刘晓艳(四六级写作部分)

刘晓艳(四六级写作部分)
刘晓艳(四六级写作部分)

四六级写作

一、CET4写作概述

教育部和高等学校大学外语教学指导委员会于1999年颁布的《大学英语教学大纲(修订本)》(以下简称《新大纲》)中规定,大学英语教学的目标是“培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。”

《新大纲》对大学英语四级短文写作水平分别提出如下要求。

能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文,能写短信和便条,表达意思情楚,无重大语言错误。

随着《新大纲》的颁布,大学英语四、六级考试对考生写作能力的要求也相应提高。过去四级考试要求考生在半小时内写出篇幅为100词的短文;六级要求在半小时内写出篇幅为120词的短文。采用《新大纲》之后,四、六级考试短文写作试题的考试时间没有变,但是所要求写的短文字数却分别增加到120和150词、明显提高了短文写作的难度。

二、评分原则及标准:

CET4写作为整个四级考试的最后一个部分,满分15分。大学英语四级考试的作文评分标准如下:

1.评分原则

1)大学英语考试作文题采用总体评分(Global Scoring)奖励分(Reward Scoring),而不是按语言点的错误数日扣分。

2)从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的内容,而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题,是否充分表达思想,也要考虑是否用英语清楚而贴切地表达思想.也就是要考虑语言的错误是否造成理解的障碍。

2.评分标准

短文写作试题满分15分,评分标准共分五等,(14,11,8,5,2阅卷员可对某一等的作文加或减一分,但不得加或减半分)

14分——切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性较好。基本土无语言错误,仅有个别小错。

11分——切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。

8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯其中有一些是严重错误。

5分——基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。

2分——条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。

此外,如果作文与题目毫不相关,或只有几个孤立的词而无法表达思想,给0分;如果

作文的字数不够,酌情扣l一9分;如果作文的字数写够而段落不够,只能最多给9分。

3.关于实行最低分制的规定

为了促使各院校进一步重视英语写作教学,大学英语四、六级考试委员会决定作文评分采用最低分制。目前确定的最低分为6分,对于达不到6分的作文采用倒扣分的评分办法。例如,对于5分的作文,将考生的考试总成绩减去1分,对于4分的作文,将考生的考试总成绩减去2分,以此类推。如果作文0分,不管其余部分得多少分,整体评分按不及格处理。

4. 评卷实例

14分:

Is a Test of Spoken English Necessary?

A test of spoken English will be included as an optional component of the College English test(CET) . Many people believe a test of spoken English is necessary. The reason for this is that spoken English is an important part of the language. Only when a person speaks fluent English can he say he has a good command of the English language. Therefore, a test should be devised to assess students' ability in spoken English.

However, some people take a different attitude towards it. They think that a test of written English is enough and a test of spoken English is unnecessary. They hold that students' ability in English ca~ be measured in e test of written English and a test of spoken English will add to the burden of the students.

In my opinion, every foreign-language-learner should give the first place to listening and speaking, and a test of spoken English will stimulates students to improve their oral English. In a word, such a test is absolutely necessary, and I intend to take it if possible.

11分:

A test of Spoken English will be included as an optional component of the College English test(CET) .Is this necessary? Many people think a test of spoken English is necessary because spoken English is widely used in the everyday life. The purple of learning a foreign language is communication. If we can not speak English, how can he communicate with other people?

Some people think differently. They say spoken English isn’t as important as written English, most science books are written in English. We can't understand the content if we are only good at spoken English. And moreover, sometimes the test of spoken English is not very fair.

The teacher maybe give the marks according to his likes.

Anyhow, I think it is necessary. A test of spoken English encourages the students spend more time practising spoken English after class. It also contributes to written English study. I'll do what I can to study spoken English and practise it in the spare time. I'm sure I'll improve my spoken English.

8分:

A test of Spoken English will be included as an optional component of the College English test(CET) .Many people consider that a test of spoken English is necessary. They have many

reasons. The first, our country has made a tight connections with many other countries. It

needs not only write but also speak. Next, If a language can not be spoken, that is not true language.

Some other people against a test of spoken English. They think now spoken English is not very needed to everyone, and including it as an optional component of the CET is not very fited

I think the first opoin is right. Because I know the importance of spoken English. The aim of learning English is make communication to foreigners. But what to do if we don't practise spoken English? I am a college student, I must learn spoken English in four years. English is an important lesson. We must speak more in order to improve out spoken English.

5分:

A test of Spoken English will be included as an optional component of the College English test(CET) . Many people think it is very necessary. Because English is a kind langue, spoken English is a important part for learning English people. If people doesn't speak English, he must can't talk with the people who come from forign country.

But there are some people think test of spoken English is too difficulty for the university students. Because English is different Chinese, and many students can not speak English until they left College. so they think test of spoken is not necessary.

I think test of spoken English is necessary. In the world of today, people who come from different country connect with each other more frequent. And English is intermation lengue. So we must can speak English. Only do this well, we can do better in our future work.

2 分:

A test of Spoken English will be included as an optional component of the College English test(CET) .We want leran English well must writing and speaking. They both important. Study English can communation with someone. If people don't speaking, so it is fail. So somebone think spoken English must included as an optional component of the CET.

But some one think not that way, he can writing, he can speaking, he think very enough.But that in fact wrong.

I think spoken English is important. Sometime we meet foreigness, we must talk with them, can not writing, so Speaking is commoner than writing. In order to improvement ourspoken English, we must usually talking each other. Spoken language need an enviorment.And when we talk with others, don't worry. In the future, spoken English even important.

