2010届高三地理考前回归教材资料(主要考点
2010届高三地理考前回归教材资料（主要考点基础知识要求）
第一部分自然地理(必修I)
考点1 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星
基础知识要求：
1、什么是天体？最基本的天体是什么？夜晚的满天繁星主要是什么天体？距离地球最近的自然天体是什么？
2、什么是天体系统？天体系统有哪些级别？人类目前观测到的最高级天体系统是什么？
3、为什么说太阳是太阳系的中心天体？八大行星距离太阳由近及远的顺序是什么？八大行星的运动特征和结构特征各是什么？试画一幅太阳系结构图。
4、地球上存在生命物质的条件有哪些？
考点2 太阳对地球的影响
基础知识要求：
1、太阳辐射对地球的影响有哪些？
2、我国太阳辐射的分布有何特点？最丰富和最贫乏的地区各在哪里？为什么？
3、太阳的外部结构有哪几层？各层的主要太阳活动是什么？太阳活动对地球有哪些影响？
考点3 地球运动的地理意义
基础知识要求：
1、地球自转、公转的中心、方向、速度、周期各是什么？
2、昼夜交替产生的原因是什么？周期是什么？有何意义？
3、什么是地方时？同一条经线上的地方时相同吗？同一条纬线上呢？
4、时区是怎样划分的？什么叫区时？北京时间是怎样确定的？
5、什么是国际日期变更线？它有哪些意义？过国际日期变更线时日期怎样调整？
6、为什么地表水平运动物体会发生偏转？有什么规律？你能举例说明吗？
7、什么叫黄赤交角？你能用图表示出来吗？他有什么影响？
8、太阳直射点的移动规律是什么？试作图说明。
9、昼夜长短的变化有哪些规律？正午太阳高度的变化有哪些规律？四季和五带是怎样划分的？
10、晨昏线有哪些特点？他是怎样运动的？如何区分晨线和昏线？晨昏线可以帮助我们确定哪些地点的时间？你能绘制一幅夏至（或冬至）的太阳光照图吗？
考点4 地球的圈层结构及各圈层的主要特点
基础知识要求：
1、地球内部从地心向地表依次为哪些圈层？岩石圈是怎样组成的？
2、地壳的结构有什么特点？
3、地球外部圈层与人类活动有什么关系？
考点5 地壳物质循环
基础知识要求：
1、元素、矿物、岩石、地壳之间有何关系？常见的造岩矿物有哪些?
2、岩石按照成因分为哪三大类？简述各类岩石的形成过程？
3、花岗岩和玄武岩的形成有何差异？
4、沉积岩有哪两大特点？常见的沉积岩有哪些？
5、石灰岩受热变成大理岩的部位在何处？原因是什么？
6、你能绘制一幅完整的岩石圈内部物质循环示意图吗?
考点6 地表形态变化的内、外力因素
基础知识要求：
1、内力作用、外力作用的能量来源及其表现形式各有哪些?
2、全球岩石圈分为哪六大板块？澳大利亚、南亚、阿拉伯半岛各属于什么板块？板块边界有哪两种类型？举例说明。
3、运用板块运动知识解释下列地貌的形成：阿尔卑斯山脉、喜马拉雅山脉、安第斯山脉、落基山、太平洋西部岛弧链和深海沟（马里亚纳海沟）、红海、大西洋、东非大裂谷。
4、为什么我国西南地区多地震？
5、什么叫地质构造？褶皱和断层形成的地貌各有何特点？举例说明。
6、为什么背斜成谷，向斜成山?能够绘制出形成示意图吗？
7、石油、天然气常储存与什么地质构造中?地下水呢?隧道多开凿于什么地质构造中?为什么？
8、黄土高原厚厚的黄土是什么外力作用形成的？黄土高原千沟万壑的地表形态呢？
9、冲积扇和河口三角洲各是怎样形成的？有何区别？风蚀蘑菇、沙丘、溶洞各是什么外力作用形成的？冰川作用形成的地貌有哪些？举例说明。
10、人类活动对地表形态有哪些有利和不利的影响？举例说明。
考点7 大气受热过程
基础知识要求：
1、对流层温度垂直变化有何特点？何为逆温？其危害有哪些？
2、为什么说大气对太阳辐射的吸收具有选择性？举例说明。
3、大气的最主要的直接热源是什么？影响地面辐射的因素有哪些？什么是大气逆辐射？他对人类活动有哪些影响？
4、为什么说大气对地面具有保温作用？试作图说明。
5、春节期间，在北方的菜市场上到处可见到“反季节”蔬菜，为什么？
6、北方农民为什么在田间地头释放烟雾来防霜冻？
7、大气运动的最简单的形式是什么？地球上最主要的能量来源是什么？常见的热力环流形式有哪些？能够用图把它们都表示出来吗？
8、为什么会出现“城市热岛”现象？海陆热力环流是怎样形成的？
考点8 全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响
基础知识要求：
1、什么叫大气环流？其影响有哪些？
2、作一幅全球气压带、风带分布图。全球气压带、风带分布有何规律?
3、气压带和风带的移动有何规律？可以说夏季北移，冬季南移吗？
4、对照世界气候分布图，想一想哪些气候的形成与气压带、风带的直接影响有关？这些气候各有哪些气候特点和分布规律？
5、在世界一月和七月海平面等压线分布图上，分别找出亚欧大陆、太平洋、北美大陆、大西洋上主要的气压中心名称。为什么北半球气压带呈块状，而南半球的气压带呈带状？
6、什么是季风环流？形成原因有哪些？你能作图说明东亚季风和南亚季风的形成过程吗？
7、对照世界气候分布图，想一想哪些气候的形成与季风环流的直接影响有关？这些气候有哪些共同的气候特点和分布规律？
8、季风气候对农业生产有哪些有利影响和不利影响？
考点9 锋面、低压、高压等天气系统的特点
基础知识要求：
1、什么是冷锋？冷锋过境前后的天气怎样变化？我国有哪些天气与冷锋活动有关？
2、什么是暖锋？暖锋过境前后的天气怎样变化？
3、我国东部的锋面雨带是怎样形成的？其移动有何规律？梅雨是怎样形成的？
4、台风的形成与什么天气系统有关？伏旱呢？为什么北方会出现“秋高气爽”的天气？
5、什么是锋面气旋？你能作一幅锋面气旋示意图吗？
考点10 水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义
基础知识要求：
1、地球上的淡水主要以什么形式存在？又主要分布在什么地区？
2、水循环有哪些类型？海陆间水循环有哪些环节？你能作图说明水循环的过程吗？
3、水循环有何地理意义？人类活动主要可以影响水循环的哪个环节？通过什么方式？
4、河流的水源补给类型有哪些？以雨水补给为主的河流汛期一定在夏季吗？以冰雪融水补给为主的河流呢？
5、我国水资源的时空分布有何规律？解决我国水资源的时空分布不均的途径是什么？
考点11 世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响
基础知识要求：
1、洋流形成的主要动力是什么？怎样区分暖流和寒流？
2、对照世界洋流分布图，你能归纳出世界海洋表面洋流分布的哪些规律？为什么会有这些规律？
3、洋流对地理环境有哪些影响？举例说明。
考点12 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用
基础知识要求：
1、为什么说生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用？
2、生物的演化有哪些阶段？
3、举例说明人类活动对地理环境的影响？如何处理人类与地理环境的关系？
考点13 地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性
基础知识要求：
1、地理环境的主要要素有哪些？地理环境的整体性表现在哪些方面？
2、如果某地植被遭受大量破坏，地理环境（河流、动物、地下水、土壤等）将发生哪些变化？
3、土壤的形成受哪些因素的影响？土壤形成过程中最活跃的因素是什么？
考点14 地理环境的地域分异规律
基础知识要求：
1、地理环境的差异性主要表现在哪些方面？导致地理环境差异性的原因是什么？
2、影响从赤道到两极的地域分异规律的基础是什么？举例说明。
3、影响从沿海到内陆的地域分异规律的基础是什么？举例说明。
4、垂直分异规律的形成原因是什么？“一山有四季，十里不同天”反映的是什么地域分异规律？“山前桃花山后雪”呢？
5、你能根据一座山的垂直自然带推出它的大致纬度吗？影响山地自然带带谱多少的因素有哪些？从山麓到山顶自然带的变化有何规律？与什么地域分异规律类似？
6、同一自然带在阳坡的分布高一定高于阴坡吗？什么是雪线？影响雪线高低的主要因素是什么？全球变暖会导致雪线升高还是降低？
7、你能解释下列非地带性地域分异现象的成因吗？
南半球缺少亚寒带针叶林带和寒带苔原带；安第斯山脉南段东侧形成温带荒漠带；赤道附近的东非高原呈现热带草原景观；马达加斯加岛东部、澳大利亚东北部、巴西高原东南部等地的热带雨林带；天山、昆仑山山麓的绿洲；南美大陆西岸3°S～30°S之间狭长的热带荒漠。
考点15 地表形态对聚落及交通线路分布的影响
基础知识要求：
1、平原村落和山区村落各有什么特点？
2、有利地形条件对聚落的形成、发展有什么影响？
3、房屋密度分布与地形有什么关系？
4、地形地貌与城镇空间分布有什么关系？特殊地形与城市形态及分布特征的关系是什么？
5、地形对交通线路密度、走向的影响表现在哪些方面？
6、科技进步使地形对交通线路的布局有什么影响？
7、河流地貌对聚落的分布影响表现在哪些方面?
