班级管理无小事

班级管理无小事

——班主任工作漫谈

韩非子说:“千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百丈之室，以突隙之烟焚”。职业学校的学生问题较多，管理难度大是共识。多年的班主任工作下来，我觉得要做好班级管理工作，关键在于抓住、处理好发生在班级和学生身上的诸多小事。在此，我重点以新生入校的第一学期为例，谈一谈关于班级管理的一些探索和感想。

好的开始是成功的一半。学生在经过中考的筛选和选拔后，承受了失败的打击；另一方面，由于职业学校的社会认同感较低，学生来到职校，他们的选择往往是不清晰，甚至是盲目的，在这种情况下，他们的情绪表现多样又参杂着低落；尽管如此，换了一个新环境，他们还是期待能有个新的开始。因此，班主任本人和班级管理方式如何给学生留下好的第一印象，给新生班级管理定下什么样的基调，将决定班级管理未来的走向。

一、入学教育

（一）军训期间，随时跟进

新生进入我校后，将要接受严格的军事训练，在此期间，带班的老师尽管是临时的管理者，我认为却是大班主任工作的开始。对于新生来说，面对陌生的环境、初识的教官和老师，还有彼此不熟悉的同学，班主任耐心细致的工作，是缓解新生种种不适的良药，是让学生很快融入学部，融入学校，培养学生团结协作的大集体意识的切入点，是让学生短时内找到归属感的好时机。

学生在军训期间，会出现身体的不适，情绪的消极和新生之间人际关系的矛盾等等问题，作为带班老师，我会随时跟进、配合教官的军事训练和教育工作，鼓励学生克服困难，战胜自己，同时关心学生的生活，安抚疏导学生的不良情绪，及时解决学生遇到的各种问题。通过军训，磨练提升了学生的意志品质，让学生初步懂得了学校的管理要求，为他们分班后的学习生活打下了良好的基础。

（二）分班初期，建立制度

军训结束后，各学部按专业设置，把学生分到了各个班级，班主任的工作重心就此转移到自己的管理班级，工作的面看似缩小了，但是工作的深度和细度却超越以往。班级管理初期，工作重点是制度的建立，我做的主要工作有：

1、学习《云南省曲靖农业学校学生管理手册》。我校对于学生和班级的管理有一系列切实有效的措施，班主任要熟知、内化、转化，利用班会课，结合可能发生在学生身上的问题，做好学生守规守纪的教育工作。让学生懂得规矩、遵守纪律、敬畏规章制度是班主任工作的一条主线，需要从始至终，常抓不懈。

2、新生问卷摸底。主要涉及以下几方面的内容：姓名，性别；毕业中学，中考分数；学科学习情况，优势科目学得好的原因；家庭地址，家庭主要成员及经济状况；选择农校的理由；本人性格，特长；曾任班委，你愿意担任何种班委工作，担任班长及班委的同学需要具有什么样的品质；你认为好的班级管理模式是什么；对班主任管理工作的建议。调查摸底的工作，对以后的班级管理工作很有帮助，要趁学生还未熟悉新环境时进行，真实度要高些。

参见表格一、表格二：

3、安全教育。初到农校，由于师生，同学之间的不熟悉，加之环境的陌生，很容易出现安全问题，班主任需要在学生的思想里筑好的人生和财产安全的自我保护防线，同时在班上建立个人班级财产管理登记制度，要求学生增强爱护公物的意识，做一个有责任心的人。参见表格三：

4、班级个人操行记录制度的建立。为了全面、公正地评价学生在校期间的综合表现，我依据学校的《班级目标管理量化考评办法》，在所管理的班级规定，每个学生每个学期的综合操行基准分为75，学生的日常表现在此基础上进行加

减。参见表格四：

5、班级班规。就班规的制定而言，是需要采纳一些学生的建议，但是涉及到学生管理的原则和重点，班主任要把好关。例如:

(1)请假：严格控制请假外出，个人事务应在周末完成，家里有事不能上课的需家长电话请假，生病请假外出的，返回后需出示用药清单或医生处方；控制请假时间的长度，除特殊情况，请假时间不得超过两天，超过两天给予每4节扣1分的处理；（2）考勤：严格考勤，减少迟到，杜绝无故缺旷，旷课是导致操行扣分最多的因素；（3）卫生：卫生打扫的原则是尽量避免两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃的现象。教室可以一人打扫，清洁区视情况，打扫的人越少越好；（4）集队，两操：两操、上课、升旗等，要求5分钟之内集队完毕，其考评参照上课执行；（5）晚睡：晚睡纪律考评出现扣分情况，查到个人，扣除相应的操行分，查不到个人，全体承担，每个人扣除相应的分数；（6）值日生：值日生就是当天打扫教室的人，除此之外，值日生还要负责全天教室保洁工作，和班长同时负责记录课堂迟到、早退、缺席及课堂违纪情况，负责开关门窗灯饮水机，负责在每天晚自习前为大家朗读一篇优秀富含哲理的短文，负责写一篇值日日记；（7）课堂纪律：班主任要经常和任课教师沟通，了解课堂教学及纪律情况。班长主要负责班级课堂纪律的管理和记录，值日生也做相应的纪录。课堂多次违纪的学生有相应的处罚。

（三）管理中后期，监督落实。

通过校纪校规和班级班规的学习，学生初步知道了在校学习生活应遵守的行为规范。没有规矩不成方圆，相关要求的监督落实，是班级管理过程中最为重要的环节，这一过程考验着班主任工作的公平公正，考验着班主任工作的热情耐性，考验着班主任工作的责任、宽容和智慧，甚至可以说是考验着班主任的人品。班级管理的过程也是班主任带领学生并和学生一起成长的过程。

首先，让学生了解我管理班级的原则是一分为二，奖罚分明，一视同仁。我对学生的管理采取以奖励为主，惩罚为辅的原则。

奖的依据主要有：1、每周没有违规违纪的行为，每个学生加1分；2、每周评选一名优秀值日生加1分；3、每月评选优秀宿舍，全体成员加0.5-1分（还有一定的物质奖励）；4、班委视工作表现每月加0.5-1分；5、每月评出一个团支部活动开展得好的组织小组，并给每个成员加0.5-1分；6、好人好事，加1分起。

7、积极参加学部、校级的各类活动并获奖的，根据获奖情况加1-3分；8、依据学生操行分的高低和学习情况的好坏，推荐学生参与校级评优，学部和班级评优，

获得减免学费，实习优先推荐等等资格。

奖励制度的建立和落实，对学生优良的思想言行给予了肯定和表扬，让学生懂得，自己每一天的努力和坚持是矫正自我，塑造自我，让自己拥有优秀品质不可或缺的过程。

其次，作为德育工作的方法，除了奖励，惩罚也是思想品德教育的有效手段。对于惩罚，要充分考虑到我们面临的学生群体，把握好分寸。

以早操为例，我们班的早操时间是7:00，我要求学生在6:50—7:55之间集队完毕，到时间就开始跑，不等待，迟到的在跑操结束后，在球场上另行锻炼，如男生蛙跳，女生深蹲。禁止旷操，生病不能跑操的，必须到场地当面跟班主任请假，否则按旷课处理。实在病得下不了床的，我会在早操结束后到宿舍查看，对于少数懒惰躲操的，我也会到宿舍进行相应的处理，以示我作为班主任对于懒惰行为的不能容忍。

另一方面，让学生知道班级管理的底线。在学生操行分的考评上，我建立了相应的惩罚机制。例如：操行分掉下65分，每下1分，学生便进入相应的惩罚期，可以是为班级做事情，也可以是为班级捐款；如果一个学生经常违纪违规，屡教不改，操行分掉下50分，他将面临请家长、劝其退学的危险。平时学生出现违规违纪的现象，我都会根据具体情况，及时和家长进行沟通，请家长做好配合教育工作，让家长了解孩子在校表现和班级管理的要求，做到报喜也报忧。以此类推，迟到，早退，旷课，两操，卫生，晚睡，课堂纪律，抽烟酗酒，夜不归宿，男女生不文明交往，打架斗殴等等涉及到学生日常的种种违纪违规行为都有相应的扣分和惩罚记录。参见表格五：

为了评比的相对公平，班主任在底下要做好相应的检查、汇总和记录工作。除了参考学生会的检查外，每周我会在学生上课期间检查宿舍内务，晚上抽查宿舍晚睡纪律，走进学生，了解他们，经常和任课老师了解班级上课情况及学生的课堂表现，每周查看班长和值日生记录。管理学生只有了解学生，心中有数，方能做到有的放矢。