学习交流会策划书(多篇范文)

学习交流会策划书 学习交流会策划书 一、活动主题:学习之帆,让未来起航。 给你一块基石,让你看得更远 二、活动宗旨:水利与土木建筑工程学院迎来了11新生,为了欢迎新同学加入这个大家庭,帮助新生对解决新环境带来的迷惘和困惑,让他们能尽快熟悉大学校园生活和学习,特举办本次“学习经验交流会”。通过本场交流会,让同学们再次认识自己,明确自己生活、学习的目标,从而积极调整自己,并寻找一个适合自己的高效学习方法以及完美的处理生活交际的问题的举措,进而更好地展现自己实现自己的人生报复。 三、活动目的: 1、构建一个新生与老生、新生与新生互相交流,展现自我的平台 2、解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题 3、让新生们有从老生的经验中找到更适合自己的学习方法,让以后的学习更有目的性 4、让新生们在以后的学习、生活和工作中有个学习的榜样 5、为其树立奋斗目标,让其充实度过美好的大学生活。 四、主办部门:内蒙古农业大学水建院分团委组织部 五、协办部门:内蒙古农业大学水建院学生会学习部 内蒙古农业大学水建院分团委两分会

内蒙古农业大学水建院分团委记者团 六、活动时间:XX年月日—XX年月日 七、活动地点:各班请下载附件1(教室申请表) (确定交流会时间,地点请与负责人联系) 八、活动形式: 1:学习经验报告交流会 a、由嘉宾进行学习经验的总结和报告,结合自身的学习经历给大一 新生的四年学习生活以指导。是新生对大学有更新更高层次的了解。让新生找到大学努力地方向。 b、展开嘉宾与同学们的互动(同学们可以向嘉宾们询问有关学习方 面的问题,例如:专业知识学习、英语四级、计算机二级等) c、活动总结:每班团日活动结束后由与会学生干部进行活动点评并 布置心得(每人一份)于活动结束后第二天上交。 2:学习经验展示会 a经验交流会以ppt形式对自己大学四年学习生涯进行规划展示让好 的学习方法得到普及。解决新生对大学生涯学习方面的不足。 b、由班主任、辅导员、保送研究生进行指导。

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英语四级讲座策划书 范文大全文秘知识活动方案〔英语四级讲座策划书〕 英语四级讲座策划书 管理学院学生会分会 XX 目录 一、活动背景 二、活动的目的和意义 三、活动开展 四、讲座流程 五、工作安排 六、突发状况处理 七、细节补充 八、经费预算 九、注意事项 一活动背景 当我们大一新生怀着对大学生活向往的喜庆之际英语四级考试就这样悄悄地来临了!你是否感觉自己又处在了朦胧之中是否感到大学如此茫然?英语四级是我们大学生必须经历的考试但大学的英语学习和高中有所差别到底我们应该如何应对呢?如何才能有方法、有效率的去自学呢?如果你想了解前人的宝贵经验那就赶快来听讲座吧!莲~山课件

二活动的目的和意义 通过这次讲座让同学们熟悉大学英语的学习方法使同学们了解英语级考试的形式、流程加深对级考试的了解知己知彼使同学们可以更好地更有针对性地投入到英语学习中提高学习效率。 三活动开展 前期的宣传工作(时间待定) 制作两块有特色的讲座宣传板(主干道草莓园)。 【做会场内横幅一张】 召集管院各班负责人开动员大会宣传讲座情况并积极动员本班学生去听讲座。 具体安排 时间(待定) 地点(待定) 主题:英语四级讲座 内容:待定(和老师沟通确定主讲内容) 主讲人(待定) 参会人员:老师、大一学生、学长学姐、分会成员 活动对象:管理学院大一全体新生 活动负责人:冯昱钦 主办方:管理学院分会 具体流程安排 联系主讲人

确定两三个学长学姐 确定活动主持人 确定时间地点 四讲座流程 工作人员组织同学按顺序进入会场。 主持人宣布活动开始并简要介绍讲座流程和讲座期间的纪律制度。 .主持人介绍参会人员学院老师代表简要发言。 主持人致辞欢迎主讲人到场讲座开始。 .主讲人讲座结束由主持人宣布进入自由提问环节(可根据老师意愿选择此环节) 主持人请学长学姐讲讲他们的学习经验。 讲座结束主持人致感谢词。 引领主讲人、老师和学长学姐退场 学生有序退场 .活动结束后分会干事简要开会总结活动开展情况并做会卫生打扫工作。 五工作安排(分会干事负责) 进入会场确定电脑、话筒、音响等设备是否齐全并能够正常使用。 幅挂在会场内。 为主讲人、老师、学长学姐提供饮料或水做好会场服务。

刘晓艳长难句讲义

考研英语基础—长难句 第二部分并列句 查错: Few of the nation's largest cities are state capitals;thus neither New York nor Chicago is the seat of its state's government. I was ill therefore I could not come. 练习: 一、修改病句 1I was in the middle of the night,slipped into his house, 2he is my teacher,he graduated from oxford university. 3he stole my apple,that make me angry. 4Forgive me for writing such a long letter I did not have time to write shorter one. 5I don’t want to bore you,I can’t find anyone to bore. 二、串连句子:用括号中的连接词连接下面各组句子。 1)It was a cold snowy day. He had no money left for food.(and) 2)study hard. You’11fail in the exam.(or) 3)it is so badly cold. I went to have class anyway.(but) 4)I enjoy playing football. She enjoys playing football,too.(so) 5)He must be ill. He is absent today.(for) 6)Some people waste water Others haven’t enough.(while)

