必修四第五单元集体备课略案+导学案(学生用)

必修四第五单元集体备课略案+导学案(学生用)
必修四第五单元集体备课略案+导学案(学生用)

必修四第五单元集体备课提纲(学生版)

高一备课组李淑芳

第一部分:主要教学内容

一、话题:

二、词汇:掌握运用词汇——various, whichever, fantasy, amusement, swing, attraction, unique, length, deed,

settler, athletic, minority, cloth, advance, advanced, admission.

识记理解词汇——theme, central, cartoon, tourism, wherever, carpenter, engine, sword, diver,

translator, jungle, creature, sunlight, brand, outing, shuttle, freeway, souvenir,

sneaker, brochure.

三、短语:掌握运用短语——be famous for, no wonder, be unique to, preserve sb. / sth. from, be modeled

after, in advance, get close to, come to life, in minority, a variety of 识记理解短语——more than, in the old-fashion, in a parade, have fun, be world-famous for, take

care of, take a journey / trip, take part in

四、句型:重点句型——

1、Whichever and whatever you like, there is a theme park for you (让步状语从句)

2、With all these attractions, no wonder tourism is increasing wherever there is a Disneyland.

【(It is) No wonder (that)…句型,表示感叹;wherever 引导让步状语从句】

3、Futuroscope is not only for individuals, but also the perfect mix of fun and learning for class outings.

(not only…but also... 并列连词)

4、If driving, Fururoscope is within easy reach of the freeway. (if 从句中的省略)

五、交际英语:

1、问路的日常用语

Where is the … ? How can I get to…? How can we get to …?

Which is the nearest way to …? Which bus goes to …? How far is / are the…?

Can / Could you show me where…? Can you tell me how I can get to …?

2、指路的日常用语

Over there is the …. It’s about 200 metres away. Down the path you can see….

You can reach …by…. It’s about 10 minutes’ walk. It’s just behind the ….

Go down this path and turn left / right at the first crossing.

六、语法:Word-formation

七、写作:How to write a brochure about a place of interest.

第二部分:单元检测题

一、英汉短语互译:

1. be famous for _______________________;

2. be modeled after ______________________;

3. in advance ________________________;

4. be familiar with ____________________;

5. on wonder _______________________;

6. get close to ______________________;

7. come to life ________________________; 8. have fun _______________________;

9. up to date _________________________; 10. more than ______________________;

11. meet one’s needs _____________________: 12. a variety of ______________________;

13. run a farm ______________________; 14. a world of fantasy _____________________;

15. in the old-fashioned way ______________; 16. come true _______________________;

17. free-fall drops _______________________; 18. take a journey _______________________;

19. an airplane crash _____________________; 20. as well as _________________________;

二、单词拼写:根据所给单词的首字母和句子意思把单词补充完整

1. He was given a________ to the college after eight years’ hard work.

2. Only a m________ of students receives the scholarship while most of them get nothing.

3. I should warn you in a________- we may be delayed.

4. The garden city a________ many tourists.

5. The railroad station is in the c________ part of the city.

6. He lived in a________(幻想的)world of his own.

7. Tom’s tricks are a source of _________ (消遣,娱乐) to the children.

8. One of the main a_________ of Beijing is the summer palace.

9. You can ________ (保存) meat or fish in salt.

10. Discover the latest news about the amazing world of _________(主题) parks, water parks, amusement

parks, indoor water parks and so on.

三、单项填空

1. ________that he looked unhappy – he had lost his favourite book

A. No problem

B. No way

C. No wonder

D. No hurry

2. She is in a rather ________ position, as her job is different from anyone else’s.

A. unfortunate

B. precious

C. fantastic

D. unique

3. The ________ of the conference is the problem of pollution.

A. theme

B. title

C. message

D. news

4. The building was modeled ________ the Catholic Church.

A. with

B. to

C. after

D. various

5. Air is composed of ________ gases including hydrogen, oxygen and carbon dioxide.

A. different

B. diverse

C. variable

D. various

6. Sherlock Holmes is famous ________ a detective as he is known ________ everyone ________ his quick thinking and careful observation.

A. as, to, for

B. to, for, by

C. for, to, as

D. to, as, for

7. She is the only one among the ________ writers who ________ stories for children.

A. women, writes

B. women, write

C. woman, writes

D. woman, write

8. I stood in the middle of the room, staring at the toys, and in my imagination, the toys ________.

A. got closely to

B. brought back to life

C. came to life

D. were close to life

9. In October, the price of the ________ to Mount Tai has risen by 50 yuan.

A. permission

B. introduction

C. instruction

D. admission

10. The person in charge of the meeting asked the people present to sit ________together and listen ________..

A. closely, close

B. close, closely

C. close, close

D. closely, closely

11.——She is unhappy.

——So she is. She has got ________ in the quarrel between Jane and Susan.

A.involved B.involve C.involving D.involvement

12. A number of graduates prefer to work in big city, where there are lots of ________ like convenient

transportation, more opportunities and better environment..

A.amusements B.attractions C.collections D.achievements

13. The poor young man is ready to accept _________ help he can get.

A.whichever B.however C.whatever D.whenever

14. Could I speak to ________ is in charge of International Sales, please?

A.anyone B.someone C.whoever D.no matter who

15. In peace, too, the Red Cross is expected to send help ________ there is human suffering.

A.whoever B.however C.whomever D.wherever

四、语法专项练习——构词法

(一) 派生

1. It was difficult to guess what her ________ to the news would be.

A. expression

B. attention

C. reaction

D. devotion

2. When I did well in the exams, my father usually looked at me ________ and reminded me to keep modest.

A. nervously

B. happily

C. angrily

D. lovely

3. The teacher made me ________ for keeping the class in order while she was out.

A. responsible

B. responsibly

C. respond

D. responsive

4. All the ________ houses in the city were destroyed.

A. wooden

B. wood

C. wool

D. woolen

5. Although we had made some mistakes in our work, the international climate was also partly________ for the recent incident.

A. irresponsible

B. responsible

C. responsibly

D. responsibility

6. To everyone’s ________, the American boy finished the job quite well.

A. satisfied

B. satisfactory

C. satisfying

D. satisfaction

7. My TV is out of order. Can you tell me what is the ________ news about 2014 World Cup qualifying match?

A. lately

B. latest

C. later

D. latter

8. Her cooking is good but it lacks ________.

A. variety

B. vary

C. various

D. varied

9. She looked up and smiled ________ as he came in.

A. pleased B, pleasant C. pleasure D. pleasantly

10. I did very ________ the first time I took my entrance exam.

A. poorly

B. poor

C. poverty

D. poorness

11. Although he is a chef, Robert ________ cooks his own meals.

A. rarely

B. bitterly

C. naturally

D. skillfully

12. The big fire in the fireworks factory set off a series of powerful ________ and killed four people.

A. explosions

B. extensions

C. inspections

D. impressions

13. China will be a _________ country in the middle of next century.

A. high developing

B. high developed

C. highly develop

D. highly developed

14. His composition was written so carelessly that his teacher asked him to ________ it.

A. unwrite

B. rewrite

C. inwrite

D. writing

15. Having a knowledge of English ________ you to communicate with foreigners; at the same time it can ________ your mind.