8、为什么山岳影响交通线路的布局形式和分布？
9、不同地形区内交通线路的布局有什么特点？其布局的形态特征是什么？
考点16 全球气候变化对人类活动的影响
基础知识要求：
1、气候变化的时空尺度分为哪三种？每个时期的气候变化有什么特点？
2、全球气候的变化对自然环境的影响有哪些？
3、全球气候变化对生产生活有什么影响？
4、人类活动对气候的影响表现在哪些方面？
5、近百年来全球气候变暖的原因是什么？温室气体增加的趋势与地表平均气温升高的趋势有什么关系？为什么？
6、全球气候变暖的影响表现在哪些方面？
7、如何缓解全球气候变暖的趋势？气候变化的适应对策是什么？
考点17 自然资源对人类生存与发展的意义
基础知识要求：
1、什么是自然资源？它有哪些类型？自然资源的共性特征是什么？
2、各种可再生资源受什么自然条件影响明显？非可再生资源呢？
3、我国水资源的特点是什么?水资源的开发需要哪些必备条件？
4、水资源与人类社会有什么密切关系？怎样才能合理利用水资源？
5、怎样实现自然资源的可持续利用？
6、以色列是中东地区一个严重缺水的国家，该国是如何利用水资源的？对我国西北地区有何启示？
7、人类社会文明划分为哪几个阶段？在这几个阶段中，土地的数量和质量与人类生存和发展有何变化？现代社会条件下，判
断非农业用地的土地质量用什么标准来衡量？
第二部分人文地理(必修Ⅱ)
考点1 不同人口增长模式的主要特点及地区分布
基础知识要求：
1、世界人口超一亿的10国？
2、人口增长模式及其与出生率、死亡率和自然增长率的关系？判断（＜或＞1%）？人口增长模式的分布有何地区差异？
3、发展中国家面临的主要人口问题是什么？有何影响？解决措施？
4、发达国家面临的主要人口问题是什么？有何影响？解决措施？
5、我国当前面临的人口问题有哪些？
考点2 人口迁移的主要原因
1、什么是人口迁移？有哪些类型？
2、影响人口迁移的因素有哪些？你能举例说明吗？
3、二战后，世界人口迁移的主要特点是什么？为什么？
4、当前我国人口流动的主要方向是什么？产生这种流动的主要原因是什么?
5、人口迁移对迁入区和迁出区会产生哪些影响？
考点3 环境承载力与人口合理容量的区别。
1、什么是环境承载力？什么是人口容量？影响人口容量的因素有哪些？
2、什么是人口合理容量？
考点4 城市的空间结构及其形成原因。
1、城市的主要土地利用类型有哪些？城市的主要功能区有哪些？一般自市中心向郊区的分布规律是怎样的？
2、住宅区的分布在位置上有什么特点？为什么?
3、工业区的分布有什么规律？为什么？
4、城市商业区的分布有何特点？影响因素是什么？CBD的主要功能和特点是什么？
5、影响城市内部功能分区的主要因素有哪些？城市空间结构有哪些类型？城市空间结构是固定不变的吗？为什么？
6、影响城市中地租高低的因素有哪些？
考点5 不同规模城市服务功能的差异。
1、影响城市形成和发展的区位因素有哪三大方面？各有哪些具体的内容？
2、城市在区域经济发展中的作用有哪些？
3、不同规模城市的数目、相互距离、功能多少、服务范围大小有何差异？
考点6 城市化的过程和特点，城市化对地理环境的影响。
1、什么是城市化?城市化的主要标志是什么？城市化过程中有哪些具体的表现？城市化有何积极意义？促进城市化的动力是什么？
2、发达国家和发展中国家的城市化有何不同的特点？我国城市化的特点？
3、城市化对自然地理环境和人文地理环境有何影响？“城市病”有哪些？
4、解决城市化问题的措施有哪些？举例说明？
考点7 地域文化对人口或城市的影响。
1、外国文化对人口的影响表现在哪些方面？我国地域文化对人口的影响主要表现在哪些方面？
2、地域文化主要从哪些方面影响城市的建筑？
考点8 农业区位因素，主要农业地域类型的特点及其形成条件。
1、农业生产的特点有哪些？“不违农时”是指什么特点？“橘生淮南为橘，橘生淮北为枳”“秋分种麦正当时”呢？农业分类？（按生产对象、投入多少、产品用途的分类？）
2、影响农业生产布局的因素有哪些？农业区位因素的变化有哪些表现？
3、主要的农业地域类型有哪些？是怎样分布的？有规律可循吗?
