容，其知识与能力的要求在本模块中是最高的，可以采用类比的方法，先让学生联系“必修2”中工业区位因素与区位选择的有关知识，再引导学生认识，虽然旅游景区不同于工厂，但考虑的因素有一定的相似性。 在教学中我们会发现，有的学生思维比我们想象中更为活跃，且很有自己的见地，只有我们想不到的，没有他们想不到的。他们喜欢老师给出更多的机会让他们自己发挥，他们也喜欢在其他同学面前阐述自己的观点，但还是有大多数学生习惯于过去的课堂模式，听老师讲多，而独立思考的能力不强。 这次的培训让我认识到，新课改是一种新理念，新思想，这对于我们每一个人来说都是一种挑战，因此我们每个教师都必须进行各种尝试： 一、树立新的理念 作为一名青年教师，必须在教学中理解和掌握这一理念，在今后的教学探究过程中，我不再把知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是转变角色，从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生探究的促进者、组织者和指导者”成为学生中的一员，在问题面前和学生们一起寻找答案，一起去体验学习过程中的苦与乐。让学生自己动手挑战新的尝试，使他们养成了不光是听老师讲，还要自己多思考、多开口、多动手的好习惯，这是非常有利于他们视野的开拓和个性的发展的。 二、明确教学目标 在教材版本众多的新课改实行中，我们不应该再是去教书，而是用书教，我们不应该是书的“傀儡”，而是书的“驾驭者”，那么，如何驾驭书？课标就是我们的指路明灯。在各章节的教学中，备课上课前必须先课标（结合课标解读）后教材，这样才能做到有的放矢；课标中建议的活动根据当地实际尽量开展，还有一部分课标明确要求的内容 2013年普通高等学校招生全国统一考试（新课标Ⅰ） 文科综合能力测试 第Ⅰ卷 本卷共35小题。每小题4分，共140分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 哥伦比亚已经成为世界重要的鲜切花生产国。读图1，完成1~3题。 1.每年的情人节（2月14日），在美国销售的鲜切玫瑰花多来自哥伦比亚。与美国相比，在此期间，哥伦比亚生产鲜切玫瑰花的优势自然条件是（） A.地形较平 B.降水较丰沛 C.气温较高 D.土壤较肥沃 2.哥伦比亚向美国运送鲜切玫瑰花宜采用（） A.公路运输 B.铁路运输 C.航空运输 D.海洋运输 3.目前，墨西哥已成为哥伦比亚在美国鲜切花市场的竞争对手，与哥伦比亚相比，墨西哥开拓美国鲜切花市场的优势在于（） A.运费低、 B.热量足 C.技术高 D.品种全 图2为45oN 附近某区域的遥感影像，共中深色部分为植被覆盖区，浅色部分为高原荒澳区;终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约180千米.读图2.完成4~6题。 4.导致图示区域内降水差异的主导因素是（） A.大气环流 B.地形 C.纬度位置 D.洋流 5.该区域位于（） A.亚欧大陆太平洋沿岸地区 B. 亚欧大陆大西洋沿岸地区 C.北美洲大西洋沿岸地区 D. 北美洲太平洋沿岸地区 6.该区域中山脉西坡山麓的自然植被属于（） A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原 图3示意某城市20世纪80年代和90年代平均人口年变化率，当前该城市中人口约1300万。据此完成7~8题。 7.20世纪90年代和80年代相比，该城市 A.总人口增长速度加快 B总人口减少 C．人口自然增长率降低 D人口净迁入量减少 天津新人教版数学高三单元测试11《空间向量与立体几何》 （ 时间：60分钟 满分100分） 一、选择题（每小题5分，共50分） 1. 在下列命题中： ①若向量,a b 共线，则向量,a b 所在的直线平行； ②若向量,a b 所在的直线为异面直线，则向量,a b 一定不共面； ③若三个向量,,a b c 两两共面，则向量,,a b c 共面； ④已知是空间的三个向量,,a b c ，则对于空间的任意一个向量p 总存 在实数x,y,z 使得p xa yb zc =++；其中正确的命题的个数是 （ ） （A ）0 （B ）1 （C ）2 （D ）3 2. 与向量（-3，-4，5）共线的单位向量是 （ ） （A 和（）； （B ））； （C ）（）和（）； （D ） （）； 3. 已知A 、B 、C 三点不共线，点O 为平面ABC 外的一点，则下列条件中，能得到M ∈平面ABC 的充分条件是 （ ） （A ）111222OM OA OB OC = ++； （B ）1133 OM OA OB OC =-+； （C ）OM OA OB OC =++； （D ）2OM OA OB OC =-- 4. 