美妙的20首六言诗

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美妙的20首六言诗

每句六个字的绝句即是六言绝句，是绝句的一种，属近体诗的范畴，有严格的韵律要求。

六言绝句每句由三组双音步的词构成，停顿节奏为二-二-二，在诵读时，所有音步的时值相等，缺乏五七言诗那种单双音步交相迭代的变化感，显得单调呆板。换言之，六言绝句是最缺乏音乐美的诗体。

也许是由于六言绝句缺乏音乐美，作为一种补偿，写作六言绝句的诗人便有意无意地在形式上强化其绘画美和建筑美，因而较易唤起读者的视觉性、空间感以及由此而产生的绘画感。洪迈评六言绝句欣赏清绝可画，叶寘评六言绝句推崇事偶尤精，正可分别代表宋人对此诗体的绘画美和建筑美两方面特征的认识。

以下是小编精选的历代六言绝句典范之作，读完你是否看到了一幅幅清绝的图画呢？

唐·王维《田园乐七首·其三》

采菱渡头风急，策杖林西日斜。

杏树坛边渔父，桃花源里人家。

唐·王维《田园乐七首·其四》

萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。

牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。

唐·王维《田园乐七首·其六》

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

唐·李白《春景》

门对鹤溪流水，云连雁宕仙家。

谁解幽人幽意，惯看山鸟山花。

唐·李白《夏景》

竹簟高人睡觉，水亭野客狂登。

帘外熏风燕语，庭前绿树蝉鸣。

唐·李白《秋景》

昨夜西风忽，惊看雁度平林。

诗兴正当幽寂，推敲韵落寒帧。

唐·李白《冬景》

冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。

醉看墨花月白，恍疑雪落前村。

唐·王建《江南》

青草池边草色，飞猿岭上猿声。

万里湘江客到，有风有雨人行。

唐·杜牧《山行》

家住白云山北，路迷碧水桥东。

短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。

唐·张仲素《山寺秋斋》

水落溪流浅浅，寺秋山霭苍苍。

树色尤含残雨，钟声远带斜阳。

唐·岑参《村居》

夹岸人家临镜，孤村灯火悬星。

乔木千枝鹭下，深潭百尺龙吟。

唐五代·李煜《开元乐》

心事数径白发，生涯一片青山。

空山有雪相待，野路无人自还。

宋·苏轼《惠崇芦雁》

惠崇烟雨芦雁，坐我潇湘洞庭。

欲买扁舟归去，故人云是丹青。

宋·苏轼《题王晋卿山水》

老去君空见画，梦中我亦曾游。

桃花纵落谁见？水到人间伏流。

宋·朱熹《铅山立春》

行尽风林雪径，依然水馆山村。

却是春风有脚，今朝先到柴门。

宋·彭汝砺《拟田园乐》

买田何须近郭，作屋却要依山。

青松共我纵始，白鸟随人去还。

宋·杨简《无题》

净几横琴晓寒，梅花落在弦间。

我欲清吟无句，烦门外青山。

宋·朱继芳《溪村》

雨洗山光绿净，波涵天影请空。

草际自浮鹅鸭，柳阴分坐儿童。

明·憨山大师《山居诗之一》

松下数椽茅屋，眼前四面青山。

日月升沉不住，白云来去常闲。

明·憨山大师《山居诗之二》

门前青山朵朵，窗前黄叶萧萧。

独坐了无言说，四看妄念全消。

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美妙的声音清晨

美妙的声音清晨,小鸟在枝头欢快地叫着“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”这清脆的叫声使我们在梦中醒来。起床后，我站在窗前凝望着小鸟，渐渐地……我好像也进入了鸟的世界，我似乎变成了一只小鸟，也同百鸟一起尽情地欢唱，尽情地飞翔……原来，那“叽叽喳喳、叽叽喳喳……”的叫声是一首动听的歌，多么美妙啊！“砰”的一声，才让我从鸟的幻界中走出来。咦，淘气的小鸟正叽叽喳喳地在谈些什么呢？它们好像在说：要下雨了，要下雨了！我打开窗户一滴雨点打在了我的脸颊上。啊，好凉快啊！接着，雨滴答滴答地从天上往下落，它们告别了云哥哥来到这美丽的世界，滋润这万物。渐渐地，雨变大了一些“沙沙沙” ，小雨珠唱起了一首首美妙动听的歌曲。它们脸上还带着笑容。雨珠落到地上，马上又变出好多的小水珠。慢慢地，雨已经下得很大了。不但是雨声，还有风声，雷声。“哗啦啦”“呼呼呼”“轰隆隆”三种声音交错在一起，编成了一曲更加美妙的音乐，雨在唱歌，风在伴奏，雷在敲鼓，它们好像是一个乐团组合，征服了整个大地江山。让万物享受着这美妙的声音。我沉浸在歌声里，沉浸在这美丽的大自然。过了一会儿，雨停了。风也屏住了呼吸。只有屋檐

上的雨水还在不停往下落着，“叮咚叮咚”。好像是在唱着这音乐的结束语。远处出现了一条美丽的彩虹，好像是一座“七彩桥”让人们渡过这座桥，去探索神奇的大自然，聆听大自然的声音。鸟儿又叽叽喳喳地叫着，好像在欢庆着浴后的喜悦，又好像在说：大自然真美！它们展开翅膀飞向无边无际的天空，飞向大自然温暖的怀抱。雨韵朋友，你是否也想感受一下这声音带来的美好，那就用心去倾听它一面神秘的黑纱，打破了蓝天的静谧，随着轻微的风，伴着飘落的叶。雨，向我们走近。 “轰隆隆，轰隆隆 .. ”雷声仿佛是这场音乐盛会的前奏。行人的步伐加快了，树木摇曳的声音更响了。，轰雷声激越高昂!雨像坠落的珍珠项链，“滴答，滴答.... ”大地接受了这场洗礼。我站在门前，欣赏着这雨中的美景——一片朦胧，一片水润花儿不胜负荷地低下了娇弱的身躯，树叶展得更开了，仿佛在保护这些娇弱的少女。“答，答，答....................................................

