部编版八年级下册《第23课 马说》同步精讲精练(含答案)

《第23课马说》

一、其他

1.给下列加点的字注音。

祗．______

．．．．．．

．．．．．．食．马者______ 外见．______．．．．．．骈．死______槽枥．______

2.用“/”给下面的句子断句。

（1）食马者不知其能千里而食也（限标两处）

（2）才美不外见（限标一处）

3.解释下列句中加点的词。

（1）故虽

．．有名马故：______ 虽：______

（2）祗．辱于奴隶人

．．．之手祗：______ 奴隶人：______

（3）骈死

．．之间骈死：______ 槽枥：______

．．于槽枥

（4）一食或

．．．尽粟一石一食：______ 或：______

（5）且．欲与常马等不可得且：______

（6）食之不能尽其材．材：______

（7）执策而临．之临：______

4.找出下列句子中的通假字并解释。

（1）食马者不知其能千里而食也“______”同“______”，______

（2）才美不外见“______”同“______”，______

5.辨析下列句中加点词的意义。

（1）策①策．之不以其道______ ②执策．而临之______

（2）其①鸣之而不能通其．意______ ②其．真无马邪______ ③其．真不知马也______

（3）之①奴隶人之．手______ ②马之．千里者______

（4）能①虽有千里之能．______

．．．．．．②安求其能．千里也______ （5）而①而．伯乐不常有______ ②执策而．临之______

6.将下列句子翻译成现代汉语。

（1）马之千里者，一食或尽粟一石。

（2）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

（4）其真无马邪？其真不知马也！

7.填空。

（1）韩愈，字______，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，故世称“______”，唐代文学家、思想家、教育家，唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“______”之首。

（2）“说”是古代一种______文体，用以陈述作者对某些问题的看法。如我们学过的《______》也是这种文体。《马说》通篇采用______的写法，以千里马不遇伯乐，比喻______。

（3）贯穿全文的中心句是：______。

二、文言文阅读

8.世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶

人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（1）请用原文语句填空，梳理文章结构。

①提出问题：______。

②分析问题：

A千里马的命运：______。

B千里马的遭遇：______。

③得出结论：______。

（2）文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么？

（3）“且欲与常马等不可得，安求其能千里也”是什么句式？其作用是什么？

（4）文章表达了作者怎样的思想感情？

9.【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱

于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

（选自韩愈《马说》）【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金！”涓人对曰“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至三。

（选自《战国策?燕策一》）【注释】①涓人：国君的近侍。②安事：何用。③捐：花费。④期年：满一年。

（1）解释下列加点的词语。

①策．之不以其道策：______

②其．真无马邪其：______

③臣闻．古之君人闻：______

④有以．千金求千里马者以：______

（2）下列句子中，加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是______

例句：千里马常有，而．伯乐不常有

A．潭西南而．望

B．中峨冠而．多髯者

C．鸣之而．不能通其意

D．学而．时习之

（3）把下列句子翻译成现代汉语。

①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

②死马且买之五百金，况生马乎？

（4）两文中“千里马”的命运截然不同，说说不同之处表现在哪里。

答案和解析

【答案】

1. zhǐ；pián；lì；sì；xiàn

2. （1）句意：喂养马的人不知道它能日行千里来喂养它。停顿：食马者/不知其能千里/而食也；

（2）句意：才能和美丽不能表现出来。停顿：才美/不外见。

答案：

（1）食马者/不知其能千里/而食也（限标两处）

（2）才美/不外见（限标一处）

3. 所以；即使；只，仅；奴仆；（和普通马）一同死；马槽；吃一次；有时；犹，尚且；才能、才干；面对

4. 食；饲；喂；见；现；表现

5. 用马鞭驱赶；马鞭；代词，代指“千里马”；表示加强诘问语气；表示推测，恐怕；结构助词，的；定语后置的标志，无实义；才能；能够；连词，表转折；连词，表修饰

6. （1）重点字词：或，有时；尽，完。句意：日行千里的马，吃一次有时可以吃光一石粮食。

（2）重点字词：等，等同；安，怎么。句意：想（让它）和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？

