国外公务员职业道德建设的实践和启示(下)

国外公务员职业道德建设的实践和启示(下)
国外公务员职业道德建设的实践和启示(下)

国外公务员职业道德建设的实践和启示(下)

任文硕

中国人事科学研究院公务员管理研究室副主任、研究员

二、典型国家公务员职业道德建设

第二个呢就是他的财产和礼品的申报制度。这个在我们国家呢,我们不说我们国家的财产和礼品申报制度。但是,《财产申报制度》这一条呢,我们国家现在在怎么样呢?在发展,在调整。我们大家知道,从去年开始到今年呢,我们在法律上已经开始《财产申报制度》,有什么你必须得向上面报,而且通过立法,当然我们可能有一种感觉说,这肯定是一个形式,我真的有什么收入,我不报你也不一定知道。我为什么一定要报,肯定这个举动在公务员的群体当中还不被完全理解。可能这个举动,就是说这个已经立法了,但是不是所有人在执行,但是毕竟我们立法迈出了一步,它是要一步一步地去发展的。

所以这个就是说,关于这个《财产申报制度》,我们国家过去是没有的,那么在西方国家呢,很多国家都制定有《财产申报制度》的一般规定,要求呢,你要列入申报范围的各类人员,必须及时申报,就是说你要求申报的一个,你像公务员肯定是要求申报的人员,那么你必须及时申报,不得遗漏。那么申报的时候呢必须按照规定的项目如实填写,不能隐瞒、作假。那么申报的材料呢,如果没有特别的情况,应该按照规定的程序向社会公开。那么你像1978年的美国通过了《政府行为道德法》,这个《政府行为道德法》明确规定:官员需要进行什么呢?财产申报。那么在二十世纪七八十年代呢,你像泰国呀、墨西哥呀、韩国呀、俄罗斯呀、尼日利亚等等这些国家都实行了《财产申报制度》。所以说,我们国家的《财产申报制度》应该怎么说呀,还是比较晚的。

但是晚不要紧,至少我们已经开始有了,所以这个呢是一个《财产申报制度》,另外还有一个就是《礼品申报制度》。这个在我们国家暂时还没有开始,那么这个世界各国呢一般都是严禁在公共活动当中收受礼品。未经批准不得接受外国政府授予的荣誉称号,颁发的勋章以及赠送的礼品。这是在国外都是有严格的规定的,那么法律也禁止国务院的家属收受礼品。这是在国家严明国家,不仅是你公务员不能收礼,你就是说公务员的家属你也不能收礼。那么对于公务员按规定可以收受,你可以收受的礼品实行申报和登记制度,这一点呢我们国家相对来讲就管理地,就相对来讲就是还没有到那么严格。

由此我就想到了,当然呢,这个时候不一定属于公务员的范畴。我看我最近江苏卫视台

有一档节目是叫做非诚勿扰,我估计你们肯定有看到的。我们关于非诚勿扰的舞台的情况我们且不谈,我们只谈一点。就是收受礼品的问题。这个非诚勿扰的主持人有三位,好像我感觉呢,来的男嘉宾有五六十的男嘉宾都会,他不是人家索要的,是心甘情愿地交给主持人,一般都是三式一份,也有个别是给女嘉宾的,我们给女嘉宾的且不谈,我们就说给这个主持人的这些礼品,那么实际上呢,我们国家在这一方面在规定上是欠缺的,实际上这些主持人每一期主持节目,他们都会收到很多礼品,我估计他们最后都已经是提也提不回,就很多很多了,实际上这个呢,本身呢,咱们国家没有相关的规定,所以他们自己也有一点接应不暇了,最后他们都想搞一个,他们自发地想搞一个展览馆、博物馆或者义卖了交给哪个慈善机构之类的,这是他们的一种觉悟。但是,我就说我们国家是谁在方面怎么样?缺乏相应的规定。

而且我们自己在这些方面呢,而且国家缺乏相应的规定呢,我们在这些方面,我们自己也没有经验也没有这种概念。我举一个例子也算是一个笑话,我们前年呢,是我们国家的一个,我是跟随我们一个考察团到瑞典去访问考察,我们到瑞典去访问考察呢,我们出去之前呢,因为这个考察呢已经联系了很长的时间,都已经确定了到哪一级政府,哪一级部门,哪一个人讲交流什么题目,哪一天都已经确定了,一共是这个外事活动大概有那么6、7个,有那么几个人在讲,讲什么内容都已经是确定了,那么确定了呢,我们国家是礼仪之邦啊,其中送礼这是我们人际交往的这么一个,它不是一个违法的内容,它是一个表达感情的这么一种方式。所以说呢,当时我们在出国之前呢,我们这个代表团是诚心诚意地为了表达我们的一种真诚,我们就中国人是有这样一种天赋,我们就根据我们到访的这些地区、这些人他的性别、他的年龄、他的特点,我们分别就制作了,我们要见几位,我们就制作了,不是制作,就是买了一些相应地适合他的礼品。比如说有一位是女士,那么这位女士呢,我们可能就给她买相应的化妆品,比较如何她的。比如说一位男士,我们可能要买适合于他的这个东西。总之是费劲了心机。

然后,我们这个就是一路下来呢,到了一个地方呢,我们会跟地方做交流,然后离开的时候我们会把这个礼品交给对方。然后其中呢,就这样,其中到了一个地方呢,到了第三座城市呢,我们再进行交流,整个交流都交流得非常好,到第三个城市进行交流,结束的时候呢,我们又跟他交流礼品,给他礼品的时候呢,他非常高兴,然后呢,我们就说打开看一下,我们是专门针对你,是一位男士,我们是专门针对你,他是一位挪威人,在瑞典做官员。说明他们开放程度多高啊,一个外国籍的在它那儿还在做官员,就是说我们给他之后,他就打开了,看了之后非常高兴,是我们给他的可能是一个风景画的一个图。他非常高兴,然后并

且拿起来拍照什么的非常配合,后来我们这个时候翻译就向他讲是专门给你买的,因为我们了解到你喜欢这一类的。总之是表达了我们买这个礼物的心思,然后这位接受礼品的这个外国公务员就非常高兴、非常开心,同时说非常感谢,他说我也非常喜欢这个礼物,但是呢他并不属于我,那么我们所有的,我们在进行外事活动当中,我们收受的礼品我们有专门一个陈列室,说既然你们费了这么大的心思,那么我们一会儿就到那儿参观一下。

而这样的话呢,我们大家都,一听他说这话呢,我们倒是也没有什么失望,然后就跟着他就到了他那个陈列室过去参观。然后到了那之后发现呢,人家是非常有心思的,是很用心地做这个事,那么他交流比较多的国家呢,区域就大一些,而且上边是一个国家的国旗,然后下边是,每一个礼品都很精制,下面都有说明,时间、地点、人、做什么事情,是哪个做什么事情来进行交流的这样一个礼物。所以,它的礼品呢就是说,他们没有一个礼品是自己的,后来我们当时就说我们这一次不是还有其他的一些,当然我想说不是所有的国家对礼物都是绝对这样的拒绝的或者说不是说拒绝,就是这样不能收,是一定要归公,但是这个瑞典的国家绝对是这样的,而且都是要集中起来。我们后来就是说哎呀,我们给所有人都是针对个人的特点买的礼物,比如说我们给上一个谁,后来这个对方就笑了,他们也不会自己收下,他们都会交,都会交上去的,啊,我们知道了,原来是这样。所以就是说,我们过去呢,就纸面上哎呀,国外不能收礼物,说收礼物超过多少是怎么样,不行。这个使我们深切地感受到,确实他们就不收,真的就是不收。你要是作为一种个人,你跟他进行交流,没有问题,但是你作为国家与国家之间的这样一种公务活动,他是不能收受这个礼品的,所以说在国外我们说这个财产和礼品的申报制度也是非常严明的。

那么制度严明里边还体现一个就是任用考核制度。这个《任用考核制度》呢主要是体现在什么呢?西方国家在对公务员的管理过程当中呢,他普遍采用了竞争择优的这么一个机制。建立了严格的考核晋升和奖励制度。那么在这里边体现的就是各国的考核以考绩为重点,它都有详细的考绩的指标,其中呢,在各国的考核考绩的指标当中,行为道德因素是很重要的一个因素。我们刚才谈到了就是说,我立法,说你不能有什么样的行为,你有这样的行为不行,我刚才就已经说了,你礼品不能随便收,防腐败,你财产你得申报,防止你有不明来源。那么,刚才我们还谈到了呢,《公积金制度》不让你去做坏事,还有一点这日常管理的过程当中,考核你的过程当中,考核你的一项就是你的道德行为。如果你的道德行为考核这个指标,你的道德行为低下,考核你,马上就会对你的薪酬,对你的晋升就会有影响。所以在这种情况下呢,那么对公务员的考核方面,对公务员的廉洁高效和他的这么一种行为道德的高尚它都起到了一点的作用。

那么,最后一个呢是回避制度。这个回避制度呢也是避免公务员腐败发生的一项重要的制度。它主要是用在防止公共权利被亲属、家族的控制而发生违反职权原则的一种现象。你比如说,你像奥地利就有规定,奥地利是这样规定的:有配偶关系,直系亲属或者不超过2代的旁系亲属关系等的公务员均不得安排其亲属在同一个部门工作。那么瑞士呢也有同类的这样的规定。其实呢,像有配偶关系,有直系亲属,这样呢我们国家在很多地方也有这样的回避制度。它就是担心呢,有这种亲属关系在这儿呢,公共权利呢被亲属或家族控制发生违反职权的这么一种现象。所以这种制度都是使我们行为能够按着一个道德原则来进行的一个必要的保障,所以我们说公务员职业道德的法制和制度建设,这个呢我们说是相对来讲呢是比较完善的。

那么公务员职业道德,我们刚才谈到了那么多法,那么多制度,制度我们是比较展开来谈的,那么多法,美国有那么多法,《公务员行为准则》、英国、奥地利、澳大利亚、加拿大等等,这么多国家都有相对的公务员的职业道德的这个法律法规。那你说这个公务员这些职业道德的行为准则、法律法规它主要内容都是什么呀?就是说国外的这个公务员职业道德,它主要约束什么呢?这个呢我们是需要了解的。我们既然是了解国外的公务员职业道德它的一个实践,那么到底我们说,这么多国家它都有立法,它制度也是比较全面的,那么它这个立法里边的内容是什么呢?这里我们说呢,国外的《公务员职业道德行为准则》呢,它都是公务员的行为准则,它不会说各个国家全部都一样,如果全部都一样那就是国际公法了对不对,它各自有自己的特点,但是呢它总是有一些共有、共性的东西。那么这个共性的东西呢,主要是四个方面。这国外的公务员职业道德立法呢,它的内容主要是四个方面。一个方面呢,就是所有的国家的公务员行为准则肯定都有一个元素就是公务员必须忠于宪法和国家。那么第二个,公务员必须恪尽职守并履行职责。第三个就是公务员必须廉洁奉公,第四个就是公务员必须品貌端正。

这个必须忠于宪法和国家呢,你比如说呢,美国,美国它的这个美国政府部门伦理规则当中就规定,它这个原文啊,原文就这样规定的:说包括政府官员在内的所有的政府雇员对最高原则和国家的忠诚高于对个人政党或政府部门的忠诚。所以,我们也说,经常我们谈说要热爱党、热爱国家、热爱人民。其实呢,这不仅仅是随便的一句话,这是有专门的《行为准则》里面规定着的。你比如瑞士的《联邦公务员法》,瑞士《联邦公务员法》里边呢它就规定:公务员的所作所为应当符合联邦利益,不做有损联邦的事情。你再比如说,法国要求全体公务员必须绝对效忠国家,国家至上是其首要的道德义务。那么还有的国家你比如说像日本啊、德国啊还要求公务员就就职前进行就职宣誓。

