深入开展“网络学习空间人人通”

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深入开展“网络学习空间人人通”

作者：王键

来源：《中国教育信息化·高教职教》2014年第06期

“三通工程”建设是加快推进教育信息化的核心工作任务。对此，教育部有明确的时间表和任务目标。湖南省是典型的中西部省份，经济条件不发达，建设资金投入有限。为完成各项建设任务，我们建机制、转观念、重统筹、抓落实，以“网络学习空间人人通”的建设与应用为抓手，全面推进我省教育信息化，起到了较好的效果，取得了一定的成绩。现将我省教育信息化的主要做法和相关经验和大家一起分享：

一、关于湖南教育信息化的顶层设计

1.适应湖南省情的湖南教育信息化推进机制设计

（1）发展方向上：从“建设导向”转变为“应用导向”

建设标准制定上加以引导：在全国率先编制《湖南省教育信息化“三通工程”建设及应用标准（试行）》。

教育资源开发、应用与服务：采取“政府主导、市场配置”的机制。充分发挥市场在教育资源配置中的决定性作用，资源开发草根化、资源选择自主化、资源配置市场化。

（2）实施路径上：从“先易后难”转变为“整体推进”

制定县域内整体建设标准与建设要求：印发《湖南省县域内整体推进教育信息化“三通工程”建设奖补资金评审指标体系》，明确了县域内整体推进“三通工程”建设与应用标准及奖补指标。

县域内的整体协调发展：以城区优质市场换偏远地区基础设施建设、县域内整体推进，实现优质资源的全面共享。

设置县域内三通建设奖补资金：2013年，我们通过评审与检查，奖补了10个完成“三通工程”建设与应用的县市区，每个县市区奖补100万元；2014年将持续增加投入，奖补15个县市区，进一步加大激励、引导和奖补的力度。

（3）建设模式上：从“政府投入”转变为“企业参与”

①引进优质企业