动听的声音作文大全

动听的声音作文大全一世界上有许多种美妙的声音，每一种声音都不一样，比如：早晨清脆的鸟叫声，风吹树叶沙沙作响声，小溪流水的哗哗声，悦耳的钢琴声，婴儿银铃般的笑声，老师亲切的教书声，还有我们小学生朗朗的读书声......这些都是我喜欢的美妙的声音，但唯独我最最喜欢的却是每天都能听到的妈妈的声音。妈妈那“美妙”的声音是从每天清晨把我从睡梦中唤醒开始的，当我去上学时，那声音对我说：“有什么东西忘放了?水杯有没有拿?上课要认真听讲，积极举手。”当我回家做作时，那声音对我说：“要仔细，认真，动作再快点。”当我考了100分时，那声音提醒我：“不要骄傲，坚持!”当我感到累时，那声音说：“加油，成功就在不远处。” 有一次早晨，那声音温柔地对我说：“小乐，今天下午可能会下雨的，一定要带上雨伞。”接着又对我说了一大堆唠叨的话，我不耐烦的答应了一声，就去上学了。到了下午放学时，真的下起了倾盆大雨来，别的同学都没有带雨伞，看着他们向我投来羡慕的眼光时，我突然觉得妈妈早上的唠叨真美妙。时间过得真快，转眼间我度过了十个春夏秋冬，小时候我调皮，把妈妈的话当做耳边风，可现在懂事了，想起那声音，就会觉得后悔，其实：那声音真的是如此的动听，如此的美妙!当我遇到困难时，那声音鼓励我不要泄气;当我成功时，那声音为我喝彩;当我伤心或生气时，那声音来安慰我...... 一幅幅画面出现在我眼前，一声声美妙的话语萦绕在我耳畔，以前的我没有听出这美妙的声音，我是多么愧疚啊!这点点滴滴的声音，可以用两个字来概括——母爱!世界上最美妙的声音就是母亲的叮咛，那声音，比星星灿烂，比月亮轻柔，比童话温馨，那声音才最美妙! 我爱妈妈那“美妙”的声音! 动听的声音作文大全二厚重的云层缚住了月的光华，只留下那漫长无尽的黑夜。路边的霓虹灯散发出星星点点的光晕，一切生命似乎在这一刻，都已悄然入睡，跟着这片赖以生存的土地共同呼吸。 “嘭咚”一声巨响划过天空，惊起树枝上栖息的鸟儿。同时，也将我从睡梦中惊醒。

形容失落的句子

形容失落的句子 1、如果爱不曾来过，如果梦不曾碎过，如果心不曾疼过，那么我，是否还是你认识的我。 2、亲情，友情，爱情。留得住就留，留不住就放手，何必为难了别人，勉强了自己。 3、不要说别人脑子有病，脑子有病的前提是必须有个脑子。 4、说是寂寞的秋的清愁，说是辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。 5、想找个理由忘记，想找个借口放弃，却不知从何说起。 6、原来和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的，他们的快乐象贪玩的小孩，游荡到天光，游荡到天光却还不肯回来。 7、看着别人的故事，流着自己的眼泪。 8、依旧，那残破的记忆，在脑海中游荡。不断的交织萦绕，无边的滋长。 9、有些人一旦错过了就可能是一辈子。不是真的见不到而是不忍心再打扰。 10、毕竟你身边人太拥挤。而我又不是你唯一。 11、如果说我懂的道理比别人多一点，那是因为我犯的错误比别人多一点。 12、不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。

13、如果我从没遇见你，如果我从没爱上你，如果我一开始没坚信，也许我就不会是现在的这个自己。 14、我们是具备离开情节的人，任何事情都以离开做为最后的解决方式，随时都在准备离开，接受离开，不去面对，不愿让新受到损耗。 15、你喜欢的是他，为什么还要把你的难过分享给我。 16、有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看的太重。 17、走不通的路就回头，爱而不得的人就放手，得不到的热情就适可而止，别把一厢情愿当成满腔孤勇，也别把厌烦当成欲擒故纵。 18、所谓复习，就是把不会的东西再确认一遍你确实不会。 19、有人对你说，你真像个小公主，想起曾经有人真的把你捧得像公主。 20、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 21、说好的一辈子，走后却只剩下自己。 22、漫漫红尘，风雨人生，不同的人陪我走过一程又一程，有缘相聚的，无缘而散的，都成为了过客。 23、我总是以为自己是会对流失的时间和往事习惯的。不管在哪里，碰到谁。以什么样的方式结束。 24、不是不死心，是死不了心。 25、似乎难过的时候，所有矫情的句子都是为自己量身定做，所有的故事都能感同身受。 26、当每个人都说着自己有多寂寞的时候，我会认为他们是快乐的。

《美妙的声音》5篇

寒风是什么声音呢张培培秋天到了，寒风也来了。我走在大树的旁边，问：“大树，寒风是什么声音呢？”大树说：“寒风是一种很冷的声音。” 我看见一朵很美丽的菊花，连忙跑过去问：“菊花，寒风是什么声音呢？”菊花说：“寒风是一种很美丽的声音。” 我看见了一只可爱的小鸟，我亲切的问：“小鸟，寒风是什么声音呢？”小鸟说：“寒风是一种很冷酷的声音.” 我看见了妈妈，问：“妈妈，寒风是什么声音呢？为什么大树、小鸟、菊花他们说的都不一样。”妈妈对我说：“因为他们说的都是自己的想法，所以才会说的不一样。” 听了妈妈的话，我认为寒风是呼呼的声音。美妙的声音张宇你听过动物的声音吗？当小鸟啾啾叫时，当海豹忙着吃鱼时，当海鸥在海面上捕鱼时，当海豚在大海里救人时，你总听到些什么了吧？你听过水的声音吗？当小河哗啦啦的流进大海时，当黄河飞快的流下瀑布时，当大海卷起巨浪时，当你打开水龙头水流到地面时，当洪水飞快的淹没村庄时，你总听到些什么了吧？你听过凤的声音吗？当龙卷风摧毁村庄时，当你飞快的骑着自行车时，当你家的风扇飞快的转起来时，当你在大海上冲浪时，你总听到些什么了吧？我们这个世界的声音多么美妙啊！你总听到些什么了吧？美妙的声音余选好多么美妙的声音啊！我爱听小猫叫的声音，因为小猫叫的声音很美妙，而且它又可爱，只要小猫一叫，我就会一直听。我喜欢听同学读书的声音，因为同学读书的声音很响亮，也很美妙。和大家一起读书很快乐。老师给我么讲故事，我和大家开开心心的玩耍，我感到很快乐，很兴奋。我喜欢凤的声音，因为凤会把我们洗过的衣服吹干，会把我们洗过的头发吹干。凤吹姓醒了柳树，吹醒了大家，也吹醒了老师。我喜欢小白兔吃萝卜的声音，因为小白兔吃萝卜的声音很美妙。小白兔吃萝卜的声音“卡擦卡擦”的，像我们吃苹果一样。我喜欢小鸟的叫声，因为小鸟的叫声很美妙，也很好听。小鸟一叫就会就“啾啾”的，很好听。你还能听到些什么声音呢？大树的声音是什么样的？用心听吧，你听了这些声音，你会微笑，我们这个世界是多么美妙，多么丰富！美妙的声音周小朋从前，有一个人走进了一片森林，当时他很害怕，就一只向前跑。他一直跑，跑了很久，他看见前面有一座房子，他跑进去休息了会儿。他起来时，听见了一种美妙的声音，他听见了黄雀的叫声，还有听到小羊“咩咩”叫，还听到小鸟“啾啾”叫的声音。多么美妙的声音啊。那个人听了一会儿，他就回去了。第二天，他又跑到这个森林，来听黄雀唱歌，听小鸟“啾啾“叫，老鹰在空中大叫的声音。他坐在那里听了很久，后来，一个大树听见了，他走到了这个森林里。他看见前面有个人在那坐着，那个大树走过来问：“你在这干么.。”

