一次函数专题复习教案[1]

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教学目标:熟悉一次函数考点及典型题型

教学重点:一次函数考点及典型题型

教学难点:一次函数考点及典型题型

一次函数考点分析及典型试题一次函数的图象和性质

正比例函数的图象和性质

二、考点讲析

1.一次函数的意义及其图象和性质

⑴.一次函数:若两个变量x、y间的关系式可以表示成y=kx+b(k、b为常数,k ≠0)的形式,则称y是x的一次函数(x是自变量,y是因变量〕特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数.⑵.一次函数的图象:一次函数y=kx+b的图象是经过点(0,b),(-,0 )的一条直线,正比例函数y=kx的图象是经过原点(0,0)的一条直线,如下表所示.

⑶.一次函数的性质:y=kx+b(k、b为常数,k ≠0)当k >0时,y的值随x的值增大而增大;

当k<0时,y的值随x值的增大而减小.

⑷.直线y=kx+b(k、b为常数,k ≠0)时在坐标平面内的位置与k在的关系.

①直线经过第一、二、三象限(直线不经过第四象限);

②直线经过第一、三、四象限(直线不经过第二象限);

③直线经过第一、二、四象限(直线不经过第三象限);

④直线经过第二、三、四象限(直线不经过第一象限);

2.一次函数表达式的求法

⑴.待定系数法:先设出式子中的未知系数,再根据条件列议程或议程组求出未知系数,从而写出这个式子的方法,叫做待定系数法,其中的未知系数也称为待定系数。

⑵.用待定系数法求出函数表壳式的一般步骤:⑴写出函数表达式的一般形式;⑵把已知条件(自变量与函数的对应值)公共秩序函数表达式中,得到关于待定系数的议程或议程组;⑶解方程(组)求出待定系数的值,从而写出函数的表达式。

⑶.一次函数表达式的求法:确定一次函数表达式常用待定系数法,其中确定正比例函数表达式,只需一对x与y的值,确定一次函数表达式,需要两对x与y的值。

三、典型例题讲析

例1 选择题

(1)下面图像中,不可能是关于x的一次函数的图象的是()

(2)已知:,那么的图像一定不经过( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限

(3)已知直线与x轴的交点在x轴的正半轴,下列结论:①;

②;③;④,其中正确结论的个数是( )

A.1 B.2 C.3 D.4

(4)正比例函数的图象如图所示,则这个函数的解析式是()

A. B. C. D.

说明:一次函数中的的符号决定着直线的大致位置,题(3)还可以通过

的符号画草图,来判断各个结论的正确性,这类题型历来都是各地中考中的热点题型

例2 求下列一次函数的解析式:

(1)图像过点(1,-1)且与直线平行;

(2)图像和直线在y轴上相交于同一点,且过(2,-3)点.

说明:如果两直线平行,则;如果两直线

在y轴上的交点相同,则.掌握以上两点,在求一次函数解析式时,有时很方便.

例3:已知一次函数.求:(1)m为何值时,y随x的增大而减小;(2)m,n满足什么条件时,函数图像与y轴的交点在x轴下方;(3)m,n分别取何值时,函数图像经过原点;(4)m,n满足什么条件时,函数图像不经过第二象限.

说明:对于一次函数的问题,重要的是掌握它的概念和性质,并能灵活地运用这些性质.例如,

在表达式中,特别要注意这一条件.

例4 已知一次函数的图象经过点及点(1,6),求此函数图象与坐标轴围成的三角形的面积.

例5 如图,A、B分别是轴上位于原点左、右两侧的点,点P(2,p)在第一象限,直线PA交

轴于点C(0,2),直线PB交轴于点D,.

(1) 的面积是多少?

(2)求点A的坐标及p的值.

(3)若,求直线BD的函数解析式.

例6我省某水果种植场今年喜获丰收,据估计,可收获荔枝和芒果共200

吨.按合同,每吨荔枝售价为人民币0.3万元,每吨芒果售价为人民币0.5万元.现设销售这两种水果的总收入为人民币y万元,荔枝的产量为x吨(0<x<200).

(1)请写出y关于x的函数关系式;

(2)若估计芒果产量不小于荔枝和芒果总产量的20%,但不大于60%,请求出y值的范围.

1、骆驼被称为“沙漠之舟”,它的体温随时间的变化而变化,在这一问题中,自变量是 ( )

A.沙漠

B.体温

C.时间

D.骆驼 2、下面哪个点不在函数y=-2x+3的图象上 ( ) A .(-5,13) B .(0.5,2) C .(3,0) D .(1,1) 3、在函数

2

1

-=

x y 中,自变量x 的取值范围是 ( )

A . x ≥2

B . x>2

C . x ≤2

D . x<2 4、已知点(-4,y 1),(2,y 2)都在直线y= - 1

2

x+2上,

则y 1 y 2大小关系是 ( )

A . y 1 > y 2

B . y 1 = y 2

C .y 1 < y 2

D . 不能比较 5、直线y=kx +b 经过一、二、四象限,则k 、b 应满足 ( )

A . k>0, b<0

B . k>0, b>0

C . k<0, b<0;

D . k<0, b>0 6、下列各图给出了变量x 与y 之间的函数是 ( )

7、已知一次函数y=kx+b,y 随着x 的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是

( )

A .

B .

C .

D . 8、若一次函数()12+-=k kx y 是正比例函数,则k 的值为 。

9、一次函数y=-3x+6的图象与x 轴的交点坐标是 ,与y 轴的交点坐标是 。

10、若函数y=-x-4与x 轴交于点A ,直线上有一点M ,若△AOM 的面积为8, 则点M 的坐标 .

11、在同一坐标系内画出一次函数y 1=-x+1 与y 2=2x-2的图象, 并根据图象回答下列问题: (1).写出直线y 1=-x+1 与y 2=2x-2的

交点坐标

(2).直接写出,当x 取何值时

y 1 <y 2

A B D

12、已知直线b kx y +=平行于直线y=-3x+4,且与直线y=2x-6的交点在x 轴上,求此一次函数的解析式。

13、已知函数y=(2m+1)x+m -3

(1)若这个函数的图象经过原点,求m 的值

(2)若这个函数的图象不经过第二象限,求m 的取值范围.