已知点B 是点A （3，7，-4）在xOz 平面上的射影，则2()OB 等于 （ ） （A ）（9，0，16） （B ）25 （C ）5 （D ）13 5. 设平面α内两个向量的坐标分别为（1，2，1）、（-1，1，2），则下 列向量中是平面的法向量的是（ ）A （-1，-2，5） B （-1,1,-1） C （1, 1,1） D （1，-1，-1） 6. 如图所示，在正三棱柱ABC ——A 1B 1C 1中，若BB 1，则 AB 1与C 1B 所成的角的大小为 （ ）（A ）60° （B ） 90° （C ）105° （D ）75° 7. 到定点()1,0,0的距离小于或等于1的点集合为（ ） A.()(){}222,,|11x y z x y z -++≤ B.()(){} 222,,|11x y z x y z -++= C.()(){},,|11x y z x y z -++≤ D.(){}222,,|1x y z x y z ++≤ 2020年高中地理新课标学习心得体会精选三 篇 2020年高中地理新课标学习心得体会感受(一) 随着社会的不断进步，信息时代的不断发展，在新的历史条件下，提高国民素质，建设人力资源强国，刻不容缓。党的十九大提出“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平”的教育方针，高中地理课程承载着可持续发展的重要理念，教育教学面临着巨大的挑战。《普通高中地理课程标准》给出了具体的实施方法和教学方向，在学习过程中获得了一定的感悟。 一、教学设计新颖 新课标解读中给了一系列案例，其中《水循环》一节给我很大的感悟，教学分四个环节，分别为：创设驱动式问题情境;发现并提出地理问题;项目合作，寻找地理解决方案;成果展示，总结评价。 问题情境以济南“七十二名泉”展开，先叙述济南因泉城而美，又叙述泉水开发矿泉水后，过度开发导致的一系列问题--泉城已经快名不副实，泉水停喷的次数越来越多，停喷的时间越来越长--;进而提出问题：泉水从哪里来，到哪里去?济南的泉水主要分布在哪里?济南为什么会有这么多泉水，泉水是如何形成的?泉水对人们生产生活有什么影响?泉水为何会停喷?我们应如何保 泉护泉?一系列问题的提出，贴近生活，引发学生思考，激发学生的学习兴趣并开展探索性学习;项目合作，寻找地理解决方案中，以“水滴的旅行”“探泉之成因”“感泉城发展”展开，设计一系列问题与探究，要求学生小组合作完成，体现了地理核心素养中的地理实践力的培养。成果展示中，学生对水循环的过程、环节和原理等问题及泉的相关知识等都有了深刻的理解，既完成了教学目标中内容的学习，又完成了对核心素养--区域认知，综合思维，地理实践力，人地协调观的培养，感悟颇深。 二、教学内容灵活 近段时间，辅导学生做练习题时，碰到过这样一道题，学生出现问题比较大，看似一道简单的问题，结果却是问题百出，问题如下： 哈尼族主要聚居在红河、澜沧江沿岸和无量山、哀牢山地带。他们勤劳勇敢,善于开垦梯田。下图为哈尼族梯田生态系统示意图。这一生态系统被盛赞为江河-森林-村寨-梯田四度同构的“人与自然高度协调的、可持续发展的、良性循环的生态系统”。据此完成问题。 1.该生态系统中,森林的主要功能是( ) ①涵养水源、保持水土 ②净化地表径流 ③防风固沙、保护农田 ④净化空气、美化环境 2013年普通高等学校招生全国统一考试(大纲卷) 文综试题（地理部分） 一、单项选择题(本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 下图示意某跨国公司的制造企业和研发中心在中国的分布。读下图，完成1～2题。 1．该公司在中国多地投资建制造企业主要是为了() A．扩大市场份额B．分散投资风险 C．建立营销网络D．利用廉价原料 2．该公司研发中心选址考虑的首要因素是() A．交通B．人才C．市场D．资金 在太行山南段东麓相邻的两条间歇性河流上分别建有甲、乙水库，它们的汇水面积大体相等。2009年雨季，乙水库入库水量912万立方米，甲水库却几乎没有入库水量。据此完成3～4题。 3．甲、乙两水库上游流域() A．河流以地下水补给为主 B．自然植被为针阔叶混交林 C．降水集中于7、8月份 D．位于半干旱地区 4．2009年雨季，甲水库无入库水量是因为其流域() A．几乎没有降水B．植被截留降水 C．降水大量下渗D．人工拦截径流 自20世纪90年代初，浙江温州的一些瓜农到海南岛承包土地，种植西瓜，产品销往全国各地。