A. able; rich

B. enable; enrich

C. enables; enrich

D. enable; richen

16. The singer gave a ________ smile to all the audience who came to greet her.

A. friend

B. friendly

C. friendful

D. friendship

17. —I have seen so little of Mike ________. Is he away on business?

—Oh, no. He just leaves for his office and returns very ________.

A. later; lately

B. later; late

C. late; lately

D. lately; late

18. Stand ________ to me, and I will protect you if the dogs follow us.

A. close

B. closely

C. closed

D. closing

19. I haven’t read any newspapers or watched TV ________ , so I don’t know anything ________ about the world situation.

A. lately; latest

B. later; latest

C. late; later

D. later; lately

20. It is generally believed that advertising can increase ________ and sales.

A. production

B. product

C. produce

D. produces

(二)合成与转化

21. —My French teacher asked me to write a passage about ________ .

—You can write a ________ passage in French.

A. 600-words; 600-words

B. 600-word; 600-words

C. 600 words; 600-word

D. 600 words; 600-words

22. ________ of the students in our class are from the north.

A. Two-nineth

B. Two-ninth

C. Two-ninths

D. Two-nineths

23. My sister has two ________.

A. tooth-brushes

B. tooth-brush

C. teeth-brushes

D. Teeth-brush

24. We have two ________ in our town and a new chemical ________ is to open soon.

A. ironworks; works

B. ironworks; work

C. ironwork; work

D. ironwork; works

25. Two _________ and three ________ attend the meeting.

A. Englishmans; German

B.Englishmen; Germen

C. Englishmen; Germans

D. Englishmans; Germans

26. All the ________ people are against war and want to lead a peaceful life.

A. peace-loving

B. peace-loved

C. peace-love

D. peaceful-love

27. All basketball fans know Michael Jordan is a ________ sportsman, and he is a ________ player.

A. hard-worked; well-trained

B. hard-working; well-trained

C. hard-worked; well-training

D. hard-working; well-training

28. The boy practiced writing when he was young, so his ________ is the best in his class.

A. handwrite

B. handwrites

C. handwriting

D. handwritings

29. He found a lot of ________ were ________.

A. passers-by; grown-ups

B. passer-bys; growns-up

C. passer-bys; grown-ups

D. passers-by; growns-up

30. She is the only one among the ________ writers who ________ stories for children.

A. woman; writes

B. women; write

C. women; writes

D. woman; write

31. The United States, Britain, New Zealand and so on are ________ countries.

A. speaking-English

B. English-speaking

C. spoken-English

D. English-spoken

32. It took us quite a long time to get here. It was ________ journey.

A. three-hour

B. a three hour

C. a three-hour

D. three hours

33. —Where is your teacher living now?

—He is living in ________ house in a small village.

A. a four-hundred-year-old wooden

B. a four-hundred-year wooden old

C. an old-four-hundred-year wooden

D. a wooden four-hundred-year-old

34. All her energies are ________ on her children and she seems to have little time for anything else.

A. packed

B. based

C. focused

D. directed

五、英语作文:

写作任务:假如你是厦门市某中学的学生,为响应网上"品牌旅游区"的征文活动,请根据下面提示以"Gulangyu - A fairyland in the world" 为题,写一篇短文参加应征,向人们推荐鼓浪屿。

☆鼓浪屿是厦门市的一个小岛,整个岛像个水上花园,被称为"人间仙境";

☆岛上不允许车辆行驶,很安静,因此能听到小提琴声和钢琴声;

☆这里天水相连。站在岛上最高的"日光岩"上, 厦门的美景尽收眼底;"日光岩"脚下是一个风景如画的花园;

☆岛上生产香蕉、椰子、甘蔗等。纯朴、热情、勤劳的人们努力发展旅游业。

注意:

1. 词数:100左右;

2. 不要逐条翻译,可适当增加细节,以使行文连贯;

3. 参考词汇:风景landscape;仙境fairyland;日光岩the Sunshine Rock

第三部分:单元重点语言知识清单

1.theme n.

1)The main theme of discussion was press censorship.讨论的主题是新闻审查制度。

2)The theme of the poem is love and peace. 这首诗的主题是爱与和平。

3)Our school themes(compositions)must be written in ink and on white paper.

我们学校的作文要用墨水写在白纸上。

4)Bruce Lee Theme 李小龙传奇主题曲

1)论题,话题,题目2)主题,主题思想;题材

3.)(学生的)作文,文章4)【音】主题曲

2. amuse vt. 表示“使发笑,使愉快”。

1)A clown's job is to amuse the spectators. 小丑的工作就是娱乐观众。

2)It was too rainy to play outside, so she amused herself with a book.

雨大,不适合在外面玩,所以她看书消遣。

3)He amused himself by playing the flute. 他吹笛自娱。

1)使欢乐,逗...高兴;使发笑; 搭配:amuse oneself with…以……自娱(消遣)。

2)给...提供娱乐,消遣be amused at/by/with 以……为乐。

→amuse & entertain的辨析:

The joke amused the audience so much that the laughter lasted as long as 5minutes.

A clowns job is to amuse the spectators. 小丑的工作就是娱乐观众。

We were all entertained by his humorous stories 他的幽默故事使我们大家都很开心。

Can you tell me something about how you entertain yourself?

amuse →强调把人逗乐,通俗点说就是“搞笑”,强调搞笑的效果。

entertain →指通过给他人快乐感的消遣活动,强调笼统的娱乐,是相对于工作学习而言的,使自自己或他人从单调中解脱出来。

→amusement n.

To my amusement, he fell down on the ground.(amuse)

3. various adj.

1) Everyone arrived late at the party for various reasons. 由于种种原因,每个人赴会都迟到了。

2) Wheat is grown in various parts of the country. 全国许多地方都种小麦。

1) 不同的;各种各样的,

2) 好几个的;许多的

→variety n

People like to live a life full of variety. 人们喜欢过丰富多彩的生活。

He has a variety of interests. 他有多种爱好。

There are varieties of animals ranging from rabbits to tigers in the park , including a rare species of monkey.

