现在进行时说课稿
现在进行时说课稿
西吉县职业中学
王荣蓉
一教材分析
本节课以现在进行时为话题，旨在通过本节课的学习使学生能巩固现在进行时态的基本句型和知识重点，能熟练运用现在进行时谈论正在发生或进行的动作。
二学生分析
学生已经在初中阶段学习了现在进行时的基本句型，通过本节课的学习能使学生对现在进行时的内容有进一步的巩固并能熟练运用。
三教学重难点
本节课的教学重点是通过讲解和操练来巩固学生已经学过的现在进行时。
四情感态度
通过复习，阅读，写作使学生养成良好的生活习惯。通过用英语交流，用英语做事培养学生综合运用语言的能力。
五教学目标
(一)语言目标
(句子)What are you doing ？I`m watching TV。
What is he /she doing ？He/ She is doing his homework。
(二)能力目标
使学生能熟练运用现在进行时。
(三)学能目标
帮助学生利用现在进行时进行写作。
六教学手段
多媒体设备录音机
七教学手段
任务型教学法情景教学法
八教学过程
一Word Game
教师活动:帮助学生回忆所学单词
学生活动:说单词，进行比赛
活动设计理念:复习已经学过的单词，巩固所学单词。采用竞争的方式来激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。
二Chant
教师活动:带领学生念
学生活动:拍手，跟节奏朗读
活动设计理念:复习所学动词词组，运用chant形式进一步巩固知识，既激发学生的学习兴趣又提高了学生的记忆力，并集中了学生的注意力。
三Ask and Answer
教师活动:进行对话示范，复习"What do you usually do when it is … "句型
学生活动:两人一组练习对话
活动设计理念:通过一问一答的形式来复习所学过的句型
四Let`s guess
教师活动:展示图片，鼓励学生参与竞猜
学生活动:根据图片猜测图片中的人物正在进行的活动
活动设计理念:采用猜测图片的方式来鼓励学生对现在进行时进行回顾和复习，仍然用竞争的方式来鼓励学生参与活动
五阅读和写作
教师活动:给学生出示范文，引导学生进行阅读练习，并鼓励学生进行写作
学生活动:阅读范文，回答问题，进行写作练习
活动设计理念:读和写是相互联系，相互支持的，有了读的语言输入，就为写作的语言输出打好了基础，通过教师的写作指导，增强了学生的书面表达能力。
六家庭作业
学生活动:对所写的作文进行修改，并帮助同伴修改作文
活动设计理念:《新课标》对高年级的口语技能提出了要求，使学生能对一些话题进行口语表达。
七教学反思
略
微课现在进行时教案教案
现在进行时初步讲解 教学背景： 听着在学习现在进行时之前，已学习和掌握一般现在时和be 动词的分解。 教学目标： 1.知识与能力目标：理解并学会运用现在进行时。 2.素质目标：根据知识的习得，引导学生珍惜当下正在学习的时光，美好的未来，由每一个今天的努力织绘而成。 教学过程： 本节课以创设的情境贯穿始终，需做出动画情境，小猴的动物幼儿园开运动会，小猴邀请妈妈来观看，并全程给妈妈当解说员。 1.导入：教师通过动画放映场景，小猴和妈妈到动物园看到热闹欢快的运动会正在进行，老师顺势提问：“Boys and girls, what are little monkey and his mother doing?”,教师顺势回答：“Yes, they are visiting animals ’ school.” 2.师通过动画展示，继续引导，“What are the animals doing?”, “They are having sports meeting.”继而导出现在进行时的概念：表达正在进行的动作或从过去某个时间点到现在持续进行的动作。总结现在进行时为大时态中“现在时”的范畴。 3.那么，现在进行时的结构是什么样的呢？动画展示，小猴拿出卡片展示例句： ①They are visiting animals ’ school. ②They are having sports meeting. 小猴拿出卡片上写“be (is/am/are), 猴妈妈拿出卡片上写“V-ing ”拥抱在一起，得出结论，现在进行时结构为：be(is/am/are)+V-ing 4.那么结构中的V-ing 需注意什么呢？小猴在树上拉出条幅展示四组动词变动名词： walk-walking; come-coming; lie-lying; run-running. 启发听者尝试总结，数秒后动画中小猴问，你想好了吗？是不是像这样的呢？自然拉出横幅，列出表格： 5.至此，现在进行时的主要内容，大家都了解了吗？当我们遇到下面的这些词和短语是要注意哦，是提示我们要用现在进行时的，下面请可爱的小猴再给我们展示一下这些词和短语吧（动画展示）： at present 目前，现在 at the moment 此刻，现在 right now 立刻，马上 now 现在 look ！看！ listen! 听！ 6.动画展示运动会激烈场景，小猴提问：Can you tell me what they are doing?(此处展示长颈鹿在跳高，龟兔在赛跑，小鱼在游泳，袋鼠兄弟在跳远等，让听者根据所学完成练习，巩固新知。） 7.最后，结束了运动会的观看和讲解，小猴和猴妈妈又走回了动物幼儿园的门口，妈妈说： “I am very happy today, your friends and you are great. I proud of you!” Most verbs + ing : walk-walking, play-playing Verbs ending in “e ” -e+ing : come-coming, have-having Verbs ending in “ie ” -ie+ing : lie-lying, die-dying Short verbs ending in a vowel + a consonant Double the consonant + ing : run-running, swim-swimming
《小学英语现在进行时》微课设计#精选.
