教科版九年级物理认识电路试卷
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九年级上第三单元物理（认识电路）测试卷
一、选择题（每小题3分，共30分） 1、 在图4-1所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（ ） 图4-1 A 、甲图 B 、乙图 C 、丙图 D 、丁图 2、对于图4-2中错误的是（ ） A 、开关掷于1是开路 B 、开关掷天2是通路 C 、开关掷于3是通路 D 、开关掷于3是短路 图4-2 3、在下图4-3所示的电路中，开关S 能控制电灯和电铃的 正确电路是（ ） 4、如图4-4所示的电路中，属于两灯串联的是（ ） 图4-3 图4-4 5、在楼梯中间安装的电灯，需要在楼梯的上、下两头 都能控制它：当上楼梯时，能用下面的开关K 1开灯，人上 了楼梯以后，能用上面的开关K 2关灯；当下楼梯时，能用 K 2开灯，用K 1关灯。图4-5是用两个单刀双掷开关控制一 盏灯的电路。则符合照明电路要求的是（ ） 6、如图4-6是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化 电路图，其中M 是吹风机，R 是电热丝。由电路图 图4-5 可知（ ） A 、只将开关S 1闭合，吹出的是热风 B 、M 和R 是串联在电路中的 C 、将S 1和S 2都闭合，吹出的是热风
D 、开关S 2可以控制整个电路 图4-6
7、如图4-7所示，三个灯泡连接情况为（ ）
A 、L 1和L 2、L 3均为串联
B 、L 1和L 2、L 3均为并联
C 、L 1和L 2并联后再和L 3串联
D 、L 2和L 3并联后再和L 1串联 图4-7
8、两只相同的灯泡组成的电路中，如果一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然正常发光，那么这个电路（ ）
A 、一定是串联电路
B 、一定是并联电路
C 、可能是串联，也可能是并联
D 、条件不足无法判断 学校 班级 姓名 座号
9、如图4-8所示，开关S 闭合时可能发生的现象是（ ）
A 、L 1的灯丝全烧断
B 、L 2的灯丝全烧断
C 、L 1和L 2的灯丝都全烧坏
D 、电池会烧坏
10、如图4-9所示在“组成串联电路”的学生实验中，当
开关S 闭合时，灯L 1、L 2均不亮，某同学用一根导线去检查电 图4-8
路的故障：他将导线并接在灯L 1两端时发现灯L 2亮，灯L 1不
亮；并接在灯L 2两端发现两灯均不亮，由此可以判断（ ）
A 、灯L 1短路
B 、灯L 1断路
C 、灯L 2短路
D 、灯L 2断路
二填空题（每空1分共33分）
11、用电来工作的设备，都叫做 。常见的有 、 、和 。
12、所谓电路，就是的把 、 、 用 连接起来组成的电
流路径。
13、如图4-10所示，当开关S 1、S 2都断开时，电路处于
状态；当S1闭合，S 2断开时，电路处于 状
态；当S 1、S 2都闭合时，电路处于 状态。 图4-10
14、画出下列元件在电路中的符号：
（1）电池组 （2）电铃
（3）开关 （4）交叉相连接的导线
15、如图4-11所示电路中，（1）当开关S 1、S 3闭合S 2断开时，
灯L 1、L 2组成 电路；（2）当开关S 1、S 3断开S 2闭合时，
灯L 1、L 2组成 电路；（3）当开关S 3闭合，S 1、S 2断开时，
电灯L 1是 路，L 2是 路；（4）当开关S 1断开，
S 2、S 3闭合时，电灯L 1是 路，L 2是 路； 图4-11
（5）如果开关S 1和S 2同时闭合时，将发生 现象。
16、如图4-12所示，若只需L 1发光，则用导线连接
接线柱，若连接B 、C 接线柱，则L 1、L 2 联；
若使灯L 1、L 2并联，则接线柱A 与 连接，接线柱
C 与 连接。 图4-12
17、如图4-13所示、市场上出售的一种装饰用小彩灯，经常被
用来装饰店堂、居室，烘托欢乐的气氛，其中的几十只彩色小灯泡
就是
18、在我们家庭中，常常使有用的电器，像电灯、电风扇、电冰
箱、电视机等用电器都是 连接。
19、做“组成串联电路和并联电路”的实验时，在连接电路前， 图4-13
先要画好 ，电路连接要按照 进行，注意连接过程中，开关应该是 的，
经检查 后，方可闭合开关。在串联电路中，开关可以控制 ；在并联电路中， 上的开关可以控制整个电路。
三、简答与画图（共18分）
20、在图4-14所示的示教板上有两个小灯座，它们的两旁分别为接线柱，灯座上安装两个完全
相同的灯泡，且都能发光，若不允许用其他任何仪器，怎样判别它们是串联还是并联，说出你的办法。
图
4-9
图4-14
21、在图4-15所示的电路中，当闭合开关S 1、断开开关S 2时，有几只灯泡发光？当同时闭合开关S 1、S 2时，情况又怎样？为什么？
图4-15
22、根据电路画出电路图（如图4-16所示）
图4-16
23、如图4-17所示，请按要求连接实物，并画出对应的电路图，要求如下：
（1）L 1、L 2、L 3并联
（2）开关S 1控制L 1和L 2，S 2控制L 1、L 2、L 3
L 3
四、实验与探究题（共19分） S 2 图4-17
24、某家庭安装了如下图4-18所示的门铃，请在空白处画出这个门铃电路的电路图
25、小明同学现学校楼梯上的过道灯，在夜晚顺黑时，用力拍掌，灯就亮了；而白天怎样用力
拍掌灯都不能亮，后来老师告诉小明：过道灯是由光控和声控开关同时来控制的，其中光控开关受
到光照时断开，声控开关接受声音时闭合，那么你认为楼阁道开关连接正确的是，图4-19所示。
图4-19
26、回答问题正确显示器
有一种回答问题正确显示器，是利用电路通断的原理制成的，回答正确时灯泡亮，回答错误时灯泡不亮，这种显示器制作起来很简单，希望你自己制作一个。
如图4-20甲所示，在一块长方形硬纸板上，别上两排曲别针。左排曲别针表示问题，一个曲别针旁写一个问题。右排曲别针表示相应的答案，一个曲别针旁写一个答案。把干电池和小灯泡连接起来，并留出两个接线头A 和B 。提问者把接线员头A 与左排的一个曲别针接触，表示提出一个问题，要求回答者把接线头B 与右排的一个曲别针接触，表示选出一个答案。
