小班语言活动:我爱你

小班语言活动:我爱你
小班语言活动:我爱你

小班语言活动:我爱你

活动目标:

1、欣赏故事,学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。

2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”

3、体验大胆表达爱的快乐。

活动准备:

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事PPT。

活动过程:

一、身体游戏,导入课题。

找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;

找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。

二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)

1、教师完整讲述故事,提问:

(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?

(2)回家的路上,非非对谁说了这句话?

2、教师讲前半段故事,提问:

(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)

(2)在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)

(3)非非的心情怎么样?

(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?

教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事,提问:

(1)非非吃饭时时怎么说的?

(2)该睡觉了,又说了些什么?

(3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?

教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。

三、讨论交流,体验快乐。

1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿讨论交流表达爱的方式。

3、大胆的表达爱。

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达,结束活动。

1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?

2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你!

【幼儿名师一等奖教案】小班语言活动 天黑了

小班语言活动天黑了 活动目标: 1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。 活动准备: 前期经验:幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。 活动过程: 1、出示大图书,引起幼儿兴趣。 师:老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事? 2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。 (1)师:你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。 (2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 (1)观察水果图示,理解水果图示的作用。

师:书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。 (2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。 提问:(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么? (第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么? 它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法) (第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡? (第四页)还有谁没有睡?为什么? (第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了? 小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演) (3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。 师:我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。 4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。 附:故事 天黑了 天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡,它打了个哈欠说:“我要好

幼儿园小班语言优秀教案

幼儿园小班语言优秀教案--小鸡过河(优质课) 作者:赵凤娟来源:《幼教博览》2004年12期上传时间:2004-12-16 08:00:00 关键词:小班语言教案,故事,优质课 一、设计意图 《小鸡过河》通过简洁明了的语言,向幼儿介绍了两只有礼貌而又聪明能干的小鸡在郊游过程中如何通过三条河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等都是小班幼儿所熟悉的。听了这个故事,幼儿会自然而然地拿故事中的角色来同自己对照,运用该故事教育幼儿做一个有礼貌、爱动脑的孩子非常合适。另外通过该故事还可以引导幼儿积极表现自己,并在情感上体验成功的快乐。 二、活动目标 1、了解故事《小鸡过河》,学习礼貌用语以及词组:宽宽的、窄窄的。 2、引导幼儿做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。 3、愿意积极表现自己,体验成功的快乐。 三、活动准备 电脑课件:小鸡过河;字卡:小鸡过河、宽宽的、窄窄的;指偶小鸡两个。 四、活动过程 一、学习故事:小鸡过河(结合课件) (一)导入:小鸡的歌 1、欣赏小鸡的歌 师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌根据歌曲《郊游》改变。) 2、幼儿唱小鸡的歌 (1)小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。 (2)让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。 (开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)

(二)分析理解故事 1、第一条河。 (1)师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么? (2)谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢? (3)长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。) 2、第二条河。 (1)两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这条河是怎么样的?(出示字卡:宽宽的)让我们一起来比划一下。 (2)谁会来呢?(幼儿再次喊小动物的名字,喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本领?猜一猜他会怎么帮助小鸡? (3)乌龟帮助了小鸡,小鸡会说什么?乌龟怎么说?(学习礼貌用语。) 3、第三条河 (1)两只小鸡唱着歌又往前走,(幼儿一起边走边唱)又看见什么?这是一条怎么样的河?(学习词:窄窄的。) (2)那小鸡能不能过河呢?这两只小鸡不但有礼貌,而且非常聪明非常能干,他们说要自己想办法过河,有什么好办法呢?(幼儿讨论后回答。) (3)小鸡想出了什么办法呢?(幼儿欣赏小鸡搭桥过河的情景。) (通过启发性的提问,让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容,学习其中的礼貌用语,同时也发展了幼儿的扩散性思维和创造性思维。) (三)幼儿完整欣赏故事。 1、了解故事的名字(出示字卡)。 2、完整欣赏故事。 提问:你喜欢这两只小鸡吗?为什么? (在前面分段欣赏的基础上,让幼儿完整地欣赏故事使幼儿对故事有一个完整的印象。)

幼儿园小班社会教案9篇

幼儿园小班社会教案9篇 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 幼儿园小班社会教案9篇 幼儿园小班社会教案篇一 活动目标: 1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。 3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。 活动准备: 男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片 活动过程: 一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。 教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照

了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么? 1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。 2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。 二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。 1、幼儿人手一面镜子自己观察。 2、教师提出:从镜子里看看你的脸。 教师小结:: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。 三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。 1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?

