绘本融入幼儿园课程资源的思考

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/b06320876.html,

绘本融入幼儿园课程资源的思考

作者：陈亮华曾婷

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第35期

【摘要】绘本是一种独立的图书形式，长期阅读能有效地培养幼儿前阅读、前书写技能，激发幼儿的阅读兴趣，很好地培养幼儿的阅读素养。把绘本融入幼儿园课程具有重要的教育价值。然而，绘本作为一种全新的课程资源，在开发与利用的过程中遇到了一定困境。本文在探讨绘本融入幼儿园课程意义的基础上探讨绘本融入幼儿园课程的困境与对策。

【关键词】绘本早期阅读幼儿园课程

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）35-0166-01

一、绘本融入幼儿园课程的意义

（一）培养幼儿前阅读能力，提升幼儿阅读素养

绘本，就是图画书。英文是Picture Book，直译成中文是“图画书”，日本对Picture Book的汉字书写是“绘本”。在欧美等发达国家，学龄前儿童的读物中，绘本占了百分之七十的比例，被公认为是儿童早期教育的最佳读物。绘本对幼儿来说，绘本是一种很好的阅读资源。图画书要用画面来说话，它非常强调画面的连贯。绘本中图与图之间承接紧密，读图就可以完整地解读故事内容，这符合幼儿的年龄特点。对于书面文字阅读能力较弱的幼儿来说，以读图为主的绘本能满足幼儿阅读的需要。《幼儿园教育指导纲要》中指出，“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品……利用图画书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。前阅读是幼儿在成人的帮助指导下所进行的以听、看、说儿童读物为主的阅读形式，是幼儿入小学前的准备教育的重要内容。幼儿园绘本阅读重视幼儿看图、说故事、倾听的能力和习惯，能够激发幼儿的学习动机和阅读兴趣，养成幼儿良好的阅读习惯，提升幼儿阅读素养。

（二）丰富幼儿园课程资源

随着幼儿教育改革的不断深入，幼儿园课程也在经历不断的变革。新中国成立初期，我国幼儿园课程价值取向为“仿苏分科”，“后文革时代”我国幼儿园课程走进了“统编教材”时期，改革开放后，又先后经历了“领域课程”、“活动体验课程”的探索历程。我国幼儿园课程走过了照搬到自主探索的历程，幼儿园课程的改革越来越朝着多元化、整合化、园本化的方向发展。幼儿成为了幼儿园价值主体与价值起点。绘本融入幼儿园资源能在一定程度上拓宽课程资源范围，绘本内容涵盖了语言、社会、健康、科学、艺术、人文幼儿园教学的五大领域，因此具有多元性的特点，使得绘本成为幼儿园整合课程的最佳媒介。绘本的延伸活动逐渐多元化，教师