就职宣誓啊,那么这个宣誓呢,就体现了国家利益的权威和尊严。所以有的时候我们有的时候看到说,有的时候是卖国罪,有的是无意识,最近我们国家有一个还比较高级的副部级的官员被刑事处理了。他就是在无意识当中泄漏了我们国家的信息,其实这就违背了我们《公务员法》里边谈到了不做有损国家利益的行为。那么你即便,你主动的性质更恶劣,你即便不是主动,你不慎你泄漏了我们的信息,那你实际上你已经违背了、触犯了我们的法律。所以这一条呢,我们说呢一个是公务员必须忠于宪法和国家。

那么在公务员职业道德当中呢,国外的公务员职业道德当中呢它还有一个非常重要的内容就是:必须恪尽职守并履行职责。恪尽职守和履行职责,那么刚才呢,如果说我们说关健词是效忠国家,你比较忠于国家,做最国家有利的事情。那么第二个是指对你的工作和你的职责。那么这个行政组织呢我们说这个行政组织它是典型的等级制的层级结构,那么公务员呢是其中占据了一定职位的组织的支点,它是一个组织结构当中,它占据一定组织结构的支点。那么他们这个工作态度和能力就关系到组织的权威和职能。比如说你在那个位置上,你有你的职责,如果你不能恪守,那你是玩忽职守或者是渎职,那么这种情况的话呢是不被允许的。所以说呢,为了保证,为了保证政府工作的高效和赢得公众的信任和支持,那么西方各国呢都要求公务员要做到恪尽职守、忠于职责。

那么各国的法律也都规定,凡是不能有效、及时地完成职责范围内的工作者,都被视为对本职工作的不忠实或者是渎职,将被追求法律或行政的责任。你比如说美国政府部门的《伦理准则》规定:应尽职尽责地工作,尽最大努力履行其义务,在规定的办公时间内看报、吸烟、聊天等都是不允许的。那么瑞士规定,公务员应该忠于职守,尽职尽责。那么公务员要执行公务的时候呢,不得操办私事,应当全部劳动投入公务。那我们前面看到了,就是说在《公务员行为准则》里边呢,必须恪尽职守,履行职责,实际上对公务员的工作精神要求是非常高的。那我们别的就不说,我们就说有个别公务员,现在我们说反映出来的一些现象:在工作时间呢看股票或者在工作时间打游戏,或者在工作时间打私人电话呀,等等,我们说从这个,我们从刚才这个美国的联邦政府,它的这个美国政府的公务员的行为伦理的这个《准则》里边我们说这都是属于触犯法律的行为,所以这一点我们说呢,这个是属于在国外已经上升到立法的内容,这是决定不被允许的。

那么,第三个方面呢,它这个,整个职业道德里边呢非常重要的一个内容就是公务员必须廉洁奉公,廉洁。那么这个公务员必须廉洁奉公呢就是严禁利用权利、地位和影响力直接或间接地谋取任何私利。注意啊,严禁利用权利、地位或影响力直接或间接地谋取任何私利,是各国公务员职业道道德立法的最重要的方面。又是培养公务员道德的核心内容。这个规定

呢也是最为详尽,那么关于这个公务员必须廉洁奉公它一般主要包括四个方面的内容:比如说第一个方面,公务员不得参与盈利性的组织以及经商,这点实际上在我们国家的公务员的这个处分条例里边呢,我们的很多规定里也都有提到公务员是不得经商的。

你比如说美国《政府行为道德改革法案》里边就规定,它是怎么规定的呢?政府工作人员不得在盈利性的组织集团当中任职,法国规定,法国是这样规定的:禁止任何公务员,不论其职位高地,亲自或通过中间人以某种名义在他的行政部门或公共事业部门所辖的或者是与之有关的企业中谋求会损害他自身职务独立性的利益。这一点实际上大家注意啊,还是应该说呢,还是比较严格的,不仅是你本人,你的亲属。实际上呢,我们在这个现实当中呢,我们经常会看到这样的情况。说某一个,某一个地方的官员是相当有影响力的一个官员,他本人肯定没有从事经商的行为,但是呢比如说他的夫人就在她们单位附近开了一家比较大的酒店,而这个酒店呢就成为了这个政府或者这个部门一个接待的什么呢?这个主要的一个力量。那你说这属不属于违背了廉洁奉公的内容呢。那么另外呢我们也发现,一些,我们说一些地方领导的子女或者说相关的亲属在一些要害部门上,在一些盈利性组织的要害部门上做事,这种情况呢也是经常会有发生的。那么实际上呢,在国外的相关的公务员职业道德法律法规当中,这被是作为不廉洁奉公的一个触犯了法律规定的一种行为。所以,这一点呢还是应该引起我们的重视。

第二个,就是对公务员接受礼品有严格的限制。刚才我们在前面的制度里边呢也谈到了这一点。还有公务员必须进行财产申报,必须进行财产申报。所以我们专门就有一种罪叫你的财务来历不明罪。你正常的工资收入有这些,你的钱是哪里来的。你不明收入就可以把你的钱视为是什么呢?是这种侵犯公权利益所得。另外还有一个就是绝不使用任何因为履行其政府职责而获取的别人的难易取得的信息作为个人谋取私利的手段。实际上也是属于一个什么呢?信息。这属于一种信息。由于你在这个位置上,你得到了某种信息是一种资源,信息就是财富。你用你的信息换取你个人的利益,这个我们就不详细举例子。

这种情况就太多了,尤其是政府,在做重大决策的时候,我们有的时候就有这样的情况。就是某一个地方要拆迁了,那某一个地方要拆迁呢,拆迁会有补偿费,其实呢,像制定这样的政策之前呢,当地的老百姓,因为有拆迁费,那么就会出现呢,或者是大家纷纷都往这个地方来搬迁。其实呢,往往有的时候呢,由于个别官员的这种透露信息的举动呢,他给整个政府,对这一地区这种整个大的这搬迁行为带来了很大的损失。这种呢,我们说呢都是在公务员职业道德这个《行为准则》当中是不被允许的,被认为是违法的行为。这个我们说呢,公务员必须廉洁奉公是整个职业道德里边的核心的内容。

还有一个呢就是公务员必须品貌端正。那么为什么说,我们说这不是以貌取人么,我们说品没有问题了,品是你的,我们说一个人的美有心里美、外在美、内在美,那么品呢,是你的内在美,而貌是你的什么呢?外在美。那么为什么说公务员不仅要内在美,同时要品貌都端正呢?因为这里边呢,也就是说,公务员呢,在公众的眼中是政府的代表,公众权利的行使者和公共利益的服务者,所以说呢他们的品行、言谈、举止等都关系到国家和政府的尊严和威信,影响到公众对政府的支持和信任度。所以说呢这个良好的品行呢和形象呢已经日益成为西方对公务员精神风貌的一项要求。这一点,我们大家可能也会注意到啊,在美国政府的历届总统的这个竞选当中呢,我们说选出来的这些政府官员其实呢,民众选在他们的过程当中呢,不仅仅是是看他内在的和满足自身需要的这种一种愿望的这种能力,他的这种施政纲领,其实也看到外在的形象是不是阳光,是不是有风度,因为他代表着一个国家的这个形象。

那么在这一点,你比如说,你像日本公务员法律规则当中就规定,那么日本公务员道德规则当中呢规定,就是说:公务员要以身作则,要时刻注意到自己的行为,不要给公务员形象带来不良的影响。那么英国就规定,公务员在办公期间服饰要符合利益,朴素、整洁而大方。态度庄重,言行不得有碍公务员的身份和体制。那么有的国家要求,公务员执行公务的时候要禁止争议行为,采用克制和保留的态度。即使有意见,要提,也要克制,要委婉。那么这个呢,就是让我们就想到了,确确实实,就是公务员你到外边来呢,你不仅仅代表你自己的形象,你代表了政府,你到国外就要代表了一个国家的形象。所以我们大家也注意到呢,我们的国家领导人也好,官员出去访问的时候呢也都非常注意我们自身,因为他代表的是一种国家的形象。那么,由此我们可以想到呢,在我们公务员队伍当中,有个别的公务员确确实实,且不说

你内在的觉悟,外在呢不修边幅或者是行为不磊落,甚至有些猥琐。那么可能说这是你自己行为没有风度就罢了,但是呢,你损害的不仅仅是是你自己,有人说原来公务员就是这样,公务员到国外,中国人就是这样,给人家的印象不是很好。有一年呢,我们国家呢就是一个代表团到法国去访问,到法国的戴高乐机场呢,有一位官员就被请下了飞机,为什么呢?当时他上了这个在法国戴高乐上了飞机是准备回国,在法国访问,准备回国的时候呢我们这一位官员是带了六个箱子。按理说,他该托运了该怎么着了,因为他有很多随从帮他提着,他托运大概也托运也超重了,六个箱子,上了飞机之后呢,把他座位前后的所有这个放行李的位置全部放满,然后后来有其他的乘客上来的时候呢,因为没有位置呢想让他把这个箱子稍微挪一挪,腾出一点空间,结果他当时破口大骂。

因为这个官员在当地也是非常有影响力,很厉害的一个人。然后他到了国外,他跟在国内一样的飞扬跋扈,结果当时呢其他乘客的东西都没有地方放,引来了乘警,结果乘警发现了,了解了这个情况之后,称他为不受欢迎,这个飞机不受欢迎的人,请他带着他的东西给他押解下了飞机。这件事情,立刻在全球,当时在那个媒体,一发布全球都了解到这个事情。就是中国一官员到法国访问,离开法国戴高乐期间被乘警请下飞机。所以你看这种举动,你们说他这个形象不一定就是说你长得怎么样子,你穿的什么衣服,就你这种举动。还有人说,说我们中国个别官员在国外丢尽了脸。说我们出去访问了之后,出去旅游,出去做什么这都没有什么,然后我们有时候不了解对方国家的文化,做出很多可笑的事情,就应该怎么吃东西,怎么着的,然后人家介绍或者解释他又不听,按照自己的这种方式。

实际上,我们说到了国外呢,我们确实要注意自己的一个形象,一个文化的问题。更有甚者听说呢,说我们国家有一位官员出国呢,带着随从,说在一个欧美国家,他这个同性恋还是比较敏感的。然后说在这个国家的长椅上呢,这个领导年龄比较大,然后有没有走过这么多路,平常就是随从帮着车接车送的,累了,然后在长条椅上就躺下了,那个随从呢又是按摩又是捶背,就是在为他服务。结果引起很多人的侧目,一位这两个人是同性恋呢,后来才知道那位是一个随从。其实可能在我们国家,随从、秘书做这些事情都是再司空见惯的事情,都没有什么,但是在国外呢就是引起人家的怀疑这两个人是什么关系啊。