交流:热荐社会考生谈四六级过关经验

交流:热荐社会考生谈四六级过关经验 人作为一个社会考生,在04年1 月和05年1 月先后通过了四六级考试。在这里想谈一点自己的经验和技巧。虽然四六级考试马上进行改革了(今年12月份考试还是采用旧题型,详情见“四六级考委会关于2005年12月CET考试说明”),但因为我在考试前也在网上看了许多关于四六级经验之类的文章,对我也有所帮助,作为回报网友们,我写这篇文章,也许能对赶今年12月四六级末班车的同学有所帮助。 我先说一下我的英语底子。我是九六年七月大学毕业,两年制大专生。在高中时代,我和我的同桌轮流做全班(普通中学的重点班)的英语倒数第一。在两年的大学时期,英语只学了两册,而且自己不努力,老师也不负责。但最关键的是我整个大学只学了一个单词,那就是《精读》第一册第一课的第一个单词“average”。真的,大学里我只背出了这一个词,我不知当年是如何混过期末大考的。毕业后的七年中,我几乎没接触到英语,在2003年备考四级前,我差不多只知道“it/of/at ”之类的词了。 我说这么多关于我的英语底子,只是想说明一件事,不管你的基本功有多差,你只要掌握一定的方法,并且肯下苦功,你一定会通过四六级的。因为某些原因,我选择了四级。并且参加了某高校的四级培训班。经过两次考试,我通过了四级。又考了两次,我通过了六级。下面是我的经验之谈。 1、听力 对于我这样毫无听力功底的人来说,最初听起来真是不知所云。但我没有灰心,既然一字也听不懂,那就先不自测,对照着听力原文反复听,先把耳朵磨熟,适应外国人的说话腔调。再看题目,仔细辩别所谓的“关键词”是否是重读了。经过不断的练习之后,我慢慢地就能听出其中的几个词了,这时我欣喜若狂,增强了攻克听力的信心。另外一个增强听力基本功的方法是大声朗读听力原文,然后对照磁带上的发音来校正自己的发音,这样对那些语句和单词的读音就逐渐变得熟练了。在这里我要说的是,朗读阅读理解中的原文是没有意义的,那些文章太复杂,而且没有磁带对照。听力不仅需要基本功,对于象我这样的应试型考生,技巧就更重要了。一般来说,四级听力中,对话部分听到的不是解,短文部分听到的就是解。而六级要难多了,不管对话还是短文,听到的都不是解。我说的“听到的”,指的是听力很差的人听到了支离破碎的单词,在这样基础上的考生,用这样的方法去蒙,成功率较高。 2、阅读理解 做题速度对于阅读理解很重要。因为我底子差,速度根本跟不上。我采取的办法是,先精练,即在离考试还有两个月之前,慢速做阅读,仔细弄懂题目,顺便记忆一些不识单词,把那些出题和解题的套路先摸熟。到离考试不久了,强迫自己提高速度,做题中不能开一点小差,不能胡思乱想,要集中注意力,提高速度是一件很痛苦的事,但为了过级,必须这样做,要不然到考场上时间就来不及。做好阅读的技巧也有一些,就是要适应英语人的思维方式,必须一段一口气看到头,或者是一句话要一口气看到头,当然,很多时候一段有好几行,但就一个句子。做阅读时关键就是全局的把握。因为随着四六级难度的提高,所谓的细节题已变成了细节推断题,这在六级中特别明显,六级中几乎没有“明显”的细节题。四级和六级阅读没有本质的区别,只是四级的阅读篇幅较短,很“明显”的细节题偏多,六级篇幅较长,细节推断题特别多,全局题反而偏少。 另外,蒙答案也有些技巧,明显搞笑的答案肯定是错的,这不用怀疑,出题人不想和你玩幽默;而那些较长的、难词较多的答案可能是对的。还有,当对剩下的可能正确的两三个答案不能做出判断时,一定要回到原文中去再看,仔细揣摩出题人的意思,不能以自已的一厢情愿推理下去。另外,出题顺序一般也是固定的,如果做到第三题,那一般来说在应在第二题的下文寻找答案,这样可节省时间。还有一种争论是做题前是先看原文还是先看题。我

学习经验交流会策划书.活动总结

学习经验交流会策划书.活动总结 活动主题:畅谈经验,分享快乐 活动目的:通过本次交流会,让老生带新生,传授经验和方法,使新生同学对大学有一个比较全面的认识。在学习生活方面少走弯路,争取尽快掌握大学的学习规律,明确学习的目标,积极调整自身,处理好工作、学习、生活之间的关系,从而尽情投身于学习和展现自己的才华,达到发展的目的。 活动地点:1306教室 活动时间:xx年12月5日 参加人员:11级广告班全体同学 10级广告班部分同学 邀请嘉宾:学习部刘敏、袁欣 主持人:唐亚辉(10级) 覃琼(11级) 负责人:总指挥总策划——关芷蕙拍照——刘彪 会场布置——王辉、徐柳、粟碧霞、谭斐、彭晓云、刘振 会场卫生:朱强 活动准备:(1)联系10级广告班的学长、学姐,事先与他们交流沟通 (2)收集并准备11级广告班同学的问题 (3)布置教室,准备道具 (4)做好后勤工作 (5) 排练相声,准备歌曲 活动流程:(1)主持人开场白,并宣布交流会开始 (2)主持人简单介绍每一位老生 (3)10级老生依次发言,可以向新生提问(2-3人),了解同学情况,提高新生兴趣 (4)10级老生代表即兴表演

(5)10级老生代表发言,讲述自己的大学生活,自己的心态,自己对大学的了 解及心得体会,说说自己今后努力和发展的方向,传授自己的学习方法,说说自己对专业 的感悟 (6)默契大考验——你做我猜 (7)相声——白字学生(敖江凡、阳怀林) (8)11级新生提问,老生答疑。同学们向10级老生提问你自己不懂或感兴趣的问题,10级老生给予详细解答,以明确我们今后的发展方向。 (9)疯狂大搜索 (10)歌曲(刘智健、向经纶) (11)主持人宣布交流会结束 活动后期:(1)班委整理和收拾现场 (2)关芷蕙对此次交流会作出书面总结 经费预算:100元 注意事项:主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制 xx级文学与新闻传播学院 11级广告班 学习经验交流会活动总结案 总结人:关芷蕙 这次广告班以“畅谈经验,分享快乐”为主题的学习经验交流会得到本班班委、 学生会学习部和10级广告班的学长学姐的大力支持,交流会于xx年12月5日晚顺利进行。 在主持人(10级唐亚辉、11级覃琼)风趣幽默的开场白后,学长学姐依次向同 学发表经验,所谓“八仙过海,各显神通”,他们讲述着各自大一的学习旅程和分享相关 经验,在场的每一位同学都从各个方面受到了启发和激励。 接着几位同学主动提出问题,如林杰添、彭孟香、向经纶等同学,主要是关于学 习和生活上的问题,几位学长学及时给予满意的解答。因此,当我们在学习中遇到困难时,要学会请教学姐、学长,毕竟他们也是一路走过来的人,有着很多成功与失败的心得,有 他们的帮助和指引,我们可以少走点弯路,多得点经验。

