培养幼儿的绘画能力之我见

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培养幼儿的绘画能力之我见

作者：张莉娟

来源：《科学大众·教师版》2015年第02期

摘要：激发幼儿对绘画的兴趣，采用多种绘画形式激发幼儿兴趣。诱发幼儿画添笔画，

用儿歌、故事内容导入，调动幼儿对绘画的积极性

关键词：绘画兴趣；积极性；想象力

中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）02-116-001

幼儿园的孩子其绘画发展水平正处于“涂鸦期”，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一种游戏，随自己兴趣任意涂抹。因此，幼儿园孩子的美术是教学难度较大的一个年龄阶段，作为一名幼儿园的教师，帮助幼儿提高绘画技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图，是十分必要的。

一、利用多种手段激发幼儿对绘画的兴趣

孩子由于年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如在美工区，我们为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，教师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的，”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣，不应以成人的眼光去评价幼儿画的像不像、对不对，只有充分尊重幼儿的年龄特征，才有利于兴趣的形成。

二、采用多种绘画形式，激发幼儿积极性

对于孩子来说，如采用单一的绘画形式，时间一长，孩子就会兴趣不高，甚至失去兴趣。为此，教师要采用多种教学形式，如棉签画、吹画、水彩画、刮蜡画、线描画等。在一张幼儿的绘画作品中，也用几种作画形式，幼儿不能掌握的，教师积极指导帮助完成。如在“河里的小蝌蚪”的作业中，当幼儿用手指点画好了一个个可爱的小蝌蚪后，教师可用蓝色油画棒来帮助其画上蓝色的河水背景，使画面更加完美，幼儿尝到成功的愉悦。另外，可利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿兴趣，因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体形象的感知，有助于他们在绘画时表现此类物体，如为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征，让幼儿观察小鸡后，利用晨间桌面游戏，用橡皮泥把小鸡的形状捏起来，幼儿感知了小鸡的形状；利用幼儿园饲养角，有目的的让幼儿观察小鸡的形态、叫声的特征，感知小鸡的具体特征，绘