唐诗选读·唐诗选读作业 ok
写一篇余新科编著的《唐诗选读》文字版读本的读后感,书评也可以, 或观看余新科老师讲解《唐诗选读》的教学视频观后感,还可以
a.指出书中或视频材料的错漏；
b.讨论和批评老师的观点，或提出新观点.
要求800字左右,
《唐诗选读》教学视频观后感
通过短暂的视频学习余新科老师讲解《唐诗选读》,是我认识到中国古诗的博大,在现在我们应该教育自己的子女认真学习我国五千年的历史,不应该只学习现代知识文化,我们应该在现在生活中增加古诗词的运用.
《唐诗选读》寄托了中国人对文明的梦想.作为一个现代人,为了不辜负古人的希望,我们要为他而努力,为他而奋斗.不仅是为祖国,也是为我们自己,创下伟大的事
在中国上下五千年的历史中，有这么一些文字发出它那万丈光芒.它就是古诗,是中国文明的见证.它,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人民的精神力量.那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的饥史文化.
就这么屈指可数的几个字,却如海上的照明灯，风雪中的煤炭，时时帮助着我们,温暖着我们,这一切，都离不开古诗告诉我们的哲理。古诗，他并不是哑巴，不论是在学习,还是工作上遇到困难，他都像老师那样教导着我们，关心着我们，给予我们希望。每一首诗，都出自不同诗人之手，这些诗人已文明于世，而这些古诗却不得而知。它们是那样的孤独，被众人所遗弃，不被众人所知。它们也有自己的光彩，也有自己的灿烂。它们一直在等待着，等待我们的发现。
每一首是都是那样的耐人寻味，每一首是都是那样的含义深刻。拿起《唐诗三百首》再去细细品读，我们会发现，每一首是都是一个伊索寓言，告诉别人一个深刻的道理。品读古诗，能让罪犯走向光明之路；能让事业的流浪者重新成为有名的人士。古诗似乎有着让人起死回生的力量，只要细细的去品读,这便是一生中最大的财富,让我们一辈子受益.
我在余新科老师讲解《唐诗选读》学了唐代孟郊的一首诗,名叫『游子吟』。学了以后,我的心情久久不能平静,作者母亲辛劳地为儿子缝衣服的情景常出现在我的眼前,
这首诗描述了:一位慈母手中拿着针线正在为准备出门的儿子缝衣服。她担心儿子迟迟不能回来,就把衣服的针脚缝得密密的,使它更结实,更耐穿。
读完这首诗以后,我开始体会到母爱的伟大。母亲以前怎样对我好,怎样爱护我的事情渐渐浮现在我的脑海里。我想到:母亲为了供我们兄弟姐妹上学,每天起早贪黑的工作,不辞劳苦就只是为了我们更好。母爱是世界上最伟大的,诗中那慈祥的母亲是那样爱她的儿子,我的母亲又何尝不是呢?我的母亲不仅把整个地球送给了,让我生活在这五彩的地球上,还为我献出了自己的一切。我应该为我拥有这样的母亲而感到自豪,感到幸福和快乐.
这首诗让我难忘。因为这首诗让我懂得了母爱的伟大慈爱。
唐诗,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人的精神力量。那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化.
唐诗,是中国人的骄傲,它闪烁着永恒的光辉,照耀着千百年中华成长的道路,凝结着斩不断的中华情.它,或高蹈于世,寄托遥深;或引导潮流,朝气.
在我們現在的生活中還是有很多地方都可以用到的,我們在表达一些话语的时候可以引用古诗.不但话语表达的到位,而现在生活在现代社会的人们慢慢的都忘记了他的形象和逼真.
感谢余新科老师的讲解,讲解的非常好.让我在进到古时代的时候.
唐诗的深意是厚重而纯朴的,而被粗浅的人读得似乎浮泛了,但也只能如此了,因为只是浅读低吟,而唐诗的深意是永远也读不尽,品不完的,
唐诗宋词选读理解性默写及答案
1．王维的《山居秋暝》中点明时间、地点和天气的诗句是，。 2．李白的《送友人》中点出告别的地点的诗句是，。 3．《春江花月夜》，是说人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而江月却年复一年没有什么变化。 4．李商隐的《无题》中诗人使用比喻，捧出一腔鲜血写下了自己生死不渝的、坚贞的盟誓，后又用来赞美献身事业，奉献不止的精神的诗句，。 5．范仲淹《苏幕遮》中借草地的绵延感叹故乡遥远的是。，。6．范仲淹《苏幕遮》中借酒来抒发浓烈的思乡愁绪的是。，。7．柳永的《八声甘州》“、，、”与温庭筠的《望江南》“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”意境相似。 8．《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，，把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足” 9．《旅夜书怀》中“，”两句，寓情于景，通过写景展示诗人的境况和情怀：象江岸细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。 10．杜甫在《旅夜书怀》中用以乐景写哀情的手法，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。相应的诗句是：，。11．《旅夜书怀》中“，”两句，写诗人因长期被压抑而不能施展政治抱负，表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。 12．《旅夜书怀》中诗人即景自况以抒悲怀的诗句是：，。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这里借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。 13．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，写登楼所见。极写柳州城楼之高，上与大荒相连相接，诗人的愁思正浓，无处排遣。 14．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，描绘在柳州城楼上所见的风雨中的近景，来表现了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境。 15．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，写诗人与志同道合的朋友们远谪到南粤荒僻之地，已经够寂寞孤独了，而音讯又难于通达，这又使诗人增添了一重悲凉，余韵袅袅，余味无穷。 16．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，仰观则重岭密林，烟雨迷濛，遮断千里之目；俯察则江流曲折，蜿蜒而去，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。17．《春江花月夜》中“，”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。赋予了明月与潮水以活泼的生命。 18．张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此；一轮孤月徘徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，奔腾远去。与此相应的诗句是：，。，。 19．《春江花月夜》中“，”两句，描写了一幅意境优美的江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 20．《春江花月夜》中“，。，。” 四句，写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”的行踪不定。一种相思，
