手动刷票方法与步骤
手动刷票方法与步骤打开工具中的internet选项
选择“连接”
变成这样
按确定后
Cookie 删除
勾选
删除，然后按确定，然后关闭浏览器重新打开，输入网址，投票
对于代理ip地址这里有个网址是刷票公司的：https://www.360docs.net/doc/be13999647.html,上面有很多的
上了那个网后在左边可以看到
这些数字就是了
8180008080
3128的我基本上都用过了，80的话，开始不知道，
随便挑了几个。最好用国内的，国外的我试了下基本上都不行。
主要是成功率大概只有50%，因为有些ip
是无效的，我只刷了几十
票就要疯了，挑战人的耐心啊，所以，我做了个教程，你们要感兴趣可以去刷一下，开始刷还挺好玩的
劳务务工合同协议书
劳务务工合同协议书文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
劳务务工合同 招聘方（简称甲方）： 受聘方（简称乙方）： 甲乙双方本着自愿、平等的原则，经协商一致，特签订本合同，以便共同遵守。 第一条合同期限“本合同无一定期限” 第二条职务（或工种）甲方聘请乙方担任技工职务（或从事某工种的工作）。 第三条工作时间除法定节假日（清明、五一、国庆），每天工作时间为10小时，上下班时间按甲方规定执行，（每月最多请假 两天，若超过一天则按一天工资扣）（7：00~12：00 13： 30~18：30）（以完成一定工作量为期限的合同，工作时间由 双方商定。） 第四条劳动报酬及要求 （一）乙方月薪为元，（第一个月押半个月的工资，至 年底发）若需增加，则按乙方的技术水平、劳动态度和工作效 率评定，根据所评定的级别或职务确定月薪。 （二）乙方应当严格遵守甲方各项规章制度，遵守劳动纪律， 服从分配，坚持按时出勤，积极劳动，保证完成规定的各项任 务。 （三）甲方为乙方提供午餐。 第五条违约责任
（一）乙方年底前擅自解除合同则抵消半个月的押金。 （二）乙方违反劳动纪律或操作规程，给甲方造成经济损失的，甲方有权对其实施管理及分配等。 本合同于年月日起生效。甲乙双方不得擅自修改或解除合同，合同执行中如有未尽事宜，须经双方协商，作出补充规定。补充规定与合同具有同等效力。合同执行中如发生纠纷，当事人应协商解决，协商不成时，任何一方均可向单位主管机关或劳动合同的管理机关请求处理。 本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份。 甲方： (签字盖章) 乙方：（签字盖章） 年月日
藏书票
书间精灵——藏书票 一、教材与学情分析 （一）教材分析 本课属于造型·表现和设计·应用两个学习领域为一体，学生通过学习藏书票的定义、内容、版画形式、尺寸等藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。通过引导学生自己创作藏书票的制作方法，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。同时也体现了美术存在于我们生活之中的社会价值。 （二）学情分析 虽然七年级的学生在以前的学习过程中已接触过纸版画基础知识，并在课堂学习中尝试过制作简单的纸版画，但如果要学生在没有任何经验与方法的情况下设计制作一枚藏书票，是有一定的难度的。学生会手足无措，不知从何开始，设计出来的作品肯定是不具有内在含义的，近似于想像画一样。所以，要体现藏书票特有的内涵，必然要将藏书票与读书的关系作为学生创作的纽带，使学生能够掌握通过文本阅读获取藏书票创作的灵感。尽量让学生按照自己的想象去独立创作，把自己内心的感觉表现出来。发掘藏书票的“读书功能”，更好的培养学生爱读书、爱惜书的思想感情。 二、教学目标： 1、知识与技能：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 2、过程与方法：学会用纸版画等多种形式制作藏书票。 3、情感态度价值：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 三、教学重难点： 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 四、教学准备： 教学准备：教师：教师的藏书、几张自制的藏书票、课件等 学生：绘画用品、剪刀、胶水等 五、教学过程：
（一）导入新课 创设问题情境： 今天我给同学们带来了一组漂亮的图片，我们共同来欣赏一下，提问：同学们知道它是什么吗？（如果学生不知道答案——带着这个疑问）让我们走进今天的美术课堂一起来了解书间精灵——藏书票（板书） （二）艺术探究 1、了解什么是藏书票？ 打开课本16页①了解藏书票是什么？②世界上第一枚藏书票是什么？③中国发现最早的藏书票是什么？ 2、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识 （出示课件：世界上最早的藏书票“刺猬”） 谁来说说画面上画了些什么？画面上为什么选用刺猬呢？（小组讨论） 简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国，是一位版画家创作一幅小版画，画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。这位德国人用幽默的方式提醒大家爱护书籍。 （课件出示中国最早的藏书票——关祖章藏书） 这枚藏书票中画了哪些内容？ 简单介绍：票面是以为头戴方巾的书生借着烛光正在聚精会神地看一幅卷轴，他的身后是放满书籍的书架、打开的书籍以及散放一地的书籍。整个票面设计古雅，颇具匠心，具有浓郁的中国传统文化气息。 小结：通过刚才的学习，我们了解了藏书票的历史，它虽然只是一个小小标志，但深入了解同学们会进一步感受到它丰富的艺术魅力。 3、探究学习——分析藏书票的构成 1）藏书票构成 同学们看老师手中这两本书也贴着藏书票，请大家看看这两张藏书票除了图案还有些什么？（出示课件） （板书：藏书票画面构成包括图案、文字《作者签名、票主名、拉丁文EX.LIBRIS》）