14、某房地产开发公司计划建A 、B 两种户型的住房共80套,该公司所筹资金不少于2090万元,但不超过2096万元,且所筹资金全部用于建房,两种户型的建房成本和售价如下表:

(1)该公司对这两种户型住房有哪几种建房方案? (2)该公司如何建房获得利润最大? (3)根据市场调查,每套B 型住房的售价不会改变,每套A 型住房的售价将会提高a 万元(a>0),且所建的两种住房可全部售出,该公司又将如何建房获得利润最大? 注:利润=售价-成本

一次函数复习学案

二、填空题 1.下列函数关系式中4--=x y ,2x y = , x y π2= , x y 1= 是一次函数的有_______. 2.若函数 是一次函数,则m=_______; 3.如果一次函数y=kx+b 的图像经过第一象限,且与y 轴负半轴相交,那么 k_____0,b_____0;(填写“>”、“=”、“<”); 4在一次函数y=(4-m)x+2m 中,如果y 的值随自变量x 值的增大而减小,那么这个一次函数图象一定不经过第________象限 5一次函数y=2x -2与x 轴交点坐标为_______,与y 轴的交点坐标为_______, 与坐标轴围 成的三角形的面积为_______; 6.写出一条经过第一、二、四象限,且过点(-1,3)的函数关系式______(写出一个即可) 7.如图,一次函数y=kx+b 的图象与x 轴的交点坐标为 (2,0),则下列说法:①y 随x 的增大而减小②b >0,③关于x kx+b=0的解为x=2,其中说法正确的有_______(填序号) 三、解答题 1、小东从A 地出发以某一速度向B 地走去,同时小明从B 图所示,图中的线段y 1、y 2分别表示小东、小明离B 地的距离(千米)与所用时间(小时)的 关系. (1)试用文字说明:交点P 所表示的实际意义. (2)试求出A 、B 两地之间的距离. 28(3)1m y m x -=-+

2、 (2012?聊城)如图,直线AB 与x 轴交于点A (1,0),与y 轴交于点B (0,-2). (1)求直线AB 的解析式; (2)若直线AB 上的点C 在第一象限,且S △BOC =2,求点C 的坐标. 【当堂达标】 一、选择题 1.直线y=-3x 过点(0,0)和点( ) A.(1,-3) B.(1,3) C.(-1,-3) D.(3,-1) 2.如果函数32)1(--=m x m y 为正比例函数,且图象通过第二?四象限,则m 的值为( ) A.2 B.-2 C.2或-2 D.小于1的任意实数 3.一次函数的图象交x 轴为(2,0),交y 轴为(0,3),当函数值大于0时,x 的取值范围是( ) A.x>2 B.x<2 C.x>3 D.x<3 4.已知一次函数y=kx-k,若y 随x 的增大而增大,则图象经过( ) A.第一?二?三象限 B.第一?三?四象限 C.第一?二?四象限 D.第二?三?四象限 5. 若直线y=m 2 x+(m-1)与直线y=4x+1平行,则m=__________. A.1 B.2 C.-2 D.2或-2 6.(2012滨州中考)直线y=x-1不经过( ) A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限 7.(2012泉州中考)若y=kx-4的函数值y 随x 的增大而增大,则k 的值可能是下列的 A.-4 B.-2 1 C.0 D.3 8.油箱中存油20升,油从油箱中均匀流 出,流速为0.2升/分钟,则油箱中剩余 油量 Q (升)与流出时间t(分钟)的函数关系是( ) A .Q =0.2t ; B .Q =20-2t ; C .t=0.2Q ; D .t=20—0.2Q 二、填空题 9.点A (1,m )在函数y=2x 的图像上,则点A 关于y 轴的对称的点的坐标是____________。 10.当k__________时,直线y=-x-(k-1)与y 轴的交点在x 轴下方. 11.y 与(x-2)成正比例,且当x=3时,2 1=y ,则y 与x 之间的函数关系是_______ 12.已知一次函数y=kx+k-3的图象经过点(2,3),则k 的值为________. 13. 函数y =2x -3与x 轴的交点A 的坐标是__________,与y 轴的交点C 的坐标是_________, △AOC 的面积是 _______. . 14、已知一次函数y=kx-k+4的图象与y 轴的交点坐标是(0,-2),那么这个一次函数的表达式是______________。 15、函数y=-2x +4的图象经过___________象限,它与两坐标轴围成的三角形面积为

一次函数全章教案 新人教版

一次函数全章教案 课题:14.1.1变量 知识与技能:理解变量与函数的概念以及相互之间的关系。增强对变量的理解 过程与方法:师生互动,讲练结合 情感态度世界观:渗透事物是运动的,运动是有规律的辨证思想 重点:变量与常量 难点:对变量的判断 教学媒体:多媒体电脑,绳圈 教学说明:本节渗透找变量之间的简单关系,试列简单关系式 教学设计: 引入: 信息1:当你坐在摩天轮上时,想一想,随着时间的变化,你离开地面的高度是如何变化的? 信息2:汽车以60km/h的速度匀速前进,行驶里程为skm,行驶的时间为th, 先填写下面的表格,在试用含t的式子表示s. 新课: 问题:(1)每张电影票的售价为10元,如果早场售出票150张,日场售出票205张,晚场售出票310张,三场电影的票房收入各多少元?设一场电影受出票x张,票房收入为y 元,怎样用含x的式子表示y? (2)在一根弹簧的下端悬挂中重物,改变并记录重物的质量,观察并记录弹簧长度的变化规律,如果弹簧原长10cm,每1kg重物使弹簧伸长0.5cm,怎样用含重物质量m(单位:kg)的式子表示受力后弹簧长度l(单位:cm)? (3)要画一个面积为10cm2的圆,圆的半径应取多少?圆的面积为20cm2呢?怎样用含圆面积S的式子表示圆的半径r? (4)用10m长的绳子围成长方形,试改变长方形的长度,观察长方形的面积怎样变化。记录不同的长方形的长度值,计算相应的长方形面积的值,探索它们的变化规律,设长方形的长为xm,面积为Sm2,怎样用含x的式子表示S? 在一个变化过程中,我们称数值发生变化的量为变量(variable).数值始终不变的量为常量。 指出上述问题中的变量和常量。 范例:写出下列各问题中所满足的关系式,并指出各个关系式中,哪些量是变量,哪些量是常量? (1)用总长为60m的篱笆围成矩形场地,求矩形的面积S(m2)与一边长x(m)之间的关系式; (2)购买单价是0.4元的铅笔,总金额y(元)与购买的铅笔的数量n(支)的关系;(3)运动员在4000m一圈的跑道上训练,他跑一圈所用的时间t(s)与跑步的速度v(m/s)的关系; (4)银行规定:五年期存款的年利率为2.79%,则某人存入x元本金与所得的本息和y(元)之间的关系。 活动:1.分别指出下列各式中的常量与变量.

