动物为什么不说话
大班神话故事教案动物为什么不说话
活动目标：
2 认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
3 能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
4 感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备：
1、幼儿了解动物的各种叫声并知道八哥鸟会学简单人话。
2、故事图片、实物投影。
活动过程：
1 猜想引发兴趣。
师：小朋友们，动物会说人话吗？
师：你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）
师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
2 师有感情地讲述故事，（图片实物投影）
提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？
自由小组交流后个别发表意见。（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）
2、利用提问，帮助幼儿深入理解故事。
①天神有个什么想法？
②你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？
③天神是怎么做的？
1 智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？
2 青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？
3 这个人是个怎样的人？
4 讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
（帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。）三、集体借助投影提示完整讲述故事。
动物说话教案
《动物说话》教学设计 教材分析：《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，旋律较为平和，采用重复、摸进、变化的手法，紧密结合了语言的特点，表现小动物稚嫩形态和叫声，乐句间伴奏的应用，使歌曲风趣，富于变化，又仿佛是小动物机警的神态，使小动物的形象得到补充，歌曲显得丰富完整。是一首便于学生表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学目标： 1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。 2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，在歌声与表演 中表达出对小动物的爱护之情。 3、通过简单的节奏、歌词创编，培养学生音乐兴趣，提高他们创编能力。 教学重点：能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 教学难点：通过简单的节奏、歌词创编，培养学生音乐兴趣，提高他们创编能力。 教学用具：多媒体教学课件、黑板 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法、合作法、竞赛法。 教学过程： 一、谈话导入： 师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！ 师“汪汪汪，小朋友们好！” 生：也用他们喜爱的小动物的叫声与老师问好：“喵喵喵，老师好！”“叽叽叽，老师好！”…… （对于上学刚刚两周的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。） 二、游戏活动： 在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟，咆哮的狮子……，学生随音乐自由地用肢体语言表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。 师：“看！我们到哪儿了呢？森林里的动物可多了。听！这是谁来了？让我们用动作和声音模仿、表现这些小动物。” （为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物） 三、节奏练习： （出示课件）引出小动物说话的节奏，让同学用这个节奏和动物交流，和小动物们交朋友。 ××××∣×××∣××∣×××
动物性食品原料的安全与控制
食品原料学课程论文 班级：xxxx 姓名：xxx 学号：xxxxx
动物性食品原料的安全与控制 摘要：改革开放以来,受到新技术支撑的畜牧业持续快速发展,对改善人民生活,发展农村经济和农民增收作出了重要贡献。与此同时,一些人由于过分追求经济利益,滥用技术或使用不当等原因,导致动物性食品污染愈来愈严重,动物源性食品安全受到了严重威胁,并凸现出对社会的影响,受到社会的普遍关注。如: 1998年4月,出口到香港的生猪,因猪体内含有违禁药“盐酸克仑特罗”,食后导致17人中毒;2001年11月广东省河源市480人吃了含盐酸克仑特罗的猪肉而中毒;近年,广东省又查出非法生产出售的大量含盐酸克仑特罗的饲料添加剂;浙江省杭州、金华等地相继发生动物性食品中毒事件; 2003年,世界上多个国家包括我国在内,相继发生“禽流感”,引起人们食用鸡肉的恐慌; 1990年出口到日本的1万吨鸡肉,由于检测出抗球虫药“氯羟吡啶”残留量超标,要求我国政府销毁所有产品;同年出口到德国的蜂蜜由于有农药“杀虫脒”残留超标而被退货。此外,我国出口的畜产品多次出现安眠酮类、雌性激素类、抗生素等药物残留超标而被取消出口等等,给我国造成了很大损失。因此,加强动物性食品的安全管理,维护消费者身体健康,尽快解决动物性食品安全方面存在的问题,已成为一项十分紧迫的任务。关键词：动物性食品原料安全控制 1、动物性食品污染的来源 1.1生物性污染 (1)微生物污染：如炭疽杆菌、结核杆菌、布氏菌、痢疾杆菌、沙门氏菌、葡萄球菌、大肠杆菌以及黄曲霉毒素、流感病毒、肝炎病毒等 (2)寄生虫污染：人畜共患寄生虫病病原体可以通过动物性食品使人发生感染如旋毛虫、绦虫、弓形虫、隐孢子虫等 (3)天然毒素：动物甲状腺、肾上腺、河豚鱼等 (4)昆虫污染：主要是指肉、蛋、鱼及其他熟制品中的蝇、蛆、甲虫、螨等 1.2 化学性污染 (1)“三废”污染：有机污染物沿食物链富集 (2)农药污染：来源于饲草、饲料、饮水或二次污染 (3)兽药污染：抗生素、人工合成抗菌药、抗寄生虫药、生长促进剂和各种激素制剂等 (4)食品添加剂污染：滥用则会造成食品的污染 1.3 核污染
