北京师范大学2017年《国际关系基础》考试大纲_北师大考研网

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北京师范大学2017年《国际关系基础》考试大纲国际关系基础(含国际关系理论、国际关系史和中国外交)

一、考试内容

国际关系基础的考察范围包括:国际关系史、当代中国外交、国际关系理论和当代世界经济与政治的基本知识和基本理论。重点考察考生对基础知识和基本理论的了解、掌握情况和理解、分析和提出解决问题方案的能力。具体内容如下。

(一)国际关系史

1、了解近代国际关系史(1648-1917)的重大历史事件、国际政治体系的形成演变和基本概念。

2、熟悉现代国际关系史(1917-1945)的重大历史事件、国际政治体系的形成演变和基本概念。

3、熟悉第二次世界大战结束至冷战结束(1945-1991)的重大历史事件、国际政治体系的形成演变和基本概念。

(二)当代中国外交

1、了解新中国外交形成和演变的历史脉络,中国外交的基本原则和政策。

2、理解和熟悉中国与美欧俄日之间大国外交的历史与现状,原则与政策,问题与挑战。

3、理解和熟悉中国与周边国家外交的历史与现状,原则与政策,问题与挑战。

4、理解和熟悉中国与发展中国家外交的历史与现状,原则与政策,问题与挑战。

(三)当代世界经济与政治

1、了解第二次世界大战结束至冷战结束(1945-1991)世界经济格局的演变与特点。

2、了解第二次世界大战结束至冷战结束(1945-1991)世界政治格局的演变与特点。

3、了解冷战结束后(1991-今)世界经济政治格局的变化与特点。

(四)国际关系理论

了解和熟悉当代国际关系主流理论的基本流派,如现实主义、自由制度主义、建构主义、英国学派等的基本观点及其理论要素,尽量做到能够灵活运用。

二、题型介绍

采用名词解释、简答题和论述题三种题型。

1、名词解释主要考察对基本的知识点和知识面的了解情况,要求清晰准确。

2、简答题主要考察对某些重要知识点的理解和归纳能力,要求简明扼要、条理清晰。

3、论述题综合考察对某些重要理论与现实问题的分析能力,要求逻辑清晰、论述合理。

三、作答要求

语言表述清楚流畅,卷面书写规范、整洁。

四、答题示例(仅供参考)

1、名词解释:门罗主义

参考答案:1823年,美国总统门罗向国会提出咨文,宣称:“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象。”他又称,美国不干涉欧洲列强的内部事务,也不容许欧洲列强干预美洲的事务。这项咨文就是通常所说的“门罗宣言”。它包含的原则就是通常所说的“门罗主义”。

解析:名词解释只需要答出涉及名词的提出者,时间,基本内容即可。

2、简答:浅析门罗主义

参考答案:拉丁美洲国家正在进行独立的时候,美国已经把拉丁美洲看作自己的势力范围。1822~1823年,当欧洲“神圣同盟”企图干涉拉丁美洲的独立运动时,美国积极推行起‘美洲事务是美洲人事务’的政策。1823年,美国总统门罗向国会提出咨文,这项咨文就是通常所说的“门罗宣言”。它包含的原则就是通常所说的“门罗主义”。门罗主义的含义主要有三个:

(1)要求欧洲国家不在西半球殖民。这一原则不仅表示反对西欧国家对拉美的扩张,也反对俄国在北

美西海岸的扩张;

(2)要求欧洲不干预美洲独立国家的事务;

(3)保证美国不干涉欧洲事务,包括欧洲现有的在美洲的殖民地的事务。门罗主义在当时未产生多少影响,因为英国在拉美的影响要大大超过美国。19世纪40年代以后,美国又重新提起门罗主义。

解析:简答题需要简要指出核心问题的背景、提出时间、人物,并对内容作简要的展开阐释。

3、论述题:请结合国家战略选择理论,分析“门罗主义”对美国外交政策的影响。

参考答案:

一、门罗主义的提出:

拉丁美洲国家正在进行独立的时候,美国已经把拉丁美洲看作自己的势力范围。1822~1823年,当欧洲“神圣同盟”企图干涉拉丁美洲的独立运动时,美国积极推行起‘美洲事务是美洲人事务’的政策。1823年,美国总统门罗向国会提出咨文,宣称:“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已经独立自由的国家当作将来殖民的对象。”他又称,美国不干涉欧洲列强的内部事务,也不容许欧洲列强干预美洲的事务。这项咨文就是通常所说的“门罗宣言”。它包含的原则就是通常所说的“门罗主义”。

门罗主义的含义主要有三个:

(1)要求欧洲国家不在西半球殖民。这一原则不仅表示反对西欧国家对拉美的扩张,也反对俄国在北美西海岸的扩张;

(2)要求欧洲不干预美洲独立国家的事务;

(3)保证美国不干涉欧洲事务,包括欧洲现有的在美洲的殖民地的事务。

门罗宣言一发表,就在当时引起了广泛的争议,100多年来,各家对于门罗主义一直论争纷纭、褒贬不一。在随后的历史中,门罗主义成为美国外交的重要基础。当时美洲的国际环境和美国实力的弱小使美国外交的决策者在处理拉美独立问题时面临严峻考验,门罗主义以平和的语言宣告美国开始作为大国在国际舞台独立的发挥作用,它对国家战略的启示是引人深思的。