一次函数复习课教案

一次函数复习课教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

精锐教育学科教师辅导讲义

题型三:一次函数解析式和图象的确定 例1.直线与x 轴交于点A (-4,0),与y 轴交于点B ,若点B 到x 轴的距离为2,求直线的解析式。 分析:确定一次函数解析式问题,用待定系数法,同时要寻求隐含条件,从而确定k 和b 的值。 解∵点B 到x 轴的距离为2, ∴点B 的坐标为(0,±2), 设直线的解析式为y=kx ±2, ∵直线过点A (-4,0),∴0=-4k ±2, 解得:k=± , ∴直线AB 的解析式为y= x+2或y=-x-2. 例2.小明骑自行车上学,开始以正常速度匀速行驶,但行至中途时,自行车出了故障,只好停下来修车,车修好后,因怕耽误上课,他比修车前加快了速度继续匀速行驶,下面是行驶路程s (m )关于时间t (min )的函数图象,那么符合小明行驶情况的大致图象是( ) A . B . C . D . 答:选C . 练习: 1.如图,直线AB 与x 轴交于点A (1,0),与y 轴交于点B (0,﹣2). (1)求直线AB 的解析式 (2)若直线AB 上的点C 在第一象限,且S △BOC =2,求点C 的坐标. 分 析: 待定系数法求一次函数解析式。本题考查了待定系数法求函数解析式,解答此题不 仅要熟悉函数图象上点的坐标特征,还要熟悉三角形的面积公式 解 答: 解:(1)直线AB 的解析式为y=2x ﹣2. (2)点C 的坐标是(2,2). 2.周一的升旗仪式上,同学们看到匀速上升的旗子,能反应其高度与时间关系的图象大致是( D ) A . B . C . D . 分析:本题是一次函数的应用题,考查了函数图象,根据题意判断出旗子的高度与时间是一次函数关系,并且随着时间的增大高度在不断增大是解题的关键 三、课堂达标检测 1.要使y=(m-2)x n-1 +n 是关于x 的一次函数,n,m 应满足,. 2.下列函数中,y 随x 增大而增大的是() x y 3- =5+-=x y 12y x =)0(2 1 2<=x x y 写出图象经过点(1,-1)的一个一次函数关系式

一次函数复习教案

一次函数知识巩固、提升知识点一、函数的相关概念一般 地,在一个变化过程中定的值与其对应,那么我们就说.如果有两个变量x与y,并且对于x的每一个确疋的值,y都有唯一确x是自变量,y是x的函数? y是x的函数,如果当x = a时y = b,那么b叫做当自变量为a时的函数值? 函数的表示方法有三种:解析式法,列表法,图象法 知识点二、一次函数的相关概念 一次函数的一般形式为y =kx ? b,其中k、b是常数,k工0.特别地,当b = 0时,一次函数y = kx ? b 即y = kx (k丰0),是正比例函数. 知识点三、一次函数的图象及性质 1、函数的图象 如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标,那么坐标平面内由这些点组成的图形, 就是这个函数的图象. 要点诠释: 直线y =kx b可以看作由直线y =kx平移| b|个单位长度而得到(当b > 0时,向上平移;当b v 0 时,向下平移)?说明通过平移,函数y =kx ? b与函数y =kx的图象之间可以相互转化 2、一次函数性质及图象特征 掌握一次函数的图象及性质(对比正比例函数的图象和性质)

理解k、b对一次函数y =kx?b的图象和性质的影响: (1)k决定直线y=kx?b从左向右的趋势(及倾斜角:-的大小一一倾斜程度),b决定它与y轴交点的位置,k、b 一起决定直线y=kx亠b经过的象限. (2)两条直线11: y=kx b和l2: y=kx b2的位置关系可由其系数确定: k i k2 = l i 与L 相交; k, =k2,且bj =b2u l1与l2平行; K - k2,且3 =b2= l i 与12 重合; (3)直线与一次函数图象的联系与区别 一次函数的图象是一条直线;特殊的直线X =a、直线y =b不是一次函数的图象? 类型一、函数的概念 1、下列说法正确的是:() A .变量x, y满足2x ^3,则y是x的函数; B .变量x, y满足| y | = x,则y是x的函数; c .变量x, y满足y2 = x,则y是x的函数;D .变量x, y满足y2 - x2 = 1,则y是x的函数. 【总结升华】理解函数的概念,关键是函数与自变量之间是单值对应关系,自变量的值确定后,函数值是唯一确定的.

新人教版八年级数学下册第19章-一次函数教案

第19章一次函数 19.1.1变量与函数(1) 教学目标 ①运用丰富的实例,使学生在具体情境中领悟函数概念的意义,了解常量与变量的含义。能分清实例中的常量与变量,了解自变量与函数的意义。 ②通过动手实践与探索,让学生参与变量的发现和函数概念的形成过程,以提高分析问题和解决问题的能力。 ③引导学生探索实际问题中的数量关系,培养对学习数学的兴趣和积极参与数学活动的热情.在解决问题的过程中体会数学的应用价值并感受成功的喜悦,建立自信心。 教学重点与难点 重点:函数概念的形成过程。 难点:正确理解函数的概念。 教学准备 每个小组一副弹簧秤和挂件,一根绳子。 教学设计 提出问题: 1.汽车以60千米/时的速度匀速行驶。行驶里程为s千米,行驶时间为t小时。先填写下面的表,再试着用含t的式子表示s 2.已知每张电影票的售价为10元。如果早场售出150张,日场售出205张,晚场售出310张,那么三场电影的票房收入各为多少元?设一场电影售出x张票,票房收人为y元,怎样用含x的式子表示y? 3.要画一个面积为10cm2的圆,圆的半径应取多少?画面积为20cm2的圆呢?怎样用含圆面积S的式子表示圆半径r? 注:(1)让学生充分发表意见,然后教师进行点评。 (2)挖掘和利用实际生活中与变量有关的问题情景,让学生经历探索具体情景中两个变量关系的过程,直接获得探索变量关系的体验。 动手实验 1.在一根弹簧秤上悬挂重物,改变并记录重物的质量, 观察并记录弹簧长度的变化,填入下表: 如果弹簧原长10cm,每1kg重物使弹簧伸长0.5cm,怎样用重物质量m(kg)的式子表示受力后的弹簧长度l(cm)? 2.用10dm长的绳子围成矩形.试改变矩形的长,观察矩形的面积怎样变化,记录不同的矩形的长的值,计算相应的矩形面积的值,探索它们的变化规律(用表格表示) 。设矩形的长为xdm,面积为Sdm2,怎样用含x的式子表示S? 注:分组进行实验活动,然后各组选派代表汇报。 通过动手实验,学生的学习积极性被充分调动起来,进一步深刻体会了变量间的关系,学会了运用表格形式来表示实验信息。