所以这里就说呢我们实际上关于这个公务员的形象问题,刚才说的是在国外,它有的时候涉及大一些文化冲突的时候,而且你到了国外,你涉及到你一个中国人的形象,那么在我们国内呢,其实呢,在国外是对外国人,对国内我们有一个对公众的一个形象问题,那么说作为一名国家的公务员,是一个国家、政府,你代表政府行使公职的这样一个人员,你本身的修养,你的形象,你的微笑在你和公众,特别是那种窗口岗位,你在和公众进行交流的过程当中呢,你是代表着一个国家的形象的。所以说呢在国外在这一方面是非常重视,其实我们国家也有《公务员行为准则》,对你在这些方面也是有要求的,所以在这一点上,我们的国家的公务员职业道德和行为准则确实也应该向西方国家学习。我们也不仅仅要有政治觉悟,我们也应该是品貌端正的。所以在这一点上,我们说,不说是构成歧视,但是确确实实在进行面试招聘的时候呢,一个人她的一个外在的,不仅是形象,他的气质,他的举动甚至是品貌端正,那一定是作为选择的一个重要的方面。那以上呢,我们就是给大家介绍了一个我们对于国外公务员的一个职业道德的一个现状的一个核心内容。也就是说,国外公务员职业道德具体哪些内容呢?我们刚才讲了这四个方面。

那么国外公务员职业道德呢,我们已经了解了,它的职业道德是什么?是廉洁奉公、恪

尽职守、品貌端正,忠于国家等等。那么怎么能让他们做到这一点?那么这一点我们说呢国外他是一个很强大的一个体系,国外的公务员的职业道德的管理机构,或者我们说是他一个组织保障,怎么能够让公务员他的职业道德建设能够做得好?我们说制定公务员职业道德规范并将它以法律化、制度化,这是重要的一个环节。但是更重要的是设立相应的管理与监督机构,保证公务员职业道德与各项规定的实施、管理和监督机构也是非常重要的。那么各国呢,因为国情的不同呢,他也都有设置不同的管理机构或者是管理机制。那比如说美国的这个政府问责局,他被称为美国国会的“看家狗”,是他一个非常重要的这样一个监督部门。其实政府有这样的一个监督机构的话,对政府职责的这个执行,保护民众的利益呢也是非常有帮助的。

那么,公务员职业道德的这个监督机构对于树立公务员职业道德的这种行为规范和形象呢也是非常重要的。那么各个国家呢,他这个关于职业道德的管理机构设置是不一样的,那么你比如说,美国有美国的政府伦理办公室,比如说法国,法国有政府监督团,那你比如说瑞典,瑞典它有《议会监察专员制度》,那么奥地利它有纪律委员会,那么这个呢就是我们说到监督机构,那么在监督机构里边呢,我们举了几个国家的名称,下面我们把以美国为例,我们来破解一下,比如说美国的政府伦理办公室,它是一个非常重要的行政伦理的管理部门。那么我们来看一看呢,这个管理部门,就是公务员值得的监督的管理部门,它是怎么来做?

那么美国呢,它这个伦理办公室是它的一个行政管理部门,它下面各个州,美国的许多州和州的议会和州的政府也都有伦理办公室或者伦理委员会。那么这个比如说,我们以得克萨斯州的伦理委员会为例,得克萨斯州的这个伦理委员会是1992年设立的,那么这个伦理委员会呢,由八名委员构成。那么来看看这个委员都来自于哪里?那么这八名委员呢,其中四名是由州长委派的,那么另四人是由州议会委派的,他的主要职能是主要有这么几个方面。一个呢,就是搜集并保存州政府官员和法律规定的有关人员的财务申报材料。刚才我们说财务申报,那么这里面它的一个职能就是搜集并保存政府官员和法律规定的有关资料。也就是说,所有需要申报财务的这些人员,他的财务申报材料由他们来保存并搜集。

那么第二个呢,将申报材料输入电脑以利于公众查询,大家注意,在国外你的收入是公开的。你报了公众可以随时随地地去了解你的情况。那么当然,如果你瞒报就会有人举报,那么第三个培训政府官员的行政道德。第三个职能是培训。培训政府官员的行政道德,第三个职能是培训,培训政府官员的行政道德,解答有关法律与行政道德的具体问题。那么第四个方面呢,起草州政府关于行政伦理方面的发展规律和规定解释有关法律内容。我们说第三个方面是培训你职业道德有关内容,第四个方面是制定相关内容,根据环境的改变呢不断地

完善,制定有关职业道德的内容。那么第五个就是听取公众对涉及政府官员违反法律和道德的揭发并进行调查,其中情节严重的问题要移交检察院。

所以刚才我谈到了那个问题就是说你要进行财产申报,你要进行礼品申报,那可能说,他为什么要申报?他不报不行吗?不行。为什么呢?因为有专门的监督机构看你申报是否属实,而且刚才我们谈到了那个《公积金制度》,如果你申报不属实,你的公积金就怎么样了?全没有了,上缴国库。所以在这种情况下,你每一步你只要做了,你就得报,你不报就会有人去查你,去检查你。会有人举报你,那么一旦你有了这个收入,你没有报,有污点,人家查你查到了,你的公积金就没有了,你的那么一大笔可观的养老金就没有了。所以在这种情况下,他的每一步每一个环节都有很严谨的管理规定,所以他就在廉洁这方面,他就没法去,所以,他一开始他选择的就是申报。所以这个就是我们说这个监督啊,我们刚才谈到这个职业监督管理机构,国外的公务员的监督管理机构的这么一个。我们以美国的得克萨斯州为例,我们来说明在国外的职业监督机构它是非常有效地来运行的。

那么,第三个方面那就是一旦你公务员有了违背公务员职业道德的行为,你们说对违背公务员职业道德的行为它的惩治措施是非常严厉的。那么各国对公务员贪污贿赂行为惩罚是非常严厉的,一般呢是除了规定比较重的剥夺人生自由权利的刑法以外,一方面就是说如果你违背了,第一个就是说剥夺你的人身自由,可能你要被判刑,剥夺人身自由,那么同时呢要在经济上给予严厉的惩罚,这是第二个方面的措施。另外,还要剥夺他担任公职的权利,你不能再干原来的事情了。也就是说,犯有贪污贿赂罪的人,在不断时间内或者永远不得从事公职,以此来惩治那些罪犯,起到震慑作用。也就是说,你一旦犯了这个错误,你出现了不廉洁的情况,你有贪污的情况,你严重的你可能失去人身自由,要严格地罚你,你永不得进这个门,所以说呢这个惩治措施还是非常严厉的。

那么这里边呢关于这个惩治措施呢比如说美国的《政府道德法》规定:公务员接受价值300美元以上的礼品,必须做出说明并将礼品上缴,那么其中呢,前国家安全助理理查德?艾伦因为收了千亿以上和两只手表的礼物未上缴就受到了法律的追究。那像瑞士的《联邦公务员法》规定:公务员不得兼营副业与工商业,他的家属也不能开,严格规定的。他的家属也不能开餐馆、咖啡馆等行业,否则以后辞职。那么法国的政治家,《资金透明度法》,法国的政治家《资金透明度》规定:总统议员、政府成员以及一些地方官员,在当选或任职以及任职届满或职务终止时,都必须向有关部门提交财产申报单,否则取消一年当选的资格。那

么奥地利官员呢,新加坡呀等等这些地方呀也都有相应的,如果你违背了,那么《公务员行为准则》相关规定会有怎么的处罚。

那么第四个呢,就是我们刚刚谈到了一个制度的建设,监督机构以及惩处,最后一个我们看一下,国外呢,关于公务员职业道德的文化建设。因为道德是属于整体大的一个文化的范畴,不但是法制上、法律上要健全它,同时也要文化建设。那么西方国家它的这个道德的教育理论它是源于资产阶级的人性论,从而跟政治原罪论相对应的一种价值观。那么它的核心理念是提倡对公职人员进行道德教育,由此净化人性的“恶”,那么这是预防和杜绝公职人员腐化的一个根本之途。由此而言呢,道德教育可以使政府官员建立自我约束的道德理念。那么在这个基础上呢,形成健康的道德价值是公务员职业道德建设的基础。也就是说,它特别强调了一种文化的这么一种,它不仅是从道德自身的角度去培养你,教育你,它特别强调一种文化建设,这个文化建设在各国有一个体现。

你比如说在新加坡,那么新加坡政府呢在公务员的道德建设当中他特别讲求一种叫做“心治”,这个“心治”,,那么这个心治也就是说呢要使这个清廉、清正廉洁成为官员的一个自觉的意识,我就不要我逼迫你,而要你发自内心的,自觉地去清正廉洁,那么这个新加坡化的儒学呢在新加坡的政府“心治”,教育当中是起了非常重要的作用。那么知礼仪、懂廉耻、尊老爱幼、扶贫济贫、爱国爱民、忠于职守等等这些呢都是新加坡化的一个儒学的这个内容。那么这个内容呢,新加坡的儒学内容呢,这种我不直接教育你职业道德的内容,我教育你这些新加坡化的儒学的内容,那么这个内容通过这样的一种宣教就有助于公务员和官员呢以遵纪守法为荣,那么贪赃枉法为耻,远离贪污腐败。那么在德国呢,每个公务员在上岗前都要在国旗下宣誓,要以传统的普鲁士官员的道德标准要求自己做到廉洁奉公。那么北欧国家也普遍认为:文化是制度之母。也就是说,他们不仅仅是是强调道德和行为这个之端的作用,他从一个起点上,源头上,文化上对整个的公务员的他的这个文化这方面呢来提高他的这方面的修养。一是他的终端的行为和道德准则达到一个高的水准,这是他的一个文化的一个建设。

那么,典型国家公务员职业道德建设呢。这里边呢因为前面我们已经把面上的东西,也就是说世界上各个国家从总体的一个角度,就是说公务员他的职业道德内容是哪些。那么为了保证这个公务员职业道德的实施,在哪些方面进行了保障我们都已经做了一个全面的介绍。那么,这些呢都是从一个面上的角度来谈,下面我们从另外一个角度,就是说从一个国别的角度,英国、美国、日本和韩国,就是这些国家呢,它的职业道德的建设是一个什么情况。这样的话呢有助于呢,我们从一个个案的角度,说刚才是全部地一些,我们一个国家的角度,

一个纵向的剖面我们了解一下它的职业道德建设呢主要是哪些内容。我们简单地来看一下。

首先一个我们说是英国,因为英国它是一个最早建立《公务员制度》的国家,也是展开公务员职业道德建设最早的国家,我们在这个课程里谈到英国,他们一点儿都不陌生,因为我们说职业道德的起源就是起源于英国的《反贪污法》,那么英国呢,它的公务员职业道德的建设呢主要是从这么几个方面来体现它的一个系统。

一个就是它建立了一套较为完整的《公务员行为准则》。英国首先它有一个《公务员行为准则》,第二个呢,它有一个公德文化与公务员职业道德的教育,我们刚才还谈到了文化建设,这属于他整个培育和文化建设的内容,另外还有一个呢,他有一个对行政权利的制约和监督机制,这是刚才谈到的监督的问题,最后一个他有一个《反腐败立法》。《反腐败立法》前面我们就介绍过。

那么关于它建了一套较为完整的《公务员行为准则》,也就是说,英国呢它针对公务员的廉政问题,它建立了一套完整的具体的实用的行为法规和准则。比如说呢,它有《公务员行为准则》,《议员行为准则》和《部长行为准则》。请各位注意:《公务员行为准则》、《议员行为准则》、《部长行为准则》,我们来注意看一下,也就是说,英国不但已经对整个公务员的《行为准则》做出了规定,同时他能够分层次的,我们有没有注意看到,分层分类地对公务员的行为准则来进行不同的要求。那么我们说《公务员行为准则》是一个最广泛利益上的一个面上的这么一个所有的公务员都要遵守的这么一个《行为准则》。而我们说议员,议员这个相对比较少。那么议员本身在公务员的基础之上,议员又有自身的一个《行为准则》,它把它区分出来了。还有部长,部长本身又有它的一个《行为准则》。那么也就像说,比如说我们国家,我们国家的《公务员法》,我们任何一个关于公务员的法律法规,我们没有区分出来高级的公务员、普通的公务员或者部长级,其实大家注意到不同层面的公务员遇到的问题是不一样的,那么在英国已经发展到呢,对不同类型、不同层面的公务员已经分别区分他们的《行为准则》,所以这一点我们是值得借鉴,值得学习的。