小学美术《藏书票》优质课教案、教学设计
《藏书票》教学设计 教材分析： 藏书票是藏书者的标记，以示书的所有权。一般贴于书的首页或扉页上，也是书籍主人对所藏书的一种装帧手段。藏书票图文并茂，色彩斑斓，不仅可以传递某种思想，还适应各种画种和制作方法，可以说是集实用、装饰、审美、收藏、研究于一身，含艺术创意、绘画创作、平面设计、版画技巧、印材选择为一体的艺术精品。本节是设计*应用课，通过学习和研究这些方便快捷有趣的方法，让学生感受创作过程的乐趣，激发学生学习藏书票的热情，并使学生能对藏书票创作的基本知识有一定的了解，对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。 教学目标： 1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。2、学生能学习制作一枚 自己喜欢的藏书票。 3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。 教学重难点： 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、工具的把握使用。 3、选择自己喜欢的方法为自己的藏书制作一张藏书票。 教学准备： 师：各种类型的藏书票、水性油墨、刻刀、厚卡纸，吹塑纸、滚筒、调墨盘等。 生：铅笔、橡皮砖、自己喜欢的书籍。 教学过程： 一、发现藏书票 1、导入： 同学们，今天我们又在美术课堂见面了，今天的课堂会是怎样的美术之旅呢？ PPT 一次出示；年画、油画、线描、年画 这些我们前面已经学习了解过了，今天的学习内容是——PPT 展示两本不同的藏书方式，引导比较不同，师生生谈话——知道这是什么吗？对！这是一张小型版画，名叫藏书票。板书：藏书票 出示本课学习目标。 二、了解藏书票 1、设问：谁知道什么是藏书票？有什么用途呢？
个别提问后，PPT 展示，师生共同了解：藏书票起源于15 世纪的欧洲。它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的，也是书籍的美化装饰，属于小版画或微型版画，被人们誉为：“版画珍珠”“纸上宝石”“书上蝴蝶”“微型艺术”。而且，藏书票还有装饰美化书籍的作用，所以，它不仅是标志，更是一件艺术品。 2、结合PPT 和学生手中的藏书票印刷品，引导学生深入了解藏书票的历史。 1）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票。 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》这就是世界上第一枚藏书票《刺猬》，仔细看一下，这枚藏书票有什么特点？它表现了什么？生观察表述后师总结：票面上画了一只刺猬，嘴里叼着一朵鲜花，瞧：这上面还有一行英文。这行英文的意思是：“谨防刺猬的吻”，这里还有一个小故事呢! 在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常会发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，所以就有了世界上第一枚藏书票。这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。从此以后藏书票就在欧美等国家流行起来。 2）欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》 谁知道藏书票是什么时候流传到中国来的呢？它是一枚什么样的藏书票呢？ 学生回答后教师讲解。 头戴方巾的书生，正秉烛展卷，潜心攻读，四周散落大量的线装古籍和卷轴，图案上方书“关祖章藏书”五个大字，大小两只书箱上分别标有“书林”、“易书”字样。 3）欣赏一组名家藏书票。随着历史的发展，藏书票制作得越来越精美，内容越来越丰富，形式也变化多样。现在我们一起来欣赏一组精美的藏书票作品，师生结合PPT 探讨了解： ① 《西游记》②《屠呦呦藏书》③《梁祝之二》④秦老师的藏书票 目的：打开学生的视野和思路，让学生了解藏书票的设计要符合使用人的审美和艺术取向。 三、认识藏书票 1、我们欣赏了这么多藏书票，它的基本特征、组成部分和题材你了解了吗？①藏书票的特征：藏书票大小通常是10 厘米左右，票面小巧玲珑，图案简洁明快藏书票的结构。 ②藏书票的结构 a、主题图案 b、藏书主人的名字或别名（像一枚小小的邮票，上面要有藏书者的姓氏，可以写上“某藏 书”“某某之书”“某某爱书”等字样。）
小学美术四年级下册藏书票教案
藏书票 学习领域：造型表现 设计应用 教材分析：藏书票一课可以用绘画和版画的形式来表现。版画对于孩子来说，比较新奇，因此，在版画学习的过程中，能使学生得到创作的快乐、制作的乐趣、及审美的启迪。同时，也能培养学生学习的坚认真做事的好习惯。学生在欣赏、讨论与制作过程中，能提高自己的审美能力以及制作方法与技巧，也能在与同学相互作品的交流中增强友谊、培养合作意识、体验创造的价值与成功的欢乐。 教学目的： 1、让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。 2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。 3、培养学生的创造力和动手能力。 教学重点： 掌握藏书票的基本特征 教学难点： 教学过程： 一、导入 1、老师出示两张藏书票 这是什么？有什么作用？