四六级英语策划书活动背景

四六级英语策划书活动背景篇一:英语四六级经验交流会策划书 英语四、六级经验交流会 ——冲刺总动员 一、活动背景 随着时代的发展,经济的快速增长,社会越来越需要高素质人才,因此当今社会英语的重要性越发的重要起来,英语也成为莘莘学子在大学必过的一门科目。当下有许多学生正在准备英语四、六级考试,在这样的背景下,借此举办英语四、六级经验交流会,来提高大家学习的积极性。 二、活动目的 通过优秀学子及老师讲解对四、六级的学习方法,解除同学们对四、六级学习方法的迷惑,对其更加了解,并增加同学们的信心。使同学们能够更好地投入到学习中,提高学习效率和学习的积极性,进而提高我院同学们的整体水平,为会计学院再创辉煌,特举办此次活动。 三、举办时间:04月14号,晚18:00-19:40 四、举办地点: 五、邀请嘉宾: 会计学院院长,会计学院书记,英语教研组老师,大二全体辅导员老师,中公讲师,通过四级及六级成功的学生代表。

六、活动面向人群:会计学院大二全体学生七、活动期间 1、前期准备 (1)和指导老师沟通,确定要演讲的嘉宾。提前和学长学姐做好沟通。 (2)与领导,做好沟通(他们的要求和希望)(3)借教室(提前安排地点,并设计布置方案)。 (4)礼仪准备。 (5)宣传部帮忙出展板。并且周一展板展出(B楼前,小足球边,三餐水吧边) (6)请外联部帮忙联系中公。 2、活动流程 (1)主持人开场(宣布活动开始,介绍来宾)。(5min)(2)播放有关英语四六级视频。(5min) (3)英语老师总结四级一模考试及解答当下如何备考四级(20min)(4)通过四级的优秀学生代表进行经验讲解。(10min)(5)通过六级的优秀学生代表进行经验讲解。(10min)(6)文艺部演唱一首英文歌。(5mim) (7)有请中公讲师讲英语四、六级学习方法。(20min)(8)抢答环节,学生提问,老师帮忙解答。(10min)(9)领导总结。(10min) (10)主持人宣布活动结束。(嘉宾先行离席,其次同学退场)。(5min) 3、活动后期 待嘉宾观众离场后,学习部全体成员留下整理打扫教室。

刘晓艳长难句分析专题

长难句分析专题(一)---句子主干成分 很久了,总想为同学们写点什么,但是由于忙碌,或者是行为上的懒惰,一拖再拖,现在无论上考研还是六级课,总有种深深的感触,那就是很多的同学基础太差或比较差,以至于强化班老师讲什么,都无法很好的接受。今天下定决心,无论多忙,都要坚持把长难句分析的东西,一层层的给同学们作为专题,用心的一个字一个字的写下来。真心希望能帮助到大家。 其实无论是哪类英语考试,同学们寻求的总是做阅读的方法是什么?翻译的方法是什么?写作的模板是什么?听力的方法是什么?太重视方法了,而忽视了英语的根本,那就是单词和语法。单词还好,就是背,不管方法是什么,我们总知道把它记下就好了。语法呢?这样说吧,你阅读时可能每个单词都认识,但是却不知道这句话什么意思。作文也是,不会语法,作文就根本无法来写。今天这个专题只讲述句子主干成分。 同学们知道,句子的主干就分为主谓宾表; 看下面几句话: 1 A boy comes ; (主谓) 2 he is attractive; (主谓表) 3 I like him; (主谓宾) 4 I will give him all my love; (主谓双宾) 5 he can make me happy (主谓宾宾补) 这五个句子就是英语的基本句型,也就是说,不管多难多长的句子,其句子都一定是五种中的一种。要不就是错误的。中国人是不讲究什么主谓宾的,比如说,小时候妈妈总是让我喂猪,每次妈妈总是问:猪,你喂了吗?或者:猪,喂了吗?你;或者:喂了吗?猪,你?疯了,一个句子能说成无数种表达,但是英语只有一种表达方式,那就是:你喂猪了吗? 一)知道了句子的这几个结构,同学们想知道的是主谓表和主谓宾的区别?(4、5中可以不掌握的,考试用的很少) 1.主谓宾的谓语是实意动词(包括及物不及物动词) 2.主谓表的谓语是系动词(包括be动词;感官动词;表变化的单词eg become;表保持的单词eg keep;) 也就是说区别的关键就是看是谓语是实意动词还是系动词。 二)词性 中国人也曾经讲究过词性,但是实际使用中没有太大意义。eg 我很美;我爱美;我动作很美;虽然是一个美,但是写成英语,一个beautiful是解决不了这三个美的。因为英语及其重视词性。同学们下面想知道哪些词能做主,谓,宾,表。 1. 谓语 1)谁能做谓语? 同学们一般的回答是动词。说动词是对的,但是并不具体,因为不是所有的动词都做谓语的。比如说:he must go out; 谓语是谁?不是must,是go;那哪些动词作谓语呢?实意动词和系动词;那看下面的句子 i be a beauty;be 是谓语吗?不是,因为它没有时态,应该写成am 才是对的,也就是要写成be的一般现在时am;