写美妙的声音500字作文

写美妙的声音500字作文下面是为大家推荐的关于美妙的声音作文，一起来看看吧。美妙的声音我寻找着世界上最美妙的声音，我来到小溪旁……美妙的声音：泉水叮咚……我找到了，小溪旁一株嫩绿的小野草，他那晶莹剔透的小水珠在叶子上滚动着，这是叶子一吹，小水珠滑落了下来，滑落在小溪里，发出叮咚的声音，这声音好清脆，河面上荡着波纹。看来小水珠可能想快点下去洗个舒舒服服的澡呢!听，小鸟在枝头叽叽喳喳的唱歌呢!他们组成了一个小鸟合唱团，在枝头唱练唱，想去参加森林歌唱比赛吧!你看，大树伯伯的根须深深地扎进泥土和岩层，透进小溪中喝水呢，咕噜咕噜…~我又到了小动物的世界，你们听，蟋蟀在田野里开演奏会呢!西西西…~知了在数着星星：“1颗，2颗，3颗，4颗……青蛙们在田里蹦蹦跳跳，好像一位位舞姿优美的少女，好似像天鹅般美丽。这是下起了雨，雨越下越大，使劲拍打着地面，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，每一个音符都带着幻想的色彩。雨，如丝般缠绵，发出清脆优美的音韵。沙啦啦沙啦啦…~不知什么时候，雨停了，风也屏住了呼吸。近处，一丝雨丝滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。叮咚，叮咚~~我找到了，世界上那个最美妙的声音是雨唱起了优雅的小曲，哼着优美的小调，发出了许多优美清脆的声音，雨是优美的!沙啦啦，沙啦啦~~美妙的声音晚风依然，在天与地之间悠然徘徊。

心，似乎与叮咚的泉水融为一体。静静聆听这纯朴的自然之音，悠静而畅快，清脆奔放，把我的烦恼抛开，把我心底的热情召唤。蓝色的泉，蓝色的天，蓝色的风。蓝色的梦幻之泉，闪烁着梦幻般清透的神秘色彩。这一切，似乎只有童话世界的仙境才会存在。我呆呆地望着它，好像一秒钟不看它就会立刻消失。一阵风，淡淡的拂，在我的脸颊上轻轻地挨着、挨着，如同精灵一般又很快的闪开了，留下一脸清凉。久久回味这丝丝轻柔，心里早已塞满了甜蜜与幸福。轻轻摇曳的树叶，是风的信使，轻轻摇摆的花儿，是风的足迹，轻轻摇动的小草，是风的飘零。每一条小溪，每一汪清泉，每一个足迹，都是风过的涟漪。从幽林深处传来几声悠扬、婉的鸣叫。这声音，忽高忽底，时而清脆，时而低沉，充满着一种不易觉察的清幽。是春风拂面的声音吗?是花开花落的声音吗?那是美妙的天籁之音啊，一种和谐美妙的音律，一串闪动跳跃音符，在我的心中萦绕回荡，久久不忍离去…… 清晨，我去上学的路上听到了各种各样的声音。你听，风婆婆吹动树叶，发出“沙沙的声音，汽车奔驰在路上，发

最美的声音作文5篇

最美的声音作文5篇最美的声音作文1 盈盈月光，我掬一捧最清的，因为它美。落落余辉，我拥一缕最暖的，因为它美。灼灼红叶，我拾一片最亮的，因为它美。殊不知，声音也可以如此的美。在我心中妈妈的声音是最美的。孩子，通校证拿了吗?书都装好了吗?路上小心点?车多等等再过马路，晚上早点回来，妈给你做好吃的哦，知道了，都说几遍了。我嘟着嘴，嫌妈妈墨迹其实，我的心里很暖，我喜欢妈妈的叮嘱，即使不计其数，我也很乐意，因为我知道那是母爱的体现。我喜欢这美妙的声音在我耳边盘旋。每次我出去之前，这些话都是我必不可少的必修课，现在也可以算上是倒背如流了。上小学时，妈妈说我太小，送我上学，即使是这样，他也不会忘记和我说一些类似的话，唉，想一想，妈妈的记性还真是超乎人的想象。终于，四五年级时，我可以自己上学，自己回家。即使自己走了两年，妈妈还是会不放心的叮嘱我，虽然有时感觉真是耳朵长茧子，但我还是乐意的去接受，即使有时我也会冲他牢骚几句(那是因为我想让她明白我长大了)我的心里一样是暖暖的。初一初二时，我是住校，这美妙的叮嘱仍旧没有中断。这种温暖的感觉仍旧没有停止。我半个月回一次家，虽说没有天天见面，但是现代的科技还是让妈妈有了发言的机会，我很幸运的在每次回到寝室时都接到妈妈的电话，宝贝，寝室冷吗?晚上一定要盖好被，跑操时不要忘记把帽子手套戴上看这种美妙的声音依旧在我的耳边盘旋。

