沈阳师范大学专升本08~10年录取名单
沈阳师范大学2008年专升本录取考生名单
沈阳师范大学2009年专升本（计算机科学与技术）录取考生名单
沈阳师范大学2010年专升本录取考生名单
注：专升本考生录取通知书已在本周四以特
校园购物直通车campus mall train大学毕设论文
详细方案： 中国互联网协会第五届海峡两岸大学生网络商务创新应用大赛 校园购物直通车 Campus Mall Train 策划书 沈阳师范大学 E-Share 团队 2012\4\25
团队介绍： 我们是一个平等的团队。 在这里，我们没有队长和队员的区别，有的只是不同位置不同的责任。所以我们会骄傲的介绍每一个成员。 我们是一个快乐的团队。 我们会一起工作、游戏和娱乐，我们会一起跑步、交流和争吵。 我们会一起努力、进步和探讨。 我们是一个平凡的团队。 我们这里没有天才，我们都出身草根，同属一个专业。 但是此刻，我们有共同的理想。 我们是一个强大的团队。 因为我们知道 E-Share的每一步都凝聚了所有人的汗水和努力。
团队成员： 戴明哲：沈阳师范大学软件学院计算机科学与技术专业10级学生。负责整体统筹策划，项目总体进度规划，各类报表统计，网站建设等。 吕莎莎：沈阳师范大学软件学院计算机科学与技术专业10级学生。负责市场营销推广，线上宣传，管理参赛成长历程的编写，网站建设等。 武佳颖：沈阳师范大学软件学院计算机科学与技术专业10级学生。负责市场分析，线下宣传，财务分析，风险评估，问卷调查的编写，网站建设等。
选题经过： 团队成立后经大家探讨，确定取名为E-Share。“与你分享”团队正式诞生。由此想到了亲爱的母校，可爱的老师，朝夕相处的同学们，从身边出发，从同学们的生活出发，不禁发问怎样才能让我们的校园生活更舒适更惬意？ 于是，校园购物直通车--Campus Mall Train 正式诞生！乘坐校园直通车，我们的生活将更便捷，再不用为了买到心仪的商品将时间浪费在购物的路上！再不用遗憾要上晚课不能逛个够！大赛马上开始，时间紧迫，刻不容缓，既然选定方向，便只顾风雨兼程！ 团队宣言： 青春的纪念册我们一起谱写，青春的乐章我们一起奏响。E-Share，我们一起分享！将自己的能力，想法，努力，共分享，凝聚在一起。定会看到分享创造出的炫目华光！
沈阳师范大学
沈阳师范大学 提升心理品质，创建和谐校园“5·25”大学生心理健康教育宣传月 工作总结 学生处 校心理健康教育中心 二○○七年五月
“5·25”大学生心理健康活动月实施方案 为更好地贯彻《中共中央国务院关于进一步加强 和改进大学生思想政治教育的意见》及《教育部关于 进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》精神。 本着走进青年，贴近学生实际的原则，结合大学生心 理健康教育需求，我校制定大学生“5?25”心理健康活动月实施方案。 一、指导思想 搭建服务平台、宣传心理知识、关爱身心健康， 挖掘成长潜能，加强沟通合作，促进和谐成才。 二、活动主题 激扬青春关注心灵 三、主办单位 沈阳师范大学学生处，大学生心理健康教育中 心 四、承办单位 校大学生心理协会 五、活动时间 5月9日——6月3日 六、主体活动 1．沈阳市大学生心理协会联盟成立仪式暨大学生 “5·25”心理健康活动月开幕式
2．沈阳市大学生心理协会联盟友谊赛 3．“给心灵一片晴空”心理短剧大赛 4．“放飞理想、规划人生”心理健康知识竞赛暨 教育科学学院心理协会分会成立大会 5．“让心灵更美好”心理健康知识讲座 6．“弘扬人文精神，共享健康资源”经典心理健 康教育影片展播 7．“抒发真挚情感，探索发现自我”心理健康教 育征文大赛 8. 心理协会进生活区——心理团体游戏 9. 架起沟通桥梁——心理学专业研究生、本科生 共同进行关于人生规划的团体咨询 10．“我们的生活充满阳光”活动月闭幕式暨庆祝 沈阳市大学生心理协会联盟成立晚会。
各项活动总结 一、沈阳市大学生心理协会联盟成立仪式暨大学生“5·25”心理健康活动月开幕式 为进一步贯彻落实中共中央国务院《关于进一 步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神， 提高大学生心理素质，帮助大学生利用健康资源， 挖掘自身的成长潜能。实现各大学心理健康组织之 间的互助、互促、互爱，以求良好的沟通与合作， 把沈阳市大学生心理健康教育工作推向一个新的阶 段。5月25日中午12:20—13:00，在我校“时代广场” 我校承办了“沈阳市大学生心理协会联盟成立仪式暨 大学生“5·25”心理健康活动月开幕式”。共青团沈 阳市委副书记邢鹏、学校部部长陈巍、副部长张炎、沈阳师范大学党委副书记林群教授、学生处处长赵为、 团委书记付志平、沈师大学生心理健康教育中心主任郭 瞻予教授、学生处主管教师孟祥俊老师，以及辽宁大学 卢绍君教授、沈阳工业大学孙波主治医师、沈阳工程学 院何冬梅处长、沈阳医学院于琪教授、沈阳体育学院薛 冬雪老师、沈阳大学刘梅老师等人参加仪式，同时 来自上述单位的大学生心理协会的1500余名同学 们参加了仪式。 在仪式上宣布沈阳市大学生心理协会联盟成
沈阳师范大学《实变函数论》(加试)2020年考研专业课加试大纲