图4-20乙表示长方形硬纸板的背面，用若干条带绝缘包层的导线分别把左右两排中一对一对的曲别针连接起来，每对曲别针对应一个问题和这个问题的正确答案 ，只有在图甲中把接线头B 与对应于正确答案的那个曲别针接触，小灯泡才亮，表示你选的是正确答案。
图4-18 S 1 L 1 L 2
（1）猜想电路图：（两个问题作代表画出）
图4-20
（2）用语言表示演示过程：
初中物理画电路图专题训练-打印版
电路图画法专题 、根据电路图连接实物图 ffif 鱼,囲 L1 S 1 、根据实物图，画出相应的电路图 L2 S5图石图 T
三、根据要求设计出电路图，并用笔画线代替导线，将各题中的实物连接起来。 1、 图1中灯泡L i 和L 2串联，开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、 图2中灯泡L 1和L 2并联，开关同时控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图。 3、 图3中灯泡L i 和L 2并联，开关S i 同时控制两灯，开关 S 2只控制灯泡L 2。在虚框内画出电路图并连接实物图。 4、 图4中灯泡L i 和L 2并联，S 是总开关，S i 只控制灯泡L i , S 2只控制灯泡L 2。虚框内画出电路图连接实物图。 6、在图I4中灯泡Li 和L2并联，S 是总开关， Si 只控制灯泡Li ， S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 [ ----------------- ： 凤 男 J , -- | 疸压酉晶 I I ■ I I ! I I ! A f i i ! Ch 1 7、图7、图8、图9、图IO 、图II 、图I2中两灯并联，S 是总开关，S i 只控制灯泡L i ,请画出电路图，并将所缺的导 线补上。 09 L. I___________ z N 膽 图 3 5、图5中灯泡L i 和L 2并联，S 是总开关, S i 只控制灯泡L i ，S 2只控制灯泡 L 2。虚框内画出电路图连接实物图。
图12 厶 8图6中三个灯泡并联，S是总开关，S i只控制灯泡L i , S2只控制灯泡 9、在图i3中只接通开关S时，两灯都亮，同时接通S和S i时，L i亮, L2。画出电路图、并连接实物 图。 L2不亮。并画出电路图 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干?试按下列要求将各有关电 路填入下图所示电路中的适当位置. (1) 按下开关S2、S3时，电路中有一盏灯亮，同时电铃响； (2) 按下开关S i、S2时，电路中任何一盏灯都不亮； (3) 按下开关S i、S3时，电路中两盏灯均亮. 2、现有一盏红灯，一盏绿灯，一只电铃，一个电池组及导线若干，按下列要求将 各符号填入下图的电路图中适当位置. (i)按下开关时，电路中绿灯亮，电铃响. ⑵按下开关时，电路中灯不亮，电铃不响. (3)按下开关时，红灯亮. 3、一商品库，后门进货，前门取货.现有红、绿两只灯泡和一个电铃装在 木板上，另有一个电池组、两个开关(如图)，还有若干条导线.利些材料，请你为 仓库值班人员设计一个电路：电铃响同时红灯亮， 取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门按关?画出你所设计 的电路图，并按电路图将图中的元件用笔画线线连接起来. 4、根据要求将下图中元件连成电路图. (1) (甲)图灯 (2) (乙)图灯 5 3] S 3器 L1、L2串 联， L i、L2并联, (各元件位置不动) 电流表测串联电路的电流强度. 电流表测灯L i的电流强度，开关控制两 作 用 表 块 这 示 开 导 盏灯. (3)(丙)图灯 制L i,电流表测L2的电流 L i、L2并联, 关控 强度 -T-T卜
教科版_九年级_物理_下册_教学计划
九年级物理下册教学计划尚志市三阳学校和发财
九年级物理下册教学计划 尚志市三阳学校和发财 一、指导思想 认真贯彻落实党的教育方针，坚持科学发展观，坚持以为为本，坚持以促进全体学生的全面发展和终身发展为教学根本目标，以常规教研工作和教学常规的落实为主要工作，以校本教研为重点，不断提高自身的教学业务素质；认真学习课程改革精神并落到实处，按照学校教务处指导要求，加强对新教材研究学习，加强对课堂教学、实验教学的研究，努力提高课堂教学效益，为使更多的学生提高物理科成绩而不懈努力。 二、教材分析 1、教材所处地位及前后联系 本学期教学内容是在上学期所学电学知识的基础上继续学习相关知识。如，家庭电路，以及核能等。这些知识是上学期电学知识的延续。再通过本学期知识的学习学生才会对电学和能量相关知识有一个较完整的认识。这些知识既是基础，又是桥梁，作用非常重要。另外，本学期教材中渗透的某些研究方法，对学生的学习方法很有指导意义。 物理学习动机和兴趣的激发要利用一定的诱因，使已形成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生强烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需要创造问题情境，特别是要注意每个课开始的课题引入。教师要善于利用演示实验或简炼的具有强烈启发性的语言，在上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。三、教学目标 （1）使学生学习比较全面的物理学基础知识及其实际应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会发展的关系。 （2）使学生受到科学方法的训练，培养学生的观察和实验能力，科学思维能力，分析问题和解决问题的能力。 （3）培养学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度，树立创新意识，结合物理教学进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育。