我喜欢这种声音，在我的世界里，这是最美的声音。最美的声音作文2 在父母眼中，我呀呀学语的声音是他们觉得最美的声音，而我，却觉得米亲的唠叨声最美，它虽然不像歌星的声音那样甜美，但却包含了对我那深深的爱。在出门玩耍之前，母亲总要对我说无数个不要：过马路时不要嬉戏，也不要打电话，不要玩危险的游戏，不要乱花钱，不要做饭时，母亲又喋喋不休地说起了不要;用火柴和打火机时，母亲又再次滔滔不绝地说起了不要一天晚上，我和妹妹第一次烧木头取暖，我和妹妹都找到了许多木头，我拿起打火机，准备烧一根木头，可这时，一股风吹了过来，可我并没有管它，没有想起母亲对我的唠叨。我点燃了打火机，那股风把火吹向了我的手，我的手被烫到了，我马上把打火机丢掉，尖叫了起来。我的大拇指被烫了一个大大的。晶莹剔透的泡。回到家，我委屈地向妈妈诉说了整件事的过程，以为会换来母亲的安慰，谁知，母亲却说：平时跟你说有风的时候不要用打火机，这下好了吧母亲的唠叨声，虽然不及歌星那样甜美，但在我心中，却是世上最美的声音。最美的声音作文3 有一种声音会在我遇到困难时，给予帮助我;有一种声音会在我失去信心时，牵引着我找出有信心的我;有一种声音会在我有伤痛时，轻轻地抚摸着我的伤痛处;有一种声音经常在我的脑海回荡着，让我

聆听美妙的声音

聆听美妙的声音在大千的世界上，我们用耳朵来倾听，无奇不有的声音，如鸟鸣的声音，流水的声音，父母的那道伤，嗯，老师细心的教会，还有大自然中雪花落地的声音等，都需要我们仔细倾听，用心去看世界。在我的世界中，这些美妙的声音何尝没有不在我以前都认为学落的声音是呜，生的是单调无味的，从而不喜欢下雪，但是从这次以后，我的世界观从此发生了巨大的改变。在家的一个冬天，这二天早上我从窗，内妄想窗外这事，发现外面已经白雪皑皑，一望无际五遍转向天空，马到大也无济于事，我依然，要向外面的世界去探索这无献的血的世界，其实我内心也是不愿去，但我最重要的朋友邀请我，想学我一口，否决道，学有什么好看的，但是他多次要求我只能无奈的答应，便是这时的场景了，我，哦，便大步的向我们约定的地方跑去。我低下头看下，伸出手中的表，到家的道，怎么过得这么快，便大步的跑去，她看到我，便向我招手，脸上依然露出甜美的笑容，我看到她也大声的说道，等一下我，我快到了，边也露出

了笑容，他说小到路滑的时候我便停下来时我便摔倒在地上。她依然脸上带着笑容，那我问到他吗？我便点点头，然后意识到说错了，然后忽然说不疼他，但他说糖的话，长点记性，以后不要这么茂盛了，我不服气的说道，不怪我，怪这天气，它不下雪就没有这件事，我的脸上露出小孩子的那种不服气的心态，他听到我说的，脸上的笑容更加浓了，我便赶快说道，不许笑，我知道他笑我的天真幼稚，店铺玩不语的，跟在他后边他看到若有若失的样子，便向我问说的，你喜欢雪吗？我变了，笑道，回答不喜欢他，只是笑而不语，我清楚的知道他是个热爱大自然的人，更热爱冬季，忽然你这声音传入我的耳朵，我清晰的听到，你知道雪落是什么声音吗？我立马的定格在那里，我想他问道有雪落有声音吗？他说当然有啦，世界万物都有自己的形式来表示自己就有了声音，就在他说完，这几天空突然下起了小雪，逐渐的雪越下越大，他站在那里，我也站在那里，静静的聆听着雪花落地的声音，我依然苦恼的问，为什么我没有听见，他说别急，用心去聆听，我便把内心融入了这片大自然之中，忽然我听到了那事，

《学科核心素养下课堂教学的改变》学习体会

《学科核心素养下课堂教学的改变》学习体会一、学习收获 .专业理论学习要跟得上，及时更新自己的教学理念当今社会，科学技术日新月异，知识更新不断加快，人们所掌握知识的“保质期”越来越短，“折旧率”越来越快。如果一天不看书、两天不看报，三天不上网，几天不学习，就会感觉“out”了，跟不上时代的节奏了。这次学习给我最大的感触就是，不能机械地教知识。培育人才是培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，而教知识更倾向于怎么解决老师教过的问题。教育不能停留在知识的层面，是片段的、支离破碎的。穷则思、思则变、变则通。这就要求我要钻研所带学科的专业理论知识，比如研读新课程标准，这就是教学理念的新提法，不能闭门造车。那这些专业理论及理念从哪儿学？向专家学、从一些教育网站上学、同伴互助--向专业教师学。 2、真实——课堂教学应该追求的境界在以往的公开课教学中我总是觉得自己雕琢，耍花架子，刻意准备的痕迹太过浓重，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。通过学习我知道了首先教师为学生创造广阔的思维空间，使

学生暴露思维的真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。整个课堂氛围很轻松、愉悦，不像是听课，好像是在享受中学习。 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段我记得某个教育专家说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中、教学中多观察，多思考，多操作，让品德变得更能指导和约束孩子的行为。 4.教师为引领，学生为主体。相对地说，差距最大的就是学生。这其中有城乡差别的因素，但另一个因素不容忽视，那就是教师对学生的养成教育的培养。养成教育包括很多好的学习和在校生活习惯，和我前面谈的培养学生的几种能力是相辅相成的。我在想，我的课堂也并不是每一个学生没有动脑子思考，而是我剥夺了孩子的尝试和想法，我可以尝试着做、坚持做、给他们的是一种思维和方法，而不是答案。二、个人反思

