大学生人际交往障碍的相关研究

刘欣D徐光兴@

摘要目的了解大学生人际交往障碍的状况方法采用自编的大学生人际交往障碍量表对456名大学生进行测查结果社交孤独感在南北方~独生子女~年级得分有显著差异;社交焦虑感在南北方~独生子女~城乡~是否学生干部得分有显著差异;社交无能感在南北方~独生子女有显著差异;交往障碍在南北方~独生子女~学生干部得分有显著差异是否学生干部~城乡在社交孤独感~交往障碍量表存在相关结论在进行人际交往训练时要认真分析学生的个人情况

关键词大学生;人际交往障碍;社交孤独感;社交焦虑感;社交无能感

Study of the Social Disorder on College Students.Liu Xin,Xu GuangIing.Xu hou Mecical College,Xu hou221002P.R. China

Abstract0bjective To assess the status of the social disorder among college students.Methods456students Were tested With the social disorder scale.Results There Were significant differences betWeen south and north,singleton and un-singleton loW grade and high grade in factor scores of loneliness.There Were significant differences betWeen south and north,singleton and un-singleton student cadre and natural student in factor scores of social anxiety.There Were significant differences betWeen south and north,singleton and unsingleton,in factor scores of social discapacity.The significant differences Were existed be-tWeen south and north,singleton and un singleton,student cadre and natural student in factor scores of social disorder.The sig-nificant relative Were existed betWeen student cadre and natural student,urban and rural in factor scores of loneliness and social disorer.Conclusion The interpersona relationship training is according to individual situation.

Key words College students;Social disorder;Social lineliness;Social anxiety;Social discapacity

当前大学生的心理健康问题不容乐观,具体表现为意志薄弱,缺乏自信心,依赖性强,心理承受能力差,人际关系不协调等李全彩[1]通过心理咨询和书面调查的方式,对大学生的心理障碍与心理疾病的形成原因进行了探讨,发现大学生人际关系问题在所困扰因素中处于十分突出的位置,是大学生校园生活的第一大问题大学生中有不少学生存在交往障碍,这给大学生的学习与生活带来一些困难,同时也影响他们的身心健康为了解大学生人际关系的问题,笔者作了此调查,为训练大学生人际交往提供依据

1对象与方法

1.1对象按照分层随机抽样原则,从江苏某高校抽取480名本科大学生,有效问卷456份其中男生256人,女生200人;一年级104人,二年级106人,三年级148人,四年级98人1.2方法采用自编的大学生人际交往障碍量表,含40个条目,其中社交孤独感有16个条目,社交焦虑感有15个条目~社交无能感有9个条目问卷采用B点评分,~09代表

~否9,~19代表~中间9,~29代表~是9结果采用spss10.0处理

2结果

2.1对不同类型的被试在各量表上的得分进行统计结果见表1

2.2对各类样本在各分量表及总分量表上得分差异性显著性检验结果见表2 从年级的角度进行比较,结果发现,一年级在社交孤独感~社交无能感分数均显著高于四年级学生,差异均达到显著(P<0.05)性别在各量表得分均无差异

2.B各类样本在各分量表及总量表的回归分析由于学

参考文献

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D中国.徐州医学院(现为华东师范大学心理学硕士研究生)221002@华东师范大学心理学系

生干部\城乡\南北方\独生子女对各量表得分均有不同程度的影响9采用回归分析9学生干部\城乡与社交孤独感\交往障碍相关显著9与社交焦虑感\社交无能感相关不显著G 南北方\独生子女在交往障碍各变量之间均无显著相关9结果见表3G

表1不同类型学生在各分量表及总量表上得分(S)

7社交孤独感社交焦虑感社交无能感交往障碍全体4567.06 5.788.92 5.89 5.28 2.8921.26 11.66性别男2567.01 5.688.75 5.68 5.21 3.0620.97 11.46女2007.13 5.949.13 6.16 5.37 2.6721.63 11.96学生干部学干170 6.39 5.807.31 5.17 4.95 2.9318.65 11.19非学干2867.46 5.769.87 6.09 5.48 2.8622.81 11.69城乡城镇1817.14 6.287.99 5.66 5.24 2.8320.37 12.22农村2757.01 5.459.53 5.97 5.31 2.9321.85 11.28地域南方120 5.83 5.197.55 5.67 4.63 2.8818.02 10.88北方3367.50 5.939.40 5.90 5.51 2.8722.42 11.74独生子女独生136 5.62 5.917.25 5.74 4.65 3.1517.51 12.27非独生3207.68 5.639.63 5.82 5.55 2.7422.85 11.05

表2各类样本在各分量表及总量表上得分差异性显著性t检验结果样本类别社交孤独感社交焦虑感社交无能感交往障碍学生干部 1.358 3.251 1.323 2.642城乡0.168 1.9720.1670.919

生源南北方 2.054 2.151 2.033 2.632独生子女 2.438 2.845 2.056 3.092

表3学生干部\城乡对社交孤独感\交往障碍的相关

社交孤独感交往障碍

T t T t

是否学生干部-0.289-2.075-0.459-2.961

城乡-0.316-2.244-0.385-2.455

3讨论

大学生的学习生活离不开与人交往9在交往中有不少学生存在交往障碍G本研究表明学生干部\城镇的学生与社交孤独感\交往障碍存在显著的负相关G学生干部由于工作的要求9经常要与同学交往\交流9孤独减少了9交往障碍也不多G城镇的学生由于家庭环境\所受教育的影响9在人际交往方面比农村的学生强9交往障碍少G新生的人际交往障碍比较严重\孤独感较强9主要是新生刚离开家乡亲人感到孤独9对新的人际环境陌生9大家互不了解9带来交往障碍9这与骆光林等[2]研究一致G南北方的地域差别也带来了人际交往方面的差异9北方学生比南方学生更多存在交往障碍9北方学生的社交孤独感\社交焦虑感比南方学生严重9南方学生的交往能力比较强G独生子女在人际交往中的表现也优于非独生子女G不同年级\不同地区\南北方\城乡的人际交往障碍不同9值得教育者的重视G在进行人际交往训练时要认真分析学生的个人情况G

4参考文献

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(收稿:2003-10-08)

大学生人际交往障碍的相关研究

作者：刘欣，徐光兴

作者单位：刘欣(中国·徐州医学院,221002)，徐光兴(华东师范大学心理学系)

刊名：

健康心理学杂志

英文刊名：HEALTH PSYCHOLOGY JOURNAL

年，卷(期)：2004,12(2)

被引用次数：16次

参考文献(2条)

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本文读者也读过(7条)

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4.李闻天.赵旭东.姚玉红.石志道低年级大学生人际交往与家庭系统动力的关系[期刊论文]-广东工业大学学报（社会科学版） 2010(6)

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本文链接：https://www.360docs.net/doc/a41061567.html,/Periodical_jkxlxzz200402019.aspx