4、以种植业为主的农业地域类型有哪些？他们的分布特点、形成原因、主要农作物分别是什么？
5、亚洲水稻种植业有什么特点？为什么水稻生产主要分布在亚洲?世界主要粮食作物有哪些？
6、商品谷物农业的突出特点是什么？美国中央大平原发展商品谷物农业的优势区位有哪些？我国有哪些商品量基地？三江平原和太湖平原相比各有哪些有利和不利条件？
7、以畜牧业为主的农业地域类型有哪些？它们的分布国家、形成的条件和特点是什么？
8、混合农业的典型代表是哪个国家的哪个地区？其突出特点是什么？我国有混合农业吗？
考点9 工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。
1、影响工业的主要区位因素有哪些？
2、工业区位的指向型类型有哪些？你能举例说明吗？
3、工业区位因素的变化有哪些表现？钢铁工业的区位选择经历了哪三次变化？试举例说明？
4、工业聚集的原因有哪些？工业地域的形成有哪些方式？
5、从转出地和转入地分析影响工业转移的因素各有哪些？
考点10 农业或工业生产活动对地理环境的影响。
1、农业生产对地理环境的影响表现在哪些方面？
2、结合农业生产实例分析如何合理利用和改造自然条件？
3、工业生产对地理环境的影响表现在哪些方面？
考点11 生产活动中地域联系的重要性和主要方式。
1、人类活动地域联系的主要方式有哪些？有什么重要意义？
2、五种交通运输方式的运量、运速、运价的比较？如何选择？
3、公路、铁路线选线的影响因素？
4、港口和航空港的区位因素和选址原则？
考点12 交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。
1、交通运输的发展是怎样影响聚落形态的？
2、交通运输对商业网点分布的影响表现在哪些方面？
3、山区和平原的商业网点有什么差异？
考点13人地关系思想的历史演变。
1、人地关系思想的历史演变经历了哪几个阶段？
2、在人类采猎文明、农业文明、工业文明三个不同的历史阶段中，最能体现“环境决定论”的历史阶段是哪一个？为什么？
3、列举中国古代不利于生态平衡的农业生产活动并分析原因。
4、影响人地关系演变的主要因素有哪些？
考点14人类所面临的主要环境问题。
1、什么是环境问题？环境问题产生的原因是什么？
2、环境问题的划分有哪些类型？各包含哪些内容？
3、人类面临的主要环境问题有哪些？环境问题的分布有何地区差异？
4、全球变暖的现状、主要形成原因、后果、及解决措施是什么？臭氧层破坏的主要分布地区、原因、危害、解决措施是什么？酸雨的主要分布地区、原因、危害、解决措施是什么？
考点15可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。
1、什么是可持续发展？怎样理解其深刻的内涵？可持续发展应当遵循哪些原则？
2、协调人地关系的主要途径有哪些？
3、什么是生态农业和绿色农业？什么是清洁生产？什么是循环经济和低碳经济？
第三部分区域可持续发展(必修Ⅲ)
考点1 区域的含义。不同区域自然环境、人类活动的差异。
1、什么叫区域？有哪些特点？
2、区域差异的成因和表现有哪些方面？
3、我国划分为哪三大自然区？划分的主要依据及界线是什么？
4、我国东、中、西部三个经济地带的划分依据是什么？
5、秦岭—淮河一线是我国重要的地理分界线，其南北地理环境有哪些不同?(列举10个)
6、从气候、地形、植被、河流、土壤、自然资源、农业、工业、交通、城市、发展优势和劣势等方面比较南方地区和北方地区的差异。
考点2 不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
1、区域发展大致经历了那几个阶段？每个阶段的特点、人地关系、主要问题、发展要求、解决措施如何？
2、匹兹堡兴起的区位优势有哪些？在区域成长阶段发生了哪些问题？
3、我国东北老工业基地处于区域发展的什么阶段？出现了什么问题？为什么? 振兴东北老工业基地的措施是什么？
考点3 产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
1、影响产业转移的因素有哪些？国际产业转移和我国产业转移的主要特点是什么？产业转移对区域发展有何影响？
2、我国水资源时空分布有何规律？分布不均的原因是什么？南水北调东线、中线、西线的起止点、优缺点？南水北调对调入区自然环境产生的有利影响有哪些？
3、西气东输工程的起止点？影响线路走向的区位因素有哪些？西气东输工程的意义有哪些？
4、为什么要实施西电东送？有几条线路？西电东送对我国东西部各有什么影响？
考点4区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理保护措施。
1、我国西北地区荒漠化的形成原因、危害及治理措施。
2、黄土高原水土流失的形成原因及治理措施。
3、我国江南丘陵水土流失的成因及治理措施。
4、西南地区“石漠化”的成因及治理措施。
5、华北平原土壤盐碱化的形成原因及治理措施。
6、湿地的主要功能、面临的问题、及利用保护。我国湿地的分布。
考点5 流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。
1、内流河和外流河？水系特征和水文特征？影响水能的因素？影响航运的因素？
2、河流和水利工程的综合效益？河流的2大危害？凌汛发生的时间和条件？
3、流域开发的自然地理条件和人文地理条件？流域开发的内容？措施？
4、我国长江、黄河的主要水系特征和水文特征、开发利用及整治措施？
考点6 区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。
1、区域农业生产的条件，即农业区位条件分析？分布布局特点和问题？
2、区域农业可持续发展的途径？
农业可持续发展方向：“优质、高产、高效”“三高农业”。具体措施：
①调整农业结构（农林牧渔）（因地制宜，宜农则农、宜牧则牧、宜林则林）；
②加大科技投入（培育良种、改造自然条件、改良灌溉技术等）；
③加大投入，实行地区专业化、规模化、机械化、商品化生产；
④因地制宜发挥地区优势、发展特色农业（生态农业、立体农业、节水农业等）；
⑤延长产业链、发展农产品深加工产业，实现农产品“产供销”一体化；
⑥改善农业生态环境。
考点7 区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。
1、能源分类（可再生和非可再生、常规能源和新能源、矿物能源化石能源）？
2、煤炭、石油、水能、核能、太阳能等的特点？
3、我国的核电站为何多在建在东南沿海？
4、我国水能、风能、太阳能的丰富的地区？
5、能源、资源开发的条件评价？？（资源条件、交通条件、市场条件？）
6、区域资源开发要注意的问题？（生态问题、环境污染、资源枯竭等）
考点8 区域工业化和城市化的推进过程，产生的主要问题及解决措施。
1、区域工业化的条件分析？（工业区位分析）
2、区域城市化推动因素分析？区域城市化的表现？（城市数目增多、规模扩大）
3、区域工业化与城市化关系？（相互促进：工业化推动城市化，城市化促进工业化）
4、区域工业化和城市化存在的问题及解决措施？
附：工业发展方向：A、加大科技投入，提高加工水平，延长产业链；
B、积极发展高新科技工业；
C、实施清洁生产，节能减排，废弃物再生资源化。
D、发挥地区优势，发展特色工业（如沿海地区出口加工业）
附：区域经济发展的方向：区域生态、社会、经济可持续发展：
1、农业：发挥地区优势，发展“优质、高产、高效”农业（干旱区：节水农业）
2、工业：加大科技投入，提高加工水平，延长产业链；发展高科技产业（沿海：出口加工工业）
3、发展第三产业，如商贸、旅游、金融等；（边境：边境贸易）；
4、调整产业结构，促进产业升级；
5、加快交通、通讯等基础设施的建设等；
6、保护、改善生态（生态效益）。
考点9 遥感(RS)在资源普查、环境和灾害监测中的应用。
考点10全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。
考点11 地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。
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第一章 走进细胞 第一节 从生物圈到细胞 知识点一：生命活动离不开细胞 1、单细胞生物的生命活动 单个 就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。 2、多细胞生物的生命活动 ①细胞是生物体 和 的基本单位。 ②多细胞生物依赖各种 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活。如： 生命活动 基础 生物与环境之间物质和能量的交换 生长发育 遗传与变异 细胞内基因的 3、病毒的生命活动 病毒不具有 结构，只有依赖 才能生活。 知识点二：生命系统的结构层次 1、生命系统结构层次的概念和实例 结构层次 概念 举例 细胞 生物体 和 的基本单位 心肌细胞 组织 由形态 ，结构、功能相同的细胞联合在一起 心肌组织 器官 按照一定的次序结合在一起 心脏 系统 能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起 血液循环系统 个体 由各种 或 协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体 龟 种群 在一定的区域内， 生物的 是一个种群 一定区域内同种龟的 所有个体 群落 在一定的区域内，所有的 组成一个群落 一定区域内龟和其他 所有生物的种群 生态系统 与它的 相互作用而形成的统一整体 龟生活的水生生态系 统 生物圈 由地球上所有的 和这些生物生活的 共同组成 地球上只有一个生物 圈 2、生命系统各结构层次的大小关系 结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈 〖诱思探究〗 1、所有生物都具有生命系统的八大结构层次吗？ 提示：并不是所有生物都具有生命系统的各个结构层次。如单细胞生物没有组织、器官、系统这三个结构层次；植物没有系统这一结构层次。 2、病毒属于系统的结构层次吗？ 提示：病毒因无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；细胞是生命系统最小的结构层次。 〖方法技巧〗种群和群落的判定方法 〖知识驿站〗病毒与细胞之间的关系 一定区域内 构成 所有种群 同种生物 种群 群落 所有个体