奖惩措施的有效落实，有助于让学生明辨是非，明确努力方向，发扬优点，改正错误，也有助于维护学校的纪律和规章制度。

第三、让学生理解班主任管理的严与宽。

管理的目的是为了让学生学会自我管理。在班级管理的过程中，我把学生的纪律管理放在最重要的位置，所以，一日常规的要求是我严管的方面。我们的学生走入社会，为什么多数很快被淘汰？企业对职校生的要求更多的是守纪律，肯做事，会做人，而我们的学生偏偏缺乏这些最基本的生存之道。对于学生的学习成绩，小错误我是比较宽容的，他们遇到了问题，我也会热心的帮助他们。我对学生说，你考100分我高兴，只要你的态度没问题，哪怕你考10分，我也不会生气，你要尽力学，哪怕多一分也好，只要你往前走，你就是好样的。可是，你迟到，不上课，不做好你分内的事，你懒惰，我不能容忍。作为一个学生，一个人，你总不能既学不到知识，技能，又学不到纪律，做人。严管宽爱，学生能体会到班主任的管理是为了他们好，毕竟，班上绝大多数的同学是好的，以此为基础，在班上树立正气，营造良好的班级氛围很重要。

二、构建和谐。

“亲其师，信其道，随其行”。和谐的师生关系，是做好班主任工作的前提。我校的学生和其他职校的学生一样，学习压力轻，空闲时间多，缺失的很多却整天处于无聊状态。我觉得一个人，在很年轻的时候就被闲置，是很危险的。忙碌的学生是好管的，学生太闲，容易滋事。

为了让学生平安度过在校的时光，班主任不但要坚守好每一天，还要学会融入学生，争取成为他们的朋友，他们信任的人。

1.参与。如：每天和学生一起跑操，好处是可以锻炼自己的身体，督促学生坚持跑完全程，不要中途退出，同时师生间也可以相互鼓励，相互促进；如：班级、校级活动的开展过程中，班主任积极地和学生一起练习，一起出谋划策。我相信参与的热度一定高于放任的冷漠，参与——不但能激发学生的热情，而且还能提升班级管理的凝聚力。

2.鼓励。鼓励学生积极参加课外活动，追求进步，丰富自己的课余生活；鼓励学生利用课余时间参加勤工俭学，做一个爱劳动的人。对于班上家庭困难的同学，我会到食堂和老板沟通，帮学生引荐。周末，让老生为学生介绍打工的地方。我对学生说，没有人会承认你的自尊，当你对社会无用的时候，过有尊严的生活必须用心劳动。

3.化解。我们的学生经常为一些小事大打出手，酿成严重后果。班主任要充分重视学生中间的鸡毛蒜皮，避免高压锅效应的产生。学生之间发生矛盾，班主任要及时到位及时处理。关注学生的小事，帮助他们解决小问题，会让学生感觉到班主任离他们很近，班上发生什么事，尤其是有危险的情况，总会有学生告诉你。比如，十月中旬的一天中午，班上两个男生在506宿舍打架，其中一个打电话叫来他的五六个老乡，我很快知道了这件事，及时赶到了宿舍，这起打架事件没有往大处发展；当然，班主任还要注意保护给你通风报信的学生。我关注学生的矛盾，关注学生的思想，关注学生的感情，甚至关注他们是否用自己的洗发水，是否借钱不还，是否懒洗鞋袜等各个方面。关注小事不仅可以很大程度上防止大的伤害性事件的发生，还可以赢得学生的信任。有了信任，你说的话学生愿意听，你要求的事，他们愿意做。如此，班主任工作就走进了良性循环的轨道。

4.沟通。良好的沟通是构建民主和谐班级的渠道。心灵日记，短信，QQ,微信，电话，只要你敞开言路，处理得当，你就能了解班上的很多事。班委工作是否偏心，班上谁和谁谈恋爱，那几个男生跑到女生宿舍，学生什么时候夜不归宿，哪个学生晚睡影响别人，哪个借钱不还，不洗脚等你都可以知道。就算是治病救人，也要对症下药。班主任工作想要击中把心，沟通是必做的准备。