唐诗宋词选读全套教案
唐诗宋词选读教案
初唐诗教案 学习目标： 1、能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。 2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 3、能撰写500字左右的鉴赏文章。 教学建议： 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首，其中《春江花月夜》一篇是本专题的重点和难点。 1、对《春夜别友人二首(其一)》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。 3、《春江花月夜》曾被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。此诗的教学资源比较多，教师可以根据实际采取多种形式进行教学活动。此诗的难点是诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考，学生理解起来有困难，因此教师在指导学生反复诵读的同时要将此问题讲深讲透，并且要进行正确引导。 4、重点放在《春江花月夜》，诗歌的主要意象是什么？抒情主人公是谁？ 《滕王阁》在必修四出现过，可以先搁置，到讲晚唐诗时，设“登高”诗专题时对比鉴赏。 第一课时总述 学习目标：
1、了解唐诗发展的过程，对唐诗有一个总体感知。 2、掌握初唐早期文风。 教学过程： 一、简述唐诗发展过程 1、看电视散文《唐之韵》之“千古唐诗”（第1集）（约20分钟） 2、简述唐诗发展过程 （1）可发资料《唐诗的发展》。 （2）也可让同学课前认真预习附录部分的《唐诗的历程》。 二、初唐早期文风 1、历史沿革 秦→汉→三国→两晋→南北朝（南朝：宋、齐、梁、陈；北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周）→隋→唐 2、我们知道，南朝文风流行词采华美，音韵流转，后世称之为绮靡艳丽。如： （1）梁武帝萧衍的《子夜四时歌》（宫体诗） 江南莲花开，红光覆碧水。 色同心复同，藕异心无异。 （2）徐陵的《长相思》 长相思，望归难。传闻奉诏戍皋兰。龙城远，雁门寒，愁来瘦转剧，衣带自然宽。念君今不见，谁为抱腰看。 3、在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。 初唐四杰是初唐诗人王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王的合称，也称“王杨卢骆”。他们的诗歌还没有完全摆脱齐梁诗风的影响，但已经扩大了诗歌的题材内容，把诗歌从宫
唐诗选读
班级姓名 将进酒李白 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。 思考题： 1．这首诗的基调是什么？试结合诗人感情发展的脉络做一点具体分析。 2．诗人好用夸张写法，这同他的浪漫气质和狂放性格有关，所以不使人感到言过其实。试从这首诗中举几个例子加以说明。 梦游天姥吟留别李白 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。 熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩摧。 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 惟觉时之枕席，失向来之烟霞。 世间行乐亦如此，古来万事东流水。 别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。 须行即骑访名山。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ 思考题： 诗的结句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，反映了诗人什么性格？历来评家都人物都认为这两句是全诗的“诗眼”，试结合全篇内容谈谈你对这个说法的理解。 兵车行杜甫 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。 耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 道傍过者问行人，行人但云点行频。 或从十五北防河，便至四十西营田。 去时里正与裹头，归来头白还戍边。 边庭流血成海水，武皇开边意未已。 君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞。 纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。 况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。 长者虽有问，役夫敢申恨？ 且如今年冬，未休关西卒。 县官急索租，租税从何出？ 信知生男恶，反是生女好。 生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。 君不见，青海头，古来白骨无人收。 新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾！
老师批改作业100句经典评价语
老师批改作业100句经典评价语 老师批改作业100例精彩评价语言 一、赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。1、我忍不住要多看两遍，真好！2、你真棒！最近学得真棒！ 3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！ 4、祝贺你每次都考一百分！ 5、就这样做下去，孩子！ 6、喜欢你的认真劲儿！ 7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 8、我发现你的成绩又提高了！ 9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文！10、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！ 二、肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！2、孩子，你在努力！我能感觉到！3、这就是耕耘后的收获！4、这段时间学习状态很好！5、有进步啦！6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
