2.4.1在关爱中成长课件(人民版九年级全)
《家人关爱我成长》教学设计
家人关爱我成长 教学设计 一、教材分析 《家人关爱我成长》是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元“我的家庭”中的第三课。本课教材有很多内容，有诗歌、有古诗、有故事、有调查表等。本课是在《我来画棵家庭树》和《我家的故事》基础上让学生感知自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情，从而学会关心体贴家人，孝敬长辈。 二、学情分析 三年级的学生知道父母对自己的疼爱，但不一定清楚父母为自己的成长付出了多少心血。同时，有的学生习惯了父母的疼爱，不知道珍惜和感激。因此，有必要引导学生了解父母对自己的疼爱，并以实际行动感激父母的关爱。 三、教学课时：2课时 四、教学目标 1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。 五、教学重点、难点 教学重点：感受家人对自己的关心与爱护，能为家人做一些力所能及的事。 教学难点：理解家人的付出，初步培养家庭责任感。 六、教学过程预设 （一）照片欣赏调动激情 1．欣赏一组本班学生小时候与家人的合照
2．揭示课题 （设计说明：照片源于学生生活，唤起幼时记忆，初步感知成长道路上一直与家人同行。） （二）故事回忆体验亲情 1．分享故事：我叫潘威，是瓦市小学五（2）班的学生。我五岁的时候就开始学习武术，现在的本领挺不错。这要特别感谢我的家人。我的爷爷就是我的师傅，对我的要求很严格，出拳要有力，马步要扎稳，严师出高徒嘛！我的爸爸妈妈虽然不会习武，但是几年来他们一直鼓励我学好武术。每逢周日，他们都要开40分钟的车带我去乡下爷爷家习武，在那一等就是两个小时。每逢我要上台表演，他们就忙着准备服装、道具，为我呐喊加油。但是他们从来没有喊过累，因为他们非常爱我。去年1月，爷爷带着叔叔和我们几个堂兄妹参加了温州市魅力家庭的比赛，你们想看看我们的表演吗？ 2．引发回忆：静静地想一想，家人疼爱你的幸福故事。 （设计说明：以身边同学的故事为例，真实地讲述家人疼爱子女平凡而又感人的故事，引起学生共鸣，想到父母对自己的关爱,从而有感而发，知道自己的成长离不开家人的悉心照顾和培养。） （三）辨析讨论深入理解 1．父母的爱无所不在 （1）现场调查：接下来，吴老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数） 考了好成绩向谁要奖励？ 落了作业本要谁送过来？ 衣服弄脏了谁来洗？ 谁为我过生日？
关爱学生情况总结
关爱贫困生总结 马庄乡唐营小学 2017年秋
关爱学生情况总结 自开展创先争优活动以来，倡导“关爱学生，办人民满意的教育”，实施“关爱工程”，确保留守学生“留守不失守，缺爱不失爱”。针对这些实际，我校及时实施了“关爱助我成长”—成长困难学生关爱工程，经过几年来的不懈努力，取得令人欣喜的成效。 随着市场经济和劳务市场的快速发展，全镇外出务工人员越来越多，我校义务教育阶段学校有留守学生40人，留守学生长期与父母分离，缺少有效的引导和管理，大多形成了孤僻、悲观、厌学、叛逆等心理障碍。针对这些实际，我校及时实施了“关爱助我成长”—成长困难学生关爱工程，经过几年来的不懈努力，取得令人欣喜的成效。 为解决留守学生教育问题，我校积极开展“关爱工程”，建立健全一系列制度，建立起“留守儿童”档案和统计表，记录留守学生基本情况，及家庭情况，以便学校与其家长联系沟通，开展学校及周边环境综合治理，开展“留守儿童”心理健康教育。 在校园里，为了使学生有个舒适的学习环境，2010年，学校出资10000多元，为全校29个教室全部安装了电扇，每个教室配备了饮水机，让学生每天能喝上干净的水；近三年来，学校每年更换旧的课桌凳，已更换课桌凳450套，每学年学校会买好笔、本等文具送给贫困留守学生；学校关心贫困留守学生身体健康，学校免费为贫困学生发放学生饮用奶；学校开展了“建立留守儿童之家”“一个教师认领一个留守儿童”等活动，对留守儿童在生活、学习和身心健康方面等予以特别的关心和爱护。教师负责掌握留守学生的生活、学习、心理等情况。以“师生大手拉小手，感恩教育”为载体，帮助留守学生解决成长中的心理问题。制订了留守学生关爱计划，形成学校、家庭、社会三结合的监护网络，使留守学生“离开父母不乏亲情，留守在家不缺关爱”。小学五年级@同学，由于家庭贫困，父亲患病，母亲长年在外务工，性格变得偏激、孤僻。老师连续半年与他谈心，在学习和生活上给予关心和照顾，每年学校拿出500元做为贫困资助给他，@性格逐渐开朗，学习有了较大进步。
三年级品德上册 第二单元 我的家庭 第三课 家人关爱我成长一课一练 浙教版
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让学生在关爱中成长,在成长中学会关爱他人