高中数学回归课本(三角函数)
回归课本(五)三角函数 一．考试内容： 角的概念的推广.弧度制.任意角的三角函数.单位圆中的三角函数线. 同角三角函数的基本关系式.正弦、余弦的诱导公式. 两角和与差的正弦、余弦、正切.二倍角的正弦、余弦、正切. 正弦函数、余弦函数的图像和性质.周期函数. 函数sin()y x ω?=+的图像.正切函数的图像和性质. 已知三角函数值求角. 正弦定理.余弦定理.斜三角形解法. 二．考试要求： (1)理解任意角的概念、弧度的意义.能正确地进行弧度与角度的换算. (2)掌握任意角的正弦、余弦、正切的定义.了解余切、正割、余割的定义.掌握同角三角函数的基本关系式.掌握正弦、余弦的诱导公式.了解周期函数与最小正周期的意义. (3)掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式. (4)能正确运用三角公式，进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明. (5)理解正弦函数、余弦函数、正切函数的图像和性质，会用“五点法”画正弦函数、余弦函数和函数y=Asin(鵻+)的简图，理解A, ,的物理意义. (6)会由已知三角函数值求角，并会用符号arcsin x 、arccos x 、arctanx 表示. (7)掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角 【注意】近年的高考题中，三角函数主要考查基础知识、基本技能、基本方 法，一般都在选择题与填空题中考查，多为容易或中等难度的题目.其中，同角三角函数的 基本公式和诱导公式，三角函数的图像和性质，求三角函数式的值等为考查热点. 三．基础知识: 1．常见三角不等式 （1）若(0,)2 x π ∈，则sin tan x x x <<. (2) 若(0, )2 x π ∈ ，则1sin cos x x <+≤(3) |sin ||cos |1x x +≥. 2.同角三角函数的基本关系式 22sin cos 1θθ+=，tan θ= θ θ cos sin ，tan 1cot θθ?=. 3.正弦、余弦的诱导公式 21 2(1)sin ,sin()2(1)s , n n n co απαα-? -?+=??-? 2 1 2(1s ,s ()2(1)s i n ,n n co n co απαα+? -?+=??-? 4.和角与差角公式 sin()sin cos cos sin αβαβαβ±=±; cos()cos cos sin sin αβαβαβ±=; tan tan tan()1tan tan αβ αβαβ ±±=. 22sin()sin()sin sin αβαβαβ+-=-(平方正弦公式); 22cos()cos()cos sin αβαβαβ+-=-. sin cos a b αα+ )α?+(辅助角?所在象限由点(,)a b 的 象限决定,tan b a ?= ). 5.二倍角公式 sin 2sin cos ααα=. 2222cos 2cos sin 2cos 112sin ααααα=-=-=-. 2 2tan tan 21tan α αα =-. 6. 三倍角公式 3sin 33sin 4sin 4sin sin()sin()33 ππ θθθθθθ=-=-+.
高中生物必修123回归教材填空版
必修1 回归教材 1.细胞是生物体和的基本单位。 2.生物大分子（如核酸、蛋白质等的研究已经相当深入，但是这些大分子并没有。生命和细胞难解难分。 3.生物圈中存在着众多的单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等，单个细胞就能完成各种生命活动。 许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖各种的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例如，以为基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞为基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的与，等等。 4.系统：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。一个蛋白质分子（可以、不 可以）看成一个系统。 5.是组成蛋白质的基本单位。在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20 种。 6.各种氨基酸之间的区别在于的不同，如甘氨酸上的R 基是，丙氨酸上的R 基是一个。 7.有8 种氨基酸是人体细胞的(婴儿有9 种，比成人多的一种是组氨酸)，必须从外界环境中直 接获取，这些氨基酸叫做氨基酸，如赖氨酸、苯丙氨酸等。另外12 种氨基酸是人体细胞的，叫做氨基酸。 8.与生活的联系：在鸡蛋清中加入一些食盐，就会看到白色的絮状物，这是在食盐的作用下析出的。兑 水稀释后，你会发现絮状物消失。在上述过程中，蛋白质结构发生变化。但是把鸡蛋煮熟后，蛋白质发生，就不能恢复原来的状态了。原因是高温使蛋白质分子的空间结构变得，容易被蛋白酶水解。 因此，吃熟鸡蛋容易消化。 9.许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为蛋白。例如，羽毛、肌肉、头发、蛛丝等的成 分主要是蛋白质。细胞内的离不开酶的催化。绝大多数酶都是蛋白质。有些蛋白质具有的功能(血红蛋白能运输氧)。有些蛋白质起作用，能够调节机体的生命活动，如胰岛素。有些蛋白质有 功能。人体内的抗体是蛋白质，可以帮助人体抵御病菌和病毒等的侵害。 10.DNA 主要分布在，RNA 大部分存在于。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和RNA 的不同，甲基绿使呈现色，吡罗红使呈现色。利用甲基绿、吡罗红染色剂将细胞染色，可以显示DNA 和RNA 在细胞中的分布。盐酸能够改变，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的分离，有利于DNA 与染色剂结合。 11.组成DNA 的脱氧核苷酸虽然只有4 种，但是如果数量不限，在连成长链时，就是极其多样化的， 它所贮存的的容量自然就非常大了。部分病毒的遗传信息，直接贮存在中，如HIV，SARS 病毒等。微信公众号：汉水丑生，专注于生物高考和教学 12.肥肉的主要成分是；食用植物油是从油料作物中提取的，其主要成分是。脂肪是的 一种。脂质存在于所有细胞中，是组成细胞和生物体的重要有机化合物。与糖类相似，组成脂质的化学元素主要是，有些脂质还含有。所不同的是脂质分子中的含量远远少于糖类，而的含量更多。常见的脂质有、和等，它们的分子结构差异很大，通常都不溶于水，而溶于脂溶性。 13.脂肪不仅是储能物质，还是一种很好的绝热体。生活在海洋中的大型哺乳动物如鲸、海豹等，皮下有厚厚的脂 肪层，起到的作用。生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4cm。分布在内脏器官周围的脂肪还具有的作用，可以保护内脏器官。 14.磷脂：磷脂是构成细胞膜的重要成分，也是构成多种膜的重要成分。 15.固醇：固醇类物质包括、和等。胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体 内还参与血液中的运输；能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成；维生素D 能
高考生物考前回归教材
高考生物考前回归教材 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
