(新)人民版《道德与法治》八年级上册第6课《当冲突发生时》教学设计

《当冲突发生时》

本课是八年级《道德与法治》上册第二单元《青春自画像》中第六课《当冲突发生时》的内容，学校生活中，学生之间经常会发生一些冲突，这是正常的，如果这些冲突处理得好会加深同学之间的感情，如果处理不好会破坏同学之间的感情，影响同学之间的友谊。

学生知道冲突发生是难免的。但是学生往往不能正确处理冲突，缺少化解冲突的方法，因此教学中引导学生掌握避免和化解冲突的方法，团结互助，共同进步。

【知识与能力目标】

1、了解校园、家庭等地方都存在冲突；

2、明白冲突处理得好，也会有好的结果；

3、知道冲突发生的原因和化解冲突的方法；

4、掌握表达歉意的方法；

5、知道什么是校园暴力；

6、明白校园暴力会对我们身心产生恶劣影响；

7、掌握制止校园暴力的方法；

8、学会利用以往知识保护自己。

【过程与方法目标】

通过阅读、探究、交流让学生认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害。

【情感态度价值观目标】

树立积极的人生态度，学会处理生活中的矛盾。

【教学重点】

1、认识到冲突如果处理不好，会影响人们之间的感情和友谊，严重时甚至造成伤害；

2、了解冲突发生的原因。

【教学难点】

让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。

有关礼仪的相关视频资料。

一、情景导入

在家庭里，我们偶尔会与父母有一些矛盾。在校园生活的舞台上，同学之间难免会上演一幕又一幕冲突。当这些冲突发生时，我们将如果处理呢？今天我们就来学习《面对冲突》。

二、面对冲突

1、小方在学校因为谁值日的问题和同学发生争吵。

周末，小明的妈妈想让小明一起晨跑，而小明想在周末好好睡个懒觉，为此小明和妈妈有了矛盾。

小方和小明的故事说明了什么？

不论是家庭生活中还是校园舞台上，冲突无处不在。

2、冲突现场：某个星期五中午上学的路上，小军禁不住好友晓晓的诱惑，第一次到网吧玩了一会儿游戏，他因此受到班主任老师的严厉批评。回到家后他发现气氛不对，只听妈

妈厉声的问：“谁让你上网玩游戏了？那是精神病才去的地方！你神经有问题吗？”听妈妈这样一骂，一股无名火窜上小军的心头，当即与妈妈发生了激烈的争吵，吵完后，悄然离家出走，至今下落不明。

你和父母或者同学有过这样的冲突吗？如果你愿意，说说当时的情形。

小刘：上周体育课上，我和同学为了在篮下争抢位置，发生矛盾，到现在他不理我，我也不理他。

小黑：就前几天，我在家看电视，我想看电影，可我爸爸想要看球赛，最后我爸爸以我需要以学习为重，把我赶回房间。为此我十分生气。

3、冲突的后果

小刘和小黑同学都大胆的说出了他们遭遇冲突时的情形，那么想一想我们为什么会有冲突呢？

因为我们虽然生活在同一个集体中，但大家的成长环境不同，性别不同，处事方式也不同，所以难免会有冲突。

4、阅读P62面的相关链接，想一想同学之间的冲突如果得不到妥善解决，可能会造成什么后果？

人际关系紧张；

造成身心伤害；

伤害他人安全；

破坏公共财物；

损害集体荣誉。

5、想一想：冲突处理不好会造成不良后果，可是如果处理得好会有怎样的结果呢？

在我们思考之前我们先看一个小故事吧！仔细品读P63面阅读角。

通过小故事我们可以知道冲突解决得好，可能产生以下结果：

有时，冲突可以加深彼此的友谊。

思想上的冲突和碰撞可能带来更多创意。

集体中的冲突可能形成一种竞争氛围，促使大家振奋精神，更加努力。

三、冲突发生原因

案例分析：小红和小梅是同班同学，平日里两人很要好。一天晚饭后，在寝室里，小红便搓洗着衣服边唱着歌，小梅正在看一本课外书，就不耐烦地说：“你能不能安静一点？天天唱、唱、唱，烦不烦啊？”小红不服气地回应：“我想唱就唱，你能把我怎么样？”两人

你一言我一语地吵了起来……

你觉得小红和小梅之间的这场冲突的主要原因什么呢?

小红和小梅之间这场冲突产生的原因在于两人的性格存在差异。

通过小红和小梅的故事，想一想冲突产生的原因可以分为那几类呢？

冲突产生的原因分类：

为了维护自己的利益而发生冲突

因为个性、观念、意见不同引发冲突

一时冲动，管不住自己引发冲突

四、我们的智慧

1、故事探究：负荆请罪

古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。赵王因此任命蔺相如做了大官。大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，官职居然还没他高。总有一天，我要给他点颜色看看！”廉颇的话很快传到蔺相如的耳朵里。蔺相如并不生气，他吩咐手下人说，今后一定要谦让廉颇的家人。这一天，蔺相如乘车走在大街上，恰好看到廉颇骑着马从对面走来。蔺相如连忙拐进了小巷，让廉颇先过去。随从们非常奇怪，他们问蔺相如：“大人，您的官职比廉颇将军高，为什么还要让着他呢？难道您怕他么？”廉颇微微一笑，问大家说：“廉将军和秦王相比，谁更可怕呢？”“当然是秦王啊。”“既然我连秦王都不怕，怎么会怕廉将军呢？秦国之所以不敢欺负我们赵国，是因为我们大家团结一心。如果我和廉将军不和，赵国就危险了！”后来，廉颇知道了蔺相如的话，心中非常羞愧。他背着荆条，亲自到蔺相如家中道歉。从此以后，两人成了好朋友。