一次函数复习课教学设计

解析:(1)由图象可知y 与x 之间是一次函数关系式,选择图象上两点代入y kx b =+即可; (2)将x=2代人到甲返回时距离和时间的关系中求出离开A 地的距离,计算出乙的速度,从而算出时间. 解(1)设b kx y +=,根据题意得?? ?=+=+905.103b k b k , 解得???=-=180 60b k 60180(1.53).y x x =-+≤≤ (2)当2x =时,60218060y =-?+= ∴骑摩托车的速度为60230÷=(km/h ) ∴乙从A 地到B 地用时为90303÷=(h ) 目的:能根据所给信息确定一次函数表达式,会作一次函数的图象,并利用它们解决简单的实际问题。 第四环节 练习巩固 1.直线1y x =-的图象经过的象限是( ) A 、第一、二、三象限 B 、第一、二、四象限 C 、第二、三、四象限 D 、第一、三、四象限 2.时钟在正常运行时,分针每分钟转动6°,时针每分钟转动0.5°.在运行过程中,时针与分针的夹角会随时间的变化而变化.设时针与分针的夹角为y (度),运行时间为t (分),当时间从12:00开始到12:30止,y 与t 之间的函数图象是 ( ) 【答案】A . 3.如图,一次函数y =k x +b 的图象与x 轴的交点坐标 为(2,0),则下列说法: ①y 随x 的增大而减小; ②b >0; ③关于x 的方程k x +b =0的解为x =2. 其中说法正确的有 (把你认为说法正确 30 O 18y(度) t(分16 A. 30 O 18y(度) t(分 B. 30 O 18y(度) t(分19 C. 30 O 18y(度) t(分 D.

(完整版)第26章_反比例函数_全章教案

10 26.1.1 反比例函数的意义(2 课时) 一、教学目标 1.使学生理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求解析式 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式,体会函数的模型思想 二、重点难点 重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式难点:理解反比例函数的概念 三、教学过程 (一)、创设情境、导入新课 问题:电流I、电阻R、电压U 之间满足关系式U=IR ,当U =220V 时,1)你能用含有R的代数式表示I 吗? 2)利用写出的关系式完成下表: 当R 越来越大时,I 怎样变化?当R 越来越小呢? (3)变量I 是R 的函数吗?为什么? 概念:如果两个变量x,y 之间的关系可以表示成y k(k为常数,k 0)的形x 式,那么y 是x 的反比例函数,反比例函数的自变量x 不能为零。 (二)、联系生活、丰富联想 1. 一个矩形的面积为20 cm2,相邻的两条边长分别为xcm 和ycm 。那么变量y 是变量x 的函数吗?为什么? 2. 某村有耕地346.2 公顷,人数数量n 逐年发生变化,那么该村人均占

2 有耕地面积 m (公顷/人)是全村人口数 n 的函数吗?为什么? 三)、举例应用 创新提高: 例 1 . (补充) 下列等式中,哪些是反比例函数 1) y 3x (2) y 2 (3) xy = 21 x (4)y 5 (5) y 1 3 x 2 x 例 2 . (补 充) 当 m 取什么值时,函数 y 2 (m 2)x 3 m2是反比例函数? (四)、随堂练习 1 .苹果每千克 x 元,花 10 元钱可买 y 千克的苹果,则 y 与 x 之间的函数关 系式 为 2.若函数 y (3 m )x 8m2是反比例函数,则 m 的取值是 (五)、小结:谈谈你的收获 (六)、布置作业 反比例函数概念形成的过程中,大家应充分利用已有的生活经验和背景知识, 注意挖掘问题中变量的相依关系及变化规律,逐步加深理解。 26.1.2 反比例函数的图象和性质( 1) 教学目标

最新八年级下册一次函数复习教案新人教版

第十九章一次函数

教学目标 1.能根据具体问题中的数量关系和变化规律体会一次函数的意义,并根据已知条件确定一次函数的表达式。 2.会画一次函数图象,根据一次函数图象和解析表达式理解其性质。 3.能运用类比思想比较一次函数和正比例函数的异同点,初步体会数形结合思想,并能运用数形结合的方法解决有关实际问题,并尝试用函数的方法描述有关实际问题,对变量的变化规律进行初步预测。 一、本章知识梳理 1.一般的若 y kx b =+(k ,b 是常数,且0k ≠) ,那么y 叫做x 的一次函数, 当b=0时,一次函数y=也叫正比例函数。 2.正比例函数kx y =(0k ≠)是一次函数的特殊形式,当=0时,y=0,故正比例函数图像过原点(0,0). 3.一次函数的图像和性质: 说明:(1)与坐标轴交点(0,b )和(- k ,0), b 的几何意义:_____________________ (2)增减性: >0,y 随的增大而增大;<0,y 随增大而减小. (3)倾斜度:||越大,图象越接近于y 轴;||越小,图象越接近于轴。 (4)图像的平移: 当b>0时,将直线y=的图象向上平移b 个单位可得y=+b 的图像; 当b<0时,将直线y=的图象向下平移b 个单位可得y=+b 的图