7、字迹美观，页面整洁！8、这么端正的作业，一定下了很大功夫！9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！三、批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。1、学习退步，我会注意你！ 2、你没有认真完成！ 3、放松要求了吧…… 4、为什么总有错字？我等待你的回答！ 5、这不是你的水平！ 6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！ 7、骄兵必败！8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！9、后面没有前面认真，“持之以恒”！10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！ 四、激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。1、加油！超过别人！2、放飞梦想，突破渴望！3、让大伙儿看到更出色的你！4、相信你能做得更好！5、加油！加油！！加油！！！ 6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！ 7、你很认真，继续努力吧！
2021高三《唐诗宋词选读》精编练习题(一)附答案
2021高三《唐诗宋词选读》精编练习题（一） 一、春夜别友人二首（其一） 陈子昂 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道。此会在何年。 1、简要概括每联的内容。 首联写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和寂静状态，颔联写离情的缠绵，颈联从室内转到户外所见，尾联写友人远去盼望再相聚。 2、首联最精炼传神的是哪两个字？简要分析。 用了拟人的手法。“吐”“对”分别写出了离别的筵席将结束，分手在即的撩人心绪和寂静状态。“吐”字使人想到亲人相对无言、怅然无绪、目光凝滞青烟出神的神情，“对”字写除了举杯劝酒之外没有什么可以勉强相慰的话了，此时无声胜有声，千言万语尽在不言中，于沉静之中更见别意的深沉。 3、颈联两句写什么时间的情景？“隐”“没”两字有何作用？ 颈联两句写的是黎明时分。这两句承上文写把杯送行，从室内转到户外的所见。“隐”“没”两字表明时间过得太快，似乎在催人分手，从而传达处依依惜别之情。 二、和晋陵陆丞早春游望 杜审言 独有宦游人，偏惊物候新。 云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。 忽闻歌古调，归思欲沾巾。 1、本诗中最能揭示主题的词是什么？作者在本诗中表达出来什么思想情感？ 归思宦游人面对春日美景思念家乡的感情 2、“独有”“偏惊”表现了一种什么样的心情？ 表现了诗人宦游江南的矛盾心情，只有远离故土、宦游他乡的人，对自然界不同季节的变化感到特别新奇。 3、中间两联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？体会“出”“渡”“催”的妙处。 中间两联写了江南早春物候变化特点，表现出江南春光明媚、鸟语花香的水乡景色。诗人以乐景写哀情，衬托出诗人思乡之情。 “出”“渡”两个动词化静为动，将原本不易觉察的物候迁移贴切传神地展现在读者的眼前，使人感受到春光地脉搏和动感。“催”字突出了江南春鸟一声紧似一声地鸣叫的特点，以拟人的手法赋予淑气以人的情态，表现春气之浓。 4、明代胡应麟称“初唐五言律‘独有宦游人’第一”。请就第二、第三两联的写景特色写一段鉴赏性文字。 颔联、颈联紧承“物候新”来写春色。颔联是远景，颈联是近景。“催”“转”这两个动词将春天使万物复苏的动态表现得具体细致，用语精练传神。远景的壮阔与近景的细微相映成趣，共同构成了一幅有姿有彩、动静交错的春景图。
唐诗宋词选读原文
唐诗 风神初振的初唐诗 银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。 独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。 淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾襟。 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。 声律风骨兼备的盛唐诗 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城曙色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。 人世有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。 水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。 汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇恒轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回
《唐诗经典》作业
《唐诗鉴赏》 诗里面的动词很重要，一般的诗眼都是动词。 乐府诗，题目决定主题和内容； 词，题目和主题、内容无关，题目决定字数、格律等。 第一周 举出你最喜欢的5个唐诗名句（或5联），谈谈你为什么喜欢它。具体做法：可以综合谈一下自己的体会，也可以分别从情感的、生活的、审美的、语言的、艺术的等某一方面谈谈你对这些名句的理解。（要求字数两百字以上） 1.天生我材必有用 这是李白《将进酒》中的一句。 “君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。” 小时候很喜欢李白，因为自己名字里也有一个“白”字。李白的诗小学课本里就有不少，老师说他叫“诗仙”，才高八斗，读故事知道他竟然“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。” 后来，人长大了，看了很多关于李白的文章，才知道我们称道的那些浮名轶事，都不是他的心愿，他一生的抱负在“洒脱”中被搁浅。读