还有爷爷、奶奶的...... 2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。 (1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。 (2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子。 四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。

幼儿园小班语言活动教案:我会说

幼儿园小班语言活动教案:我会说 Teaching plan of language activities in kindergarten small class: I can say

幼儿园小班语言活动教案:我会说 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标: 1、培养幼儿创新说事的兴趣。 2、扩展词汇,增强语言表达能力。 教学准备: 1、课件:小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。 2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。 3、各种动物头饰若干(至少每人一个) 教学过程: 全体小朋友围成半圆形坐于地板上。 1、师:"今天天气很好,小动物要到森林里去玩,小朋友们认真看,他们是谁?是怎样去森林的? 2、看完课件后讨论,请个别幼儿模仿用作并用语言表达出来

3、再次看课件,全体孩子边看边模仿动物的动作。然后 再请部分孩子模仿并描述:我是(动物名)我会(动作或形态) 4.出示图片:(小青蛙)师:"小朋友请看这是谁? (幼儿回答) 师:"谁能模仿一下并说说你的模仿?"(幼儿模仿)师:"小青蛙会干好多事,谁能模仿的跟其他小朋友不一样?"鼓励幼儿积极参与、大胆联想。 (第二张图片小蜜蜂、第三张图片大象,方法同第一张 图片) 5、启发幼儿说出更多的小动物,模仿不同形态、动作并 用恰当的语言表达出来 师:"我知道小朋友认识好多小动物,谁能模仿一下?" 6、听音乐:全体小朋友自由模仿音乐停,请小朋友之间 互相说说:自己模仿的是谁?在干什么? 师提高要求:刚才你模仿的小动物还会怎么样?(激励 幼儿大胆联想)游戏反复三至即可四次 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短 【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全 面发展。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!篇一:打手机找朋友 【教学目标】:培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体。 【教学模式】:室外活动 【教学器材】:儿童用手机玩具 【教学歌曲】:找朋友儿歌。 【教学过程】: 一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话: 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码; 2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候; 3.开始联系活动内容: 我:喂,某某,你上午有空吗? 幼:我有空。 我:我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗? 幼:可以啊。都有什么人? 我:还有甲朋友、乙朋友。 幼:好的。我和爸爸、妈妈说一些,马上就来。 我:好的。广场见。 幼:广场见。 二、幼儿与幼儿练习通话:

1.将全班幼儿平均分成两组,每组选1人组成一个通话组合,各拿一个手机; 2.通话开始。幼儿相互问候,开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。 三、教学指导: 1.指导幼儿接听手机,会和别人联系; 2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别,会说:"再见"。 四、小结评比: 1.根据幼儿通话情况,指出不足; 2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习。 五、附小手机儿歌:找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友。 篇二:对不起,撞了你 教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用,乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌,熟读儿歌内容。

小班语言活动水果屋

小班语言活动:水果屋? 设计思路:? 《水果屋》是一篇充满童真的故事,它以欢乐、温馨的情节吸引着孩子们,尤其是故事中聪明的小熊和熊妈妈用水果造了一间水果屋,读来充满了童趣,使孩子在阅读图书中获得美的享受。现在正直秋季,秋天是各种果实成熟丰收的季节,水果是孩子熟悉的、喜欢的,是孩子们经常接触到的实物,通过阅读加深对水果不同特征的认识。故事《水果屋》中运用的动词比较多,像推、拉、摘等比较形象,这都是我们日常生活中都可以用到的词,也是比较容易理解的,因此通过本次语言活动可以积极提高幼儿参与的兴趣。? 3岁一4岁的幼儿他们已能听懂简单的句子,但他们发出的语音有些不够准 确和清晰。他们虽然掌握一些常用词,对词意的理解较肤浅和具体,语言不够完整,有时会出现断断续续的现象。活动不仅可以综合提升幼儿近阶段来的学习经验,还能帮助幼儿习得规范、优美的语言。活动中,感知秋天丰富的色彩,并利用肢体语言体验秋天丰收的喜悦。会对秋天水果屋有无限的遐想,这满足了他们想象的需要和幼儿成长的需要。? 本次活动共有三个环节。第一环节是和孩子共同阅读理解故事,通过情境性、开放性提问,使小班幼儿理解问题的含义并尝试用自己的语言表达出来。在观察、讲述画面的同时引导孩子们动一动,如摘一摘、拉一拉、推一推等,从而充分调动幼儿参与活动的积极性。第二环节是完整欣赏故事感受文学作品的趣味性。第三环节是装扮水果屋,在操作中巩固幼儿对水果不同颜色的认识,体验秋天丰收的色彩。? 活动目标:? 1、乐意用简单的语言表达图片内容,?学学简单的动词摘、推、拉等。