《实变函数论》考试大纲 一、课程简介 《实变函数》是我校数学与统计各专业的一门重要专业基础课，它不仅是 学习泛函分析、概率论、数理统计、测度论、计算方法、数理方程、随机过程等后继课程的一种工具，而且是一种高级思维模式；它不仅传播一门知识，而且培养一种思维品质。因此，这门课程的好坏直接影响到21世纪人才的培养，进而影响到我国的科技发展水平与现代化进程。实变函数论是现代数学的重要基础，人们常以实变函数理论的出现作为现代数学现代分析数学诞生的标志。实变函数的中心任务是建立一种较之旧的黎曼积分更为灵活、有效的勒贝格（Lebesgue）积分理论。采用集合论的思想方法研究数学分析中的问题是实变函数的主要特点。目前，实变函数理论已渗透到现代数学的许多分支，它在数学各个分支的应用成为现代数学的显著特征。由于思想方法独特，它的许多理论比起经典的分析学要深刻得多，应用起来也便利得多。例如积分与极限交换不再要求一致收敛；重积分化为累次积分只需函数是可积的，等等。另外，许多初等数学的基本概念和内容也需要实变函数的理论才能解释清楚。 二、考查目标 主要考查学生对《实变函数》中基数，可列集，不可列集等；n维欧氏空间，开集，闭集，紧致集等；勒贝格测度，包括勒贝格测度的引入，内测度，外测度，可测集的性质；可测函数，包括可测函数的基本性质，可测函数的收敛性，可测函数的构造；勒贝格积分，包括勒贝格积分的引入，积分性质，积分序列的极限等各项知识的掌握情况，以及运用这些知识研究与解决分析问题的能力。 三、考试内容及要求 第一章集合 （一）考核知识点 集合之间的交、差、余运算。集列的上、下限集的概念及其交并表示。单调集列的收敛。――映射与集合对等及集合基数。可数集，不可数集、基数为c 的集合。 （二）考核要求 掌握集合及其运算。集的对等及其基数。掌握集之间的交、差、余运算。掌握集列的概念及其交并表示。理解单调集列的概念。掌握――映射，两集合 1
沈阳师范大学教育技术学院862计算机学科专业基础综合历年考研真题汇编附答案
沈阳师范大学教育技术学院862计算机学科专业基 础综合 （数据结构、操作系统）历年考研真题汇编附答案 最新资料，WORD格式，可编辑修改！
目录 说明：沈阳师范大学2012年之前参加全国统考408计算机学科专业基础综合，2013年开始自主命题，科目改为867计算机学科专业基础综合（数据结构、操作系统），2015年科目代码改为862。为帮助考生全面复习，特提供2009～2012年408计算机学科专业基础综合真题及详解。
第一部分沈阳师范大学教育技术学院862计算机学科专业基础综合（数据结构、 操作系统）历年考研真题汇编 2014年沈阳师范大学教育技术学院867计算机学科专业基础综合（数据结构、操 作系统）考研真题 科目代码：867 科目名称：计算机学科专业基础综合（数据结构、操作系统） 适用专业名称：计算机应用技术 考生注意：请将答案写在答题纸上，写在本题签及草纸上无效。考试后本题签同答题纸一并交回。 一、单项选择题（共10题，每题2分，合计20分） 1．某算法的时间复杂度为O(n2)，表明该算法（）。 A．问题规模是n2 B．执行时间等于n2 C．执行时间与n2成正比 D．问题规模与n2成正比 2设线性表有n个元素，以下操作中，（）在顺序表上实现比在链表上实现效率更高。 A．输出第i（1≤i≤n）个元素 B．交换第1个元素与第2个元素的值 C．顺序输出这n个元素的值 D．输出与给定值x相等的元素在线性表中的序号 3．给定一个空栈，若10、20、23、13依次进栈，然后有两个数出栈，又有3个数进栈，第一次进栈的23现在在（）。 A．已出栈 B．从栈底算起第3个 C．栈顶
第二届全国大学生数学竞赛(辽宁赛区
第二届全国大学生数学竞赛（辽宁赛区）通知 根据全国大学数学竞赛委员会工作安排，第二届大学生数学竞赛分区预赛在2010年10月30日（星期六）上午9：00—11：30举行，决赛于2011年3月份的第三周周六上午在北京航空航天大学举行。 现将xx赛区竞赛的具体事宜通知如下： 一、参赛对象： 大学本科二年级或二年级以上的在校大学生。竞赛分为非数学专业组和数学专业组(含数学与应用数学、信息与计算科学专业的学生)。数学专业学生不得参加非数学专业组的竞赛。 二、竞赛内容： 非数学专业组竞赛内容为本科高等数学内容（高等数学内容为理工科本科教学大纲规定的高等数学的教学内容）。 数学专业组竞赛内容含数学分析、高等代数和解析几何（均为数学专业本科教学大纲规定的教学内容），所占比重分别为50%、35%及15%左右。 三、报名与收费 1、各个学校务必将参赛人数和参赛学生名单9月20日前用电子邮箱发给所在考点的负责人，各个考点的负责人9月25日前将本赛区的参赛名单发给韩友发（参赛名单统一按Excel格式，见附件）； 2、报名费为每人60元，由各单位于10月20日前交齐。统一汇入如下帐号（收到款后开发票）： 单位:xx师范大学 开户行：中国建设银行大连市分行，沙河口支行(辽） 四、考点设置
根据辽宁省高校的分布情况，我们将在沈阳、大连、鞍山和锦州四个城市设立考点。每个考点要统一组织考试。其他城市的学校到就近的考点参加考试。 五、阅卷工作安排 考试结束后我们将统一阅卷。 1、阅卷时间：2010年11月6—7日。 2、阅卷地点：另行通知。 3、试卷统一印刷和分发。 4、推荐阅卷教师：每参赛５０人推荐1名阅卷教师（不足５０人按５０计算）；并注明阅卷科目，同一个学校阅卷教师要分布在不同科目（分析、代数、几何、高等数学）；阅卷教师推荐名单１０月２０日前用电子邮箱发给韩友发（名单统一按Excel格式，见附件）；由竞赛委员会确定阅卷教师。 六、评奖办法详见国家通知。 xx发联系方式 电话： 邮箱： （收到此通知后务请回复） xx数学会2010年８月23日 第二届全国大学生数学竞赛辽宁赛区竞赛委员会主任： xx（东北大学） 副主任： xx（大连理工大学）
