《蚯蚓的日记》阅读题库

小学语文课外阅读（必读书目）测试题

年级：一内容：《蚯蚓的日记》

一、选择题。（50分）

1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。

A. 黄蓓佳

B.朵琳.克罗宁

C.曹文轩

D.杨红樱

2. （）给了我们需要的一切。

A. 地球

B.水星

C.月亮

D.太阳

3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。

A.喝水

B.吃饭

C.呼吸

D.生长

4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。

A.米饭

B.蔬菜

C.水果

D.报纸

5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。

A.春

B.钓鱼

C.夏

D.秋

6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。

A. 人行道

B.马路

C.水面

D.树叶

7.爷爷教过我们，（）非常重要。

A.吃饭

B.学习

C.锻炼

D.礼貌

8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。

A.跳绳

B.扔沙包

C.小尺

D.跳房子

9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。

A.项链

B.面条

C.手链

D.衣服

10.作为一条蚯蚓，不能养（）。

A.猫

B.鸡

C.狗

D.鱼

二、判断题。（40分）

1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（）

2.跳格子是一种非常危险的游戏。（）

3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（）

4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（）

5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（）

6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（）

7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（）

8.我长大以后想要当秘密情报员。（）

三、写绘题。（10分）

小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。

《蚯蚓的日记》阅读题答案

一、选择题

1.B

2.A

3.C

4.D

5.B

6.A

7.D

8.D

9.A 10.C

二、判断题

1.√

2.×

3.√

4.×

5.√

6.×

7.×8.√

三、写绘题。符合题意即可。

《蚯蚓的日记》三年级阅读单

阅读人：______________ 阅读时间：______________

本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译 7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》

《蚯蚓的日记》名片人物特点小蚯蚓：蚯蚓爸爸：蚯蚓妈妈：蚯蚓姐姐：初步感知一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（）五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（）七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（）九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。

小学生课外阅读蚯蚓的日记不一样的卡梅拉阅读题库含答案

小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题库（含答案）《蚯蚓的日记》一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄禧佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B. 水星 C. 月亮 D. 太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（） A.喝水 B. 吃饭 C. 呼吸 D. 生长 4?妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B. 蔬菜 C. 水果 D. 报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B. 钓鱼 C. 夏 D. 秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A.人行道 B.马路 C. 水面 D. 树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 ( ）0

A.吃饭 B. 学习 C. 锻炼 D. 礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩( ）0

A.跳绳 B. 扔沙包 C. 小尺 D. 跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B. 面条 C. 手链 D. 衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B. 鸡 C. 狗 D. 鱼二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）三、写绘题。（10分）小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧! 你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。参考答案一、选择题

蚯蚓的日记

幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答）（根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导幼儿阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答）师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？（2）师引导幼儿阅读第二页师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）（3）师引导幼儿阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

阅读绘本课《蚯蚓的日记》

蚯蚓的日记教学目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。教学重难点： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。教学方法：观察交流课型：导读课教学准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，教学过程：一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） 2．引导讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。二、师生共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容（1）师引导学生阅读第一页师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？（2）师引导学生阅读第二页

师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。）（3）师引导学生阅读第三页（播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？（4）师引导学生阅读第四页师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我

《蚯蚓的日记》三年级阅读单

阅读人：______________ 阅读时间：______________ 本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译

7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》《蚯蚓的日记》名片 ?人物特点小蚯蚓：蚯蚓爸爸：蚯蚓妈妈：蚯蚓姐姐：

?初步感知一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（）五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（）七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（）九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。十、小蚯蚓长大想当（）。十一、请你猜猜，小蚯蚓最怕什么？（）十二、小蚯蚓学会了懂礼貌，它和谁说了一天的早安？（） ?动脑时刻