个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的。今天我们就来共同学习如何制作藏书票。 板书课题《藏书票》 二、发展阶段 1,学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的种类 课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书票，今天我们就一起欣赏、交流 学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察 学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识 2,老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？学生个别回答后，老师小结，总结得出藏书票的三个特征 2、老师讲解示范藏书票的制作步骤 先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文。注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使
《藏书票》教学设计
《书间精灵——藏书票》教学设计孟霄然首都师范大学附属育新学校 授课年级：初二
教学环节教师活动学生活动目标时间 引导阶段提问：请同学 们看一本书， 这本书是我 家里的一本 藏书，在我的这本书的扉页 上贴了一张小画，谁知道这 是什么？ 师：今天，我们就一起来学 习书间精灵——藏书票（板 书）思考回答： 藏书票 通过教师出示自己藏书上 贴的一枚自己制作的藏书 票导入课题 1分钟 发展阶段 1.藏书票的定义 师：藏书票贴书籍的扉页上 代表什么？ 师：藏书票最初是欧洲人作 为藏书的标志，而中国人以 前大多是用藏书印的方式作 为藏书的标志。 导入藏书票定义：读书人在生答：证明 这本书是您 所收藏的。 通过教师的一系列提问让 学生了解藏书票的定义、藏 书票的内容、藏书票为什么 采用版画的形式、藏书票的 尺寸、藏书票的题材以及世 界上最早的一枚藏书票、中 国最早的一枚藏书票等等 这些藏书票的基本知识。 14分 钟 的思想内涵。 教学方法启发、讨论、课件展示、设问与讲解相结合。 教师准备教学课件、教师范画、教师示范漏版藏书票的每个分步骤作品 学生准备塑封膜、刻刀、水性版画油墨、草稿纸、印刷纸、海绵块、铅笔、油性笔、调色板 课业类别造型表现 作业要求以植物为主，用扇面形的款式，进行漏版藏书票的创作。
自己所藏书籍的扉页上贴的 一幅装饰小画，作为书籍收 藏着的印记。 2. 藏书票的内容 请同学们看看我的另外两本 书上，也都贴着藏书票，请 大家来看看这三张藏书票， 这些藏书票上除了图还有些 什么？ 拉丁文的缩写EXLIBRIS，（我 的藏书的意思）（板书：藏书 票内容：图案、票主名、拉 丁文EXLIBRIS） 生：票主名、 EXLIBRIS。 3.藏书票采用版画的形式 请同学们帮忙给我出个主 意，我是个特别爱看书的人， 在我家有很多书，这一整书 架的书都要贴上藏书票，我 该选择用哪个画种呢？是中 国画、油画、还是版画呢？ 为什么？（板书：3.采用版 画的形式） 生：版画， 因为版画有 复制性
临时性用工劳务外包服务协议
临时性（短期）用工劳务外包服务 协议 甲方：____________________________________ 乙方：____________________________________ 根据甲方工作（服务）的需要，经甲、乙双方协商一致，就甲方临时性（短期）用工的劳务项目达成如下外包服务协议，共同遵守。 第一条、外包项目描述 1甲方作为发包方，选择乙方为其提供所需项目服务，乙方同时做为甲方劳务项目的承包方。 2、甲方外包的劳务项目内容： ①_________________ 。②___________________ 。 3、乙方根据甲方的工作（服务）实际情况确定劳务工的数量，负责组织劳务人员到甲方提供的劳务场所从事相关劳务工作。 4、劳务人员初步确定为______ 人，如工作量、工作时间、人员数量,
需要调整的，双方另行协商。 第二条、双方的权利和义务 一、甲方的权利和义务 1、甲方向乙方开具《劳务用工需求函》（招工简章），注明岗位工种、需求人数、资质条件、技能要求，以及劳动报酬和使用、试用期限等。《劳务用工需求函》（招工简章）应提前15 天（如要求招聘非本城区人员，应提前30 天）提交乙方；甲方凭乙方开具的《劳务工报到通知书》接受员工上岗。 2、甲方应明确劳务工的岗位职责、工作标准、操作规程等。根据劳务工的工作岗位和工作任务制定费用标准，其标准不低于无锡市最低工资标准，法定节假日加班，应按标准支付加班费。 3、按照本协议的约定，向乙方支付各项费用。 4、参与审核、确定劳务工的录用，负责劳务工工作（服务）的岗位管理。 5、甲方应当向劳务工提供生产（服务）所必须的安全、实用的生产工作设施（包括劳动保护用品），并提供安全的工作环境；不得违章指挥，要求冒险作业；并应当合理安排工作时间、班次和流程。 乙方的权利和义务
《藏书票》公开课教学设计
《藏书票》公开课教学设计 祖关中学授课老师：周才生班级：八（1）班 2014.4.15教学目标： 知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。 情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等 学生：绘画用品等 教学过程： 一、导入新课 1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书? 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志） 引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。 （教学设想：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。） 二、艺术探究 1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。 （出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽
默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书） 教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 2、探究学习——分析藏书票的特点 1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？ 引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。 （设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。） 2）、欣赏后，先让学生讨论，交流。 教师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字（板书） b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。 c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。 d、每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。（板书：藏书票的组成：图案文字EX-LIBRIS） 3)、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记?有什么意义?引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。 （教学设想：这一环节通过先让学生感受作品，组织学生讨论，以此来引导学生观察、思考，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的特点。激活学生们的想象思维，提高他们的审美能力） 3、直观演示——藏书票的制作 我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！ 老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（随机出示课件，展示纸版拓印的技
2021年春节期间公司订购务工团体票协议
2021年春节期间公司订购务工团体票协议 甲方（铁路单位）： 乙方（订票企业）： 为保证春运务工团体票真正用于乙方组织本单位务工 人员乘车使用，现就预订春运务工团体票的有关事宜，甲、乙双方协商一致，签订协议如下： 第一条甲方有权制定《春运务工人员团体票办理须知》及相关规则，并应在网站公布其具体内容。乙方签署本协议，即表明乙方已认真阅读甲方在网站上公布的《春运务工人员团体票办理须知》，接受并遵守该须知的全部规定。 第二条甲方提供订票网站，组织人员办理团体票订取票。乙方有义务将甲方关于车票实名制及务工团体票的相关规定告知本单位所有购票乘车人员。乙方应按时在网上如实、完整、正确地提交乘车人员的身份信息（包括身份证件类型、姓名、身份证件号码，身份证件要求为二代居民身份证）和购票需求，并对提交信息的真实性、完整性和准确性负责。甲方及相关铁路运输企业有权在乘车人员进站、乘车时进行验证，乘车人员、身份证、车票三者不一致的，不能进站上车，在列车上检查发现时，按无票处理。因乙方未完整、正确提交乘车人员的身份信息，造成无法完成购票业务、乙方
乘车人员不能正常进站乘车或被铁路部门按无票处理的，由乙方负责，甲方对此不承担责任。 第三条乙方应按时上网确认配票结果。配票成功的，应在甲方要求的时限内支付票款。乙方超过甲方要求的时间未支付的，视为乙方自行放弃所订车票，甲方有权将相关车票发售给其他旅客。 第四条甲方按照公平、公正的原则组织配票，但不承诺完全满足乙方申报的购票需求，且不对此承担任何责任。 第五条乙方承诺所订团体车票仅限于本单位外来务工人员使用，不以任何理由转让、转售给其他单位或个人。如果乙方所订团体车票出现“转让转售”“加价发售”“炒票”等情况，一经查实，按乙方违约处理，甲方有权取消乙方今后订购团体票的资格。因此被国家有关机关追究责任时，由乙方独立承担相应法律责任。 第六条乙方违反本协议损害甲方声誉或给甲方造成其他损害的，甲方有权追究乙方的法律责任。 第七条乙方应指派本单位专人办理务工团体订票业务，不得委托其他单位或个人办理。
中学美术藏书票教案
城南中学美术课《藏书票》课程教案 授课班级：高2年级14班 教学课题：藏书票创作 教学目的要求：1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。 2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。 3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力， 教学重点，难点： 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。 教具（实验）： 师：油墨、美工刀、吹塑纸，胶水、印刷纸张、抹布、签字笔、拷贝纸。 学生能力培养：培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯 课程安排：两课时。 教学内容：一，藏书票概述：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。 二，藏书票制作方法：（Ａ）构思设计 构思立意、黑白设计、图像与文字构成设计、刀法处理设计 构思立意转印描绘直接绘制画稿 （Ｂ）转印描绘 绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同时，还要注意画面上的形象要反画，字也要反写，才能保证印出来画正字正。 （Ｃ）雕刻制作用刀刻制形象，要注意刀法的变化与黑白处理。 （D）试印修版作品刻制完成后进行试印，并作必要的修版。 上墨（注意均匀）手工印刷（用刀把或其它光滑物体磨压）