动物爆笑笑话大全
动物爆笑笑话大全 1、舍友买了一只宠物猪放在宿舍喂养，半年后生出一窝小猪仔。舍友凌乱了，满宿舍追问：“TM谁干的！” 2、上课呢，我同桌给我说话，结果他声音有点大，被老师听到， 老师问：上课不专心听讲，你们两个在说什么呢？ 我说我没说，我同桌：我也没说。 老师批评我们：一个巴掌能拍响么？ 二货同桌：你把脸凑过来试试！ ---------- 1、本人保安一枚，外面下着雪，风还有点大，有个美女在门口寒风中瑟瑟发抖， 于是我不忍心就问：等男友啊还是等父母啊？ 她：我等男友。 我：哦，那你就站那儿等着吧！ 2、宾馆门口，女的打了个寒颤，男的心疼的脱下大衣给女的披上：回家吧。 女的说：还是你穿上吧，我穿你的大衣回去怎么解释啊。 男的说：他疑心也太重了，我跟他十几年的兄弟，如果连我也怀疑那他也太不是个东西了。。。 ----------- 1、男：“跟了我，就算只有一碗面，你吃面我喝汤。”
女：“那以后煤气罐谁往楼上扛？” 男：“你吃面当然是你扛啊。” 2、女：我真的不会接受你的！别送我礼物了！ 屌丝：不怕，我买的都是两元店里的，不费钱。 3、在小区门口遇到一美女，拿着一条绳子，穿个运动装， 我马上陪笑的前去搭讪：美女，跳绳去呀？ 美女回头一看，愣道：诶，狗呢？ 我：你是说单身狗吗？我。。。我就是啊！ ----------- 1、某人刚装修好房子，因为他有美术功底，在女儿房间的墙面上画画。 完成后，女儿一句“不喜欢”，他就用油漆刷一遍然后重画。 又画好了，轮到老婆说不喜欢，他重刷、重画。 如此这般重复了5次，两个月后，他终于画出了让老婆和女儿都喜欢的壁画。 这件事告诉我们：有钱又有闲，真好！ 2、有一天公司聚餐，大家都喝醉了，胡言乱语。 突然，经理对老板说：“老板，真的不是我的错，是嫂子先勾引我的。” 老板：“没事。你能做到经理的位置，你老婆有很大的功劳啊。”
《与动物亲密接触》成果展示汇报课
综合实践活动成果展示汇报课 《与动物亲密接触》 时间：2011年3月24日地点：文家中心小学 活动目标： 1、通过让学生了解动物，激发学生关爱动物，保护动物并付诸行动，增强学生的社会责任感。 2、在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。 3、通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会思考，培养学生深入探究的能力。 活动方式：汇报、展示、交流、互动。 活动过程： 一、谈话导入： 同学们，前段时间我们开展了以《与动物亲密接触》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成三个学习小组，分别对奇妙的动物、饲养动物、保护动物方面进行研究。同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走进动物世界，一起来展示分享活动成果。 展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。 （点评：开篇点题，让学生对本节课的学习目标一目了然。） 下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。 （点评：放手让学生去做，老师做一个领路人，真正做到“授之以渔”） 二、主持人就位 主持人齐：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，共同运用综合实践的学习方式，探讨有关动物方面的问题。我们同学表现得非常积极，有的同学上网查找资料，有的阅读大量书籍，还有的进行访问调查。瞧，个个头上都戴上了自己制作的动物头饰，迫不及待地想把带来的成果与大家分享，我们的成果汇报活动开始。 三、小组汇报告交流 （一）第一小组活动。 1、主持人甲：首先，有请“奇妙的动物”小组的成员汇报他们的研究成果。
2、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“奇妙的动物”小组，我们小组收集了许多动物的图片、动物谜语、动物成语、动物歇后语、动物书籍，而且还把动物的趣闻也带来了。下面请欣赏我们带来的成果。（每个成员通过幻灯片介绍） 我们小组汇报完毕，谢谢大家！ 3、主持人乙：听了奇妙组的介绍，真是太有趣了。感谢你们的精彩汇报。下面有请“饲养动物”小组成员汇报他们的饲养经历。 （二）第二小组活动。 1、组长发言：大家好！我们是“饲养动物”小组。我们小组成员分别在自己的家中饲养动物，我们把在饲养过程中，记录下来的日记、研究报告、和喜欢的动物歌曲带来了，希望大家喜欢。（小组成员展示饲养日记中印象最深的内容和研究报告。） 我们小组汇报完毕，谢谢大家！ 2、主持人甲：谢谢饲养组同学精彩的汇报，你们的饲养经历给我们留下了深刻的印象。最后有请“保护动物”小组的成员给大家做宣传。 （三）第三小组活动。 1、组长发言：老师、同学们，大家好！我们是“保护动物”小组。我们小组对附近的村民进行动物方面的问卷调查，从调查中我们发现村民们对动物生存现象并不了解，保护动物的意识不强。因此，我们通过撰写倡议书、宣传标语、手抄报方式向大家宣传关爱动物、保护动物的意识和行动。（小组成员以调查问卷的形式宣传、《倡议书》形式宣传、宣传标语形式、手抄报的形式宣传。）我们小组汇报完毕，谢谢大家！ 2、主持人乙：谢谢你们的提醒，相信有了你们的大力宣传，一定会有更多的人一起来保护动物，世界会变得更加美好！谢谢各小组的精彩汇报！相信老师一定也很欣慰，有请老师发言。 3、老师小结 : 刚才各组都把研究情况向大家作了介绍，我觉得同学们在这次活动中都非常投入。大家走出教室，走进家庭，融入社会，了解动物，收获挺大。另外在这次活动中大家还能互相帮助，团结合作，増强了彼此间的情谊，连搜集处理信息的能力也加强了。我对大家的表现很满意。 （点评体现了“教师为主导，学生为主体”的教学思想，以教会学生“学会学习”为最终目的，旨在提高学生的综合素质，使他们真正成为全面发展的人才。） 四、师生互动谈感受
动物性食品安全