美妙的声音作文600字

美妙的声音作文600字【篇一：美妙的声音】 2…. 3200000000000000000000000000000000000000000000+++++++ ++ +++ .做dr~美妙的声音我喜欢铃铛的声音，“丁零丁零”地真好听。我喜欢小鸟的鸣叫声，“叽叽喳喳”地真悦耳。我喜欢下课后同学们哈哈的欢笑声，令我感到很开心，觉得学校生活是多么丰富多彩。我喜欢河水哗啦啦的声音，鱼儿“扑通扑通”的冒泡声，真讨人喜欢。我喜欢电视机里传出的优美的音乐声，还有弟弟咯咯笑的声音。啊，家是多么温暖。我听到了这么多有趣的声音，我觉得生活多么快乐！【篇二：我最喜欢的声音作文5篇】我最喜欢的声音有人喜欢大海的声音，有人喜欢闹钟的声音，有人喜欢下雨的声音，而我却喜欢动物的声音。当春天到来的时候，小燕子从南方飞回来了，站在树枝上叽叽喳喳地唱起歌来，好像告诉人们：春天来了。这时，花儿开了，蜜蜂嗡嗡地飞来采蜜，春天的景色太美了！炎热的夏天到了，知了在树上吱吱地叫着，好像在说：热死了！热死了！小狗在树荫下伸着舌头，哈哈喘着粗气。秋天到了，各种昆虫在田野里此起彼伏地叫着，好像在开音乐会。好像在告诉人们，秋天到了，注意添加衣服哦。而冬天到了，动物们也害怕冷，躲在家里睡大觉呢！听，是不是听到了他们打呼噜的声音？大自然中，动物的叫声多美啊！我热爱大自然，更爱动物的声音。我最喜欢的声音有人喜欢下雨的声音，有人喜欢动物的声音，有人喜欢闹钟的声音，也有人喜欢海浪的声音，而我却喜欢人们的笑声。

你总听过人们的笑声吧？当老师讲了一个好笑的笑话时，当人们遇到开心时，当你考了一百分，妈妈微笑时。在那些声音里，我最喜欢的是妈妈那清脆悦耳的笑声了。有一次，我晚上解小便的时候，把自己的脸盆当成了马桶，早上洗脸的时候才发现，快把我恶心死了。我把这件事告诉了我的妈妈，妈妈非但没有批评我，反而哈哈地大笑起来，说：你这个小迷糊呀，叫我说什么好呢？我说：你不要嘲笑我，你也有迷糊的一天。妈妈点点头说：宝贝，你说得对，我们每个人都有迷糊的一天。为了多听到妈妈的笑声，我每天都在努力学习，等考一百分，就能听到妈妈清脆悦耳的笑声了。我每次听到妈妈的笑声，就表示她很高兴。她高兴，我也高兴。为了让她高兴，我几乎每天写完作业都帮妈妈干活。妈妈那清脆悦耳的笑声真好听，我喜欢。我最喜欢的声音每个人都有自己喜欢的声音，有人喜欢小鸟叽叽喳喳的声音，有人喜欢大海拍打海岸的声音，有人喜欢小雨淅淅沥沥的声音，而我却喜欢小动物的声音。小青蛙唱歌是快乐、兴奋的表现，小鸟唱歌是在相互交流，大公鸡唱歌是催人起床。公园里有好多好多动物，我听过大老虎惊天动地的吼声，听过猴子围在一起的吱吱声，也听过小山羊咩咩的叫声。那一次，在公园里，我被鹦鹉的声音吸引了。走到鹦鹉前，我发现，鹦鹉真漂亮啊！有黄色的、红色的、绿色的真是五颜六色啊！它们叽叽喳喳的，好像在开会一样。我们从公园回家时，小狗汪汪，小猫喵喵，好像在说：小主人，你回来了。我喜欢小动物的声音。每个人都有自己喜欢的声音，你也来说说你喜欢的声音吧！我最喜欢的声音世界上有各种各样的声音。有人喜欢闹钟丁零丁零的声音，因为它能早上叫人起床；有人喜欢知了吱吱的声音，因为它能让人知道天气很热，而我却喜欢下雨的声音。春天那毛毛细雨的沙沙声，夏天那大雨砸向屋顶的哗啦哗啦的声，秋天那缠缠绵绵的秋雨声。冬天，没了雨声，寒风却在呼呼地刮着，好像再告诉我们，要下雪了，要下雪了。这一切，都是多么地动听，多么地美好！

低落的时候,感到的是失落

低落的时候，感到的是失落导读：本文是关于低落的时候，感到的是失落的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！每个人都有低落的时候，此时我却感到的是失落。失落有的人用酒精麻醉自己，而我不能，酒精麻醉的是我的胃，而不是神经。有的人失落了精神，去寻找肉体的安慰来发泄自己，也许有的是肉体的不满足而找寻心灵的安慰。而我不知道我此时的失落为什么那么强烈。可我没办法用上面任何一种方法发泄，午夜我又能打扰谁呢？每个人的满足感程度不同，在意的重心也不同，失落的感受也就当然不同。为家庭的婚姻的事业的物质的…林林种种。而我的此时的失落是丢失了一样东西，我迷失了自己。迷失了方向。我不知道该往那个方向去寻找我要的东西。瞬间不知道了怎样去爱，怎样去爱一个人？迷茫。我是个不会撒谎的人，因为我不屑撒谎，因为我不想在任何人身上骗得我要的东西。我只用我的真诚与坦白。在别无他物！如果用句不负责的话，我就是那姜太公钓鱼，没有任何诱人的饵。有的只是那条线，那条麻乱的连月老都没耐心解开的而丢弃的线，恰巧我牵了这头，而那头是谁呢？年轻时，不懂得爱，却能轻易的说出，不会考虑那爱是多么沉重

的责任。而今，懂得了一点，却觉得自己没有资格说了。所以有时候只能保持距离，甚至逃避。其实谁也不可能真正的了解谁，特别是相爱的人，不爱时坦然，豁达。等爱了，在意了，也嫉妒了，牵挂了也猜疑着，最后误会了就渐渐远了，远到看不见了，才知道自己愚蠢，才知道心痛，回头去追？那的多大的勇气呢？有人说这不是真爱，真爱？爱是自私的？哪位可以把爱人的爱拿出来大家分分？也许我失落的是我无法证明我可以爱，我可以真的爱，可懂我的人又能体会到多少？我可以编故事让你笑，也可以编个故事气气你，可我能将哪段完美的讲给你我以外的人听呢？让别人羡慕你或者我呢？【扩展阅读：每日经典十句话之国外名言篇】 1、强烈的希望，比任何一种已实现的快乐，对人生具有更大的激奋作用。——尼采 2、善恶并不是一成不变的东西，而是不断改变所处的场所和立场……平衡本身就是善。——村上春树 3、于顺境中交朋友只需费一举手之劳；在困厄时寻找友谊简直比登天还难。——爱比克泰德 4、嫉妒者之所以痛苦，是因为折磨他的不仅是自己本身的失败和挫折，还有别人的成功！——亚里士多德 5、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。

最美的声音(作文)(20篇)