让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人[摘要]班主任是学生班集体的领导者和组织者，不仅要加强自身学习，而 且要热爱学生，关注学生，激励学生，帮助学生学会做人做事，让学生在健康的环境中成长。 [关键词]关爱培养学生 教育是平凡的事业，而教育又是高尚的事业，古人云：亲其师，才能信其道。人们把“太阳下最光辉的职业”无私的授予了我们教育工作者，因此我将它赋予我的阳光和温暖传递给每个同样热爱着我的学生，尊重学生，注重与学生建立一种民主、平等、和谐的师生关系。引导学生在青少年时期树立正确的的人生观、价值观会影响他们的一生！关注每一名学生的健康发展，为学生的发展服务，让学生在关爱中成长，在成长中学会关爱他人。 一、秉承天职，宽容学生，相信学生，共奉爱心 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子”。特别是职业学校，单亲家庭子女教育问题，学生厌学问题，学生早恋问题、学生心理问题、不良行为规范问题等等。作为开展素质教育和构建和谐社会的需要，转化问题学生工作势在必行。问题学生转化不可能一蹴而就，作为一名教育工作者，必须在思想上高度重视，深入分析问题学生形成的原因，探索、创新转化的经验与方法，才能确实促进学生身心健康和谐发展，将素质教育真正落到实处！ 现在独生子女，总是以自我为中心，心理承受能力差，遇到一点挫折就受不了针对学生的现状，我在每次接新班时，我都花很多精力研读学生的情况，尽可能多地掌握家长素质、经济状况，以及学生的性格特点、兴趣爱好及在班级建设中可能发挥的作用，班干部的选拔上，有意识地创造平等尊重环境，运用正确的方法引导他们锻炼自己，要求他们积极坦诚，让他们懂得班干部是班级的公仆，他们在学习之余为班级服务很辛苦，大家去关心他们、支持他们、理解他们。而能以一种关爱班集体心态，默默为班集体奉献的进步学生更是班集体的宝石，他们是经过老师关爱种后发芽的种子，是经过爱的滋养后的花果；人们常说温室里的花朵经不起风浪，我相信在我的果园里，朵朵含苞待放！ 二、用心观察，耐心倾听，信守承诺，引导学生健康发展 每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，班主任都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
深度辅导让学生在关爱中成长
深度辅导让学生在关爱中 成长 “辅导员深度辅导工作”是今年市委教育工作委员会提出的大学生思想政治教育专项督查的重点内容，是北京市加强辅导员工作能力与水平建设的又一重要举措。 从差异性入手 促使学生多样化发展 深度辅导的内容涉及学生思想、心理、学业、就业、生活及人际交往等问题，关注学生个性，适应学生发展多样化需求。 管理学院学生季俊霞出生在延庆县一农民家庭，刚上大学时，她不敢看别人的眼睛，害怕笑话她上大学还穿着高中的校服。辅导员郭老师多次找她聊天，并建议她做兼职，锻炼人际沟通能力。季俊霞找到手机促销员的工作，开始几天由于不敢说话，没有销量，她想辞职，郭老师鼓励她坚持下去。几天下来，真的开始有销量了！季俊霞性格渐渐变得开朗，后来还当选了班里的团支部
书记，并报名参加了延庆县教委的教师职业考试，获得全县第四的好成绩。大四时，她患病，手术后醒来，她看到病床周围全是学校老师。 季俊霞在《老师我爱你》一文中写道：“老师谢谢您，是您鼓励我走出自卑的阴影，教会我勇敢面对生活，用自己的双手改变自己的命运！” 来自商务学院电子商务系信息专业的大三学生王姝楠说：大一时，我很内向胆小。在老师和同学的鼓励下，我加入了学习部、体育部、广播站、英语协会等社团。为了锻炼胆量，每次学生会有活动，我都主动要求到各个班去宣传。班委改选时，从未担任过班干部的我成为学习委员。我是06级第一批学生党员，多次获得了校级、院级优秀学生干部和优秀团员称号，还获得了国家奖学金。大学生活，改变了我以前性格中的缺陷。 主动和学生交朋友 每名学生每年至少一次深度辅导 北京联合大学的学生绝大部分来自北京，没有留京的压力，在经历了高中三年苦
一年级下册道德与法治教案二 在家人关爱下成长 2 家人关爱我 冀教版
2.家人关爱我 教学目标: 1．能学会用自己的方式孝亲敬长、关心家人，向家人说出自己的爱。 2．在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。 教学重难点：通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。 教学准备：教师准备父母为孩子操劳的图片或影像资料。 教学过程： 1．教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。 2．观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。 3．小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！ 4．学文明理： （1）看41页四幅图，说说你想怎样对家人说出自己的爱。 （2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？ 5．角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀
请小伙伴和你一起演一演。 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动
论文《让随班就读学生在关爱中健康快乐成长》