随着畜牧业高度集约化,大量使用抗菌药物防治疾病,造成动物性食品中抗菌药物的残留,给人民健康带来严重的威胁。如今,动物性食品质量安全日益受到社会的关注,人们对动物性食品的需求已由原来的数量型转变为质量型,无公害、绿色、有机食品越来越受到欢迎。 １动物性食品药物残留的成因 食品动物用药后,药物的原形或其代谢产物与有关杂质可能蓄积、残留在动物的组织、器官或食用产品中,这样便造成了兽药在动物性食品中的残留。动物在生长过程中,不正确地使用兽药与饲喂不安全的饲料,均能导致动物产品药物残留。 (１)不正确地应用药物。如用药剂量、给药途径、用药部位与用药动物的种类等不符合用药指示,这些因素有可能延长药物在体内残留的时间,从而增加休药的天数。 (２)不遵守休药期限,在休药期结束前屠宰动物。 (３)屠宰前用药物掩饰临床症状。一些养殖户对发病的动物针对临床症状给药,急于上市销售,以逃避宰前检查,减少经济损失。 (４)使用未经批准的药物。如盐酸克伦特罗、苯丙咪唑等。 (５)药物说明书上用法不当造成违章残留。 (６)饲料加工或运输过程中的污染。饲料粉碎设备受污染或将盛过抗菌药物的容器未冲洗干净用于贮藏饲料。 (７)任意以抗生素药渣喂猪或其她食品动物等。滥用抗生素就是出现抗生素残留的主要原因。如用土霉素渣、水飞蓟渣喂猪等。 ２动物性食品药物残留的危害 动物性食品药物残留对人类健康的危害少数表现为急性中毒与引起变态反应,但多数表现为潜在的慢性过程,人体由于长期摄入低剂量的同样残留物并逐渐蓄积而导致各种器官发生病变,影响机体正常的生理活动与新陈代谢,导致疾病的发生,甚至死亡。 (１)引起中毒。有些药理作用强、代谢周期长的药物,在畜禽产品中含量超标造成残留,将会引起食用者中毒。如人食用了含有盐酸克伦特罗超标的动物食品(特别就是内脏),就会引起不良反应,出现肌肉震颤、心慌、颤栗、头痛恶心、呕吐等症状。严重的可以致人死亡。有关盐酸克伦特罗中毒事件在我国已发生多起,并早已明令禁止将盐酸克伦特罗用于猪促生长剂。动物食品因药物残留多发生慢性中毒现象屡见不鲜。 (２)引起食用者三致(致癌、致畸、致突变)。如磺胺二甲嘧啶能诱发人的甲状腺癌、非甾体激素(如己烯雌酚)能引起女性早熟与男性的女性化以及子宫癌;氯霉素能引起人骨髓造血机能的损伤,引发人的再生性贫血;苯丙咪唑类药物能引起人体细胞染色体突变与致畸作用,引起生产痴呆儿、畸形儿;磺胺类药物能破坏人的造血系统(包括出现溶血性贫血、粒细胞缺乏症、血小板减少症等)。 (３)引起变态反应。变态反应又称过敏反应,其本质就是药物产生的病理性免疫反应。引起变态反应的残留药物有青霉素、四环素、磺胺类药与某些氨基糖苷类抗生素等。其中以青霉素、四环素类引起的变态反应最为常见。 (４)引起激素样作用。具体激素样活性的化合物已作为同化剂用于畜牧业生产,以促进动物生长,提高饲料转化率。食用含激素的畜禽产品可干扰人体激素正常代谢,长期食用含有同化剂残留药物的动物食品会影响人体内的正常性激素功能,另外,外源性雌激素还有致癌作用。 (５)产生耐药性。由于长期使用抗生素,使动物体内(尤其就是动物肠道内)的细菌产生了耐药性,这样对人医上使用的同种或同类抗生素产生了耐药性或交差耐药性。生长期食用含有某种药物超标的肉食品,必然会使人体产生对此种药物的耐药性,影响正常人体对此种药物的反应。 (６)破坏人类正常菌群平衡,使敏感菌受到抑制。某些条件性致病菌大量繁殖,既影响正
【四年级作文】我和动物的亲密接触
【四年级作文】我和动物的亲密接触 星期六，爸爸带我去了南山动物园。 冬日的阳光懒洋洋地照在动物们身上，看着它们无精打采的样子，我的兴趣顿时消失 了一大半。不过，聪明的老爸一下子就猜出了我的心思，拉着我走向了逗乐园。 来到逗乐园门前，我顿时精神百倍，冲了进去。哇！这里的动物真多，有毛茸茸的小 兔子，有美丽的孔雀，有昂头挺胸的大公鸡，还有害羞的小鸽子……因为今天游人少，它 们全都一幅饥肠辘辘的样子，一见我手中的盘子，全都冲了过来，把我团团围住，我寸步 难行，只好抛出了许多玉米粒。它们一见，全向玉米粒跑了过去。你争我抢，不一会儿就 吃完了。然后，又浩浩荡荡地向我奔来。我见大事不妙，拔腿就逃。嗬！别看它们比我小 多了，跑起来可真快，才一小会儿，已经追上来了，从我手中“抢”盘子。一不小心， 一只孔雀一头撞到盘子，只听见“啪”地一声，盘子翻了个底朝天，撒了一地的食物 正好让它们大饱口福。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 终于，它们吃完散开了，我正要松口气，却发现一只小白兔可怜巴巴地看着我，似乎 在说：“我没饱，我还想吃！”无奈，我又去换了盘新鲜的胡萝卜和青菜，它一看见，立 刻跑了上来，先用嘴顶了顶我的鞋，好像是在表示感谢。然后，用两条前腿按住盘子，头 伸了进去，大口嚼起来。我笑咪咪地看着它，一阵沙沙声，盘子就快要见底了，再让它吃 下去，菜恐怕就彻底没了。我急忙用手收盘子，可它不放“手”，依旧大吃着。眼看着越 来越少的蔬菜，我急了，一下子用左手抓起两只长耳朵将它提了起来，右手撑起它的屁股，让它悬在半空中。它先看了看我，然后用脚一蹬，就从我手上蹦了下来，向菜盘跑去，我 见状一下夺过菜盘。看到盘子让我抢走，它在地上打起了滚，还用怒气冲冲的眼神盯着我，像极了调皮撒娇的小孩子。唉！没办法，我只好又把盘子给了它。它看到失而复得的食物 又兴高采烈地吃了起来。小兔子啊，那是我喂大家的食物呀，你一个霸占了，我都没计较，最后搞得好像是我错了似的。 这时，我看了看表，哇！十二点半了，时间过得真快！算了，不和小白兔计较了，带 着依依不舍的目光，我走出了逗乐园，告别了动物们。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
动物性产品中兽药残留的快速检测方法
动物性产品中兽药残留的快速检测方法 ——ELISA & CharmⅡ 一、前言： 1、现状 目前兽医用药几乎占据了所有抗微生物药物的50%，因此食品病原菌、条件致病菌和共生菌不可避免的成了耐药菌。在过去的50年中大约有100万吨的抗生素被释放到生物圈中。欧洲动物卫生联盟（European Federation of Animal Health ，FEDESA）对欧盟和瑞士抗生素使用统计数据表明，仅1997年用于人类健康的抗生素达5460吨，用于动物健康的抗生素达3465吨，用于动物生长促进剂的抗生素达1575吨，并有逐年增加的趋势。 在我国，由于兽医用药制度的不完善及一些养殖厂受经济利益的驱使及相应的检测监督体系不健全，药物的滥用现象更为严重，动物产品中兽药的污染时有发生。其潜在的致癌、致畸作用引起了社会的普遍关注，由于水产品中氯霉素含量过高，欧盟委员会于今年1月作出禁止中国动物源食品进口的协议，使得我国水产品对欧盟出口严重受挫，虽然现在部分产品开始解禁，但形式依然不容乐观；美国、日本等国也开始高度关注我国水产品的质量，并出台一系列相关政策，对我国出口动物性产品进行限制。