高中阅读教学中应注意的几个问题

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高中阅读教学中应注意的几个问题

作者：梁迎春

来源：《速读·上旬》2014年第05期

摘要：阅读教学是高中语文教学的重点之重。伴随新课程改革的实施，高中语文教师应

该着眼于教学目标和教学任务，进一步提升自身专业能力，完善教学方法，改进教学手段，切实提高语文阅读教学水平和质量，提高学生综合学习能力。

关键词：高中；阅读；教学重点

新课程改革之后，语文课程目标要依据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行设置，结合教学要求高中语文教师在开展阅读教学的过程中确定以下几个方面的内容：指向情感、态度、价值观目标的阅读习惯；指向知识与能力目标的习读能力；指向过程与方法目标的阅读方法。高中语文教师应该结合以上教学内容开展阅读教学工作。

一、培养学生良好的阅读习惯态度

学习习惯是影响学生学习效果的重要因素，一个具有良好学习习惯的学生，其学习成绩肯定会遥遥领先。因此，教师应该在阅读教学中注重培养学生良好的阅读习惯，帮助学生掌握科学的学习方法。那么，语文教师应该帮助学生养成哪些阅读习惯呢？首先，教师应该帮助学生养成边阅读边思考边动笔的良好习惯。高中生经过习题训练之后对各种习题的出题类型都有一定的了解和把握。因此，学生在阅读的过程中对文字特别的敏感，能够初步感知出题者考查的意图。教会他们在阅读到比较重要的语句时养成做标记的习惯，并在标记之后对相应的语句进行思考，只有这样学生才会在练习题的解答中做到心中有数，才会具有针对性。其次，教师应该帮助学生养成勤于读书，热爱读书的良好习惯。语文学习具有灵活性和主观性，相对其他文科而言学生的语文成绩波动较大。尽管，语文是一门综合性比较强的学科，但可供学生自由发挥的空间还是比较大的，而课外阅读教学是语文教师可以充分利用并能取得良好教学效果的一种教学手段。此外，课外阅读教学能够丰富学生的阅读量，培养学生的语感，这对于促进学生语文成绩的进步有着重要的作用。兴趣是最好的老师，课外书的丰富能够激发学生学习语文的兴趣和积极性。综合以上几点原因，语文教师在开展阅读教学的过程中必须强化课外书阅读的重要性，帮助学生养成热爱阅读的良好阅读习惯，以此间接的帮助学生提高学习能力。

二、重点提高学生的阅读能力

阅读能力的提高能够使学生各种综合能力的全面提高。高中阅读教学的重点是培养学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力，在四种能力逐步培养的过程中进一步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。那么，教师如何培养学生的阅读能力呢？比如说，阅读感受力是学生对语言文学的认知感受能力。即学生弄懂文义、初步感知作品中生动的形象和优美的语言以及能够自如的与他人交流阅读的感受。这种阅读感受能力的培养一方面依靠教师的引导，