《蚯蚓的日记》阅读测试练习题下载

《蚯蚓的日记》阅读测试班别：________ 姓名：________ 学号：________ 1.蚯蚓在日记里提到这样几个句子：“下了整晚的雨”、“我们整天都待在人行道上”、“我在那里站了一整天”，你发现这几个句子有什么相同的地方吗？你会像蚯蚓一样用“整”说一句话吗？可以说一件事情或一样东西。 A.说出相同（都用到了“整”这个字），描述句子完整，量词运用正确； B.三项之中达到两项 C.三项之中达到一项 D.一项也完不成 2.你还记得故事的题目是？（参考答案：《蚯蚓的日记》） A.回答正确 B.不参与或回答错误 3.听了蚯蚓的日记，你能说说蚯蚓有哪些特点吗？也可以说你平时观察到的哦！（答题参考：喜欢钻地道，喜欢吃报纸或垃圾，没有牙齿，全身滑溜溜的不会沾土，没有手和脚，永远不用洗澡，可以做鱼饵，头和屁股长得一样） A.说出三项及以上 B.说出两项及以上 C.说出一项及以上 D.一项也说不出 4.蚯蚓在6月5日的美劳课里做了通心面项链，你知道6月5日是什么日子吗？这一天是——世界环境日。蚯蚓可是有名的环保小卫士，你想当环保小卫士吗？你可以做哪些事情来争当环保小卫士呢？（答题参考：不随地吐痰，不乱丢垃圾，爱护花草树木，垃圾要分类，吃饭光盘，多栽树……） A.说出三种及以上 B.说出两种 C.说出一种 D.一种也说不出 5.蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立走路，它们各自都学会了吗？为什么呢？ A.没有学会，因为每个人（每种动物）都有自己的特长（本领）（或是每个人

的身体特点不一样，会的本领也不一样） B.没有学会，因为蜘蛛脚太多不能钻地，蚯蚓没有脚没法走路。（没说出各自有自己不同的特点和本领。） C.没有学会。说不出理由 D.不能回答 6.蚯蚓说作为一条蚯蚓有三件不喜欢的事情和有三个好处，那么，你有没有不喜欢的事情和你觉得作为一个男生或女生的好处？能像蚯蚓一样各说出三件吗？ A.不喜欢的和好处各说出三样 B.各说出两样或只能说出一种 C.只能说出任意1-2样 D.完全说不出

幼儿园大班教案《蚯蚓的日记》含反思.doc

幼儿大班教案《蚯蚓的日记》含反思活动目标阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。理解故事内容，大胆讲述简单的事情。借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。活动准备课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt,网上直接下载）；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。活动过程一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验师：你知道蚯蚓吗?把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！二、播放电子大图书，初步感知故事内容 1.观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢?让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧! 注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！ 2.通过提问初步理解故事内容。师：你觉得哪一篇日记最有趣?记录了一件什么事？三、分散阅读用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解 1.猜测蚯蚓记录日记时的心情。师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每--篇日记的时候心情都一样吗?有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心……） 2.幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。

师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢?请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。 3.讨论记录的方法。师：怎样记录才能让自己或别人一看就知道是你记的，记录的是哪一篇日记呢？（引导幼儿讨论在记录时用最简便的方法：即记录日记的日期，记下自己的姓名或学号、标记等） 4.出示记录统计表，汇总阅读后记录的情况。师：我们用表情符号（微笑、难过）分别表示蚯蚓不同的心情，看看你阅读记录的那篇日记是蚯蚓开心的事还是难过的事，就贴到相应的表情符号后面。 5.分享交流各自的记录，师幼共同分类归纳蚯蚓在不同心情时记录的不同的事。师：谁来介绍一下你记录的喜欢的日记是哪一篇?说说为什么喜欢?它是蚯蚓高兴的事还是难过的事？四、深化理解，初步分辨是非好坏 1.寻找蚯蚓口记中值得我们学习的地方和需要我们提醒他改进的地方。师：在蚯蚓的那么多高兴和难过的日记中，你觉得哪些地方他做得很棒，让我们感动并值得我们学习？哪些地方还有些小问题或小缺点，需要我们提醒他改进？ 2.记录统计表上增添符号“大拇指、问号”，分别表示“值得我们学习、有问题需要改进”，请幼儿分辨是非，将先前汇总的情况进行适当调整、匹配。 3.出示最后一篇日记，组织幼儿讨论。师：“作为一条蚯蚓，也有不好过的时候，我们的身体很小，有时大家甚至忘了我们在这里……”小蚯蚓有担心的事吗?担心什么？我们应该怎么做才能更好地保护他们？五、延伸活动 1.区角活动：将图画书放到图书区，引导幼儿进一步阅读书的前后环衬中一张张有意义的相片，观察小蚯蚓使用的桌椅、如何握笔等可爱的形象，加深幼儿阅读的兴趣，深入理解体会《蚯蚓的日记》带给我们的快乐和思考。 2.游戏活动：会用手偶在表演区中表演《蚯蚓的日记》故事情节。 3.家园共育：继续阅读《蚯蚓的日记》，在家长的指导下用实际行动来保护大自然中对人类有益的小动物；在家长的指导下尝试将自己每天或每周有意义的事用图文的方式记录成日记。活动反思：教学过程中，我先指导孩子细细品读了其中的三篇日记：蚯蚓教蜘蛛钻地，蜘蛛教蚯蚓倒立行走，蚯蚓和蚂蚁打招呼，从而引发孩子对阅读绘本的强烈兴趣，也渗透了一定的写日记的方法。接

