教案写作指南

教案写作指南

信息化教学设计比赛（全国职业院校信息化教学大赛之项目二）在“评分指标”中有“教案规范、完整、突出信息化教学特点”的评比要素。

怎样的教案才算符合要求呢？结合通常的教案、比赛的要求以及基础教育有关做法，提出如下意见：

一、常规教案基本内容

1．课程名称以及授课教师。此部分可以用封面的方式呈现，但是比赛禁止透露参赛教师情况，所以学校、教师一栏必须空着。

2．课题名称以及课时数。名称应当与参赛作品名称相一致，建议课时不宜过多，1、2、3、4节课反而容易集中体现、表述清晰。

3．授课班级以及授课时间。以院校各自命名方式呈现也可，填了也不必顾忌算不算透露信息（比赛），不填问题也不大。

4．授课地点以及授课形式。此处是很重要的一个环节，比赛要求是在“信息化环境”进行教学，因此绝对不能只是一般教室、实训场所，仅有多媒体投影的还不够，最好是一人一机的网络教室，表述一定要明确。虽然授课形式只要是“课堂教学、实训教学及网络教学等”就可以了，但是，最好还是要强调一下“讲练结合”等教学方法（也不宜过多）。

5．参考教材。最好提供比较的完整信息，一般要用国规新教材；也可以注明其他参考资料，如：职业技能标准、校本补充资料等。

6．其他资源。此处最好能够提供如媒体资源、平台技术等内容，当然应该是在教学中具体用到的。有一种表单式的“勾选”似乎不是太好。

7．教学目标。可以是知识、技能、素养，也可以是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，也可以是专业能力、方法能力、社会能力，不管哪种“三维”目标说法，都必须做到“指向具体、切实有据”，切不要把课程目标（甚至专业目标）强加其上。要做到“归类科学、措辞得当”，最好是采用“动宾结构”，如：了解**原理、明确**步骤、熟悉**过程、掌握**方法、养成**习惯等等。个人以为，职业教育的专业课程似乎该以“KSA”比较明确且宜写。当然还可以“赖皮一把”——“不作分类、逐条罗列”。

8．教学重点。重点应当是满足岗位任务要求的部分，或者是为达成专业（或学科）培养目标起到重要支撑的部分，一般2-3条即可（当然如果只是1课时的内容只有1个重点也行，难点也一样），在教学实施过程中必须用信息资源和技术加以突出体现。

9．教学难点。难点是绝大多数学生在知识学习、技能训练过程中比较难以接受、不宜掌握的部分，一般也是2-3条，在教学实施过程中必须用信息资源和技术加以有效化解。

参见下表：

二、创新教案特色内容

1．学情分析。建议不要用所谓的“基础较差、男生较多、厌恶理论、喜欢动手”之类的表述，最好能够具体地就此单元教学的前期掌握情况，用调查数据作支撑，言之有物总比泛泛而谈好得多。另外，如果教学实施过程中要用到课程平台、教学软件、收集资源等，最好要交待一下学生掌握运用的情况。

2．教材处理。这个环节其实也很重要，比赛提到创新之处也包含着“教学内容”，因此，适度介绍对教材内容的删减、补充、调整、整合也是必要的，尤其是注意表述有关信息资源和信息技术方面的处理。

3．教学设计（或教学策略）。这部分无疑至关重要，要将整个教学过程凝练出来：以什么理念为设计指导，以何种资源来创设情境，以哪些方式来呈现内容、互动学习、自测考核、实时联线等，以哪个平台作技术支撑……这样的表述比简单地提“教法”、“学法”的“戴帽子”实在得多。

参见下表：

上述部分必须简洁，不必陈述理由，甚至不在教案中出现也可以。但是，在教学设计（PPT展示）中则必须有所体现。

三、教学过程展示内容

有专家说，教案是否“规范”的判断标准就是：别人拿去上课，“依葫芦画瓢”，也能顺利完成。因此，教学过程展示内容的要求就是：尽可能地

把各个细节都考虑周全，尽可能地把主要行为详尽表述。

建议可以有以下几点：

1．环节。即各个环节的具体名称，应当明确用时，尽量以分钟表述；一般情况下，一个环节不宜超过20分钟，同时要注意到45分钟（或40分钟、50分钟）的课时节点。这里的环节应当与教学设计提及的方法相一致（包括后面的教学流程）。

2．内容。具体表述所用资源和具体要求，有截图说明更好。

3．活动。需要进一步细分为教师活动、学生活动，简要地说明师、生分别要做什么、该怎么做，也可以包括考核部分。

4．技术手段。主要是明确使用资源、后台支持等。

参见下表（表中楷体小四倾斜内容为举例）：

四、教学流程图（可选项）

这里参考的是基础教育常用的一种方式，可作为一种补充说明。1．图例说明

2．举例

五、课后小结

这部分内容也应在教学设计（PPT）中展示，关键要注意：以具体数据说话，说明学生掌握得好；以实际问题为由，提出今后改进措施。切忌夸夸其谈、漫无边际。

以上仅是某种呈现形式，或许其他形式的教案更好，只要能够满足教学需要、体现赛项要求，那个8-9分钟就不会太失分的。

附完整表式：

2012.10.7.