uml期末深刻复习
第一章 1、UML(Unified Modeling Langeage)是一种可视化的建模语言，提供了一种标准的、易于理解的方式描述系统的实现过程，从而实现了用户与设计者之间的有效交流。 2、定义系统的物理元素，用于描述事物的静态特征，包括类、接口、协作、用例、主动类、组件和节点。 3、行为建模元素包括哪些？ 反映事物之间的交互过程和状态变化，包括交互图和状态图。 4、组织建模元素包括哪些？ 子系统、模型、包、框架等。 5、关系元素包括哪些？ 关联、泛化、组成、实现、聚集、依赖、约束 6、对于UML的描述，错误的是（A、C）。 A：UML是一种面向对象的设计工具。 B：UML不是一种程序设计语言，而是一种建模语言。 C：UML不是一种建模语言规格说明，而是一种表示的标准。 D：UML不是过程，也不是方法，但允许任何过程和方法使用它。 7、从系统外部用户角度看，用于描述系统功能集合的UML图是用例视图。 8、对如下的用例图的功能进行简单描述。 Buy Goods 8、在UML中，描述父类与子类之间关系的是泛化关系。 9、“交通工具”类与“汽车”类之间的关系属于（D）。 A：关联关系 B：聚集关系
C：依赖关系 D：泛化关系 第二章 1、从软件工程的角度，软件开发可分为：需求分析、系统分析、设计、实现、测试5个阶段。 2、用UML进行建模时会涉及9种图，Rose 2003只支持其中的8种，还有一种图只能用别的图来代替。这个不能在Rose中直接表示的图是（C）。 A：顺序图 B：用例图 C：对象图 D：构件图 3、应用题：Rose分别用哪些图描述系统的静态和动态方面？ 静态：用例图、类图、构件图、部署图； 动态：状态图、协作图、顺序图、活动图。 4、默认情况下，Rose模型文件的扩展名为（A）。 A：.mdl B：.ptl C：.cat D：.sub 5、关于浏览窗口的描述，正确的是（A、B、C、D）。 A：可视化地显示模型中所有元素的层次结构 B：具有托放功能，通过模型元素的托放操作可以方便地改变一个模型的特征 C：在浏览器中的模型元素发生变化时，可以自动更新模型中的相关元素 D：只有在浏览窗口中才能把模型元素从模型中永久删除 6、Rose是什么的缩写？
沈阳师范大学333
沈阳师范大学 2010年沈阳师范大学333教育综合真题 一、名词解释 1、教育目的 2、学校教育制度 3、教学 4、榜样示范法 5、苏格拉底法 6、大教学论 二、简答题 1、我国基础教育新课程改革的三维目标 2、简述教师劳动的特点 3、阐述陶行知“生活教育”理论 三、分析论述 1、试论创造性的培养措施 2、联系实际论述德育过程是培养学生知情意行的过程 3、试论述孔子和韩愈的教师观 4、试论述杜威教育本质论的主要内容及影响
一、名词解释 1、教育学 2、课程标准 3、教学评价 4、德育过程 5、《大教学论》 6、绅士教育 二、简答题 1、简述全面发展教育的组成部分 2、简述教学过程中应处理好的几种关系 3、简述迈克卡等人关于学习策略的结构和内容的基本主张 4、简述蔡元培“五育并举”的教育方针三、论述题 1、试分析影响问题解决的主要因素 2、试述新一轮基础教育课程改革的具体目标 3、论述《学记》教育教学的原则和方法 4、论述《国防教育法》的内容及影响
一、名词解释 1、德育原则 2、生活准备说 3、学习 4、建构主义学习观 5、全面发展教育 6、学校管理 二、简答题 1、简述“朱子读书法” 2、简述人的身心发展规律对教育的要求 3、简述课程目标设计的基本方式 4、简述中小学德育的基本途径 三、论述题 1、试论陈鹤琴“活教育”的思想体系 2、述评科尔伯格的道德发展阶段理论 3、论述夸美纽斯建立统一学制系统的内容及影响 4、试论班主任应具备的素质要求
一、名词解释 1、学校教育制度 2、课程设计 3、教学原则 4、学校管理 5、《理想国》 6、绅士教育 二、简答题 1、简述教学工作的基本环节 2、简述德育的主要方法 3、当代教育心理学研究的基本趋势是什么 4、简述孔子论教学方法 三、论述题 1、论述教育的社会变迁功能 2、评述加里培林心智技能按阶段形成理论 3、论述赫尔巴特教学形式阶段理论 4、试论陶行知“生活教育”理论体系
沈阳师范大学数学分析2013考研专业课试题
共 2 页，第1页 2013年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 代码： 855 科目名称： 数学分析 适用专业名称：基础数学、运筹学与控制论、应用数学 考生注意：请将答案写在答题纸上，写在本题签及草纸上无效。考试后本题签同答题纸一并交回。 一、（15分）求下列极限 1．3 1 0tan lim ;x x x x →?? ??? 2 ．2lim n n →∞ + + 二、（15分）证明：1.函数2()f x x = 在[,]a b 上一致连续，在),(∞+-∞上不一致连续，其中,()a b a b <是给定的实数。2. 函数21()sin g x x =在),(∞+-∞上不一致连续。 三、（15分）设函数 (,,)z f x y x y xy =+-，其中函数f 具有连续二阶偏导数，求2,z dz x y ???。 四、（15分）给定幂级数1 21(1)(21)n n n x n n -∞ =--∑， 1. 