《pep小学英语现在进行时》微课程设计方案 微课程信息 主题名称Pep小学英语现在进行时 选题意图小学英语中的四大时态的学习尤为重要，学生对现在进行时概念的掌握能帮助他们克服学习中的语法障碍，更清晰的认识英语的语法结构。 内容来源人教版五年级下册小学英语 适用对象小学英语，五年级 教学目标1、复习现在进行时； 2、能够完成相应的现在进行时练习。 教学用途√□课前预习√□课中讲解或活动√□课后辅导□其他 （请简要说明你将如何使用该微课程） 1、上课时，当学生明确学习任务（揭题检查预习）后，先检查预习情况并反馈。 2、小组解决问题的环节中也可根据实际需要反复观看微课。 知识类型√□理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型√□情感感悟型□其他 制作方式(可多选) □拍摄□录屏√□演示文稿√□动画□其他预计时间（不超过10分钟） 微课程设计 教学过程设计意图一、出示阿狸的动画图片，造句，回顾现在进行时。激发学生兴趣 1.What is he doing? He is walking. 2.What is he doing? 阿狸是动画形式呈现，体现出了动词的重要性，并且动词组让学生回忆起五年级学习过的动词作知识以及现在进行时。
He is dancing. 3.What is he doing? He is reading a book. 4.What is he doing? He is flying a kite. 二、把现在进行时中的主语替换为复数，继续练习。 1.What are they doing? They are playing basketball. 2.What are they doing?
英语微课教案
英语微课教案 教学内容：let’s read 教学目标： 1．能够理解并会朗读Let’s read部分的短文，并回答课后问题。 2．基本掌握现在进行时的用法。 教学重、难点： 1．重点是理解并正确朗读短文，能读懂会说Let’s read 中的对话，尤其是复习巩固现在进行时的用法。 2．难点是能灵活运用Let’s read中的语言。 课前准备： 教师准备本课时所需的词卡。 教学过程： Step 1 Preparation 1.出示第二单元A let’s learn部分的单词卡，学生同桌之间可以开火车的形式操练How do you feel? I feel sick. I have a fever… 2.教师出示第二单元的单词卡，学生同桌之间操练句型。 3.教师提问：We’re going to have a farewell party. How do you feel? 学生自由回答：I feel….. Step 2 Pre-reading 出示图片或动作展示，引导学生用现在进行时来描述。例如：
I am …ing. He / She is …. Is he / she …? 诸如此类的句子。 Step 3 In-reading 1. General reading 让学生快速浏览，并回答： A: Is Liu Yun happy? B: How many gifts? Check the answers. 2. Detailed reading 让学生仔细阅读，回答（在课本上划出答案）： A: What are the gifts? B: What does Liu Yun give in return? Check the answers. (3) Read and write 让学生再次细读，完成基础训练上的题目。 Check the answers. 跟读 Read aloud . Step 4 Post-reading 1.学生分角色朗读对话，提出不理解的句子，教师解惑答疑。 2.学生进行小组对话练习，然后进行表演，教师鼓励学生在原有对话的基础上进行改编和创新。
最新现在进行时微课教案(王芳)
现在进行时态微课教案 万源市石塘学校王芳 一、教学内容：七年级下册现在进行时态。 二、教学目标： 1．学生能用句型表述他人或自己正在发生的情况或动作。 2.通过对话练习，学会谈论人们正在做的事情。 三、教学重难点： 1. 能准确说出现在进行时态的基本结构： be (is /am/ are) + V- ing 2.掌握有关现在进行时态的重要句型： -- What are you doing? -- I'm playing computer. -- What are they doing? -- They're dancing. -- What's he/she doing? --He's/ She's singing/swimming. 四、教具课件 五、教学过程： ?1出示课题。 ?2给出现在进行时态的含义。 ? ? 3.学习现在进行时态的结构形式： ?现进行时的肯定句的构成形式： ?