他们每年8月底到海南岛种西瓜，次年5月中旬返回温州。据此完成5～6题。 5．温州瓜农选择在海南岛种植西瓜，是因为海南岛() A．西瓜品种优B．种植成本低 C．种植利润高D．市场需求大 6．温州瓜农每年5～8月离开海南岛，主要原因是此期间() A．温州正值农忙季节 B．海南岛不宜种植西瓜 C．瓜地休耕以恢复肥力 D．海南岛西瓜竞争力弱 赤潮是某些浮游生物暴发性繁殖引起水色异常和水质恶化的现象。赤潮的出现和人类活动排放的污染物有关。据此完成7～9题。 7．引发赤潮的污染物主要为() A．重金属盐B．氮、磷营养物 C．固体废弃物D．泄漏的石油 8．赤潮暴发的海域一般() A．水温偏高、风力偏大 B．水温偏低、风力偏大 C．水温偏高、风力偏小 D．水温偏低、风力偏小 9．赤潮多发的海域位于() A．赤道附近B．大洋中部 C．中、低纬近海D．高纬近海 某种生物的种密度指单位面积该种生物的个体数量。下图为“北美洲部分地区某种动物的种密度等值线图”。据此完成10～11题。 10．H、K、Q、R四地中，该种动物的种密度可能相等的两地是() A．H、R B．Q、R C．Q、H D．H、K 11．该种动物的种密度与年均温的空间分布呈正相关的地区是() A．Q、R之间B．N、M之间 C．S、R之间D．S、K之间 二、综合题(共4大题，共160分) 36．阅读图文资料并结合所学知识，完成下列问题。 2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）试卷类型：A 文科综合地理部分解析 一：选择题部分 1.图1为某地实景图。其所示地质构造的形成原因主要是 A.搬运作用 B.地壳运动 C.变质作用 D.风化作用 【答案】1.B。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“引起地表形态变化的内外力作用”，从能力角度来看，是考查“地理景观图表的判读”。试题难度：易。 【解题思路】通过景观图的岩层弯曲判读此处为典型褶皱山地，而形成褶皱的力量主要来自于地壳运动的水平挤压。解题的关键是掌握内外力作用的基本概念。A、D项为外力作用，C项为内力作用，但图中信息体现不出高温、压之后的变质作用。 【试题延伸】地质作用是广东高考的高频考点:（2010（7）流水作用；2011（1）地质构造；2011（2）流水作用；2012第41题（1）流水作用），应该在教学中引起足够的重视。 2.开心果耐旱怕涝。在西亚伊朗，品质最好的开心果产自环境恶劣的高原沙漠地区。这种现象表明 A.优质农产品一般生长在环境恶劣的高原沙漠地区 B.在环境恶劣的地区选择合适的品种也能生产优质农产品 C.农业生产的多种经营是应对恶劣农业生产条件下的有效手段 D.农业生产专业化可以改变恶劣的农业生产自然条件 【答案】2.B。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“人类活动与自然环境的关系”，从能力角度来看，是考查“文字信息的获取和解读”。试题难度：易。 【解题思路】关键词：“这种现象表明”。题干文字中可知，开心果耐旱怕涝，在伊朗它种植在高原沙漠地区，该地区因四周山地阻挡湿润气流深入而形成温带大陆性气候，气候干旱，睛天多。对开心果种植而言，是非常有利的区位。不同农作物需要的自然条件不同，如优质的法国葡萄酒来自于夏干气候的地中海波尔多地区，故A错；题干信息中既没有体现此处有多种经营，也没有体现出此处因种植开心果而使农业生产的自然条件发生了改变，故C、D错。 3.图2为我国某省区植被覆盖度（数值越大，表示植被覆盖状况越好）沿经度变化示意图。该省区可能是 A.内蒙古自治区 B.广东省 C.西藏自治区 D.甘肃省 【答案】3.A。 【命题立意】本题从知识点角度来看是考查“区域自然地理环境的差异性”，从能力角度来看，是考查“文字、图表信息的获取和解读、区域定位”。试题难度：易。 【解题思路】从题干文字信息中可知，纵坐标数值越大，植被覆盖度越高，由此推论：此省区从100°E～125°E降水在增多。结合区域定位，可判断该省区为内蒙古自治区，从西向东，离海越近，降水越多，体现出由沿海向内陆的地域分异规律。 【试题延伸】“自然环境的整体性和差异性”在广东高考是高频考点。（2010第41题（1）陆地自然高三地理新课程培训心得体会
2013年高考真题全国卷1地理部分
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2013年高考真题——地理(全国卷)(含答案和解析)
2013年高考地理广东卷(清晰版含解释)