求该幂级数的收敛区间与和函数()S x ； 2. 求数项级数1 1(1)(21)2n n n n n -+∞ =--∑的和。 五、（15分）设函数2222222, 0,(,) 0, 0.x y x y f x y x y x y ?+≠?=+??+=? ，证明： 1. 函数),(y x f 在点()0,0连续且偏导数存在； 2. 函数),(y x f 在点()0,0不可微。 六、（15分）计算曲线积分 22,L xdy ydx I x y -=+? 其中L 为椭圆22 221x y b a +=，方向取正向。 七、（15分）计算曲面积分 ()()()22222,S I x y dydz y z dzdx z y x dxdy =-+-+-?? 其中S 是上半椭球面222 2221x y z a b c ++= (0)z ≥的外侧。
沈阳师范大学科研成果奖励办法
附件1： 沈阳师范大学科研成果奖励办法 为进一步提高我校科学研究水平，促进高水平成果的产出，有力推进学科建设工作的深入开展，打造学术影响力，加强我校内涵建设，形成可持续发展能力，特制定本办法。 一、指导思想 深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2 010-2020）》，继续巩固提高我校科研学术水平，充分调动全体教师的科研积极性和创造性，鼓励出精品力作，鼓励发明创造，鼓励成果转化，提高学科与科研工作的可持续发展能力。 二、奖励原则 1.坚持公平、公正、公开的原则。坚持正确导向，奖励 成果的审核公开透明，接受广大教职工的监督。 2.坚持多劳多得，优劳厚酬原则。面对全校教师所研发 的高端成果、高水平科研成果进行奖励。 3.坚持科学研究与学科发展一致性原则。科研成果必须 与教师所在的学科建设密切相关，成果奖励倾向于重点学科和重点建设学科。 三、奖励对象及要求 凡第一署名单位为“沈阳师范大学”或“Shenyang No rmal University”且以第一作者（或项目第一主持人，以下简称主持人）身份取得科研成果，将按本办法规定给予一次性奖励。 四、成果奖励类别及奖励额度 （一）学术论文奖 1.高端学术论文奖
（1）在Science或Nature上发表的学术论文，每篇奖励100万元。 （2）被《科学引文索引》（SCI）第1区收录，或被《社会科学引文索引》（SSCI）检索收录且影响因子在2.0以上（含2.0）的学术论文，每篇奖励5万元。 （3）在《中国科学》、《中国社会科学》上发表的学术论文，每篇奖励3万元。 （4）被《科学引文索引》（SCI）第2区收录，或被《社会科学引文索引》（SSCI）检索收录且影响因子在1.5—2. 0之间（含1.5）的学术论文，每篇奖励2万元。 （5）在学术期刊上发表且被《工程索引》（EI）检索、在《求是》发表、在《人民日报》、《光明日报》理论版发表的（2000字以上）和在我校已获批的学科领域内学校认定受奖的A+类期刊（见附件）发表的学术论文，每篇奖励0.5万元。 2.重点学科领域的学术论文奖 （1）被《科学引文索引》（SCI）第3区收录,或被《社会科学引文索引》（SSCI）检索收录且影响因子在1.0-1.5（含1.0）之间学术论文，每篇奖励2万元。 （2）被《社会科学引文索引》（SSCI）检索收录且影响因子在0.5-1.0（含0.5）之间的学术论文，每篇奖励0. 8万元。 （3）被《社会科学引文索引》（SSCI）检索收录且影响因子在0-0.5之间、被《中国社会科学文摘》和《新华文摘》全文转载的学术论文，每篇奖励0.5万元。 （4）在学校认定受奖的A类期刊（见附件）发表的学术论文，每篇奖励0.2万元。 （二）优秀成果奖 1.高端优秀成果奖
沈阳师范大学数学分析2012年考研真题
共2 页，第1页 2012年招收攻读硕士学位研究生入学考试试卷 代码： 854 科目名称： 数学分析 适用专业名称：基础数学/运筹学与控制论/应用数学 考生注意：请将答案写在答题纸上，写在本题签及草纸上无效。考试后本题签同答题纸一并交回。 一、（15分）求下列极限 1．2020lim sin 2x t x x e dt x x →-? 2 ．1 lim 1cos n n →∞ ++ 二、（15分）证明：1. 函数()f x =[0,)+∞上一致连续； 2. 函数2()sin()g x x =在 ),(∞+-∞上不一致连续。 三、（15分）设函数()f x 在[0,1]上连续。证明： 1 11200 1()()[()]2!x dx f x f y dy f t dt =???。 四、（15分）给定幂级数 21 021 n n x n ++∞=+∑， 1 求该幂级数的收敛区间与和函数()S x ； 2. 求数项级数01(2 1)4n n n +∞ =+∑的和。 五、（15分）设函数2222221,0(,)0,0x y x y f x y x y +≠+=?+=? ，证明： 1. 函数),(y x f 在点()0,0连续； 2. 函数),(y x f 在点()0,0可微。 六、（15分）计算曲线积分 224L ydx xdy I x y -= +?， 其中22{(,)1}L x y x y =+=，方向取正向。 七、（15分）计算曲面积分 222223(1)S I x dydz y dzdx z dxdy =+--?? 其中S 是曲面221(0)z x y z =--≥（方向为上侧）。