《蚯蚓的日记》阅读题库

小学语文课外阅读（必读书目）测试题年级：一内容：《蚯蚓的日记》一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。

A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）三、写绘题。（10分）

【强烈推荐】《蚯蚓的日记》三年级阅读单

《蚯蚓的日记》三年级阅读单

阅读时间：______________ 本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译

一年级语文上册课外阅读《蚯蚓的日记》阅读测试

部编本一年级语文上册《蚯蚓的日记》测试题一、选择题。 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.蚯蚓住在（） A天上 B水里 C树上 D土里 3.（）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 4.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 5.蚯蚓最爱做的事是（） A钻地道 B倒立走路 C吐丝 6.你知道蚯蚓有没有脚呢？（） A有 B没有 7.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 8.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 9.4月4日的日记中,小蚯蚓全家为什么要钻到更深的地方?( ) A钓鱼季到了,更深的地方暖和 B钓鱼季到了,蚯蚓全家怕被人们挖去当鱼饵 C钓鱼季到了,更深的地方有更多的食物。 10.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。

A.人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 11.蚯蚓的运动方式是（） A用跳的 B用扭动的 C用飞的 12.书中的蚯蚓怎么恶作剧？（） A向蚂蚁说早 B到公园吓女生 C教蜘蛛钻地道 13.蚯蚓最害怕什么动物呢？（） A蜘蛛 B老虎 C鸟禽类 14.蚯蚓最担心什么事情呢？（） A被泥土压死 B被蜘蛛吊在树上 C被人类踩扁 15.你会不会像蚯蚓一样有礼貌并尊重生命呢？（） A会 B不会 16.你会不会像蚯蚓一样爱护地球呢？（） A会 B不会 17.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 18.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 19.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 20.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼 21.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多( )了。 A. 零食 B.垃圾 C.水果 22.《蚯蚓的日记》中告诉我们作为一条蚯蚓，有三个好处: (1)永远不必看牙医; (2)永远不会因为拖着泥巴进屋而被骂。

二年级语文下册课外阅读《蚯蚓的日记》检测试卷及答案

《蚯蚓的日记》阅读答案检测试卷一、选择题。（50分） 1. 《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（）

6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）三、写绘题。（10分）小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。《蚯蚓的日记》阅读题答案一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.C 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √ 三、写绘题。符合题意即可。

《蚯蚓的日记》测试题

《蚯蚓的日记》测试题一、选择题。 1.《蚯蚓的日记》的作者是（） A.黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切 A.地球 B.水 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（） A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（） A.人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩（） A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（） A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（） A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼二、判断题。

1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.。（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）三、写绘题。小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧!你也试着写ー写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。

《蚯蚓的日记》阅读题及答案

《蚯蚓的日记》阅读题及答案一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A.人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功. （） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）《蚯蚓的日记》阅读题答案一、选择题 1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.A 7.D 8.D 9.A 10.C 二、判断题 1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. √ 6. × 7. × 8. √