让随班就读学生在关爱中健康快乐成长 王晓亭 浑南区第三小学
让随班就读学生在关爱中健康快乐成长 罗素曾在《教育与美好生活》中说过：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”在主动去接近学生，让他们消除与老师的隔阂，帮助他们消除心理障碍，开始愿意与老师交流，并将心里话与老师诉说。关爱无论对正常孩子还是随班就读学生的成长，都是同样至关重要。通过送关爱，暖心灵；亲其师，信其道等策略，培养随班就读学生的自信心，使他们在关爱中健康成长。 在几年前如果提起随班就读，那对于大家来说真的是一个新名词。一些不太了解情况的人，可能立刻会把随班就读与弱智、低能、残疾这些名词联系起来。但是近年来，随着国家教育体制与国际接轨，教育部门加大了改革和宣传力度，才使我们明确了随班就读的含义。随班就读是指特殊儿童在普通教育机构中和普通儿童一起接受教育的一种特有 形式，如果残疾儿童不是在普通学校的普通班接受教育，不能称之为随班就读。 我校积极配合教育改革，陆续接受了多名随班就读学生。在实践中摸索经验，有不少成功的案例。 首先，我认为这些孩子需要更多的关注与关爱。他们属于弱势群体，由于学习能力较弱或者表达能力不强，很容易受到伙伴的孤立。久而久之，性格变得越发孤僻、自卑，心
封闭。比如某某，说话含糊不清，身体不协调，无法独立完成作业。平时表现为在课堂上经常低着头，不敢正面看老师，生怕老师叫到他。课间经常一人独处，当同学都兴高采烈在玩游戏时，总是与他们保持着一定的距离。对集体活动不够关心，学习不太感兴趣，做什么事都比别人要慢好几拍。我想因起着决定性的作用，“亲其师，才能信其道”，为了重塑他的自信心，首先从改善与他之间的关系入手,逐渐走进他的心世界。平时，我有意多朝他微笑，帮他解决一些困难，还叮嘱班里几个调皮的学生不要欺负他。同学们见我们这么帮助他，与他的关系也有所改观。慢慢的，他感到到我在关心着他，看我的眼神不再充满怀疑。一次他上学忘了带水瓶，上完体育课没法喝水，同学们都不愿意把水杯借给他。刚好我了解到这个情况，立刻把我的水杯涮干净给他用。尽管他接过水杯时很不自然，但我知道他肯接受我的帮助，就是向我敞开心扉的开始。 其次，让这些孩子重拾自信、健康成长的最佳途径，莫过于让他们学业进步。针对他们基础薄弱、理解和表达能力较差的特点，我在三个方面进行了尝试： 第一当然是课堂。有效的课堂教学是保证随班就读质量的最重要一环。关键是要处理好教学中"整体"与"个别"的关系。在教学程序上从开始到结束，都给这些孩子以充分参与的机会。比如有一节我讲相似三角形的起始课，讲台上放了
《家人关爱我成长》
家人关爱我成长 教学目标： 1．知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2．理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。学会关心体贴家人，孝敬长辈。3．能为家人做一些力所能及的事，培养家庭责任感。 教学重、难点： 重点：学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。 难点：关心家庭生活，愿意分担家务，初步培养家庭责任感。 教学方法： 24字教学方法 教学过程： 一．照片欣赏调动激情 1．问：谁知道自己刚出生时的体重是多少？身高是多少？欣赏一组本班学生小时候与家人的合照 师：每个小朋友都是从刚出生时的小不点儿成长为今天这么高、这么重的三年级学生。那么，你知道你知道谁对我们的成长功劳最大？谁最辛苦？ 2．揭示课题 今天我们一起来学习：家人关爱我成长 二、阅读感悟，自学检测。 我们每一天都生活在家人的关爱中，让我们走进故事屋，去感受这个动人的故事。 1.学生自读《雨中情》的故事。 2.学生合作交流：听了这个故事你有什么想说的？ 3.师：相信同学们还有很多幸福和感动的回忆。学生以小组分享自己的故 事。 4.小组代讲述自己的成长故事。学生们从中感受父母在养育自己的故事中 所付出的艰辛。
5.小组交流回报：《游子吟》的诗意 三、合作交流、展示点拨 1．父母的爱无所不在 （1）现场调查：接下来，吴老师要做个小调查，如果遇到下面这些事，你第一时间会想到谁来做？（统计人数） 考了好成绩向谁要奖励？ 衣服弄脏了谁来洗？ 谁为我过生日？ （2）讨论汇报：能否从这些小事中感受到家人的关爱。 （3）小结：家人的爱无所不在，家人总是默默付出，不求回报。 2．严也是爱 （1）现场调查：老师再做个小调查，班级里有受过家人批评，甚至挨过打的小朋友请举手？ （2）汇报交流：说一说你们是在什么情况下受批评挨打的？你当时心里是怎么想的？你觉得爸爸妈妈不爱你了吗？ （3）小结：是啊！家人的爱有时候是关心呵护，有时候是责备教育。 3．活动小结 小朋友，讲了这么多家人关爱我们成长的故事，现在你最想对家人说的一句话是什么？请在书上写下来。 四．分层训练、 1．家人需要关心和体贴 家人这么爱我们，他们是否也需要我们去关心、体贴呢？同学们，我们在享受家人关爱的同时，也要试着学会关心、体贴自己的家人。平时，你有主动关心过家人吗？请你说一说。
教师关爱学生心得体会