1)多样性,变化[U] a variety of表示“各种各样的”后常接名词复数或集合名词。

2)种类[C] 种种[S][(+of)] → a great/large /wide variety of 是a variety的加强语气的说法。

varieties of表示“不同种类的”。

→ 1)kind, 2)a kind of, 3)kinds of, 4)all kinds of, 5)a variety of 6)sort 7)type 的意思和区别:1)种类2)一种3)各种各样的4)全部种类的5)种种6)种类, 类别7)类型

4. charge

How much do you charge for a room (with a bath)? 一间(带浴室的)房间要多少钱

1) They’ll charge at least 50 dollars for doing it. 做这工作他们至少要索50美元。

I’m not going there again --- they charged me $2 for a cup of coffee. 一杯咖啡就要了我一美元。

→ vt. “收费” charge sb. for (doing) sth. 因……向……要价... ...。

She charged him with cheating. 她告他进行欺骗。

2) The police are going to charge him with murder. 警方准备控告他谋杀罪。

He was charged with stealing. 他被指控偷盗。(该结构常用于被动语态形式) → vt. “指控、控诉” charge sb with sth . 以……指控某人;be charged with被指控

3)He forgot to charge the battery. 他忘记给电池充电了。

The shaver can be charged up and used when traveling. 这咱剃须刀可以充电供旅行中使用。

→ vt. “(给电池)充电”charge (sth) (up) 充电;

4

5.admission

1)She has the qualifications for admission to the college. 她具备进入该学院的条件。

Sam has gained admission to a famous university.

→ n. “ (学校,会场,俱乐部等的)进入许可, 加入许可”[U][C][(+to/into)]

如:admission to, gain admission to 获准进入

2)→ n. 入场费[U]; 入场券, 门票[C]

3)→ n. 承认, 坦白[C] [(+of)][+that] by/on one’s own admission如自己所承认的。

6. profit

1)He made a profit of fifty thousand US dollars on his house. 他卖掉房子获利五万美元。

→ n. 利润,盈利; 收益,红利[C][U]

2)We gained a lot of profit from your advice. 我们从你的建议中获益匪浅。

→ n. 利益, 益处; 得益[U]

3)Telling lies won't profit you. 撒谎对你无益。

He learned to profit by/from his mistakes. 他学会了从自己的错误中获益。

→vt. “有益于..., 有利与...,对...有好处”vi. “得益于, 从...得到好处”[(+by/from)]

7. involve

1)That's no concern of mine. I'm not involved. 那与我无关,我未卷入。

Don't involve me in your quarrel! 不要把我牵扯进你们的争吵中!

→vt. 使卷入,连累;牵涉[(+in/with)]

2)His work involves occasional journeys. 他的工作偶尔需要出差旅行。

→vi. 需要,包含,意味着[(+in)][+v-ing]

3)He was involved in writing his doctoral dissertation. 他在聚精会神地写他的博士论文。

→vt. 使专注,使忙于[(+in)]

→involve 的词组有: involve doing sth 或者involve in doing sth需要;包含

be involved in 介入;卷入involve sb. in sth. 使某人介入/卷入/参加某事

8. equipment n. “装备,设备”,是不可数名词,“一件设备” a piece of equipment。

9. come to life “活跃起来”。有关life的短语:

come back to life醒过来bring sb/sth to life给某人/某物活力end one’s life自杀

lay down one’s life 献身,牺牲生命lead a dog’s life过狗一般的生活spring to life突然活跃起来take one’s life自杀take sb’s life取某人的命,杀死某人

10.familiar

be familiar with某人熟悉某人某物。

be familiar to某物某事为某人所熟知。

11. advance

They received the order to advance. vt./vi. 前进、推进、促进

What they have done has advanced the cause of education. 将...提前(若干时间)

recent advances in medical technology →n. 前进→ advance in ...方面的发展book the tickets in advance → in advance 提前

advanced maths, advanced technology, advanced workers adj. advanced 高级的,先进的

The meeting was advanced by two days

附:第三部分:单元检测题答案

一、1、以…闻名2、根据…模仿3、提前4、熟悉5、难怪,不足为奇6、接近

7、活跃起来8、玩得高兴9、现代的,时兴的10、不仅仅,不只是

11、满足某人的需求12、各种各样的13、打理农场14、梦幻世界

15、以旧式流行方式16、(梦想)成真17、自由落体车乘、18、进行旅行

19、飞机失事20、和、也

二、1. admission 2. minority 3. advance 4. attracts 5. central

6. fantasy

7. amusement

8. attractions

9. preserve 10. theme

三、1-5 CDACD 6-10 AACDB 11-15 ABCCD

四、1-5 CBAAB 6-10 DBADA 11-15 AADBC 16-20 BDAAA

21-25 CCAAC 26-30 ABCAC 31-34 BCAC

五、Writing

Gulangyu - A fairyland in the world

Gulangyu is a small island of Xiamen. It's like a garden on the water. Cars and buses are not allowed to drive there, which makes the island so quiet that music played on the piano and violin can be heard.

Here the sky and the sea clearly meet on the horizon. When standing at the top of the Sunshine Rock, you can see much of the landscape of Xiamen, and when standing at its foot, you can gaze at the beautiful garden that surrounds it.

Gulangyu produces bananas, coconuts, sugar cane and so on. The people here, warm, simple and hardworking, are making every effort to make the island more beautiful and they hope to welcome more visitors in the future.

Such is Gulangyu, a beautiful and inviting island, where a warm welcome awaits.

永乐中学集体备课导学案

永乐中学集体备课导学案 知识目标 1、 积累词语,掌握“糍粑、阴霾”等词的读音,理解“怡然自得、睡眼惺忪”等 词的词 义并学会运用。 2、 了解魏明伦和《变脸》的剧情。 3、 了解川剧的一般特点。 i 重点! 1、 掌握剧情,理解水上漂与狗娃之间的矛盾抵触。 2、 悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画,理解它们所表达的人物的思想感情。 【难点】 正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。 个性化内容 一、 视屏导入 观看川剧变脸片断。 1、 根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术 2、 师媒体展示:川剧变脸艺术的特点和发展历史 导语:芦花丛中,渔夫唱晚。一个身怀绝技。孤身闯荡江湖的老艺人与他新来 的“孙儿“拉开了家常,其乐融融。老人不由为自身的变脸艺术终于有了传人而怡 然自得。然而,他的愿望却落了空一一面对生活的捉弄,老人在实际生活中是怎样 变脸的? 二、 《变脸》剧情介绍 资料助读水上漂身怀 “变脸”绝技,只身驾舟,浪迹江湖。观音会上,结识“活 观音”男旦梁素兰,又从人贩子手中买下狗娃, 爷孙俩相依为命,其乐融融。后来, 水上漂发现狗娃原来是个假小子,大失所望,又不忍心赶走,便将她改作小帮工, 暂时留在身边。狗娃生性好奇,偷看“老板”变脸秘密,酿成大祸,不得己跳船逃 走。川江某城,梁素兰主演《舍身岩》 ,玩友师长率部捧场,戏园内外人声鼎沸, 十分闹热,人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐,又抓回狗娃严加看守。狗娃 却身背天赐逃出虎口,暗中送给水上漂认作孙儿,惹出一桩绑票案,给水上漂带来 杀身之祸……。 《变脸》全剧共六场,课文节选的是第二场。这场戏描写了水上漂发现狗娃是 女孩时,要将她抛弃而最终将她收留的一段曲折。上半场主要写水上漂与狗娃闲拉 家常,细致的描绘出了一幅爷孙共乐和美悠然的生活图景。下半场则直接表示了人 物之间的矛盾抵触,以和各自内心抵触。这场戏,情节起伏跌宕,矛盾抵触尖锐, 动人心魄,扣人心弦。 三、 分解色朗读,整体感知 1、 找四名学同学读人贩子、狗娃、水上漂,其余同学读帮腔人。了解剧情。 2、 积累词语(预习效果交流): 词语注释。同学发言后,课件显示: 学科 语文 年级 教学课题 14.变 课型 讲读 第1课时 主备教师 石明学 上课教师 教学时间 审核人 学习 目标 教学重点 难点