2019年沈阳师范大学复试《数据库》考试大纲
《数据库》考试大纲 前提： 学生已经学习过有关程序设计课程，并已熟悉计算机基本操作。 目的： 数据库是数据管理的最新技术，是计算机科学的重要分支，是计算机应用中一个非常活跃、发展迅速、应用广泛的领域。作为计算机科学与技术相关专业的核心课程之一，本课程既培养学生掌握一种数据库操作语言、对现实世界进行分析与建模的能力，又使他们具备分析问题、解决问题、建立数据库模型的能力。 考核学生掌握数据库系统基本概念，理解数据模型、数据库系统结构和组成等，了解数据管理的发展；掌握关系数据库系统的基本知识、基本理论；掌握数据库设计方法与技术；理解数据库系统并发控制、语义完整性控制及恢复等，并能在实例数据库（SQL Server或者MySQL）中实现它们。 知识、能力与素质等方面的基本要求： 1. 掌握规范化理论和优化数据库模式设计的方法。 2. 理解函数依赖与码。 3. 了解数据库模式不好的标准。 4. 具有完整地写出关系模式的数据依赖集合，并能根据数据依赖分析某一个关系模式属于第几范式的能力。 5. 具有使用规范化理论优化数据库模式的能力。 主要内容： 第一章绪论 要使学生了解数据管理技术在其发展过程中各阶段的主要特征，理解信息、数据、数据处理的概念以及相互之间关系；掌握数据模型的基本概念、组成内容和数据模型的分类，理解实体、联系和概念模型等相关概念，掌握三大经典数据模型的模型结构及其特点；理解数据库系统中的有关概念及其组成内容，掌握数据库系统的模式结构。 重点： 数据模型，数据库系统结构。 难点： 数据模型，数据库系统结构。 主要内容： 1.1 数据库系统概述 1.1.1 数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统 1.1.2 数据管理技术的产生和发展 1.1.3 数据库系统的特点 1.2 数据模型 1.2.1 数据模型的组成要素 1.2.2 概念模型 1.2.3 最常用的数据模型 1.2.4 层次模型 1.2.5 网状模型
沈阳师范大学2019届毕业生就业协议书填写说明
沈阳师范大学2019届毕业生就业协议书填写说明 一、封面： 1．编号：不用填写，由招生就业指导处统一发放学生个人信息粘贴纸； 2．条码区：空； 3．学校名称：填写“沈阳师范大学”； 4．用人单位：写用人单位公章的全称，也可由用人单位盖公章； 5．毕业生姓名：填写毕业生本人姓名。 二、签约须知： 请毕业生仔细阅读签约须知，更好地维护自身权益。 三、协议书内容——由六个表格组成 （一）表格一：用人单位情况及接收意见 1．单位名称：与用人单位公章一致； 2．组织机构代码：18位社会统一信用代码（格式如463004294，可在百度上输入“组织机构代码查询”，将公司全称输入即可查到）； 3．通讯地址：单位所在地的详细地址； 4．单位所在地：地级市名称（比如辽宁省沈阳市等）； 5．安排岗位：实际岗位名称； 6．单位所属行业：（1、农、林、牧、渔业；2、采矿业；3、制造业；4、电力、热力、燃气及水生产和供应业；5、建筑业；6、批发和零售业；7、交通运输、仓储和邮政业；8、住宿和餐饮业；9、信息传输、软件和信息技术服务业；10、金融业；11、房地产业；12、租赁和商务服务业；13、科学研究和技术服务业；14、水利、环境和公共设施管理业15、居民服务、修理和其他服务业；16、教育；17、卫生和社会工作；18、文化、体育和娱乐业；19、公共管理、社会保障和社会组织；20、国际组织；21、军队。） 7．邮编：单位所在地区的编码； 8．联系人：用人单位主管领导或人事部门负责人； 9．联系电话：能够打通的办公电话或经办人的手机； 10．E-mail：用人单位工作专用电子邮箱； 11．单位性质：视单位情况选择后打“√”； 12．毕业生档案、户口党团关系接收： （1）毕业生档案接收单位名称和转寄详细地址：必须填写，到各地人社局（无用人自主权或无法接收档案的单位）或用人单位（有用人自主权或可以接收档案）； （2）联系人：档案接收单位的联系人姓名； （3）邮编：档案接收单位所在地区的编码；
概率论的起源与发展
概率论的起源与发展
概率论的起源与发展 摘要：概率论历史相当悠久,本文将介绍概率论产生的历史背景和发展情况,并论及一些优秀的权率论学者在发展这门学科中所作的贡献。英国数学家格雷舍(Glaisher,1848—1928)曾经说过:“任何企图将一种科目和它的历史割裂开来,我确信,没有哪一种科目比数学的损失更大。”了解和研究概率论发展的历史,有助于加深对这门学科研究对象、研究方法的了解;有利于总结成功经验和失败教训, 关键词：概率论，起源，发展，古典概率，初等概率，分析概率 1.引言：概率论是研究随机现象数量规律的数学分支，随机现象是相对于决定性现象而言的，在一定条件下必然发生某一结果的现象称为决定性现象。例如在标准大气压下，纯水加热到100℃时水必然会沸腾等。随机现象则是指在基本条件不变的情况下，一系列试验或观察会得到不同结果的现象。每一次试验或观察前，不能肯定会出现哪种结果，呈现出偶然性。例如，掷一硬币，可能出现正面或反面，在同一工艺条件下生产出的灯泡，其寿命长短参差不齐等等。随机现象的实现和对它的观察称为随机试验。随机试验的每一可能结果称为一个基本事件，一个或一组基本事件统称随机事件，或简称事件。事件的概率则是衡量该事件发生的可能性的量度。虽然在一次随机试验中某个事件的发生是带有偶然性的，但那些可在相同条件下大量重复的随机试验却往往呈现出明显的数量规律。