像. 4.直线b 1=1+b 1与直线y 2=2+b 2(1≠0 ,2≠0)的位置关系. ①1≠2?y 1与y 2相交; ②???=≠2121b b k k ?y 1与y 2相交于y 轴上同一点(0,b 1)或(0,b 2) ; ③???≠=21 21,b b k k ?y 1与y 2平行; ④?? ?==2 121, b b k k ?y 1与y 2重合. 5.一次函数解析式的确定,主要有三种方法: (1)由已知函数推导或推证 (2)由实际问题列出二元方程,再转化为函数解析式。 (3)用待定系数法求函数解析式。 二、典例精析 题型一:一次函数的概念 例1.已知函数y=(m-2)3 2 -m x +3,当m 为何值时,y 是的一次函数? 解析:根据一次函数的定义,的次数必须为1,系数不为0,即可求出m 的值。 练习:1.已知函数y=(m-1)+m 是一次函数,求m 的范围。 2.已知函数y=(-1)+2 -1,当____________时,它是一次函数,当__________时,它是正比例函数。 答案:1.m ≠1 2. ≠1, -1 题型二:一次函数的图像与性质 例2.对于一次函数y=﹣2+4,下列结论错误的是( ) A . 函数值随自变量的增大而减小 B . 函数的图象不经过第三象限 C . 函数的图象向下平移4个单位长度得y=﹣2的图象

一次函数复习课_教案

学习必备 欢迎下载 中考第一轮复习课 一次函数复习课 教案 宜宾县育才中学 陈节芳 一、教学目标: 1、一次函数的代数与几何意义。一次函数的定义、图象和性质。 2、一次函数解析式的确定。 3、体会一次方程、一次不等式与一次函数的内在联系。 4、在具体问题中培养学生分析解决问题的能力。 二、重难点 重点:一次函数的图象与性质;一次函数解析式的确定。 难点:一次函数与方程、不等式的联系;一次函数的应用。 三、教学方法:以题带概念进行重点知识复习,渗透待定系数法、数形结合等数学思想方法。 四、教学过程 (一)范例展示。 “本节课我们对一次函数的基础知识进行复习。”通过例题组,唤醒学生对一次函数基本知识的记忆,同时使其积累解决问题的经验,为下一步小结提升,抽象概括做准备。 (二)回顾:“在本节课的学习中,你回忆起以前所学过的一次函数的有关知识了吗?”帮助学生把已有的知识和已经积累的解决问题的经验升华,抽象概括出来。 (三)运用知识解决问题 (一)一次函数的定义: 例1.已知y 是x 的一次函数,且满足b x k y k +-=2 )1(, ①求出k 的值。 ②当b =0时,y 是x 的什么函数? 回顾: 1.如果两个变量y 与x 之间的关系可以表示成________________________的形式,则称y 是x 的一次函数;特别的,当______________时,y 是x 的正比例函数。 2.判断y =kx n +b 是否为一次函数,需要满足______________且_________________。 知行合一 1.下列函数中,哪些是一次函数?哪些是正比例函数? 2.函数y=(m +2)x +( m 2 - 4)为正比例函数,则m =________。 2 )4(1)3(1)2(2)1(x y x y x y x y =+-===

最新人教版九年级数学下册 反比例函数(教案)

第二十六章反比例函数 26.1 反比例函数 26.1.1 反比例函数 【知识与技能】 1.理解反比例函数的意义. 2.能够根据已知条件确定反比例函数的解析式. 【过程与方法】 经历从实际问题中抽象出反比例函数模型的过程中,体会反比例函数来源于生活实际,并确定其解析式. 【情感态度】 经历反比例函数的形成过程,体验函数是描述变量关系的重要数学模型,培养学生合作交流意识和探索能力. 【教学重点】 理解反比例函数的意义,确定反比例函数的解析式 【教学难点】 反比例函数解析式的确定. 一、情境导入,初步认识 问题京沪线铁路全程为1463km,乘坐某次列车所用时间t(单位:h)随该次列车平均速度v(单位:km/h)的变化而变化,速度v和时间t的对应关系可用怎样的函数式表示? 【教学说明】教师提出问题,学生思考、交流,予以回答.教师应关注学生能否正确理解路程一定时,运行时间与运行速度两个变量之间的对应关系,能否正确列出函数关系式,对有困难的同学教师应及时予以指导. 二、思考探究,获取新知 问题1某住宅小区要种植一个面积为1000 m2的长方形草坪,草坪的长为y (单位:m)随宽x(单位:m)的变化而变化,你能确定y与x之间的函数关系式吗? 问题2已知北京市的总面积为1. 68 ×104平方千米,人均占有的土地面积S(单位平方千米/人)随全市人口 n(单位:人)的变化而变化,则S与n的关系式如何?说说你的理由. 思考观察你列出的三个函数关系式,它们有何特征,不妨说说看看. 【教学说明】学生相互交流,探寻三个问题中的三个函数关系式,教师再引导学生分析三个函数的特征,找出其共性,引入新知. 反比例函数:形如y =k x (k≠0)的函数称为反比例函数,其中x是自变量, y是x的函数,自变量x的取值范围是不等于0的一切实数.

一次函数复习教案教案

阜宁县陈集中学八年级数学第五章复习题 第1课时 函数 一、知识点: 1、常量和变量: 2、函数:⑴函数的定义:⑵函数的表示方法:⑶函数自变量的取值范围: 常见的使函数解析式有意义的式子有: ①函数的解析式是整式时,自变量可以取全体实数; ②函数的解析式是分式时,自变量的取值要使分母不为0; ③函数的解析式是二次根式时,自变量的取值要使被开方数是非负数; ④对实际问题中的函数关系,要使实际问题有意义。 二、举例: 例1: 求下例函数中自变量x 的取值范围: (1)y=2x+3;(2)y=-3x 2 (3)1 1 y x = + (4 )y =例2:某煤厂有煤80吨,每天要烧5吨,求工厂余烧量y 与燃烧天数x 之间的函数关系式,并指出y 是不是x 的一次函数和自变量的取值范围。 例3:我国现行个人工资薪金税征收办法规定:月收入低于800元但低于1300元的部分征收5%的所得税……如某人某月收入1160元,他应缴个人工资薪金所得税为(1160-800)×5%=18(元) ①当月收入大于800元而又小于1300元时,写出应缴所得税y (元)与月收入x (元)之间的关系式。 ②某人某月收入为960元,他应缴所得税多少元 ③如果某人本月缴所得税元,那么此人本月工资薪金是多少元 例4:商店出售一种瓜子,数量x(g)与售价y(元)之间的关系如下表: 表中售价栏中的是塑料袋的价钱。 (1)写出售价y(元)与数量x(g)之间的关系式 是 ; (2)当数量由1kg 变化到3kg 时,售价的变化范围是 元。 例5:见下表: (1) 根据上表写出y 与x 之间的关系式 (2) 当x=25时,求y 的值;当y=25时,求x 的值。 例6:如图是某汽车行驶的路程S (km)与时间t (min)的函数关系图.观察图中所提供的信息,解答下列 问题: (1)汽车在前9分钟内的平均速度是多少(2)汽车在中途停了多长时间(3)当16≤t ≤30时,求S 与t 的函数关系式.