(完整)九年级物理电路图与实物图及答案
. 九年级物理电路图与实物图 一．选择题（共3小题） 1．（2014?宝坻区一模）图为一实物电路连接图，图中是某同学所画出其对应的电路图，正确的是（）A．B．C ．D ． 2．（2013?岳阳）与所示实物图相对应的电路图是下图中的（） A．B．C．D． 3．（2013?成都）在图中的四幅电路图中，与如图所示实物图对应的是（） A．B．C． D． 二．解答题（共27小题） 4． （2014?菏泽）根据图1所示的实物连接图，在图2的框中画出电路图． 5．（2014?贵阳）用笔画代替导线完成图中电路的实物连接．要求：两灯并联，开关控制整个电路，电流表测量通过L1、L2的总电流，导线不能交叉．
6．（2014?徐汇区一模）在图中所示的电路中，有两根导线尚未连接，请用笔线代替导线连接电路，要求：L1和L2并联，电键S控制L1，电流表测L2的电流．并请标出电源的“+”、“﹣”． 7．（2014?金山区二模）在图中的〇里填上适当的电表符号，当电键闭合时电路能正常工作． 8．（2014?江津区模拟）根据图1的电路在图2的方框内画出电路图． 9．（2014?甘谷县模拟）根据实物图画出电路图 10．（2014?临清市二模）如图1所示，是“滑动变阻器改变电路中的电流”的实物图，请您在图2虚线方框内画出与实物图相对应的电路图．
11．（2014?资阳模拟）根据实物图，画出相应的电路图． 12．（2014?海城市模拟）画出如图对应的电路图． 13．（2014?澄海区模拟）根据如图所示的实物连线图，在右边虚线框内画出对应的电路图．（要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观） 14．（2014?番禺区一模）在如图所示的电路中，尚有几根导线未连接，请用笔画线代替导线补上．补上后要求：闭 合电键S后，灯L1和L2都能发光，且电流表测量通过灯L2的电流． 15．（2014?静安区一模）在如图所示的电路中，请用笔线代替导线在图中连接，使灯L1和灯L2并联，电流表只测量灯L1的电流．
教科版九年级物理 电流教学教案
义务教育基础课程初中教学资料 《电流》教学 一、教学目标： 1.知识与技能： （1）通过与水流大小的类比了解电流大小的概念。 （2）知道电流的单位及其换算关系，了解常见电流值。 （3）认识电流表，学会正确使用电流表测量电流值。 （4）通过对电流表使用说明书的阅读，提高自学能力。 2.过程与方法： （1）用类比法学习电流的概念。 （2）通过测量小灯泡灯丝中电流值，练习电流表的使用方法 3.情感、态度与价值观： （1）通过了解安培，树立勤奋学习造福人类的远大理想。 （2）在实验中体会成功，培养学习兴趣。 （3）学会团队协作，养成科学认真的态度。 二、教学重点、难点： 1.重点：学会正确使用电流表。 2.难点：（1）电流表的读数。 （2）正确连接含电流表的串、并联电路。 三、教学器材： 教师示教板两套，电源（两节干电池）、小灯泡、开关、电流表、导线。
四、教学设计： （一）课前回顾 1、的定向移动形成电流，物理学中 规定电荷定向移动的方向为电流的方向。 2、下面电路中，闭合开关后，电流是按 怎样的顺序流动的？（教师讲解金属导线中 电流的形成情况：金属导体中是许许多多的 自由电子的定向移动形成电流，电流的方向与自由电子定向移动的方向相反。） （二）引入新课 演示实验1：用一节干电池作电源，演示小灯泡发光实验。开关断开，提问：此时电路中有电流吗？（没有）；开关闭合，提问：此时电路中是否有电流？（有），你是根据什么现象判断电路中有电流的？（小灯泡发光） 教师讲解：有电流通过时，小灯泡不仅发光，用手触摸小灯泡还很热，小灯泡是先发热才发光。为什么小灯泡会发热呢？电流通过导体时会产生热量，我们把这种现象叫做电流的热效应，根据电流的热效应，我们能判断电流的存在。 演示实验2：用两节干电池作电源，使小灯泡发光。提问：前后两次小灯泡中的电流哪次更大些？（第二次）你是通过什么现象判断的？（第二次小灯泡更亮一些）说明我们根据电流的热效应还能判断电流的大小。提出问题：“那么我们如何描述电流的大小呢？”引入新课。 （三）新授课 1.认识电流 （1）通过与水流类比形成电流大小的初步概念。 多媒体演示水流大小的课件，提问：通过观察，你认为哪个水管中水流大？（左管）为什么？（左管中流过的水量多）教师强调：比较水量的多少必须保证时间相等。总结水流大小的概念：用每秒钟内通过水管某一横截面的水量的多少，表示水流的大小。 多媒体演示电流大小的课件，提问：每秒钟内通过哪一段导体横截面的电荷更多一些？（第一段）请同学们猜测哪段导体中电流更大一些。（第一段导
教科版九年级物理认识电路试卷
………………装……………………………订………………………………线…………………………………… （认识电路）测试卷 题 次 一 二 、 三 四 总 分 得 分 【 1、 在图4-1所示的四个电路图中，符合电电路路基本组成条件且连接正确的（ ） 图4-1 : A 、甲图 B 、乙图 C 、丙图 D 、丁图 2、对于图4-2中错误的是（ ） A 、开关掷于1是开路 B 、开关掷天2是通路 C 、开关掷于3是通路 D 、开关掷于3是短路 图4-2 3、在下图4-3所示的电路中，开关S 能控制电灯和电铃的 正确电路是（ ） ] 图4-3 4、如图4-4所示的电路中，属于两灯串联的是（ ） 图4-4 5、小张家的卫生间按如4-5图所示的电路安装了照明灯和换气扇，它们（ ） - A ．只能各自独立工作，而不能同时工作 B ．只能同时工作，而不能各自独立工作 C ．工作时通过的电流一定相等 D ．工作时两端的电压一定相等 图4-5 6、如图4-6是一把既能吹冷风、又能吹热风的简化电路图，其中M 是吹风机，R 是电热丝。