最美的声音(作文) 第1篇你可曾听过花开的声音，轻轻柔柔却蕴含着生命的呐喊；你可曾听过冰雪融化的声音，泠泠翠翠却浅吟着生命的活力。你可曾听过这些声音，那便是你一生中最美丽的声音。―题记绽放的声音我爱看花开的样貌，却曾想，也听过它绽放的声音。那是以前的事了，我们家养了一盆吊兰，翠绿翠绿的，看上去清爽怡人，可是它从未开过花。三年了，依旧如此，我行我素。就在我们对它放弃的候，惊讶的发现，一根嫩枝上有几个小巧玲珑的花苞，雪白色的，还裹得紧紧的，看不出一点要开的样貌。慢慢地，变得越发饱满，看来，离花开的日子不远啦！它变得鼓囊囊的，最终，迎来了花开的日子。那花缓缓张开，不慌不忙，那花瓣拼命向外伸张，要摆脱束缚。“啪啪”，花开了，我不敢相信刚才听到是花开的声音，像一股电流般瞬间流进了耳朵。雪融的声音去年下了一场大雪，蓬松柔软，由于好久都没有下了，这一场雪，反倒更加稀奇，让人更想去亲近它。我也跑了出去，在雪地里跑来跑去，看着洁白的雪地里留下了我一串串的脚印，还有小朋友们银铃般的笑声，回荡在天际。我和妈妈一齐打雪仗堆雪人，玩得很开心。回到家后，吃过晚饭，看看书，便上床睡觉了。

窗户没有关严，我隐隐约约听到轻轻的“滴答滴答”的浅吟声，泠泠翠翠，如呢喃声，散发着无穷的活力，那是因为――春天就要到了，什么也阻挡不了春天渐进的脚步！飘离的声音落叶纷飞，我想，属于树叶的最终一刻就要到来了！黄山区林荫道上的树叶褪去绿色的衣衫，抹上了艳丽的柠檬黄，充满着极致的诱惑。秋风肃起，风儿卷着细细的沙盛情邀请落叶，有的落叶禁不起诱惑，羞涩地缓缓移步走下枝头，风儿打着旋裹着落叶的娇躯，落叶幸福地飘舞，飞上，又飞下……自认为幸福，其实在我眼里看来可是就是一只憔悴无神的蝴蝶，再挽留着这个世界。我无聊地看向别处，发觉一片叶片拼命地抓着枝头，寒风席卷着它的身体，狂傲极了，最终，落叶放手了。啥那件，我听见了一种奇妙的声音，飘忽游离，却又饱含着对大树最终的爱，又藏着落叶归根的满足，我无法形容。原先，生活中有很多美妙的事物，连这些声音都如此美丽，奇妙…… 最美的声音(作文) 第2篇听老人说，人是有魂的，我不信，因为那只是个迷信，经过这件事，我相信人人都是有“魂”的。

核心素养下的发展课堂

《核心素养下的“发展课堂”》定陶王纪媛各位老师大家好：作为语文骨干老师，我十分有幸参加了这次在杭州举办的千课万人核心素养下的小学语文“发展课堂”研讨观摩会，学习期间聆听了许多小语界神坛级老师们的经典课例，震撼之余，让我获益良多，借此机会，和老师们分享自己的一点感受。第一天第一节课，我们便听了清大附小特级教师窦桂梅老师执教的《阿长与〈山海经〉》一课。《阿长与<山海经> 》是鲁迅先生的一篇回忆性叙事散文。选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。文章描述儿时与长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良，朴实而又迷信，唠叨的性格。对她寻购赠送自己渴慕已久的绘图《山海经》的感激之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。在整体构建课堂的处理方式上，窦老师把对文章内容的梳理和概括基本都交与了孩子。借助表格梳理阿长的故事（列小标题）、少年鲁迅对阿长的印象或感受（关键词），小以组为单位，用词卡贴、关键词板书呈现讨论结果，老师相机引导梳理、提炼，教授把长文读短、概括文章主要内容的方法。 1、谋死隐鼠（憎恶） 2、打小报告（讨厌） 3、睡“大字”（无法可想） 4、吃福橘（磨难） 5、教规矩（不耐烦） 6、买《山海经》（敬

意）至此，文章内容部分的梳理告一段落。下一环节便是窦老师的预设——引导学生质疑。质疑鲁迅对待阿长的态度，到底是喜欢还是不喜欢；质疑文章的写法——既然喜欢，为什么要写阿长那么多的不好；既然不喜，为什么要花那么长的篇幅写她的好。看着黑板上板贴的纷杂的小标题事件和鲁迅对阿长的感受关键词，窦老师引导学生做个小游戏，在黑板上画下一数轴，指导学生依据鲁迅的态度，把几件事进行“正负”分类。很显然，买《山海经》归为正项类，其余六件均为负项。学生便会质疑：为什么要这样写？由此进入第二个环节：读懂了什么——鲁迅究竟怎样写阿长。课堂上学生主要品析了三个事件：“摆大字”、“逼吃福橘”、“买《山海经》”。阅读教学中窦老师运用的方法主要有：聚焦关键词，读懂字面意思；联系生活，想象补白，并通过角色表演，还原情境，从而透过文字表面深入事件与人物的内部。学生感受“摆大字”事例中鲁迅的态度由憎恶变成一种深切的理解与同情。 “逼吃福橘”部分，学生分角色表演少年鲁迅与阿长的对话，从而感受阿长乐观善良的性格特点。买《山海经》”部分，通过虚拟表演买到《山海经》的阿长如何

伤感失落的散文：莫名的失落

伤感失落的散文：莫名的失落花开再谢、人来又走，假若注定是过客，起初又何必招惹，谁人不是从伤感失落走过来的。本文是伤感失落的散文欣赏，希望对大家有帮助! 伤感失落的散文：莫名的失落为什么当我也拥有电脑的时候，我也并不是像我想象的那样高兴，而是有一种莫名的失落感。也许是我对电脑的要求太过于高了，而实际的我没必要那么高的性能，只需要能正常学习就好了，四千多块也许不算多，对于我以后来说，但是，现在确实老爸一个月辛辛苦苦挣来的，我有之前想好，暑假一定要去打工的，可是爸确不要我去，给他们做饭确实可以减轻一些压力，可是和我之前的想要买一台更好的就背道而驰了。经济往往是决定了一切的根本，爱情也需要玫瑰花的滋润，玫瑰花也要用金钱来衡量。我不能到外面去历练，一方面，少了一点可以自由支配的财产;另方面，少了一些对于社会赤裸裸的金钱关系的了解。看到那中暑而死的民工、清洁工，我感到了父母到底有多苦多累，虽然不是面朝黄土背朝天，但是确更让人担心的面朝钢筋水泥背朝太阳。当我还开始为自己找各种冠冕堂皇的花式去化妆自己时，我有点迷失了，在物欲横流的社会里，现在的我们只能出卖自己的