篇一：关爱学生心得体会 关爱学生心得体会 作为一名老教师，已经从事近二十多年教育工作的我，对教师这一职业有了新的认识。做教师就要做关爱学生，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？ 爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界——1、这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情况缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况，才能根据学生的不同特点，有针对性地进行教育。 2、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在一定场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿积极向上的精神，在任何情况下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。 3、爱学生就要信任学生，相信他们的进步。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨天告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展形成中，应善于通过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮助他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。 4、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自己学习优秀，往往在纪律上不严格要求自己。老师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从不过问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让老师反感，因此热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说可以简单粗暴，而要严而得当，严而有效。 5、爱学生就要对学生一视同仁。教师的社会角色本身，决定了学生对老师的期望很高，他们看重老师对自己的态度，他们都希望得到老师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不可能教育的“低能儿”培养成为自食其力的劳动者。 教师是学生心灵的塑造者。孩子是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们做一名关爱学生的教师。 赵家蓬中学蒙杰篇二：为人师表_关爱学生心得体会 为人师表关爱学生心得体会 教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。教师不仅是科学文化知识的传播者，而且在培养学生的思想素质、心理素质等方面具有不可替代的作用。2011年4月在教师和学生中开展了关爱学生活动。我深刻感觉到以身立教的社会责任感。 教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与能力培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。以身作则、为人师表。教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视思想品德、治学态度等方面的修养。提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。严肃学习纪律。对学生严格要求。对违犯学习纪律的学生
关于家人关爱的作文5篇
关于家人关爱的作文5篇 世界上最为弥足珍贵的莫过于亲情了!亲人，给予了我们无限的关爱，那是我们心 中的光明、严寒中的温暖，黑暗之中的希望;最最值得感恩与回报的便是给予了我们生命，让我们来到这五彩缤纷的世界!接下来小编为你带来家人关爱的作文，希望对你有 帮助。 家人关爱的作文篇1 谈起家人的关爱就离不开爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、老爷，这些关心、关爱、保护我的人们了。我有一个幸福的大家庭，他们都时时刻刻地关爱着我，我快乐 地生活着。虽然有时侯我的作业错的多一点，爸爸就严厉地批评我，但是，我感到了 爸爸对我的关爱与付出。我非常清楚地记得有一次，我把腿给磕破了，从爸爸、妈妈 焦急的目光中，关爱的话语中我感到了无比的幸福与快了，当时我激动的哭了。还有 一次，那天非常冷我忘了穿毛衣，我放学回到家，妈妈一个劲地问我：“你冷吗?”我说：“不冷。”妈妈又问：“真不冷。”我说：“真不冷。”这回妈妈关心过头了吧。 家人的关爱与付出都值得我们去回想、回忆与珍惜。爸爸、妈妈的爱是世界上最 伟大的爱，最无私的爱，只有付出，不求回报。爸爸妈妈的关爱是用金钱买不来的。 我们应该用实际行动来回报父母的爱，从先在开始，从小事做起，学着关心父母，关 他人。 家人关爱的作文篇2 人们都尝过过“世上只有妈妈好”。