由电路图 可知（ ） : A 、只将开关S 1闭合，吹出的是热风 B 、M 和R 是串联在电路中的 C 、将S 1和S 2都闭合，吹出的是热风 D 、开关S 2可以控制整个电路 图4-6 7、如图 4-7所示，三个灯泡连接情况为（ ） A 、L 1和L 2、L 3均为串联 B 、L 1和L 2、L 3均为并联 C 、L 1和L 2并联后再和L 3串联 | D 、L 2和L 3并联后再和L 1串联 图4-7 8、两只相同的灯泡组成的电路中，如果一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然正常发光，那么这个电路（ ） A 、一定是串联电路 B 、一定是并联电路 C 、可能是串联，也可能是并联 D 、条件不足无法判断 9、如图4-8所示，开关S 闭合时可能发生的现象是（ ） A 、L 1的灯丝全烧断 B 、L 2的灯丝全烧断 C 、L 1和L 2的灯丝都全烧坏 D 、电池会烧坏 10、如图4-9所示在“组成串联电路”的学生实验中，当 " 开关S 闭合时，灯L 1、L 2均不亮，某同学用一根导线去检查电 图4-8 路的故障：他将导线并接在灯L 1两端时发现灯L 2亮，灯L 1不 亮；并接在灯L 2两端发现两灯均不亮，由此可以判断（ ） A 、灯L 1短路 B 、灯L 1断路 C 、灯L 2短路 D 、灯L 2断路 二填空题（每空1分共40分） 11、用电来工作的设备，都叫做 。常见的有 、 、 和 。 % 12、所谓电路，就是的把 、 、 用 连接起来组成的电流路径。 13、如图4-10所示，当开关S 1、S 2都断开时，电路处于 学校 班级 姓名 座号 图4-9
教科版九年级物理上册教案 热机
义务教育基础课程初中教学资料 1. 热机 一、教案背景 1，面向学生：中学2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、准备器材：仪器：铁架台、试管、胶塞、酒精灯、水。汽油机实物模型软件：汽油机与柴油机的课件、 二、预习了解 二、教学目标 1.知识与技能：了解四冲程汽油机的基本工作原理。从能量转化的角度认识燃料的热值。了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。通过能量的转化和转移，认识效率。 2.过程与方法：通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功。利用挂图或模型讲解。利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理。通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。通过学生讨论和教师讲解了解燃料的热值和热机的效率。 3.情感、态度与价值观：通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力。通过阅读“科学世界现代汽车”扩展学生的知识面。祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量祝福您及家人身体健康、万事如意、阖家欢乐！祝福同学们快乐成长，能够取得好成绩，为祖国奉献力量 1. 三、教材分析 本章主要通过四冲程内燃机工作原理的学习，使学生了解内燃机的主要结构；大致了解内燃机工作时，能量的转化与转移情况；了解内燃机在现代生活，特别是交通方面的应用。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化和转移到其他方面，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率作联系和类比。“关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观”是义务教育阶段物理课程的价值表现之一。通过本章的学习，要使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时要使学生认识到它给环境带来的污染问题。 教学重点：汽油机的工作原理及能的转化过程，燃料的热值。 教学难点：热机中的能量转化及损失，了解热机的效率。 教之前用百度在网上搜索《热机》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于热机的课件，发展，对人类社会发展的贡献等
教科版初中九年级上册物理 第四章4.1电流
教科版九年级上册物理第四章4.1电流 一、单选题（共8题；共16分） 1.如图所示，闭合开关S，L2与L3的电流之比为2∶1，则通过L1与L2的电流之比、L1与L3的电流之比分别为（） A. 3∶2，3∶1 B. 3∶1，3∶2 C. 2∶1，1∶1 D. 1∶1，2∶1 2.如图所示，在做“连接串联电路”的实验中，小宇同学闭合开关S后发现灯泡L1比L2亮，则（）。 A. 通过L1的电流大 B. 通过L2的电流大 C. 通过两灯的电流一样大 D. 无法判断两灯的电流大小 3.如图所示，闭合开关后三个电流表的示数分别是0.6A，0.3A，0.2A，则流过L1、L2、L3的电流分别为多少？（） A. 0.3A，0.1A和0.2A B. 0.1A，0.3A和0.2A C. 0.3A，0.2A和0.1A D. 0.2A，0.1A和0.3A
4.如图所示，电源电压一定．关于电路的工作情况，下列说法正确的是（） A. 只闭合S1时，两只灯泡是串联的 B. 若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大 C. 若先闭合S1，再闭合S2，电压表读数不变、电流表读数变大 D. 若灯L1被短路，闭合S1、S2后，则灯L1不亮，灯L2亮，电流表损坏 5.把较大的电阻与较小的电阻串联后接入电路中，如果通过较小电阻的电流是0.4A，那么通过较大电灯的电流将（） A. 大于0.4A B. 小于0.4A C. 等于0.4A D. 无法确定 6.如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中正确的是（） A. I a=I d B. I a＜I b C. I b＞I c D. I c=I d 7.如图所示，用电流表测量通过灯L1的电流，其中电路正确的是（） A. B. C. D.