初中数学八年级下册《一次函数》优秀教学设计

课题:一次函数 (1) 学习目标: 1、理解正比例函数、一次函数的概念。 2、会根据数量关系,求正比例函数、一次函数的解析式。 3、会求一次函数的值。 学习重点:一次函数函数的概念和解析式。 学习难点:根据已知信息写出一次函数的表达式,确定自变量的取值范围 学习过程: 一、创设问题情境: 某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km 气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm 时,他们所处位置的气温是y ℃. (1)试用解析式表示y?与x 的关系. (2) 二、自主学习与合作探究: 1、自学课本89—90页,回答下列问题: (1)一颗树现在高60 cm ,每个月长高2 cm ,x 月之后这棵树的高度为h cm ,则h 关于x 的函数解析式为___________________. (2)有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C 与温度t (℃)有关,即C?的值约是t 的7倍与35的差. (3)某城市的市内电话的月收费额y (元)包括:月租费22元,拨打电话x 分的计时费(按0.1分收取). (4)把一个长10cm ,宽5cm 的矩形的长减少xcm ,宽不变,矩形面积y (cm2)随x 的值而变化. 上面这些函数的形式都是自变量x 的k (常数)倍与一个常数的和. 如果我们用b 来表示这个常数的话.?这些函数形式就可以写成: 4、随堂练习: 1、(1)下列函数中,是一次函数的有_____________,是正比例函数的有______________ (1)x y 8-= (2)x y 8-= (3)652+=x y (4)15.0--=x y (5)x y = (6))3(2+=x y (7)x y 34-= 2、若函数y=(m-1)x+m 是关于x 的一次函数,试求m 的值. 三、巩固与拓展: 例1、已知函数y=(2-m)x+2m-3.求当m 为何值时, (1)此函数为正比例函数? (2)此函数为一次函数? 2.一次函数的概念 一般地,形如 的函数,?叫做一次函数.当b=0时,y=kx+b 即y=kx .所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 3、对一次函数概念内涵和外延的把握: (1)自变量系数(常数)k ≠0; (2)自变量x 的次数为1;

最新人教版八年级数学一次函数复习课教学设计

一次函数复习课教学设计 【教材分析】 本课的内容是人教版八年级上册第11章复习课,是对本章关于一次函数重点内容的复习。本章中关于一次函数的知识结构如图 通过本课的学习使学生巩固一次函数图象的画法和一次函数的性质,并对一次函数进行拓展,是今后继续学习其它函数的基础,本章起着承上启下的作用。本节教学内容还是学生进一步学习“数形结合”这一数学思想方法的很好素材。 【学情分析】 本节课主要是复习巩固一次函数的图象与性质,是在学完一次函数之后,并初步了解了如何研究一个具体函数的图象与性质的基础上进行的。原有知识与经验对本节课的学习有着积极的促进作用,在复习巩固的过程中,学生进一步理解知识,促进认知结构的完善,进一步体验研究函数的基本思路,而这些目标的达成要求教学必须发挥学生的主体作用,给予学生足够的活动、探究、交流、反思的时间与空间,不以老师的讲演代替学生的探索。 【教学目标】 知识技能: 1、进一步理解一次函数和正比例函数的意义; 2、会画一次函数的图象,并能结合图象进一步研究相关的性质; 3、巩固一次函数的性质,并会应用。 过程与方法: 1、通过先基础在提升的过程,使学生巩固一次函数图象和性质,并能进一步提升自己应用的能力; 2、通过习题,使学生进一步体会“数形结合”、“方城思想”、“分类思想”以及“待定系数法”。 情感态度: 1、通过画函数图象并借助图象研究函数的性质,体验数与形的内在联系,感受函数图象的简洁美; 2、在探究一次函数的图象和性质的活动中,通过一系列富有探究性的问题,渗透与他人交流、合作的意识和探究精神。 教学重点难点 教学重点:复习巩固一次函数的图象和性质,并能简单应用。 教学难点:在理解的基础上结合数学思想分析、解决问题。 【教法学法】

第26章反比例函数全章教案

第二十六章 反比例函数 26.1.1反比例函数的意义(1课时) 一、教学目标 1.使学生理解并掌握反比例函数的概念 2.能判断一个给定的函数是否为反比例函数,并会用待定系数法求解析式 3.能根据实际问题中的条件确定反比例函数解析式,体会函数的模型思想 二、重点难点 重点:理解反比例函数的概念,能根据已知条件写出函数解析式 难点:理解反比例函数的概念 三、教学过程 (一)、创设情境、导入新课 问题:电流I 、电阻R 、电压U 之间满足关系式U=IR ,当U =220V 时, (1)你能用含有R 的代数式表示I 吗? (2)利用写出的关系式完成下表: 当R 越来越大时,I 怎样变化?当R 越来越小呢? (3)变量I 是R 的函数吗?为什么? 概念:如果两个变量x,y 之间的关系可以表示成)0(≠=k k x k y 为常数,的形式,那么y 是x 的反比例函数,反比例函数的自变量x 不能为零。 (二)、联系生活、丰富联想