二、门罗对美国的对外战略的影响

一个大国的崛起,首要的是足够的实力,实力的强大是成为大国的基础,但一个大国最终被国际社会承认为大国,则不仅仅是自身实力的问题。在其走向大国之路上,在对外关系上必然会经历一些重大的考验,成功的大国不仅能经受考验,更重要的是以这些重大事件为作为大国奠定经久的外交传统。这些传统的影响具有战略意义,而且其反过来将有力的促进实力的增长。门罗主义为美国外交开辟了具有经久战略意义的传统。

按照国家战略理论,国家大战略有霸权、自助、规避、搭车和超越五种。从国家战略角度进行分析,美国决策层的两种不同意见大致可以分别归入"搭车"和"自助、超越"战略。门罗等人最初主张接受坎宁的建议,和英国一道发表声明,借助英国的力量达到维护拉美独立和求得美国安全的目的,在当时美国国力弱小的情况下,这不失为一种理想选择,它能够得到当时美国决策层大多数人的支持是有道理的。但这种战略是一种保守消极的选择,对于一个生机勃勃、欲有所作为的大国来说,任何重大战略选择都不能苟且于眼前。门罗宣言宣示的是一个积极的选择,它没有附和英国的建议,撇开当时的"超级大国"的主动邀约发表了自己的独立见解,体现了一个新兴国家的大国气魄。同时,它又超越列强之间的纷争,不介入列强可能的对立和冲突,门罗宣言不针对特定国家,没有给美国树立敌人,而且迎合了当时拉美普遍存在的"泛美主义"思想的需要,因而在当时也受到了拉美国家的普遍欢迎。

门罗主义在美国独立半个世纪之际,国力依然弱小之时,向世界表明美国已经开始作为一个独立的大国向世界施加自己的影响。门罗宣言引起了列强的不同反应,最终结果却是英国无奈的接受了门罗主义,神圣同盟受到沉重打击,美国获得了外交的胜利。排除其他评价因素,从国家利益和战略的角度来看,门罗宣言是成功的。在以后的历史中,门罗主义在事实上和外交风格上塑造了美国一个多世纪的对外关系,美国日后的发展、强大离不开门罗主义的作用。

三、分析与启示

门罗主义在美国国力弱小的情况下发表,它的提出和产生经久影响,有当时美国决策层的深谋远虑,从国家战略的角度看,启示是多方面的,其意义已经超越了门罗宣言乃至国际关系本身:首先,门罗主义体现了一国社会制度先进性对外交决策的积极影响。门罗时期,国际主流的政治制度是君主专制制度,国际关系准则是基于权势平衡的均势政治,殖民制度盛行。美国的民主共和制度为国际社会注入新的选择,代表了那个时代发展的方向,这是美国外交的一大优势。同时,门罗主义是美国政治精英建设强大国家决心和信心的延续和发展。最后,新兴大国要引领国际关系趋向文明进步时期外交战略取得成果的重要根本性原因。门罗主义提出了“非殖民原则”,适应了拉美各国寻求独立的潮流,在一定程度上起到了阻止殖民主义在拉美复辟的作用,赢得了拉美独立各国的认可,在当时的拉美受到了普遍的欢迎,是那个时代国际关系的一个进步。在门罗时代,门罗宣言在一定程度上代表了国际关系文明的进步方向,道义的无形力量起到了弥补美国实力不足的作用。

不可否认的是,门罗主义本身包含美国控制拉美的野心,在以后的历史中,门罗主义被美国的扩张主义者不断加以扩展,发展成为美国扩张主义的幌子。以今天的国际文明标准来衡量,对它所代表的国际关系准则进行谴责是可取而且必要的。这也正是不能对门罗主义加以肯定的原因所在。

解析:论述题需要不仅答出相关的知识点,而且需要结合一定的理论进行拓展性分析,也要有自己对这一问题的解析或评论。

文章来源:文彦考研

2017新北师大版4四年级上册(全册)数学教案【新版】

新北师大版四年级数学上册全册教案 (新教材) 特别说明:本教案为最新北师大版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元认识更大的数 第二单元线与角 第三单元乘法 整理与复习 第四单元运算律 第五单元方向与位置 第六单元除法 第七单元生活中的负数 数学好玩 第八单元可能性 总复习

第一单元单元教学计划 一、单元教材分析: 本单元学生认识的数都是一些较大的数,一般学生在生活中接触得比较少。为增强学生的感性认识,丰富学生对数的认识,教材中多次安排了数一数的活动。分三次数数,力图通过数一数的过程,使学生进一步理解各计数单位的关系。体会到十进制的特点。从数数的过程中,体会大数的意义,收集一些数据,加深对大数的理解,从而引出大数的读写的方法。数据改写的活动应尽可能创造条件在一定的实际情景下进行。有些数据不需要用精确的数表示,需要用与精确数不同的近似数表示,表示的仅是某一对象的一定范围。由此使学生体会到近似数的意义及作用,同时掌握求近似数的方法。 二、单元教学目标: 1.经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,体会大数的实际意义。 2.通过操作活动,认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读写亿以内的数及比较它们的大小。 3.在描述数据的过程中,认识数据改写单位的必要性,能用万、亿为单位表示大数。 4.理解近似数在实际生活中的作用,能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 三、单元教学重点:多位数的读、写和比较。 四、单元教学难点: 1、多位数的读、写和比较。 2、多位数的改写以及近似数的判定。 五、教学建议: 通过本单元的学习,学生将经历收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、亿为单位表示大数的方法;认识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。在教学过程中应注意以下几点。 1、本单元学生认识的数都是一些较大的数,学生在生活中接触得比较少。为增强学生的感性认识,丰富学生对数的认识,教材中多次安排了数一数的活动。第一次数数,通过数小方块的过程,引出“十万”的计数单位。 2、在处理数据的过程中,引导学生掌握大数的读写。