在现代文明的世界，健康第一的贸易法则将是关税、价格、质量所不可比拟的，政治上的友好往来无法替代经济贸易中的游戏规则。 2、食品中兽药残留对人类的危害 2.1耐药菌株的产生 抗生素使用和细菌耐药性永远是互相依存、互相制约的矛盾的两个方面，细菌耐药非正常增加，往往是抗生素的非正常使用的结果。早在1920-30年青霉素问世时，Dr Fleming就提出了青霉素的耐药性问题。随着时代的发展和各种新药的出现，耐药性菌株也接踵而至（即包括药物选择压力的结果也包括细菌自身的进化）。抗生素的副作用以及耐药菌株的存在将严重威胁着人类的健康，而且临床亚治疗水平的抗生素更容易促使抗性基因的转移，比如对动物进行低水平四环素治疗，其粪肠菌群由对四环素敏感逐渐变成抗四环素最后发展成对其它药物也产生抗性。在长期的生活中，恰恰是人类和动物肠道的正常菌群成了耐药基因的储存库，并不断的将耐药基因转移给致病菌，并在人和动物中交叉传播，尤其是释放到环境中耐药菌的危害更为严重，可造成耐药基因的迅速转移。 2.2抗生素的毒副作用 残留在动物性食品中的抗生素被人们食用后，除了加速人体内耐药菌株的进化之外，抗生素本身的毒副作用往往威胁人类尤其是孕妇和婴儿的健康，这一点在过去往往很容易被忽视。
我国进出口动物性产品兽药残留-检测的现状与对策
我国进出口动物性产品兽药残留\检测的现状与对策 摘要:随着人民生活水平不断提高,人们对进出口动物性产品的需求量日益增加, 兽药残留作为影响动物性产品食用安全的重要因素,已成为人们普遍关注的一个社会热点问题?对造成兽药残留?检测水平等方面的现状作了较为全面的论述,并提出了相应对策? 关键词:兽药残留;动物性产品;检测 Situations and Countermeasures on Veterinary Drug Residues and Detection in Animal Products of Entry-Exit Trade Abstract: As the people＇s lives improving, the demands of import and export livestock products on the were growing. Veterinary drug residues as on important factor influencing animal products safety, had become a common concern. The status and inspection of the veterinary drug residue; and corresponding control measures were put forward. Key words: veterinary drug residue; Animal derived food; Inspection; control measures 随着全球国际贸易一体化加剧,动物性食品安全已成为一个全球关注的重点和热点,其中兽药残留问题尤为突出?我国由于不仅养殖条件差异大和法规不完善,而且许多养殖企业一味的追求养殖效益,致使养殖过程中兽药性添加剂过量添加的情况屡见不鲜,进而使我国动物性产品在国际贸易中兽药残留问题日趋严重,常造成出口贸易量减小或被禁的尴尬境地,这对于进出口检验和兽医工作者来说都是必须认真思考和充满挑战的一个课题? 1兽药残留现状 根据联合国粮农组织(FAO)和世界卫生组织(WHO)兽药残留联合立法委员会的定义,兽药残留是指用药后蓄积或存留于畜禽机体或产品(如鸡蛋?奶品?肉品等)中原形药物或其代谢物,包括与兽药有关的杂质的残留?动物性食品是指肉(包括肝?肾等内脏)?蛋和乳及其制品的总称[1]? 目前造成我国进出口动物性产品兽药残留的主要原因在于抗生素类?激素类?驱虫药等药物,据世界卫生组织食品添加剂联合专家委员会(JECFA)报告,食品中的兽药残留达120种,抗生素是最主要的兽药添加剂和兽药残留药物,约占药物添加剂的60%[2],原因在于其具有促进畜禽机体生长?提高饲料的转化率和改善产品品质等功效?为此,人们将其广泛应用到动物疾病治疗和作为饲料添加剂用于
小动物说话教案
小动物说话教案 【篇一：《动物说话》音乐教案】 第四课《可爱的动物》 备课人：程春花 教学内容： 表演《动物说话》 教材分析： 歌曲《动物说话》 《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律 较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间 加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的 神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动 物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 课时安排：1课时 第一课时 教学目标: 知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教 学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学准备： 录音机、电子琴、课件 教学过程： 一、导入。 1、师生问好。 2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4 ∣2∣∣ 2 ‖ 小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪） 二、学习目标