?主语+be+现在分词(v-ing)+其他 ? ?现在进行时的否定句的构成形式： ? ?主语+be +not+现在分词（v-ing)+其他 ?现在进行时的一般疑问句句的构成形式： ? ?Be+主语+v-ing+其他？ ?Yes, 主语+be. No, 主语+be+not. ?现在进行时的特殊疑问句句的构成形式： 特殊疑问词+be+主语+现在分词+其他？ 4.出示课件观看图片上的人正在做的事情，练习对话。 5.自我检测。给出三个句型转换，让同学们记住现在进行时态的一般疑问句，否定句和特殊疑问句的转换结构和技巧。 六、小结 本微课讲述了现在进行时态的基本结构，为后续学习奠定了基础。教学中采取了情景讲解，观察归纳，基本训练等教学方法，激发了学生的学习热情，引导学生自主学习。
现在进行时微课解说
幻灯片1：本节微课内容是现在进行时 幻灯2： Look! Can you chant I’m listening to music, I’m reading a book. I’m writing a letter, come here and look. I’m playing football, I’m talking to you. 这些句子都是什么时态 是现在进行时。下面复习巩固现在进行时。 幻灯片3： 什么是现在进行时 现在进行时就是表示正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 幻灯片4 它的基本用法是 1.表示现在正在进行的动作和发生的事 如: I’m reading a book.我正在读书。 2.有时表示现阶段正发生的事，但此刻动作不一定正在进行。 如：He is teaching at school.他现阶段在学校任教，但此刻不一定在学校。 3.现在进行时的句子中常有now,,或在句首出现Look! Listen等提示
词。 如：Listen, Lingling is singing in the room. Listen是听，听这个动作发生的同时，玲玲正在唱歌，所以用现在进行时。 幻灯片5 还记得现在进行时的构成吗 “be+动词的现在分词”be根据主语的不同分为am, is, are 幻灯片6 下面我们来看句型转换 1.肯定句转换成否定句，要在be后加not构成。 如：we are reading English now.变成否定句就是 We are not reading English now.在are的后面加not 2.陈述句转换成一般疑问句，把be动词提到句首。 如：He is jumping.变成一般疑问句就是 Is he jumping把is提到句子前面 3.陈述句转换成特殊疑问句，由“疑问词加一般疑问句构成” 如：He is working.变成特殊疑问句就是 What is he doing疑问词what加一般疑问句 幻灯片7 我们来看现在分词的变化规则 1、一般情况下直接在动词后面加—ing 如：look-looking 2、以不发音的字母e结尾的动词，去掉e, 再加—ing 如：make-making
微课现在进行时教案
现在进行时 授课目的 现在进行时是小学四大时态之一，也是语法的基础，学好这一时态对今后做语法题尤其是时态题有很重要的作用，针对该生语法基础比较薄弱的现况，加强这一方面的学习显得尤为必要，希望学生能迎头赶上！ 授课内容： 导入新课：I am watching TV. 授课过程： Warm up and lead in Show some pictures and ask students to answer. ---What are you doing? 你在做什么? --- I am reading English. 我正在读英语. ---What are they doing? 他们在做什么? ---They are singing. Presentation 概念：现在进行时表示正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动 或现阶段正在进行的动作。 常与look、now、listen 连用 结构:主语+ be ( am / is / are ) + v-ing + … 句型: 1. 肯定句: 主语+ be ( am / is / are ) + v-ing + … eg：Look,the boy is reading a book. eg：-What’s the bird doing? -It is singing. 2.否定句:主语+ be ( am / is / are ) + not + v-ing + … eg：The boy isn’t readinga book now. -Is the horse running? -No,it is dancing. Look,they are dacing . They aren't singing. 现在分词形式的变化规则: 1. 直接在词尾加-ing. 如: do ______ watch ______ play______ 2. 以e结尾的词去e再加ing.