陕西师范大学专业技术职务评聘工作暂行办法

教师系列职务评审量化办法 一、量化考核内容 申报人的思想政治表现与职业道德情况由本人所在学院职务评聘工作领导小组根据《陕西师范大学教师职业道德规范及考核评估暂行办法》、《陕西师范大学师德建设长效机制实施办法》中规定的内容进行考核,并按优秀、合格两个等次直接录入职称评审系统的《量化积分表》“考核意见”一栏中,不再计分。根据《陕西师范大学专业技术职务评聘工作办法》的规定,对申报晋升职务人员实行职业道德、课堂教学质量评估一票否决制。 申报人在社会服务方面的工作由各单位考核,并按优秀、良好、合格三个等次直接录入《量化积分表》“考核意见”一栏中,不再计分。 量化计分的内容包括:教学工作和科研工作。 二、量化计分办法 ㈠教学工作计分标准 1.教学工作量计分标准: ①教学科研型教师,任现职以来,平均每学年完成规定的教学工作量(以教务处、研究生处颁布的教学计划为准)者,计100分;超过额定教学工作量的,超出部分按年限累加,每6学时增计1分,以100分封顶。 ②教学为主型教师,任现职以来,平均每学年完成规定的教学工作量(以教务处、研究生处颁布的教学计划为准)者,计100分;;超过额定教学工作量的,超出部分按年限累加,每6学时增计1分,以100分封顶。 ③科研为主型教师,任现职以来,平均每学年完成规定的教学工作量(以教务处、研究生处颁布的教学计划为准)者,计100分。 ④教学实践型教师,任现职以来,平均每学年完成规定的教学工作量(以教务处、研究生处颁布的教学计划为准)者,计100分;超过额定教学工作量的,超出部分按年限累加,每6学时增计1分,以100分封顶。 ⑤学生思想政治教育教师,任现职以来,完成额定授课门数和计划学时,计100分;超工作量的,年均超3课时计1分,超过50分时按50分封顶;授课门数超过额定门数者,每超出1门计10分,超过20分者按20分封顶。 网络教育和继续教育的教学工作量只有在完成校本部规定的教学工作量的条件下方能折算计分,折算办法以教务处规定为准。 2.教学评估计分标准:

初中英语讲义北师大版初二(上)英语第12讲:unit 6语法篇(学生版)-顺义段晓波

Unit 6语法篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 理解并掌握过去进行时的用法 过去进行时Ⅱ 一、过去进行时的特殊用法 (1)当句子意思很清楚时,也可以把两个句子换成过去式。例如: We listened carefully while the teacher read the text. 老师读课文时,我们都仔细听着。 (2)含come, go, leave, start, arrive表示位置移动的动词的句子时可以用过去进行时表示将要 发生的动作。例如: He told me that he was going soon. 他告诉我他很快就要走了。 (3)过去进行时与always等词连用时带有一定的感情色彩。例如: He was always fighting with others. 他总是跟别人打架。 二、过去进行时与一般过去时的区别 1.时间状语的区别 (1)一般过去式常表示在过去某时发生的动作或存在的状态(包括过去习惯动作)。 常与一般过去时连用的时间状语有: just now, a moment ago, yesterday, last week(month, year), the day before yesterday及表示过去的

时间状语从句。例如: I was sixteen yesterday old last year. 我去年16岁。 He worked in a factory in 1986. 他1986年在一家工厂工作。 He often swam in the river when he was young. 他小时候常在河里游泳。 (2)过去进行时表示过去某一段时间或某一时刻正在进行的动作。 常与之连用的时间状语有: at that time/moment, (at) this time yesterday (last night/Sunday/week…), at+点钟+yesterday (last night / Sunday…),when sb. did sth.等时间状语从句。 What were you doing at seven p.m. yesterday? 昨天晚上七点你在干什么? I first met Mary three years ago. She was working at a radio shop at the time. 我第一次遇到玛丽是在三年前,当时她在一家无线电商店工作。 2.一般过去时往往表示某一动作已经完成,而过去进行时却表示动作在持续或未完成。 I saw you while you were speaking to the teacher. 你在和老师谈话时我看见了你。 注意:有的过去时间状语既可用于一般过去时,也可用于过去进行时,但含义不同。例如: She wrote a letter to her friend last ni ght. 她昨晚给她的朋友写了封信。(信写完了) She was writing a letter to her friend last night. 她昨晚一直在给她的朋友写信。(信不一定写完)三、注意的问题 英语中有四类动词一般不用进行时(不用现在进行时和过去进行时) (1)表心理状态、情感的动词,如love, hate, like, care, respect, please, prefer, know等,若用进行 时则词意改变。I’m forgetting it. (=beginning to forget) (2)表存在、状态的动词,如appear, exist, lie, remain, stand, seem等 (3)表感觉的动词,如see, hear, feel, smell, sound, taste等 (4)表一时性的动词,如accept, allow, admit, decide, end, refuse, permit, promise等。 【补充】before, after, until引导的时间状语从句 before引导的时间状语从句表示主句的动作发生在从句动作之前。例如: See me before you leave. 在你离开之前来看我。 Before they drive any of the buses, they will have to pass a special test. 在驾驶公交车之前,他们必须通过专门的测验。 after引导的时间状语从句表示主句的动作发生在从句之后。例如: I saw them after I arrived. 在我抵达之后,我见到了他们。 I found his pen after he left. 在他走之后,我找到了他的笔。 until常与not一起连用,意为“直到…才”,例如: He didn’t finish his homework until his mother came back. 直到妈妈回来他才写完作业。 1. Lei Feng_______always ________of others when he _______in the army.