这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板 书课题，齐读两遍） 播放多媒体课件： （首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的 音乐会请听任务一。） 1、会唱《动物说话》这首歌曲。 2、创编歌词，并能表演。 三、先学后教 1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必 须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。 闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1） a翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见 不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我） b仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。） 恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。 （多媒体出示自学指导1） c仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。 2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词） 2、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。 全班一起拍节奏。 3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那 位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。 b按节奏加上自己的动作。 （恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。） 4、自学指导二 （多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（比一比，谁学得快唱得准确） 5、检测 指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？ 6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。 7、齐唱
动物性食品科学
动物性食品加工课程作业 题目：肉制品中亚硝酸盐的危害及替代物研究 学院：食品学院 专业：食品科学 姓名：张居明 学号：20122182
肉制品中亚硝酸盐的危害及替代物研究 摘要：在肉制品加工中，亚硝酸盐起着非常重要的作用。但由于其毒性巨大，且易形成致癌物质亚硝胺，所以人能一直以来都在努力寻找其替代物。本文综述了肉制品中添加亚硝酸盐的作用及其危害，以及亚硝酸盐替代品的研究进展。 关键词：亚硝酸盐；作用；危害；替代品 Abstract: Nitrite plays a very important role in meat processing. But because of its large toxicity and easy to form carcinogenic, so people can has been struggling to find its replacement. This article reviewed the functions and harms of adding nitrite to the meat products, and the research development of its substitute． Key words: nitrite; function; harms; substitute 肉类制品中用的发色剂主要是亚硝酸盐和硝酸盐，例如火腿、腊肉等肉类食品在亚硝酸盐作用下能使肉品保持鲜艳的亮红色，具有独特风味，同时还具有较强的抑菌作用，但亚硝酸盐的使用量超过一定标准(>150 mg/kg)会对人体产生致癌和致畸作用。世界各国对食品中亚硝酸盐使用量的要求日趋严格。联合国粮农组织和世界卫生组织分别规定了硝酸钾或亚硝酸钠每日的允许摄食量为[0.5 mg/kg体质量,亚硝酸钾或亚硝酸钠每日的允许摄食量为[0.2 mg/kg体质量。我国对亚硝酸盐的添加量也有严格的规定。规定肉制品中亚硝酸盐的质量分数必须[30 mg/kg[2].所以，降低亚硝酸盐在肉制品中的残留量是肉制品加工中亟待解决的问题。 1 亚硝酸盐在肉制品中的作用 1.1 发色作用 猪屠宰后在无氧条件下肌糖原发生酵解产生乳酸，A TP转变成ADP,释放磷酸，使肉的pH下降至5.4~5.6，成为酸性环境,亚硝酸钠在酸性条件下还原成亚硝酸。 NaNO2+CH3CHOHCOOH HNO2+CH3CHOHCOONa, (1) 2HNO2NO2+NO+H2O. (2) NO和肌肉中的肌红蛋白(Mb),血红蛋白(Hb)作用，分别生成亚硝酸肌红蛋白(Mb-NO)和亚硝酸血红蛋白(Hb-NO)，Mb(Hb)+2NO Mb-NO(Hb-NO)，(3)由反应(3)可知，NO的量越多，则呈红色的物质越多，肉色则越红，加热时更明显，犹如新鲜瘦肉的颜色，可以明显提高肉
动物性蛋白原料
鱼粉 1.一般成分 成分秘鲁鱼粉 水分（％） 9.2 7.8-10.6 粗蛋白质（％） 64.3 59.9-68.7 粗脂肪（％） 7.6 5.1-10.1 粗纤维（％） 0.3 0-0.7 粗灰分（％） 17.4 12.5-22.3 钙（％） - - 磷（％） - - 2.物理性质 颜色：应有新鲜鱼粉的外观，色泽随鱼种而异，油鲱鱼粉呈淡黄色或淡褐色，沙丁鱼粉呈红褐色，白鱼粉为淡黄色或灰白色，加热过度或含脂高者颜色加深。 味道：烹烤过的鱼香味，并稍带鱼油味，混入鱼溶浆者腥味较重，不可有酸败、氨臭等腐败味及过热的焦味。 质地：粉状，含鳞片、鱼骨等，处理良好的鱼粉具可见肉丝，不可有过热颗粒及杂物，亦不应有虫蛀、结块现象。 3.品质判断与注意事项 A. 储存期间品质的变化：高蛋白高脂肪的原料易受环境影响而减低其价值，鱼粉即为典型例子，鱼粉储存期间造成品质下降的现象有如下数种： ①霉害：高温多湿，储存条件不良下易发生，发霉的鱼粉失去风味，减低适口性，降低品质，并有中毒之虑。 ②虫害：一年四季都有可能发生虫害，日晒制品易生蛆。干燥制品常有昆虫着生，卵、幼虫、蛾均有，造成失重，降低养分，其排泄物亦引起毒害。 ③褐色化：贮存不良时，表面便出现黄褐色的油脂，味变涩，无法消化；此乃鱼油被空气中氧作用而氧化形成醛类物质，再与鱼粉变质所生的氨及三甲胺（Trimethylamine）等作用所产生的有色物质。