1.一个矩形的面积为202cm ,相邻的两条边长分别为x cm 和y cm 。那么变量y 是变量x 的函数吗?为什么? 2.某村有耕地346.2公顷,人数数量n 逐年发生变化,那么该村人均占有耕地面积m (公顷/人)是全村人口数n 的函数吗?为什么? (三)、举例应用、创新提高: 例1.(补充)下列等式中,哪些是反比例函数? (1)3 x y = (2)x y 2- = (3)xy =21 (4)2 5+=x y (5)31+=x y 例2.(补充)当m 取什么值时,函数2 3)2(m x m y --=是反比例函数? (四)、随堂练习 1.苹果每千克x 元,花10元钱可买y 千克的苹果,则y 与x 之间的函数关 系式为 2.若函数2 8)3(m x m y -+=是反比例函数,则m 的取值是 (五)、小结:谈谈你的收获 (六)、布置作业 (七)、板书设计 四、教学反思: 反比例函数概念形成的过程中,大家应充分利用已有的生活经验和背景

八年级数学下册 一次函数教案

第2课时 一次函数 1.一次函数的定义及解析式的特点;(重点) 2.一次函数与正比例函数的关系.(难点) 一、情境导入 1.仓库内原有粉笔400盒,如果每个星期领出36盒,求仓库内余下的粉笔盒数Q 与星期数t 之间的函数关系式. 2.今年植树节,同学们种的树苗高约1.80米.据介绍,这种树苗在10年内平均每年长高0.35米,求树高(米)与年数之间的函数关系式,并算一算4年后这些树约有多高. 3.小徐的爸爸为小徐存了一份教育储蓄.首次存入1万元,以后每个月存入500元,存满3万元止.求存款数增长的规律.几个月后可存满全额? 以上3道题中的函数有什么共同特点? 二、合作探究 探究点一:一次函数的定义 【类型一】 辨别一次函数 下列函数是一次函数的是( ) A .y =-8x B .y =-8 x C .y =-8x 2+2 D .y =-8 x +2 解析:A.它是正比例函数,属于特殊的一次函数,正确;B.自变量次数不为1,不是一次函数,错误;C.自变量次数不为1,不是一次函数,错误;D.自变量次数不为1,不是一次函数,错误.故选A. 方法总结:一次函数解析式的结构特征:k ≠0;自变量的次数为1;常数项b 可以为任意实数. 【类型二】 一次函数与正比例函数 已知y =(m -1)x 2- |m |+n +3. (1)当m 、n 取何值时,y 是x 的一次函 数? (2)当m 、n 取何值时,y 是x 的正比例函数? 解析:(1)根据一次函数的定义,m -1≠0,2-|m |=1,据此求解即可;(2)根据正比例函数的定义,m -1≠0,2-|m |=1,n +3=0,据此求解即可. 解:(1)根据一次函数的定义得2-|m |=1,解得m =±1.又∵m -1≠0即m ≠1,∴当m =-1,n 为任意实数时,这个函数是一次函数; (2)根据正比例函数的定义得2-|m |=1,n +3=0,解得m =±1,n =-3.又∵m -1≠0即m ≠1,∴当m =-1,n =-3时,这个函数是正比例函数. 方法总结:一次函数解析式y =kx +b 的结构特征:k ≠0,自变量的次数为1,常数项b 可以为任意实数.正比例函数y =kx 的解析式中,比例系数k 是常数,k ≠0,自变量的次数为1. 探究点二:根据实际问题求一次函数解析式 【类型一】 列一次函数解析式 写出下列各题中y 与x 的函数关 系式,并判断y 是否是x 的一次函数或正比例函数? (1)某村耕地面积为106(平方米),该村人均占有耕地面积y (平方米)与人数x (人)之间的函数关系; (2)地面气温为28℃,如果高度每升高1km ,气温下降5℃,气温x (℃)与高度y (km)之间的函数关系. 解析:(1)根据人均占有耕地面积y 等于总面积除以总人数得出即可;(2)根据高度每升高1km ,气温下降5℃,得出28-5y =x 求出即可. 解:(1)根据题意得y =106 x ,不是一次函 数; (2)根据题意得28-5y =x ,则y =-1 5 x

一次函数复习课导学案1

一次函数复习课导学案(1) 学习目标: 1、知道什么是函数,并能判断某变化过程中两个变量之间的关系是否函数关系; 2、知道什么是一次函数、正比例函数,并能判断一个函数是不是一次函数和正比例函数; 3、会运用一次函数图像及性质解决简单的问题; 4、会用待定系数法确定一次函数的解析式。 基本知识点突破: 1、(1)函数的概念:一般地,在某个变化过程中,有两个 变量x 和 y,如果给定一个x 值, 相应地就唯一确定了一个y 值,那么就 是_____ 的函数; (2).函数的图象:对于一个函数,如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的 ,那么坐标平面内由这些点组成的图形,就是这个函数的图象。 (3)、描点法画图象的步骤: (4).函数的三种表示方法: (5)、自变量的取值范围: (1)分式类:分母不为0, (2)根式类:开偶次方的被开方数大于等于0, (3)整式类:所有实数。 (4)实际类:使实际问题有意义。 练习:1、求下列函数中自变量x 的取值范围 (1)y= x (x+3);(2)y= (3)y= (4)y= 2、下列四组函数中,表示同一函数的是( ) 8 43+x 12-x 5 32-+x x

5、一次函数y=kx+b 的图象是一条直线,其中k 决定直线增减性,b 决定直线与y 轴的交点位置. k 和b 决定了直线所在的象限. 6.两直线的位置关系:若直线L 1和L 2的解析式为y=k 1X+b 1和y=k 2X+b 2,它们的位置关系可由其系数确定 k 1 ≠ k 2 L 1和L 2相交( L 1和L 2有且只有一个交点) k 1 = k 2 b 1 ≠ b 2 L 1和 L 2 平行( L 1和L 2 没有交点) k 1 = k 2 b 1 = b 2 L 1和L 2重合 练习:1.下列函数关系式中,那些是一次函数?哪些是正比例函数? (1)y= - x - 4 (2)y=x 2 (3)y=x/2 (4)y=4/x (5)y=5x-3 (6)y=6x 2 -2x-1 2、如图,在同一坐标系中,关于x 的一 次函数y = x+ b 与 y = b x+1的图象只可能是( ) 3、已知一次函数y=kx+b,y 随着x 的增大而减小,且kb<0,则在直角坐标系内它的大致图象是( ) 4、一次函数y=ax+b 与y=ax+c(a>0)在同一坐标系中的图象可能是( ) 5、如图,已知一次函数y=kx+b 的图像,当x<0 ,y 的取值范围是( ) A.y>0 B.y<0 C.-2x2时,y1