2、根据水果的不同色彩进行装扮,体验秋天丰收的喜悦。? 活动准备:? 图书《水果屋》及相关插图、各种水果、房子? 活动过程:? 一、理解故事(一)出示图书,吸引幼儿注意力:? 今天我带来了一本书,书名叫《水果屋》。看看书上有谁?我们跟熊妈妈、熊宝宝问个好。? (二)逐幅欣赏? 图一:秋天的果园? 1、今天熊妈妈和熊宝宝要去果园,果园是什么样子?(幼儿猜)? 2、哦,果园是种水果的地方。看看,熊妈妈的果园里有哪些水果?这些水果长得怎么样的?谁能用好听的话说说?? 小结:秋天熊妈妈果园里的水果都熟了,红红的苹果、紫紫的葡萄、五颜六色真漂亮。? 图2:熊妈妈和小熊摘果子? 3 熊妈妈和熊宝宝在干什么?谁来帮帮熊宝宝摘水果?你来做做。(动作演示)还可以怎么摘?? 4、还有好多大西瓜怎么摘呀?(用两只手一起摘)? 5、苹果一个一个摘下来,那葡萄是怎样的?(丰富词:一串串)?小结:熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个,摘了很多水果。?

幼儿园小班社会教案《他怎么了》

教学资料参考范本 幼儿园小班社会教案《他怎么了》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1.教育幼儿关心同伴,帮助他人。 2.初步培养幼儿的观察、思维和口语表达能力。 活动准备: 1.活动前要求幼儿在家里或公共场合,注意观察成人的面部表情,丰富幼儿的生活经验. 准备一个可以活动的大脸谱(眉毛、眼睛、嘴巴(可以转换方向),喜、怒、哀、惧脸谱各一张,四个脸谱(喜、怒、哀、惧)都 画在同一张纸上的图片四张。 2.环境布置:四面墙上分别挂有喜、怒、哀、惧脸谱。 活动过程: 1.出示活动脸谱,引起兴趣。 (1)教师操作,幼儿观察。 教师出示可以活动的大脸谱,分别将眉毛、眼睛、嘴巴转换成喜、怒、哀、惧四种表情,让幼儿观察其变化。 (2)幼儿自由议论、模仿。 幼儿分组讨论,并模仿四种不同的表情。

2、游戏“他怎么啦” (1)教师做表情动作,请幼儿来猜。 教师做“喜”的表情,请幼儿猜一猜,并说一说在什么情况下会有这种表情,教师依次做出其他三种表情的同时说一说在什么情况下会有这种表情 (2)请幼儿做表情动作,教师和幼儿一起猜,并问表演幼儿猜得对不对。 请一名幼儿做一种表情,其他幼儿猜一猜,最后请表演幼儿公布正确答案。 3、教师说词或句子,幼儿体验、感受。 (1)说高兴词。 教师说:“今天我妈妈给我做好吃的,我好开心啊”等,幼儿根据这句话做出相应的表情。 (2)说害怕词。 教师说:“刚才我在外面,看见了一只蟑螂。”幼儿根据这句话做出相应的表情。 (3)说痛苦词。

幼儿园小班语言教案:我的一家人

幼儿园小班语言教案:我的一家人 小班语言活动教案--我的一家人生成背景:如今的孩子都是家庭的小皇帝小公主,在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼,爸爸妈妈爱,六个大人围着一个孩子转,孩子是家庭的小太阳,他们是要风得风、要雨得雨,然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少,当长辈们生病时,孩子们不闻不问,若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情,培养孩子从小懂得关心他人的情感,结合感恩课题,我设计了我的一家人。 教学日期:2011年4月8日教学名称:我的一家人教学目标: 1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作,家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。 2.引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 3.培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。 教学重点:引导幼儿围绕我的一家人这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。 教学形式:集体教学教学过程: 一.创设谈话情境,引出谈话话题。