北师大版八年级英语下知识要点

北师大版八年级英语下 知识要点 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

八年级下units 1-10知识点 Unit 1 Will people have robots 1. see sb. do sth. 看见sb.做某事(的全过程);see sb. doing sth. 看见sb.正在做某事(片断) 2.没有具体的数目用“hundreds of+名词(复数)”表示“数以百计的” 有具体的数目时,用“基数词+hundred+名词(复数)”,hundred后不能有s,也不能用介词 of。(类似的词还有thousands of; millions of) 3.一段时间 + from now (从现在起)…之后; from now on = in the future 今后 eg. twenty years from now 今后20年 4. 肯定句:I think (that)…. 否定句: I don’t think (that)…. 一般疑问句:Do you think …特殊疑问句:What do you think….. 5. study at home on computer 辨析:on,in和with. on:表示使用通讯工具、信息或传媒,乘坐交通工具等; in:使用语言文字等媒介; with:借助具体的手段或工具。 Eg. I don’t want to talk about it on the phone. Can you speak it in English Don’t write it with a red pen. 3. Will people use money in 100 years “in+时间”结构常与一般将来时连用,对其进行提问时用特殊疑问词how soon. 4. before 可用于任何时态 ago 与过去时连用 5. fewer people 更少的人(fewer修饰名词复数,表示否定) less free time 更少的空闲时间(less修饰不可数名词,表示否定) 6. in ten years 10年后(in的时间短语用于将来时,提问用How soon)

陕西师范大学简历模板

慕** Pho:151-0923-#### Mail: mu*******@https://www.360docs.net/doc/ba12373494.html, 求职意向 ◆中学语文教师 个人简介 ◆政治面貌中共预备党员 ◆年龄22岁 ◆籍贯陕西省**市 教育背景 陕西师范大学2008级汉语言文学专业 ◆排名:4.5/49(根据大学前六个学期排名:6、3、2、7、6、3/49) 综合:院级教学能力比赛(汉文以及文秘352名学生量化考核)第一名; 校级教学能力比赛(各院共挑选48名拔尖学生量化考核)第二名。 证书:普通话:二级甲等;计算机:一级优秀;英语:CET-4; 心理咨询资格证书(三级)(注:在考);道路驾驶许可证(C1)。 陕西省榆林市**中学(省级重点中学)奥赛班 ◆高考成绩: 609分语文:128分(作文满分) 个人能力 1.专业能力: ◆获第三届“全国高等院校学生语言文字基本功大赛”二等奖 ◆获陕西师范大学学年度“三好学生”荣誉称号(奖励全校2%学生) ◆获陕西师范大学学年度“优秀学生”荣誉称号(奖励全校2%学生) ◆获陕西师范大学学年度“优秀团员”荣誉称号(奖励全校3%团员) ◆获陕西师范大学一等专业奖学金一次(奖励全校3%学生) ◆获陕西师范大学二等专业奖学金五次(奖励全校5%学生) 2.教学能力: 校内 ◆获陕西师范大学第二届师范生教育教学能力大赛二等奖 ◆获文学院第二届师范生教育教学能力大赛一等奖 ◆获文学院多媒体课件比赛优秀奖 校外 ◆09.09-10.07 西安市爱乐屋培训机构国文与写作教师 ◆08.09-12.07 **市明媛文乐馆发起者兼教师 3.表达能力: ◆获陕西师范大学红色经典诗歌朗诵比赛三等奖 ◆获文科部首届“社团杯”辩论赛亚军

北师大初二英语上册重点语法

北师大初二英语上册重 点语法 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

北师大初二英语上册重点语法 (一)一般将来时 一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用,如tomorrow, the day after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。 be going to do (动词原形)结构:表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如:It is going to rain. will do 结构表示将来的用法: 1. 表示预见 Do you think it will rain You will feel better after a good rest. 2. 表示意图 I will borrow a book from our school library tomorrow. What will she do tomorrow 基本构成如下: 一般疑问句构成: (1)will+主语+do… Will Sarah come to visit me next Sunday (2)there be 结构的一般疑问句:Will there + be … Will there be fewer trees Yes, there will. / No, there won’t 否定句构成:will + not (won’t)+do Sarah won’t come to visit me next Sunday. 特殊疑问句构成: 特殊疑问词+will+主语+…What will Sarah do next Sunday ★★练一练★★ 根据例句,用will改写下列各句