这个呢我们说英国它建了一套较为完整的《公务员行为准则》。那么当然呢英国不但它有《公务员的行为准则》它的有一套严格的文官制度,它对于进来的公务员本身的职业道德就已经有一个很全面的一个要求。那么英国的功德文化和公务员职业教育,英国和其他国家有一点区别就是,英国这个国家是有一个有着悠久历史祭奠和深厚的文化底蕴的,有着英国人这种绅士风度的以及整个全民这种很高的一个文明素质的这样一个国家。所以这个国家呢,它的整个文化的建设和职业教育,就是公务员的这种职业教育建设上呢,它侧重两个教育,

一个教育就是它的诚信教育,它特别强调诚信。

第二个就是它的廉政教育。那么英国呢它在文化教育和职业道德建设上,它侧重的就是,一个就是它的诚信,一个是它的廉政。

那么第三个方面呢,英国对于权利的制约和监督机制,这一方面呢,他在这方面也是非常完善的,那么英国对行政权利的制约呢应该说在全世界相对来讲都是比较有名的,典型的,比较完善的。英国奉行的是权利的分立与制衡的原则将国家权利划分为立法权、司法权和行政权,那么它分别隶属于议会、法院和政府,三者之间互相制约。那么,正是由于它的这种权利制衡,因为我们英国的这个公务员本身他是在政府,那么他在政府里边,他的这个行为,他受着另外一个组织的这种监督,而不是来自于内部的监督,他来自于另外一个组织的监督,而另外一个组织对于他的监督,这种有效性大大增强。所以,英国呢,它对权责这种制约机制,在公务员职业道德的建设上呢是非常有效的。

另外一个呢,英国的反腐败机构和监督机构,那么在英国也是非常完善,非常有效的。它整个监督机构呢,比如说审计的监督,政府内部的监督,检察院的监督,舆论和媒体的监督,共同起着作用。是这个,英国权利的制衡和监督机制呢也是非常完善的。另外一个英国呢,它在反腐败方面,它在世界,应该说它关于反腐败的立法给世界各国做出了一个榜样。所以这一点呢,我就不展开说了,其实前面我们也介绍过。它不但是我们说最开始出的那三部法,它后来相继还出了一些相应的反腐败的这个法律。那么以上我们说剖析英国的这样一个国家呢,就是我们从一个国家的脉络了解到,其实它这个方面也是齐全的,我们前面讲到全部的国外的这个状况的时候呢,讲到每一个点就是各个国家的情况,其实现在讲到英国呢,他自身有完善的法律。那么英国呢,它本身在《职业道德准则》上呢,它已经开始分层分类。那么在职业道德的建设上它注重从一个廉政和诚信的角度,既有文化的建设,又有制度本身的建设,同时英国的监督机制是最健全的。所以实际上呢,英国它整个这个职业道德整个的完善的体系都是值得我们借鉴的。

那么第二个国家呢,我们取了美国的这样一个国家。那么美国也是一个非常重视公务员的职业道德建设的一个国家。那么自从1883年美国国会通过了《彭尔顿法》标志着《公务员制度》建立,它的职业道德建设,因为它这里边含有职业道德建设的内容。那么,这个美国的公务员职业道德呢,一个是涉及它的法律法规的建设,还有一个强有力的监督机制。美国强有力的监督机制主要是两大块:一大块是内部的监督,还有一大块美国它和英国和其他国家相比一个非常大的一个特点,它特别重视外部信息的公开,它的这个监督啊,美国特别强调一个透明的政府。所以说由于它强调一个外部信息的公开,它有利于下面民众对他的监

督。那么美国职业道德法律法规建设这一块呢,我们稍微展开一下。

美国职业道德法律法规建设这一块呢,我们说从1958年开始,美国国会两院就通过了政府公职人员的《道德准则》,那么到65年的时候呢,就有了行政官员的《道德纲要》,到78年的时候了《公务员改革法》通过了第一部道德法——《政府道德法》。那么到89年的时候呢又通过了《政府道德改革法》,到1991年的时候呢颁布了《美国行政部门道德行为准则》,注意,65年的时候是行政官员的道德纲要,那么到91年的时候呢,美国的行政部门的《公务员道德行为准则》,到92年的时候呢又进行了修改。对比如说礼品、利益冲突、职权行使、兼职职外活动等方面做出了详细的规定。到了02年的时候呢,美国联邦政府道德规范局又对以前颁布的法律公务员法规又进行了集中编纂,公布了《行政官员道德行为准则》。

实际上我们来注意看这个美国道德,这个法制建设这个脉络,我们回顾我们国家,我们国家呢在02年的时候呢,颁布了一个是关于公务员的《行为准则》,一共是16个字,那么这16个字有一些相应的一些解释,但是关于公务员的职业道德到现在呢,应该说还没有正式地颁布出相关的内容,法律呢还没有。那么,我们今天开始大规模地培训,我们可以促进这《公务员职业道德法》的这个出台,出台了之后可能仅仅是一个纲要。其实我们现在出来相关的一些东西都是一个概括性的一个内容。那么现在呢,我们国家呢还没有关于什么礼品、利益冲突、进行兼职职外活动等等这些细节方面的《行为准则》的标准。我们第一步先把法建立起来。第二步呢,我们可以慢慢地把一些详细的职责规定建立起来,我们呢,再有可能分层分类,再往下建立。所以说我们看,我们看了英国,看了美国整个国家这个法律,它的这个相关的法律法规的脉络呢,也可以对我们国家公务员职业道德的它的这个建立形成发展也给我们一些启发。

那你比如说像刚才谈到的它这个美国的行政部门的《行政管理道德行为准则》里边,关于美国的公务员可以收什么样的礼,它都有详细的规定。也就是说,公务员每年接受礼物的市场价值不能超过50美元,每次接受礼物的市场价值不能超过20美元。在对价值观的树立上做法是不同的,我们更多的是以教育为主,而西方更多的是堵,是以立法为主。我们是善于用教育的方式而不喜欢用制度来进行约束。

那么第二个方面呢,我们中西方行政人员的约束途径也不一样,那么同时我们在服务对象上也存在着差异。很多中国行政官由于受传统等级观念的应该呢,存在着为政府服务的意识,管理意识远强于服务意识,而西方与传统契约论的思想深入人心,为公众服务观念为公务员所接受。是什么意思呢?也就是说,我们往往是为政府服务,为上级服务,而西方的契约理念我为公众服务,所以我们有没有注意到?西方更多是重视民众的声音,我们更重视谁

来管我,他的声音,所以在这种情况下,实际上对于我们职业道德建设也是有影响的,那么另外呢,法制和制度建设的比较呢也不一样,我们国家相对来说呢,法制建设呢和西方相比呢还是相对薄弱一些。

另外在教育培训方面呢,西方国家它的整个职业教育是非常完善的,职业教育当中也包括了职业教育当中的职业道德,而我们国家在职业教育这个方面呢相对是比较薄弱的。另外呢,在我们国家的公务员培训方面呢,我们国家存在着缺乏统一性、权威性和分层分类体系的这么一个特点。你像我们国家主要是党校,行政机构对我们公务员进行培训目前,但是在西方国家它不但是自身的系统,它特别注重社会的力量进行培训,所以这一点呢和我们也是不一样的。

那么,另外监督机构相对来说呢,我们国家刚才国外的监督机构我已经说过了,不再重复,我们国家的公务员在道德监督机构的建设上呢,我们国家是多种道德监督机构并存,多头管理。所以监督机构有没有?有。但是还互相制约。那么,第二个呢,监督主体,独立性会比较差,它没有太大的权利,受干扰情况比较严重。另外呢,社会监督机构整个社会监督机构没有充分地发挥作用。

所以这样的话呢,我们根据从教育上,从监督上,从文化上各个方面呢,我们最后,我们得到了一个结论,就是国外的公务员职业道德建设对我们国家的启示就是五点:第一点就是我们要建立健全公务员职业道德的法律法规体系;第二个,我们要加强公务员职业道德的宣传教育工作,特别是整个社会的文化建设;那么,第三个方面呢,我们一定要强化公务员职业道德行为的监督机制。这是我们国家的一个弱项;那么,第四个方面呢,我们还要把好“进口关”,完善公务员考核任用机制。这是什么意思呢?也就是说,我们要想让我们的公务员职业道德提高,它的基础非常重要,那你进来的人就是职业道德水准很高的,那这个群体职业道德就很好,同时呢在整个对这个群体进行管理的过程当中,考核过程当中把职业道德作为一个重要考核对象,那对他本身管理就有效益。

最后一个就是要加大违背公务员职业道德的惩治力度。我们可以说呢,我们过去一直觉得道德是一个软刀子,你违背道德了,你还没有触犯法律,但是我们通过国外的公务员职业道德的立法,特别是严惩的这种情况,我们可以看到呢,我们国家为了使我们的职业道德能够更上一个台阶,我们还要加大这个惩治的力度。当然呢我们欣喜地看到呢,我们国家的《公务员处分条例》里边加进了公务员职业道德,比如说违反社会公德应该受到怎样的处罚,等等。所以以上呢,我们就是把整个国外的公务员职业道德的一个从面上的一个概况和国别的情况,最后对于我们国家的一个比较和借鉴,那么就做了一个全面的介绍。

公务员职业道德规范

职业道德 职业道德,是社会上占主导地位的道德或阶级道德在职业生活中的具体体现,是人们在履行本职工作中所遵循的行为准则和规范的总和。 主要内容 爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会。 职业道德的涵义包括以下八个方面: (1)职业道德是一种职业规范,受社会普遍的认可。 (2)职业道德是长期以来自然形成的。 (3)职业道德没有确定形式,通常体现为观念、习惯、信念等。 (4)职业道德依靠文化、内心信念和习惯,通过员工的自律实现。 (5)职业道德大多没有实质的约束力和强制力。 (6)职业道德的主要内容是对员工义务的要求。 (7)职业道德标准多元化,代表了不同企业可能具有不同的价值观。 (8)职业道德承载着企业文化和凝聚力,影响深远。 每个从业人员,不论是从事哪种职业,在职业活动中都要遵守道德。要理解职业道德需要掌握以下四点: 首先,在内容方面,职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求,而是要反映职业、行业以至产业特殊利益的要求;它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的,而是在特定的职业实践的基础上形成的,因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯,表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说,某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、 其次,在表现形式方面:职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发,采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例,以至标语口号之类的形式,这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行,而且易于形成一种职业的道德习惯。 再次,从调节的范围来看,职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系,加强职业、行业内部人员的凝聚力;另一方面,它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系,用来塑造本职业从业人员的形象。 最后,从产生的效果来看,职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”,又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的,但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里,职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的;职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系,就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德,都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样,阶级道德或社会道德,在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时,职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中,是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合,具有较强的稳定性和连续性,形成比较稳定的职业心理和职业习惯,以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行,影响道德主体的道德风貌。 特点 通过上述分析不难看出职业道德具有以下特点。 1. 职业道德具有适用范围的有限性。 每种职业都担负着一种特定的职业责任和职业义务。由于各种职业的职业责任和义务不同,从而形成各自特定的职业道德的具体规范。 2. 职业道德具有发展的历史继承性。 由于职业具有不断发展和世代延续的特征,不仅其技术世代延续,其管理员工的方法、与服务对象打交道的方法,也有一定历史继承性。如“有教无类”、“学而不厌,诲人不倦”,从古至今始终是教师的职业道德。 3. 职业道德表达形式多种多样 由于各种职业道德的要求都较为具体、细致,因此其表达形式多种多样。