从《负荆请罪》中同学们能感知到一些什么？

国家利益高于个人利益；不计较别人的过失就是宽容。

2、想一想：智慧树上开新花

宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？

宽容是智慧树上着新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。

对别人过失的宽容，显示出一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。

3、名言欣赏

世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地是人的胸怀。

——雨果你能说出一些有关宽容的名人名言吗？

宽容别人，其实就是宽容我们自己。

宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。

君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（论语）

严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严。

五、化解冲突

阅读P67面的阅读角，想一想我们该如何化解冲突？

心里换位。就是换个位置，站到对方的角度想问题。

冲突发生前：一是自律，与人为善，谅解和谦让别人，不做侵犯和伤害他人的事情。二是尊重他人，尊重他人的观点，尊重彼此的差异，平等待人，不歧视他人。

发生后：首先要保持冷静，控制情绪，避免过激行为，避免矛盾升级。其次，冲突双方可以开诚布公地谈一谈。最后，主动道歉永远不嫌晚。

想一想：在我们与同学发生冲突后，如何合理的表达自己歉意呢？

七嘴八舌：

我觉得当面说声对不起，握手言和就可以了。

我觉得可以私底下找个合适的机会表达歉意。

老师来支招：其实小智和小红的方法都可以，但是下面的两种方式也没有问题。

与同学发生冲突后，可以写封信给他（她），表达歉意。

可以民主选举产生自己班级的调解委员会，让它成为我们化解冲突、达成沟通的桥梁。

阅读P70面相关链接，想一想，成为调解委员会成员的必背条件有哪些？

1、为人公平正直；

2、有较强的组织、协调、沟通能力；

3、懂得尊重他人，平等待人；

4、既有灵活性，又有原则性……

六、校园暴力

前面课时我们学习了校园冲突产生的原因以及化解校园冲突的小技巧。思考一下，校园冲突进一步恶化可能导致什么结果呢？

校园不容暴力；

校园中的乌云；

什么是校园暴力？

有人总是嘲讽你、欺负你；有人总是散播关于你的谣言；有人在网上扬言要“收拾”你，

甚至在生活中正的给了你一点“颜色”。这些就是校园暴力。

案例分析：

2016年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。手术很成功，但是小黄的身体已大不如前，更严重的是，小黄现在对于校园生活产生极大的抵触……

通过小黄的遭遇，思考一下，校园暴力的恶劣影响是什么？

校园暴力不仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是它危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

想一想：体会图片上被施暴同学的痛苦。分析讨论一下，填写下列表格。

暴力容易发生的时间：

暴力容易发生的地点：

容易遭暴力袭击的对象：

暴力发生后应对的方法：

通过填写表格，想一想我们该如何制止校园暴力?

我想对你说：

作为一名受害者，一定牢记三不要：

1、不要忍着不吭声，你首先要做的就是告诉家长或老师；

2、尽量不要一个人待着，尽量待在人多的地方；

3、不理睬。

作为一名暴力制造者，一定时刻反思你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律制裁，这将成为你人生的污点。站在对方的角度想一想，会是什么感受。

七、法律保障

《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。”

“有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；

（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；

（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。”

《中华人民共和国侵权责任法》第六条规定：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。

一起来朗读：阻止校园暴力宣言

1、我要与人为善，尊重他人，平等待人，不凌弱欺生，不歧视他人。

2、我要自我约束，自我控制，凡事三思而后行，充分考虑后果，不意气用事，不被欲望和冲动控制。

3、我要学会自我保护，尽量避免将自己置于危险的境地。

4、遇到暴力时，既要勇敢地维护自己的权益，又要机智灵活地处理问题，保护自己的安全。

想一想：根据你的经验，想一想，这份宣言中还可以添加哪些内容？

我要学会利用法律武器保护自己。

我要用合理的方式阻止校园暴力，不可以暴制暴。

建立校园防暴系统：校园不容暴力，我们可以共同参与，建立一个行之有效的校园防暴系统，让校园内外的各种资源都成为我们的保护墙，坚决地将暴力拒之门外。

学以致用：家庭保护、学校保护和司法保护，这些我们学过的知识都可以派上用场，成为校园防暴系统中的有力武器。

八、随堂训练

1、冲突形形色色，原因各有不同。下列属于冲突产生的原因是（D）

①性格好强，不肯服输

②以自我为中心

③玩笑开过了头

④兴趣爱好、生活态度不同。

A、①②④

B、②③

C、①②③④

D、①②③

2、当冲突发生时，下列做法不正确的是（B）

A、让自己冷静下来

B、不服气，找对方理论或吵架

C、平心静气地想想如何化解冲突

D、仔细分析冲突产生的原因，并学会从自己身上找原因

3、近年来，全国各地校园欺凌事件频发。如果你遭遇校园欺凌，你会（D）

①沉着冷静，机智勇敢

②寻找师长帮助，通过合法途径解决

③忍气吞声，尽量逃避

④寻求法律保护，维护自身合法权益。

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②④

略。