高考生物考前回归教材-适考原文汇总 必修一 1.1.（14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成。 1.2.（26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.3.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多。 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.4.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输。 1.5.（33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.6.（35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg。 1.7.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。
1.8.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.9.（41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。（小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.10.（43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.11.（45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间。 1.1 2.（46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 1.13.（49页图）内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合） 1.14.（55页）细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位 1.15.（58页检测）鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。用显微镜观察无色且未染色的
高中生物必修一二三册回归课本资源
高中生物必修一、二、三册回归课本 一、教材科学史 1、人教版必修一册 细胞学说的建立过程（10页）细胞核的功能探究（52页） 对生物膜结构的探究历程（65页）关于酶本质的探索（81页） 光合作用的探究历程（101页） 2、人教版必修二册 对遗传物质的早期推测（42页） 3、人教版必修三册 促胰液素的发现（23页）生长素的发现历程（46页） 二、重要概念 1、人教版必修一册 单体：多糖、蛋白质、核酸等都是生物大分子，都是由许多基本的组成单位连接而成的，这些基本单位称为单体。 多聚体：每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。 生物膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。 原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质。 活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量称为活化能。 酶：是活细胞产生的具有催化作用的有机物，其中绝大多数是蛋白质，少数是RNA。 化能合成作用：自然界中的少数种类细菌，，虽然细胞内没有叶绿素，不能进行光合作用，但是能够利用体外环境中的某些无机物氧化分解时所释放的能量来制造有机物，这种合成作用加化能合成作用细胞周期：即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。无丝分裂：分裂过程中没有出现纺锤体和染色体的变化，所以叫无丝分裂。 细胞分化：在个体发育过程中，由一个或一种细胞增值产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化。 细胞的全能性：是指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。 2、人教版必修二册 联会：同源染色体两两配对的现象叫做联会。 四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体。 DNA的多样性:遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中，碱基排列顺序的千变万化，构成可DNA分子的多样性。 DNA的特异性：碱基的特定排列顺序，又构成了每一个DNA分子的特异性。 转绿：RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录 翻译：游离在细胞质中的各种氨基酸，就以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。 基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，加基因突变。染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又相互协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。 人类遗传病：通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。 基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。 物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种。 生殖隔离：不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育的后代，这种现象叫做生殖隔离。 共同进化：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。3、人教版必修三册 渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力，溶质微粒越多，溶液浓度越高，渗透压越高。血浆的渗透压大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。 稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。 自生免疫病：是由于免疫系统异常敏感，反应过度，?敌我不分?地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病。 植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显着影响的微量有机物，称为植物激素。 植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。 种群密度：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，种群密度是种群的最基本的数量特征。出生率：是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率 死亡率：是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率 丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度。 初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替。 次生演替:是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。 能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。 物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。 生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性。 生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。 三、与生产和生活有关 育种方法比较其他植物激素的作用光合作用/细胞呼吸的应用 质壁分离的应用信息传递的应用
高考物理回归课本