这首歌，也听过“小时候坐在爸爸肩头”我觉得把 这两首歌送给普天下的爸爸妈妈是最合适不过了。 父爱如山，爸爸对我的学习一丝不苟，但对我的要求不高，只要学好课外的知识 和老师讲的就行了。我非常了解爸爸的个性，它的伟人让我感动。小的时候，外面太 阳把地给烤得火烫烫的，但是他还给我去买纸尿裤。见到爸爸时他已成了一个“黑人”。 妈妈是一个家务高手，每到考试时妈妈便会给我和姐姐炒鸡蛋，并嘱咐我们一定 要认真学习，仔细检查，不要马虎。妈妈反复叮咛上课不要做小动作。 妈妈工作十分辛苦，和客人讲的嘴巴上火，爸爸也很忙，记得有一次他工作到凌 晨一点多，把他累极了。 爸爸妈妈他们对我恩重如山，我只想用上大学来回报他们对我的关爱，对我的付出，我爱他们!这是我发自内心的呼唤，我希望他们听见。
三年级上册道德与法治教学设计2.2家人关爱我成长 第二课时 浙教版
浙教版道德与法治三年级上册2.2家人关爱我成 长第二课时教学设计 课题家人关爱我成长单元第二单元学科道德与法制年级三年级上 学习目标1.知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2．懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。3．能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。 重点懂得家人的爱能使自己健康成长，理解家人为了自己的健康成长所付出的辛劳。 难点能为家人做一些力所能及的事，学会关心体贴家人。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:同学们，阅读下面的材料，说说你的名字包含 着父母对你什么样的期待？（学生各抒己见）我名字叫小兔贝贝，因为爸爸妈妈 说，我是令他们开心的小宝贝，他们希望我一辈子都平平安安、健健康康的。小朋友们，你们的名字有什么含义呢？ 看图片回答问题 板书课题 家人关心我成长欣赏图片， 思考问题， 展示答案。 从学生感兴趣 的话题出发，激 发学生学习热 情，提高学生的 课堂参与度，引 出课题 讲授新课一、回报家人的爱 1.为自己的家人策划一个生日聚会，表达对亲人 的爱。 我为_________策划了一个生日聚会。他(她)今年_______岁了。________月_______日是他《她)的生日。 我要为他(她)唱首生日快乐歌。 我要用我的零花钱给他(她)买 ______________________ 我要为他(她)______________________ 我还要为他(她)______________________ 2.说一说，在生活中我们应该怎样回报家人的爱？ 生1：爸爸妈妈赚钱很辛苦，我不乱用零用钱。课前准备， 课堂展示 观察图片， 小组讨论， 展示答案。 观察内容的选 择，我本着先静 后动，由近及远 的原则，有目的、 有计划的先安排 与幼儿生活接近 的，能理解的观 察内容。随机观 察也是不可少 的，是相当有趣 的，如蜻蜓、蚯
让学生在关爱中成长
让学生在关爱中成长 发表时间：2010-10-14T16:08:54.700Z 来源：《学园》2010年第5期供稿作者：阎志琴 [导读] 记得我上初中二年级时，有两位女老师给我留下了深刻的印象 阎志琴河南省杞县高中 很早就想写一篇关于师爱的文章了。不仅是因为我当学生时的经历，更重要的是因为已经身为人师的我要牢记这个教育的真谛。 记得我上初中二年级时，有两位女老师给我留下了深刻的印象。因为她们在我的生命中留下了不同的回忆，美好的回忆和伤心的回忆。给我留下美好回忆的是我们的物理老师董老师。记得第一次物理考试我考了 96分，是全班的最高分。董老师在全班同学面前表扬了我。以后只要我有了不会的题，董老师总是不厌其烦地给我讲解，而且还鼓励我参加县里的物理竞赛，我从一个不自信的女孩变成了大家眼里的好学生。而我的班主任张老师却使我一次又一次地受到打击，不管我怎样努力，就是得不到她的认可。直到现在，回忆起我的初中年代，这段灰色的记忆还挥之不去。现在我也为人师了，有了这两段不同的回忆，我想我会让我的每一个学生都体会到我的关爱。 一师爱的重要性 众所周知，父母是孩子的第一任老师，可是，从孩子走进学校的第一天起，老师在他们心目中的地位已经超过了自己的父母。我们都遇到过这样的情况，老师说过的事情，如果父母说的跟老师不一样的话，我们的孩子就会说，你说的不对，老师说的不是这样的。所以说，老师在学生的成长过程中扮演了至关重要的角色，他们的一言一行都会在孩子们的心灵中烙下印记，甚至影响孩子的一生。 那么，我们怎样才能扮演好教师这个角色呢？最大的秘方就是爱，教师对学生的爱。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“什么是我生活中最主要的东西呢？可以毫不犹豫地回答，就是热爱儿童。”是啊，作为教师，没有对学生的热爱，就不会有全身心的付出，就不会与学生有心与心的交流，也就不会对学生产生心灵的震撼。陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来才能打到心灵深处。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”所以我们说，没有爱就没有教育，师爱是教育的前提。 “教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一教育名言也告诉我们，爱是教育的生命，爱学生是做好老师的关键。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是“超凡脱俗”的爱，这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。从古至今，也许教师的教育方法不计其数，但是有一点，却是我们每一个老师都应该采用而且必须牢记的，那就是爱的教育。 比如说，一个学生，靠他自己的兴趣，可能会把某门功课学的很好。对于他不感兴趣的科目，也许就是因为老师的赏识，使他对这门课发生了兴趣。这是什么力量，这就是爱的力量。所谓，亲其师，信其道。每个学生都希望得到老师的关注，受到老师的表扬，而老师要做的就是满足他们的心理需求，在他们取得成绩时，不吝啬我们的表扬；在他们遇到困难时，及时送上我们的鼓励；在他们犯错误时，帮助他们寻找原因。而这点滴的关爱，就是他们前行的动力。所以说，要想使一个学生成才很容易，那就是给他更多的鼓励和关爱；要想毁灭一个学生也很容易，那就是让他感受不到教师的关爱。 我们都知道著名女作家三毛和席慕容的故事，同样的学习境况，都是国文出奇的好，数学相当糟糕，但三毛很不幸，她碰到的是一位看重成绩忽视人格的、具有强烈的权威意识的数学老师。他为了维护自己的尊严而滥用职权，给完全没有防范能力的三毛在精神上以致命的一击，让她穷尽毕生精力都无法从那种伤害中复原。而席慕容则非常幸运，她的数学老师并没有因为她在数学方面的不足而全盘否定她，让她在更适合自己的领域里振翅高飞。所以她对生命充满眷恋，对人世充满信心。这就是不同的老师使情况相似的学生有了不同的人生。 特别是随着社会的发展，媒体的多样化，信息的来源日益扩大，学生的思想也日益复杂，思维方式的多元化日益显现出来。可能我们的学生和老师在教学中的冲突会增多，也许会出现代沟，但这不能成为我们抱怨学生的理由，越是这样，我们更要加强与学生的沟通。这需要我们的爱和耐心，这样才能真正走进学生的内心。 二师爱的收获 要想让我们的学生有一个幸福的人生，学会爱别人，我们就要让他们体会到爱，生活在爱的环境中，感受到爱的温暖，他才不会吝啬自己的爱。什么样的环境造就什么样的人。冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我想，每一个人都需要爱。尤其是心灵上存在自卑的孩子，更需要我们给予的勇气和力量。平等的尊重和真诚的爱心能打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都有一个丰富多彩的世界，每一扇门的开启，都有一个充满希望的未来。在教育过程中，让他们生活在“爱”的环境中，成长在“爱”的氛围里，将有利于良好情绪的形成。爱能改变一切，能拉近师生间的距离，老师用温暖的心灵去医治学生灵魂的创伤，用自己精神的甘露去滋润学生干渴的心田，往往能把一个个别人认为不可救药，自己也自暴自弃的学生塑造成一个好孩子。老师只有对学生爱得真，爱得纯，才能使学生在姹紫嫣红的百花园中健康成长。 只有播种爱，才能收获爱。你可能在不经意间鼓励了一位同学，接下来，你会看到他认真听课的神情。因为他认为只有努力学习，考出好成绩才能报答你的知遇之恩。你用欣赏的眼神对他微笑，会给他心中带来灿烂的阳光，当他把你当成他的亲人时，有什么心事都会跟你说，你的小小付出，会让你有意想不到的收获。其实，我们的学生，很可爱，很单纯，谁对他好，他就对谁好。 就像韦唯的歌《爱的奉献》中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的爱心会结出更多的爱之花，我们的学生会把我们的爱传播出去，给更多的人带来爱的温暖。
家人关爱我成长赛课教案
《家人关爱我成长》教学设计(第一课时) 教材内容分析： 本课是浙教版《品德与社会》三年级上册第二单元的第三课。本课通过一系列活动让学生感受家人无私、真切、强烈的爱,调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比,目的让学生体察家人的辛苦,体会他们对家庭的责任,感受家人对自己的关爱,同时也让学生学会关爱、体贴家人。 学情分析： 现在的孩子大多是独生子女，常常以个人为中心，容易出现自私、任性、不懂得理解、关注他人，特别不理解与关注父母，认为一切理所当然。而父母因为感受到孩子的成长带来的无尽喜悦，所以在日常生活中把爱化做无微不至的关怀，而学生不知道爱与关怀应该是双向的。 教学目标： 1、情感目标：通过活动让学生感受到自己的成长离不开父母长辈的关心，从而激发学生体贴父母、关心父母的情感。 2、行为与习惯：让学生帮助父母做一些力所能及的事情。 3、知识与技能：在活动中培养学生的观察能力、比较能力、合作能力、口语交际能力和创新能力。 教学重难点：理解父母工作的辛苦，乐于分担家务，培养家庭责任感。 教学准备： 1、向父母了解自己出生时的身高和体重，现在的身高体重，并作好记录。 2、调查爸爸或妈妈一天的活动并做好记录,记录自己一天的活动时间. 