例如，连续多次掷一均匀的硬币，出现正面的频率随着投掷次数的增加逐渐趋向于1／2。又如，多次测量一物体的长度，其测量结果的平均值随着测量次数的增加，逐渐稳定于一常数，并且诸测量值大都落在此常数的附近，其分布状况呈现中间多，两头少及某程度的对称性。大数定律及中心极限定理就是描述和论证这些规律的。在实际生活中，人们往往还需要研究某一特定随机现象的演变情况随机过程。随机过程的统计特性、计算与随机过程有关的某些事件的概率，特别是研究与随机过程样本轨道(即过程的一次实现)有关的问题，是现代概率论的主要课题。 2.概率论的起源：现代人认为概率论的早期研究大约在十六世纪到十七世纪之间。这段期间，欧洲进入文艺复兴时期，工业革命已开始蔓延。伴随工业发展提出的误差问题，伴随航海事业发展产生的天气预报问题，伴随商业发展而产生的贸易、股票、彩票和银行、保险公司等，加之人们越来越需要了解的患病率、死亡率、灾害规律等问题，急需创立一门分析研究随机现象的数学学科。概率论应社会实践的需要出现了。在这个时期，意大利著名物理学家伽俐略就曾对物理实验中出现的误差进行了科学的研究，把误差作为一种随机现象，并估计了他们产生的概率。 有人认为，概率论的起源是对赌博的研究，这种看法是不全面的。概率论和其它学科一样，其生命力来源于生产力发展的需要。但是，也应当尊重历史，早期刺激数学家思考概率论的一些特殊问题是来自赌博者的请求。意大利医生兼数学家卡当，据说曾大量地进行过赌博。他在赌博时研究不输的方法，实际是概率论的萌芽。据说卡当曾参加过这样的一种赌法：把两颗骰子掷出去，以每个骰子朝上的点数之和作为赌的内容。已知骰子的六个面上分别为1~6点，那么，赌注下在多少点上最有利？卡当说押7最好，因为两个骰子朝上的面共有36种可能，点数之和分别可为2~12共11种，点数之和为7出现的概率是6/36=1/6，即是最容易出现的和数。 在那个时代，虽然概率论的萌芽有些进展，但还没有出现真正的概率论。十七世纪中叶，法国贵族德·美黑在骰子赌博中，由于有要急近处理的事情必须中途停止赌博，要靠对胜负的预测把赌资进行合理的分配，但不知用什么样的比例分配才算合理，于是就写信向当时法国的最高数学家帕斯卡请教。正是这封信使概率论向前迈出了第一步。帕斯卡和当时第一流的数学家费尔玛一起，研究了德·美黑提出的关于骰子赌博的问题。于是，一个新的数学分
沈阳师范大学封面个人简历模板
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自荐信 尊敬的领导： 您好！今天我怀着对人生事业的追求，怀着激动的心情向您毛遂自荐，希望您在百忙之中给予我片刻的关注。 我是沈阳师范大学计算机科学与技术专业的2014届毕业生。沈阳师范大学大学四年的熏陶，让我形成了严谨求学的态度、稳重踏实的作风；同时激烈的竞争让我敢于不断挑战自己，形成了积极向上的人生态度和生活理想。 在沈阳师范大学四年里，我积极参加各种学科竞赛，并获得过多次奖项。在各占学科竞赛中我养成了求真务实、努力拼搏的精神，并在实践中，加强自己的创新能力和实际操作动手能力。 在沈阳师范大学就读期间，刻苦进取，兢兢业业，每个学期成绩能名列前茅。特别是在专业必修课都力求达到90分以上。在平时，自学一些关于本专业相关知识，并在实践中锻炼自己。在工作上，我担任沈阳师范大学计算机01班班级班长、学习委员、协会部长等职务，从中锻炼自己的社会工作能力。 我的座右铭是“我相信执着不一定能感动上苍，但坚持一定能创出奇迹”！求学的艰辛磨砺出我坚韧的品质，不断的努力造就我扎实的知识，传统的熏陶塑造我朴实的作风，青春的朝气赋予我满怀的激情。手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，期待贵单位给我一个机会，我会倍加珍惜。 下页是我的个人履历表，期待面谈。希望贵单位能够接纳我，让我有机会成为你们大家庭当中的一员，我将尽我最大的努力为贵单位发挥应有的水平与才能。 此致 敬礼！ 自荐人：××× 2014年11月12日 唯图设计因为专业，所 以精美。为您的求职锦上添花，Word 版欢迎 下载。
辽宁省第十一届“挑战杯”竞赛决赛成绩及晋级国赛名单
第十一届“挑战杯”辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛 晋级国赛作品 项目编号 学校 项目名称 决赛类别 2438 渤海大学 系统论视角下的锦州青少年法制教育研究：现状、问题与对 策 教育 2806 渤海大学 辽宁省滨海旅游竞争力评价 经济 2085 渤海大学 接力中国梦，推进锦州新生代农民工精神文化生活建设 社会 2040 大连工业大学 辽宁省人口老龄化状况与居民消费水平的调查研究 经济 1824 大连工业大学 新型小容量绿色能源发电系统 能源化工 3237 大连工业大学 丁二酸酐改性玉米秸秆吸附阳离子翠蓝 能源化工