版画印刷机印刷检查修改 （E）印刷签名 正式印刷，签名（作品的四边要留有２公分白边） 印制作品要注意谨慎细致，不要弄脏画面，最后规范签名。木刻藏书票的制作需要规范过程、注重黑白木刻语言与刀法的合理运用，这样我们才能做出具有一定艺术价值的藏书票作品。 欣赏几组名人的藏书票。 小结：本课通过对藏书票概念与意义的介绍以及通过藏书票的制作，逐步帮助学生深入了解木刻技法的基础知识，还通过对不同画种其艺术特征的介绍与共同参与体验，以领悟和学会木刻藏书票制作技巧。整个教学过程层次清晰，要求明了，力求教学达到一定效果。
《藏书票》说课稿
四年级下册美术《藏书票》说课稿 我说课的内容是湘美版四年级下册第13课。我准备从教材分析、教学方法、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 1、内容、作用 本节课是设计制作课，主要是让学生认识藏书票。并使学生能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使学生从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。 2、教学目标 根据新课程标准和教材要求，确定本节课的教学目标为： 知识与技能能目标： 认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。 过程与方法目标： 通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以及不断递进互动式的探究学习，来培养学生的动手能力和创造精神。 情感态度与价值观目标： 培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 3、教学重点和难点 由于学生对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对学生初步观察分析藏书票有重要意义。由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 二、教学方法 依据本课的性质及学生的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充分利用挂图，不断采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使学生能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养学生合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传递，从而感受知识的价值、情感的价值。
影院团体票购买协议
xxxx店团体票购买协议 甲方： 乙方： 根据甲方的运营服务所包含的内容，乙方按需求向甲方购买xxx店团体观影兑换券，为保障甲、乙方的权益，定制协议条款如下： 1、乙方本次购买团体票数量为张，单价为元/张，乙方支付票款共计元（大写）。 补充约定：该影票3D/2D通兑，如遇特殊影片需补足差价。 2、乙方使用团体票须知: 1）团体票须持兑换券个人在观影前到xxx店票台兑换相应场次的正式影票方可观影。 2）团体票可提供在xxx店正常营业时间内自由选择、任意场次的观影服务； 3）如遇特殊影片，需补足差价后方可使用； 4）团体票每劵限换用影票一张，不兑换现金，不找零； 5）团体票须在票面标注的有效期用内使用，过期作废。 6）团体票售出后概不退换，团体票选择观影兑换后概不退换； 3、甲方权益 1）甲方对乙方购买的团体票服务视同全价票服务，在约定期内（票面标注期内）保障乙方人员的正常观影需求； 2）甲方由于自身因素造成观影服务无法提供的情况下，应延长（或与乙方协商） 团体票的使用期限； 3）甲方保留依据法律对团体票使用内容补充的权利，但调整后需以书面形式通报乙方并在甲方观影服务现场进行公示告知。 4、乙方权益 1）乙方对购买甲方团体票的价格、数量、政策等信息应予以保密，不得提供给第三方作为资料； 2）乙方所购得的团体票严禁进行变卖、倒卖，内部发放时做好投\发放记录等管理规范工作；
3）如发生涉及乙方所购团体票出现私自流通买卖的违规现象，乙方应积极配合甲方进行查处； 单位名称：xxx 开户行：xxx 账号：xxx 公司地址：xxx 甲方：xxx 乙方：xxx 甲方代表人：xxx 乙方代表人： 甲方公章：乙方公章： 签署日期：
《藏书票》的说课稿
《藏书票》的说课稿 一、教材分析 本节课是设计制作课.主要是让同学认识藏书票。并使同学能对藏书票制作的基本知识作全面了解。藏书票是一枚贴在书籍扉面上的微型版画，以示书籍之主人。这样会对所爱的藏书增加阅读和珍惜的情感。本课先欣赏大量的藏书票，在辅以生动的讲解，使同学从藏书票的实用和审美双重功能中感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创作的愿望。 二、教学目标 根据新课程规范和教材要求，确定本节课的教学目标为：知识与技能能目标：认识藏书票，学会对藏书票的欣赏，要求能根据一定技能来制作藏书票作品。过程与方法目标：通过师生之间的对话，同学门之间的讨论以和不时递进互动式的探究学习，来培养同学的动手能力和发明精神。情感态度与价值观目标：培养同学的相互合作、积极探索的精神，同时，让同学在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养同学读书、爱书、藏书的好习惯。 三、教学重点和难点 由于同学对藏书票接触不多，我认为本课的重点是藏书票的内容构成和制作方法。它对同学初步观察分析藏书票有重要意义。由于同学绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。 四、教学方法 依据本课的性质和同学的特点，我主要采取“启发――引导”法，以图例为线索充沛利用挂图，不时采用欣赏、启迪、讨论、展示、交流相结合的教学方法，使同学能主动参与发现新知识的欲望，同时在师生的互动中培养同学合作能力，增强合作意识，领悟课程中人与人之间信息的美好情感的传送，从而感受知识的价值、情感的价值。 五、教学程序 1、导入 上课后我先拿出几本贴上藏书票的书籍让同学欣赏。引起同学兴趣，然后说明在我珍爱的书所设计的藏书票。这节课我将满足同学们的好奇与求知，来一起一起认识、欣赏与制作藏书票作品。从而引出课题。 2、讲授新课 （1）让同学掌握藏书票的构成藏书票的尺寸一般为火柴盒大小，最大不宜超越１７．７８ＣＭ。画面的构成一般需要富有一定含义的形象内容和有票