蚯蚓的日记

《蚯蚓的日记》整本书阅读教学设计一、引入课题 1、出示蚯蚓，启发学生谈话。（同学们你们见过它吗？他是什么？对，它是蚯蚓，生活在那里？土壤中。他吃什么？畜禽类粪便和有机废物、垃圾。白天躲起来，夜里才出来）看来你们认识的还真不少，你们真聪明，老师好喜欢你们。 2、出示课件，引入封面。（这只小蚯蚓戴着红色的小帽子正用身体卷着一支笔在蘑菇桌上写日记呢？他会写些什么呢？你们想知道吗？）导入新课。板书课题：蚯蚓的日记二、引出绘本，介绍绘本。（这本书与你们的课本有什么不一样呢？这本书有很多图画，配有少量文字，这样的书叫绘本）猜测故事情节（请同学们猜猜蚯蚓的日记会记些什么？蚯蚓在生活中会发生什么？让学生自由猜猜）根据猜测我们一起走进故事吧！三、走进故事，了解故事内容（一）第一次走进故事，了解科学知识出示4月10日的插图，问：人行道上小朋友在玩跳房子的游戏，这么危险，蚯蚓为什么一整天的呆在人行道上呢？（介绍科学常识，蚯蚓靠皮肤呼吸，下雨天雨水多把蚯蚓的孔隙堵住，只好到地面上来透透气。）（二）第二次走进故事，观察感受趣事老师相信你们一定能通过仔细观察，（板书：观察）大胆想象（板书：想象）来发现故事的答案。 1、出示课件（5月1日的日记）（1）请一个声音响亮的同学读，其他同学请仔细观察，把这一页日记有趣的地方说给同学听听好吗？（2）指名同学扮演小蚯蚓和小蚂蚁。（3）教师小结。（你们扮演得非常可爱，手指板书：观察、想象。你们通过观察、想象把这独一无二的快乐都体会到了，而且把快乐告诉了全班，同学们你们快乐吗？向表演的同学说声谢谢好吗？） 2、出示课件（5月8日的日记）请看这天的日记除了有趣之外，看来还是可怕的。 3、出示课件（5月28日的日记）接着还有更有趣的，（1）齐读28日的日记。（2）让学生配上动作边读边表演蚯蚓跳舞的动作。（3）评议。（你们真有天赋，把小蚯蚓的舞蹈动作都学会了。看来你们中还有未来的舞蹈家呢。） 4、出示课件（6月5日的日记）这幅图是这本书中最有趣的作品之一。（1）学生说说有趣之处。（2）仔细观察蚯蚓一家的表情。（3）师生齐读爸爸的话。（4）启发学生想象姐姐和

苏教版二年级语文下册《蚯蚓的日记》精品课教案_9

蚯蚓的日记 ——二年级《练习4》绘本阅读【教学目标】 1．在老师的指导下阅读图画书《蚯蚓的日记》，期望通过绘本阅读激发低年级学生的课外阅读兴趣。 2．通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合了解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。【教学过程】一、谈：谜语导入，激发兴趣 1．上课前，老师给大家猜个谜语，好不好？细细长长一条虫，天天躲在泥土中。没手没脚爱劳动，钻来钻去把土松。板书：蚯蚓二、读：语言描绘图画，共享快乐阅读（一）看扉页，读封面：带着好奇和兴趣阅读过渡：今天老师要给大家介绍一条可爱的蚯蚓。大家都叫他“蚯蚓小弟”。 1．出示部分扉页。（1）瞧，图片中哪一位是蚯蚓小弟？（带红帽子的）（2）这些都是蚯蚓小弟的生活照。出示照片，师加叙述语： a 你看，他小时候还哭鼻子呢！ b 瞧，这是他的第一条地道，看，他多自豪啊！ c 他还有一位特别要好的朋友——蜘蛛。这是蜘蛛为他编织的网。（3）出示第一天上学的图片。蚯蚓小弟渐渐长大，和我们一样上学了。看，这是他第一天上学的照片，你找到蚯蚓小弟了吗？猜猜哪位是他的老师？ 2．介绍封面过渡：蚯蚓小弟在学校里还学会了一项了不起的本领。是什么呢？我们一起来看图。（1）出示封面：睁大小眼睛，仔细瞧一瞧，蚯蚓在干嘛？学生交流。蚯蚓小弟非常细心，把每天发生的有趣的事记了下来。像这样每天记下来的小文章叫日记。板书：日记。