353大连海事大学便携式微流控芯片流式细胞仪生命科学 1866大连海事大学莫让湿地变“失地”：辽宁省滨海湿地保护与管理的现状、问 题及对策 管理 445大连海事大学电磁弹射式船舶主机高压油泵及其脉冲电源的研发机械与控制2560大连交通大学商用厨房油烟净化与余热利用系统能源化工323大连海洋大学海珍品采补机器人机械与控制2959大连理工大学动压滑动轴承油膜压力实验装置机械与控制 直报 作品 大连理工大学污泥菌剂强化修复四溴双酚A污染土壤的研究能源化工3002大连理工大学利用人工锌指蛋白技术调控放线菌纤维素酶表达生命科学418大连民族学院低温水溶液制备纳米氧化锌阵列能源化工直报 作品 大连医科大学糖基因ST6GAL家族在肝癌转移中的作用生命科学2033 大连医科大学恩替卡韦与JBP485药物相互作用的分子药代动力学机制生命科学206 大连医科大学亚慢性砷暴露对小鼠脑组织CaMK4调空因子TR表达的影响生命科学2055 东北财经大学基于两阶段B-L的投资组合模型在高端理财客户中的应用经济1985东北财经大学生命周期视角下群体性上访事件中关键性少数的调查研究社会1572 东北大学管道漏磁探伤系统机械与控制
沈阳师范大学建设历史进程
沈阳师范大学建设历史进程学校始建于1951年，其前身为东北教育学院。1953年，更名为沈阳师范学院，是当时东北地区创办最早的两所本科师范院校之一。著名教育家董纯才、车向忱、吴伯箫等先后担任学校主要领导。1965年更名为辽宁第一师范学院。1978年恢复沈阳师范学院校名。2002年由省政府决定并经教育部批准，沈阳师范学院与辽宁教育学院合并组建沈阳师范大学 建国以前，由于东北地区长期受到殖民统治，虽然在1945年抗战结束，但不久就爆发了解放战争，致使全东北的高等教育几乎处于空白。中华人民共和国成立之初，东北高等院校基本处于办训练班的状态。1951年3月12日，经东北人民政府批准，东北人民政府教育部签发了第178号文件，决定创办东北教师学院。同年4月，改称为东北教育学院。同年5月21日，东北人民政府教育部下发了《为批准成立东北教育学院并任命董纯才、吴伯箫为正副院长》（东政人字111号文件），正是批准成立东北教育学院，院长由当时东北人民政府教育部副部长董纯才兼任，副院长由著名文学家吴伯箫担任。校址设在沈阳市皇姑区崇山西路二段，后于1952年迁至皇姑区维德街（现辽宁中医学院所在地）。 1952年高等教育院系调整后，1953年5月15日，东北行政委员会教育局下达了《关于调整、整顿东北区师范专科学校的指示》，将辽东、辽西、沈阳、旅大、吉林、松江、黑龙江等七所示范专科学校调整合并为三所院校，即东北教育学院、哈尔滨师范专科学校及大连师范专科学校。1953年5月29日，国家政务院第180次政务工作会议批准决定：沈阳师范专科学校和东北教育学院合并，改名为沈阳师范学院。6月12日，正式下达文件任命东北行政委员会教育局局长车向忱兼任东北教育学院院长，学院由东北行政委员会教育局直接领导。1953年9月2日，东北行政委员会教育局转发中央教育部通知：为统一师范院校名称，决定将东北教育学院更名为沈阳师范学院。郭沫若亲笔题写了校名。9月20日，举行更名大会，沈阳师范学院正式成立。院长由东北人民政府教育部部长车向忱兼任，副校长由吴伯箫担任，并兼任党总支书记。 1958年7月，中共辽宁省委和省人委决定，成立一所省属综合性大学，由沈阳师范学院中文系、历史系、外语系的英语专业、数学系、物理系与东北财经学院、沈阳俄文专科学校的部分组建而成。沈阳师范学院图画课师生调给鲁迅美术专科学校，函授教育出调出，单独成立辽宁函授学院，1962年迁往安东（丹东），改名为辽宁函授学院。调整后的学院损失了实力最强的中文和历史系，以及大量的珍贵图书、教学设备、馆藏文物等，学生仅剩152人。学院的政教系、外语系的俄语专业、教育教研室的全部教师和中文系、历史系的部分教师以及学院的部分干部保留下来。同时沈阳教师进修学院并入沈阳师范学院，学院主管部门由原来的东北人民政府改为沈阳市委文教部和沈阳市教育局。1962年，省委根据中央关于调整的方针，对省属高校进行了布局调整，决定将沈阳师范学院以办文科为主，停办地理系，将历史系全部并入辽宁大学，生物系并入辽宁师范学院，物理系和化学系并入锦州师范学院。同时将辽宁师范学院的英语专业和旅大师专的英语科并入我校。 1965年3月17日，国务院批转《高教部关于试办工农半读高等学校审批问题的请示》，全国各地掀起了半工（农）半读运动。出于疏散城市人口的战略考虑，辽宁省委要求沈阳师范学院到朝阳山区办学，沈阳师范学院只好别离故园，搬迁到朝阳边杖子公社姑营子大队办学。9月13日起，分两批迁往朝阳。10月
数学建模课程的改革对策和建议_徐兆棣
收稿日期:2010-08-15。 基金项目:辽宁省高等学校科学研究项目(2001101026)。 作者简介:徐兆棣(1955-),男,辽宁丹东人,沈阳师范大学教授,博士,硕士研究生导师;李晓毅(1956-),女,辽宁葫芦岛人,沈阳师范大学教授。 第29卷第1期 2011年1月沈阳师范大学学报(自然科学版)Journal of S henyang N ormal University (Natural Science )Vol .29No .1Jan .2011文章编号:1673-5862(2011)01-0117-04 数学建模课程的改革对策和建议 徐兆棣,李晓毅 (沈阳师范大学数学与系统科学学院,沈阳 110034) 摘 要:阐述了开设数学建模课程对于培养学生科学计算能力和应用数学知识解决实际问 题能力的积极意义。通过数学专业开设“数学建模”课程的现状主要包括数学建模课程设置,教材 和教学内容,教学方法与教学手段,组织学生参加数学建模竞赛,教师队伍建设等五方面,并结合 数学建模竞赛中出现的问题进行分析与研究,找出问题产生的根源,对高等师范院校数学建模的 课程设置、教学方式等进行改革和探索,提出了具体的实践性教学的改革对策和建议,通过实施数 学建模课程改革,鼓励学生积极参加数学建模竞赛,强化运用知识进行课外学习,组建数学建模协 会收集有实际价值的案例并进行研究,培养学生的创新能力,提高学生应用数学知识和计算机技 术解决问题的能力。 