四六级经验交流会主持稿

尊敬的老师,亲爱的同学们: 大家晚上好!很高兴在这样一个美好的夜晚和大家相聚于此,我是本次交流会的主持人王春增。交流会即将开始,请大家把手机调成关机或者静音状态。 2016年10月,经济系2016级新生正式进入了大学学习生活。如今一个多月过去了,相信大家面对和高中学习迥然不同的大学生活,已经有了初步的了解,但对于还未经历的大学考试,大家或许还有些迷茫。本学期的四六级考试将在2016年12月17-18日进行,在距离考试还有一个多月的时间里,很多参加考试的同学们都需要在心态,技巧等多方面获得更专业的指导,而作为大一新生的我们则更多的需要初步了解四六级的基本状况和结构。因此,学习部决定举办四六级经验交流活动。以帮助同学们增进对四六级考试的认识,掌握科学的学习方法,提高复习效率,从而顺利的通过四六级考试。 首先,请先允许我来介绍一下本次到场的嘉宾,他们是经济1601班导师徐尚老师,高分通过四六级的吴珺琳学姐,四级631六级565 曾获2014-2015年度三好学生的美女学姐高泽欣,六级587的胡姝颖学姐,高分通过四六级,以及两年荣获校级一等奖学金的张楚仪学姐。 请大家再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来! 首先,先有请我们的徐尚老师为我们发言大家掌声欢迎 感谢徐老师的为我们提出的殷切希望和宝贵意见,我们也将好好努力,不辜负老师对我们的期望。 或许大家早有听说大学英语与高中英语相差很大,相信大家一定也很好奇,四六级的新题型到底是怎样的呢?而我们又该如何应对那些题型呢? 下面,让我们来看一段由英语老师古炜老师为我们专门录制的视频,为大家讲解有关四六级考试的最新动态,请大家看大屏幕。 看了这段视频想必大家对于四六级考试的最新动向又有了更深刻的了解,同时在这里我们也要感谢古炜老师在百忙之中为大家录视频,解疑答惑。接下来,让我们放松一下,一起来做一个小游戏,这个游戏叫做单词接龙,它简单有趣同时又可以帮助我们积累词汇,首先,我先来给大家介绍一下游戏规则。 刚刚进门的时候,我们每个同学都拿到了扑克牌,找到了自己的分组,一会,每个小组在一分钟之内派出3个同学,分三轮进行比赛。大屏幕上会显示第一个单词,然后从第一组的同学开始接,每个同学只有5秒钟的时间思考,5秒过后未能回答出即淘汰出局,(由计时员计时)第一组的第一名同学接完后,再轮到第二组的同学接;依次下来轮完四组。说过的单词不能再重复,只要有一次重复就淘汰出局。由邀请嘉宾担任评委将重复的同学指出并淘汰出局,直至每轮剩余1名同学,即为胜者。最后获胜的3名同学可领取一份小礼品,由礼仪颁发礼品。 祝贺我们坚持到最后的同学们,看来大家的英语词汇积累都很丰富啊。那么游戏之后的时间就要交给我们的嘉宾学姐们了,由她们来为大家作进一步的讲解。同时,在学姐讲解的时候,同学们如果还有什么不明白想问学姐的地方,可以在下面用小纸条写上问题和希望哪位学姐来解答,然后由礼仪收集,一会,统一交由我来代大家向学姐提问。那么下面首先有请我们的吴珺琳学姐来为大家谈一谈口语的经验 感谢吴珺琳学姐的精彩讲解,相信大家一定对口语学习有了新的认识,接下来是我们的胡姝颖学姐 感谢胡姝颖学姐关于听力问题的经验分享,下面是我们的高泽新学姐 感谢学姐的精彩讲评,然后是我们的张楚仪学姐关于的讲解 感谢学姐,最后即将上台的是我们的高泽新学姐,由她来为我们讲解 刚刚,我们的工作人员在台下收集到了一些同学们对于四六级的问题,下面由我来代大

学习分享交流会策划书

学习分享交流会策划书 一、活动背景: 经历了六月高考的磨练,在秋天开始的时候,大学新生们带着一份期盼,一份新奇,些许的疑惑,踏入了重庆,踏上了阳光的土地。求知学子将在这片阳光的沃土上,迈开他们未来精彩人生的第一步。然而面对陌生的大学生活、学习,新生们肯定或多或少的会感到困惑、迷茫。为了帮助新生尽快适应大学生活,让新生们在以后的生活、学习中有个榜样。我们邀请了学院的优秀学生代表与新生面对面地交流。为此,工商系学习部组织举办了“学习分享交流会”活动。 二、活动目的: 为了帮助新生解决新环境所带来的迷茫和困惑,让他们能尽快熟悉大学校园生活和学习,并且构建一个新生与老生、新生与新生互相交流,展现自我的平台,解答新生们在入学时最渴望了解的大学生活中的各类问题。让新生们能从老生的经验中找到更适合自己的学习方法,使以后的学习更具有目的性。 三、活动主题: 工商系学习分享交流会 四、活动方式 各班同学相互交流结合实际形式进行开展,主要的内容如下:

(一)个别介绍 1、学习方法与学习技巧(可以是单科介绍,也可是总体介绍)。 2、学习心得,注意与建议。 3、介绍自己认为较好参考书目或工具。 4、成员们可根据专业的特点聚在一起讨论,根据个人需要,提出问题,由较有经验的同学回答。内容可涉及多方面(如考试技巧,复习技巧,日常学习计划,今后学习规划,考研,奖学金的设置,选修课问题等)。 (二)进行个人学习经验介绍(其中按专业划分,分别请同学进行介绍,以年级由高到低的顺序进行)。 (三)在个人就其专业进行介绍后,开始进行同学间交流。 (四)请活动主持人进行总结。 五、活动计划流程: 早期: 1、制作幻灯片,宣传单。 2、确定讲座的具体时间。 3、联系通知各班学习委员和负责人(宣传部)。 4、联系嘉宾,收集嘉宾个人资料。 5、买好会场布置饰品(气球等),食物。 6、考虑位置有可能不足,所以需借用凳子。

四六级心得体会

听四六级交流会心得体会 或许对于很多人来说,不,应该说是对于我们这些并非十分热爱而且近乎遗忘英语的人来说,英语四级就像一只可怕的恶魔。一直在纠缠着我们,虽然对于我们来说,纠缠并非日日夜夜,却也是烦躁不断。想也想不通。或许,如果能够在高考完之后来考试的话,我们的信心必然不会变得现在这般一文不值。于是,我们开始抱怨,但是我们也知道这也只是徒劳罢了。 老实说,常怀一颗平常心,或许将是我们唯一的保障。略微的厌烦,交流会也只是前奏。事后,我才发现,学姐与学长的经验之谈却也是并非毫无可取,相反,我也是收获颇丰。有些话,有些建议犹如当头棒喝,让我那焦躁不安的心趋于平静,似乎有了找出出路的感觉。这感觉挺不错的。 两位学姐,两位学长,虽然不是传说中的高手中的高高手,但,也正是他们与我们一样的,所以才能更加让我们接受,易解、明白。毕竟,我也不是那些可以高空飘过的人儿!高空与否不太重要,重要的是能过与否? 读单词?做阅读?听听力?写作文?这似乎也就成为了英语四级是的四大金刚。这也是学长学姐提到最多的高频词语。如何取舍,那也是因人而异。不过,通过这次交流会,我却已经有点明白了,明白了自己的方向在哪里。我的路在哪?我似乎知道了些什么,我知道我要做什么了。 熟读唐诗三百首,不会作诗也会言啊。我想,这么一句话就可以概况刘伟学长所说的了。不过,似乎真的是这样,对于只有个把个星期时间的我们,单词似乎已经离我们而去,我们也没有时间去做所谓的创新,我们能做的也只有熟而读之,读而写之,做到有东西来写才变得重中之重。我们应该去习惯那些所谓的万能模板,毕竟我们不用担心语文中套作。 然而,心态是整个事件的中心,这是前辈们的教诲,也是我们必须调整的。只有准备好了,我们才能做,只有心态好了做好。我们毕竟还是要靠自己的,相信自己吧。努力。。。。。。。。