④焦化：进口鱼粉因于船舱中长期运输，鱼粉含磷量高，易引起自然发火，所造成的烟或高温使鱼粉呈烧焦状态，鸡食后易引起食滞，应多加注意。 ⑤鼠害：鼠害损失亦大，啃食损失及排泄物污染外，并传播壁虱及病原菌。 ⑥蛋白质变性：通常储存后总蛋白不变，甚至有增加的可能（无机氮增加），但蛋白质的消化率会减少，并有氨臭产生，造成家畜拒食。 ⑦脂肪氧化：形成强烈油臭，禽畜拒食，且破坏其他营养分。 B. 制造与品质： 制造时要注意原料的鲜度，蒸煮时间及干燥的温度。急于处理时，常缩短蒸煮时间，致未煮熟，且组织所含油脂无法分离完全，蛋白质的热凝固也不够，于是压榨机不能彻底压榨，干燥亦不易进行，所得制品大多是颜色太深，脂肪含量过高的劣质鱼粉。干燥温度太高或加热不均匀亦易引起蛋白质变性或焦化现象，导致氨基酸成分及利用率的降低。制程中添加抗氧化剂与否对品质影响亦大，添加后可延长保存期间，避免变质，并可改善脂肪利用率，提高热能10～20％。 C. 品质鉴别： ①一般性：就制造方法而言，间接加热者优于直接加热；就原料而言，全鱼所制者优于鱼杂所制者，就鱼种而言，深水鱼优于浅水鱼（蛋白质较低），碱水鱼优于淡水鱼（泰国、印度产属的）；就鲜度而言，在船上制造的比在陆上制造的好。此外鱼的大小、阶段、产地、产卵期等均影响鱼粉成分。 ②掺假：由于鱼粉属于高价格产品，掺假的可能性极高。掺假的原料有血粉、羽毛粉、皮革粉、肉骨粉、虾粉、下杂鱼、不洁的禽畜内脏、锯木屑、花生壳粉、粗糠、钙粉、贝壳粉、淀粉、糖蜜、尿素、硫酸氨、鱼肝油、鱼精粉、棉籽粕、蝙蝠粪、蹄角等。有些是为了提高蛋白质含量，有些是当增量剂使用，有些是用来改变成品物性，有些是调整风味、色泽用，有些兼有数种用途，但大多是廉价而不能消化吸收的物质。 ③官能检查：凭借视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等来了解鱼粉是否正常，并可经由放大镜、显微镜的检查找出掺伪及过热的现象，从而正确评断原料的正确品质。 ④分析化验： a. 水分：应合于规格，愈低愈好，但太低（7％以下）则有过热之嫌，胃蛋白酶消化率低，利用率亦差，且造成肌胃糜烂的可能性亦大。 b.粗脂肪：含量宜低，超过12％的鱼粉已不宜饲料用、因含油量多表示其加工不良或原料不新鲜，且产品贮存不易。
一年级上册《动物说话》教案
一年级上册《动物说话》教案 教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备：多媒体教学课件、头饰等。 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂） 师：播放音乐带着学生进行放松活动。 生：听音乐跟随教师进行音乐活动。 二．导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X | 生：拍X X | XX X | 师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。 师：评价学生的作为。 师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。 第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。 第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学） 生：举手发言 师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。（播放歌曲《动物说话》）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。 师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题） 生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙 师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？ 生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等 师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。 生：再次感受作品。 二．学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）1．学习第一段歌词 师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X| 生：尝试用拍手的方式进行伴奏。 师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏 2．合作学习 师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
动物说话教案
歌曲教学《动物说话》 教学目标： 1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。 2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3．知识技能目标：学习“X X | XX X | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。 教学准备：多媒体教学课件、头饰等。 教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。 教学过程： 一、导入教学 1、今天咱们班来了一个动画王国的小明星，让我们看看他是谁？（喜羊 羊） 2、你们喜欢他吗？喜羊羊邀请我们到动物王国去做客，你们愿意去吗？ 让我们跟着音乐出发吧！ （律动《请来看看我的们庄园》） 二、学习节奏 1、动物王国真热闹，小动物们很快乐，咦！一个可疑的身影出现了，让我 们看看他是谁？（灰太狼）可恶的灰太狼又过来捣乱了，它把原本美丽的
动物家园弄得乱七八糟，小动物被它吓得四散逃跑，同学们，让我们帮助它们，赶走讨厌的灰太狼！ 灰太狼最怕猎人的枪声：X X ︱ X X X ︱ 这条节奏是用什么音符成的？ 灰太狼只是被吓了一跳，并没以有逃走，因为它发现，我们小朋友的枪声跟猎人的不太一样。 原来猎人的枪声有强弱区别，符合四二拍的强弱规律。 2、灰太狼终于被我们赶跑了，没有了灰太狼的森林又恢复了喧闹与繁华，听！森林里响起了欢乐的音乐，请同学们用刚才的节奏为乐曲伴奏。（多媒体播放音乐） 3、同学们的勇敢让小动物们佩服，它们想考考咱们班的小朋友，看看是不是象传说中的那样聪明，请你用自己的身体表现刚才的节奏。 三、学唱歌曲 1、初听歌曲 同学们用自己的聪明才智赢得了小动物的喜爱，现在，动物王国的明星们将为我们表演一首歌曲，欢迎我们的到来，名字叫做《动物说话》，请同学们仔细中听，在这首歌曲中，出现了哪些动物明星，他们演出时的心情是怎样的？ 2、复听歌曲 小动物们的表演太精彩了，请同学们在它们表演的空档处，用我们刚才创作的身体节奏为他们伴奏。 3、学唱歌曲，分段进行学唱。 （1）小鸡是第一个上场的小明星，看到小朋友们这样欢迎它，开心的唱起了小曲。小鸡是怎样唱歌的呢？(学歌词)