关 键 词:数学建模;实践性教学;创新能力 中图分类号:G 423 文献标志码:A doi :10.3969/j .issn .1673-5862.2011.01.027 0 引 言 大学开设的数学建模课程已成为现代数学科学的重要组成部分,为现代数学科学打开了新的局面。针对非数学专业的课程主要是对实际问题的数学建模并利用计算机(数学软件)辅助求解实现。针对数学专业的课程则为“数学建模”这门课程开设。20世纪90年代开始的全国大学生数学建模竞赛活动,为数学建模与课程的开设起到了至关重要的推动作用。数学建模与的教学与竞赛是实施素质教育的有效途径,它既增强了学生的数学应用意识,又提高了学生运用数学知识和计算机技术分析和解决问题的能力,提高了学生的创新能力。目前,数学建模与课程的教学内容和方法正在逐步体现数学建模的思想,在开设与改进数学建模课程的基础上,逐步将数学建模的精神、内涵及方法有机地体现到一些重要的数学课程之中,是各高校数学教育的一个努力的方向 [1-2],数学建模课程实践性教学研究是一个重 要的改革热点。进入本世纪以来,数学建模课程的开设在国内高校中稳步展开,获得了广泛认同。参加数学建模竞赛的学校和人数逐年上升,数学建模课程的重要性得到广泛认可,越来越多的高校开设了这两门课程[3-4]。课程的设置由非主干课转化为主干课,由选修逐步转化为必修,课时和实践环节也随之增加。我校数学建模的开设经历了几个阶段,参加数学建模竞赛已有十个年头,经过几年的教学实践和参赛实践,从中暴露出许多问题,这引发出对传统的课程设置和课程改革的思考。 1 课程设置的现状分析 20世纪90年代起,我校数学建模课程作为主干课程在数学类专业开设,十几年来学校对这两门课程的设置一直在进行改革和完善,使其能适应现代科学的发展。 1.1 课程设置 我校数学建模课程开设经历的三个阶段:首先,数学建模作为选修课程在我校开设,设置为52学
学生成绩管理系统设计
沈阳师范大学科信软件学院小学期课程设计报告 课题名称：学生成绩管理系统设计姓名：杨先勇 学号：12008065 专业年级：2012级软件工程2班 指导教师：张丽娜 2014年6月26日
课程设计报告：学生成绩管理系统设计编程语言：C 一、系统需求 学生成绩信息包括：学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)等。 主要功能： （1）能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改 （2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分 （3）能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 （4）能按班级输出学生的成绩单 二、要求 使用二进制文件方式存储数据，系统以菜单方式工作 三、设计目的 （1）能完成对学生成绩的录入 （2）能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，排序 （3）能按班级，学期输出学生的成绩单和不及格科目及学生名单 （4）能查询单个学生成绩 （5）能修改单个学生信息 四、结构图
五、程序代码
#include 数字方志集成平台介绍 平台以“全国师范院校图书馆联盟”部分参建馆馆藏方志资源为基础，集成包括纸质、电子和数字资料，力求厘清方志在所有参建馆的收藏情况以及获取资源的途径，通过分期建设，打造统一的方志资源发现、资源数据化、数字人文研究素养教学以及学者研究平台，为用户提供基于平台的学习、研究、交流和教学环境（）。 一、平台数据结构 平台底层数据应用关联数据技术，可以将方志资源中的数据、事实和其他知识点进行细粒度描述，利用机器能够理解的编码方法和技术手段，重新组织方志书目数据，使图书馆的数据从封闭、静态、专业性强的MARC格式中解放出来，在Web上提供一致、开放和标准的开放数据服务，这样的书目数据才能被搜索引擎抓取，被第三方程序调用，方便地与互联网上的数据关联、融合。 复用美国国会图书馆的BIBFRAME2.0书目数据模型，即“作品-实例-单件”3层模型结构，设计方志本体模型。 BIBFRAME2.0核心模型 二、平台数据（还在持续加工） 1、平台收录数据机构（还在更新中…）： 华东师范大学 (44701) 北京师范大学 (20764) 上海师范大学 (18580) 陕西师范大学 (10284) 沈阳师范大学 (9337) 以下相同数量为仅标注购买电子资源，故各馆数据量相同 东北师范大学 (9141) 内蒙古师范大学 (9141) 安徽师范大学 (9141) 河南师范大学 (9141) 浙江师范大学(4741) 2、平台全文OCR数据 平台通过委托加工（OCR）方志资源1600多种，目前正在上线中，准备开放一部分供参建馆作为训练数据集，提供用于标注和可视化工具展示的基础数据。一期通过关联版本元数据，提供160种左右OCR全文，供参建馆作为训练集数据，后续还将上线全文资源。 三、一期平台功能（主要基于资源发现） （说明：平台页面布局可能会随着功能的改进而有所改变） 1、多途径分面细化检索 一般检索时，平台可以从标题关键词、责任者、朝代、地域等分面细化限定检索结果。数字方志集成平台介绍