3、卡纸每人一张 4、制作课件 教学流程与设计意图 一、回顾成长的旅程 1．师：今天，老师给同学们带来一组照片，让我们一起回顾一下这位同学成长的旅程—— 2．出示课件： 师：谁知道自己刚出时的体重是多少，身高是多少？现在体重和身高是多少？教师将数据记录在黑板上。3．小结：每一个小朋友都是从刚刚出生时的小不点成长为今天三年级的小学生，老师算了算，从出生到今天，小朋友们已经在这个世界里生活了三千多天，在这三千多天个日子里,你们从五六斤重的小娃娃一点点地长到了今天这样高、这样重的小学生。那么,你知道在这三千多天里，谁最辛苦？谁对我们的成长功劳最大？（出示课题：家人关爱我成长） 教师引导：和小朋友一样从一个不懂事的小娃娃到现在三年级的小学生我们的成长离不开家人的关爱。今天让我们一起来学习（出示课题：家人关爱我成长）读题：家人关爱我成长
中学生满分作文：关爱伴我成长
关爱伴我成长 关爱伴我成长 沈雪晨 人的一生好似一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也可以韵出生命的味道。 妈妈曾经问过我：“你想要拥有一个怎样的人生？”我不加思索的回答：“我想拥有一个充实、快乐、精彩的人生。” 每当我做错了一件事，或让她发现我不好的行为和习惯，她便会很耐心地跟我说些大道理：做什么事都要有责任心，要勇于承担自己的过失，并告诫我下次别再这样做了。当我在学习上遇到了困难的时候，她帮我分析失败的原因，妈妈时常教育我在困难面前不要气馁，妈妈总是我的心灵上的纠正器。当我取得了好成绩，得到了老师的表扬，这时，妈妈便会夸奖和鼓励我：在荣誉面前不要骄傲，未来的路还长呢，你现在只不过是到达了远航中的一个小小的码头，离你胜利的港湾还远着呢！ 在漫长的读书航程中所经过的每一个“码头”中都会有妈妈的关爱。在寒冷夜晚，写作业坐的时间长了，她会轻轻地给我披上一件衣服，端上一杯热气腾腾的牛奶，在夏季炎热的夜晚她又会把一杯清凉橙汁轻轻的送到我的面前…… 这刻骨铭心的母爱时时伴随在我身边，是鼓舞、是幸福！ 在课堂上，当我遇到难题焦急得抓耳挠腮时，是我敬爱的老师用温柔的话语轻轻的为我讲解，及时排除了学习中的拦路虎，使我得到了关爱 当你还未完成作业，看到同学帮你打扫卫生的时候，请不
要无动于衷，拍一拍她的肩，并附上一句温柔的话语：“不好意思，谢谢你帮我打扫！”那时你会发现她的嘴角微微颤动了一下，目光中的情谊更深了，那又为何不是对你的关爱呢？ 亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道;师生情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你学习困难时帮助你; 友情，就像一艘理想的轮船，载着我和同学一起程远航。 万物皆有情，不要忽视它们的感受，不要看低它们的感受，每一个人，每一件物，都需要关爱，请在心中架起一座人人相互关爱的桥梁吧，那时你会发现天更高，海更阔，世界更加美丽！
《3. 家人关爱我成长》教案
《家人关爱我成长》教案 教学目标 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2、认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。 3、学习料理自己的生活，培养家庭责任感。 教学重难点 1、学会料理自己的生活，尽量少给家人添 2、关心家庭生活,愿意分担家务,培养一定的家庭责任感. 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、课前唱首快乐的歌。 二、我在长大： 1、师：从呱呱落地起，到现在，你发现你有了哪些变化吗？ 学生交流： 长高了 长胖了 能干了 懂事了…… 2、从我们的变化你感受到了什么？ 我们的成长离不开父母的辛勤抚育。 三、成长故事： 1、成长过程中，有许多的第一次，有哪些第一次？ 走路、说话、吃饭、拔牙、上学…… 2、成长中，哪些父母的关怀让你记忆深刻？ 看病、过生日…… 四、牢记家人关怀：
1、听了那么多的故事，你们发现父母都有一些怎样的共同点？ 希望孩子幸福快乐懂事，愿意付出许许多多。 2、出示：游子吟 齐读。 五、总结： 总结，布置调查父母的快乐。 第二课时 一、出示学生拿来的小衣服、小鞋子。 让我们来试穿一下！发现什么？ 从小到大，你穿过多少件衣服，多少双鞋子吗？看着这些，你感觉到了什么？父母把爱和温暖融进了每一件衣服！ 例举：一个三年级孩子，父母为他收藏了83双曾经穿过的鞋子！ 二、你知道父母长辈最开心的是什么吗？ 1、学生交流： 希望我开心，希望我幸福，希望我天天有进步，希望全家平安…… 2、你们发现了什么？ 原来，父母的开心都和我们紧紧相连！ 三、我们怎样为长辈添开心？ 1、我们能做什么？ 我们做了什么？ 学生交流！ 2、采摘爱心苹果。 你觉得哪个苹果你做得最好？ 学生交流！ 能做到的打星星，不能做到的，打三角星，以后努力做到！ 四、把开心带回家。 让我们从问候父母做起，敲敲背，倒杯茶，做父母的开心果，为他们带去开心！
让学生在关爱中健康成长