他的诗也不再感觉那么豪放、不羁了，默默的多了一份无奈。所以，整个《将进酒》我只愿意听这一句“天生我才必有用”，用这一句话来撑起自己跌落的心。 2.江畔何人初见月，江月何年初照人？ 出自张若虚《春江花月夜》 这首诗是高中时学的，初读时也不知道它的大名鼎鼎，只是感觉题目很美，诗好长，要背诵的话不容易呢？读的时候，就不知不觉沉浸了。最喜欢的便是这两句“江畔何人初见月，江月何年初照人？”两句对仗非常工整，江畔——人——月、月——人。即使只有两句，仿佛也能看到诗人看到的情景，不由得跟着畅想，这月是什么时候开始照耀的呢？ 3.锄禾日当午，汗滴禾下土。 李绅《悯农诗》 这首诗是小学一年级老师讲的，内容很简单，是农民在中午的时候还在锄禾，汗水滴在禾苗的土地上。后来知道，农民会专门在中午烈日当空时锄地，这样可以使斩除的杂草被晒干，避免落土存活，突然有了“心忧炭贱愿天寒”的触动。 4.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒 白居易《卖炭翁》 这是文人对底层人的关注，也是古代文人以天下为己任，心怀苍生的一个例证。卖炭翁的凄惨我们无法体会，但每个人有的时候也会像卖炭翁一样发出矛盾的愿望，人事的无奈也不知不觉出来了。
《古诗三首》课后作业
课后作业-《古诗三首》 一、用“√”给加点字选择正确的读音，并根据拼音写词语。 渭．（wēi wèi）水之南的华山绝壁千仞．（rěn rèn），高耸mó tiān（ ），被称为xī yuè（）。华山东峰上有些景观因年代久远或天灾人祸而荒废，现仅存yí zhǐ（）。 二、下列诗句，朗读停顿划分不正确的一项是（） A.孤城/遥望/玉门关 B.五千/仞/岳上摩天 C.渭城/朝雨/浥轻尘 D.劝君/更尽/一杯酒 三、按要求完成练习。 1.“劝君更尽一杯酒”中“更”读________。 2.下列诗句中，加点的“更”字与第1题 中“更”字意思相同的是（） A.欲穷千里目，更．上一层楼。（《登鹳雀楼》） B.风一更．，雪一更，聒碎乡心梦不成。（《长 相思》） C.近乡情更．怯，不敢问来人。（《渡汉江》） 四、解释下列加点字词的意思。 1.渭城朝雨浥．轻尘浥：______________________________________ 2.秋夜将晓 ．．出篱门迎凉有感将晓：____________________________________ 3.三万里河 ．．．．东入海三万里河：________________________________ 五、读诗句，按要求完成练习。 1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，这两句诗描绘了这样的画面：_____ _____________________________________________________________________ 2.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （1）“尽”的意思是____________，“故人”的意思是____________。 （2）请发挥想象，写一写诗人和朋友离别时的情景（注意从外在环境以及人物神态、动作和语言方面进行描述）。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2018-2019年苏教版选修《唐诗宋词选读》教案合集
苏教版唐诗宋词选读教案全集 “风神初震”的初唐诗 学习目标： 1、能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考。 2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。 3、能撰写500字左右的鉴赏文章。 教学建议： 在盛唐诗歌高潮到来之前，无论从形式和精神气质上来说，初唐诗都处于准备阶段。这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主，但随着以“四”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌注入了情思浓郁、气势壮大的气息。因此，这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期。本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首，其中《春江花月夜》一篇是本专题的重点和难点。 1、对《春夜别友人二首(其一)》一篇，教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界。 2、《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后，可以学生自学为主，让学生将序文和诗歌进行对读。教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语，然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。 3、《春江花月夜》曾被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。此诗的教学资源比较多，教师可以根据实际采取多种形式进行教学活动。此诗的难点是诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考，学生理解起来有困难，因此教师在指导学生反复诵读的同时要将此问题讲深讲透，并且要进行正确引导。 4、重点放在《春江花月夜》，诗歌的主要意象是什么？抒情主人公是谁？ 《滕王阁》在必修四出现过，可以先搁置，到讲晚唐诗时，设“登高”诗专题时对比鉴赏。 第一课时总述 学习目标： 1、了解唐诗发展的过程，对唐诗有一个总体感知。 2、掌握初唐早期文风。 教学过程： 一、简述唐诗发展过程 1、看电视散文《唐之韵》之“千古唐诗”（第1集）（约20分钟） 2、简述唐诗发展过程 （1）可发资料《唐诗的发展》。 （2）也可让同学课前认真预习附录部分的《唐诗的历程》。 二、初唐早期文风 1、历史沿革 秦→汉→三国→两晋→南北朝（南朝：宋、齐、梁、陈；北朝：北魏、东魏、西魏、北齐、北周）→隋→唐 2、我们知道，南朝文风流行词采华美，音韵流转，后世称之为绮靡艳丽。如： （1）梁武帝萧衍的《子夜四时歌》（宫体诗） 江南莲花开，红光覆碧水。
《唐诗宋词选读》理解性默写与答案