原子物理基础知识2016.5 一、黑体和黑体辐射 1．热辐射现象：任何物体在任何温度下都要发射各种波长的电磁波，并且其辐射能量的大小及辐射能量按波长的分布都与温度有关，所以称为热辐射。 2.黑体： 物体具有辐射能量的本领，又有吸收外界辐射来的能量的本领。 绝对黑体（简称“黑体”）是指能够完全吸收入射的各种（填“各种”或“部分”）波长电磁波而不发生反射的物体，而黑体辐射电磁波的强度按波长的分布只与黑体的温度有关。 3．实验规律： （1）随着温度的升高，黑体的辐射强度都有增加； （2）随着温度的升高，辐射强度的极大值向波长较短方向移动。 二、、光电效应现象 1、光电效应： 光电效应：物体在光包括不可见光的照射下发射电子的现象称为光电效应。 2、光电效应的研究结论： ①任何金属，都有一个极限频率，入射光的频率必须大于这个极限频率，才能产生光电效应；低于这个频率的光不能产生光电效应。 ②光电子的最大初动能与入射光的强度无关，只随着入射光频率的增大而增大。 ③入射光照到金属上时，光电子的发射几乎是瞬时的，一般不超过10-9s；④当入射光的频率大于极限频率时，入射光的强度越强，单位时间内发射的电子数越多。 3、光电效应的应用： 光电管：光电管的阴极表面敷有碱金属，对电子的束缚能力比较弱，在光的照射下容易发射电子，阴极发出的电子被阳极收集，在回路中形成电流，称为光电流。 注意： ①光电管两极加上正向电压，可以增强光电流。 ②光电流的大小跟入射光的强度和正向电压有关，与入射光的频率无关。入射光的强度越大，光电流越大。 ③遏止电压U0。回路中的光电流随着反向电压的增加而减小，当反向电压U0满足： 2 max 2 1 eU mv=，光电流将会减小到零，所以遏止电压与入射光的频率有关。 4、波动理论无法解释的现象： ①不论入射光的频率多少，只要光强足够大，总可以使电子获得足够多的能量，从而产生光电效应，实际上如果光的频率小于金属的极限频率，无论光强多大，都不能产生光电效应。 ②光强越大，电子可获得更多的能量，光电子的最大初始动能应该由入射光的强度来决定，实际上光电子的最大初始动能与光强无关，与频率有关。 ③光强大时，电子能量积累的时间就短，光强小时，能量积累的时间就长，实际上无论光入射的强度怎样微弱，几乎在开始照射的一瞬间就产生了光电子. 5、普朗克常量：普郎克在研究电磁波辐射时，提出能量量子假说：物体热辐射所发出的电磁波的能量是不连续的，只能是hv的整数倍，hv称为一个能量量子。即能量是一份一份的。其中v 辐射频率，h是一个常量，称为普朗克常量。 6、光子说:光不仅在发射和吸收时能量是一份一份的，而且光本身就是由一个个不可分割的能量子组成，每一个能量子叫做一个光子，光子的能量E跟光的频率v成正比,E= hv，其中：h是普 朗克常量. 7、光电效应方程 （1）逸出功W0: 电子脱离金属离子束缚，逸出金属表面克服离子引力所做功的最小值 （2）光电效应方程：如果入射光子的能量hv大于逸出功W0，那么有些光电子在脱离金属表面后还有剩余的动能——根据能量守恒定律，出射光子的最大初动能E k与入射光子的能量hv、逸出功 W0的关系式是 2 max 2 1 W mv hv+ =（其中2 max 2 1 mv是指出射光电子的最大初动能。） （3）光电效应的解释： ①极限频率：金属内部的电子一般一次只能吸收一个光子的能量，入射光子的能量hv小于逸出功W0时，电子不可能逸出，这就是光电效应存在极限频率的原因。
高考生物考前回归教材-适考原文汇总
高考生物考前回归教材-适考原文汇总 1.必修一 1.1.（14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成 1.2.（26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.3.（32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.4.（32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输 1.5.（33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射 主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.6.（35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.7.（37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。 1.8.（38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.9.（41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。 （小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.10.（43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.11.（45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间 1.1 2.（46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡 溶酶体内含多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。 1.13.（49页图）内质网膜可内连核膜，外连细胞膜。（各种生物膜成分和结构相似，结构和功能上紧密联系和协调配合） 1.14.（55页）细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位 1.15.（58页检测）鲜肉立即做熟，肉会很老，鲜肉过一段时间后再煮，肉反而鲜嫩，主要与细胞内的溶酶体提前把一些大分子物质水解有关。 用显微镜观察无色且未染色的细胞，应该把视野调暗些，可换成平面反光镜和小光圈。 最原始的地球生命是单细胞生物，形成单细胞重要的一步是要形成细胞膜，根据原核与真核的区别，可猜测细胞内的膜可能是由细胞膜演化而来的。 1.16.（61页）成熟的植物细胞，细胞膜和液泡膜以及两层膜间的细胞质称为原生质层 原生质层的选择透过性取决于：细胞膜和液泡膜 1.17.（63页资料分析）对植物进行无土栽培，水和离子吸收量的相对大小会影响离子在培养液中的浓度变化 若某种离子被吸收的相对量与吸水的相对量相当，这种离子在培养液中的浓度与初始浓度相比，就没有变化；若某种离子被吸收的相对量大于吸水量，由于被吸得多，剩余的少，实验后的该离子浓度比初始浓度就低；若某种离子被吸收的相对量小于吸水量，由于被吸得少，剩余的多，实验后的该离子浓度比初始浓度就高；根据这一原理，无土栽培植物一定要注意定期更新培养液，否则会缺少某些无机盐，甚至缺水而烧苗。 1.18.（66页右上角图）磷脂分子的组成元素有C、H、O、N、P 在细胞膜的外表，有糖蛋白（叫糖被），消化道和呼吸道表面的糖蛋白有保护和润滑作用，糖蛋白常作受体蛋白，与细胞识别（信息交流）有关。 1.19.（83页右边学科交叉）酸既能催化蛋白质水解，又能催化脂肪和淀粉水解 1.20.（84页实验）建议用淀粉酶探究温度对酶活性的影响，用过氧化氢酶探究pH对酶活性的影响原因：温度（高温）本身会影响过氧化氢自然分解的速度；酸本身也可以作为无机催化剂催化淀粉的水解 1.21.（87页科学技术社会）酶为生活添姿彩 溶菌酶能溶解细菌的细胞壁而抗菌消炎，常与抗生素复合使用 加酶洗衣粉中的酶不是直接来自生物体，而是经过酶工程改造过的，稳定性更强。
【原创】【备考】浅谈高考生物回归教材
浅谈高考生物“回归教材” 髙三生物一轮和二轮复习过程中，反复“回归教材”是必须始终坚持的原则，如何提高“回归教材”的有效性是每个生物教师和学生经常思考与面对的问题。多数教师都有要求学生“读”教材或“看”教材的经历，但这样的回归方式让学生觉得无趣且无法检査效果，导致回归效率低下。为提高“回归教材”的有效性，许多学校组织本校一线教师编写了内部使用的《回归教材》资料，在教学实践中不同程度受到教师的好评和学生的欢迎。 一、回归教材的必要性 分析近几年高考生物试题不难发现，不论题干、材料多新颖，设问角度如何多变，但其答案或理论依据均源于教材。因此在生物复习过程中，让学生从“题海”中脱离出来，回归教材，迫在眉睫。 生物是一门很特殊的学科，不但要理解，还要能表达出来，看似很简单的东西，学生未必就写得出来，这也就凸显了背诵课本一些重要术语和一些重要结论性语句的重要性。 二、回归教材有效性低的原因 1.回归教材的方式单一 多数教师引导学生回归教材的方式就是“看”教材或“读”教材，学生没有任何兴趣与主动性可言，同时教师完全失去了对学生学习状态的把控，教师无从知道学生是专注还是神游，是读书还是“读字”。 2.回归教材的收获是“隐性的”，成果是“滞后的” 学生在回归教材与刷题之间选择的话，几乎所有的学生是会选择后者，因为回归教材对多数学生来说毫无成就感。 3.回归教材难度量 回归教材十分重要，但它就像一个无底洞，花多少时间都填不满。要回归到什么程度？全文背下来吗？囫囵吞枣式的教材全文挖空？教材是要看、读一遍还是几遍才够？ 三、生物铭师堂在不断探索高考生物规律的基础上，正在积极升级改造《回归教材》系列资料，帮助教师和学生更轻松系统地回归教材 1.高三一轮按教材章节复习，把书读厚，注重广度。《回归教材练习册》基础版以教材章节为依托，设计了回归图文填空、回归问题填空、从教材到高考三个环节，让学生在复习过程中可以利用资料自查，准确理解教材主干知识。 2.高三二轮按专题考点复习，把书读薄，注重重点。《回归教材练习册》考点版从考点
高中生物回归教材命题思路及考点总结(必修1)
高中生物回归教材命题思路及考点总结（必修1） 第一章走进细胞 第1节从生物圈到细胞 考点一：生命活动离不开细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位；病毒是一种生物，但只有依赖活细胞才能生活 考点二：生命系统的结构层次： 细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 设题： 1、病毒不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2、SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。 3、草履虫完成生命活动（考查生命活动离不开细胞） 4、举实例说明生命活动离不开细胞 5、区分哪些是单细胞生物（单细胞：蓝藻、变形虫、绿眼虫、草履虫、细菌等） 练习： 1.考哪些是活细胞，哪些是死细胞，哪些是细胞产物 2.考生命系统的结构层次（具体例子） 3.人工合成病毒，是否就是人工制造了生命。考点：生命活动离不开细胞 第2节细胞的多样性和统一性 考点一：显微镜的使用 显微镜观察细胞，可以看到细胞具有相似的基本结构，细胞膜、细胞质、细胞核等，这反映了细胞的统一性。 考点二：原核细胞和真核细胞 1.根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。 2.原核生物：细菌，蓝藻（颤藻、发菜） 3.蓝藻含藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用。 考点三：细胞学说的内容及建立过程 施莱登、施旺创立了细胞学说。 设题： 1.细胞的共有结构 2.红细胞特点；动物细胞植物细胞的区别 3.怎样使用高倍显微镜 4.原核细胞、真核细胞的区别 5.细胞学说的内容 6.细胞学说的建立过程 7.获得蛙皮肤上皮细胞的方法 8.哪些是真核生物，哪些是原核生物 9.水华现象的原因 练习： 1.考显微镜的使用 2.观察显微镜图像，识别相关细胞。考动物细胞和植物细胞的异同；生命系统结构层次； 原核细胞和真核细胞的异同。
新高考物理浅谈
新高考物理浅谈 青海油田第一中学赖金明 新高考物理浅谈 青海油田第一中学赖金明 一、新高考模式发生变化 二、新高考物理动态 三、弃物理已成趋势 四、新高考物理的重要性 五、新高考物理复习思考 一、新高考模式发生变化 青海省，第二批进入“新高考”的省份之一，主要特点和变化如下：
启动时间：2018年执行时间：2021年 内容要点： 实行“3+3”的考试模式， 选考科目“6选3”; 外语科目提供两次考试机会; 高考招生录取基于“两依据、一参考”; 从各地公布的方案来看，总体改革方向大体一致，绝大多数省份明确要改革高考科目设置、考生录取机制，促进学生全面而有个性的发展;而多地也根据地方实际情况出台了有针对性的具体实施办法。 1、文理不分科 在高考新方案中，文理不分科已成各地高考改革趋势，高考科目“3 + 3”也成众多省份未来高考的新模式。 2、多地实行“3 + 3”模式 “3 + 3”模式是指，报考普通本科院校的考生，其高考成绩将由语文、数学、外语3门统一高考成绩和考生选考的3门普通高中学业水平考试等级性考试科目成绩构成。学生不再分文理科，可以自主选择选考科目。就3门选考科目而言，青海省将采用“6选3”模式，即从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3
科作为考试科目。值得注意的是，?浙江采取的是“7选3”模式，除了以上所提到的 6科，还多了“技术(含通用技术和信息技术)”这项科目。 在分值设置上，绝大多数省份明确统一高考的语文、数学、外语每科满分150分，学 生自选3门科目每门满分100分，总分合计750分。 与高考科目变化相对应的一项措施是高中学业水平考试，比如，北京将从2017年启动高考综合改革，从秋季入学的普通高中起，年级开始实施高中学业水平考试，实行合 格性考试和等级性考试，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目成绩以等 级呈现，其他科目一般以“合格、不合格”呈现，力求破除“一考定终身”是新一轮 高考改革的重点方向。 3、外语一年两考 在已公布高考改革方案的19省份中，绝大多数省份明确外语科目提供两次考试机会，考生可选择其中较高考试成绩计入，该项政策下，让考生拥有多次机会。上海明确要 建设外语标准化考试题库和标准化考场，外语考试要为今后其他科目逐步推行标准化 考试积累经验。 4、构建“两依据，一参考”多元录取机制，既看分，又看人 新一轮改革方向的亮点之一，是打破“唯分数论”，实施“两依据、一参考”的多元 评价机制，两依据为：高考成绩（选考）、高中学业水平测试成绩（学考），“一参考”为高中学生综合素质评价。 考试覆盖全部14个学科，其中9科省级统一组织考试、其余考试科目可以6选3、7 选3等。为了淡化分数，成绩分为21个等级。从各地公布的方案来看，实施“既看分，又看人”的综合评价录取，是未来高校招录的大势所趋。 5、逐步合并本科录取批次，探索“专业学校”志愿填报
高中生物回归教材 细节旁栏知识详细整理
高中生物课本教材小字旁栏知识整理 必修一 1.1. （12页）1990年，科学家发现人体生殖道支原体可能是最小、最简单的细胞......仅480个基因 1.2. （14页判断题）反射活动都需要多个细胞参与，不可能由一个细胞独立完成 1.3. （18页）方法二检测脂肪的步骤：取材→切片→制片→观察 1.4. （26页实验）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，使染色质中的DNA与蛋白质分离而利于染色。 1.5. （32页）脂质分子中氧的含量远远少于糖类，而氢的含量更多 2013年新课标一卷中涉及到：脂肪转化为糖类时，主要增加的元素就是氧。 1.6. （32页）胆固醇是构成动物细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输 1.7. （33页）葡萄糖可以口服和注射，但蔗糖只能口服而不能注射 主要原因是葡萄糖是单糖，可直接被细胞吸收利用；蔗糖是二糖，细胞无法直接吸收，而且血浆中没有分解蔗糖的酶，而消化道中有蔗糖的相关酶。 1.8. （35页左下角图）叶绿素的组成元素有C、H、O、N、Mg 1.9. （37页小结）蛋白质、核酸和多糖分别以氨基酸、核苷酸和单糖为单体，相对分子量很大，称为生物大分子。 1.10. （38页知识迁移）种子晒干过程损失的主要是自由水，干种子高温烘烤出的水珠的来源主要是结合水，结合水破坏后的种子不能萌发。 1.11. （41页）功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量就越多。 （小字）细胞癌变过程中，有的癌细胞膜上会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等特殊蛋白质。 1.1 2. （43页拓展题）台盼蓝染色体鉴定活细胞，只有死细胞会染成蓝色，主要是丧失选择透过性。 1.13. （45页）内质网除了用于蛋白质的加工，还是脂质的合成车间 1.14. （46页相关信息）硅肺：硅尘被吞噬细胞吞噬，但细胞的溶酶体缺乏分解硅尘的酶，而硅尘却能破坏溶酶体的膜，使细胞死亡
高考物理回归教材绝对考点突破二
高考物理回归教材之绝对考点突破二 重点难点 1．牛顿第二定律的理解： ①瞬时性：牛顿第二定律反映了力的瞬时作用效果的规律，力是产生加速度的原因，故加速度与力同时存在、同时变化、同时消失． ②矢量性：牛顿第二定律是一个矢量方程，加速度与合外力方向相同，故合外力方向就是加速度方向；反过来也有，加速度方向就是合外力方向． ③独立性：也叫做力的独立作用原理，当物体受几个力的作用时，每一个力分别产生的加速度只与此力有关，与其它力无关，这些加速度的矢量和即物体运动的加速度． 2．求瞬时加速度： 应注意两种不同的物理模型． ①刚性绳（不可伸长）或接触面：这是一种不发生明显形变就能产生弹力的物体，若剪断或脱离后，其中弹力立即消失或仍接触但可以突变，不需要恢复、改变形变的时间． ②弹簧或橡皮绳：这些物体的形变量大，形变改变、恢复需要较长时间，故在瞬时问题中，其弹力的大小往往可以看成是不变的． 3．动力学中两类基本问题： ①已知受力情况求运动情况 ②已知物体的运动情况求受力情况 4．分析复杂问题的基本思路： ①仔细审题，分析物体的受力及受力的变化情况，确定并划分出物体经历的每个不同的过程； ②逐一分析各个过程中的受力情况和运动情况，以及总结前一过程和后一过程的状态有何特点； ③前一个过程的结束就是后一个过程的开始，两个过程的交接点受力的变化、状态的特点，往往是解题的关键． 规律方法 【例1】如图质量为m 的小球用水平弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木板AB 托住，小球恰好处于静止状态．当木板AB 突然向下撤离的瞬间，小球的加速度为 （ C ） A ．0 B ．大小为233 g ，方向竖直向下 C ．大小为233 g ，方向垂直于木板向下 D ．大小为33 g ，方向水平向右 【解析】未撤离木板前，小球受到重力G ，弹簧拉力F ，木板支持力F N ，
湖南省长郡中学2020届《高三化学回归教材实验--人教版高中化学教材(必修2)》 Word版