【完整升级版】九年级数学上册第一章反比例函数 教案

(此文档为word 格式,下载后您可任意编辑修改!) 教学内容:1.1反比例函数 教学目标: 1. 理解反比例函数的概念,能判断两个变量之间的关系是否是函数关系,进而识别其中的反比例函数. 2. 能根据实际问题中的条件确定反比例函数的关系式. 3. 能判断一个给定函数是否为反比例函数.通过探索现实生活中数量间的反比例关系,体 会和认识反比例函数是刻画现实世界中特定数量关系的一种数学模型;进一步理解常量与变量的辩证关系和反映在函数概念中的运动变化观点. 教学重点:反比例函数的概念 教学难点:例1涉及较多的《科学》学科的知识,学生理解问题时有一定的难度。 教学方法:类比 启发 教学辅助:多媒体 投影片 教学过程: 一、 创设情景 探究问题 汽车从南京出发开往上海(全程约300km ),全程所用时间t ()求这个函数的解析式和n 的值。 (3)y 与x+1成反比例,当x =2时,y =-1,求函数解析式和自变量x 的取值范围。 (4) 已知y 与x-2成反比例,并且当x =3时,y =2.求x =1.5时y 的值. (5)如果是的反比例函数,是的反比例函数,那么是的( ) A .反比例函数 B .正比例函数 C .一次函数 D .反比例或正比例函数 三、练习:P21 1——4 四、小结 五、布置作业:另见练习卷 板书设计: 例1 例2 例2 解: 解: 解 练习 练习 随着速度的变化,全程所用时间发生怎样的变化? 情境1: 当路程一定时,速度与时间成什么关系?(s =vt ) 当一个长方形面积一定时,长与宽成什么关系? [备注] 这个情境是学生熟悉的例子,当中的关系式学生都列得出来,鼓励学生积极思考、讨论、合作、交流,最终让学生讨论出:当两个量的积是一个定值时,这两个量成反比例关系,如xy =m (m 为一个定值),则x 与y 成反比例。 这一情境为后面学习反比例函数概念作铺垫。 情境2:

2021年八年级数学一次函数教案()苏科版

2021年八年级数学一次函数教案(1)苏科版 教学目标 (一)教学知识点 1.掌握一次函数解析式的特点及意义.毛 2.知道一次函数与正比例函数关系. 3.理解一次函数图象特征与解析式的联系规律. 4.会用简单方法画一次函数图象. (二)能力训练要求 1.通过类比的方法学习一次函数,体会数学研究方法多样性. 2.进一步提高分析概括、总结归纳能力. 3.利用数形结合思想,进一步分析一次函数与正比例函数的联系,从而提高比较鉴别能力. 教学重点 1.一次函数解析式特点. 2.一次函数图象特征与解析式联系规律. 3.一次函数图象的画法. 教学难点 1.一次函数与正比例函数关系. 2.一次函数图象特征与解析式的联系规律. 教学方法 合作─探究,总结─归纳. 教具准备 多媒体演示. 教学过程 Ⅰ.提出问题,创设情境 问题:某登山队大本营所在地的气温为15℃,海拔每升高1km气温下降6℃.登山队员由大本营向上登高xkm时,他们所处位置的气温是y℃.试用解析式表示y?与x的关系.分析:从大本营向上当海拔每升高1km时,气温从15℃就减少6℃,那么海拔增加xkm 时,气温从15℃减少6x℃.因此y与x的函数关系式为: y=15-6x (x≥0) 当然,这个函数也可表示为: y=-6x+15 (x≥0) 当登山队员由大本营向上登高0.5km时,他们所在位置气温就是x=0.5时函数y=-6x+15的值,即y=-6×0.5+15=12(℃). 这个函数与我们上节所学的正比例函数有何不同?它的图象又具备什么特征?我们这节课将学习这些问题. Ⅱ.导入新课

我们先来研究下列变量间的对应关系可用怎样的函数表示?它们又有什么共同特点? 1.有人发现,在20~25℃时蟋蟀每分钟鸣叫次数C与温度t(℃)有关,即C?的值约是t的7倍与35的差. 2.一种计算成年人标准体重G(kg)的方法是,以厘米为单位量出身高值h减常数105,所得差是G的值. 3.某城市的市内电话的月收费额y(元)包括:月租费22元,拨打电话x分的计时费(按0.01元/分收取). 4.把一个长10cm,宽5cm的矩形的长减少xcm,宽不变,矩形面积y(cm2)随x的值而变化. 这些问题的函数解析式分别为: 1.C=7t-35.2.G=h-105. 3.y=0.01x+22.4.y=-5x+50. 它们的形式与y=-6x+15一样,函数的形式都是自变量x的k倍与一个常数的和.如果我们用b来表示这个常数的话.?这些函数形式就可以写成: y=kx+b(k≠0) 一般地,形如y=kx+b(k、b是常数,k≠0?)的函数,?叫做一次函数(?linearfunction).当b=0时,y=kx+b即y=kx.所以说正比例函数是一种特殊的一次函数. 练习: 1.下列函数中哪些是一次函数,哪些又是正比例函数? (1)y=-8x.(2)y=. (3)y=5x2+6.(3)y=-0.5x-1. 2.一个小球由静止开始在一个斜坡向下滚动,其速度每秒增加2米. (1)一个小球速度v随时间t变化的函数关系.它是一次函数吗? (2)求第2.5秒时小球的速度. 3.汽车油箱中原有油50升,如果行驶中每小时用油5升,求油箱中的油量y(升)随行驶时间x(时)变化的函数关系式,并写出自变量x的取值范围.y是x的一次函数吗? 解答: 1.(1)(4)是一次函数;(1)又是正比例函数. 2.(1)v=2t,它是一次函数. (2)当t=2.5时,v=2×2.5=5 所以第2.5秒时小球速度为5米/秒. 3.函数解析式:y=50-5x 自变量取值范围:0≤x≤10 y是x的一次函数. [活动一] 活动内容设计: 画出函数y=-6x与y=-6x+5的图象.并比较两个函数图象,探究它们的联系及解释原因.活动设计意图: 通过活动,加深对一次函数与正比例函数关系的理解,认清一次函数图象特征与解析式联系规律. 教师活动: 引导学生从图象形状,倾斜程度及与y轴交点坐标上比较两个图象,?从而认识两个图象的平

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