10、黄河是怎样变化的10
10＊黄河是怎样变化的
1教学目标
1.认识生字。
2.朗读课文，把握课文主要内容。
3.了解黄河发生变化的过程和原因。
2学情分析
这是一篇说明性的文章，也是一篇自读课文。本课重在引导学生通过自主学习的方式，学会收集、处理相关信息，从而解决文章中的问题。学生通过小组合作学习，了解黄河发生变化的过程及原因，增强学生环保意识，激发热爱母亲河，热爱大自然的情感。
3重点难点
1.了解黄河演变的过程和变化前后的不同。
2.知道黄河变化的原因，培养学生保护大自然的意识。
4教学过程 4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、导入课题
（课件展示中国地图）请同学看看这幅图，大家知道这是一幅什么图？上面弯弯曲曲的两条线是什么？（生自由回答）这两条正是我国的两大河流：黄河、长江。这两大河流中有一条恰好流经我省的省会——兰州市，大家知道是哪条河流吗？（生答）不错。黄河离我们如此之近，可是我们对它的了解却是少之甚少，今天就让我们一同走进课文，去了解我们身边的这条母亲河。（板书课题）
活动2【导入】二、（大屏幕）出示教学目标
我们先来了解一下本课的学习目标。（全班齐读）
1.认识生字。
2.朗读课文，把握课文主要内容。
3.了解黄河发生变化的过程和原因。
活动3【活动】三、检查预习
1.（大屏幕）出示课文中的生词，全班开火车读生词。
乃至侵蚀开垦一亩江淮媲美无限土壤频繁关键经营灾祸筑巢摇篮肥沃折腾忧患堤坝崩塌毁灭不折不扣凶猛暴烈生息繁衍叫苦不迭随心所欲数管齐下
2..老师重点指导个别生词。
活动4【讲授】四、独立阅读，自我检测
1.（大屏幕）出示交流内容，小组内自读课文，合作学习，交流以下问题。
（1）请用一句话来概括课文内容，试着用上关键词。
（2）黄河原来是什么样的?
（3）黄河给人类带来了哪些灾难？
（4）黄河发生变化的原因是什么？
（5）科学家为治理黄河设计了什么方案呢？
2.讨论交流后，全班汇报展示学习情况。
A生：黄河原来是中华民族的摇篮，后来发生了变化，要治理黄河就要保护森林。（老师引导学生用上关键词“原来……，后来……，原因……，治理……”来概括文章内容） B生：自然条件是很好的，可与今日的江淮流域比美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。（课件出示：气候温和、森林茂密、土地肥沃、适合人类居住）
C生：后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不迭。黄河成了中华民族的忧患。（关键词出示：凶猛暴烈、含沙量增大、河床逐年升高、容易决口）
多媒体展示河床图片，让学生明白什么是河床；接着观看开封市地面悬河图以及悬河形成示意图，引导学生了解悬河的形成过程和对人类的危害；最后欣赏解放军修筑堤坝的图片，激发学生保护黄河的情怀。
D生：黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。（关键词：气温转寒、人口迅速增长，乱砍滥伐）
（大屏幕显示人口增长及水土流失关系图）
F生：把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（屏幕关键词：管住泥沙、坚持牧林经营、保护森林、规划用地、修筑水利）
3..自由畅谈，说说你对于治理黄河还有哪些好的建议？
A生：在黄河两岸多种植树木。
B生：在黄河两岸多种防护林，不要开垦土地。
老师引导：在植树的种类方面，大家有没有好的建议？
C生：可以多种植柳树，柳树不但美观，而且根系很发达。
D生：可以种植一些灌木丛，比较耐旱，也能防止水土流失。
E生：我从书中看到白桦树的根能牢牢地抓住土地，可以种一些白桦树。
F生……
同学们的建议都非常的好，总之，要治理好黄河就要把泥沙管住，多植树，这样黄河才能回到以前的样子。
活动5【测试】五、随堂检测
1.出示随堂检测题，同学完成作业。
《黄河是怎样变化的》是一篇说明性的文章，题目以提出问题的形式引起读者思考。文中作者运用了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等说明方法说明黄河前后的变化及造成危害的原因。告诉我们要保护＿＿＿＿＿＿，保护＿＿＿＿＿＿＿＿，否则会受到大自然的惩罚。
2.请同学们在文中找出上题中说明方法的句子，全班交流。
活动6【讲授】六、了解黄河的相关资料
1.老师出示黄河资料。
2.学生交流自己查找的相关资料，给全班交流。
活动7【作业】七、布置作业
1.写一条保护母亲河的公益广告。
2.学习了课文，想必你也感触很深，那就行动起来，为黄河治理设计一套可行的方案吧!
板书设计：
原因（自然、人为）
摇篮<==================>祸河
治理