研究生经验交流会策划活动

XXX大学 XX学院研究生会活动策划 负责部门学术部 副主席XXX 部长XXXX 副部长XXXXXXXXXXXXX 20XX年XX月XX日

XXXXX学院研究生经验交流会活动策划 一、策划名称:20XX级研究生新生经验交流会 二、时间:20XX年XX月X号 三、地点:XXXXXX报告厅 四、活动背景 (一)活动主题:新的开始心的交流 (二)参与对象:XX学院20XX级全体研究生 (三)组织部门:土木学院研究生会学术部 (四)开展原因:1、由于研究生学习生活和本科生大不一样,加之新生刚刚入 学,对研究生学习的认识不足,为了使同学们能尽快适应新 的学习环境,明确学习目标,特举办此次研究生经验交流会, 以期使同学们对研究生的学习和生活能有较好的认识,并尽 快投入到研究生学习生活中。 2、在研究生阶段,学校要求研究生应具备初步的研究能力, 并按专业要求发表核心期刊或其他等级学术论文,以及有关 毕业论文开题报告、实习、就业、继续深造博士等问题,通 过本次经验交流会让同学们明白目前该做哪些方面的准备, 明确奋斗目标,让研究生期间的学习和生活过得充实而有意 义。 五、活动目的和意义 (一)目的:希望借此次经验交流会增强20XX级新生的学习动力,并促使和鼓励新生们寻求学术研究论文方向,书写相关学术论文的高潮。(二)意义:通过此次研究生经验交流活动,有利于学生明确学习目标,借鉴优秀师兄师姐的学习经验,提高自身学习能力,培养研究性学习

习惯;有利于培养学生发现问题和解决问题的能力,有利于培养 学生创新意识和创新能力,有利于营造良好的学术氛围与学习风 气。 六、活动流程 (一)选题:征集学院学生需要解答的问题,把这些问题同类汇总,选择一些 有代表性的问题,例如一些有关发表学术论文、攻读博士、实习、 就业等相关问题,在××号以前交到各嘉宾手上,以便会上进行 交流和讨论。 (二)形式:以优秀师兄师姐讲述为主,后接现场互动提问,使得活动具有交流互动性,让学生能够听有所获。 (三)活动安排:由学术部统一筹划安排。 (四)活动宣传: 特点:以横幅宣传为主,学院电子宣传栏宣传为辅。 1、在食堂前、路边展板等地方张贴宣传海报。 2、在学院电子宣传栏上滚动播出举办经验交流会的相关事项。 3、与校广播站合作,寻求广播站的支持。在每天中午及下午不定时滚动播出 宣传。 4、利用LED电子屏幕播放历年经验交流活动的优秀片段。 (五)讲述过程安排策略 特点:注重趣味性、互动性、宣传性。 前期准备阶段: 1、师兄师姐的联系和邀请,让他们把个人简历做成PPT形式,在经验交流 会时滚动在大屏幕上,负责人:XXXX; 2、活动时间确定后发送邀请,负责人:XXXXX; 3、宣传活动,负责人:XXX\宣传部; 4、主持人的选定及主持稿的确定;(待定) 5、会场布置,活动开始前一至两天,负责人:学术部; 6、活动具体开始时间和结束时间。

英语四六级交流会活动总结归纳

英语四六级交流会活动总结归纳 正如学长学姐们所说:要充分相信自己,以积极地心态备考,把别人的经验调整成自己的推动力,通过“真题”把所记的单词融进去,灵活运用学长们的应试技巧,争取顺利通过四级考试。 我坚信:只要用心地付出,不带任何功利思想地付出,不怕疲倦地付出,等到时机成熟的时候,我们一定可以证明自己,有所作为,为我们自己的大学生活增添浓墨重彩的一笔。最后,预祝即将参加六月份英语四级考试的学哥学姐们考出优异的成绩!! 英语四六级交流会活动总结【2】 英语专业四级经验交流会作为我校英语专业学生学习交流英语专业四级考试经验的一个平台,在历年的英语专业四级备考复习中一直发挥着重要作用。今年,我院就同学们在备考英语专业四级中做遇到的问题,邀请优秀学生代表及老师为各位同学答疑解惑并展开了充分的讨论和交流,此次活动获得了现场每一位同学的认可。现将此次活动总结如下: 首先,我部提前邀请了英语老师,XX级已过英语专业四级的学生曹娟以及本次英语演讲比赛第二名的王佳慧作为此次活动的特邀嘉宾。活动开始后,主持人有请了英语老师为我们清晰明了的讲述了英语专业四级考试的基本流程以及考试方法等注意事项。两位学生代表也讲述了自己目前英语专业四级复习现状以及在备考过程中所遇到的难点。接着在讲述学习方法的环节中,两位学生代表所提出的问