（3）重点字词：策，鞭打；以，按照；道，正确的方法。句意：用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（4）重点字词：第一个“其”难道；知，了解。句意：真的没有千里马吗？恐怕是真的不知道千里马吧。

答案：

（1）日行千里的马，吃一次有时可以吃光一石粮食。

（2）想（让它）和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千里呢？

（3）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。

（4）真的没有千里马吗？恐怕是真的不知道千里马吧。

7. 退之；韩昌黎；唐宋八大家；议论；爱莲说；托物寓意；贤才难遇明主；其真不知马也

8. （1）世有伯乐，然后有千里马；祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也；食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得；其真不知马也。

（2）“伯乐”喻指善于识别、发现、任用人才的人；“千里马”喻指有才华、有才能的人；“食马者”喻指愚妄浅薄、昏庸无能的封建统治者。

（3）反问；加强语气，表达了对统治者埋没人才的不平之意及愤懑之情。

（4）怀才不遇之情；对统治者埋没、摧残人才的愤懑、控诉之情。

9. 鞭打；加强诘问语气；听说；用；C

【解析】

1. “祗”读作“zhǐ”，“骈死”的“骈”读作“pián”，“槽枥”的“枥”读作“lì”，“食马者”的“食”读作“sì”，“外见”的“见”读作“xiàn”。

答案：

祗（zhǐ）骈．死（pián）槽枥．（lì）食．马者（sì）外见．（xiàn）

本题考查字音，需要结合所学和词义加以判断。

解决此题的关键是平时善于积累，对于易错的字要善于总结，可以专门建立一个错题本，这样就能防止自己出错。

2. 本题考查断句，注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。

断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞、对称、反复、辨句式。

3. （1）句意：即使有千里马。故：所以虽：即使

（2）句意：只能在仆役的手里受屈辱。祗：只，仅奴隶人：奴仆

（3）句意：和普通的马并列死在马厩里。骈死：（和普通马）一同死槽枥：马槽（4）句意：一顿有时能吃一石食。一食：吃一次或：有时

（5）句意：想要和一般的马一样尚且办不到。且：犹，尚且

（6）句意：喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能。材：才能、才干

（7）句意：拿着鞭子走到它跟前。临：面对

答案：

（1）故：所以虽：即使

（2）祗：只，仅奴隶人：奴仆

（3）骈死：（和普通马）一同死槽枥：马槽

（4）一食：吃一次或：有时

（5）且：犹，尚且

（6）材：才能、才干

（7）临：面对

本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。

理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

4. （1）句意：喂马的人不知道它有日行千里的本能来喂养它。“食”同“饲”，喂。（2）句意：才华和美丽都不表现在外面。“见”同“现”，表现。

答案：

（1）“食”同“饲”，喂

（2）“见”同“现”，表现

本题考查理解文言文通假字的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

解答此题，平时要记住课文中出现的通假字。

5. （1）①句意：鞭打他不按照驱使它的正确的方法。策：用马鞭驱赶。②句意：拿着马鞭面对它。策：马鞭。

（2）①句意：鸣叫却不能通晓它的意思。其：代词，代指“千里马”。②句意：难道这的没有千里马吗？其：表示加强诘问语气。③句意：是真的不了解千里马呀。其：表示推测，恐怕。

（3）①句意：普通人的手里。之：结构助词，的。②句意：能日行千里的马。之：定语后置的标志，无实义。

（4）①句意：即使有能日行千里的本能。能：才能。②句意：怎么能要求它日行千里呢？能：能够。

（5）①句意：然而伯乐不常有。而：连词，表转折。②句意：拿着马鞭面对马。而：连词，表修饰。

答案：

（1）①用马鞭驱赶②马鞭

（2）①代词，代指“千里马”②表示加强诘问语气③表示推测，恐怕

（3）①结构助词，的②定语后置的标志，无实义

（4）①才能②能够

（5）①连词，表转折②连词，表修饰