幼儿园大班健康教案：面对小动物
幼儿园大班健康教案：面对小动物 面对小动物 活动设想： 随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲 养小猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动 物比较常见，幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护 自己不受小动物伤害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小 动物，我们设计了本活动。 活动目标： 1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处 2、在与动物接触中学会保护自己。 活动准备：课件 活动过程： 一、经验讲述——了解小动物与人的关系。 (一)、问题： 1、你经常见过哪些小动物?在哪见过? 2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样? 3、你会照顾小动物吗?大人是怎样照顾它们的? 4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的? (二)、组织幼儿讨论，互相讲述。 (三)、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活 带来快乐。特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小 动物为伴;有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小 狗可以看门、小猫能捉老鼠等等;有的小动物还可以给人们生活带来方便，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心 照顾小动物，及时喂它们，给它们洗澡，带它们散步，和它们做朋友。
二、组织幼儿讨论——知道与小动物接触时应该注意安全，讲究卫生。 1、课件演示(情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩) 1)、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么? 2)、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害? 3)、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到伤害。 2、课件演示：(给小狗打疫苗)
动物及动物产品
动物及动物产品 报检范围:入境的动物,动物产品及其他检疫物 入境的动物:饲养,野生的活动物, 动物产品:来源于动物未经加工或者虽经加工但仍有可能传播疾病的产品 其他检疫物:动物疫苗,血清,诊断液,动植物性废弃物 1.动物及动物遗传物质检要求: 动物遗传物质:哺乳动物精液,胚胎,卵细胞 检疫审批:<进境动植物检疫许可证> 输入种畜,禽及其精液,胚胎:30天 输入其他动物:15天 需要在指定的口岸进境,入境口岸报检 需要的单证: 原产地证书,输出国家或地区官方出具的检疫证书正本,<进境动植物检疫许可证正本> <隔离场使用证>--------进口种用/观赏用水生动物,畜,禽等活动物 <备案证明书>-------遗传物质的,所在地直属检验检疫局,使用单位备案证明书 隔离检疫: 大中动物隔离检疫期:45天 其他动物:30天 水生动物隔离检疫期:14天 检疫合格:<入境货物检验检疫证明> 检疫不合格:<动物检疫证书> 检疫处理:<检验检疫处理通知书>------退回,销毁,无害化处理 2.肉类产品及水产品报检要求 肉类产品:动物屠体的任何可供人类食用部分,以及以此为原来的制品----不包括罐头产品水产品:供人类食用的水生动物产品及其制品-----不包括活水生动物,水生动植物繁殖材料 检疫审批:<进境动植物检疫许可证> 需要在指定的口岸进境 需要的单证: 原产地证 <进境动植物检疫许可证>正本 输出国家或地区官方出具的检疫证书正本 许可证明文件(国务院卫生行政部门)----尚无食品安全国家标准的
境外生产企业-----注册登记 国内出口商----备案 合格----<入境货物检验检疫证明> 不合格----检验检疫处理通知书 产品进口和销售记录制度:2年 3.其他动物产品及其他检疫物报检要求 检疫审批:<进境动植物检疫许可证> 无需申请办理检疫审批手续: 蓝湿(干)皮,已鞣制皮毛,洗净羽绒,洗净毛,碳化毛,毛条,贝壳类,蜂产品,蛋制品(不含鲜蛋),奶制品(鲜奶除外),熟制肉类产品(香肠,火腿,肉类罐头,食用高温炼制动物油脂) 需要单证: 原产地证书,输出国家或地区官方出具的检疫证书正本,<进境动植物检疫许可证正本> 检疫合格:<入境货物检验检疫证明> 检疫处理:<检验检疫处理通知书>------退回,销毁,无害化处理
动物谜语大全及最佳答案