九年级物理电路分析题型含答案
九年级物理电路分析经典题型 一．选择题（共10小题） 1．如图所示电路，下列分析正确的是（） 第1题第2题第3题第4题 A．S l断开，S2、S3闭合，电路总电阻最大 B．S3断开，S1、S2闭合，电路总电阻最小 C．S3闭合，S1、S2断开，L l、L2并联 D．S1闭合，S2、S3断开，L1、L2串联 2．如图所示，对如图电路分析正确的是（） A．要使L1，L2，L3串联，应使S1，S2断开，S3闭合 B．如果S1，S2，S3都闭合，则L1，L2，L3是并联 C．如果只需L1发光，则应闭合开关S2，断开开关S1，闭合开关S3， D．如只需L3发光，则应闭合开关S1，断开开关S2，闭合开关S3， 3．（2012?眉山）对如图所示电路的分析，错误的是（） A．当断开S l、S2，闭合S3时，R1与R2为串联 B．当断开S3，闭合S1、S2时，R1与R2为并联 C．当断开S1，闭合S2、S3时，R1与R2为串联 D．只要同时闭合S l、S3，就会出现短路现象 4．如图所示电路，下列分析正确的是（） A．闭合S1、S2时三盏灯串联B．闭合S1、S2、S3时三盏灯并联 C．闭合S1、S3时L3短路D．L1无法单独工作 5．（2008?杭州）分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（） A．把电流表看成是一个大电阻B．把电压表看成是一根导线 C．把电流表看成是断开的D．把电压表看成是断开的 6．下列是对如图所示电路的一些分析，其中正确的是（） 第6题第7题第8题第9题 A．灯L1、L2串联，电压表V测L2两端的电压 B．灯L1、L2并联，电流表A1测干路的电流 C．灯L1、L2并联，电压表V测电源电压 D．灯L1、L2串联，电压表V测L1两端的电压 7．如图所示的电路中，闭合开关后，电压表有示数、电流表指针几乎不动；关于电路故障分析正确的是（）A．电灯L1短路B．电灯L1断路C．电灯L2短路D．电灯L2断路 8．（2010?宝坻区二模）小明同学采用如图所示电路做电学实验时，出现了电路故障，以下分析正确的是（）A．若电流表无示数，电压表有示数，则R1断路 B．若电流表无示数，电压表无示数，则R2短路 C．若电流表无示数，电压表无示数，则R2断路 D．若电流表有示数，电压表无示数，则R1短路 9．（2012?莆田）如图所示的电路，闭合开关S1和S2后，下列分析正确的是（） A．小灯泡亮、电铃响B．小灯泡亮、电铃不响 C．小灯泡不亮、电铃响D．小灯泡不亮、电铃不响 10．（2012?青羊区一模）把标有“36V15W”的甲灯和标有“12V5W”的乙灯串联后接在电压是36V的电路中，下列分析正确的是（） A．因甲灯的电阻较大，所以甲灯较亮 B．因乙灯实际功率较大，所以乙灯较亮 C．因甲灯额定功率较大，所以甲灯较亮 D．因通过它们的电流相等，所以一样亮
初中物理画电路图专题训练完全
电路图画法专题练习一、根据电路图连接实物图 连接实物图注意： ①分清用电器的连接方式 ②明确元件是在干路上还是支路上 ③从电源的正极开始，沿电流的方向连，确定好电流分支点和汇合点 ．．．．．．． ④导线要画在接线柱上，导线绝不能交叉 ．．．． 二、根据实物图，画出相应的电路图 三、根据要求设计出电路图，并用笔画线代替导线，将各题中的实物连接起来。 进行电路设计时，重点考虑两个问题： 一是用电器的连．接方式 ．．．来确定是串联还是并 ．．．立工作 ．．实现独 ．．．，根据用电器是否 联； 二是看开关的控制作用，确定开关 ．．的位置 ．．．。开关可和用电器串联，也可和用电器并联。与用电器串联时开关闭合用电器工作，断开不工作，而与用电器并联时是开关闭合用电器不工作（被开关短路），断开工作。 1、图1中灯泡L1和L2串联，开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、图2中灯泡L1和L2并联，开关同时控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图。 3、图3中灯泡L1和L2并联，开关S1同时控制两灯，开关S2只控制灯泡L2。在虚框内画出电路图并连接实物图。 4、图4中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。
5、图5中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。 6、在图14中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 7、图7、图8、图9、图10、图11、图12中两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请画出电路图，并将所缺的导线补上。 8、图6中三个灯泡并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。画出电路图、并连接实物图。 9、在图13中只接通开关S时，两灯都亮，同时接通S和S1时，L1亮，L2不亮。并画出电路图? 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干．试 按下列要求将各有关电路元件填入下图所示电路中的适当 位置． (1)按下开关S2、S3时，电路中有一盏灯亮，同时电铃响； (2)按下开关S1、S2时，电路中任何一盏灯都不亮； (3)按下开关S1、S3时，电路中两盏灯均亮． 2、现有一盏红灯，一盏绿灯，一只电铃，一个电池 组及导线若干，按下列要求将各器件符号填入下图的 电路图中适当位置． (1)按下开关时，电路中绿灯亮，电铃响． (2)按下开关时，电路中灯不亮，电铃不响． (3)按下开关时，红灯亮． 3、一商品库，后门进货，前门取货．现有红、
2020-2021学年九年级物理21欧姆定律的动态电路分析同步专题剖析含解析新版教科版
专题21 欧姆定律的动态电路分析 一、动态电路的定性分析 1.对于任何一种电路，在分析动态变化情况时，可总结为“一个不变，两个关键，一个整体”。 （1）一个不变：电路中总电压不变。 （2）两个关键：一是串联电路中，串联的电阻越多，总电阻越大，并联电路中，并联的支路越多，则总电阻越小。二是对于由两部分电阻串联或并联而成的电路，若其中一部分是定值电阻，而另一部分为可变电阻，则总电阻大小的变化情况与可变电阻大小变化情况一致。 （3）一个整体：分析电路时必须考虑整个电路中各物理量的变化情况，然后由整体到部分，由定值到变值的顺序进行分析。 2.解题顺序：电源电压不变→局部电阻如何变化→总电阻如何变化→总电流如何变化→电阻不变部分的电流、电压如何变化→电阻变化部分的电流、电压如何变化→各电表示数如何变化。 二、动态电路的定量计算思路 关键是分别抓住电路变化前后所处状态，分析电路中的变化量和不变量，运用有关电学规律和电路特点建立状态方程，联立求解。总之，只要掌握正确的解题思路和方法，常见电路的计算问题都能迎刃而解。解题思路如下结构图： 明确变化前后电路连接情况 1.连接方式 2.电流表、电压表测量对象 分析电路中的变量和不变量 1.用电器：电流、电压、电阻 2.全电路：电流、电压、电阻 运用有关电学规律和电路特点建立状态方程 【例1】如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P自中点向b端移动的过程中，下列关于电表示数变化情况判断正确的是（）
A.电流表A1变小，A2变小，电压表V不变 B.电流表A1变小，A2不变，电压表V不变 C.电流表A1变小，A2变小，电压表V变大 D.电流表A1不变，A2变大，电压表V变小 【答案】B 【解析】CD.由电路图可知，R1与R2并联，电压表V测电源的电压，电流表A1测R2支路的电流，电流表A2测R1支路的电流，因电源电压保持不变，所以，滑片移动时，电压表V的示数不变，故CD错误； AB.因并联电路中各支路独立工作.互不影响，所以，滑片移动时，通过R1的电流不变，即电流表A2的示数不 变，当滑动变阻器滑片P向右移动的过程中，接入电路中的电阻变大，由 U I R 可知，该支路的电流变小，即 电流表A1的示数变小，故B正确，A错误。 【例2】“道路千万条，安全第一条；行车不规范，亲人两行泪。”酒后不开车是每个司机必须遵守的交通法规。甲图是酒精测试仪工作电路原理图，电源电压U=6V；R1为气敏电阻，它的阻值随气体中酒精含量的变化而变化，如乙图所示。气体中酒精含量大于0且小于80mg/100mL为酒驾，达到或者超过80mg/100mL为醉驾。使用前通过调零旋钮（即滑动变阻器R2的滑片）对测试仪进行调零，此时电压表示数为U1=5V，调零后R2的滑片位置保持不变。 （1）当电压表示数为U1=5V时，求R1消耗的电功率 （2）当电压表示数为U1=5V时，求R2接入电路中的阻值 （3）某次检测中，电流表示数I1′=0.2A，请通过计算，判断此驾驶员属于酒驾还是醉驾。 【答案】（1）0.5W （2）10Ω （3）此驾驶员为酒驾.