《唐诗宋词选读》理解背诵默写 1．王维的《山居秋暝》中点明时间、地点和天气的诗句是，。2．李白的《送友人》中点出告别的地点的诗句是，。 3．《春江花月夜》，是说人生易老，一代一代无穷无尽地递变着，而 江月却年复一年没有什么变化。 4．李商隐的《无题》中诗人使用比喻，捧出一腔鲜血写下了自己生死不渝的、坚贞的盟誓，后又用来赞 美献身事业，奉献不止的精神的诗句，。 5．范仲淹《苏幕遮》中借草地的绵延感叹故乡遥远的是。，。6．范仲淹《苏幕遮》中借酒来抒发浓烈的思乡愁绪的是。，。 7．柳永的《八声甘州》“、，、”与温庭筠的《望江南》“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”意境相似。 8．《商山早行》中由十个名词构成，蕴含六种景物，，把早行情景写的历历在目，称得上“意象俱足” 9．《旅夜书怀》中“，”两句，寓情于景，通过写景展示诗人的境况 和情怀：象江岸细草一样渺小，象江中孤舟一般寂寞。 10．杜甫在《旅夜书怀》中用以乐景写哀情的手法，写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，反衬出他 孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。相应的诗句是：，。 11．《旅夜书怀》中“，”两句，写诗人因长期被压抑而不能施展政治 抱负，表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他飘泊、孤寂的根本原因。 12．《旅夜书怀》中诗人即景自况以抒悲怀的诗句是：，。水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。这里借景抒情，深刻地表现了诗人内心飘泊无依的感伤。 13．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，写登楼所见。极写柳州城楼之高，上与大荒相连相接，诗人的愁思正浓，无处排遣。 14．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，描绘在柳州城楼上所见的风雨中的近景，来表现了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境。 15．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，写诗人与志同道合的朋友们远谪到南粤荒僻之地，已经够寂寞孤独了，而音讯又难于通达，这又使诗人增添了一重悲凉， 余韵袅袅，余味无穷。 16．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》中“，”两句，仰观则重岭密林， 烟雨迷濛，遮断千里之目；俯察则江流曲折，蜿蜒而去，有似九回之肠。景中寓情，愁思无限。 17．《春江花月夜》中“，”两句，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面： 江潮连海，月共潮生。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮 观。赋予了明月与潮水以活泼的生命。 18．张若虚在《春江花月夜》中描写了一幅境界深远的图画：人生代代相继，江月年年如此；一轮孤月徘 徊中天，像是等待着什么人似的，却又永远不能如愿；月光下，只有大江急流，奔腾远去。与此相应的诗 句是：，。，。 19．《春江花月夜》中“，”两句，描写了一幅意境优美的 江月图：月光闪耀着千万里光辉，明月朗照在茫茫的春江之中，波光荡漾，清明澄澈。 20．《春江花月夜》中“，。，。”四句，写在月夜中思妇与游子的两地思念之情。托物寓情，白云飘忽，“扁舟子”的行踪不定。一种相思， 1
唐诗宋词选读(苏教版完整版)
《唐诗宋词选读》 一.“风神初振”的初唐诗 1.滕王阁诗王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。 闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。 阁中帝子今何在?槛外长江空自流。 ●注释：?滕王阁：故址在今江西南昌赣江滨，江南三大名楼之一。 ?江：指赣江。渚：江中小洲。 ?佩玉鸣鸾：身上佩戴的玉饰、响铃。 ?南浦：地名，在南昌市西南。浦：水边或河流入海的地方（多用于地名）。 ?西山：南昌名胜，一名南昌山、厌原山、洪崖山。 ?日悠悠：每日无拘无束地游荡。 ?物换星移：形容时代的变迁、万物的更替。物：四季的景物。 ?帝子：指滕王李元婴。 ?槛：栏杆。 ●译文： 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾铃鸣响的华丽歌舞早已停止。 早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了西山的雨。 悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋。 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那栏杆外的滔滔江水空自向远方奔流。 ●王勃（约650年—约676年），字子安，汉族，唐代诗人。古绛州龙门（今山西河津）人，出身儒学世家，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。王勃自幼聪敏好学，据《旧唐书》记载，他六岁即能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。九岁时，读颜师古注《汉书》，作《指瑕》十卷以纠正其错。十六岁时，应幽素科试及第，授职朝散郎。因做《斗鸡檄》被赶出沛王府。之后，王勃历时三年游览巴蜀山川景物，创作了大量诗文。返回长安后，求补得虢州参军。在参军任上，因私杀官奴二次被贬。上元三年（676年）八月，自交趾探望父亲返回时，不幸渡海溺水，惊悸而死。王勃在诗歌体裁上擅长五律和五绝，代表作品有《送杜少府之任蜀州》，主要文学成就是骈文，无论是数量还是质量，堪称一时之最。代表作品有《滕王阁序》等。 ●赏析： 意象意境：靠近水边的滕王阁，早上画栋飞来了南浦云，傍晚珠帘卷入了西山雨，闲云倒影水中，长江之水脉脉流淌。这是一个凄美落寞的情景。 这首诗原附于《滕王阁序》后，序末“四韵俱成”一句中的“四韵”即借代此诗。由于序文的影响太大，掩没了这首诗的艺术价值，很多读者，只知道王勃的《滕王阁序》，却不知道王勃的《滕王阁诗》。诗歌第一句“滕王高阁临江渚”直接点题，一个“临”字写出了滕王阁的居高之势。第二句由今及古，遥想当年兴建此阁的滕王，坐着鸾铃马车，挂着琳琅玉佩，来到阁上，举行豪华繁盛的宴会的情景，诗人不禁产生了人生盛衰无常的怅惘。第三、四两句写画栋飞上了南浦的云，珠帘卷入了西山的雨。这里诗人运用了夸张的手法既写出了滕王阁居高临远之势，又写出了滕王阁如今冷落寂寞的情形。融情于景，寄慨遥深。“闲云潭影日悠悠”一句，笔触则由空间转入时间，“悠悠”二字点出了时日的漫长。第六句则很自然地生发了事物变换、星座移动、年复一年的感慨，时间飞逝，事业无成的感慨。
高中语文古诗词鉴赏作业(含答案)