北师版八年级上册英语书

北师版八年级上册英语书 篇一:初中八年级上册英语书北师版初中二年级教材 Lesson 1 初中八年级上册英语书北师版初中二年级教材 Lesson 1 1.Vacation 假期9.adopt 收养2.Reviewer 评论者10.deaf 聋的 3.Scored 得分11.moving 令人感动的4.Result 结果 5.Actor 演员 6.Movie 电影 7.Fantastic 及好的 8.Earn 挣钱 12.dinosaur 恐龙 13.die 死亡 14.climate 气候 15.channel 电视频道16.bored 厌倦的篇二:北师大版八年级上学期课本教材单词汇总全 Unit 1 lesson 1 province ::n.省 hobby ::n. 业余爱好 married ::a. 已婚的single ::a. 单一的,单身的 strict ::a. 严格的,严厉的 violin ::n. 小提琴 piano ::n. 钢琴 model ::n. 模型 collect ::vt. 收集 coin ::n. 硬币 stamp ::n. 邮票 chat ::vi. 聊天 download ::vt. 下载 poster ::n. 海报 form ::vt. 形成,(使)组成 Lesson 2 vacation ::n. 假期 farm ::n. 农场 milk ::vt. 挤奶cow ::n. 母牛 country ::n. 国家;乡村deliver ::vt. 递送 newspaper ::n. 报纸 away ::ad. 在远处,到远处 go away 走开,离去 course ::n. 课程 extra ::a. 额外的 fix up 修理,修补unfortunately ::ad. 不幸地 accident ::n. 意外事件,事故 earn ::vt. 赚,挣得 camp ::n. 露营地 tent ::n. 帐篷 later ::a. 更迟的,更后的afraid ::a. 害怕的,担心的 Lesson 3 win ::vt. (获)胜,取得胜利 work out 做大运动量的锻炼 invite ::vt. 邀请 score ::n. 得分vt. 记分篇三:北师版八年级上英语知识点总结 Lesson One Last Week on TV 1. TV / sports/ nature programme 电视/运动/自然节目 2. talk show 谈话节目 3. in the vacation 在假期里 4. interesting/ boring 有趣的/无聊的 5. a great actor 一个伟大的演员6. a man named…一个叫---的人 7. be fantastic ---了不起8. be cute ---是可爱的 9. He did something really difficult. 他真的做了一些困难的事 10. score in the first half 在上半场得分 11. be boring ---是无聊的 12. try hard 努力尝试 13. earn / make money 赚钱 14. adopt deaf children 领养失聪儿童15. be moving ---是感动的16. the world of dinosaurs 恐龙世界 17. Some scientists think they died because they didn’t have any food after the climate changed. 一些科学家认为他们的灭绝是

2017年新版北师大版数学六年级上册知识点总结(最新整理)

北师大版六年级上册数学知识点归纳 第一单元 圆 圆概念总结 1.圆的定义:圆是由曲线围成的平面封闭图形。 2.将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。圆心一般用字母O 表示。它到圆上任意一点的距离都相等. 3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 表示。把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。 4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。 5.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d 表示。圆内最长的线段是直径 6.在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。 7.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。 8.在同一个圆内,直径的长度是半径的2倍,半径的长度是直径的一半。 用字母表示为:d =2r r = d 1 2用文字表示为:半径=直径÷2 直径=半径×2 车轮为什么是圆的?答:因为圆心到圆上各点的距离相等,所以圆在滚动时,圆心在一条直线上运动,这样的车轮运行才稳定。 9.圆的周长:围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。或者,圆一周的长度就是圆的周长。 10.圆的周长总是直径的3倍多一些,这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。π在计算时,取 3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。 π≈11.圆的周长公式:C 圆=πd =2πr 圆周长=×直径 圆周长=×半径×2 ππd=c ÷π(圆直径=周长÷圆周率) r=c ÷π÷2(圆半径=圆周长÷圆周率÷2) 12、圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积。 13、圆所占平面的大小叫圆的面积。把圆等分的份数越多,拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半,高相当于圆的半径;长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径。 如果用S 表示圆的面积, r 表示圆的半径,那么圆的面积公式:S 圆=πr 2 14.圆的面积公式:S=r2 或者S=(d 2)2 或者S=(C 2)2 ππ÷π÷π÷15.在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。 16.在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。 17.一个环形,外圆的半径是R ,内圆的半径是r ,它的面积是S=R2-r2 或 S=(R2-πππr2)。 (其中R =r +环的宽度.) 19.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区别在于,半圆有直径,而圆周长的一半没有直径。 半圆的周长公式:C=d 2+d 或 C=r +2r π÷π圆周长的一半=r π20.半圆面积=圆的面积2 公式为:S=r22或÷π÷πr 2 2 21.在同一个圆里,半径扩大或缩小多少倍,直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。 例如:在同一个圆里,半径扩大4倍,那么直径和周长就都扩大4倍,而面积扩大16倍。

陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案

陕西师范大学免费师范生教育实习实施方案(试行) 通知公告加入时间:2010/6/1点击:2804 为贯彻落实《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》(国办发〔2007〕34号)和《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》(教师〔2007〕4号)等文件精神,做好我校免费师范生教育实习工作,提高免费师范生培养质量,促进我校教师教育的改革与发展,特制定本实施方案。 一、教育实习目标 1.提高师范生的教学能力、教学管理能力、教学研究能力等教师专业素质。 2.促进我校相关教师和师范生熟悉基础教育,增强为基础教育服务的意识,提高我校教师教育的针对性与实效性。 3.探索有效的教师教育人才培养模式,发展大学与中小学校的合作伙伴关系,建立大学与实习基地学校互相促进、共同发展的新机制。 4.促进实习基地学校教师更新教育理念,提高业务素质,改善基地教育教学状况,提高基地的教学质量。 二、教育实习时间 教育实习安排在第七学期,时间为半年(一学期)。教育实习期间节假日以实习学校工作安排为准。 三、教育实习的组织机构 1.为保证免费师范生教育实习工作正常、有序进行,学校成立免费师范生教育实习工作领导小组。 组长:赵彬 副组长:党怀兴解勇国石海燕 成员:程鹏民程世和窦向东郭建中康喜来胡满成