题有针对性的进行回答并讲述了攻克难点的学习方法,此环节有利于解决同学们备考中切身遇到的问题。然后,为了使此次交流会的作用最大化,我们采用举手向各位嘉宾提问方式让在场的同学提出自己学习中遇到的具体问题,并有嘉宾一一解答。最后,活动在热烈的讨论氛围中结束。因此,总体来说,本次活动达到了预期效果。在本次活动中,值得继续保持发扬的优点有: 1、由于专业四级考试成绩与我院学位证挂钩,因此,还未参加考试的同学对英语专业四级考试在思想上已经重视起来,因此此次活动参与人数也较多。 2、现场互动效果好,气氛活跃。在活动过程中,无论是提问题学生还是解答问题的嘉宾都有极大的积极性,使得活动现场气氛活跃,帮助同学们在轻松愉悦的氛围中学习考试技巧。 3、活动秩序较好,是活动按时圆满结束。从活动开始各位同学依次入场,活动中认真聆听,到散场后有秩序的离开不留垃圾,都为此次活动营造了良好的活动环境,使得此次活动圆满结束。 但是,仍有不足之处需要继续努力,并在以后的工作中加以改正: 1、有些邀请的嘉宾并没有按时到达会场,第一排的领导席有空缺,影响了活动的完整性。 2 、由于相关部员没有准确及时的通知各位班长及部长,使得活动现场很多学生没有按时到达活动现场,影响了活动的氛围。 3、后勤工作准备不到位。在开场时,XX级学生分布较散,未及时将其集中。

大学英语四级经验交流会策划书

大学英语四级经验交流会策划书一活动背景 大学英语四级是我们每个大学生都必须经历的重要考试,是以后求职业道路上的必要筹码。每一个大一大二的同学都是踌躇满志,却无奈缺少帮助他们打开四级之门的金钥匙,为了帮助07、08级学生尽快尽早地了解四级、六级考试的信息,同时为他们解决备考中出现的问题,使他们更有效地准备四级考试,在考试中取得优异的成绩。很多即将参加考试的学生都需要从心态、技巧等方面进行不同程度的指导,以顺利应考。鉴于此我院学习部本着“排学习之忧,解学生学习之难”的宗旨举办此次英语四级经验交流活动。 二活动主题 英语四级经验交流 三活动目的与意义 为了在学院内营造一个良好的英语学习氛围,促进学院的学风建设,让学生加深对四级考试的了解,知己知彼,使大家在即将到来的四级考试中有所准备,提高通过率,提高学习英语的积极性,从而提高同学们的整体英语水平 四活动时间 2011年4月中旬 五活动地点

未定 六活动针对对象 医学检验与技术学院09、10级各班同学 七组织方 医学检验与技术学院学生会 八活动持续时间 150分钟 九活动前期安排 1.由组织部在交流会前一星期制作好2张海报,海报于交流开始前五天分别贴于南、北两区的正门口,以扩大此次活动的院里的影响。 2.组织部准备好交流会中需要的听力材料和题目。 3.与09、10级的学习委员进行交流沟通,让他们在本班宣传此次活动,并动员大家积极参加。 4.让08级各班学习委员搜集本班学生在四级考试中遇到的问题,在规定的时间内交到学习部成员手中或发送到邮箱里。 5.由学习部成员整理由各班学习委员交上来的材料。 6.由组织部负责场地的占用和电脑、话筒、音响等设备是否齐全并能够正常使用。 7.由学习部联系08级各班学委,邀请其班中1-2名通过四级的且经验丰富,有较好的英语学习方法的学生嘉宾。

2021刘晓燕考研英语语法长难句笔记(名词)

一、成分 二、什么是名词性从句 三、名词性从句的引导词 四、分析 (一)写作分析 1.主语从句 2.同位语从句 (二)长难句分析 1.主语从句 2.宾语从句 3.表语从句 五、修饰名词的成分——定语 1. 什么是定语 2. 定语的成分 3. 定语的位置 4. 定语从句

一、成分 主语、宾语、表语、同位语 主语:The movie proves brilliant. 宾语:I appreciate the actress. 表语:She keeps a ghost. 同位语:I enjoy the part,the end. (同位语只能跟在名词后,the part=the end;作文中任何名词的后面都可以再加一个名词作为同位语出现) 例句:Over fishing, a universal phenomenon throughout the word, has become increasingly grave under modern conditions. 过度捕捞,一个全球普遍现象,已经变得越来越严重了。 二、什么是名词性从句 主语从句: The movie proves brilliant. What I saw proves brilliant. 宾语从句: I appreciate the actress. I appreciate what she did. 表语从句:

She keeps a ghost. She keeps who I admire. 同位语从句: I enjoy the part, the end. I enjoy the part that she knew the truth. 名词在句子中能够充当的成分从句都能充当这就是名词性从句,名词性从句一共包括四类:主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句 三、名词性从句的引导词 例句 她已经离婚了是显而易见的 She has got divorced is conspicuous.(句子不能做主语) That she has got divorced is conspicuous. 她离婚了吗是个秘密 Has she got divorced keeps a secret.→ whether she has got divorced keeps a secret. 她什么时候离婚是个谜 When did she get divorced remains a mystery. → When she got divorced remains a mystery. 引导词 名词性从句的引导词是按照从句的类型分的类,一共把引导词分成三类:

经验交流会策划书4篇

经验交流会策划书4篇 活动背景 XX是中国共青团建团90周年,是值得我们广大共青团员追忆历史,发扬共青团的实质精神的日子。为增强我院同学的学习、工作积极性,营造良好氛围,我院团委特举办青春榜样活动。 活动主题 青春的力量你我共成长活动目的 为提高引导教育青年的针对性,创新思想政治教育方式,光电学院特开展“我们的青春,我们的荣耀”活动,深入挖掘,通过选出一批在开展创先争优活动中涌现出来的表现突出、影响广泛、团员青年评价高的青年榜样,展示青春风采,扩大青年榜样的影响,在广大团员青年中营造奋发向上、奋力争先的浓厚氛围。 活动时间及地点 座谈会于11月20日晚7点在土木报告厅举行 活动对象 光电学院全体学生活动流程 【一】资料收集和榜样选拔 1.下发活动通知。通过例会,飞信告知各班负责人,注明材料准备及时限。 2.制作自荐表,发至公共邮箱,提醒报名者下载使用。