5、联系。联系任课老师，了解课堂教学情况。作为班主任，我很希望上课的老师严管纪律，也很希望老师认真负责地教学，我们的学生虽然基础差，不好学，问题多，但是学校，老师不能放弃。班级管理工作仅凭班主任一个人的努力是不够的；另一方面，联系家长，学生违纪，学生学习情况及表现，学生生活费，学生在家会做什么事等。联系能帮助班主任更全面地了解学生。

6、榜样。“坐而论道，不如起而躬行”，老师的教书育人工作一定是身教胜于言教。尤其是班主任，与学生的接触频繁、密切，在学校里，学生具有天然的“向师性”，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响着学生的人格。走进教室，发现桌椅摆放不整齐，地上有垃圾，学生的抽屉里物品杂乱等问题，我总是和学生们一起动手处理，要求学生做到的，自己首先做到。学生们的心灵往往是被这些不起眼的一举一动所震撼，所净化，而不是那些空洞的说教。可见，教师的示范作用是很重要的，教师的人品、人格水平越高，其榜样作用也就越强。

三、内化教育。

如果说校规、班规的执行是班级管理的原则性手段，是带有一定强制性的外因条件，那么，如何在有了良好的外因环境，和谐的师生关系的基础上，使学生把学校的管理要求转换为内在认知和自觉行为，是很多班主任工作感到棘手的问题。我想，我校创新推出的“三守三会”德育实践模式和促进学生自查、自思、自省的《PDC青少年成长行动日志》就是一种内化教育的有效手段。

1、《云南省曲靖农业学校学生“三守三会”考核评价手册》的应用

在管理班级，每两周，我利用班会课，要求学生根据两周以来自己的表现，给自己打一个诚信的分数，客观地评价自己。为了让学生的填写不流于形式，我会结合“三守三会”的相关要求指标，设计相应的主题班会。2、除了自评环节，我还加入了他评环节，他评环节主要依据该生的一日常规记录，这样的方式使学生更加客观地认识自我，约束自我。参见下表：

2、《PDC青少年成长行动日志》的记录

我很赞同“PDC”序言中一位资深学者在分析中国教育的时候，说过的“中国人不缺教育，中国人缺教养”这句意味深长的话。我们的学生就是教养教育相对缺乏的群体，然而不少学生却处在少内省、不自知的状态。

参见如下表格（这是一位学生的填写内容）

如果学生们的成长日志是这样流水账般的记录，那么学生们的思想和精神将会长时间地处在黑暗之中，谈何自查、自思、自省？这样结果的出现，我认为一方面班主任没有重视这份“PDC”对于学生成长的指导作用，另一方面也是由于学生还没有养成用心做事的习惯，也不懂得记录的方法造成的。作为语文老师，我把“PDC”的相关内容纳入课堂教学中，读故事，谈感想，训练学生随笔的写作技巧，同时可以向学生展示自己写的工作日志，从而引导学生明白，只有用心做事，才能有深度的体会，只有发自于内心，才能妙笔于文字。

当然，仅仅是“三守三会”和“PDC”的填写是远远不能提高学生的教养的，更重要的是要把这些要求落实到行动上，融化进内心里，这是一个长时间、多方位培养教育的过程。可以说，内化教育更是需要等待的教育，“观花一时，观叶经年”。我相信，只要我们从小事、细节入手，长期坚持，学生的进步、成长一定会有质的飞跃。

四、教育感想。

我高度重视第一学期的班级管理工作，为此，我尝试了很多办法。开好了头，并不是说以后的工作就可以一劳永逸，学生的行为习惯常常反复、波动，随着入校时间的增长，学生还会出现进入懈怠期后的种种问题，班主任仍然需要一如既往的守候。班主任工作是琐碎的，要做好很耗费心力和体力，不容易。然而，班主任工作是学校管理的重要环节，对职业学校更是如此。学生知识技能的储备固然重要，但学生良好习惯的养成，良好素质的打造对他们的人生来说更为重要。每一位家长都希望自己的孩子去到一个相对较好的学校，遇到一个认真负责的班主任。学生如何做人、如何处世谋事，学生的健康成长的任务就落在我们班主任身上。我相信，对于学生的管理，没有什么高超的技巧和聪慧的方法，需要脚踏实地，有多少付出就有多少收获。

“祸患常积于忽微”，班主任工作的大事即是小事，关注了小事，就找到了班主任工作的主要方向，从这个角度看，班级管理其实没有小事情。

经贸事务学部：蔡涛

2015年6月12日