二年级集体备课教案(第一单元)

二年级集体备课教案(第一单元) 1、会认本单元47个生字,会写39个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵部分课文与段落。 3、通过本单元课文的学习,积累有关描写春天的词语和句子。过程与方法学会并掌握多种识字方法。通过朗读理解课文内容。 情感与态度 1、体会春天美景,表达热爱春天之情,体验投身大自然的情趣。2、能从课文的故事情节中吸取力量,陶冶情操 3、让学生通过朗读感悟发生在主人公身上的优秀品质,懂得为别人创造幸福,快乐自己。重点1、会认47个生字,正确书写39个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,借助课文插图理解课文内容。 3、会收集描写春天的词句,理解课文,会背诵古诗。 难点1、指导学生写好本单元难写的字。如:解、烧、喊等字。2、体会春天美景,激发学生热爱春天,投身大自然的情趣。3、理解古诗的意思;能把春天里的发现写一写。单元课时安排《找春天》2课时《古诗两首》2课时《笋芽儿》2课时《小鹿的玫瑰花》2课时《语文园地一》3课时3 笋芽儿教学目标 1、会认14个生字,会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件教学课时两课时教学设计第一课时课时目标初读课文,感知内容,学习生字词。教学过程 一、课前自学 1、预习课文,画出生字。 2、搜集有关笋芽生长的资料。 二、课内导学(一)谜语导入(出示课件) 1、“小时层层包,大时节节高,初生当菜吃,长大成材料”。猜猜看这是什么?板书课题,提醒学生“笋芽儿”的读法。 2、(出示笋芽儿、竹子的画面)认识他们吗?小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子,多么奇妙啊!想知道笋芽儿是怎么一天天长大的吗?让我们一起走进课文,了解课文。(二)初读课文,学习生字新词 1、自由读文,强调读准字音,把不认识的字划出来,多读几遍。 2、同桌互读互听,互相帮助识记生字。 3、课件出示词语,多种形式认读。黑糊糊阻拦感冒照射轰隆隆抛下滋润爱抚暖烘烘自豪山冈笋芽 4、小组讨论交流识字的方法,再全班共同交流。利用形声字的规律识记“拦、烘”等字,结合词句大致理解字义。调动生活

小学语文四年级下册第七单元集体备课导学案

主备人:陈星合年级:四年级备课日期:5月30日执教:陈星合 教学课题:25.两个铁球同时着地 教学内容:这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中,敢于挑战权威对人人信奉的哲学家亚里土多德的理论产生了怀疑,经过反复试验求证后,在人们的辱骂和猜疑中走上比萨塔,用事实证明了真理,课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著追求真理的精神。 目标引导: 1.认识3个生字,会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解两个铁球同时着地的试验过程,学习伽利略不迷信权威,执著求实地探求科学真理的精神。 4.初步学习通过具体事例和人物动作、语言、心理等描写表现人物品质的写法。 教学重难点: 重点:能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。 难点:1.针对课文内容,发表自己的见解。2.理解伽利略推出的两个结论的含义。 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1、这节课我们要走近一位伟大的科学家,他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。准能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下?(学生展示课前搜集的资料,互相补充,对伽利略有一个感性的认识) 2、意大利著名的比萨斜塔,1590年,年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验(板书课题:两个铁球同时着地),下面就请同学们自读课文,去感受这次意义重大的实验。 二、基础达标 1、自己小声读课文,画出生字词,借助工具书自学。 xuān bùxī là zhé xué zhēn lǐ huái yí gù zhí ()()()()()() 2.比一比,再组词。 执()奉()腊()奏()热() 势()春()借()揍()挚() 三、初读感知 1、自由读文,想想课文讲了一件什么事? 这篇课文主要讲述了()的科学家伽利略,敢于(),对人人信奉的哲学家()所谓的真理产生了怀疑,经过()求证后,

初二英语第二单元集体备课教案

八年级英语下册第二单元集体备课 Unit 2 What should I do ? I. Teaching aims and teaching demands: In this unit students learn to talk about problems and give advice. II. Teaching key and difficult points: A. V ocabulary argue, loud, original ,out of style, tutor, upset, adult, Recycling: problem, sorry, part-time, important, friend, money, home, new, easy, letter, ticket, ball game, surprise, colorful, borrow, write, call someone up, go to someone’s house, every night B. Target language My brother plays his CD too loud. What should I do ? Why don’t you talk to him about it? C. Structures Modals could, should Why don’t you …?(formulaic) III. Teaching methods: Audio-lingual methods IV. Teaching aids: a tape recorder V. This unit is divided into seven periods. Lesson 1 Speak and listen Section A 1a---1c I. Teaching aims and demands: Students learn to talk about problems and give advice. II. Teaching key and difficult points: A. V ocabulary keep out , play, loud, argue, wrong, What’s wrong ? out of style , could, should, B. Target language My brother plays his CDs too loud. Maybe you should buy some new clothes. III. Teaching methods: Audio-lingual methods IV. Teaching aids: a tape recorder V. Teaching procedure Activity 1. Revision Task 1. Dictation Task 2. Ask and answer. Questions about future with will. Activity 2. Presentation This activity introduces some new vocabulary. Task 1 . Make a two-column chart on the board with the heading Problem at the top of column 1 and the heading Advice at the top of column 2 .Then ask the students to tell you what you could do about it.