公务员队伍建设情况汇报

公务员队伍建设情况汇报 市人社局: 根据市人社局《关于开展〈公务员法〉颁布实施五周年学习宣传 活动的通知》要求,结合学习宣传活动安排,我街道于9月5日—9日,对照《公务员法》及配套政策法规,认真研究分析了我街道公务员管理工作和公务员队伍建设情况,现将具体情况报告如下: 一、领导重视、成立机构 公务员法是我国五十多年来干部人事管理第一部总章程性质 的法律,贯彻实施好公务员法是人事工作的重中之重。对此项工作 我街道高度重视,始终把学习公务员法和公务员法实施工作摆上重 要议事日程,按照全市公务员法实施工作统一部署,进一步统一思想,提高认识,积极抓好贯彻落实。为加强公务员法实施工作的领导,我街道成立以党工委书记徐丰贵任组长,其他领导成员任副组长,人事干部任成员的《公务员法》实施工作领导小组,办公室设在党政办。 二、实施公务员法工作指导思想 公务员法实施工作,坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平 理论和“三个代表”重要思想为指导,积极贯彻党的路线、方针、 政策,坚持党管干部原则,认真执行党中央、国务院和省、市的有 关规定,严格依法办事,坚持解放思想、实事求是、与时俱进、稳 步实施。以贯彻实施公务员法为契机,按照加强执政能力建设要求,

以思想建设为基础,以能力建设为重点,努力推进干部人事制度改革;以培训公务员精神为主题,以科学发展观为统领,打造一支政 治上靠得住、工作上有本事,作风上过得硬,人民群众信得过的公 务员队伍,加快推进我街道更好更快的发展,为建设“富裕和谐新 皂角”做出积极的贡献。 三、精心组织,周密安排,积极做好公务员法实施前的准备 工作 学习和大力宣传好公务员法是贯彻实施好公务员法的前提和 基础,具有十分重要的意义。我街道按照全市统一部署,结合自身 实际,精心组织,周密安排,把全体公务员的思想和行动统一到公 务员法的精神上来,切实增强学习好公务员法的责任感和自觉性, 采取多种形式进行学习宣传,深刻领会颁布实施公务员法立法背景、重要意义和精神实质,积极做好公务员法实施前的准备工作。 1、采取有力措施,切实做好公务员法宣传工作 《公务员法》颁布以来,全体公务员对公务员法的制定和出 台十分关注,迫切希望了解公务员法的立法背景、精神实质和实施 步骤,为此我街道采取积极有效的措施,积极做好公务员法宣传工作。宣传工作紧紧围绕宣传重点,对当前普遍关注的干部人事制度 改革的一些热点、难点、焦点问题,认真做好释疑解惑工作,如公 务员的范围、分类管理、工资福利、非领导职务与职级的设定、奖惩、辞职辞退等,有针对性地开展宣传活动,帮助广大干部职工进 一步了解和掌握公务员法基本知识。在宣传工作中,准确把握政策,

国外家庭教育给我们的启示

国外家庭教育给我们的启示 在家庭教育中,父母首先应该教给孩子的就是学会做人,具备了正直,善良,勇敢,坚毅,宽容,自信的品质和乐观,开朗,平易,独立,豁达的性格,才能在任何时候,任何环境下都能立于不败之地。国外的家庭教育就非常重视这一点,但这一点却往往被中国的家长们忽视,下面我们就来探讨一下国外家长是如何教育孩子的,培养孩子成人成才。 一、西方人对于孩子成名的观念相对比较淡薄,他们并不煞费苦心地设计孩子的未来,而是注重孩子的自由发展,努力把孩子培养成为能够适应各种环境,具备独立生存能力的社会人。 他们的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。基于这种观念,西方国家的很多家庭都十分重视孩子从小的自身锻炼。他们普遍认为,孩子的成长必须靠自身的力量,因此从小就培养和锻炼孩子的自立意识和独立生活能力,例如从孩子小时候就让他们认识劳动的价值,让孩子自己动手修理、装配摩托车,分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外,还要外出当杂工,如夏天替人推割草机、冬天铲雪、秋天扫落叶等。西方孩子从小就从事的送报等劳动,本身就是一种吃苦精神的磨炼。在寒冷的冬天,当中国的同龄孩子还在热被窝里熟睡时,西方孩子早已起来挨家挨户去送报了。这在娇惯子女的中国家长看来可能有些“残忍”,而正是这看似“残忍”的教育,造就了西方孩子独立自强的生活本领。在这种潜移默化的过程中,孩子逐渐成长为具有独立生

存能力和社会责任感的公民。 中国的许多家长望子成龙心切,因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式、恨铁不成钢的态度在家庭里到处弥漫。在孩子的成长过程中,除生活上加倍关心外,家长最关心的是孩子的学习。为使孩子学习成绩好,将来“光宗耀祖”,学习之外的事情家长都不让孩子干,似乎学习好就是万能的,而对孩子的独立生活能力、社会适应能力、心理健康程度、道德情操以及公民意识等则关心甚少,有的甚至完全不顾。从孩子出生到成年,家长几乎把孩子的一切都包了下来,做饭、洗衣服、打扫、攒钱供孩子读大学、出国、结婚、养儿育女等。尽管我们的家长都希望孩子成才、幸福,而这样的家庭教育既不可能令孩子成才,也难以让孩子得到幸福,因为社会的竞争,决不仅仅是知识和智能的较量,更多的是意志、心理状态和做人的比拼。 二、西方家长重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”,注重从内心情感去尊重别人,看重的是日常生活的行为与习惯的培养。 我国家长和幼儿教师往往脱离孩子心理发展的实际,例如幼儿园时就提出爱国主义、革命英雄主义、伟大理想主义的教育,忽视基础的行为习惯、良好的人际交往等与孩子发展阶段相适应的“做人的教育”。我们一直谈教育要循序渐进,这不仅适用于智力教育、知识教育,同样适合于做人做事的道德教育。现在我们的孩子道德观念淡漠,社会性发展差,这与家长忽视对孩子最基础的“做人教育”不无关系。

公务员创新能力建设

公务员创新能力建设 陈胜军 对外经贸大学国际商学院副教授 下面我们开始讲公务员创新能力建设。本专题我们从七个方面来讲:第一个,创新的重要性;第二,创新的概念以及对创新的分类;第三个,公务员的创新能力以及其内涵;第四个,公务员创新能力建设的必要性和紧迫性;第五个,几个重要的创新思维方式,通过这些创新思维方式提高公务员的创新能力;第六,我们讲几个具体的创新的方法;最后,提高公务员创新能力的对策。 一、创新的重要性 首先,创新的重要性。创新是人类所特有的创造性劳动的体现,是人类社会进步的核心动力和源泉。创新是人们在认识世界和改造世界的过程中对原有理论、观点的突破和对过去实践的超越。 早在1995年5月26日,全国科学技术大会,江泽民同志就提出了,“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”这个著名的论断。江泽民同志说:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”

胡锦涛同志也强调:“要全力建设创新型国家,要坚定不移地走中国特色的自主创新道路,到2020年中国要成为创新型国家。” 在十八大报告里也非常重视创新,在十八大报告里“创新”这个词是出现频率最高的一个词之一。我们统计了一下,在十八大报告中,“创新”这个词总共出现了40次,下面我们看一下十八大报告中对创新的一些说法。创新行政管理方式,提高政府公信力和执行力,坚持解放思想,改革创新,坚持党要管党,从严治党,建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。 必须从维护最广大人民根本利益的高度,加快健全基本公共服务体系,加强和创新社会管理。 实践发展永无止境,认识真理永无止境,理论创新永无止境,全党一定要勇于实践,勇于变革,勇于创新。实施创新驱动发展战略,科技创新是提高社会生产力、综合国力的战略支撑,必须摆在国家发展全局的核心位置。 政府也非常重视创新,在2013年政府工作报告中总共16次提到“创新”这个词,下面看一下2013年政府工作报告中对“创新”的一些说法。实施创新驱动战略,稳中求进、开拓创新,扎实开局。只要我们牢牢把握发展的重要战略机遇期,尊重发展规

外国作文教学给我们的借鉴与启示

外国作文教学给我们的借鉴与启示 辽宁师范大学文学院刘寅子 2015-04-28 清源渭水阅503 转8 转藏到我的图书馆 微信分享: 引言 我国是一个文章大国,自古以来,文章的河流滔滔不绝流传至今,记载和传播着中华文明,培育了雄立于世界的中华民族之魂。写作在教育的过程中历来占有不可替代的重要地位。远在几千年前,曹王以帝王之尊谈到做文章时说:“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。年寿有时而终,荣乐止乎其身,二者必至之常期,未若文章之无穷。”(《典论·论文》)为封建帝王,能认识到文章具有治国安邦的作用,并将它作为经国大业重视起来,实为不简单。如何写好作文,是一个常谈常新的话题。时至今日,时代对写作提出了更高的要求,写作能力已成为人们生活的一项基本能力。但人们实际的写作能力却令人担忧。我国学生从小学三年级甚至更早就开始作文训练,到高中毕业却只有少数学生能写一手漂亮的作文,多数学生视作文为畏途。为了提高作文教学的效率,改革开放二十多年来,许多有志之士对其做过许多有益的探索,但成效都极为有限,至今作文教学仍未走出“高消耗、低效率”的怪圈。其实我们与其闭门造车不如放眼国外!在此之前我们还要明确一个概念:在现代教育中究竟什么是作文教学呢?可以说,作文教学是语文教学的重要组成部分,学生是否具有一定的作文水平是衡量一个人逻辑思维、

形象思维、想象、语言表达、以及人生观价值观等多种能力和素质的高低的重要标尺,特别是特别是思维和想象和语言表达。现代写作学认为,写作是客观外界事物在头脑中加工制作过程的一种观念活动。而在这个过程中思维想象和语言表达就可以得到真的锻炼! 那么在我们迷茫和探索的同时国外美、英、日等国的作文教学又有哪些特点?取得了那些成绩呢?笔者通过研究分析美、英、日等国在作文教学中的成功经验和特点,①从“教”与“学”两方面入手,从教材、教学观念、教学实践、学生实际情况等方面综合分析现阶段作文教学存在的问题,找出影响作文教学发展的症结。结合国外语文教育的成功经验,让学生从写的需要出发,围绕自己感兴趣的话题去阅读、去调查研究、去鉴别,并对搜集到的资料进行加工处理再创作。从而开发出新的开发学生智力提高学生素质的新的写作教学法——“调酒式写作教学法”。 一、美、英、日几个的国家作文教学特点: 总的来说,在外国作文教学中,作文的动力是来自学生本身,作文教育是实践教育,在信息化的社会,应注重掌握社会通讯技能,更好的施展文章的社会传达机能作用,侧重实用文(指具有实际应用性的文章)的写作,如较为重视写报告、意见陈述文、评论文、说明文等。 具体而言可以大致概括为以下几个特点: (一)外国作文教学理念比较重视对学生写作兴趣的培养,注重写作目的和对象。如英国作文教学的最大特点是把实际作文当成作文教学的关键,学生就各种各样

