2、我的母亲(导学案)2课时

2、我的母亲

学习目标：

1、理解文章大意，概括文中母亲形象，体会母爱的伟大；

2．学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。

3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。

知识链接：

胡适（1891一1962），原名胡洪〔马辛〕，字适之，安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。主张以白话文代替文言文，提出写文章“不作无病之呻吟”，“须言之有物”等主张，为新文学形式作出初步设想，因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。1920年3月，他所写的白话诗集出版，即《尝试集》，这是现代文学史上最早出版的一部个人诗集，也是第一部白话诗集。主要著作有《中国哲学史大纲》（上）、《尝试集》、《白话文学史》（上）和《胡适文存》（四集）等。

胡适的母亲叫冯顺弟，19岁时成了比她大三十岁的胡适父亲胡传的续弦。在家里的心愿是盖一座瓦房，因贫穷盖不起，在当时当地的媒婆给他介绍了年长她30岁左右的胡传。胡适的父亲胡传是清末贡生，曾在东三省、广东及台湾省任官职，然而天不假年，50出头便撒手人寰，抛下了孤儿寡母。成了寡妇的冯顺弟无奈中不得不带着胡适回到老家寻找生路，让孩子接受教育。23岁的冯顺弟成了乡村大家族的主母。冯顺弟尽管农村出身，不会识文断字，但对惟一的儿子胡适悉心教育，一心想把孩子培养成一个乡贤。在23岁守寡，46岁逝世。

学习过程

一、预习检查

1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

文绉绉（）眼翳（）佃（）户锁匙（）轻薄（）mé?先生（） móu画（）羞kuì（） chuò号（）2.解释下列句中的词语。

（1）我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块玩。

野蛮：

（2）世间最下流的事莫如把生气的脸摆给人家看。

最下流：

（3）但她有时候很刚气，不受一点人格上的侮辱。

刚气：

5、标明段落序号，理清文章的结构。

第一课时

一、整体感知

快速默读课文，思考并归纳以下几个问题。(可以分小组分别讨论)

（1）通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事？并且勾画出文中揭示母亲品性的语句。

（2）为什么说“母亲是我人生的第一位老师”？

（3）“母亲对我管束很严，她是慈母兼任严父。”这句话中“慈母”和“严父”分别指的是什么？

(4)胡适对母亲的总的评价是什么?课文表达作者对母亲怎样的情感?

二、合作探究

1．预习反馈

⑴请你与小组同学合作，采用你们喜欢的形式有感情地朗读课文。

⑵请你向同组的同学展示你的预习成果。

2．整理课堂问题（整体感知）并小组展示发言，推举并全班发言。（提醒学生以课文为依据）

3 存疑求援合作探究（小组探究以下问题）

（1）课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？

（2）作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形？

（3）文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？

当堂训练：

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯

的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）,什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。

1、用自己的话概括文段的主要内容。

2、从哪些地方可以看到母亲既是“慈母”又是“严父”？

3、母亲“责罚我”，却不允许“我”出声，说明母亲具有怎样的性格特点？

第二课时

一、回顾与反思

1、依据文章内容说说胡适的母亲是个怎样的人？（要求读课文来说之）

2、文章结尾写道：“我在母亲的教训之下度过了少年时代，受了她极大极深的影响。”长期生活在这个家庭里，父母的对你也是有深深的影响的，你在哪方面深受父母的影响？（个人准备，全班交流）

3、阅读这篇文章，我们不仅为作者母亲美好的性格品质所感动，而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴、感激之情所感染。但文中极少有直接抒情的句子，作者的情感是任何体现的?

4、处理习题二。

5、归纳本文语言有特点及运用的写作手法。（小组归纳，全班交流）

二、感受母爱，仿写小练。

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮的安适；，

，。

人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

三、归纳小结：

四、反馈检测：阅读下列短文，做1—7题。（20分）

躺在母亲身边 (王晓明)

(1)母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。

(2)母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。

(3)有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?”

(4)“聊天。”我不耐烦地说。

(5)“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。

(6)“一个外地的，不认识。”

(7)“不认识?”母亲好像很是不解，“那说什么呀?”

(8)“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。

(9)“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

(10)我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么?

⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A （倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。

⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。

⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”

⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。”

⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。

⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。

⒄我却已经遗忘多年了。

1、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处(2分) A： B：

2、请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(4分)

(1)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。

(2)突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。

3、阅读第②段画线的句子，说说其在语言表达上的特点及作用。(2分)

4、文章运用了大量的笔墨描写人物对话，试分析文章是如何运用语言描写刻画“母亲”这一人物形象的?(3分)

5、第⑩⑾两段运用了哪种叙述方法（叙述顺序）？试分析这两段在文中的作用。(3分)

6、结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分)

7、从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡；伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”年度人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分)

“中国母亲”颁奖词：

教后记：