（2）观察蚯蚓写日记时的样子，他的桌子和凳子是什么？指图小结：瞧，他头戴红帽子，瓶盖作凳子，蘑菇当桌子，用尾巴卷着铅笔在写日记呢？他会写些什么呢？让我们一起走进《蚯蚓的日记》。板书：的过渡：接下来就让我们顺着小蚯蚓的笔迹去一探它的世界吧！（二）读日记，学知识：感受阅读带来的知识之乐 1．3月20日：师：看那，蚯蚓男孩在第一篇日记里就告诉了我们，妈妈告诉蚯蚓小弟要永远记住三件事，是什么呢？（1）出示图，教师范读，学生思考：蚯蚓妈妈为什么这样说？（2）同桌讨论，指名回答。 A 地球给了我们需要的一切。小结：地球是蚯蚓的家。它给了蚯蚓食物、空气、泥土，还让蚯蚓在土壤中自由地活动。蚯蚓妈妈让蚯蚓小弟牢牢记住：是地球给了我们一切，要学会感谢地球。） B 我们钻地球的时候，也同时帮忙照顾了地球。（蚯蚓钻地道的时候，就是在松土，让土里职务根能更好的吸收养分，所以帮忙照顾了地球。）同学们，注意观察小蚯蚓的表情，蚯蚓怎样钻地道的？他在做这些事情的时候会想些什么，说些什么呢？填空：小蚯蚓（）地钻地道，虽然很累，但是他想：（）。 C 绝对不要在爸爸吃报纸的时候烦他。蚯蚓的爸爸在干什么？小蚯蚓呢？蚯蚓想：爸爸吃报纸的时候可认真了，还发出“喀嗞”的声音，这会儿可不能烦他，否则爸爸要生气了。小结：蚯蚓小弟多懂事呀，牢牢记住妈妈的话，不打扰爸爸工作。板书：懂事刚才，我们用眼睛观察画面，用大脑想象画面，读懂了第一则日记。这就是读绘本的方法。 2．7月28日：

《蚯蚓的日记》阅读汇报课

《蚯蚓的日记》阅读汇报课一：整书解读与学情分析：《蚯蚓的日记》是一本可爱、妙趣横生的书。主人公是一个普通的蚯蚓男孩，蚯蚓男孩以日记的形式，写出了自己的学习及生活，记录了学校、家庭和朋友之间的生活点滴，还有对自我、未来的想法，很能得到孩子的认同。这本书不仅有趣，更重要的是在充满想象的图画和简短的日记中，作者幽默地传达有关不同生物和地球的相关知识。帮助孩子培养乐观、正确的态度，及多元思考的习惯。这还是一本内容十分丰富的绘本。首先，它是科普读物，其次可以看成是一个调皮男生的生活和学习的记录，还有启迪读者对未来的憧憬以及感受到蚯蚓男孩那幽默乐观的心态。无论你从哪个角度，都可以展开很多内容去思考与讨论。而这些方面，通过书中的图画，都是很容易被孩子们感知的，只是多少罢了。因此，孩子们读这本书的时候，可以有所侧重，如果能对内容多元化了解那更好。孩子们在提取信息的时候可能会存在较大问题，会不准确，这需要老师根据课堂生成进行引导和追问。二、教学目标 1、梳理整本书内容，整体感知《蚯蚓的日记》一书的主要内容，初步培养孩子提取信息和概括的能力。 2、通过对书中主要情节的阅读和复述，训练学生的口语表达能力。 3、通过对本书的阅读，对于蚯蚓有一个比较全面、科学的认识。三、教学重点、难点：

加深对绘本内容的了解，锻炼学生提取信息和口语表达的能力。四、教具准备：《蚯蚓的日记》绘本，课件，有条件的话可以准备几条蚯蚓用做奖励五、教学过程：一、激趣导入： 1、出示蚯蚓图片：你认识它吗？ 2、出示课题：齐读：《蚯蚓的日记》二、整体感知老师相信同学们已经读完了这本书，今天就让我们一起来看看这本书都讲了些什么吧。 1、同学们，本书的主人翁是谁呢？---生：蚯蚓。师：这是一个可爱的蚯蚓男生，来我们跟他打打招呼吧！ 2、师：除了蚯蚓男生之外，在这本书中还有哪些人物出现呢？生：蚯蚓爸爸妈妈，好朋友蜘蛛，蚯蚓老师...... 师：因此这本书主要记录的是小蚯蚓的哪些故事呢？生汇报师总结：这本书记录的是蚯蚓男生和家人的生活故事、在学校的生活和丰富多彩的课外生活。师：因此这本书的主要内容是：蚯蚓的日记》这本书主要讲的是小蚯蚓____、____、_____的故事。生汇报