(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边做动作。 (2)请个别幼儿讲一讲家里有谁要求语句完整。 (师:A每个小朋友都有一个好妈妈,除了妈妈家里还有谁?,谁能告诉老师?)B哪个能干的小朋友能拿着 照片到上面来讲。)教师利用实物投影,让幼儿看着照片讲,教师重复幼儿的话,练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小朋友拿照片,自由交谈照片上有谁?师:大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片,给自己旁边的好朋友说说照片上有谁?师:现在请小朋友把照片交给后面的大人,看谁最快。 (4)了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才,小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇全家福幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说:这是谁家的全家福?二.引导幼儿围绕话题交谈,集体讨论,要求声音响亮地表述。 (1)老师以小动物的语气回答问题,起示范作用。师:看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师:灰 灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)师:它很能干,能大胆地说出爸爸妈妈的工作? 老师以小动物的语气回答问题: 听!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在动物医院当医生,

小班语言教案颜色

小班语言教案颜色 【篇一:小班语言公开课教案彩色的梦】 小班语言公开课教案《彩色的梦》 活动目标: 1、理解儿歌内容,学会朗诵儿歌,培养幼儿的语言表达能力和想象能力。 2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 3、发挥想象力,初步尝试用xx爱做梦,梦是xxx的句式进行创编 诗歌活动准备:小草、小花、白云、宝宝的图片、梦的颜色、音乐《摇篮曲》。 【最好将其制作成多媒体课件,让四位客人慢慢出现,增加趣味性。在它们做梦的时候,可以做出做梦的效果图(云),这样更有意境。增加声音效果,点一点小喇叭,让它们说自己做了什么梦。】 活动过程: (一)情境表演,引入课题 1、师:今天有几位客人来我们班做客,来看看他们是谁? (小草、小花、白云、宝宝入场。)【出场太直白,不吸引人。将 最后的结尾部分提前,营造意境,即一开始就是放音乐。】小朋友们,天黑了(放摇篮曲),我们要休息进入甜蜜的梦乡了,等会儿 记得告诉我你们做了什么美丽的梦?(从幼儿谈论自己的梦引入: 除了我们会做梦,大自然里还有很多会做梦的朋友,我们一起来听 一听。) 出示ppt课件,让小草慢慢醒来,出示绿色图,说:“我做了一个绿 色的梦”让幼儿猜一猜,它的梦为什么是绿色的?可能梦见了绿色的 什么,才让自己的梦变成了绿色。之后,教师总结:原来,小草梦 到了这么多绿绿的事物,把它的梦染成绿色的了。我们可以用一句 好听的话来描绘,小草和他的梦:“小草爱做梦,梦是绿绿的” {师:大家欢迎他们好不好? 四位客人走了很远的路才到我们班,他们很累了想休息一会儿。小 朋友们保持安静,不要打扰他们好吗? 2、播音乐,摇篮曲,客人入睡。 师:小草、小花、白云、宝宝睡着了,他们进入甜蜜的梦乡,做着 美丽的梦。小朋友们也休息一会儿,闭上眼睛,让我们也一起进入 甜蜜的梦乡好吗?

幼儿园小班社会活动教案五篇

幼儿园小班社会活动教案五篇 幼儿园小班社会活动教案一:彩色糖果 活动目标: 1、认识颜色:红、黄、绿。 2、在游戏中体验学习的乐趣。 3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、提高幼儿思维的敏捷性。 活动准备: 1、圣诞爷爷帽子 2、礼物各一小袋,装于大口袋,红、黄、绿颜色糖与幼儿人数相等。实物红黄绿的糖。 活动过程: 1、欢迎圣诞爷爷 师:小朋友们看谁来啦?与圣诞爷爷互相问好,圣诞爷爷让小朋友们帮忙给小猫们分礼物。 2、学习红、黄、绿 师:我们要帮圣诞老爷爷把礼物分给谁呢?出示红、黄、绿色小猫。 师:你们看一看圣诞爷爷带的都是什么呀?(糖果) 师:有些什么颜色的糖果啊?(出示三种颜色的糖果让幼儿学习认识红、黄、绿②帮圣诞爷爷送礼物。圣诞爷爷要把礼物送给小猫咪们,它们喜欢吃同样颜色的糖果。 3、游戏:颜色分类 ①每个幼儿收到圣诞糖果后帮圣诞爷爷把糖果分给与糖果颜色相同的小猫。 ②看看糖果有没有分对给颜色相同的小猫。(幼儿一起参与纠正没放对的糖果。) 4、圣诞老爷爷太高兴了,小朋友们帮了他很大的忙,现在他也要给小朋友们送