一、(2017 ·全国卷Ⅰ )阅读下面这首宋诗，完成后面的题目礼部贡院阅进士就试欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙。 二、阅读下面这首宋诗，完成(1) ～(2) 题。(9 分) 醉中感怀 陆游 早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。 青衫犹是鹓行①旧，白发新从剑外生。 古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。 壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。 [ 注] ①鹓行：喻指朝官的行列。②檀槽：指乐器。 (1) 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3 分)( ) A．这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。 B．青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。 C．“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职卑微。与白居易《琵琶行》“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”中的“青衫”的意思相同。 D．前四句主要通过描写的表达方式写自己的遭遇和感慨，尾联两句直抒胸怀，深刻反映了诗人怀才不遇的无奈和激愤。 ★ (2) 抒情主人公过去和现在的形象特点有什么不同？请结合内容分析。(6 分) 、阅读下面这首唐诗，完成(1) ～(2) 题。(9 分) 云阳馆与韩绅宿别 司空曙 故人江海别，几度①隔山川。乍见翻②疑梦，相悲各问年。孤 灯寒照雨，湿竹暗浮烟。更有明朝恨，离杯惜共传③。
[ 注] ①几度：几年。②翻：反而。③共传：一起举杯。 (1) 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．自从别后，数年不见，山川阻隔，相会不易，首联从时间、空间两个方面突出了离别久远，相见之难，其间的相思，自在言外。 B．久别相逢，乍见后反疑为梦境，因分离太久而相互询问年龄。“翻疑梦”，把诗人诧异、自责的神态表现得惟妙惟肖，十分传神。 C．结尾表面上是劝饮离杯，实际上却是总写伤别。“更”字，点明了即将再次离别的伤痛。“惜”字，表现出彼此珍惜情谊和恋恋不舍的离情。 D．诗人与老友久别重逢，悲喜交加，在孤灯下饮着离别的酒，恋恋不舍，表现出两人的情谊及对友谊的珍惜。 ★ (2) 颈联中的“寒”和“暗”字有什么表达效果？请结合诗句进行赏析。(6 分) 四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9 分) 金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独 上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖[ 注]。 [ 注] 谢玄晖：即谢朓，南朝齐著名诗人。 (1) 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3 分)( ) A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。 B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今、由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示了后面将要写的内容。 C．“解道‘澄江净如练'，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？ D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。 ★ （2）古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最凝练传神的一个字，你认为这首诗三、四句的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。（6 分） 五、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。 小松
南开19春学期(1709、1803、1809、1903)《唐诗经典与中国文化传统(尔雅)》在线作业[标准答案]
(单选题)1: 《登幽州台歌》作者是谁 A: 杜牧 B: 杜甫 C: 陈子昂 D: 沈佺期 正确答案: (单选题)2: 北魏政权是（）建立 A: 乌拉尔氏 B: 瓜尔佳氏 C: 拓跋氏 D: 年氏 正确答案: (单选题)3: 四杰诗歌在哪两种体式的探索，为唐诗后来在体制上进步发展奠定了基础？ A: 赋，词 B: 词，绝句 C: 歌行，五律 D: 赋，歌行 正确答案: (单选题)4: 唐朝在什么时候打败了东突厥，扩张了领土？ A: 贞观21年 B: 开元元年 C: 洪武六年 D: 龙朔三年 正确答案: (单选题)5: 清商乐是哪个民族音乐 A: 游牧民族 B: 匈奴 C: 突厥 D: 本土 正确答案: (单选题)6: 《度大庾岭》作者是谁 A: 宋若昭 B: 宋若宪 C: 宋之问 D: 沈佺期 正确答案: (单选题)7: 琵琶是从哪里传到我国的 A: 东亚 B: 北非 C: 南亚 D: 西域 正确答案: (单选题)8: 初唐诗歌是唐朝诗歌走向兴盛的准备阶段，大体上是指唐代开国至哪一年之间？A: 开元元年 B: 先天元年 C: 贞观元年 D: 龙朔元年 正确答案: (单选题)9: 窃符救赵是说的战国四公子中的哪一个？ A: 春申君 B: 信陵君 C: 孟尝君
正确答案: (单选题)10: 隋文帝皇后是（） A: 乌拉尔氏 B: 瓜尔佳氏 C: 拓跋氏 D: 独孤信氏 正确答案: (单选题)11: 李白的《金陵凤凰台》的风格受到哪首诗的影响？ A: 白居易《长恨歌》 B: 孟浩然《黄鹤楼》 C: 曹操《短歌行》 D: 崔颢《黄鹤楼》 正确答案: (单选题)12: 关于《春江花月夜》说法正确的是 A: 表现人的自觉 B: 描写了男女之爱 C: 沿用旧题 D: 都是 正确答案: (单选题)13: 五柳先生是哪位著名诗人的号？ A: 韩愈 B: 柳宗元 C: 陶渊明 D: 王维 正确答案: (单选题)14: 四声来源哪里 A: 新疆 B: 阿拉伯 C: 印度 D: 中亚 正确答案: (单选题)15: 初唐四杰指的是哪四位诗人？ A: 王勃，杨炯，卢照邻、骆宾王 B: 李白，杜甫，杜牧，白居易 C: 杨炯，卢照邻、骆宾王，李白 D: 卢照邻、骆宾王，李白，李贺 正确答案: (单选题)16: 四杰中谁得善终 A: 卢照邻 B: 骆宾王 C: 杨炯 D: 王勃 正确答案: (单选题)17: 边塞诗人的代表是谁？ A: 孟浩然和岑参 B: 高适和孟浩然 C: 高适和岑参 D: 白居易和孟浩然 正确答案: (单选题)18: 豪放和飘逸包括人格和艺术两个方面，在人格上讲是指什么？A: 壮大之理想 B: 大胆指思想
修辞选择题(唐诗宋词选读)有答案