蚯蚓的日记心得体会

蚯蚓的日记心得体会篇一：蚯蚓的日记教案蚯蚓的日记一、活动目标：体验精彩的生活，大胆自信地表达。二、活动准备： PPT《蚯蚓的日记》、报纸、ALEX手提袋、考核表、贴纸、DV机、相机。三、活动过程：讲故事《蚯蚓的日记》，并作PPT演示20分钟 1、蚯蚓需要的一切有哪些，你的一切呢？ 2、蜘蛛能学会钻地吗，蚯蚓能学会倒立走路吗，为什么？ 3、每种动物都有它特殊的本领，你有哪些本领呢？ 4、为什么会有人挖土呢，如果蚯蚓被发现会怎么样？ 5、你有没有犯过错误，会因为犯错而害怕吗，下次会怎样做，蚯蚓为什么不改正错误呢？ 6、蚯蚓为什么在小孩面前扭来扭去，他喜欢什么？ 7、蚂蚁有哪些生活习惯？ 8、为什么这个梦对蚯蚓来说是可怕的，对你来说有什么可怕的事情？ 9、蚯蚓为什么不开心，后来为什么又笑了呢，你怎样

看待自己不好或好的方面？ 10、你会怎样跳舞呢，为什么蚯蚓不可以？ 11、你受到过表扬吗，是什么心情呢？ 12、为什么蚯蚓不能吃口香糖、不能养狗呢，有什么事情是你不能做的？ 13、你觉得做小朋友有哪些好处呢，你喜欢自己的生活吗？ 14、你作为小朋友，有什么不好过的时候吗？ 2. 游戏《卖报小行家》。 3. 目标：积极面对困难和挫折，大胆表达，体会成功的喜悦。准备：报纸、ALEX手提袋、考核表、贴纸、DV机、相机。过程： 1、介绍卖报纸的话术，“报纸一块钱一份，加一块钱送环保手提袋一个”，分配报纸手提袋、考核表、贴纸 2、集体步行到达街道 3、一个老师带领两个小朋友，鼓励他们大胆表达，必须引导每个小朋友都取得成绩，每卖出一份报纸或一个手提袋，小朋友要在考核表上贴一张贴纸，赚得的钱由小朋友自己保管。篇二：听课心得体会更新教育理念改进教学方法田秀玲

大班绘本活动《蚯蚓的日记》

大班绘本活动《蚯蚓的日记》活动目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式。活动准备：绘本一本，实物投影仪活动过程：一、引起兴趣以图片方式导入师：今天老师请来了一位客人，我们一起来看看是谁？蚯蚓有许多小秘密，谁来说说蚯蚓的小秘密？师：看，老师带来了一本有关蚯蚓的书，里面也藏着蚯蚓的许多秘密，我们一起来看看书名称叫什么？这几个字你们认识吗？聊聊什么是日记师：你知道什么是日记？师：那日记到底是什么样的呢？我们一起打开封面往下看。二、师幼共同阅读日记（了解日记的基本形式） 1）引导幼儿阅读第一篇日记师：这是蚯蚓的第一篇日记，看看蚯蚓在这篇日记里记了写什么？（重点引导观察画面了解蜘蛛和蚯蚓在干什么？蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？问号表示什么？你是怎么看出来的？）师：第一篇日记是蚯蚓什么时候写的？你能看出来吗？（小结：原来这几个数字是日期，它告诉我们这篇日记在什么时候写的。）用第一人称小结第一篇日记的内容。 2）引导幼儿阅读第二篇日记师：蚯蚓在第二篇日记里记了一件什么事？能看的懂吗？（他们在干什么？你从哪里看出来的？这一天是谁教谁学本领？蚯蚓学会倒立了吗？想一想，蚯蚓为什