礼物——把实物糖分给小朋友们,小朋友们分享吃糖果的快乐。要求吃完糖后把剥下的糖纸放到相同颜色的纸篓里。 5、结束 幼儿园小班社会活动教案二:小猴子分桃子 活动目标: 1.幼儿能主动与长辈和同伴分享食物。 2.幼儿初步掌握“请您吃…….”并能主动的运用简单的礼貌用语。 3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备: 小猴分桃子挂图,猴子的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、小猴图片,香蕉食物每人一个。小鸡、松鼠、兔子等图片。 活动过程: 一、创设情境,引导幼儿看图讲述 (1)师:有一只小动物来到了我们班,我们一起看看他会是谁?小侯家有5口人,有爷爷奶奶爸爸妈妈,还有小猴。这天小猴摘了许多的桃子,他想分给大家,小朋友你猜猜,小猴会把桃子分给谁? (2)师:你们想了这么多,那小猴在家里会分给谁呢?小猴会对他们说些什么呢?爷爷会对小猴说什么呢? (3)师:宝宝们真聪明,小猴对爷爷说:“爷爷,请您吃桃子。”爷爷说:“谢谢。”小猴说:“不用谢。”宝宝们你们猜猜,小猴又把桃子分给谁呢?对他们说了什么?他们对小猴说了什么呢?依次出示奶奶爸爸妈妈。 (4)小猴还想吧桃子分给她的好朋友,可是小猴现在有事,去不了了,怎么办呢?我们一起帮助她把桃子送给他的好朋友好吗?那我们应该说什么呢?你想送给谁就把桃子放在她的小筐里,我们开始吧。 二、小猴把桃子分给了大家,大家都很开心,你帮助了小猴,你们开心吗?那我

幼儿园小班语言教案模板

幼儿园小班语言教案模板 语言是交流的基础,在语言课的教导中可要细心耐心的去面对幼儿们啊!以下是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园小班语言教案模板”,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园小班语言教案模板(一) 酸酸的橘子 活动目标: 1、通过各种感官认知桔子,明白桔子的显然特点。 2、学习独立地剥桔子皮的方法。 活动准备: PPT,音乐:小熊请客,桔子,篮框,布,盘子,熊头饰。 活动过程: 一、创设情境,去小熊家做客 1、师:今天老师要带你们去小熊家里做客,你们想不想去啊? 2、教师交待做客礼仪:

(1)待会儿去小熊家时,见到小熊要说什么?对了,要有礼貌的打招呼:"小熊,你好!" (2)小熊待会儿请我们吃东西的时候,别忘了说"谢谢"! 3、在《小熊请客》音乐声中,来到小熊的家: (1)(出示小熊家门口的图片)师:小熊家到啦,我们一起来敲门吧。"咚咚咚,小熊在家吗?" (2)(出示小熊图片)小熊说:"欢迎,欢迎,请进"师:"小熊课真有礼貌啊,我们一起跟小熊打个招呼吧"鼓励幼儿说:"小熊,你好!" (3)小熊请幼儿进屋,并用桔子招待幼儿。(出示小熊拿出桔子的照片) 二、引导幼儿用多种感官感知桔子 1、让幼儿摸摸篮子里的桔子(隔着布)引导幼儿说出桔子的主要特征:圆圆的,软软的。 2、取出看,颜色、形状。 3、闻:桔子的香味小结:原来小熊今天用桔子来招待我们,桔子是圆圆的,它的颜色是桔红色的,摸上去疙疙瘩瘩的。 三、学习剥桔子的方法

1、师:那这个桔子应该怎么吃呢? 引导幼儿剥桔子的时候会从凹进去的地方开始剥,勉励幼儿自个儿动手剥桔子,叮嘱幼儿将剥下来的果皮放入盘中。 2、品尝桔子酸酸甜甜的味道,说一说品尝后的感觉。(充实词:又酸又甜) 3、启发幼儿一同分享,品尝其他人的桔子。 幼儿园小班语言教案模板(二) 儿歌《荷花开》 活动目标: 1.了解荷花的各种特点,从而理解儿歌的含义。 2.启发幼儿根据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动准备: 1.课件-图片:荷花(风荷丽日); 2.课件-照片:池塘里的鱼; 活动过程: 一、欣赏荷花,幼儿说说荷花的主要特点和生长过程

幼儿园小班语言活动《天黑了》

教学资料参考范本 幼儿园小班语言活动《天黑了》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。 活动准备: 前期经验:幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有 苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。 活动过程: 1、出示大图书,引起幼儿兴趣。 师:老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书 里面讲的是什么故事? 2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。 (1)师:你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。 (2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 (1)观察水果图示,理解水果图示的作用。 师:书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先 看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。 (2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。 提问:(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么? (第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么?