（唐诗宋词选读）诗句修辞复习 1、下列诗句中，与“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.梦后楼台高锁，酒醒帘幕低垂。 B.战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。 C.云霞出海曙，梅柳渡江春。 D.郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 2、下列诗句中，与“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”修辞手法相同 ．．的一组是（） A.高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 B.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。 C.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 D.遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 3、下列诗句中，与“抛家傍路，思量却是，无情有思”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。 B.岭树重遮千里目，江流曲似九回肠 C.无意苦争春，一任群芳妒。 D.鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 4、下列诗句中，未使用借代修辞手法的一组是（） A.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。 B.废池乔木，犹厌言兵。 C.西北望长安，可怜无数山。 D.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 5、下列诗句中，于“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.玉勒雕鞍游冶处。 B. 归去。也无风雨也无晴。 C.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？ D.纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 6、下列诗句中，修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.自是长恨水长东。 B.滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。 C.小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。 D.惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。 7、下列诗句中，与“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”修辞手法不相同 ．．．的一组是（） A.江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 B.细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。 C.一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 8、下列诗句中，与“伤流景。往事后期空记省”修辞手法相同 ．．的一组是（）
2018唐诗选读读后感
唐诗选读后感 我在课堂上学了唐代孟郊的一首诗:名叫『游子吟』。学了以后，我的心情久久不能平静，作者母亲辛劳地为儿子缝衣服的情景常出现在我的眼前。 这首诗描述了:一位慈母手中拿着针线正在为准备出门的儿子缝衣服。她担心儿子迟迟不能回来，就把衣服的针脚缝得密密的，使它更结实，更耐穿。读完这首诗以后，我开始体会到母爱的伟大。母亲以前怎样对我好，怎样爱护我的事情渐渐浮现在我的脑海里。我想到:母亲为了供我们兄弟姐妹上学，每天起早贪黑的工作，不辞劳苦就只是为了我们更好。母爱是世界上最伟大的，诗中那慈祥的母亲是那样爱她的儿子，我的母亲又何尝不是呢?我的母亲不仅把整个地球送给了，让我生活在这五彩的地球上，还为我献出了自己的一切。我应该为我拥有这样的母亲而感到自豪，感到幸福和快乐。 这首诗让我难忘。因为这首诗让我懂得了母爱的伟大慈爱。 唐诗，虽然只有短短的几行字，却凝聚着几代中国人的精神力量。那简洁而又生动的语言，似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化。
唐诗，是中国人的骄傲，它闪烁着永恒的光辉，照耀着千百年中华成长的道路，凝结着斩不断的中华情。它，或高蹈于世，寄托遥深;或引导潮流，朝气蓬勃。 梦回唐朝，细细倾听李白、杜甫等杰出诗人的千古绝唱，领略他们的胸襟睿智;极目远眺王维、孟浩然等山水田园诗人的经典佳作，感受沁人心脾的诗情画意;策马回眸王昌龄、高适、岑参等边塞诗人的颠峰巨作，情陷硝烟弥漫的乡愁战恨……唐代诗人恒河沙数，多少次让诗国的天空云蒸霞蔚，五彩斑斓;多少次让读者的情感跌宕起伏，波涛汹涌;多少次让国魂的长河一石激起千层浪! 梦随李白，仰头惊看“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”;侧耳忽闻“熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层颠’，;笑傲王侯“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’，;俯首长叹“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”他的放荡不羁，他的蔑视权贵，他飘逸张扬的个性，他蓬勃向上的时代精神，无不使我叹服、使我钦佩，无不使历史铭记、使历史绽放! 梦随白居易，并没有带来往昔的盛世年华。他毫不讳言，对黑暗的现实展开了猛烈的批判，寄托了自己的政治抱负和对民间疾苦的深切同情。“虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉”不正表达了他满腔的愤怒吗?“麒麟作脯龙为蕴，何必泥中曳尾鱼”不正表达了他对朝廷明争暗斗的不屑吗?“食饱心自若，酒酣气益振”不正表达了他对宦官奢靡生活
《唐诗宋词选读》三、四单元理解性默写及答案
唐诗宋词理解性默写 《雨霖铃》理解性默写 1.《雨霖铃》词中渲染分别气氛，融情入景，准确地传达一种凄凉的诗句： ，， 。 2.《雨霖铃》交代一对恋人到长亭告别的时间、地点，烘托出一种浓重的凄凉气氛的 诗句：“，，。”3.《雨霖铃》词中写不忍离别而又不能不别，透露了现实的无情和内心痛苦的诗句： ，、， 4.《雨霖铃》中“，。”这两句写临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉，因为气结声阻，却连一句话也说不出来。 5.《雨霖铃》下片中“，、”感慨深秋季节的个人的离别之苦，进而推及到一般离人的思想感情，在难言的凄哀中去深沉地思索人们普遍的离别的伤感。 、 6.《雨霖铃》词中表现主题的诗句：，、 。 7.《雨霖铃》中的“、，”这两句以景写情，寓情于景。一个“念”字领起，说明所描写之景不是眼前的实景。但虚中见实，由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪。 8.《雨霖铃》词情景交融、最为人称道（被称为“古今俊语”为人传诵）的诗句： 。 9.《雨霖铃》词中想象和心爱的人长期分离后，再好的时光，再美的景色，也没有心思去欣赏领受的诗句：，。” 10.《雨霖铃》词中“，艺术地把离别之情推向，是词人感 叹与心爱的人后会难期，风情无人诉说之慨。