浅谈当前公务员能力建设中存在的几个问题及对策

浅谈当前公务员能力建设中存在的几个问题及对策 宣城市驻芜湖管理处陈旭 (二0一0年十一月十日) 一、存在的问题 以高科技和信息化为主要特征的现代社会在迅速的发展和变迁中,将逐步形成高度复合、日益紧密、开放民主的社会架构,这对以往的社会治理模式提出了新的挑战,其中首当其冲的问题就是政府及其工作人员能否适应市场经济和现代化建设的要求。 但是,根据人民网的一项调查显示在公务员队伍中出现了“能力恐慌”的现象,在受访的县级以上干部中,66.9%的人表示自己驾驭市场经济的能力不强,58.1%的人表示科学判断形势的能力比较弱,另外,表示应对复杂局面、依法执政、总揽全局能力不够强的,分别占35.7%、43.4%和19.9%。另有对某经济发达省份的一项调查研究显示,有近70%的服务对象认为公务员队伍的能力素质“不太适应”或“不适应”环境变化的要求。这种情况的出现使我们不得不反思以前的公务员素质与能力建设工作。 从目前调研的情况看,当前公务员队伍还存在以下问题: (一)知识结构不合理,创新能力亟待提高。从行政机关公务员的知识结构看,基础性学科专业的公务员人数较多,高新技术和现代管理学科专业人数则较少,特别是有独特见解与个性、敢拼敢闯的创新型公务员以及复合型干部、多功能型干部,管理专家、法律专家等专业型干部更是极少。即使目前高学历公务员的比例较以前有了大幅度的提高,但文凭不等于水平。拥有高学历的公务员也大多只受过单一的专业教育,现代管理知识普遍薄弱,其中从与政府事务管理相关专业毕业的就更少了。 (二)观念落后,队伍作风建设亟待加强。目前,仍有少数公务员的思想观念不能适应经济社会发展的需要,双腿已迈入市场经济时代,脑袋还停留在计划经济时代,较习惯计划经济条件下的工作方式和行为方式,依法行政意识和主动服务意识还比较淡薄。个别地方和部门还存在不按制度办事、有法不依、执法不严、违法不究的现象。有些机关公务员精神状态和工作作风还存在着形式主义、小富即安、小进则满、安于现状、不思进取、追求安逸、不图创新等问题,这些问题将成为影响投资环境改善、经济社会快速发展的症结。 (三)对公务员培训重视程度不够。部分单位对公务员的学习重要性认识不足,认为培训不培训一个样。只注重公务员的工作,不注重素质与能力的培养。

《公务员职业道德》考试试题和参考答案解析

公务员职业道德考试1 一.单项选择题(每小题2.0分,共60分) 1.服务人民是公务员职业道德的()。 A.社会要求 B.政治要求 C.工作要求 D.伦理要求正确答案:A;自己得分:2.0 2.()是组织及其内部成员所特有的信念、价值观、思维与工作方式及行为规范的总和。 A.组织文化 B.团队文化 C.传统文化 D.现代文化答案:A;自己得分:2.0 3.忠于国家,要求公务员要坚定理想信念,在思想上、政治上、()与党中央保持高度一致。 A.工作上 B.学习上 C.行动上 D.组织上,正确答案:C;自己得分:2.0 4.成功的公务员必须善于动员和组织群众一道奋斗,也就是必须具备( )。 A.号召力 B.社会动员能力 C.人格魅力 D.社会服务能力正确答案:B;自己得分:2.0 5.公务员手中的权力是()赋予的。 A.国家 B.人民 C.法律 D.组织正确答案:B;自己得分:2.0 6.教育示范和()是公务员职业道德教育的两种具体方法。 A.理论培训 B.经验总结 C.集中学习 D.典型引导 正确答案:D; 自己得分:2.0 7.玩忽职守、()是指公务员对工作严重不负责任、不履行或不正确履行职责。 A.贪污腐败 B.徇私枉法 C.滥用职权 D.敷衍塞责 正确答案:D; 自己得分:2.0 8.公开选拔、()是选拔任用领导职务公务员的重要方式,也是公务员职务晋升的重要方法。 A.竞聘职务 B.竞争上岗 C.民主推荐 D.公开招聘正确答案:B; 自己得分:2.0 9.在追求高效率的同时,公务员还应该正确处理效率与()的关系。 A.公正 B.公允 C.公开 D.公平 正确答案:D; 自己得分:2.0 10.岗位认知的前提是() A.公众认知 B.自知之明 C.自我认知 D.他人评价 正确答案:C; 自己得分:2.0 11.作为公共利益的实现者与(),公务员需要廉洁自律、爱岗敬业。 A.代理人 B.所有者 C.守护者 D.分配者 正确答案:C; 自己得分:2.0 12.在广大公务员中形成普遍、健全的(),是我国行政伦理培养与公务员职业道德建设的重要目的。 A.独立人格 B.行政人格 C.自主人格 D.思维方式 正确答案:B; 自己得分:2.0

加强公务员职业道德建设的原则和实现途径100分

加强公务员职业道德建设的原则和实现途径100分 ? 1.(易)2008年颁布实施《中华人民共和国政府信息公开条例》,意在转变单边的简单行政思维,督促公务员以开诚布公的执政理念换取公众对政府的充分信任,并以此为基础建立起()的良性关系。(单选题3分)得分:3分 o A.“合作互惠” o B.“互惠互利” o C.“官民互信” o D.“共同进步” ? 2.(易)在广大公务员中形成普遍、健全的(),是我国行政伦理培养与公务员职业道德建设的重要目的。(单选题3分)得分:3分 o A.独立人格 o B.行政人格 o C.自主人格 o D.思维方式 ? 3.(易)忠诚奉公的态度与()是评估公务员职业作风的主要指标。(单选题3分)得分:3分 o A.为民服务的理念 o B.廉洁服务的理念 o C.公民至上的理念

o D.顾客至上的理念 ? 4.(易)公务员手中的权力是()赋予的。(单选题3分)得分:3分 o A.国家 o B.人民 o C.法律 o D.组织 ? 5.(易)评价公务员工作好坏的主要标准是()。(单选题3分)得分:3分 o A.办事效率高 o B.工作积极性大,比较热情 o C.群众满意程度 o D.职位高低 ? 6.(易)现代社会动员,是以利益为杠杆,以政策引导、制度激励、社会的()为主要手段和表现形式。(单选题3分)得分:3分 o A.自主参与 o B.被动参与 o C.强制参与 o D.广泛参与 ?7.(易)()是公务员职业道德的核心要求。(单选题3分)得分:3分 o A.责任 o B.信任 o C.协调 o D.服从

?8.(易)社会主义民主政治建设的主体是()。(单选题3分)得分:3分 o A.国家元首 o B.公务员 o C.公民 o D.广大人民群众 ?9.(易)岗位认知的前提是()。(单选题3分)得分:3分 o A.公众认知 o B.自知之明 o C.自我认知 o D.他人评价 ?10.(易)《公务员法》第十二条第五款明确规定:“忠于职守,勤勉尽责,服从和执行上级依法作出的决定和()。”(单选题3分)得分:3分 o A.批复 o B.决策 o C.指示 o D.命令 ?11.(中)公务员职业道德的特点包括()。(多选题4分)得分:4分 o A.强烈的政治性 o B.高度的权威性 o C.相当的强制性 o D.广泛的示范性 ?12.(中)公务员生活保障制度主要包括()。(多选题4分)得分:4分

美国教育给我们的启示【可编辑版】

美国教育给我们的启示 美国教育给我们的启示 美国教育给我们的启示一个10岁的中国孩子,被送进了美国学校,上英文课,老师布置的作业是写论文,题目居然大得冲天:《我怎么看人类文化》;上历史课,老师让孩子扮演总统顾问,给国家决策当高参;在中学的物理课上,作业竟然是一个市政研究项目——城市照明系统的布局;而道德教育,居然是从让孩子们爱护小动物开始。没有统一的教科书,没有统一的考试,没有对学生的三六九等的分类牌位。这就是呈现在一个中国记者眼前的美国教育。就是在这样的教育环境中,这个中国孩子小学毕业的时候,已经能过熟练地在美国图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要地各种文字和图象资料了。面对他不懂地东西,已经知道到哪里去寻找答案了。美国的小学教育虽然没有在课堂上对孩子进行大量的知识灌输,但是,他们想方设法把孩子的目光引向校园外那个无边无际的知识海洋。他们要让孩子知道,生活的一切时间和空间,都是他们学习的课堂;他们没有让孩子死记硬背大量的公式和定理,但是他们煞费苦心地告诉孩子们怎眼去思考问题,教给孩子们面对陌生领域寻找答案的办法;他们从不用考试把学生分为三六九等,而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力,去扬孩子们自己思考的一起结论,去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。有一次中国家长问孩子的老师弗丝女士:“你们怎么不让孩子背一些重要的东西呢?”弗丝老师笑着说:“对人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背更重要,一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识;在一个是他综合使用

这些知识进行新的创造的能力。死记硬背,既不会让一个人知识丰富,业不会让一个人变得聪明。这就是我的观点。”我常常想到中国的小学教育,想到那些在可堂上双手背后坐得笔直得孩子们,想到那些沉重的课程,繁多的作业,严格地考试……它让人感到一种神圣合威严的同时,也让人感动巨大的压抑和束缚。但是多少代人都顺从着它的意志,把它视为一种改变命运的出路,这是一种文化的延续,它或许有着自身的辉煌,但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会,面对明天的世界,我们又该怎样审视这种孕育了我没自身的文明?我们一直倡导素质教育,但没有真正落到实处,真正的“应试教育”愈演愈烈。我们评价一个学生的学习,首先想到的是他考试的分数和名次,没有想到他到底又多少实践操作能力,到底对学习又多高的兴趣。改变评价的办法,培养学生学习的兴趣,培养学生发现问题和解决问题的能力,把学生的目光由校内引向广阔的社会,教给学生学习的方法,使学生学会学习,主动地学习。这就是我看美国教育的初步启发。 附送: 美国本科留学推荐信怎么写 美国本科留学推荐信怎么写 在申请学校的过程当中,申请者会发现学校会要求申请者提供2至3封信,对于申请本科的学生来说,这样的信应该是来自其高中老师、教导主任或者是校长的,而信的内容也应该是从学科成绩到标准化考试再到课外活动等多个方面的,因为学校招生委员会的人员在审

公务员能力建设问题

公务员能力建设问题研究 一、引言 公务员队伍是党的执政主体和国家机器的重要组成部分。公务员能力素质代表着国家的能力,公务员的工作作风代表着国家的形象,公务员的综合能力代表着国家的综合实力,因此,必须大力加强公务员能力建设。我国推行公务员制度以来,公务员队伍建设取得了较大的进步,但是在能力建设方面还是存在着很大的问题,亟待解决。我们必须从各方面着手,加强公务员能力建设。 二、公务员能力建设的内涵和重要性 (一)公务员能力建设的内涵 2.1.1公务员能力的含义 公务员能力是指公务员在公共管理中应对不同情境所必须具备的职业能力。从政治和公共管理的角度而言,公务员能力就是在现代行政环境中依法运用公共权力和其他公共资源以科学有效地履行行政职能、之力国家、服务群众、推进社会可持续的增长和发展、实现公平与效率的专门才能。 2.1.2公务员能力的职业特征 公务员能力的职业特征有五个方面。意识具有极其突出的政治性和社会性;二是具有相当高的战略水平、法制水平和政策水平;三是具有高度的适应性;四是必须在职责和法律范围内强化和运用行政权威,又必须同时受到法律、社会公众、政治系统和专职监督机构的规范、约束和检查监督;五是贯穿于整个公共管理过程、具体到每个管理环节的管理活动。 (二)公务员能力建设的重要性 2.2.1 有利于提高政府的治理能力 公务员能力建设是政府能力建设的基础,做好公务员能力建设工作能有效地促进政府效能的提高。公务员的能力是影响政府机关依法行政水平的制约因素,公务员的能力强,则政府的各项工作都能健康高效顺利的运行,公务员的能力弱,则直接影响到政府部门办事的能力。 2.2.2有利于促进经济社会事业的发展,构建社会主义和谐社会 公务员作为人才队伍中的一支重要力量,它是各项社会事业的组织者和管

《公务员职业道德》(含答案)

《公务员职业道德》 考试答案 注意:题目顺序和选项顺序会有不同,请注意核对具体选项! 1(单选题).(4分) (A)是加强公务员职业道德建设的前提和基础。 A. 思想建设 B. 政治建设 C. 作风建设 D. 制度建设 答案: A B C D 标记此题 2(单选题).(4分) 当前各国加强公务员职业道德建设的一个重要措施和共同取向是实行公务员职业道德建设的(C)。 A. 科学化 B. 程序化 C. 法制化 D. 形象化 答案: A B C D 标记此题 3(单选题).(4分) 我国对公务员的管理实行的是(A)制度。 A. 分类管理 B. 集中管理 C. 单一管理 D. 按地域管理 答案: A B C D 标记此题 4(单选题).(4分) 我国公务员职业道德建设的核心内容是(A)。 A. 全心全意为人民服务 B. 干部培训 C. 思想政治建设 D. 反腐倡廉建设 答案: A B C D 标记此题 5(单选题).(4分) 2006年1月,《公务员法》正式实施,考核内容较之前的在“德、能、勤、绩”的基础上增加了对(C)的考察。 A. 才

B. 情 C. 廉 D. 忠 答案: A B C D 标记此题 6(单选题).(4分) 今天所说的公务员职业道德,在古代的传统文化中表述为(D)。 A. 功德 B. 民德 C. 官风 D. 官德 答案: A B C D 标记此题 7(单选题).(4分) 公务员职业道德的根本价值取向是(A)。 A. 维护社会公正 B. 建立健全责任监控机制 C. 培育高尚人格 D. 谋求公共利益最大化 答案: A B C D 标记此题 8(单选题).(4分) 我国公务员职业道德建设的最大特点是公务员职业道德建设与(C)相结合。 A. 社会风气 B. 个人修养 C. 党风廉政 D. 社会道德 答案: A B C D 标记此题 9(单选题).(4分) (A)是公务员作风建设的关键。 A. 恪尽职守、廉洁奉公 B. 顾全大局、团结协作 C. 求真务实、开拓创新 D. 热爱祖国、忠于人民 答案: A B C D 标记此题 10(单选题).(4分) 我国公务员职业道德中,忠于祖国是一名合格公务员的(C)。 A. 本质要求 B. 立身之本 C. 前提条件 D. 基本素养 答案: A B C D 标记此题

基层公务员能力建设调查问卷

基层公务员能力建设调查问卷 为贯彻落实《公务员法》 ,及时掌握我省基层公务员的能力建设情况,进一 步加强基层公务员队伍建设, 我们制定了本问卷, 请将您认定的选项代号按重要 程度排序并填入括号内,可多选。谢谢! 1 、当前基层公务员能力建设最需要解决的突出问题: ( ) A 、思想观念 B 、工作责任 C 、教育培训 D 、考核评估; E 、轮岗交流 F 、奖惩激励 G 、福利待遇。 2、 你对基层公务员能力建设的总体评价是: A 、政治坚定(好 较好 较差) B 、业务精湛(好 较好 较差) C 作风过硬(好 较好 较差) D 、人民满意(好 较好 较差) 3、 当前基层公务员的能力与工作需要的差距。 ( ) A 、很大 B 、较大 C 、不太大 D 很小 4、 你认为采取哪几种方式选拔基层公务员,有助于提升基层公务员的能 力素质?( ) A 、全社会公开招考 B 、从大学毕业生中选拔 C 从村、社区干部中选拔 D 从有2年以上村、社区管理工作经验的大学生中择优录用 7、你对加强基层公务员能力建设的意见和具体建议: E 、从优秀村、社区干部中选拔,送相关院校脱产培训 1 年以上毕业后录 5、 目前基层公务员缺乏哪几种本领?( A 、推动改革、促进发展、维护稳定的本领 B 公共行政、公共管理、公共服务的本领 C 组织群众、宣传群众、服务群众的本领 D 依法执政、依法行政、依法办事的本领 E 、善于学习、调查研究、自主创新的本领 6、 当前基层公务员最需要加强哪几类培训?( A 、政治鉴别能力 B 、依法行政能力 C D 调查研究能力 E 、学习能力 F ) 、公共服务能力 、沟通协调能力 G 创新能力 、应对突发事件的能力 I 心理调适能力

公务员职业道德试题(4)

考试中心 您所在的位置:首页>> 指定考试 《公务员职业道德》课程考试 考试题目:共40题| 考试时间:60分钟| 1. 【单选题】导致公务员腐败的根本原因是()【2 分】 A. 权力 B. 素质 C. 道德 D. 文化 2. 【单选题】公共产品是指具有消费或使用上的()和非竞争性的物品和劳务【2 分】 A. 排他性 B. 非排他性 C. 利他性 D. 非利他性 3. 【单选题】偏向任何一个群体或团体利益的决策都违背公共行政人员的职责,也是任何政府过程所不允许的,因为公务员决策的最高标准只能是()【2 分】 A. 最大多数人的最大幸福 B. 社会所有成员的物质生活条件 C. 全社会普遍的公共利益 D. 社会公正 4. 【单选题】公务员在分配公共资源时,应按照()的原则。【2 分】 A. 领导的指示 B. 本单位利益最大化 C. 个人利益最大化 D. 公共利益最大化 5. 【单选题】在理与欲的观念上,道家主张()【2 分】 A. 无欲论 B. 禁欲论 C. 纵欲论 D. 导欲论 6. 【单选题】在社会主义条件下,当你在为人民服务时,人民中的其他成员也在为社会包括为你服务,因此,处理个人与他人的关系时应当遵循的准则是()【2 分】 A. “利己不损人” B. “我为人人,人人为我” C. “主观为自己,客观为他人” D. “个人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜” 7. 【单选题】《廉政准则》中对于禁止违反公共财物管理和使用的规定,不包含下列哪条?()【2 分】 A. 不准用公款报销或者支付应由个人负担的费用 B. 不准擅自购置办公用品和办公设备 C. 不准用公款旅游或者变相用公款旅游

新加坡教育给我们的启示

新加坡教育给我们的启示新加坡的德明政府中学是一所?比中国学校还中国?的知名华语特色学校,她也是一所办学质量优秀的初高中直通车学校,既有初中也有高中。从学校的学生培养目标——?堂正君子,社稷栋梁,学贯中西,兼容并蓄,心系祖国,放眼世界?和学校的校训——?诚、信、勇、忠?中看到中华传统文化的精髓。学校通过开设四大类课程——双文化课程、人文艺术课程、知识技能课程、数理课程,努力践行德明的使命——充分发挥学生潜能,使他们成为?关怀、服务、领导?的社会公民。 在德明政府中学,感慨最深的还是他们的中文图书馆,藏书数量堪比新加坡国立大学东亚所,种类之丰富令参观者为之感叹。图书馆有许多中国历史书籍,更多的是近现代中国问题分析类的学术著作,涵盖军事、外交、农业、工业、国家政治、社会学分析,特别还有《天龙八部》《射雕英雄传》《神雕侠侣》等全套武侠小说,让参观的一帮人不敢相信自己的眼睛。在新加坡,几乎所有的学校图书馆都成为学校的文化中心,同时还是师生讨论室和自修室。而参观的每一个社区图书馆则成为了整个社区居民心灵相依的文化港湾。 学校的中文老师介绍,这里的高中学生在他们的?中国通识?课上每年要写一篇5000字左右的中国分析与评价的学术论文,课题涉及中国政治、经济、文化、教育、外交等?高深?内容,论文质量之

高,常令老师赞叹不已。这就是一所双语精英学校在?双文化课程?的具体体现。 有缘的是,在德明,我们还遇到了学校艺术演艺中心音乐总监郑朝吉博士,他也是新加坡著名的民乐团体——鼎艺团音乐总监,在上世纪九十年代访问过北京十二中,熟悉学校金帆民乐团的大名,对乐团取得全国第一的优异成绩赞赏有加,让我们感动。在德明政府中学有一个可容纳850人的表演艺术中心音乐厅,一流的隔音和舞台设备,可与专业场地媲美。校园华乐团是新加坡众多中学开设的课程辅助活动之一,而德明政府中学更是十分重视通过课程辅助活动培养学生的品格,华乐团成为德明作为特选学校弘扬和保留华族文化的旗舰项目。因为在华乐(民乐)中包含了华族民俗、历史和音乐等重要的文化元素,学生在学习各种乐器的当儿,也是在累积文化底蕴。德明政府中学对双文化教育非常重视,华乐团在这方面所发挥的教育成效能助学生更加巩固双文化认识。 环球课室,让学生在体验中学习 具有96年历史的南洋女子中学校是新加坡最好的女子中学。为了推进教育国际化,他们发起成立了国际教育联盟,努力实现?培养具备正确价值观的环球公民?的长远目标。南中校长王梅凤把学生的浸濡和交流计划称作?环球课室计划?。 所谓‘环球课室’,意指国外浸濡并不是孤立的学习,而是新加坡课堂学习的延伸。真正把体验式学习融入环球课室计划,做到?读

公务员职业道德概述考题及答案1-10

第一章公务员职业道德概述 一、单选题 1.(C)对于调整人际关系,维护正常的社会秩序具有重要作用。 A法律B行为准则C道德D社会舆论 2.道德通过(B )来规范人们的行为。 A.道德舆论的褒扬与贬斥 B.传统习惯的力量 C.人们的内心信念 D.强制力 3.社会主义民主政治建设的主体是(D ) A国家元首B公务员C公民D广大人民群众 4.早在党的扩大的六届六中全会上,毛泽东曾经用生动的民族语言把党的干部路线概括为(A ) A任人唯贤B任人唯亲C任人唯德D任人唯才 5.“三反”运动不包括( B ) A反贪污B反受贿C反浪费D反官僚主义 6.党的(B )系统论述了社会主义精神文明问题,指出社会主义现代化建设必须以经济建设为中心,但精神文明建设也有它不容忽视的地位。 A十一届三中全会B十二大C十一届四中全会D十三大 7.新《公务员法》正式实施的日期是在(D ) A2009年1月B2008年1月C2007年1月D2006年1月 8.2006年3月,在全国政协十届四次会议民盟、民进联组会上,胡锦涛总书记发表了倡导树立社会主义荣辱观的重要讲话,强调要把践行( D )情况作为干部考核评价的重要标准。 A反腐倡廉B为民谋利C服从党纪D八荣八耻 9.新中国成立后,我国先后共颁布过(B )项有关公务员管理的重要法规 A3 B4 C5 D6

10.我国公务员职业道德建设一直坚持以(A)为核心。 A全心全意为人民服务B思想政治建设C干部教育培训D反腐倡廉建设 二、多选题 1.公务员职业道德的特点包括(ABCD ) A强烈的政治性B高度的权威性C相当的强制性D广泛的示范性 2.和谐文化是构建社会主义和谐社会的(ABCD ) A思想基础B精神动力C道德支撑D舆论氛围 3.公务员队伍建设中的德,即指公务员的(ABCD ) A政治品德B职业道德C家庭美德D社会公德 4.精神文明建设包括(ABCD ) A经济建设B社会体系建设C思想道德建设D教育科学文化建设 5.(ABC )是社会和谐的基本条件,也是公务员职业的重要价值追求。 A公正B公平C正义D正直 三、判断题 1.先进道德对于发展科学技术和社会生产力有促进作用√ 2.道德对社会生活的作用方式是强制性的╳ 3.家庭道德和社会公共道德比职业道德更直接、更集中地反映着一定社会公民的道德要求和道德水平。╳ 4.公务员职业道德水平越高,人民对于国家政治就越有信心√ 5.职业道德与精神文明发展方向无关╳ 6.“任人唯亲”与“任人唯贤”一样,都是正派的干部路线╳ 7.精神文明建设就是思想道德建设。╳ 8.干部教育培训的对象是县处级以上的党政领导干部╳ 9.通过立法来规范公务员职业行为,是目前普遍采用的手段。√

基层公务员队伍能力建设的调研与思考

基层公务员队伍能力建设的调研与 思考 基层公务员队伍能力建设的调研与思考 基层公务员队伍能力建设的调研与思考 随着公务员法的颁布实施,以及农村综合改革的不断深入,进一步加强对基层公务员在个人素质、工作作风、勤政廉政、依法行政等方面的调查研究,找出普遍存在的问题,分析深层次原因,并研究解决办法,已成为当前人事人才调研工作的一个重要课题。 一、我区公务员队伍现状 截止6月,潘集区公务员登记工作基本完成,登记总数为552人。据统计,除21名离岗人员以外,全区531名公务

员中30岁以下的仅75人,占14%;30—40岁的198人,占37%;40—50岁的149人,占28%;50岁以上的109人,占21%。其中:第一学历大专毕业的80人,占15%;第一学历本科及以上毕业的仅26人,占5%。乡镇公务员中无一名第一学历本科以上人员。 从以上统计数字可以看出,基层公务员人员老化现象比较严重,存在年龄断层现象;整体学历水平不高,素质有待加强。同时,还存在专业素养与农村综合改革的新形势、新要求不相适应的问题,较为突出的是严重缺乏农业、水利、财政、环保、法律等专业人才。 二、我区加强公务员队伍建设的主要做法 近年来,区委、区政府对我区人事人才工作高度重视,区编委、人事局也做了大量工作,大力实施人才强区战略,出台了《关于进一步加强人才工作的意见》等一系列政策措施,制定了人才引进规划和年度计划,尤其对加强公务员

队伍的整体素质更为关注。 1、逐步优化公务员队伍结构。坚持“凡进必考”原则,通过公开招考方式补充高学历、急需专业、年龄轻的大学毕业生进入基层公务员队伍,为公务员队伍注入了新的生机和活力。 2、切实加强公务员培训工作。坚持学用一致、分级分类的原则,每年都要组织一至两次大规模的公务员培训活动,紧扣电子政务、公务员应用英语、公务员法、依法行政等主题,切实提高培训的针对性。把公务员培训的完成情况列为年度考核的内容之一,凡未按要求认真参加培训的,考核结果一律不予定为优秀等次。同时,积极配合上级有关部门,认真做好公务员初任培训、调学等工作。 3、进一步转变工作作风。深入开展“做人民满意的公务员”活动,强化公务员为人民服务的宗旨意识,建立完善服务承诺制、首问负责制、责任追究制等各项服务制度。同时增强公务员的法律

如何加强公务员职业道德建设

公务员职业道德教育活动读书体会 如何加强公务员职业道德建设 公务员的职业道德是公务员在依法履行公职的过程中应该遵守的伦理道德,以及在其特定职业实践中形成和表现出来的道德传统、道德心理意识、道德品质等。它是在公务员的公共行政实践活动中形成的,是“公共行政”这一特定职业的职业责任的价值表达。 一、公务员职业道德在社会道德体系中的地位 职业道德是社会道德体系的重要组成部分。公务员作为一种职业,他就应该有其职业道德与职业规范。所谓公务员的职业道德:就是公务员在行使公共权力和从事公务活动中,通过内化的价值观念和善恶的标准,理性地调节个人与群体之问、个人与组织之间、个人与社会之间、个人与国家之间的各种利益关系的职业行为规范。公务员的职业道德,它在整个社会道德体系中处于主导和核心地位,古人云,“国君好德,则民思齐,国君好恶,则民效之。”公务员的职业道德如何,对于社会的道德风尚的好坏有着明显的主导作用。 二、公务员职业道德的重要内容 党的十四届六中全会决议明确了职业道德的总体要求是:“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”。国务院明确指出了要以“提高办事效率,提供优质服务”为核心,建设一支高效、廉洁、精干、党和人民满意的公务员队伍。在国家公务员职业道德建设中,必须牢牢遵循这些基本原则和总体要求。国家公务员的特殊地

位和作用,决定了公务员职业道德建设除了模范遵守、切实履行全社会共同的职业道德规范之外,还应该有更高的标准和更严格的要求。公务员职业道德规范最主要的内容、最基本的要求,一是忠于职守.一心为公;二是实事求是,秉公执法;三是艰苦奋斗,廉洁奉公;四是关心群众,平等待人;五是以身作则,遵纪守法。 三、公务员职业道德建设的意义 公务员所承担的依法行使公共权力的职能决定了公务员职业道德建设的突出地位。国家公务员是整个社会职业中最特殊的一种职业。公务员的职业活动,代表全国各族人民的根本利益,体现国家政权的社会主义性质,贯彻全心全意为人民服务的根本宗旨。公务员的职业活动,涉及到国家的政治、经济、文化等各个方面,关系到社会的不同部门、不同地区、不同社会集团和阶层的切身利益。公务员只有具备良好的职业道德,才能协调社会各方面的关系,保证社会的正常运行。由于公务员在全社会占有特殊的地位,公务员的职业道德势必成为全社会关注的热点,其一言一行,一举一动,对社会风气都产生很大的影响。因此,公务员的职业道德直接影响国家机器的运转和效率,影响政风和社会风气,关系到政府管理工作的质量,关系到政府的形象、威信、力量和领导作用,关系到人心向背和社会稳定。 四、加强公务员职业道德建设的途径 公务员职业道德的特殊性和当前加强公务员职业道德建设的紧迫性,决定了我们必须把公务员职业道德建设当作全社会职业道德建设的重中之重来抓,积极探索社会主义市场经济条件下公务员职业道

国外学校心理健康教育的发展及其启示

国外学校心理健康教育的发展及其启示 作者:崔景贵 来源:中小学心理健康教育(2009-3)发表日期:2009年4月3日 一、国外学校心理健康教育的发展历程 学校心理健康教育是心理学、教育学等为学校教育服务,解决学校实践问题的产物。西方学校心理健康教育的诞生,功不可没的有三位重要人物。早在1894年,法国比纳(a.binet)创立了“儿童心理研究社”,制订了专门用于鉴别儿童智力发展水平的“比纳——西蒙智力量表”,首开了心理学应用于学校教育的先河,因此,比纳被尊称为“世界学校心理健康教育之父”。1896年,威特默(lightner witmer)在美国滨西法尼亚大学开设了第一家心理诊所,向有学习困难的儿童提供直接心理服务,开创了美国心理学为教育服务的先河,因此,威特默被尊称为“美国学校心理健康教育之父”。1915年,格塞尔(a.gesell)被康涅狄克州聘为学校心理学家,在全州对儿童进行智力测验,以对有特殊需要的儿童进行分班,他被看作是第一个获得“学校心理健康教育家”或“学校心理学家”头衔的人。 在描述国外学校心理健康教育的发展道路时,存在着两种基本取向:人格主义的和自然主义的(personalistic and naturalistic)。根据人格主义者的理论,学校心理健康教育是由于这一领域的一些组织者、领导者的灵感、勇气和活动而得以发展的;相反,自然主义认为学校心理健康教育之所以发展是由于社会、法律、政治、经济和文化条件促成的。笔者认为,这两方面作用都不容否认,不能过分夸大某一方面的作用。学校心理健康教育不是纯粹地从心理学、教育学按照严格逻辑发展出来的,而是为满足学校教育实践和学生发展的客观需要被创造出来的。从总体上来看,心理健康教育是心理学、教育学等与教育实践有机结合的产物,是理论满足客观需要的结果,教育实践的客观要求是学校心理健康教育发展的首要条件。 根据国外心理健康教育的职能、活动与作用,我们可以从历史的角度将国外学校心理健康教育的发展过程概括为三个阶段:第一阶段,从19世纪末至20世纪40年代,这是国外心理健康教育发展的初期或孕育期,处于心理测量和心理诊断的水平。这一阶段主要针对有弱智或发展障碍的儿童进行心理测量,进行智力诊断、分类,然后根据心理测量与诊断的结果进行解释,对学校教师、学生家长提出建设性教育参考建议。第二阶段,从20世纪50年代至60年代末,是学校心理健康教育发展的童年期,处于心理咨询和心理辅导的水平。20世纪50年代,学校心理健康教育工作者对教师、家长、社区组织等介绍过来的“问题儿童”进行心理咨询,做出分析并提供辅导对策。进入60年代,学校心理健康教育工作者还深入到学校、教室等教育现场去观察学生,理解“问题学生”,开展直接心理咨询和团体心理辅导,制定并实施面向学生家长的心理援助教育计划,甚至参与到班级、年级,乃至学校教育改革进程中去。第三阶段,从20世纪70年代至今,这一阶段是学校心理健康教育的繁荣期,处于综合的学校心理健康教育活动水平。近20年来,国外学校心理健康教育不仅仅是针对学生,而且面向全体教师和家长,同时兼顾学校行政领导、社会教育工作者、社区服务工作者。从某种意义上说,西方发达国家的学校心理健康教育已经发展成为一种网络化系统工程,已经形成一种全社会关心学校心理健康教育的环境氛围。在国外学校心理健康教育产生过程中,一般认为有四种运动发挥了有力的推进作用,即心理测验运动、特殊教育运动、心理健康和心理卫生运动、职业指导运动。这四种运动虽然在中小学校之外有其独立发展,但被广大从事心理咨询和心理辅导的人员所了解,并将其所积累的知识与技术直接应用于学校各类问题,指导学校心理健康教育的研究和实践。尽管各国学校心理健康教育的工作职能和服务领域有所区别,各有侧重,但在以下六个方面是相似的:一是心理预防和心理卫生,即预防学生在校学习期间可能出现的问题,促进他们心理健康发展;二是心理咨询,即以学生为主要对象,帮助他们解决心理发展中的疑难问题和障碍;三是诊断性评价,即分析学生的心理症状,筛选学生心理方面的问题,并提出相应对策;四是行为矫正,对学生的心理问题进行心理学、教育学干预,相当具体地引导和帮助学生获得正常发展;五是学习指导,通过各种活动与技术使学生学会学习,完善学习素养;六是职业指导,即对学生理智选择适当职业进行指导。

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