它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法) (第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡? (第四页)还有谁没有睡?为什么? (第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了? 小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演) (3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。 师:我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。 4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。 附:故事 天黑了 天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡,它打了个哈欠说:“我要好好地看家,千万不能睡着了。”小猫也没有睡,它睁着大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。 天越来越黑了,小妹妹躺在温暖的床上,睡了,边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲:“摇啊摇,小宝宝快睡觉。”

(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全

小青蛙听故事 活动目标:1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法,并愿意在集体面前发言。 活动准备: 1、多媒体教学课件,月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。 活动过程: 一、以谜语引出课题。 师:小朋友们!我们来猜个谜语吧。 大眼睛,眨呀眨,身上穿件绿衣裳。白肚皮,鼓呀鼓,唱起歌来呱呱呱。 师:这是什么呀? 幼儿:青蛙师:我是一只小青蛙,唱起歌来呱呱呱,有只小青蛙今天特别高兴,我们来听听这是为什么? 二、教师完整讲述故事,幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述,幼儿倾听。 2、提问: 师:故事里有谁?(月亮、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)师:月亮婆婆在讲故事给谁听呀?(小鱼儿、小青蛙)师:有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢?(夜,静悄悄的)师:那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的?我们再来听一听吧! 三、分段讲述故事(PPT1-2)幼儿倾听1、提问: 师:(1)小鱼儿是怎么听故事的?(安安静静)让我们也来学学小鱼儿吧!请个别幼儿表演(2)小青蛙是怎么听故事的?(又蹦又叫)让我们也来学学小青蛙吧!请个别幼儿表演2、师:我们小朋友平时应该怎样听故事?向谁学习? 四、分段讲述(PPT3-4)1、师:呦!小青蛙又蹦又跳地听故事,谁生气了?接下来发生了什么事?那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧! 2、教师讲述,幼儿倾听。 3、提问:(1)后来,小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)为什么? (2)小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了? (3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗? 师:小青蛙知道自己错了,连忙道歉,也是好孩子,所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师:你们喜欢这只小青蛙吗?为什么? 四、鼓励幼儿给故事起名字1、师:这个好听的故事还没有名字呢,(月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等)我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧!和你旁边的小朋友说说吧! 2、师:老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗?(想)它的名字叫《小青蛙听故事》。 五、幼儿听录音机一起讲故事师:以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听,这样才能知道故事里的事情,学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧! 附故事:小青蛙听故事夜,静悄悄的,月亮来到了小河边,瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮,可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮听故事,月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然,从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到:呱呱呱,我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说:别吵,听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼,还在呱呱呱地又蹦又叫。 月亮生气了,皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

幼儿园小班语言教案设计方案大全篇

幼儿园小班语言教案设计方案大全篇 语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的 幼儿园小班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言教案设计方案1 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。 引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室) 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点: 引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋) 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗? (不一样,有白色的、黑色的……) 4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,我们一来起穿上试一试,好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。 (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走, 很不舒服。 (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉, 穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢! (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢? 妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。 (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了? 摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要 摔倒! 2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。 (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:"穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒" (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试,学说:"穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢" 3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。 (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢? 不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。 (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快! 4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要 摔倒; 穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗? 教学结束

幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪物》

幼儿园小班绘本教案:《走开,绿色大怪 物》含课件 一、活动目标: 1、知道并理解绘本所讲的故事内容,激发幼儿用语言表达对画面和作品的感受。 2、帮助幼儿驱走心中害怕的怪物,让幼儿更勇敢地面对生活。 3、能和父母一起动手制作大怪物的面具,体验亲子游戏的快乐。 二、活动准备:ppt或绘本,勾线笔,纸张。 三、活动过程: 引入:教师提问: 天黑啦,宝宝你们怕黑吗? 天黑了,怪物要出来了,你觉得怪物长什么样子的呀? 今天有一只绿色大怪物要来了,你们想看看它吗?出示课件 一:大怪物来啦! 师:这是什么呀?这是一双什么样的眼睛呢?一双黄色的大眼睛这双黄色的大眼睛是谁的呢? 第二页:绿色大怪物还有什么有一个蓝绿色的大鼻子。)