么没有成功？）（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上；不同的动物各自的本领是不一样的。）引导幼儿观察日期的变化。师：看看第二篇日记，日记上的日期有什么变化？师生共同小结第二篇日记内容。小结：蚯蚓在第一、第二日记里记了和好朋友蜘蛛互相学本领的事情，它觉得是一件非常有意义的事情，所以把它记在了日记里。过渡语：蚯蚓在下面的日记里还会记些什么呢？我们一起来看看蚯蚓的下一篇日记。 3）重点引导幼儿从人物表情、动作解读第三篇日记提问：小朋友们突然看见蚯蚓时是怎么样的？你从哪里看出来的？（学学害怕的样子）蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？小结：是呀，蚯蚓想：我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣，所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。 4）引导幼儿观察第四篇日记内容：重点引导幼儿关注画面细节蚯蚓怎么了？他在想什么？小结日记内容 5）观察第五篇日记蜘蛛怎么了？从哪里看出来的？（丰富“动线”、“声线”，表示运动轨迹的线，表示声音振动的线。）蜘蛛怎么会从树上掉下来的？让幼儿模拟蜘蛛从树上掉下来的动作。小结日记内容小结：蚯蚓觉得这件事真有意思，所以在了日记里记了下来。重点引导幼儿观察第七篇日记：蚯蚓跳舞的不同姿态师：它们是怎么跳舞的？我们也学学它吧！（播放音乐，幼儿蚯蚓跳舞）跳舞的感觉怎么样？是呀，蚯蚓觉得跳舞真是一件开心的事情，所以他也把它记在了日记了。三、梳理经验（共同得出日记的简单含义）

大班绘本阅读：蚯蚓的日记(精简版

如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！大班绘本阅读：《蚯蚓的日记》大班绘本阅读：《蚯蚓的日记》一次偶然的机会在网上拜读了《蚯蚓的日记》这一绘本，被书中小蚯蚓俏皮的形象、本真的个性、执著的勇气深深吸引并打动，透过那一页页惟妙惟肖的图画和幽默风趣的语言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一个个活生生的正在经历着成长的孩子。设计本次活动，旨在让孩子们从中感受一种坚定执著、积极向上的正气，初步学会分辨是非好坏，培植对生活充满信心的良好情感。1、阅读理解故事，感知蚯蚓视角里的世界。2、会选择一篇日记重点阅读，用记录、交流等方式表达对画面的理解。3、初步分辨是非好坏，体会幽默诙谐的画面带来的乐趣与感动。课前了解有关蚯蚓的知识；《蚯蚓的日记》电子版大图书（ppt，网上直接下载）；《蚯蚓的日记》大图书分页布置在教室四周（网上下载，打印涂色）；幼儿人手一份纸笔（纸片剪成小鸡心形状）；记录表一张。一、谈话导入，分享对蚯蚓的已有经验。师：你知道蚯蚓吗？把你了解的关于蚯蚓的知识来和大家说一说！二、播放电子大图书，初步感知故事内容。1、观看电子大图书，记下一篇最有趣的日记。师：有一条小蚯蚓，他有一个非常好的习惯，就是喜欢把自己看到的、经历的或者想到的一些事用日记的方式记录下来，他会记录哪些事呢？让我们一起来分享《蚯蚓的日记》吧！注意一边看，一边听，一边记下一篇你觉得最有趣的日记！2、通过提问初步理解故事内容。师：你觉得哪一篇日记最有趣？记录了一件什么事？三、分散阅读，用记录、讨论、交流等方式帮助幼儿归纳并理解。1、猜测蚯蚓记录日记时的心情。师：蚯蚓的日记有趣又精彩，那你觉得蚯蚓在记录每一篇日记的时候心情都一样吗？有些什么样的心情？（高兴、得意、难过、伤心、害怕、沮丧、担心 (2) 幼儿分散阅读，选择一篇自己喜欢的日记重点阅读并做好记录。师：日记里到底记录了哪些高兴、得意的事，哪些难过、伤心的事呢？请大家仔细去看一看、读一读、找一找，并在记录单上记录下一篇你最喜欢的日记。3、讨论记录的方法。师：怎样记录才能让

小学一年级语文课外阅读《蚯蚓的日记》阅读测试题及答案

《蚯蚓的日记》阅读题库（含答案）一、选择题。（50分） 1. 《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A. 黄蓓佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2. （）给了我们需要的一切。 A. 地球 B.水星 C.月亮 D.太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（）。 A.喝水 B.吃饭 C.呼吸 D.生长 4.妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B.蔬菜 C.水果 D.报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B.钓鱼 C.夏 D.秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（）上。 A. 人行道 B.马路 C.水面 D.树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 A.吃饭 B.学习 C.锻炼 D.礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦——巨大的鸟在玩（）。 A.跳绳 B.扔沙包 C.小尺 D.跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B.面条 C.手链 D.衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B.鸡 C.狗 D.鱼二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（）

6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（）三、写绘题。（10分）小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧！你也试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。