李金钢田兵任晓伟梁志胜罗新兵王拥军 南长森裘国永田建荣严艳李贵安石云 刘先锋 秘书: 李铁绳衡旭辉 2.各个学院设立学院免费师范生教育实习工作领导小组,全面负责本学院免费师范生教育实习工作的组织和实施。 学院教育实习工作领导小组由学院院长担任组长,学院教学副院长担任副组长,组员由相关领导和教师构成。组员中必须有一名实习工作联络员,负责本学院的信息收集以及学院间信息传达工作,原则上由教学秘书担任。 四、教育实习模式 1.采取“多学科混合编组”为主、“单一学科编组”为辅的集中教育实习模式。每个实习基地安排一个实习小组,多学科混合编组实习小组由3-4个专业组成,人数一般控制在10-15人;单一学科编组的实习小组,人数一般控制在10人左右。 2.实施“区域集中、分片管理、两级指导”的教育实习管理体制。原则上,每个或几个区、县较集中的区域,具体由一个学院牵头,负责安排带队教师。实行带队教师通识指导与学科教学论教师专业巡回指导有机结合的两级指导模式。 3.学校每年组织召开教育实习基地学校联席会议,确定各基地学校所需求的实习科目及人数要求;实习基地学校不能满足的学科以及人数,由相关学院负责联系解决实习单位。 4.学校原则上不允许学生进行散点实习,确因特殊情况不能参加集中实习者,须由本人提前申请并提交相关书面材料,经学院严格审核,教务处审定后,方可进行。对申请进行散点实习的学生学院要严格控制。 五、教育实习的组织管理工作及要求 免费师范生教育实习实行学校统筹安排,各相关学院、处室积极配合,分工协作具体实施的运行和管理机制。

2017年新版北师大版数学六年级上册知识点总结

2017 年新版北师大版数学六年级上册知识点总结 北师大版六年级上册数学知识点归纳 第一单元圆 圆概念总结 1.圆的定义:圆是由曲线围成的平面封闭图形。 2.将一张圆形纸片对折两次,折痕相交于圆中心的一点,这一点叫做圆心。圆心一般用字母0表示。它到圆上任意一点的距离都相等. 3.半径:连接圆心到圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r 表示。把圆规两脚分开,两脚之间的距离就是圆的半径。 4.圆心确定圆的位置,半径确定圆的大小。 5.直径:通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d 表示。圆内最长的线段是直径 6.在同一个圆内,所有的半径都相等,所有的直径都相等。 7.在同一个圆内,有无数条半径,有无数条直径。 8.在同一个圆内,直径的xx 是半径的2倍,半径的xx 是直径的一半。 用字母表示为:d=2 rr = d 用文字表示为:半径二直径+ 2直径二半径X2 车轮为什么是圆的?答:因为圆心到圆上各点的距离相等,所以圆在滚动时,圆心在一条直线上运动,这样的车轮运行才稳定

9.圆的周长:围成圆的曲线的xx 叫做圆的周长。或者,圆一周的xx 就是圆的周长。 10.圆的周长总是直径的3 倍多一些,这个比值是一个固定的数。我们把圆的周长和直 径的比值是一个固定的数,我们把它叫做圆周率,用字母表示。圆周率是一个无限不循环小数。在计算时,取 3.14 。世界上第一个把圆周率算 出来的人是我国的数学家祖冲之。 11. 圆的周长公式:C圆二n d =2 n r 圆周长=x直径圆周长=x半径X2 d=c—n (圆直径=周长—圆周率)r=c 十冗十2 (圆半径=圆周长—圆周率 + 2) 12. 圆的面积:圆所占面积的大小叫圆的面积。 13. 圆所占平面的大小叫圆的面积。把圆等分的份数越多,拼成的图形就越接近平行四 边形或长方形。拼成的平行四边形的底相当于圆周长的一半,高相当于圆的半径;长方形的长相当于圆周长的一半,宽相当于圆的半径。 如果用S表示圆的面积,r表示圆的半径,那么圆的面积公式:S圆=n r2 14. 圆的面积公式:S=r2 或者S= (d2) 2 或者S= (C 2) 2 15. 在一个正方形里画一个最大的圆,圆的直径等于正方形的边长。 16. 在一个长方形里画一个最大的圆,圆的直径等于长方形的宽。 17. —个环形,外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=R2-r2 或S= (R2-r 2)。 (其中R= r +环的宽度.)

北师大版初二英语下册 unit

八年级unit1 复习教师讲义 一重点词组 help sb with...... 在......方面帮助某人 be able to do ..... 能够做.... at the same time 在同一时间 in fact 事实上 Take notes 记笔记 search for 寻找搜寻come true 成为现实 follow closely 紧密跟踪through the Internet 通过互联网 connect to 链接 book air tickets 订机票 chat with friends与朋友聊天in person 亲自 fixed hours 固定时间 on the other hand 另一方面 instead of doing 作为..替代deal with 处理解决 a key to .......的关键rather than..............而不是 be like成为.......的样子set up 建立 according to 根据 Keep doing 坚持不懈做某事 hand in 上交 allow sb to do sth 允许某人做某事 make a decision 做决定 be afraid to do sth 害怕做某事 problems to solve 解决问题in one’s spare time 在某人的闲余时间 make decision 做决定 It’s common for sb to do...............对某人来说做某事很平常 当堂训练一 选择 1Can you _______information on the internet