让学生在关爱中健康成长 【内容提要】热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。教师要用真诚的爱打动学生,用无私的爱感化、关爱差生;在宽严之中,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,引导学生快乐学习、健康成长、全面发展。 【关键词】教师、学生、爱、宽严、健康成长、全面发展 作为班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。班主任是班级管理的组织者和教育者，是学生健康成长的引路人。如果教师心中有着每一个学生，那么，必然会要求自己去注意、去了解、去研究班上的每个孩子的特点；根据他们的特点去精心培养，让每个孩子都能有表现自己，施展才能，得到鼓励的机会。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。 一、春风化雨润心田 别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度。”爱学生是教师教育学生的起点和基础我时刻牢记这句名言。我现在所教的班是由四年级跟班升入五年级的，对每一个学生的情况可以说是了如指掌，这为我更好地开展班主任工作奠定了基础。 １、用良好的形象感染学生。 在从事班主任工作的几年中我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则。我们都知道“身教重于言教”，教师是学生的榜样。因此，在工作中上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。开学初期，学生由四年级升入五年级在心态上都有所转变，如：年级高了不再对老师言听计从、做事攀比等等。在开学初的一次劳动中，我以组为单位进行了分工，可是时间不长就出现的问题：互相告状不干活、比着谁干得少，班干部更是聚在一起说话。这时，我什么也没说，从同学手中拿过锄头就在最热的地方锄起了草。开始没有学生注意，可是时间不长，女同学就都过来和我一起干了起来。我对她们说：“老师帮你们干，你们歇一会去吧。”“老师我们不累。”孩子们都不好意思的低头干起了活，男同学看见这个场面，也都过来一起干了。有些时候、对学生大发脾气，有力度的批语带来的会是负面效应，而老师的言行却是最好的教育。 2、用爱心感召学生。 班主任的工作是琐碎的，除了上课以外还要管理班级的纪律、卫生。如果让学生说，他们都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我们班的陈志良是班里最让人头疼的学生，纪律差、学习不努力，经常欺负女同学，每周纪律都要因为他而减分。为此，平时我经常批评他，但却不见一点的起色，他仍是我行我素，在我看来他是“无药可救”了。可是一件小事却让他发生了转变，期末复习时，我经常考学生一些词语、课文，当学生把考词的本收上来放在讲桌上时，本子掉在了地上，他下位把本捡了起来放在了讲桌上，我对他说了声“谢谢”，他愣了一下，就回去了。就是这两个字改变了他。课下，学生碰掉了他的书，他说没关系；做值日时，撒了一身的水，他说没事。我被他感动了，课上我表扬了他，他却显得那么不自然，是啊，听惯了老师的批评，却感受不到老师的关爱，那一刻我的心里很不是滋味。平时，我们都知道要去关心、爱护每一个学生，可是真正在教学中，因为孩子表现得的种种不如人意而被扼杀了。我很庆幸，因为我找到了自己的不足。
家人关爱我成长 (2)
教学内容：《家人关爱我成长》教学案例 师：同学们，现在我们来完成一张调查表，写写家庭中发生的让自己感动的事和开心的事，写起后在四人小组里相互交流一下。 （生完成调查表并在小组内交流） 师：看到大家交流的那么热烈，老师也想分享一下你们的开心事，哪个小组的同学先来和大家分享。 生1、（是个活泼开朗的女孩子）“最让我感动的事是我们家住在比较狭窄的出租屋里，夏天的时候，小小的出租屋里非常闷热。一次晚上，家里停电，妈妈为了让我能睡个好觉，自己竟不停地为我扇着扇子。” 师：你真是个懂得感恩的好孩子。 生2、当我从姥姥家的房顶上掉下来时，妈妈连续三天三夜没有合眼，直到我醒来。 师：妈妈的爱让你至今难忘！ 生3、…… 生4、“老师，我想不出发生在家里的让我感动的事和开心的事，我觉得爸爸妈妈一点都不爱我，我的考试成绩差了，他们就要骂我；我写完作业，想看电视，他们也不肯，……”这时，我听到有两三个同学在座位上小声地应和着：“我也是。”（课前，我料想到有些孩子
不理解父母，很难感受到父母的关爱。由于课前有所准备，对这个“突发事件”，我显得从容了很多。我马上想到拿出自己事先保存的信件。）师：“爸爸妈妈真的一点都不爱你们吗？那好，现在就听听你们的爸爸妈妈是怎么说的吧？” （我打开一封封充满真情的信件读着，学生们的脸上出现了一种诧异的神情，她们被深深地感动了。）（随机播放图片：A、下雨天，爷爷背我行走。B、生病时，爸爸细心照料。C、遇到困难，妈妈耐心鼓励。D、做错事，奶奶严厉批评。） 师：爸爸妈妈的一个眼神是爱；爷爷奶奶的一块饼干是爱：自己做错了事爸妈的批评是爱……家人的爱无所不在，无处不在。让我们一起走进《家人的爱》（出示配乐小诗：家人的爱） 这世上， 爸爸妈妈是我的最爱； 这世上， 我是爸爸妈妈的最爱。 家人的爱是一顿可口的饭菜， 家人的爱是一件干净的衣服， 家人的爱是一声关切的问候， 家人的爱是一句重复的叮咛，