第三页:有一个长满白色尖牙的红色大嘴巴 第四页:有两个扭曲的小耳朵 第五页:有一头乱蓬蓬的紫色头发。 师打开封面绿绿的脸,我们就叫他绿色大怪物。 二:赶走可怕的绿色大怪物 教师宝宝,你们怕这个绿色大怪物吗?有没有被它吓倒?那我们一起说,你是吓不倒我的! 宝宝你们真勇敢,那你们有没有什么好办法可以赶走大怪物呀? 我呀,有个好办法可以赶走大怪物,你们信吗?那 我们一起来试试。 走开,乱蓬蓬的紫色头发!(教师边说边做推开的动作,说完再翻书) 哇,有没有走开呀?那我们一起来赶走头发好不好? 哇,赶走头发了,鼓鼓掌,我还会赶走别的呢! 头发、耳朵都被赶走了,还有什么呀? 哪个宝宝会赶走鼻子的呀?什么颜色的呀?这是蓝 绿色的长鼻子哦! 男宝宝你们会不会赶走大怪物呀,绿色大怪物的绿 色大脸我们一起来赶走它好 大怪物说声音太小了,你是赶不走我的,大声一点 一起把他赶走?看看,还有什么没赶走呀?谁来赶走它?

幼儿园小班语言活动教案

幼儿园小班语言活动教案:大家来上幼儿园 作者:来源:上传时间:2011-04-25 15:30:04 关键词:幼儿园小班,语言活动教案,大家来上幼儿园 【活动目标】: 1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: (一)导入:师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗? 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。 (二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。

1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢? (三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 (四)、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。(五)、识字游戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价: 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程: (一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 (二)提问: 1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”) 2、请你摸一摸。(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟) 3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页) P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述 (三)提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得开心吗?

幼儿园小班社会活动教案精选

(新年教案)我们长大了 内容:语常活动:我长大 要求: 1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自己的长大。 2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。 3 初步运用比较的方法,了解自己的长大,增强观察能力。 准备: 1 幼儿小时侯的照片、录象。 2 各类婴儿衣物等。 活动重点:幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点:激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计: (一)情境感知: 1 教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢? 2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎么和现在长的不一样呢? 3小结:我们长大了,所以和现在不一样。 (二)操作比较: 1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试现在还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。) 3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)

4 小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。 (三)观察发现: 1 幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙? 2 幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢? 3 小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。 4 引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢? 5 小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自己做各种事情,希望你们长大后学会更多的本领,比老师的本领更大。 爱清洁的小猫 目标:使幼儿知道应及时排泄;排泄应在适当的地方;初步懂得要讲卫生,爱清洁。准备:认识卫生间的有关标志和图片;自编故事“爱清洁的小猫”;搜集或自编事例:关于幼儿贪玩尿湿了裤子。 过程: 1、教师用某位小朋友由于玩得高兴,忘了及时去方便而尿湿裤子的事例,让幼儿知道,需要大小便时,应及时去方便,然后再去做游戏。 2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受,如:不舒服、身体难受等,使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。 3、带领幼儿认识本班的卫生室(厕所),向幼儿介绍大小便应去的地方,并告诉幼儿,只要需要,随时可以去大小便。

幼儿园小班语言教案

活动目标: 1.熟悉儿歌内容,能跟教师一起念儿歌。 2.能在集体面前大声的说出自己的名字。 3.意识到自己长大了,愿意在集体面前说话。 活动准备: 1.请幼儿带自己小时候的照片,衣物等。 2.幼儿用书,教学挂图。 活动过程: 1.带领幼儿念儿歌并做动作。 (1)小朋友,我们一起来唱一唱,动一动,“小手小小,小脚小小……” (2)你们的手和我的手比起来有什么不一样? (3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样? 2.带领幼儿一起看幼儿用书。 教师: (1)谁能说说看,图片上的人谁比较大?谁比较小呢? (2)图片上的小女孩看起来很开心,她拿的小衣服是给谁穿的呢?照片里的小宝宝是谁?你怎么知道的?小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么? 3.教师出示自己小时候的照片,让幼儿猜一猜。 教师: (1)大家一起猜猜看,照片上的人是谁? (2)这张是老师小时候的照片. (3) 我好想知道每一位小朋友的名字,大家都来说说自己的名字. 4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物,在教师的引导下做自我介绍。 5.教师小结: (1)今天我们认识了好多新的同学,你们开心吗?你能说出你认识的好朋友的名字吗? (2)我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。 6.教师教读儿歌。 7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。 8.认字:小,大。 结束部分:鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。 (小朋友,我们今天学习的儿歌好听吗?小朋友把学会的儿歌回家念给你的爸爸妈妈,爷爷奶奶听,好吗?)