劳动力，自己的身体，时间，精力…除此之外就是消耗父母的青春。当他们慢慢老去的日子里，我们没有发现，只享受了带给我们的舒适与安逸。啊，我不想这样子，让我很不爽。我要好好努力才能回报父母、姐姐。不管地球怎么转，亲情是不会变的。我相信只要付出的多，就一定能够有收获。加油! 伤感失落的散文：失落的感伤失落失意一个人走在冷冷的街看着自己孤单的身影是那么的无助无奈是什么让我走到了今天? 是什么让我变得那么堕落? 是什么让我变得那么没有信心? 每天告诉别人我很好.. 自己却无法前行...那看似漫不在乎转过身的是风干泪眼后萧瑟的影子不明白的是为何人世间总不能溶解你的样子是否来迟了明日的渊源早谢了你的笑容我的心情”爱一生差一线不能一起等一天等一年忘掉自己却忘不了你说放弃人心已沉睡眼泪在忏悔...... 一个人在这个深夜里买醉和寂寞碰杯空气也献媚为何暖昧却不对味我无法后悔只因心已碎想忘记悲哀却难忘记忆中相随所有是是非非都已变尘灰缘灭宴散无畏人早已崩溃往事纷飞化做苦泪伤痕累累一个人静静的在音乐的旋律中沉醉...... 怀抱着这份梦想徘徊了很久了。淡淡的着墨着这份真诚的感觉，不想去触摸心底的悲凉。缓缓中沉睡很久了，醒来一切已幻化成美丽的音符，飘荡在梦想的空中，天使的爱会飞向你的，他会替我爱你的。我拽着这份祝福送给你，恬静的分享着这份幸福。一个人端坐在电脑前，一直在竭力的摆脱心中的彷徨和无助，却一直无法抚平心中的落寞。这是为什么，为什么，一开始的美好

美妙的声音作文6篇

美妙的声音作文6篇篇一：美妙的声音清早，我刚做完了作业，就看见妈妈在院子里撒玉米喂鸡。我赶忙跑到院子里去，对妈妈说‘妈妈，我帮你吧。’妈妈高兴的点点头。我抓起玉米往地上撒，鸡妈妈看见了，‘咕咕咕’的叫，似乎在呼唤他的孩子‘孩子们，吃食物了。’一群小鸡高兴的叫着，‘叽叽叽’，好像说‘我们来了。’有一只胖胖的小鸡使劲向前跑，跑着，跑着，伴着了一块石头，就摔倒了。他不怕痛，站起来又接着跑。一只鸭子大摇大摆的从墙壁的一边走出来，‘嘎嘎嘎’，好像再说’你们吃的真香啊，我也很想和你们一起吃。’母鸡妈妈和小鸡们各让出一条路来，母鸡妈妈咕咕咕的叫着，好像说‘朋友，欢迎你。’我看着这些小鸡那么开心，又那么懂礼貌。我也觉得应该向它们学习学习了。我也对喂小鸡感兴趣了。篇二：美妙的声音大自然中有许多美妙的声音，它们无处不在，只要我们用心去倾听，用心去感受，就一定会听到这美妙的声音。走进大自然，这种声音无处不在。你听，“喔……喔喔……”，这是公鸡在唱着早起歌，是动物们从梦中醒来，开始了一天的劳动。太阳公公的阳光照射着世间万物，使植物“嗖嗖”地向上长，有的刚破土而出的小草好奇地望着周

围的世界，仿佛对什么都充满了好奇心。“哗哗”小溪欢快的流着，我想，小溪也在唱着动听而又优美的早起歌。风儿姑娘飞过，使小花“沙沙”地摇摆着，这种声音，令人心旷神怡。 “扑扑扑”美丽的蝴蝶在草丛中翩翩起舞，扇动着它那漂亮的翅膀。“嗡嗡嗡”勤劳的蜜蜂在美丽的花朵上采着蜜，用它自己的劳动来酿出香甜的蜂蜜。一到傍晚，这草丛就是昆虫的天下了：“蝈蝈”“蛐蛐”“嗡嗡”……昆虫们有节奏的振动着翅膀，演出一曲又一曲优美的音乐。此时，我已经沉静在这音乐之中，我感觉这音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的。听着这种声音，好像是在听一场音乐会。使人心情舒畅，使人快乐。大自然的声音真是千奇百怪，让人流连忘返，难以忘怀，此时此刻，我耳中好像还浮现出那美妙的声音。篇三：美妙的声音去年暑假，爸爸妈妈带着我回了一趟老家。每到晚上，夜深人静的时候，一轮明月高悬天空。这时，正是动物们开音乐会的好时机，我静静地趟在床上，倾听着田野里发出来的各种美妙的声音。忽然一只青蛙呱呱地叫着，紧接着一群青蛙都叫了起来，像大合唱一样。隐隐约约的，我听到了知了的叫声，它们“知

核心素养下的课堂教学李红莲

核心素养下的课堂教学高新四小李红莲摘要：语文教师应从语文的语言建构与运用、思维的发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递等方面培养学生的语文核心素养。在核心素养影响下的语文教学要求重视学生语言能力的发展、重视学生思维能力的提升、重视学生正确价值观的树立及个体情感体验，并要求教师为学生起到榜样的作用。关键词：语文；核心素养；课程价值；语文教学素养强调的是一个人的基本修养。如果按照广义的理解，其中包含道德品质、言谈举止、知识层次以及能力状态等多个方面的内容。而素养这个概念同知识、能力以及情感态度等概念的区别在于：素养更加关注的是知识、能力以及情感态度的内化调整，指出了学习者深入思考之后的成果。在小学阶段，语文教学应当注意对学生语文基本素养的培养，也就是在具体的教学活动过程中，致力于使学生形成相对稳定的、适应性更强的语文学识修养、文风情趣状态。这和传统意义上仅关注知识记诵与应用的小学语文教学比起