3.于10月30日前,收齐电子版、纸质自荐表。 4.询问辅导老师推荐人选,并就自荐人选请示各辅导老师意见。 5.组织成员讨论,综合考虑,拟定人选进行公示。 6.就拟定人选进行材料公示,组织网络(人人、微博平台)投 票并于11月3日结束投票。 7.于11月2、3日安排采访自荐人及其周边人员。核实信 息,做资料备案。 8.确定榜样人选。 【二】座谈会 会前准备 1. 取得赞助,履行赞助商的协定,确保资金。 2. 联系和确定嘉宾人选,准备送发邀请函。 3. 提前联系好各学长学姐,请各学长学姐提供个人事迹材 料、照片, 并提前告知其详细座谈流程,并及时做好视频录制及剪辑工 作,以及ppt的制作。(科技部) 4. 制作宣传板,提前一周放于院馆门口、七餐路上,以加大 宣传力度。 (宣传部) 5. 制作座谈会宣传和流程展示及相关的视频、ppt。(科技部) 6. 提前召开班长,团支书会议或下发活动通知,组织各班同 学积极参

(完整版)刘晓艳考研英语笔记

刘晓艳英语阅读课堂笔记: 1、原句重复出现,200%错。正确的都是有改动的,即同意替换。 2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是,就是你做错了。 3、选项中意思完全相反的2个选项,其中之一是对的(要有这个意识)。 4、就一般而言,some people,表作者不认同的观点。few people,表作者的观点。 5、用文章里举例的句子来作为选项,直接排除。200%错。(要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。 6、某某人说的话,或者是带引号的,一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。 7、有的时候,一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了,非常少。 8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的),要把握每段之间的关系。一般来说,一段一个题,只是一般来说喔。 9、一篇文章总会有5、6+个长难句,且总会在这里设问题。所以,长难句必须要拿下! 10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语,总分结构或者总分总的段落很多。 11、若文章首段以why为开头的,这里若设题的话,选项里有because的,往往就是正确选项。不过这种类型的题,很少见了。 12、有时候每段的第一句话,仅仅是一个表述。而在第2或3句以后,会出现对比或者转折。一般来说,转折后面的是作者的态度。你要注意的是,作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。 13、在应该出现答案的地方,没有答案,接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。 14、一个长句看不懂,接着往下看,下一句可能是这个长句的解释说明。是的话,这种地方可能会出题。出的话,答案就在这附近。而实际情况是,文章在谈论某个问题或提出某个观点时,有时会再做进一步的解释说明。这种情况下,这里往往会设问题。不过这种情况很少见。 15、有些句子仅仅是解释补充,或者是起过渡作用的。这样句子的特点是,

大学优秀学长经验交流会策划书

大学优秀学长经验交流会策划书 一、活动背景 由于现阶段大二的同学对以后的发展方向还比较迷茫,而大四的学长即将结束大学生活,他们对大学生活及日后的发展方向有着较多的经验,故开展此次经验交流会。 二、活动目的 通过开展此次活动,能让大二的同学们从大四学长那儿学到关于考研、找工作以及出国留学等方面的经验,帮助自己找准日后的发展方向,另外也可以对我们大二同学起到很大的鼓励作用,促使我们为自己今后的发展目标更加努力地奋斗。 三、预计活动时间:4月初 四、活动地点:教学楼1207 五、组织机构:机械工程学院xx过控团支部 六、活动方式:以交流会的形式展开,邀请大四优秀学长为我们大二学生答疑解惑。整个活动持续约一个半小时到两个小时之间。 七、活动流程 (一)活动前策划准备阶段:3月18日~ 3月25日 1、班委商讨确定交流会具体环节、流程以及具体实施方案。 2、提前邀请与会学长,提前挑选主持人,提前申请教室,提前准备活动中需要的礼物等。 3、各班委分工,责任到个人,班长统筹监督。

(二)活动实施阶段: 1、下午5点班委带领同学进入会场进行会场布置。 2、按照先前的安排对各班委进行具体安排,提前进入工作状态。 (三)活动实施步骤: 1、由组织委员进行会前动员,介绍优秀学长,对经验交流会做介绍。 2、由大四优秀学长进行经验的介绍交流。 3、大二同学对不懂的问题进行提问,由学长答疑解惑。 (四)活动后清理总结阶段: 1、班委带领部分同学负责收拾会场。 2、宣传委员写出活动总结。 八、活动经费预算 纪念品笔记本8×5=40 元矿泉水1×5=5元 九、注意事项 1、将活动时间提前通知与会嘉宾和观众。 2、提前通知观众不得向学长提出故意刁难和不太适宜的问题。 3、活动现场有一名同学负责拍照,为会后宣传做好准备。 4、全体班级成员必须参加活动,有事不能到者必须提前请假。

2021刘晓燕考研英语语法长难句笔记

一、What is 并列句 (2) 二、连词 (2) (一)平行 (2) (二)转折 (2) (三)选择 (2) (四)递进 (2) (五)因果 (2) 三、逻辑关系词 (2) (一)平行 (3) (二)转折 (3) (三)选择 (3) (四)递进 (3) (五)因果 (3) 四、分析 (4) (一)长难句分析: (4) (二)分析长难句步骤 (4)

一、What is 并列句 用连词连接两个句子I love you, you love that dog.→I love you. you love that d og. →I loving you, you love that dog. →I love you, but you love that dog. →Although I love you, you love that dog.二、连词 (一)平行 and, not only...but also (二)转折 but, yet, while, whereas (三)选择 or (四)递进 then (五)因果 for, so 三、逻辑关系词 逻辑关系词:连词、副词、介词、介词短语 试译:

有朋自远方来不亦乐乎 There exist a train of companies coming from the distance so I become more than delighted. →There exist a train of companies coming from the distance. as a consequence, I become more than delighted. →There exist a train of companies coming from the distance, and as a consequence, I become more than delighted. 连词和其它逻辑关系词的区别在于,连词的前面要么用逗号要么没有标点符号;而其他的逻辑关系词前面要么用句号要么加连词and (一)平行 equally, likewise, similarly, at the same time, in the meanwhile (二)转折 however, nevertheless, conversely, unexpectedly, on the contrary, by contrast (三)选择 alternatively (四)递进 besides, furthermore, moreover, in addition, subsequently (五)因果 thus, therefore, as a consequence/result, consequently 你还记得那天吗,我没有通过四级考试,一个人在雨中哭泣,你走过来拍拍我的肩膀告诉我人生没有终点 Do you still keep the day in mind I failed to pass CET4, and consequently, I shed tears alone in the rain. At the same time, you came up to me then beat my shoulder, telling me "there exists no destination in life".

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