活动目标: 1.学习围绕生日礼物谈话,能用自己的语言表达意思。 2.尝试用大大的,圆圆的,红红的来形容物品的特征。 3.喜欢听故事,乐意与教师同伴交流。 活动准备: 1.娃娃布偶 2.幼儿用书,教学挂图,神秘箱。 活动过程: 1.教师讲述故事《生日礼物》,当讲到大大的,红红的,圆圆的时候用比较夸张的口吻说出,引起幼儿的注意。 (1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的? (2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的? (3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的? 2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱,扮演娃娃布偶说:我是萍萍,今天是我的生日,而后,教师把萍萍放在神秘箱旁,引导幼儿讨论。 教师: (1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么? (2)我们一起看看画中的萍萍,她想到了什么礼物呢? 3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌,并打开神秘箱。 教师: (1)今天是萍萍的生日,我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧! (2)和孩子一起数,1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物吧! 4.教师和幼儿一起讨论生日是什么?用开放性的问题提问,聆听幼儿们的各种回应。 (1)你知道什么是生日吗? (2)今年生日,你最想要的生日礼物是什么? 结束部分:请幼儿排队入厕。

小班语言天黑了活动设计

小班语言天黑了活动设计 这是一篇由网络搜集整理的关于小班语言天黑了活动设计的文档,希望对你能有帮助。 1、在水果图示的帮助下,学习有顺序地边看图书边讲述。 2、通过观察,展开合理想象,并用语言表述。 活动准备: 前期经验:幼儿已认识封面、封底,有看书的经验。 1、一本大图书。 2、幼儿人手一本小图书事先藏在椅子下(图书正反页上分别贴有苹果和梨子的图示,且数量随页码的增加而增多)。 活动过程: 1、出示大图书,引起幼儿兴趣。 师:老师这儿有一本书,名字叫《天黑了》,你们猜一猜这本书里面讲的是什么故事? 2、幼儿自由翻看小图书,尝试讲述故事的内容。 (1)师:你在书里看到了什么?请你们自己试一试把故事说一说。 (2)请个别幼儿说说自己所看到的故事内容。 3、运用水果图示,引导幼儿有顺序地边看图书边讲述。 (1)观察水果图示,理解水果图示的`作用。 师:书的第一页上有小苹果,反过来的一页上有小梨子,我们先看有苹果的一页,再反过来看有梨子的一页,试试能不能看懂这个故事。

(2)引导幼儿逐页看书合理想象,大胆讲述。 提问:(第一页)这是什么时候?图上有谁?它在干什么? (第二页)这幅图讲的是谁?它在干什么? 它是怎么睡的?它会梦见什么?(肯定幼儿不同的想法) (第三页)小狗睡着了吗?它为什么还不睡? (第四页)还有谁没有睡?为什么? (第五页)天越来越黑了,谁慢慢地也睡觉了? 小妹妹会怎么哄娃娃呢?(请个别幼儿表演) (3)讨论小苹果、小梨子的用处,提升幼儿的经验。 师:我们在小苹果和小梨子的帮助下看完了这本书。小苹果和小梨子告诉我们,看书要一页一页地翻,先看正面,再看反面,就能把故事看懂,看完整。 4、幼儿边翻阅图书,边完整欣赏故事《天黑了》。 附:故事 天黑了 天黑了,月亮婆婆出来了,小鸟站在树枝上睡着了。小狗可不能睡,它打了个哈欠说:“我要好好地看家,千万不能睡着了。”小猫也没有睡,它睁着大大的眼睛,一定要把老鼠捉到。 天越来越黑了,小妹妹躺在温暖的床上,睡了,边睡边拍着娃娃唱着摇篮曲:“摇啊摇,小宝宝快睡觉。

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