来，更具深度与广度。所以，在现阶段的小学语文教学过程中，教师除了注意传统的知识、能力、情感目标养成之外，还要关注学生对这些目标的真正内化，使之上升到语文审美情趣与良好个性、健全人格构建的高度。一、核心素养导向下的语文教学架构 1.语文核心素养的构成 2011 年教育部颁发《全日制义务教育语文课程标准》（以下称《新课标》）中指出，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，引导学生丰富语言积累，培养语感；发展思维能力，学习科学的思想方法；培养健康的审美情趣和创新精神、合作精神；选择和传承中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感、凝聚力和创造力。语文课程作为人文科学领域内的基础课程，它所体现出的课程价值则体现在从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传递四个方面为学生今后学习做好准备，使学生养成终身学习与发展所需要的品质，形成学生的语文核心素养。 2.核心素养导向下语文教学的建构语文学科的核心素养是学生在学习语文的过程中逐渐形成的习惯与能力。体现语文的课程价值，实施核心素养导向下的语文教学，这就要求教师转变教学观念和方法，使语

初二作文：最美妙的声音作文

最美妙的声音时光荏苒，转眼间六年过去了，我已从相伴六年的小学毕业，来到了心驰神往的中学；我已与朝夕相处的同学分离，却结交了更多的知心朋友。时光的河流能使人忘却生活琐事，却不能冲淡重要的人在我心中刻下的不灭的印痕。刘老师就是这样的人。刘老师是我的四年级数学老师，四十出头，个子不高，面容虽然有些憔悴，却总是带着微笑面对学生，慈眉善目，更加显得和蔼可亲。上刘老师的课是一件乐事，因为她上课既风趣，又和气，还很精准。然而，一年发生在那年冬天的事使我们对刘老师的敬重又加了几分。那年的冬天很冷，窗外经常下着鹅毛大雪，整个世界更是银装素裹。在这种天气下，就连一向身体很棒的男同学都会忍不住打喷嚏，何况看起来弱不禁风的刘老师呢？果不其然，没过几天，刘老师便患上了重感冒，打喷嚏、流鼻涕还算小事，更让刘老师着急的是她的声音。刘老师平日里声音就不高，再经这么一折腾，她的声音越来越沙哑了，最后竟然到了只能让前几排同学听见的地步。作为一个老师，她怎么能不着急呢？刘老师挂水，吃药，却没有什么效果。有几个心细的女生劝刘老师别太勉强自己，刘老师却摆摆手，笑着说：“没事的，这点小病，哪有你们重要呢？这几天耽误了你们学习，真对不起啊，但你们可要好好学啊，可别让老师操心。”从那天起，也不知是什么魔力，在刘老师的数学课上总是很安静，连那几个“捣蛋鬼”也闭紧了嘴巴，关上了“话闸子”，静静的听课了。这是一堂普通的数学课，刘老师照例准时走进教室，刚一开口，

就吓了同学们一跳：“开始上课！”奇怪了，刘老师的声音怎么变的这么大？难道是感冒好了？再仔细一看，同学们的心便被触动了，变得感伤起来。原来刘老师为了让全班同学都听得到，特地买来一个麦克风，紧紧地贴在她那蜡黄的脸上，就如同她永远紧紧地贴着我们炽热的心……那个冬天，麦克风再也没有从我们的心中消失。刘老师，您为我们做的太多了，您让我们怎么报答呢？我的心早已在默默流泪，麦克风里扬出的沙哑的讲课声，早已是我们大家心中公认的最美妙的声音。刘老师，与其说您是盏永不熄灭的明灯，照亮我们前进的路，与其说您是人类灵魂的工程师，锻造着我们的精神与灵魂，倒不如说您是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”中的春蚕，“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”，您又像红烛，“为他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”！最美妙的声音不一定非要是优美的旋律，婉转的歌声，悦耳的诵读。有时，即使是沙哑的说话声，也会给人们心中带来最美妙的音符！

美妙的声音写一段话(2)

美妙的声音写一段话（2） 6、静下心来，我打开窗子。足球转播的声音属于邻家大叔，尚不娴熟的小提琴声属于隔壁小女孩儿，”吱吱呀呀”的声音属于骑着破三轮儿收购废品的老头，”叽叽喳喳”的声音属于欢快的小鸟，”沙沙”的声音属于院子里的老槐树......原来大家都有这么多的声音！ 7、每当我静下心来，用心去聆听周围的世界，就能听到各式各样的声音：人们的走路声，汽车的喇叭声，大树的摇摆声，小鸟的尖叫声......其中，有的是悄无声息的，有的是尖锐的，有的是震耳欲聋的，有的离我们很近，有的却离我们很遥远...... 8、妈妈转身进了厨房，我听到一阵熟悉的锅碗瓢盆大合奏，还有切菜的声音，果汁机榨汁的声音......各种各样的声音络绎不绝，这些声音都是属于妈妈的！ 9、那脚步声如同一股潺潺的流水流过我的心间，滋润我干涸的心。夜里，我被噩梦惊醒，朦胧中听到一串轻轻的，细细的，带着满心的小心与稳重，朝我的房间走来(www。lz13。cn)。我吓得闭起了眼。一阵轻轻的开门声，我悄悄地把眼睛睁开一点，黑暗中我看到一个高达的身躯替我轻轻盖上刚被我挣开的被子，一切都是那么娴熟，仿佛每天都会做。接着，他又蹑手蹑脚地离开，虽然很轻，但我听出那有节奏的声音，

是爸爸。 10、有这样一种声音，虽然没有千般动人，万般柔情，却能将知识如春日细雨般滋润着每一棵刚刚探出脑袋的幼苗，使他们茁壮成长，日益美丽。这种声音的创造者是教师。他们用滴滴心血换来学生的步步辉煌，用丝丝银发换来学生的可喜分数，他们用”十年如一日”的辛勤工作换来学生”一举成名天下知”的奇迹，更重要的是他们用平凡的声音组成犹如真理一般的语言，使一个个不谙世事的顽皮小孩成为学识渊博的人才，让他们在无知的黑暗中迎来希望的阳光。啊，教师的声音是世上最悦耳的声音！ 11、来到了室内，我开始闭上眼睛，细听起来，热闹的教室像是小鸟叽叽喳喳的叫。上课做作业的时候，安静的教室变得鸦雀无声，我把耳朵靠近桌面，能听到写字的沙沙声响。”丁铃铃......丁铃铃......”那下课的声音打破了寂静。接着，我又听到”吱吱”的声音，我想这肯定是一些顽皮男孩摇摆屁股凳子发出的声音。就在这时，只听一阵”嗒嗒”的声音，噢，那是老师走来走去很有节奏的脚步声。

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