北师大版初二英语单选、句子和作文

四、单项填空(共13分,每小题1分) 语法单选 代词:人称代词、不定代词 介词:表示时间in, on, at 等 连词:连词and, but, or, so, because等 形容词副词:比较级, 疑问副词when, where, why, how long, how often…等 动词时态:一般过去,过去进行,一般将来will/be going to,现在进行时、情态动词 ( )21. Tom and Mike are good friends. ________ often help each other. A.They B. Them C. Their D. Theirs ( )Pass ________ the knife, please. My pencil is broken. A.I B. me C. my D. Mine ( )Please tell _____ your name and telephone number. A. I B. me C. my D. mine ( )22. We have no classes ________ Sunday. A.in B. on C. at D. Of ( )—When is Christmas Day? —It’s December 25th. A.on B. in C. at D. with ( )—What time did you get up this morning? —________seven. A. In B. On C. At D. From ( )They decide to go to Shanghai _____ June, 2014. A. on B. at C. in D. for ( )23.—is she going to swim? —In the lake. A. Which B. Where C. When D. How ( ) —You can send me an e-mail when you are free. —Sure. But _____ is your e-mail address? A. when B. how C. who D. what ( )24. —________ do you have an English party? — Once a month.

陕西师范大学免费师范生实践簿

免费师范毕业生教育硕士 教育实践簿 学院: 专业: 学号: 姓名: 所在培养基地: 中学指导教师: 教育实践时间: 教育硕士培养管理中心制表 2013年7月

填写说明 一、本簿供教育实践使用。要求使用计算机完整、如实填写各项,如表格篇幅不够,可另附页。 二、本簿报送一式一份,要求统一用A4纸印制,装订成册。教育实践结束时,连同课堂教学光盘一并交给中学指导教师供评定实习成绩。 三、《教育实践成绩评定表》“教学设计”、“课堂教学”、“调查研究”、“综合表现”四个栏目须由中学指导教师给出评语和成绩,书面签字确认,并由所在培养基地学校领导审核加盖公章。 四、教育硕士培养管理中心联系方式: 联系电话:(029)85303260 、(029)85303711转8042、8043 电子信箱:jyssgl@https://www.360docs.net/doc/ba12373494.html, 网址:https://www.360docs.net/doc/ba12373494.html,/

陕西师范大学免费师范毕业生教育硕士教育实践工作条例 教育实践研究是免费师范毕业生教育硕士培养过程中的一个重要环节,关系到学生教学反思能力和教育教学能力的培养与提高。为了加强我校免费师范毕业生教育硕士教育实践工作的组织与管理,切实保证免费师范毕业生在职攻读教育硕士的培养质量,特制定本工作条例。 一、教育实践目的 依托我校研究生导师以及校外合作导师协同培养免费师范毕业生教育硕士,提高免费师范毕业生教育硕士的教育实践能力与教育科研创新能力。 二、教育实践内容与要求 (一)教学设计 内容:每位免费师范毕业生教育硕士自己拟定授课题目(经中学指导教师同意),结合基础教育课程改革新理念,进行创造性课程教学设计。 要求:每位免费师范毕业生教育硕士必须完成一项教学设计,设计构思要新颖有创意,结构要完整合理,严禁抄袭、剽窃他人成果,否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。教学设计一般不少于4000字。 (二)课堂教学 内容:每位免费师范毕业生教育硕士根据教学设计进行课堂教学,在课堂教学中改革课堂教学方法与手段,通过灵活多样的、开放式的教学,充分调动学生主动性、积极性,推进素质教育。 要求:每位免费师范毕业生教育硕士必须进行一节课堂教学,课堂教学要目标明确,重点突出,结构完整,对课堂教学进行现场录制并刻盘。 (三)调查研究 内容:每位免费师范毕业生教育硕士自己拟定题目(经中学指导教师同意),结合教育实践,有目的地开展专题调查活动,了解所从事的教育教学工作现状,研究与工作相关的理论和实践问题,写出高水平的调查研究报告。 要求:每位免费师范毕业生教育硕士必须进行调查研究,调查研究报告须理论联系实际、内容翔实,严禁抄袭、剽窃他人成果,否则一经发现即按教育实践成绩不及格处理。调查研究报告一般不少于4000字。 三、教育实践时间与方式 免费师范毕业生教育硕士教育实践安排在第二学年9月至次年4月,教育实践时间累计两周即可。

