广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校八年级语文上册第6课阿长与《山海经》教案(新版)新人教版

6、阿长与《山海经》

教学目标：

（一）知识与技能：1、掌握重点字词和重点语句的含义。2、在书读课文的基础上，整体把握文章的内容。

（二）过程与方法：自主合作探究

（三）情感态度与价值观：感受鲁迅先生对一位普通劳动妇女的尊敬、感激、怀念之情。

教学重点：跳读课文，找出文中带有感情色彩的词句，谈一谈作者对阿长情感态度的变化。

教学难点：体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法

教具准备：ppt课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里，我们知道百草园是作者小时候的乐园，还记得百草园中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？它给百草园蒙上了无限神秘色彩。讲这故事的人是谁呢？（长妈妈）长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈是一个什么样的人呢？我们一起来学习《阿长与<山海经>》。

二、初读课文，了解大意，扫清字词障碍。

1、《朝花夕拾》及《山海经》简介：

《朝花夕拾》，鲁迅散文集。在《莽原》上发表示题为《旧事重提》，编辑出版时改用现名。共收入1926年创作的回忆性散文10篇。本散文集以一个侧面表现了鲁迅说处的时代的社会风貌。即《藤野先生》《范爱农》。《藤野先生》记师恩，《范爱农》记友情，《阿长与<山海经>》则记作者儿时

的保姆。

《山海经》是我国古代的一部地理著作。书中有人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以双乳当作眼睛的怪物，…… 在儿时的“我”看来，那是“念念不忘，最为心爱的宝书”)

2、强调下列字词，要求学生在读书的过程中结合课下注释或查字典，识记掌握。

骇掳悚惶急疮疤诘问渴慕霹雳

烦琐惧惮

三、粗读课文，整体感知，了解课文大意。

1、思考下列问题，小组自由讨论。

2、本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？

明确：一共写了七件事。

①常喜欢切切察察（不佩服）

②限制我的行动（讨厌）

③睡觉时挤得我无法翻身（非常讨厌）

④懂得许多规矩和麻烦的礼节（不耐烦）

⑤讲长毛攻城时护城（空前敬意）

⑥谋害我的隐鼠

⑦为我买《山海经》（新的敬意伟大的神力。）

其中给我买来《山海经》一事是重点。

3．文章围绕阿长写了那么多的事，那么在你的眼里，阿长是怎样一个人呢?从文中找出有关词句，分析阿长的形象。（可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说）

根据你对课文的理解，可用“阿长是一个的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说，从而全方位感知阿长。

学生可能会这样说：

阿长是一个一向带领着我的人；阿长是一个黄胖而矮的人；

阿长是一个别人不注意姓名的人；阿长是一个喜欢切切察察的人；

阿长是一个睡相不好的人；阿长是一个不许我走动的人；

阿长是一个懂得许多规矩的人；阿长是一个烦琐之至的人；

阿长是一个迷信的人；阿长是一个善良的人；