人教版高中化学必修 2 教材实验 目录 1钾的化学性质（必修2，P6） (2) 2卤素单质间的置换反应（必修2，P9） (2) 3金属与水、酸的反应（必修2，P15-P16） (3) 4钠与氯气反应（必修2，P21） (3) 05 放热反应（必修2，P33-P34） (4) 06 吸热反应（必修2，P34） (4) 07 酸碱中和反应的能量变化（必修2，P34） (5) 08 锌铜原电池（必修2，P40-P41） (5) 09 原电池的设计（必修2，P41） (5) 10 水果电池（必修2，P42） (6) 11温度对化学反应速率的影响（必修2，P48） (6) 12催化剂对化学反应速率的影响（必修2，P48） (7) 13甲烷的取代反应（必修2，P61） (7) 14石蜡油的分解实验（必修2，P67） (8) 15乙烯的化学性质（必修2，P68） (9) 16苯的性质实验（必修2，P69） (9) 17*溴苯的制取（必修2，P70） (9) 18*硝基苯的制取（必修2，P70） (10) 19乙醇与金属钠的反应（必修2，P73） (11) 20乙醇的催化氧化（必修2，P74） (11) 21 乙酸的酸性（必修2，P75） (12) 22乙酸的酯化反应（必修2，P75） (12) 23糖类和蛋白质的特征反应（必修2，P79） (13) 24 蔗糖的水解反应（必修2，P79-P80） (13) 25 铝热反应（必修2，P89） (14) 26 证明海带中存在碘元素（必修2，P91） (14) 27*煤的干馏（必修2，P95） (15) 28*石油的蒸馏（必修2，P96） (15)
2017年高考回归教材化学必修1
考前不言苦与累，易错知识必须背 《必修1 》 第一章从实验学化学 1．可直接加热的仪器有试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、需要间接加热的仪器有烧杯、烧瓶、锥形瓶。 2．过滤是分离固体和溶液的操作，主要仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（含铁圈）。 蒸发是加热溶液使溶剂挥发的操作，主要仪器有蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台（含铁圈）。 蒸馏是利用液体的沸点不同而加热使其分离的操作，主要仪器有酒精灯、蒸馏烧瓶、温度计、冷凝管、牛角管、锥形瓶。 3．除去粗盐中含有的可溶性杂质CaCl2、MgCl2和Na2SO4时添加试剂的顺序：氯化钡溶液、碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸 4．萃取是用一种溶剂把物质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来的操作，分液是分离两种互不相溶液体或溶液的操作， 萃取分液的主要仪器有__分液漏斗、烧杯、铁架台（含铁圈）___。 萃取碘水中的碘，对萃取剂的要求是：不溶于水的有机溶剂、不与碘反应。 5．[P110 附录二部分酸、碱和盐的溶解性表（20℃）] 溶解性规律：①都溶于水的盐是钾盐、钠盐、铵盐、硝酸盐； ②盐酸盐不溶于水的是__AgCl__； ③硫酸盐不溶于水的是__BaSO4、PbSO4__、微溶于水的是__ CaSO4、Ag2SO4__； ④碳酸盐可溶于水的是__K2CO3、Na2CO3__、微溶于水的是_ MgCO3__； ⑤碳酸氢钙与碳酸钙中，溶解度较大的是__碳酸氢钙__；碳酸氢钠与碳酸钠中， 溶解度较大的是_碳酸钠_。 ⑥不溶于强酸的盐有：BaSO4、PbSO4、AgCl、CuS 。 6．检验SO42-的方法是取少量溶液加入到试管中，加入盐酸酸化，再加入氯化钡溶液，有白色 沉淀，说明原溶液中含有SO42-； 检验CO32-的方法是取少量溶液加入到试管中，加入稀盐酸，有无色无味能使石灰水变浑浊的气体放出，说明原溶液中含有CO32-（或HCO3-）； 7．浓溶液稀释：c1·V1= c2·V2或ω1·m1=ω2·m2； 溶液的物质的量浓度与质量分数的关系：c B=1000ρω/M 。 8．配制一定物质的量浓度的溶液的必须选用具体规格的容量瓶（如100 mL、250 mL 、500 mL和1000 mL），容量瓶上标有容量、温度和刻度线。 第二章化学物质及其变化 1．分散系分为溶液、浊液、胶体，三者的本质区别是分散质粒子的大小。 2．分散系及其分类 3．Fe（OH）3胶体的制备方法：向沸水中加入5~6滴FeCl3饱和溶液，继续煮沸至红褐色，停止加热。利用丁达尔效应来区分胶体与溶液。 4．什么叫渗析法？利用半透膜分离胶体粒子和溶液中溶质粒子的操作 5．生活中的胶体：淀粉溶液、蛋白质溶液、土壤、血液、河水、肥皂水、豆浆、烟、雾等。6．（p42-5）当光束通过下列分散系，能观察到丁达尔效应的是①④。 ①有尘埃的空气②稀硫酸③蒸馏水④墨水 7．电解质：在__________或_________，能够导电的____________。 8．酸：_________时生成的离子________是离子的_____________。
高中生物必修3课本原文填空
生物回归教材系列------必修3课本填空 第一章 1．生长素的化学本质，它是一种小分子有机物———，是在细胞内由合成的。 胚芽鞘感光部位: 弯曲部位: 产生生长素部位: 生长素分布集中的部位: 。生长素在尖端可以进行运输，从向光侧运向背光侧，也 可进行运输，从形态学上端运到形态学下端。 2．生长素促进生长原理是促进，但是具有，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长；同一植物 不同器官对生长素敏感度不同，〉〉，不同植物敏感的不同：〉。 3。生长素及类似物在农业生产中有很多应用，如利用生长素促进果实发育原理可以生产无子果实，无子番茄属 于不可遗传变异，而利用多倍体育种获得无子西瓜属于可遗传变异。生长素还可以促进扦插枝条生根。 3．大多数情况下，不是单独一种激素起作用，而是多种激素的（它们的）控制着植物的 生长和发育。如果培养基中细胞分裂素和生长素的比例合适，愈伤组织就会分化出，细胞分裂素 太，只长茎叶不长根；生长素太多，；而当生长素少、细胞分裂素也不多时，则愈伤组织。 4．促进种子萌发，则抑制种子萌发，两者的作用是的。当水分供应良好时， 禾本科植物种子中的就会释放，以动员贮藏的养分，从而促进种子萌发，这时的作 用就显示不出来了。 5．植物生长物质有许多种用途，如促进种子萌发、促进生根、加速生长、抑制生长（特别是一些）、 引起无籽果实的形成（例如引起无籽番茄的形成和引起无籽葡萄的形成）、果实的催熟 （）、收获后农产品的储藏保鲜（）等。 2，4-D用于种植禾谷类（）类的田间，以杀除类杂草。 第二章内环境稳态及神经调节 1．细胞外液包括、和等。 2.汗液、尿液、消化液、泪液、唾液属于内环境吗体内几种特殊细胞生活的内环境
2018高三化学复习回归教材——课本重要实验复习
必修1课本实验 实验1-1 题目：过滤食盐和泥沙 蒸发食盐水 实验目的： 注意事项： 原理： 操作步骤及现象： 思考：你认为通过上述操作得到的是比较纯的氯化钠吗？可能还有什么杂质没有除去？用什么方法可以检验出它们？ 实验1-2：题目：除杂：除去食盐中的硫酸盐、CaCl 2和MgCl 2 原理： 步骤：（加的试剂及化学方程式） 注意事项： 练习：为有效除去粗盐中的Ca 2+、Mg 2+、SO 42-，加入试剂的合理顺序为 bc （填字母）。 a ．先加NaOH ，再加Na 2CO 3，最后加钡试剂； b ．先加NaOH ，再加钡试剂，最后加Na 2CO 3； c ．先加钡试剂，再加Na 2CO 3，最后加NaOH 。 实验1-3：题目：蒸馏自来水 原理： 注意事项： （1）在试管中加入少量自来水，滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液，现象 ，离子方程式： 结论 。 （2）在100ml 烧瓶中加入约1/3体积的自来水，再加入几粒沸石（或碎瓷片），按图连接好装置，向冷凝管中通入冷却水。加热烧瓶，弃去开始馏出的部分液体，用锥形瓶收集约10ml 液体，停止加热。现象 结论 （3）取少量收集到的液体加入试管中，然后滴入几滴稀硝酸和几滴硝酸银溶液，现象 ，结论 。 实验1-4：萃取碘水中的碘 原理： 操作步骤：（1）混液：用量筒量取10mL 碘的饱和水溶液，倒入分液漏斗，然后再注入4mL ，盖好 。（2）振荡：用 手压住分液漏斗口部， 手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来 ，使两种液体充分接触振荡后 ，使 。（3）静置：将分液漏斗放在铁架台上， 。 （4）分液：待液体分层后，将分液漏斗颈上的玻璃塞打开，或使塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔，再将分液漏斗下面的活塞拧开，使 层液体慢慢沿烧杯壁流下。 注意事项：充分振荡，适当放气，充分静止，然后分液；分液时保持漏斗内与大气压一致；下层溶液下口出，上层溶液上口出。 实验1-5：一定物质的量浓度溶液的配制 配制100 mL1.00mol/LnaCl 溶液。步骤为： 。 学与问：1、为什么要用蒸馏水洗涤烧杯，并将洗涤液也注入容量瓶？ 2、如果将烧杯中的溶液转移到容量瓶时不慎洒到容量瓶外，最后配成的溶液中溶质的实际浓度比所要求的大了还是小了？ 3、你是用什么仪器称量氯化钠固体的？如果是托盘天平，你称量的质量是多少？与计算量一致吗？为什么？