2017北师大版五年级下册语文教案完整版

五年级语文下册教案 教材分析 一、教材简析: 五年级下册共10个单元,单元主题分别为:龙、书、角度、真诚、劳动、心愿、破除迷信、我们去旅行。这些单元有两个比较突出的特点。第一,文化含量比较大。第二,教学要求比较高。(学习的综合性强) 本册教材在上册教材的基础上在字、词、句等方面要求学生自学,提出目标,检查自学的效果。在阅读方面在前几册教材的基础上提出更高的要求,重视学生阅读的体验和感受;重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯,如:①愿意提问,敢于提问,善于提问。②会分类处理所提的问题;有办法解决所提的问题。③学会独立阅读的步骤和方法。④学会写摘录笔记、批注笔记,并用来自读。⑤学会查找目录的三种方法,检索资料,帮助阅读或开展综合性活动。⑥培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。本册还提出了新的学习要点:自测阅读质量,要根据学生的情况,可以起点低点,但每个单元要做,每课书要做,从而逐渐形成不断跟踪自己的阅读状况、及时调适学习内容和学习方法的能力。还要求学生根据课文和自己的习惯选择合适的自读笔记形式。由于五年级的学生年龄小,探究性阅读、批判性阅读、创造性阅读不可能达到成熟的水平。所以教材对此只做了简单的指导。本册教材继续加强快速阅读的练习和对单元知识的小结。 习作方面:五年级上册指导学生如何为习作写评语。写评语要一直滚动做下去,不断提高学生评价习作的水平,进而提高修改习作的质量。五年级下册另增加了一些习作的学习要点,主要是:(1)参照学过的课文修改自己的习作。(2)炼字、炼句、炼意。(3)养成修改习作的习惯。(4)与读者换位思考,修改作文。(5)习作经过修改交流,还应有后续的学习。 二、教学目标: (一)识字与写字 1、有较强的独立识字能力。独立掌握本册生字145个,会写相关的词语。继续练习对对子。错别字率小于1%。 2.硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。

北师大版初二(上)英语第10讲:unit 5 语法篇(学生版)-学习文档

Unit 5语法篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 理解并掌握过去进行时的用法 过去进行时Ⅰ 一、过去进行时概念 过去进行时表示在过去某一时刻或某一段时间内正在进行或一直持续的动作。例如: I was doing my homework at this time yesterday. 昨天的这个时候我正在做作业。 I was staying here from March to May last year. 从去年3月到5月,我一直待在这。 二、过去进行时的构成 1.was/were + doing (主语是第一人称单数或第三人称单数时用was,其他人称用were),例如: 昨天早上六点半,我正在吃早餐。 2. 句式变换 否定句:在was/were后加not 一般疑问句:was/were提前 特殊疑问句:特殊疑问词+一般疑问句 They were playing basketball the whole afternoon yesterday. 昨天一整个下午,他们都在打篮球。 (变否定句;一般疑问句并做肯定、否定回答;对划线部分提问) 否定句:They were not playing basketball the whole afternoon yesterday. 一般疑问句:Were they playing basketball the whole afternoon yesterday? 肯定/否定回答:Yes, they were. No, they were not.

北师大版初二(上)英语第9讲:unit 5 词汇篇(学生版)

Unit 5 词汇篇 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1. 理解并灵活运用重点单词、词组 2. 理解、掌握并灵活运用重点句型 1. protect v. 保护 protect是及物动词,其后所接的通常是要保护的对象。例如: We should protect the environment. 我应该保护环境。 常用短语:protect sb. / sth. from sth. 保护某人/某物免受某物的伤害,例如: You had better wear sunglasses to protect your eyes from the sun. 你最好带上太阳镜,保护眼睛免受阳光的伤害。 2. complete v. 填写,完成adj. 完全的,例如: Can you complete your task on time? 你们能按时完成工作吗? He turned off the light and the room was in complete darkness. 他关上了灯,室内一片漆黑。 completely adv 完全地 They have already finished the task completely.他们已经完全完成了那个任务。 3. notice v. 意识到,注意n. 通告;通知;注意 (1) notice既可做可数名词,也可做不可数名词,意为“通告,注意”。例如: Her appearance attracted my notice. 她的外表引起了我的注意。 (2) notice 做动词,意为“意识到,注意”。其后可接从句,也可接复合宾语,即notice sb. do/ doing sth.,意为“注意到某人做/正在做某事”。例如: I did not notice you come in. 我没注意到你进来。

2017年北师大版六年级数上册学全册同步练习题答案

《圆的认识 ( 一) 》 一、我会填。 1 、圆中心的一点叫 ( ) ,通常用字母 ( ) 表示,它决定了圆的 ( ) 。 2 、通过( ) ,并且两端都在圆上的 ( ) ,叫作圆的直径,用字母 ( ) 表示。 直径是圆内两端都在圆上的所有线段中 ( ) 的一条。 3 、从( ) 到圆上( ) 一点的线段叫作圆的半径, 用字母 ( ) 表示,它决定了圆的 ( ) 。 4 、时钟的分针转动一周形成的图形是 ( ) , 分针的长度是这个图形的 ( ) 。 5 、在同圆或等圆内, ( ) 的长度是 ( ) 长度的 2 倍,我们字母表示 ()。 6 、 ( ) 决定圆的大小, ( ) 决定圆的位置。 二、 我会辩一辩。 1 、圆的直径都相等。 ( ) 2 、同一个圆上所有的点到圆心的距离都相等。 ( ) 3 、直径一定比半径长。 ( ) 4 、半径是射线,直径是直线。 ( ) 5 、画圆时,圆规两脚间的距离就是圆的直径。 ( ) 三、我会选。 ( 每题 2 分,共 10 分) 1 、一个圆有 ( ) 条直径。 新 课 标 第 一 网 A 、1 B 、2 C 、无数 2 、在一个边长是 5 ㎝的正方形内,画一个最大的圆。它的半径是 ( ) 。 A 、5㎝ B 、10 ㎝ C 、任意长 D 、2.5 ㎝ 3 、圆的直径是半径的 ( ) 。 A 、2倍 B 、 1 C 、1.2 倍 2 4 、直径和半径都是 ( ) 。 A 、射线 B 、直线 C 、线段 5 、画圆时,圆规两脚分开 4 ㎝,所画的圆的直径是 ( ) ㎝。 A 、2.5 B 、 4 C 、8

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