教科版九年级物理上册 等效电路图练习
义务教育基础课程初中教学资料 等效电路训练题 1画出等效电路图 2画出等效电路图 3当闭合开关S 0、S 1，断开开关S 2时 当闭合开关S 2，断开开关S 0、S 1时 4当S 1、、S 2 均闭合且滑片P 滑到a 端时 当S 1、S 2 均断开且滑片P 在a 端时 图12 图39
5当闭合开关S1，断开开关S2和S3， 当闭合开关S1、S2，断开S3时 当闭合开关S3，断开S1、S2时 6、1、S2闭合，滑动变阻器的滑片P在a端时当S1、S2都断开，滑片P在b端时 S 7、合开关，滑动变阻器的滑片P在最左端时 3 S 只断开开关，滑片P移至最右端时 1 S 只闭合开关，滑片P在最右端时 1 8滑动变阻器的滑片P置于中点M，且只闭合开关S1时；动变阻器的滑片P置于B端，断开开关S1，闭合开关S2时；滑动变阻器的滑片P置于A端，闭合开关S1和开关S2时
图 25 9滑动变阻器的滑片P 在B 端，只闭合S 2时 滑片P 在B 端，开关都断开时 当滑片在A 端，只闭合S 1时 10所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P 在中点c 和端点b 时，电压表的示数之比为3：2，求：（1）滑动变阻器的滑片P 在中点c 和端点b 时，电路中电流之比； （2）R 0与R ab 的比值。 11所示， 电源电压不变，电灯L 的电阻不变。开关S 闭合时，滑动变阻器的滑片P 在中点c 和端点b 时，电压表的示数之比为3：4。求：（1）滑动变阻器的滑片P 在中点c 和端点b 时，电路中电流之比（2）.电灯L 的电阻与滑动变阻器ab 间的总电阻的比值等于多少？ a c b
初中物理画电路图专题训练-打印版
文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 电路图画法专题 一、根据电路图连接实物图 二、根据实物图，画出相应的电路图 三、根据要求设计出电路图，并用笔画线代替导线，将各题中的实物连接起来。 1、图1中灯泡L1和L2串联，开关控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、图2中灯泡L1和L2并联，开关同时控制两灯的通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图。 3、图3中灯泡L1和L2并联，开关S1同时控制两灯，开关S2只控制灯泡L2。在虚框内画出电路图并连接实物图。 4、图4中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。 5、图5中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接实物图。 6、在图14中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 7、图7、图8、图9、图10、图11、图12中两灯并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，请画出电路图，并将所缺的导线补上。 8、图6中三个灯泡并联，S是总开关，S1只控制灯泡L1，S2只控制灯泡L2。画出电路图、并连接实物图。 9、在图13中只接通开关S时，两灯都亮，同时接通S和S1时，L1亮，L2不亮。并画出电路图 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干．试按下列要求将各有关电路元件填入下图所示电路中的适当位置． (1)按下开关S2、S3时，电路中有一盏灯亮，同时电铃响； (2)按下开关S1、S2时，电路中任何一盏灯都不亮； (3)按下开关S1、S3时，电路中两盏灯均亮． 2、现有一盏红灯，一盏绿灯，一只电铃，一个电池组及导线若干，按下列要求将各器件符号填入下图的电路图中适当位置． (1)按下开关时，电路中绿灯亮，电铃响． (2)按下开关时，电路中灯不亮，电铃不响． (3)按下开关时，红灯亮． 3、一商品库，后门进货，前门取货．现有红、绿两只灯泡和一个电铃装在一块木板上，另有一个电池组、两个开关(如图)，还有若干条导线．利用这些材料，请你为仓库值班人员设计一个电路：电铃响同时红灯亮，表示取货人在前门按开关；电铃响同时绿灯亮，表示送货人在后门按开关．画出你所设计的电路图，并按电路图将图中的元件用笔画线作导线连接起来． 4、根据要求将下图中元件连成电路图．(各元件位置不动) (1)(甲)图灯L1、L2串联，电流表测串联电路的电流强度． (2)(乙)图灯L1、L2并联，电流表测灯L1的电流强度，开关控制两盏灯． (3)(丙)图灯L1、L2并联，开关控制L1，电流表测L2的电流强度 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.