动物谜语大全最佳答案 谜语一：大象耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 谜语二：螃蟹八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。 谜语三：青蛙身披花棉袄，唱歌呱呱叫,田里捉害虫，丰收立功劳。 谜语四：公鸡头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。 谜语五：鹤.腿细长，脚瘦小，戴红帽，穿白袍。 谜语五：布谷鸟夏前它来到，秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。 谜语六：蜻蜓尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。 谜语七：鸵鸟一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇。 谜语八：狗粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。 谜语九：山羊年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。 谜语十：蛇金箍桶，银箍桶，打开来，箍不拢。 谜语十一：青蛙一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 谜语十二：乌贼皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼。 谜语十三：蜗牛名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。 谜语十四：蝎子前有毒夹，后有尾巴，全身二十一节，中药铺要它。 谜语十五：鱼有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有翅难飞。 谜语十六：鸭子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。 谜语十七：鹿身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。 谜语十八：大象脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。 谜语十九：麋鹿（即四不象）鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像。 谜语二十：金鱼凸眼睛，阔嘴巴，尾马要比身体大，碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。谜语二十一：蜈蚣红船头，黑篷子，二十四把快篙子，撑到人家大门前，吓坏多少小孩子。谜语二十二：猫八字须，往上翘，说话好象娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。谜语二十三：萤火虫远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫。 谜语二十四：羊一个白胡老头，带了一袋黑豆，一面走，一面漏。 谜语二十五：狼不是狐，不是狗，前面架铡刀，后面拖扫帚。 谜语二十六：刺猬小货郎，不挑担，背着针，满地窜。 谜语二十七：骡子小伙子，长得楞，生下来，就会蹦，不象样，不姓他爹的姓。 谜语二十八：猪有个懒家伙，只吃不干活，戴顶帽子帽边大，穿件褂子纽扣多。 谜语二十九：鸭子薄扇脚跟，木瓢嘴唇，赛跑不行，游泳有名。 谜语三十：燕子头有毛栗大，尾巴象钢叉，睡觉在泥里，离地一丈八。 谜语三十一：狮、虎、熊、狼大将军披头散发；二将军黄袍花甲；三将军肥头腮脑；四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物） 谜语三十二：鹅一只顺风船，白蓬红船头，划起两只桨，湖上四处游。 谜语三十三：鱼鹰身上乌里乌，赤脚走江湖，别人看他吃饱，其实天天饿肚。 谜语三十四：鱼一把刀，水里漂，有眼睛，没眉毛。 谜语三十五：螺蛳小小瓶，小小盖，小小瓶里好荤菜。 谜语三十六：螃蟹胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双。 谜语三十七：虾小小一条龙，胡须硬似粽，活着没有血，死了满身红。 谜语三十八：马蜂有个小姑娘，穿件黄衣裳，你要欺侮他，她就戳一枪。 谜语三十九：螳螂头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手拿双刀。
与动物亲密接触
与动物亲密接触 时间：2016-01-26 15:00:06 | 作者：刘烘宇 动物来自大自然，它们聪明、可爱，我一直都非常喜欢动物，于是爸爸借着这次“五一”小长假带我和妹妹去了常州淹城野生动物园。 刚到动物园门口，我就看见了大门两边各站着一只长颈鹿的雕像，它们相对而望，中间还有一块由动植物组成的牌匾，上面刻着“淹城野生动物园”七个大字。一踏进门我被眼前的场面惊呆了，无数的人，无数的车，将园里堵得水泄不通，我们好不容易才真正进入动物园。 汽车开了三四分钟，就看见一群骆驼朝我们走来。它们有的昂首挺胸，一副不可一世的样子；有的三两头聚在一起，好像在说什么悄悄话；有的迈着优雅的步子，酷酷的样子，一点也不比世界名模逊色……正在我津津有味欣赏时，突然有一只骆驼将头伸进了车子里，“呜呜”地叫了几声，然后用嘴顶了顶妹妹手上的苹果，年幼的妹妹立刻被吓得大哭。这时骆驼就像司空见惯似的，用长长的舌头舔了舔妹妹的手，眼睛直勾勾地盯着那啃了一半的苹果、妹妹呜咽着，断断续续地说：“这……这个给你。”然后将递给了那头骆驼。骆驼一口吞进嘴里，慢条斯里地吃了起来，吃完后仰头叫了一声，好像在说：谢谢！接着就跟着“大部队”走了。好啊，你这个“小馋猫”！ 车子继续行驶着，忽然我听到了狮子的吼声，我立刻朝狮子岭跑去。只见那儿围着许多人，突然有一个游客从空中抛下了一只鸡，原来是他想见见狮子是如何争食的，那只鸡“咯咯”直叫，我不免为它不幸的命运感到悲哀。鸡一落到圈内，雄狮便蜂拥而上，吓得那只鸡四处乱窜，但力量悬殊，它很快被狮群围攻了，接着血腥的一幕出现了，一头狮子咬着鸡，另一条狮子就将鸡从口中夺过，不远处的的母狮们则在悠闲自得地晒着太阳，欣赏着这激烈的战争。突然，我身旁的游客大叫一声，顺着他手指的方向看去，不知什么时候又出现了一只身材魁梧，脸上还有一道长长疤痕的雄狮，它朝正在夺鸡的俩只狮子大吼一声，战斗戛然而止，后出现的那只雄狮向那只鸡走去，一口叼起来，其中的一只雄狮似乎有些不服气，想过去与它争，那只后来的狮子低吼一声，俩腿一蹬，将想夺鸡的狮子一下子踢出了老远，然后趴在草地上连头也不敢抬，听讲解员讲，那只脸上有长疤的狮子就是这个狮群的“头领”！ “快，快，那边的动物舞台剧开始了！”我随着人群赶紧过去，只见剧院已是人山人海。几只小猴子正站在假树上“站岗”。一个身着唐僧服的青年男子，正与美猴王一起跳着绳。“猪八戒出来了！”，随着主持人的一声令下，七八只小猪在舞台外圈飞快地跑着，这时戏剧性的一幕出现了，原来跳绳的美猴王突然朝正在跑着的小猪跳去，站在了小猪的背上，工作人员立刻下去制止，可怎么也追不上，反倒被美猴王用鞭子抽了一下，随后，美猴王还朝观众挤眉弄眼的，仿佛在嘲笑工作人员，其滑稽相逼得观众哈哈大笑。