订购机票合同书完整版
订购机票合同书完整版 In the legal cooperation, the legitimate rights and obligations of all parties can be guaranteed. In case of disputes, we can protect our own rights and interests through legal channels to achieve the effect of stopping the loss or minimizing the loss. 【适用合作签约/约束责任/违约追究/维护权益等场景】 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订时间：________________________ 签订地点：________________________
订购机票合同书完整版 下载说明：本合同资料适合用于合法的合作里保障合作多方的合法权利和指明责任义务，一旦发生纠纷，可以通过法律途径来保护自己的权益，实现停止损失或把损失降到最低的效果。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 订票单位（甲方）：_________ 联系电话：_________ 承运单位（乙方）：_________ 联系电话：_________ 为了方便旅客购买航空运输客票，提高工作效率，简化购票手续，经甲乙双方协商，同意签订订购机票合同。内容如下： 1．甲乙双方必须严格遵守国家有关的政策、法律、法令，遵守民航的各项运输规章及本合同书的各项条款，为
人教版八年级美术下册《藏书票》教案
《藏书票》教案 教学目的要求： 1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。 2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。 3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力， 教学重点，难点： 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。 教具（实验）：师：油墨、美工刀、吹塑纸，胶水、印刷纸张、抹布、签字笔、拷贝纸。 学生能力培养： 培养学生的相互合作、积极探索的精神，同时，让学生在藏书票的创作、设计中获得艺术创作的欢乐和情感的交流，以培养学生读书、爱书、藏书的好习惯。 课时安排：两课时。 教学内容： 一，藏书票概述： 藏书票代表藏书主人的标记， 是藏书票的附属物， 通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。 二，藏书票制作方法： （A）构思设计构思立意、黑白设计、图像与文字构成设计、刀法处理设计 构思立意 转印描绘 直接绘制画稿 （B）转印描绘
绘制小稿并转印到刻制的底版上，也可直接绘制。绘制过程中注意构图与黑白、刀法的设计与处理，同时，还要注意画面上的形象要反画，字也要反写，才能保证印出来画正字正。 （C）雕刻制作 用刀刻制形象，要注意刀法的变化与黑白处理。 （D）试印修版作品刻制完成后进行试印，并作必要的修版。 上墨（注意均匀） 手工印刷（用刀把或其它光滑物体磨压） 版画印刷机印刷检查修改 （E）印刷签名正式印刷，签名（作品的四边要留有２公分白边）印制作品要注意谨慎细致，不要弄脏画面，最后规范签名。木刻藏书票的制作需要规范过程、注重黑白木刻语言与刀法的合理运用，这样我们才能做出具有一定艺术价值的藏书票作品。 欣赏几组名人的藏书票。 小结：本课通过对藏书票概念与意义的介绍以及通过藏书票的制作，逐步帮助学生深入了解木刻技法的基础知识，还通过对不同画种其艺术特征的介绍与共同参与体验，以领悟和学会木刻藏书票制作技巧。整个教学过程层次清晰，要求明了，力求教学达到一定效果。
藏书票教案
藏书票教案 教学目标： 知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。 情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学准备： 教师：课件等 学生：绘画用品等 教学过程： 一、导入新课 1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书 ? 老师和大家一样，也喜欢看书，并且老师把自己喜欢读地书都好好地珍藏起来了。 对你最喜爱的书你用什么办法来保护它 ? 你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志 ? 想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？这时板书“藏书票”，引出本课内容。 （教学设想：用设置悬念的方法，调动学生的有意注意，激发学生的好奇心，调动学生学习本课知识的兴趣。） 二、艺术探究 1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。 （出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”） 教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘动的缎带上，幽默地写着:“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。 （课件出示中国最早的藏书票——英伟藏书） 教师介绍：二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。 2、探究学习——分析藏书票的特点 1）、欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？ 引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。 （设计意图：新课程倡导探究性学习，让学生带着问题欣赏与观察，比较、分析，便于学生理解藏书票的结构特点。） 2）、欣赏后，先让学生讨论，交流。 教师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字（板书） b、图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义。 c、文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄。
订购机票合同书模板(标准版)
编号：FB-HT-05021 订购机票合同书(标准版) Ticket contract 甲方：________________________ 乙方：________________________ 签订日期：_____年____月____日 编订：ｘ原创设计
订购机票合同书(标准版) 订票单位（甲方）：______ 联系电话：______ 承运单位（乙方）：______ 联系电话：______ 为了方便旅客购买航空运输客票，提高工作效率，简化购票手续，经甲乙双方协商，同意签订订购机票合同。内容如下： 1．甲乙双方必须严格遵守国家有关的政策、法律、法令，遵守民航的各项运输规章及本合同书的各项条款，为保证旅客和飞行安全，维护航空运输市场的正常秩序，提高经济效益，改善运输服务质量，热情、周到、文明、礼貌地为旅客服务而共同努力。 2．为保证运输安全、有利于甲、乙双方的合作，甲方应指定1至3名政治思想好、廉洁奉公、遵纪守
法的工作人员担任取票人办理取票证。取票证应妥善保管，遗失不补。甲方取票人一经确定，一年内不得变更。特殊情况例外。 3．订票规定：为保证运输安全，甲方应对乘机人在政治上承担法律责任。对乘机介绍信、本人身份证不符合民航乘机规定者，应拒绝为之订票。严禁为本单位、本系统以外的无关人员代订机票。一经发现将终止合同。 4．订票时限：甲方取票人可用电话向乙方预订班机起飞前四天以后（不包括订票当天），三十天以内由______京始发的国际航班客票。 5．订票程序：甲方取票人应通过电话向乙方预订座位，订票时应按下列顺序说明自己的合同号、姓名，乘机人姓名和国籍，乘机日期、地点、航班，乙方订妥座位后，将所订机票日期、地点、航班号、记录编号及订票数量告甲方取票人，甲方取票人应将上述内容复述一遍，以免误听。 6．取票：甲方取票应由取票人办理。取票须持有
饭店务工协议范本
饭店务工协议范本 用人单位名称：武汉市京翠酒店管理有限公司 通讯地址：武汉市江岸区二七路89号东立国际二期15栋3单元 法定代表人或主要负责人：尹赤军 劳动者姓名：______________________________ 身份证号码： 家庭住址：_______________________邮政编码： 户籍所在地：_____________________邮政编码： 联系方式：________________________ 紧急联系人：________________联系电话：________________ 甲乙双方就劳动关系的建立及其权利、义务、责任等事宜，根据《中华人民共和国劳动合同法》及有关的劳动法律、法规、行政规章和结合本公司实际情况依法制定的规章制度、集体合同，遵循合法、公平、平等自愿、协商一致、诚实信用的原则，订立本劳动合同。确定劳动关系。 一、合同的类型与期限 甲、乙双方选择合同类型为： A
A. 固定期限，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，共__ __年。 B. 无固定期限，自___/__年___/__月___/__日起至本合同第七条的终止情形出现时即行终止。 C. 以质量和职业素质要求完成一定的工作任务为期限：自___/_年___/__月___/__日起至______________________/____________工作任务完成时即行终止。 试用期 甲乙双方约定试用期自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止，员工试用期满可书面申请转正，经相关评估考核合格的转正，评估考核不合格的，公司可与之解除合同。 二、工作内容与工作地点 甲方聘用乙方从事______ ________工作/岗位。具体任务或职责是:在该岗位的《岗位职责》中列明。 乙方的工作地点为________武汉市京翠大酒店____。 甲方因生产经营需要调整乙方的工作岗位，按变更本合办理，双方签章确认的协议书或通知书作为本合同的附件。 三、工作时间与休息休假 乙方所在岗位执行工时制度： C A.标准工时制。 B.不定时工时制。 C.综合计算工时制。
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案
八年级美术藏书票教案 【篇一：美术-八年级-上册-第二单元-藏书票】 藏书票 教学思路： 本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习用吹塑纸板的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、练习、制作、交流等综合手段、让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。 教学目标： 1．欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。 2、学习用吹塑纸版制作一枚藏书票。 3、通过欣赏制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力，教学重难点。 1、通过欣赏，讨论了解藏书票的功能，特点及作用。 2、学习制作一张吹塑纸版的藏书票，学会反写字的方法。 教学准备： 师：各种类型的藏书票，作业纸、毛笔，水粉颜料。生：吹塑纸版、抹布、原珠笔、拷贝纸。 教学过程： 发现藏书票 教师出示读书图片和“书是人类进步的阶梯”。 师小结：这是俄罗斯著名的文学家高尔基的一句名言。
我们都喜欢读书，你最喜欢什么书？我拥有文学、科普、艺术等书籍大 约有一千多本吧，你们能估计出家里有多少书吗？原来你们的家长跟我一样，不仅爱读书还有藏书的爱好。 出示一本书，师打开扉页：这是我买的书，写上了名字和购买的时间，作为标记。后来我用印章印在书上做标记。这是我最近购买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号，让学生观察藏书票，这是一张小型版画，名叫藏书票。 板书：藏书票 藏书票究竟是什么呢？。 了解藏书票 ? 师：藏书票代表藏书主人的标记，是藏书票的附属物，通常是用木刻石刻等版画形式，设计各种美术图案、署上“某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志 “exlibris”。（板书）被喻为“纸上宝石版画珍珠”。 欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》 ?最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。那是在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，。有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（看图）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，誕生在一四七零年。上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，请你们联系这张画和藏书票的来历猜这句英文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”这位德 国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。 欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》
务工合同协议书格式范本
务工合同协议书格式范本【1】 甲方名称： 甲方法定代表人或委托代理人： 甲方住所： 乙方姓名：性别： 乙方住所：身份证号码： 根据《中华人民共和国劳动合同法》和国家有关法律、法规，经甲乙双方协商一致，同意签订本合同，双方同意遵守。 一：合同期限：2010年4月1日至2010年8月30日。 二：工作内容、地点： 1：乙方同意甲方的安排，在甲方工地担任岗位工作。 2：乙方必须按照甲方对本岗位生产任务和责任制的要求，完成规定的工作任务。 三：劳动保护和劳动条件： 1：乙方在甲方工作期间，享受甲方同工种工人所享受的劳动保护待遇。 2：乙方在甲方的工作期间、方式，按甲方同工种劳动合同制规定执行。 四：乙方在甲方工作期间的劳动报酬，社会保险、福利待遇： 1：按月支付乙方元，不足月时，按日支付乙方元。 2：劳动报酬均含奖金、津贴、社会保险等待遇。 3：劳动报酬不低于当政府击规定的最低工资标准。 4：乙方在劳动合同期内，与甲方职工享受同等的政治、福利待遇。 5：乙方在合同期内因工伤、患病、死亡或非工负、死亡等，均按国家或甲方有关规定执行。 五：劳动纪律： 1：乙方在合同期内，必须服从甲方管理和教育，自觉遵守劳动纪律和国家有关法律、法规、规章制度等规定，积极参加甲方组织的政治、技术、安全、质量、规章制度等各方面的教育和培训。 2：乙方必须严格遵守国家和甲方制定的操作规程和规章制度，确保安全生产。 3：乙方必须服从甲方的工作安排，并根据工作的需要进行随时调整。
六：劳动合同终止、解除条件： 1：劳动合同期满或者甲、乙双方约定的劳动合同终止条件出现，劳动合同即行终止。 2：乙方有下列情形之一甲方可以解除劳动合同： (1) 无正当理由完不成合同所规定的施工(生产)任务或不胜任甲方安排工作的： (2) 严重违反劳动纪律、打架、斗殴、无理取闹、不服从指挥，影响生产、工作秩序的： (3) 贪污行贿、赌博、盗窃、营私舞弊等违法行为，不够行事处罚的： (4) 违反安全技术操作规程，造成人身或设备事故，或浪费材料，能源，造成经济损失的。 (5) 患病非因工负伤，医疗期满不能从事原工作的。 (6) 法律、法规、规章制度等规定可以解除劳动合同的其他情形，如劳动教养等。 3、有下列情形之一，乙方可以解除劳动合同： (1)：甲方从履行劳动合同，损害乙方合法权益的： (2)：经国家有关部确认，劳动，安全、卫生条件恶劣、严重危害身体健康的： (3)：甲方以暴力、威胁或非法限制人身自由的手段强迫劳动的。 七：违反劳动合同承担的责任： 1：甲、乙双方因劳动合发生争议，经甲、乙双方协商或经劳动争议调解委员会调解无效时，应向本合同工程所在地劳动争议仲裁机构申请仲裁。 2：劳动争议处理过程中，任何一方不得有激化矛盾和扩大事态发展的行为，该行为给另一方造成经济损失的，激化矛盾的责任方应赔偿另一方的经济损失。 3：任何一方违反本合同，给对方造在经济损失的，应根据其责任大小和后果，依照国家规定予以经济赔偿。 八：本合同一式两份，甲、乙双方各一份，自甲乙、双方代表签字且甲方盖章、乙方按手印之日起生效。 甲方(盖章)：__________________ 乙方：_________________________ 代表人(签字)：________________ 身份证号码：____________________ _________年________月_______日_________年________月_______日