教科版九年级上册物理知识点
九年级物理上册知识要点 1、分子运动论的初步内容为： (1)物质是由分子组成的。(2)一切物质分子都在不停地做无规则运动。(3) 分子间存在引力和斥力。不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。扩散现象说一切物质分子都在不停地做无规则。 2、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。 物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动越快，内能就越大。 改变物体的内能两种方法做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的 物体对外做功，物体的内能减少；外界对物体做功，物体的内能增加。 物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增加；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减少。 3、热量（Q）：在热传递过程中，转移内能的多少叫热量。（物体含有热量的说法是错误的）。热传递发生的条件是物体或物体的不同部分之间有温度差。 4、比热容（c ）：单位质量的某种物质温度升高（或降低） 1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容。比热容的单位是： J/(kg·℃) 。 比热容是物质的一种属性，它不随物质的形状、大小、温度的改变而改变，只要物质相同，状态一定，比热容就相同。 水的比热容是：C=4.2×103J/(kg·0C)，它表示的物理意义是：每千克的水温度升高（或降低）10C时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 5、热量的计算：Q吸=cm(t-t0) =cm△t（Q吸是吸收热量，单位是 J ；c 是物体比热容，单位是：J/(kg·℃)；m是质量；t0是初温；t 是末温 . Ｑ放＝cm(t0-t)，其中to-t=Δt指物质降低的温度。 6、热值（q ）：单位质量某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是： J/kg 。 燃料燃烧放出热量计算：Q=mq；（Q是放出热量，单位是J；q是热值，单位是J/kg。 7、热机是利用燃料燃烧获得的内能转化为机械能的机器。在压缩冲程中机械能转化成内能。在做功冲程中内能转化为机械能。 汽油机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成，每个工作循环活塞上下运动两次，曲轴转动 2周，对外做功 1 次。 在热机中，用来做有用功的那部分能量跟完全燃烧所获得的能量之比叫热机的效率。热机的效率总小于 1。 8、电源：能提供电能的装置。电源的作用是在电源内部不断的使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷。在电源外部电流是从正极流向负极。 电源是把其它形式能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。 用电器使用电能进行工作时，把电能转化为其它形式的能。 9、电路是由电源、开关、导线、用电器组成。 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路；(2)开路：断开的电路叫开路；(3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。
教科版九年级物理(上册)复习知识点汇总
九年级上册复习教案 第一章分子动理论与能 考点一：分子动理论 1.基本容： 物质是由大量分子组成的，分子都在不停地做无规则运动，分子间存在着引力和斥力2.分子运动： （1）一切物体的分子都在不停地做无规则运动 （2）物体大量分子的无规则运动叫热运动 （热------温度高------分子运动越剧烈） 3.扩散： （1）定义： 由于分子运动，不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散 （2）扩散现象说明: A.分子之间存在间隙 B、分子在不停地做无规则运动 注意： 固体、液体、气体之间都可发生扩散 扩散速度与温度有关 4.分子间的作用力 引力和斥力同时存在 考点二：能 1.定义： 物体所有分子的动能和分子间互相作用的势能的总和，叫做物体的能 说明：物体在任何情况下都有能 2.影响物体能大小的因素 （1）温度：在物体的质量、材料、状态相同时，温度越高，物体能越大 （2）质量：在物体的温度、材料、状态相同时，质量越大，物体能越大 （3）材料：在物体的温度、质量、状态相同时，材料不同，物体的能可能不同
（4）状态：温度、材料、质量相同时，状态不同，能可能不同 3.改变能的方式 （1）做功 （2）热传递 区别：A做功是能与其他形式能的相互转化，能的形式改变，热传递是能的转移，能的形式不变。 B从状态，做功者应处于运动状态，而热传递无论是传递着或被传递着，整体处于静止状态 考点三：热值 1.定义： 燃料完全燃烧放出的热量Q与燃料的质量m的比，叫做这种燃料的热值 2.单位：J/kg 或J/m3 3.公式：q=Q/m 或q=Q/v 4.计算燃料燃烧放出的热量 Q=qm 或Q=qv 说明： A物理意义：酒精的热值3.0×107J/kg B热值是物质的一种特性，只与燃料的种类有关，与其状态、质量、体积、燃烧情况均无关 考点四：比热容 1.定义： 质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高△t，则Q/m△t即是这种物质的比热容 C=Q/m△t 2.单位：J/(kg. ℃) 3.物理意义： 由课本第15页比热容表引出： 如：水的比热容：4.2×103J/(kg. ℃) 其物理意义是什么？ 4.应用：计算物体吸收（放出）的热量----热传递过程中 Q吸=cm（t—t0）Q放=cm（t0—t） 说明： A、比热容是物质本身的一种特性，其与物质的质量、形状、温度以及吸热或放热多少无关，只与物
教科版九年级上册物理 第四章 第一节 电流
2019-2019学年教科版九年级上册物理第四章第 一节电流 一、单选题（共8题；共16分） 1.如图所示||，闭合开关S||，L2与L3的电流之比为2∶1||，则通过L1与L2的电流之比、L1与L3的电流之比分别为（） A. 3∶2||，3∶1 B. 3∶1||，3∶2 C. 2∶1||，1∶1 D. 1∶1||，2∶1 2.如图所示||，在做“连接串联电路”的实验中||，小宇同学闭合开关S后发现灯泡L1比L2亮||，则（）||。 A. 通过L1的电流大 B. 通过L2的电流大 C. 通过两灯的电流一样大 D. 无法判断两灯的电流大小 3.如图所示||，闭合开关后三个电流表的示数分别是0.6A||，0.3A||，0.2A||，则流过L1、L2、L3的电流分别为多少？（） A. 0.3A||，0.1A和0.2A B. 0.1A||，0.3A和0.2A C. 0.3A||，0.2A和0.1A D. 0.2A||，0.1A和0.3A 4.如图所示||，电源电压一定．关于电路的工作情况||，下列说法正确的是（）
A. 只闭合S1时||，两只灯泡是串联的 B. 若先闭合S1||，再闭合S2||，电压表读数不变、电流表读数变大 C. 若先闭合S1||，再闭合S2||，电压表读数不变、电流表读数变大 D. 若灯L1被短路||，闭合S1、S2后||，则灯L1不亮||，灯L2亮||，电流表损坏 5.把较大的电阻与较小的电阻串联后接入电路中||，如果通过较小电阻的电流是0.4A||，那么通过较大电灯的电流将（） A. 大于0.4A B. 小于0.4A C. 等于0.4A D. 无法确定 6.如图所示电路||，闭合开关后||，比较a、b、c、d四处电流的大小||，其中正确的是（） A. I a=I d B. I a＜I b C. I b＞I c D. I c=I d 7.如图所示||，用电流表测量通过灯L1的电流||，其中电路正确的是（） A. B. C. D. 8.如图所示||，电流表测量的是（）
九年级物理(动态电路分析)
类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以 及 电阻的变化. 例1.如图1所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数 将 ；电压表的示数将 （选填 “变大”、“变 小“或”不变“） 分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最 好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断. 针对练习：如图2所示电路中，当开关S 断开时，电 阻R1和R2是 联，开关S 闭合后，电压 表的示数将 （选填”变大“、”变小“或”不变“） 例2.如图3所示电路中，灯泡L1和L2是 联, 当开关S 断开时，电压表的示数将 ， 电流表的示数将 （选填“变大”、 “变小”或“不变”） 的是哪部分的电流和电压。根据欧姆定律或 并联电路的特点判断电流表和电压表示数变 分析：明确开关断开和闭合时是什么样的电路 .电流表、电压表分别测 专题一动态电路分析 图 3
化情况.
针对练 如图4所示电路，灯泡L1和L2是联，开关S断习： 开时, 电压表的示数将;电流表的示数A1的示数将；A的示数将(选填“变大”、“'变小”或“不变”) 类型二：滑动变阻器P的位置的变化引起电路中电流表、电压表示数 的变化.[ 1、串联电路中滑动变阻器的滑片的位置的变化引起 电流表、电压表的变化。 例3.如图5所示. (1)滑片向左移动时，电流表A的示数如何变化？；电压表 V1的示数如何变化？；电压表V2的示数如何变 化？。 (2)向右移动时三表分别如何变化？ 分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定 律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公 式判断电压的变化针对练习：如图6所示，当滑动 变阻器的滑片向右移动时，电流表的 示数，电压表的示数 (选填“变 大”、“变小”或“不变”)
初中物理画电路图专题训练(好)
电路图画法专题练习 一、根据电路图连接实物图 连接实物图注意： ①分清用电器的连接方式 ②明确元件是在干路上还是支路上 ③从电源的正极开始，沿电流的方向连，确定好电流分支点和汇合点．．．．．．． ④导线要画在接线柱上，导线绝不能交叉．．．． 二、根据实物图，画出相应的电路图
三、根据要求设计出电路图，并用笔画线代替导线， 将各题中的实物连接起来。 进行电路设计时，重点考虑两个问题： 一是用电器的连．接方式 ．．．，根据用电器是否 ．．实现独 ．．． 立工作 ．．．来确定是串联还是并联； 二是看开关的控制作用，确定开关 ．．的位置 ．．．。开关 可和用电器串联，也可和用电器并联。与用电器串联 时开关闭合用电器工作，断开不工作，而与用电器并 联时是开关闭合用电器不工作（被开关短路），断开 工作。 1、图1中灯泡L1和L2串联，开关控制两灯的通、 断。在虚框内画出电路图、并连接实物图 2、图2中灯泡L1和L2并联，开关同时控制两灯的 通、断。在虚框内画出电路图、并连接实物图。 3、图3中灯泡L1和L2并联，开关S1同时控制两灯， 开关S2只控制灯泡L2。在虚框内画出电路图并连接 实物图。 4、图4中灯泡L1和L2并联，S是总开关，S1只控制 灯泡L1，S2只控制灯泡L2。虚框内画出电路图连接 实物图。
5、图5中灯泡L 1和L 2并联，S 是总开关，S 1只控制灯泡L 1，S 2只控制灯泡L 2。虚框内画出电路图连接实物图。 6、在图14中灯泡L1和L2并联， S 是总开关， S1只控制灯泡L1， S2只控制灯泡L2。并画出电路图。 7、图7 、图8、图9、图10、图11、图12中两灯并联，S 是总开关，S 1只控制灯泡L 1，请画出电路图，并将所缺的导线补上。 8、图6中三个灯泡并联，S 是总开关，S 1只控制灯泡L 1， S 2只控制灯泡L 2。画出电路图、并连接实物 图。 9、在图13中只接通开关S 时，两灯都亮，同时接通S 和S 1时， L 1亮，L 2不亮。并画出电路图 四、电路设计 1、现有两盏电灯、一只电铃、一个电池组及导线若干．试按下列要求将各有关电路元件填入下图所示电 路中的适当位置． (1)按下开关S 2、S 3时，电路中有一盏灯亮，同时电铃响； (2)按下开关S 1、S 2时，电路中任何一盏灯都不亮； (3)按下开关S 1、S 3时，电路中两盏灯均亮． 2、现有一盏红灯，一盏绿灯，一只电铃，一个电池 组及导线若干，按下列要求将各器件符号填入下图的电路图中适当位置． (1)按下开关时，电路中绿灯亮，电铃响． (2)按下开关时，电路中灯不亮，电铃不响． (3)按下开关时，红灯亮．
教科版九年级物理教学总结
九年级物理教学工作总结 本学期，在学校领导的安排下，我担任了九年级两个班的物理教学工作。开学以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，我兢兢业业，勤勤恳恳的工作，教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期自己的教学工作做出如下总结： 一、备课方面 开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生一方面是要记住学生的名字，这是对学生最起码的尊重。另一方面是除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应注重和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间去和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好地开展教学工作。所以备课，既要备教材，又要备学生，并且要备好、备精，只有这样才能上好课。 二、上课方面 备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课是“纸上谈兵”，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这就需要具有一定的教育教学素质。这学期，我着重提高自己的教育教学素质，与上学期相比有一定的进步。在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方式。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要。我改变了以往板着脸孔给学生上课的做法，带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节和活跃课堂气氛。除此之外，每上完一节课我都要进行反思，记录下每堂课的感受和感觉遗憾的环节，注意下次上课时修正和补救。总体上看，这学期我在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足之处需要改善和提高。 三、作业方面 布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的考查效果。同时，对学生的作业批改要及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 四、课后辅导工作 在课后，对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时又加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项艰难任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的，对自己有用的事。从而使他们自觉的把身心投入到学习中来。后进生的转化，由原来的简单粗暴的强制