五年级语文上册第五单元集体备课

第五单元集体备课 时间:地点:备课人: 一、教材分析: 本单元的活动板块分成三部分,一是了解汉字的历史和使用情况,激发学生识记汉字的自觉性;二是根据汉字的特点,围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美;三是通过参加相关的实践活动,唤起学生对汉字的赞美之意,使学生们更为规范地使用汉字,维护汉字的纯洁神圣。 二、教学目标: 1、学生能从总体上明确综合性学习的要求,了解综合性学习的特点,为小学高年级综合性学习打下良好的基础. 2、学生通过综合性学习,学会制订活动计划,积极、主动地参与活动,并能通过独立或合作学习,较好地完成任务. 3、学生能够认真阅读教材提供的阅读材料,从中受到启发,搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料. 4、学生通过综合性学习,能够增进对汉字的了解,感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情,能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事. 5、通过活动,学生能够很好地参与合作学习,提高自主学习的能力. 三、教学重难点及突破措施: 《有趣的汉字》 1、让学生认识汉字的造字规律和方法。 2、查找具有谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话等。体会通过谐音的表达, 可以达到出乎意料却在情理之中的表达效果。比如说,通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法,显得富有意味,耐人寻味。再比如,关于汉字的起源,阅读材料里提供了仓颉造字的传说,但就汉字的起源来说,她有不同的版本,而这个传说通过介绍仓颉造字的过程反映了汉字从她诞生的那一刻起就烙上象形的特点。在学生们展示不同版本的汉字起源说的过程中,不妨引导学生来比较一下,传说各有不同,但是有没有相同之处呢,而相同之处就是汉字固有的特点。 3、教学时一定要充分利用教材里的阅读材料,课本上的字谜不妨让学生先猜一猜,说说猜的过程和想法。有谐音的歇后语不妨让学生读一读,引导学生注意把重音落在谐音的音节上,体会表达之妙。而阅读仓颉造字这一传说时,可以围绕仓颉造字的方法和过程以及人们为什么会接受他创造出来的字等方面设计几个问题,让学生深入讨论,对汉字产生更深的理解和体验。在感性认识的基础上开展综合性学习,才能充分发挥活动的价值,使综合性学习真正成为有效的学习方式。 《我爱你,汉字》 1、欣赏汉字穿插避让、勾连呼应、参差错落的结构之美,感受汉字书法或密不透风或疏可行马,或静如处子或动如矫兔,或闲庭信步或疾风骤雨的万千气象。观看书法家和有书法特长的学生现场挥毫泼墨,让学生们了解到书法不仅是艺术的创造,更是一种精神上的享受。 2、激发起学生积极的情感。因为汉字是美的,我们要懂得欣赏,更要珍惜,因为汉字是神圣的,我们要爱护她,更要自觉维护她的纯洁。现实生活里,写错别字、用字不规范的现象并不鲜见,活动建议学生们分成小组到社会上开展一次调查活动,到街道、市场、车站、码头等地方,深入到社会的各个角落,去寻找错

部编版小学二年级语文上册《第五单元集体备课》

部编版小学二年级语文上册教学设计 第五单元集体备课 一、教材解析 本单元围绕“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》这3篇课文。该单元的故事,内容浅显,寓意深刻,形象鲜明,情节有趣,能激发学生的阅读兴趣。 《坐井观天》是一则寓言故事,根据《庄子·秋水》改写。课文通过简短而传神的对话,讲述了一个有趣且寓意深刻的故事:小鸟飞到井边喝水,与青蛙发生了争论。青蛙整天坐在井底,认为天只有井口那么大,小鸟却说天空无边无际。小鸟很无奈,只能请青蛙自己跳出来看一看。这则寓言告诉我们:认识事物,看待问题,站得高才能看得全面。 《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事,根据元末明初文学家陶宗仪撰写的《南村辍耕录》中的片段改写。这篇故事告诉我们:美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人,以侥幸心理对待生活,在灾难来临时就会付出惨重代价。 《我要的是葫芦》讲的是一个人种葫芦,叶子上长了蚜虫他却置之不理,邻居的好心劝告他也不听,后来叶子上的蚜虫越来越多,结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们:事物之间是有密切联系的,要联系地看问题。如果只顾结果,不考虑其他,有可能到头来什么也得不到。 《口语交际》借助贴近学生生活的交际场景引出话题,调动学生的生活经验和情感体验,尝试自己解决问题。结合示例,提示与别人商量事情的几点注意事项,希望学生能够用恰当的语气,有礼貌地沟通,清楚地表达自己的想法,意见不同时不勉强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了几个情境供学生练说。 《语文园地五》安排了5个板块的内容。“识字加油站”通过3组形近字的辨析,借助形声字形旁表义的特点,引导学生识记9个生字。“字词句运用”旨在引导学生根据字面猜测词语意思,并为学生提供积累词语的示范;还旨在引导学生仿照例句,通过描绘事物形状、颜色等外部特征,把意思表达得更清楚、更具体。“书写提示”重点指导写好“左短右长”“左长右短”的字。“日积月累”编排的古诗《江雪》中,诗人只用了20个字,就描绘出一幅寒冷而幽静的画面:远处是覆盖着白雪的群山,没有一只鸟飞过,纵横交错的道路上,没有一个人在行走,下着大雪的江面上,只有一叶小舟,一个老渔翁坐在舟里垂钓。“我爱阅读”的文章是根据《吕氏春秋·察今》中的一则寓言《刻舟求剑》而改写的。“刻舟求剑”比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题,后来也引申为不懂变通、墨守成规的意思。 二、单元教学目标 知识与能力: 1.学会本单元要求掌握的会写的字和会认的字,掌握多音字“哪、号、当”,学会本单元要求掌握的词语。

集体备课导学案

课题:2、匆匆 主备人:许俊参备人:景秀华张娜刘继元审核人:许凤霞 课型:自学探究+展示提升(新授课)课时:两课时 一、学习目标: 1、会写本课2个生字,正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。 2、有感情地朗读课文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。 3、抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。 二、教学重、难点: 抓住重点句段,体会作者表达的思想感情,懂得时间宝贵,树立珍惜时间的意识。 三、教学思路设计: 《匆匆》一文写作特色值得学生学习。抓住这一契机,我设计课堂上每人想一句类似的句子,请几个同学为一组连说,组成一段话,自然水到渠成。课后又让同学写下来,有达到学以致用的效果。 四、导学过程: 【自主预习】 利用工具书,自主学习完成。 一、读熟课文,读准字音,背诵喜欢的句子。 二、自学生字词,自己注音组词默写一遍,分别组两个四字词,理解意思。 三、了解背景。 四、概括主要内容,初步了解作者表达的思想感情。 五、提出探讨问题。 【课堂交流,展示自学成果】 一、检测预习: 1、默写生字词。 2、检查朗读,互相评价,纠正字音。 二、合作探究: 美读课文,读后小组讨论以下问题:

(一)、概括主要内容 (二)、知识链接 (三)、问题探讨: 1、时间无形,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的? 2、课文中哪些句子让你体会到了作者复杂的心情? 3、课文告诉我们什么道理?你还能找几句名言来说明吗? 4、开头结尾有什么联系? 5、文中大量问句有什么好处? 6、文中运用了许多修辞手法,分别找出来,说说它们的表达作用。 7、两个破折号分别有什么作用? 8、你认为我们的日子为什么一去不复返呢? 课后:依照文中写法再写几句。 词句理解: (第2自然段)中天:“溜”字有什么表达效果? 董:“在默默里算着……也没有影子”寓意着什么? (第4自然)中平:为什么在逃去如飞的日子里,只有徘徊和匆匆?你觉得应该有些什么才好? (四)、美读课文,体会作者的心情,读出感情。 【展示提升课】 一、默读课文,从课文哪些地方可以感受到“时间匆匆,一去不复返”呢?在文中画出你认为写得优美的语句,并批注你的体会。 1.细读第一部分(第1自然段)提出问题——日子为什么一去不复返 2.细读第二部分(第2—4自然段)具体说明,时光飞逝 细读第3自然段,作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的?你从哪些词句体会出来的?联系生活实际谈感受。 仿写:洗手的时候,日子从水盆里过去;()的时候,日子从 ()过去;()的时候;日子从()过去;()的时候,日子从()过去。

【新教材】部编版五年级下册语文第二单元集体备课及教案

第二单元集体备课 本单元围绕“古典名著”这一主题,安排了《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红 楼春趣》4篇课文。课文的故事情节曲折生动,人物形象栩栩如生。 《草船借箭》记叙了诸葛亮与周瑜之间的故事,周瑜由于妒忌诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此来 陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用妙计向曹操“借箭”,最终挫败了周瑜的暗算;《景阳冈》记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事;《猴王出世》讲述了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王的故事; 《红楼春趣》讲述了宝玉、黛玉等在大观园里放风筝的故事。 内容 课时教学要点草船借箭 2 1.会认51个生字,读准4个多音字,会写26个字,正确读写17个词语。2.正确、流利地朗读课文。按照起因、经过、结果的顺序概括故事的 主要内容。通过人物对话,感受人物形象。 3.初步学习阅读古典名著的方法,根据上下文猜测词句的意思。 4.学会用自己的话详细讲述故事,并加上适当的语气、表情和动作。 5.学会评价古典名著中的人物,感受古典名著中的人物形象。景阳冈 2 猴王出世 1 红楼春趣 1 口语交际 1 分小组开展一次课本剧表演活动,小组排练好之后在班上表演。习作 2 选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感,把自己的感想表达清 楚。 语文园地 2 1.系统性归纳梳理,总结提炼初步学习阅读古典名著的方法。 2.学会根据上下文猜测语句的意思。 3.学会根据人物外貌描写猜测人名。 4.积累记背古诗《鸟鸣涧》。 快乐读书吧机 动学会运用阅读古典名著的方法读四大名著。 课题4草船借箭()课时课型新授

集体备课导学案

集体备课导学案 第一章(课)我对谁负责谁对我负责复习教案第1课时总第1个教案

“20分钟展示交流质疑、训练点拨 提高”环 节2、 重点分析 1、责任的概念 应该做什么 不应该做什么 2、 责任的来源(八个方面) 举例分析: (1)医生的主要责任是治病救人。这个责任来 自: 职业要求、法律规定、道德原则。 (2) 父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任 来自:法律规定、道德原则、传统习俗。 3、 履行责任对于他人的好处: (1) 安全性(2)有效性(3)合作性 (4)社区 精神 4、 履行责任对于自己的好处: (1) 独立性 (2) 自尊心 (3) 被接受和认可 (4) 获得知识技能和经验 5、 履行责任的代价: 时间、精力、金钱、受责备、受处罚等。 6、 履行责任的回报: 物质方面 精神方面:如:良好的自我感觉、他人的赞 许、获得新的知识和技能 7、关于责任冲突 冲突时着重分析的几个因素:紧迫性、相对重 要性、时间要求、可用资源、利益与价值观。 3、 质疑问难 四、背诵重要知识点 师生举例说明 师生举例分析 生讨论 师归纳 生讨论 师归纳 生提问题 生交流解答 师归纳总结 生自主学习

“10分钟当堂检测、反馈、 矫正”环 节当堂检测题: 1、 选择题: 1、 作为学生不该逃课,不该闯红灯。从这些方 面看责任是( ) A. 一个人应当做的事 B.一个人不该做的事 C.学生做的事 D.所有人的事 2、 歌德说:“责任就是对自己要求去做的事情 有一种爱。”这句话说明的道理是( ) A. 索取是不应该的 B.奉献是为了索取 C.奉献精神是社会责任感的集中表现 D.奉献就是不要任何回报 2、 案例分析 小刚的车子在校车棚里因未上锁而被窃了, 分析谁该对此事负责?如何解决?对你有何启 示? 3、 辨析题 责任=代价+回报 检测 点评 课堂评价小结 课后作业1、 背诵本课知识点; 2、《当》长试卷对应练习。 教后反思

2014最新人教版小学五年级数学上册第二单元位置教案集体备课

第一课时位置(一) 课型:讲授课 教学内容:教材第19页的内容 教学目标: 知识与技能:让学生了解在生活情景中确定物体位置的多种方法,能在具体情境中学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体。 过程与方法:知道可以在平面上用两上数据确定物体的位置,在确定位置的过程中培养学生的空间观念渗透平面坐标最基本的知识。 情感态度价值观:体会生活中处处有数学,产生对数学的亲切感。 教学重难点: 重点:学会用“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置,或根据平面位置确定物体,并解决一些生活中的实际问题。 难点:学根据“第几排第几座”、“第几层第几号”、“第几组第几个”等方式描述物体在平面中的相对位置。 教学方法:直观演示法与自主探索、小组合作的方法。 教学准备:多媒体、投影仪等有关内容图片。 教学过程: 一、创设情境,引出新知。 1、出示多媒体课件或图片:一位教师到图书馆借书,询问图书管理员工具书所在位置,然后图书员告诉他图书所在位置。 2、学生观看多媒体课件或图片,听教师讲解,初次接触位置这个概念。 3、引入本课学习并板书课题。 4、学生在教师的引导下回忆某物体的位置,确定它们的位置,联系具体生活场景和经验,进入到下面的学习中。 设计意图:通过具体的直观演示以及具体的情景联系,充分调动学生对学习的兴趣,为学习新知奠定基础。 二、例题展示: 1、投影出示例1的内容。 (1)学生读题,了解已知信息。

教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题。 (2)问:已知张亮同学是第二列、第三行的同学,你能指出谁是张亮同学吗? 学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置,教师给予肯定。 (3)如果用(2,3)表示张亮同学的位置,你能表示王艳和赵强同学的位置吗?看一看有什么不同? 启发学生思考,引导学生用数对表示位置。 2、引导学生用刚才的方法小结:先从前往后确定第几行,再从左往右确定第几列,这样就能用第几行第几列确定同学们的位置。 设计意图:通过具体的实例引导学生认识第几行和第几列的判断方法,经历应用数学知识分析问题和解决问题的过程。 三、做一做,巩固确定位置的方法。 1、出示情景。组织学生观察情景,思考教师的提问。 2、引导学生利用在例题中学到的确定位置的方法来回答问题。 3、组织学生用一组数字来表示它们的位置。学生思考后可交流讨论,最后全班汇报。 四、反馈练习。 完成教材第19 页的做一做。 五、课堂小结。 六、作业:选用课时作业。 板书设计: 位置 竖排叫列横排叫行 确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数。 课后小记与反思: 第二课时位置(二) 课型:讲授课

语文七年级下册第一单元集体备课

第一单元单元备课 一、教材分析 历史的星空,因有众多杰出人物而光辉灿烂。阅读本单元的课文,能让我们感受到他们的非凡气质,唤起我们对理想的憧憬和追求。本单元学习精读,要在通览全篇、了解大意的基础上,把握关键语句或段落,字斟句酌,揣摩品味其含义和表达的妙处,还要结合人物生平及其所处的时代,透过细节描写,把握任务特征,理解人物的思想情感。 本单元的写作主题为“写出人物的精神”,意在培养学生人物描写的手法,写出人物的特点,也能写出内在的精神。 二、教学目标 1.对学生进行速读训练,再结合默读和朗读,以进一步把握课文,对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。 2. 针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练,从而提高学生语言运用的能力。 3. 整体,理清作者写作思路,揣摩语言风格和人文内涵。 4. 能够分析文章的人物形象,掌握一定的形象塑造方法。 5. 学习人物崇高的品格和高尚的精神,向名人学习名人良好的习惯和治学方法,做一个有上进心的好学生。 三、单元重难点 重点: 1、对学生进行速读训练,再结合默读和朗读,以进一步把握课文,对不同特色的语言进行体味、感受、理解课文。 2、学习刻画人物的方法,做到形神毕现。 3、能够整体把握文章的篇章结构,概括课文主要事件。 4、学习人物崇高的品格和高尚的精神。 难点: 1、结合文章背景,理解人物精神品质并加以学习。 2、学习写出人物精神的方法。 3、针对每篇课文不同的语言特点,加强运用语言的训练,从而提高学生语言运 用的能力。 四、单元学清分析与教学建议 本学期是七年级下学期,学生对语文课的认识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解。大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣,学生从小学开始一直在学习写人的文章,因此对此类文章应该是熟悉并有一定基

小学语文二年级下册第五单元集体备课

小学语文二年级下册第五单元集体备课 【单元教材简析】 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌,也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习,学生既能感受祖国山河的壮美,积累丰富的语言,还可以汲取自然科学知识的琼浆,开阔视野,培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作,全诗通过对明媚春光的描绘,表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远,写得有动有静,有声有色,表达了作者喜悦的心情。《雷雨》一文用精练的文字,为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章,通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库,岩石就是一本耐人寻味的“书”,向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁,以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。 【单元总体目标】 1、会认27个,会写45个生字词。重点引导学生把握认字识字规律。 2、正确流利的朗读课文,引导学生在反复诵读中理解内容,品味美感。 3、在培养学生的自主读书能力的同时,鼓励学生自主识字,培养认真书写的习惯。 4、激发学生热爱大自然的情感,鼓励学生从日常的自然现象中发现自然的奥秘,激发兴趣,陶冶情操。 【单元教学建议】 本组课文的教学,可以从以下几个方面进行。 1、注重识字教学。在教学中要充分利用学生已有的知识、生活经验来识字,教给学生识字的方法,使之举一反三,逐步形成识字能力。 2、引导学生的个性化阅读。在教学的过程中要以教材为依托,并结合学生的生活实际,充分张开师生对话,培养学生的探究性阅读和创造性阅读。提倡多种形式的朗读,促进学生语文素养的提高。 3、教学中要打破传统的串讲、满堂灌,避免逐字逐句讲解的做法,把课堂交给学生,注重自读自悟。 4、在具体教学过程中可根据课文不同的特点采取不同的教学形式,因文施教。《古诗两首》中《望庐山瀑布》可以由画入诗,先让欣赏课文的插图,感受阳光下的庐山云雾缭烙,飞瀑直下的壮美景色。然后再让学生读读诗,把相应的诗句写到图上相应的位置上。《绝句》可以由诗入画。在读诗歌的基础上,让学生想想如何来给诗歌配一幅插图。《雷雨》可以采用多种教学方法,雷雨前用欣赏美文的方法“,雷雨中则让学生提出问题。雷雨后用画画的形式展示自己对课文的理解。《最大的“书”》建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上,教学中可以采用多种朗读的形式,如自由读,指名读,同桌读,分角色读,

七年级(人教版)集体备课导学案:4.3.1 角

第6学时 4.3.1 角 学习目标:1.认识角,掌握角的两种定义形式及四种表示方法. 2.认识角度的单位;会初步进行角度的度、分互化运算. 学习重点:1.角的概念与角的表示方法. 2.角度的计算. 学习难点:对角的概念的理解. 一、自主学习: 1.下面的图形,你有怎样的认识? 2.角是一种基本的几何图形,画出一个角试试. 3.生活中有形如“∠”这种形状的图形吗?试举出一个例子. 4.角的概念. (1)有公共端点的两条射线组成的图形叫做角. 这个公共端点是角的顶点,这两条射线是角的两条边. 如图,角的顶点是O ,两边分别是射线OA 、OB . (2)角有以下的表示方法: ① 用三个大写字母及符号“∠”表示. 三个大写字母分别是顶点和两边上的任意点,顶点的字母必须写在中间. 如上图的角,可以记作∠AOB 或∠BOA . ② 用一个大写字母表示.这个字母就是顶点.如上图的角可记作∠O . 注意:当有两个或两个以上的角是同一个顶点时,不能用一个大写字母表示. ③ 用一个数字或一个希腊字母表示. 在角的内部靠近角的顶点处画一弧线,写上希腊字母或数字. 如图的两个角,分别记作∠α、∠1 5.想一想“小贴示”中的问题. 图中有几个角? (3)思考.(这是角的另一种定义方式) 用你的圆规为工具,体会角的这种定义方式. 二、合作探究: 1.角度的单位:度、分、秒及其表示方法. 把圆周角等分成360等分,每一份就是什么是1度的角,记作1°. 把1度的角等分成60等分,每一份就是什么是1分的角,记作1′. 把1分的角等分成60等分,每一份就是什么是1秒的角,记作1″. 由此我们可以得出:① 1°=60′,1′=60″ ② 1周角=360°,1平角=180° 若∠α是51度26分37秒,则记作∠α=____________(用符号表示) 【老师提示】:以度、分、秒为单位的角的度量制叫做角度制. 另外还有以弧度为单位的弧度制,军事上常用密位制. O B A α1

部编第一单元集体备课

第一单元 1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语,8 个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 1 课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、

图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

人教版六年级语文上第二单元集体备课教案及教学反思

人教版六年级语文上第二单元集体备课教案及教学反思 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 《第二单元》教学设计 单元教材简说 本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题,按照近代到现代的顺序,选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题,从不同的角度表达了爱国情感,让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀,增强对祖国的热爱之情,并为自己是一个中国人感到自豪,更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排,我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途

径、多种形式感悟、表达自己的爱国情,强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。 单元教学理想 现在的学生生活条件好,都是独生子女,生活经历简单,加之对祖国的历史了解甚少,教材所选的事离现在久远,因此很难体会到修铁路的难处,更难体会在异国他乡的念国情结,理解内容有一定的难度。根据这一状况,我在教学这组教材前,必须要求学生课前搜集资料,了解的时代背景。理解内容时,采用以读为主的教学方式,古人云:“读书百遍,其义自见。”让学生通过读,扫清文字障碍,通过读,了解内容,在读熟的基础上让学生在读中质疑,在读中解疑,在读中感悟,抓住重点句段读,体会的中心思想,体会关键词句在表情达意方面的作用,感悟人物的爱国情,进而感情读。教育家叶圣陶说:“美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作

者的心灵相感通,无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获。”让学生在反复读的过程中,自己的情感与文中的情感引起共鸣。课后,结合综合性学习,让学自主查阅爱国主义方面的歌曲、诗歌、故事、散文等,然后在课堂上交流、汇报,谈感受,让学生在活动中得到爱国主义情感的熏陶,深化情感,从而积淀爱国主义情感。 5.詹天佑 重庆九龙坡区杨石路小学李冉 教学目标 1.学会11个生字,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。 2.感悟课文内容,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。 3.感情朗读,并背诵自己感受最深的部分。 4.搜集文中相关的资料。

第五单元集体备课8

六年级下册第五单元教材分析及测试题 一、单元教材分析 第五单元的主题为“感悟人生”,安排了《天游峰的扫路人》《最大的麦穗》《山谷中的谜底》三篇课文及习作五、练习5。教学中,教师应该根据课文的特点和学生的实际情况进行教学。 《天游峰的扫路人》这篇散文用细腻的笔触描写了“我”登天游峰时的所见、所闻、所感,刻画了一位质朴而充满自信的老人形象,表达了“我”对老人自强不息,开朗豁达的生活态度的赞美。在语言文字的训练点上教师要把握好本文语言优美、描写细腻的特点进行读、悟、写的训练,重点让学生感受老人的品质,品味老人话语中所蕴含的哲理。 《最大的麦穗》是一篇借事说理的散文,叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗,弟子们挑挑拣拣,结果两手空空的故事,揭示了人的一生必须实实在在抓住眼前的机遇,而不能东张西望、错失良机的道理。应该注重引导学生反复朗读去发现、去感悟,鼓励学生大胆发言,教师只是起引导、组织作用;本文主要以朗读与感悟相结合,让学生结合生活实际对文中的哲理有所感悟。 《山谷中的谜底》讲述了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象,启发人们“有时弯曲不是去符合毁灭,而是为了生存和更好地发展”。因此在逆境和压力面前要敢于抗争,也要学会退让,以退为进的道理。教学本文可采用自主探究的学习模式,让学生自已提出问题,自己回答问题,从探究学习中领会在逆境和压力面前,既要敢于抗争,也要学会适当退让的道理。 习作5《成长的烦恼》要求学生能围绕“成长的烦恼”这个话题写一篇习作。 《练习5》的内容有认识街头招牌,了解经营的范围和特点;学会给超市起名;给物品分类;写好钢笔字;口语交际;学写毛笔字。 二、单元课时安排 《天游峰的扫路人》 2 课时 《最大的麦穗》 2 课时 《山谷中的谜底》 2 课时 习作5 3 课时 练习5 3 课时 第五单元复习题 一、积累·运用。 1.给加点字选择正确读音。 苍(chāng cāng)老魁梧(wúwǔ)似(shìsì)的 2.看拼音写词语。 mài lǒng zhīyāzhàng peng tuìsè ()()()()

人教部编版一年级语文下册第2单元集体备课教案

年级一年级学科语文单元第二单元集备时间 主备人备课成员 单元教学目标1、认识50个生字,6个偏旁和一个多音字;会写27个生字和3个笔画。 2、正确、流利、有感情的朗读课文,能读好带有感叹句的句子。 3、积累词语,鼓励学生能将学到的词语运用于表达中。 4、读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。 5、感受儿童的美好愿望,了解革命传统故事,激发对革命领袖的敬爱之情。 单元教学重点认识50个生字,会写27个生字。正确、流利、有感情的朗读课文。 单元教学难点1、认识50个生字,会写27个生字。 2、正确朗读课文,读准字音。学会仿照例子,积累和拓展字词。 单元课时安排1、吃水不忘挖井人(2课 时) 2、我多想去看看(2课时) 3、一个接一个(2课时) 4、四个太阳(2课时) 语文园地二(2课时) 教学 准备生字词卡片、多媒体课件

年级一年级学科语文单元第二单元课题1、吃水不忘挖井人 教学目标1.会认13个生字,会写7个字。 2.理解每句话、每段话的意思,了解毛主席是怎样关心人民疾苦,为人民解决困难,造福人民的。教育学生,要热爱共产党和毛主席,不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己,对自己有恩德的人。 3.能正确、流利地朗读并背诵课文。 教学重难点1.弄清句与句之间的联系,理解课文内容。 2.通过学习第三自然段,认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质 课时 安排 二课时 教学 准备 课件,生字卡片 教学程序具体过程修改补充 第一课时 课时目标: 1、认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁; 2、会写“吃、叫、主、”等7个字和“横折弯”1个笔画。 3、正确朗读课文,积累词语。 一、激发兴趣,谈话导入 1.听歌曲《我爱北京天安门》。 2.教师为学生做人物简介。(课件展示毛主席的照片,介绍毛主席 的革命历程。) 这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的。(出示毛主席 画像) 人物简介:毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都奉献给了中国 的革命事业。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝 于耳。 3.总结:是呀,毛主席是中国人民的伟大领袖,他为中国的革命

部编版一年级上册第五单元集体备课材料

中心发言材料: 部编教材小学语文第一册第五单元的教材内容是第二个识字单元,延续了第一个识字单元的编排特色,编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5 篇识字课,将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显,内涵丰富,形式多样,渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。 在第一个识字单元,学生认识了象形字,初步感受了汉语的音韵特点。在本单元,学生将认识会意字,并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式,让学生在识字的同时,了解汉字的文化内涵,使学生体会到汉字不仅有用,还很有意思,激发学生的识字热情。随着识字量的增加,教材中的合体字大幅增加,尤其是形近字的出现,增加了学生识记的难度,应利用更加多样的识字方法,帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。 学生初入学,既对小学学习感到新鲜,又可能因学习任务的繁重而存在紧张,畏惧的心理。因此,在教学过程中,教师要根据儿童身心的特点,尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情,增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。教学中教师可引导学生注意汉字的读音,让识字教学与拼音有机的结合,达到即识字又巩固拼音的作用。同时也应引导学生在观察中识字,调动学生学习的积极性,培养学生良好的学习习惯,在识字的基础上朗读,背诵课文。 本单元的教学目标是:1. 认识65 个生字和10 个偏旁;会写23 个字和2 个笔画。2.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、

归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵,喜欢学习汉字。3.正确朗读课文。背诵《画》《大小多少》《升国旗》。 4.归类认识一些表示时间的词语,发现草字头和木字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。 5.辨析易混淆的音节,读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。 6.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,在田字格中正确书写。 本单元的课时安排是: 画 2课时 大小多少 3课时 小书包 3课时 日月明 3课时 升国旗 3课时 语文园地五 3课时 快乐读书吧 1课时 合计 18课时 本单元计划做5次课堂作业,用两周时间完成教学内容。

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