2012中考复习备考策略

2012中考复习备考策略

一）、指导思想

统一性：依据我校本年级组的统一要求，结合化学科所用复习资料及我校化学科的进度统一复习。

系统性：按单元、按模块梳理基本概念、基本考点、基本方法、基本题型、能力要求等，在梳理中形成网络。

计划性：列出开始复习到中考这一段的时间的复习计划，要具体到复习的内容，自主训练的内容。

二）、中考复习基本进程及课时安排与注意事项

1.教学进程安排：

第一阶段：2012年3月10日完成新课。

第二阶段：2012年3月11日——4月15日章节系统复习

第一章、第二章共2课时；

第三章2课时；第四章3课时；

第五章2课时；第六章2课时；

第七章4课时；第八章4课时；

第九章2课时；第十章2课时；

第十一章2课时；第十二章1课时。

这一过程首先为基础巩固阶段，精力应放在书本知识的强化和再现。化学基础知识要“细”、“实”、“到位”，教材中基础知识掌握得好，中考就可以得高分。在复习中要关注五条原则：

1)、全面性原则:化学知识和技能都要一一复习到位；

2)、重点性原则：集中力量对教材中的关键性知识，进行反复再

认识，形成以点带面的知识结构；

3)、精确性原则：对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确

和全面；

4)、联系性原则：各知识点之间的相互关系及其前后因果都要了

如指掌；

5）、应用性原则：通过复习要学会运用化学知识解决实际问题的方法。

再次，我们可以参照《中考说明》和《中考总复习》资料，在形成知识网络的基础上，通过训练把具有的知识能力转化为应用知识的能力。每一单元知识一定要条理化，形成小的知识网络，清晰地了解各知识的相互关系和内在联系。复习时要将各个单元的知识连成一个知识网络，即建立知识体系，对单元知识点要进行归纳、梳理、找准相互之间的联系，与本单元相关的知识点，可以打破教材课题顺序，不断融合、对比，围绕考点、重点、热点知识网络，理清知识脉络和主次，利用图表或文字归纳等，使知识系统化、结构化，增强备考的针对性和实效性。

第三阶段：2012年4月16日——5月15日综合专题复习

根据化学学科特点，在此阶段主要从实验探究、信息处理、信息应用、学科渗透、开放性、化学与生活、生产相联系等方面进行专题复习。可以结合相关的复习资料系统归纳、讲练相结合复习。

第四阶段：2012年5月16日——6月20日查漏补缺，仿真模拟，讲评纠错，考前练兵，考试技能培训。

这一阶段采用仿真模拟卷的形式进行测试，考试后针对试卷中存在的问题再辅导学生及时改正。考试要突出诊断和激励的功能。一是要全面考查所复习的内容，二是要能够激发学生学习化学的积极性，让学生尝试到成功的喜悦，达到提高学生学习化学的积极性的目的。

2.注意事项

锤炼基础：复习难度要适当，重点放在基础知识、基本方法、基本题型的组合应用，这是大部分题目得分点，占考题80%的是容易和中等难度的题目，抓住了这些题目才是抓住了考试的绝对胜算。

关注变化：认真阅读《考试说明》，了解今年补充了哪些新内容？有哪些新的考查角度？今年中考题型有哪些新变化？比较以往复习，今年要注意哪些事项？

加强反思：“埋头做题不反思”是较普遍的解题惯性，教会学生从以下几个方面反思：审题要注意什么？本题涉及到那些基础知识、基本方法，在这些基础方面我有哪些缺漏，怎样弥补？在解题思路上，哪一个关键点容易受阻，是如何解决的？解题过程中，哪些地方容易出错？本题的解题方法还可适用于哪些问题？反映了什么思想？在

考试中如何表述解题的过程？每做一题要学会反思，这样才能够达到举一反三的目的；让学生学会反思总结今天复习了哪些知识点，知道哪些解题技巧，用的哪些方法体会到了哪些化学思想……做到日日清，周周清，月月清。加强解题反思可提高解题效率、提升思维品质强化思维的自我监控意识。

三)、掌握复习策略、提高备考效益

1、脑中有“考纲”，心中有“标本”。

所谓考纲，就是每年的《考试说明》，中考复习必须认真研究《中考说明》，《中考说明》是严格按照《课程标准》和陕西教学实际制定的，是中考命题必须严格遵守的纲，更是我们复习中的指导纲领。所谓“标本”，就是《课程标准》和教材，课程标准是学习要求，教材是学习知识的载体，其主干知识都是围绕《课程标准》制定的，对其中的基础知识、基本技能一定要熟练掌握。这样不管试题如何变化，我们都会应对自如。

2.眼里有热点，手中有经典。

热点包括两个方面，一是时事中的化学知识的应用，尤其关注STS方面的内容，如环境保护、低碳生活、温室效应、能源危机、食品安全、药品安全、突发事件及新发现、新发明、新技术等。二是化学学科特点，如科学探究、化学实验、学习方法过程

与情感体验等。这就要求我们选择一种经典的复习资料，而最好的资料就是全国近年来的中考真题，将这些题进行归类，形成经典的解题思路和方法，这样遇到新问题我们都会用老方法应对。

3.课内有方法，课外有积累。

在复习课上，我们既要高度重视第一轮基础知识的复习，形成扎实基础，还要重视第二轮的专题复习，形成知识网络。同时在复习中不断的反馈纠正，对复习中暴露出的问题，可采取错题纠错集和变式练习等方式进行强化。在课外要善于积累各种不同类别的习题，但绝对不要搞题海战，解题及书写一定要规范，语言一定要简洁明了，这都是需要积累和强化的方面。

总之,在整个复习过程中要密切联系实际、抓好典型习题、强化实验训练、讲究记忆方法等。