… 定风波 1．苏轼的《定风波》作于黄州之贬后的第三个春天，“”一句，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨，不畏坎坷的超然情怀。“”一句运用双关的修辞手法，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，社会人生中的政治风云．荣辱得失又何足挂齿 2．苏轼的《定风波》中“”一句写雨滴打在竹叶上发出响声，你不要感到扫兴，如果你把它当着美妙的音乐来欣赏，就“”了。对客观事物，客观存在不要太在意，不妨去欣赏它。 3．苏轼《初入庐山》诗中写道“芒鞋青竹杖，自挂百钱游；可怪深山里，人人识故侯”。他想图个清净逍遥．自在旷达的生活，即使披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然，这才是人追求的最终生活境界。《定风波》中相对应的句子是：，！。 4．苏轼的《定风波》中“，”写料峭的春风把酒吹醒了，有点冷。冷吗“”，不冷了吧。这个转，转出了味道：当你被外在的困境所困扰时，如果一味的抱怨，可能到顺境时，你也不能把握了。你应该时刻记着“塞翁失马，焉知非福”。 5．苏轼的《定风波》中“，，”几句写天晴后，回头看看萧瑟处，刚才还是大雨，现在已经天晴了。大自然就是这样，月圆了就缺，缺了有圆，反复循环。当你心静如湖水，全不在意外在事物的得失时，你便可以领悟人生的快乐了。 《声声慢》理解性默写 1.《声声慢》把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致的诗句： ，，。
唐诗宋词选读——宋词部分(讲稿)word版本
展苞初放的唐五代词 菩 萨 蛮 温庭筠 刻画了一个美丽、慵懒、寂寞的贵族女子形象。 绮丽香艳的物象: ——视觉之美 两仄两平，四换韵——听觉之美 温庭筠15首《菩萨蛮》第一首。写一个闺中女子在闺房之中的“起床-梳洗-画眉-簪花-照镜-着装”梳妆过程，曲折地表现出女性内心深处的哀怨和柔情，也表现出心中难掩的孤独寂寞。 手法：细节描写：肖像、服饰、动作神情 反衬手法：“双双金鹧鸪” （鹧鸪，古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”，诗文中常用以表示思念。） 主旨探究 实际是假借写女子，实际正是写他自己仕宦之上的不得意，是写一个才智之士不被任用的一种感慨和悲哀。温词就妙在这里。 课后思考？ 为何历代文人常用女子的意象作比喻？（处境与地位） 菩 萨 蛮 韦庄 两仄两平，四换韵——听觉之美 黄巢起义之后，藩镇混战，韦庄避乱江南长达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作。 这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依恋之情，以乐景衬哀情，用江南美景反衬忧时伤乱之痛、飘泊难归的愁苦。 “人人尽说江南好”好在哪里？ （1）好在景美 “春水碧于天”：从视觉角度写：描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡。 （2）好在生活美 “画船听雨眠”：从听觉角度写：聆听着淅沥的雨声，渐渐入眠，十分惬意闲适。 （3）好在人美 “垆边人似月，皓腕凝霜雪”：比喻生动贴切，极言其皮肤之白皙、细腻，因为卖酒女子用手打酒，手臂的动作格外引人注目，所以作者对皓腕加以特写。 收尾“断肠”说 1、留恋江南（江南好） 2、目击离乱而断肠：想还乡而不能还乡的苦衷 艺术特点 1.运用白描手法：写景清新秀丽。 2.运用细描手法：逼真地、细致如微地精雕细刻，如酒家女的皓腕，一个特写镜头。 3、以乐景衬哀情： 4.抒情直抒胸臆却又婉转含蓄（“似直而纡，似达而郁”）。 鹊 踏 枝 冯延巳 小山、金、鬓云、香腮、蛾眉、镜、花、人面、 绣罗襦、金鹧鸪 懒起、梳洗迟、 双双
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业(全国卷用)(1)
2019届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用） 一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分) 秋日湖西晚归舟中书事 林逋 水痕秋落蟹螯肥，闲过黄公酒舍归。 鱼觉船行沉草岸，犬闻人语出柴扉。 苍山半带寒云重，丹叶疏分夕照微。 却忆清溪谢太傅[注]，当时未解惜蓑衣。 [注] 谢太傅：东晋时隐居刻溪的谢安。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)( ) A．第一句写秋天湖水水位回落时节蟹大膏肥，巧妙交代了拜访黄公酒舍的原因。 B．第二句“归”字前承“过”字，后启二三两联归舟所见湖西黄昏美景的描写。 C．第五、六句写苍山半带着厚厚的寒云，红叶暗淡了夕阳余晖，渲染了凄凉气氛。 D．第七、八句用典，通过自己当年不解东晋谢安隐居来表现而今隐居的山水之乐。 解析：选C C项，错在“渲染了凄凉气氛”，渲染的应是宁静安详的气氛。 2．诗歌第四句“犬闻人语出柴扉”看似平淡，实则有趣味，请简要赏析。(6分) 答： 解析：这是一道赏析诗句的题目，要求赏析“犬闻人语出柴扉”的趣味，注意从内容、手法和情感的角度分析。从内容看，诗句描绘了犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；从手法看，用人语声反衬黄昏村居环境的幽静，渲染了宁谧闲适的乡村生活氛围；从情感看，表达了诗人对村居生活的满足和愉悦。 参考答案：①描绘了犬听到有人说话时奔跑出柴门的画面；②表达了诗人对村居生活的满足和愉悦；③用人语声反衬黄昏村居环境的幽静；④渲染了宁谧闲适的乡村生活氛围。 二、阅读下面这首宋诗，完成3～4题。(9分) 感愤 王令① 二十男儿面似冰，出门嘘气玉蜺②横。 未甘身世成虚老，待见天心却③太平。 狂去④诗浑⑤夸俗句，醉余歌有过人声。 燕然未勒胡雏在，不信吾无万古名。 [注] ①王令：诗人短暂的一生是在贫困中度过的。他在世期间，北宋常受到辽、西夏等少数民族政权的侵扰。②蜺：古同“霓”，虹的一种。玉蜺，指白虹。③却：此处指“返回”。④去：作“来”讲。⑤浑：简直。 3．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )